Prolog Simon Lindgren
Dagens unga har kallats för Generation Y, Generation Z, MTV-generationen, nätgenerationen, digitala infödingar och mycket annat. Det talas också ofta om hur vi har klivit in i ett nytt slags samhälle. Ibland kallas det för post modernt, ibland globaliserat, ibland för ett informationssamhälle eller nätverkssamhälle. Oavsett vad förändringen och dess bärare och aktörer kallas står vissa saker klara: Det ständiga introducerandet av så kallade nya medier för interaktion och kommunikation sätter allt större prägel på ungas liv. Identiteter formas på delvis nya sätt. Villkoren för vuxenblivande och deltagande antar hela tiden nya former. Kultur skapas, används och utövas av unga på nya premisser. Den ungdomskulturforskning som tog fart under 1960-talet för att etableras som ett allt tydligare forskningsfält under de två därpå följande decennierna tycktes under 1990-talets slut och 2000-talets början nästan ha spelat ut sin roll. Att man fick det intrycket har nog att göra med att det tidigare klart urskiljbara fältet hade luckrats upp i kanterna. Dels av en orientering mot mer allmänna modernitetsanalyser (Bjurström, 1997, s. 96–129), dels av att många av fältets centrala forskare både nationellt och internationellt gradvis kom att välja eller tillskrivas andra identiteter som genusforskare, etnicitetsforskare, kulturforskare, musikforskare, urbanforskare och så vidare. Detta även om flera av dem fortsatte att intressera sig också för ungdomsfrågor. I ett svenskt perspektiv var ungdomskulturforskningen stark under åren mellan 1987 och 1994 då betydande delar av den bedrevs inom, och i relation till, nätverket kring Forskningsprogrammet Ungdomskultur i Sverige (Fornäs, Boëthius, Forsman & Reimer, 1994). Därefter har ungdomskulturforskningen inte heller i vårt nationella perspektiv haft en lika tydlig identitet. Den här boken vill ge ett – av flera tänkbara – förslag till hur svensk ungdoms kulturforskning ser ut idag. En rad parallella förändringsprocesser har näm ligen lett till att frågor om vad unga gör och tänker ställs med en ny aktualitet av lärare, forskare, föräldrar och ungdomsarbetare. 7