9789140696960 by Smakprov Media AB

B B

LEA och LOVE

Lea och Love är ett lekfullt material i svenska för åk 1-4, med fokus på läsoch skrivutveckling. Alla texter och uppgifter ramas in av berättelsen om Lea och Love, för att alla övningar ska vara meningsfulla. Böckerna inleds med en längre berättelse, där dina elever får lära känna Lea och Love. Denna berättelse bör läraren högläsa. Därefter följer övningar som på olika sätt handlar om Leas och Loves verklighet. Övningarna kan eleverna arbeta med självständigt eller parvis. Böckerna bygger på de populära kopieringsunderlagen Skriva och berätta och Läsa och förstå i Gleerups Språkgalleri. LEA OCH LOVE B passar elever som kommit en bit på väg i sin läs- och skrivutveckling. Boken kan användas i helklass eller som komplement för enskilda elever eller grupper av elever. I boken möter eleverna följande moment, i meningsfulla sammanhang: • • • •

Berättande text Personbeskrivning och miljöbeskrivning Faktatext Argumenterande text

• • • •

Återberättande text Instruerande text Dialog Tidningstexter

Varje avsnitt inleds med tydliga exempel och förklaringar av centrala begrepp. Som avslutning kommer en reflekterande självskattningsövning.

LEA OCH LOVE: • ger dina elever möjlighet att arbeta med läsförståelse och skrivutveckling utifrån Lgr 11 i meningsfulla sammanhang • ger några elever extra utmaningar i läs- och skrivarbetet • ger några elever extra träning i läs- och skrivarbetet

Mirja Johannesson · Bibbi Rasmusson ISBN 978-91-40-69696-0

789140 696960

Gleerups Utbildning AB Box 367, 201 23 Malmö Kundservice tfn 040-20 98 10 Kundservice fax 040-12 71 05 e-post info@gleerups.se www.gleerups.se

Lea och Love B © 2017 Mirja Johannesson, Bibbi Rasmusson och Gleerups Utbildning AB Gleerups grundat 1826 Redaktör Ulrica Lejbro Formgivning Helena Alvesalo Illustratör Matilda Salmén Första upplagan, första tryckningen ISBN 978-91-40-69696-0 Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen! Kopiering är förbjuden utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk om skolkopieringsavtal finns mellan skolhuvudmannen och Bonus Copyright Access. För information om skolkopieringsavtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/ rättsinnehavare. Prepress WikingTryck AB, Malmö 2017. Tryck Dimograf, Polen 2017

Innehåll 4

Berättelsen om Lea och Love

Vad är berättande text?

Vad är personbeskrivning och miljöbeskrivning?

Vad är en faktatext?

Vad är en argumenterande text?

Vad innebär det att återberätta och reflektera?

Vad är en instruerande text?

Vad är en dialog?

Vilka olika slags texter kan det finnas i en tidning?

Klasstidningen Lea och Love går i en ganska stor skola. Deras lärare Stefan är föräldraledig. Därför har klassen en vikarie som heter Peter. Han är bra på att fotografera och ingen av barnen har lyckats slå honom i schack. Lea och Love tycker att de går i en bra klass, för de flesta barnen är snälla mot varandra. Nästan alla barnen i klassen känner varandra från förskolan. Just nu håller klassen på att göra en egen tidning. Alla barnen får intervjua, skriva artiklar, fotografera, illustrera och jobba med tidningen på datorn. Klassen får också lära sig hur man skriver insändare och andra typer av artiklar. Det är mycket jobb med att göra en tidning, men de har roligt när de skriver eftersom de vet att många kommer att läsa tidningen. Alla i klassen ska få dela ut tidningar till familj och vänner. Men allra först måste man planera vad man ska skriva om. Sedan ska man ta reda på fakta eller göra intervjuer. Lea vill intervjua Zlatan Ibrahimovic. Undrar om det går?

HÖGLÄSNING

Vad är en berättande text? En berättelse är en liten historia som någon har hittat på. Innan man börjar skriva en berättelse är det bra att göra en plan, så att man vet vad berättelsen ska handla om. Ett sätt att planera är att rita bilder. Berättelsen brukar ha minst fyra olika delar. 1. Hur börjar det?

2. Vad händer?

3. Hur går det?

4. Hur slutar det?

Sedan skriver man en liten text till varje bild. Då får berättelsen en röd tråd. Det betyder att den hänger ihop från början till slut. På nästa sida kommer du att få läsa en berättelse om Lea och Ebba.

BERÄTTANDE TEXT – HÄNDELSEFÖRLOPP

Läs berättelsen, skriv en rubrik och rita bilder till texten. Rubrik: 1. Hur börjar det?

Ebba och Lea spelar handboll. Idag är de sena till träningen. De vinkar till Lisa, sin tränare, och sätter sedan igång att springa med de andra flickorna. Ebba och Lea tittar på varandra och skrattar. De tycker båda att det ska bli kul att träna. 3. Hur går det?

Lisa rusar fram till Ebba och känner på hennes fot. Tårarna trillar ner för Ebbas kinder. Det gör ont. Lisa plockar fram ett stödförband ur sin förbandsväska. Hon virar stödförbandet runt Ebbas fot.

BERÄTTANDE TEXT – HÄNDELSEFÖRLOPP

2. Vad händer?

Efter uppvärmningen ska de träna på passningar. De springer, dribblar och passar bollen till varandra. – Kom igen nu tjejer, ropar Lisa uppmuntrande. Plötsligt trampar Ebba snett. Hon ramlar och kan inte röra på sin fot. 4. Hur slutar det?

Nu känns det bättre. Ebba reser sig upp och försöker stödja på foten. Det går bra, fast det gör lite ont. – Det är nog bara en stukning, säger Lisa. Du kommer att bli bra innan serien börjar om några veckor.

Läs slutet på berättelsen. Rita och skriv del 1, 2 och 3. Rubrik: 1. Hur börjar det?

2. Vad händer?

3. Hur går det?

4. Hur slutar det?

Lea är så glad för att hon trots allt kom trea. Hon var ju så nervös innan tävlingen började. Det här kunde man inte tro för ett år sedan. Då vågade Lea knappt doppa tårna.

BERÄTTANDE TEXT – HÄNDELSEFÖRLOPP

Läs berättelsen, skriv en rubrik och rita bilder till texten. Rubrik: 1. Hur börjar det?

Leas och Loves klass ska göra en tidning tillsammans. Alla ska få göra intervjuer, fotografera och skriva artiklar, berättar läraren. Det ska bli roligt, tycker alla. 3. Hur går det?

– Jag vet, säger läraren. Vi kan skriva om Ödehuset, och att vi vill ha det kvar. Vilken bra idé! Nu blir det full fart på arbetet i klassen. Alla vill skriva bra artiklar för att rädda Ödehuset.

BERÄTTANDE TEXT – HÄNDELSEFÖRLOPP

2. Vad händer?

Samma dag får barnen reda på att Ödehuset ska rivas. Det är ju Leas och Loves favoritställe! Alla blir ledsna. Det känns inte roligt med tidningen längre. 4. Hur slutar det?

Efter några veckor är tidningen färdig. Alla får tre tidningar var att dela ut. Lea och Love ger sina tidningar till de som bestämmer om Ödehuset. Vilken tur att det blev en tidning!

Skriv om en fest eller ett kalas du varit på. Rubrik: 1. Hur börjar det?

2. Vad händer?

En gång skulle jag ...

3. Hur går det?

4. Hur slutar det?

BERÄTTANDE TEXT – HÄNDELSEFÖRLOPP

Personbeskrivning Läs texten på sidan 27 tillsammans med en kompis.

Kamratbedömning Detta finns med om personen: Utseende

Egenskaper

Intressen

Blir glad av

Är bra på

Det var bra att … �� Texten skulle kunna bli ännu bättre om du … �� Tack för att jag fick läsa din text! Från …

Självbedömning Jag är nöjd med … �� Nästa gång ska jag tänka på att … ��

Förbättra din personbeskrivning med hjälp av responsen. Renskriv berättelsen på ett papper eller digitalt.

BERÄTTANDE TEXT – PERSONBESKRIVNING OCH MILJÖBESKRIVNING

Vad är en faktatext? En faktatext innehåller fakta om ett ämne, till exempel en person, ett djur eller en händelse. Texten ska vara så sann som möjligt. När du ska skriva en faktatext kan du samla fakta från olika källor. Böcker, filmer, intervjuer och texter på internet är exempel på källor. Ett sätt att arbeta är att samla nyckelord/stödord i en tankekarta. sex utespelare

en målvakt

antal spelare

känd turnering Handboll

handbollspelaren är bra på

beach betyder

Med hjälp av orden och bilderna i tankekartan kan du sen skriva en egen faktatext.

Handboll Man spelar handboll på en plan med två mål, oftast inomhus i en idrottshall. En handboll är mindre än en fotboll. Varje lag …

På nästa sida ska du få samla fakta om handboll i en tankekarta.

FAKTATEXT

Handboll Läs texten. Man spelar handboll på en plan med två mål, oftast inomhus i en idrottshall. En handboll är mindre än en fotboll. Varje lag ska ha sex utespelare och en målvakt på planen samtidigt. Spelarna får studsa och passa bollen mellan sig. Det lag som gör flest mål vinner. En bra handbollsspelare behöver kunna springa snabbt och vara bra på att kasta och fånga bollen. Varje sommar spelas en stor handbollsturnering i Göteborg. Barn och ungdomar från hela världen kommer dit och spelar handboll. Turneringen heter Partille cup. Handboll kan också spelas utomhus på sandplaner. Då kallar man det för beachhandboll. Ordet beach är engelska och betyder strand. Handboll är ett av våra äldsta bollspel.

Fyll på tankekartan.

sex utespelare en målvakt

antal spelare

känd turnering Handboll

handbollspelaren är bra på

FAKTATEXT

beach betyder

Fotbollsspelare Läs tankekartan. Fyll på tankekartan om du kan.

taktisk snabb

en bra fotbollspelares egenskaper

duktiga fotbollsspelare

Pelé Maradona

kan samarbeta

Fotbollsspelare

Therese Sjögran Zlatan Ibrahimovic

spelare i laget forwards

målvakt back

gör mål mittfältare springer

vaktar målet

försvarar

attackerar försvarar

Skriv en faktatext om fotbollsspelare. Använd tankekartan. En bra fotbollsspelare är taktisk, springer snabbt och är bra på att samarbeta med andra i laget.

FAKTATEXT

Ilon Wikland Läs texten och svara på frågorna. Du känner säkert till några av Astrid Lindgrens böcker. Många av figurerna i hennes böcker är tecknade av en illustratör som heter Ilon Wikland. Ilon har gjort bilderna till Karlsson på taket, Kajsa Kavat, Lotta på Bråkmakargatan, Ronja Rövardotter och många fler. Man kan lätt känna igen Ilons sätt att teckna. Barnen på Ilons bilder har ofta runda kinder och små uppnäsor. Bilderna har många detaljer. Ilon föddes i Estland 1930. När det blev krig där fick hon komma till Sverige som flyktingbarn. Då var hon bara 14 år. Man kan se alla Ilon Wiklands teckningar på ett museum i Hapsa i Estland. Ilon tyckte mycket om att vara i Hapsa när hon var barn. Ilon Wikland har fått många priser för sina illustrationer.

Varför fick Ilon fly till Sverige? Varför har Ilon valt att visa sina bilder i Estland, tror du? Vilken av Astrid Lindgrens sagofigurer är din favorit?

Titta i några av Astrid Lindgrens böcker och se om du kan känna igen Ilon Wiklands sagofigurer.

FAKTATEXT

Astrid Lindgrens sagofigurer Läs tankekartan. Fyll på tankekartan om du kan. Emil

hittar på hyss

Madicken

bor i Lönneberga i Småland

lillasyster Ida

bästa vän drängen Alfred

Astrid Lindgrens sagofigurer

Ronja

kompis med Abbe lillasyster Lisabet pappa är journalist försöker flyga med hjälp av ett paraply

bästa vän Birk bor i en gammal borg

träffar rumpnissar

pappa Mattis rövare

Skriv en faktatext om Astrid Lindgrens figurer. Använd tankekartan.

Astrid Lindgren har skrivit många populära barnböcker.

FAKTATEXT

Faktatext Läs din faktatext om att vara konstnär på sidan 37 tillsammans med en kompis.

Kamratbedömning Ja Nej

Nyckelorden i tankekartan finns med i texten.

Den som läser kan lära sig något om att vara konstnär.

Läsaren får veta vad orden i tankekartan betyder.

Tankekartan och texten skulle kunna bli ännu bättre om du …

�� Tack för att jag fick läsa din faktatext! Från …

��

Självbedömning Jag är nöjd med …

��

�� Nästa gång ska jag tänka på att …

��

Förbättra din faktatext med hjälp av responsen. Renskriv texten på ett papper eller digitalt.

FAKTATEXT FAKTATETX

Argumenterande text När man skriver en argumenterande text, så vill man påverka läsaren på något vis. Den som skriver visar sin åsikt om ett visst ämne. En argumenterande text innehåller argument, den berättar varför just detta är en bra idé. Om man har flera bra argument i texten är det lättare att lyckas övertyga andra om att man har rätt.

Åsikt:

Jag vill ha längre raster!

Argument: • Vi hinner lära känna fler kompisar.

• Vi orkar arbeta bättre på lektionerna.

• Lärarna får längre pauser.

Åsikt:

Jag vill att fler ska bli vegetarianer!

Argument: • Det är mer miljövänligt att inte äta kött.

• Det är hälsosammare att inte äta kött.

• Jag tycker inte att man ska döda djur.

ARGUMENTERANDE TEXT

Idrottsskorna Läs texten och svara på frågorna. Din klass ska ha idrott. Ni går till idrottshallen för att byta om. Några elever från en annan klass är fortfarande kvar i duschen. Det är trångt och lite stökigt. Kläder ligger huller om buller på golvet och på bänkarna. Du har svårt att hitta en ledig krok till dina kläder. Några barn sjunger och tränar på sina hejaramsor inför helgens handbollsmatch. Plötsligt ser du en kompis i din klass som gömmer undan ett par gympaskor för att retas. Ingen annan än du ser vad som händer.

Vad gör du? Ringa in ett svar. 1. Jag berättar högt för alla vad som har hänt och tar fram skorna. 2. Jag viskar i hemlighet till den som äger skorna vad som har hänt. 3. Jag säger ingenting för jag vill inte komma i bråk. 4. Mitt eget förslag: Varför gör du så?

ARGUMENTERANDE TEXT

Snatteri Vad kan man göra om man ser ett barn som tar en godisbit och stoppar den i fickan i en affär? Skriv tre OLIKA saker som man skulle kunna göra. 1. 2. 3.

Hur skulle du själv göra? 1, 2 eller 3? Varför gör du så?

Vad kan man göra om man ser en klasskompis som smyger in i klassrummet och tar en penna och stoppar den i väskan? Skriv tre OLIKA saker som man skulle kunna göra. 1. 2. 3.

Hur skulle du själv göra? 1, 2 eller 3? Varför gör du så?

ARGUMENTERANDE TEXT

Valet Läs texten och svara på frågorna. Det är lunchrast på skolan. Du har precis ätit färdigt och är på väg ut från matsalen. Plötsligt får du syn på en gammal klasskamrat, som du inte har sett på väldigt länge. Kompisen har börjat i en annan klass. Förr så lekte ni med varandra nästan varje dag. Kompisen frågar om ni ska leka efter skolans slut. Du blir jätteglad och ni bestämmer att träffas i eftermiddag. Ni känner båda att ni har saknat varandra. Efteråt kommer du på att just idag har du bestämt med en annan kompis.

Vad gör du? Ringa in ett svar. 1. Jag leker med den som jag bestämt med först. 2. Jag leker med den gamla klasskamraten som jag inte träffat på länge. 3. Jag leker med båda samtidigt. 4. Mitt eget förslag: Varför gör du så?

ARGUMENTERANDE TEXT

Bråk Vad kan man göra om man ser några barn som knuffar en klasskamrat inne i omklädningsrummet efter idrotten? Skriv tre OLIKA saker som man skulle kunna göra. 1. 2. 3.

Hur skulle du själv göra? 1, 2 eller 3? Varför gör du så?

Vad kan man göra om man ser några ungdomar knuffa en person på torget? Skriv tre OLIKA saker som man skulle kunna göra. 1. 2. 3.

Hur skulle du själv göra? 1, 2 eller 3? Varför gör du så?

ARGUMENTERANDE TEXT

Argumenterande text Läs din argumenterande text på sidan 45 tillsammans med en kompis.

Kamratbedömning

Ja Nej

Åsikten är tydlig

Det finns flera argument i texten.

Den som läser kan nog bli övertygad.

Skriv det argument som du tycker är det bästa. ��

�� Det var bra att … ��

�� Texten skulle kunna bli ännu bättre om du … ��

�� Tack för att jag fick läsa din argumenterande text! Från …

��

Självbedömning Jag är nöjd med … ��

�� Nästa gång ska jag tänka på att … ��

��

Förbättra din argumenterande text med hjälp av responsen. Skriv hela texten på ett papper eller digitalt.

ARGUMENTERANDE TEXT

Att återberätta och reflektera I till exempel en dagbok skriver man ner sina egna tankar. Man kan fritt berätta om något som har hänt, och skriva vad man känner och tänker. Det kallas att återberätta och reflektera. I skolan kan det vara så att ni ska samtala om något. Det är bra att alla får skriva ner sina egna tankar först. Då är alla förberedda och kan säga vad de tycker och tänker.

Jag tycker att …

Jag tänker att …

Jag känner att

Jag tror att …

Jag skulle vilja …

Jag tycker om …

Jag tycker inte om …

På nästa sida får du läsa Leas och Loves dagböcker.

ATT ÅTERBERÄTTA OCH REFLEKTERA

Leas och Loves dagböcker Läs texten och svara på frågorna.

Hej dagboken!

4 oktober

Hej dagboken!

4 oktober

Idag skulle vi till Ödehuset som vanligt efter skolan. Jag hade tagit med mig fika till oss. Ebba följde också med. Jag fattar inte varför hon måste lägga sig i våra hemligheter. Hon tycker att vi ska sätta upp en ringklocka som varning ifall någon försöker smyga sig in i Ödehuset när vi är där. Så fjantigt! Vi fick dela på kanelbullarna eftersom vi var tre. Hade vi bara varit två så hade vi fått två hela bullar var!

Idag skulle vi till Ödehuset som vanligt efter skolan. Jag hade bett Ebba följa med. Hon hade en bra idé om att vi skulle kunna ha en klocka som varnar oss om någon annan försöker smyga in i Ödehuset. Jag tror att vi ska sätta upp en sådan imorgon. Innan vi gick hem fikade vi, eftersom Lea hade tagit med sig hembakade bullar. Mums, vilken lyx! Hon är verkligen en bra kompis! Imorgon ska jag ta med mig äpplen till henne.

Hejdå dagboken!

Hejdå! Ses imorgon!

Måla ramen till Leas dagbok blå och ramen till Loves dagbok gul. Hur känner sig Lea, tror du? Hur känner sig Love, tror du? Tror du att Lea och Love bygger en varningsklocka? Varför/varför inte?

ÅTERBERÄTTA OCH REFLEKTERA

Skriva dagbok I en dagbok kan du skriva om vad som har hänt. Du kan också berätta vad du tänker om det som hänt och hur du känner dig.

Berätta om en skoldag, till exempel igår.

Datum:

Hej dagboken!

ÅTERBERÄTTA OCH REFLEKTERA

Skriv ett brev till en klasskompis Skriv på ett papper. Gör så här: Skriv dagens datum längst upp till höger på pappret. Skriv en hälsning i mitten på första raden. Berätta något om dig själv. Berätta om något roligt du har varit med om den senaste tiden. Berätta om något tråkigt du har varit med om den senaste tiden. Skriv några frågor. Glöm inte frågetecken! Skriv en avslutning och en hälsning. Skriv ditt namn. Renskriv ditt brev på ett fint papper.

Datum

3 september 2021 Kära Lea! Xxxx xxx xxxxx xx xxxxxxx. Xx xxx xx xxxxx xxx xxx xx xxxxx. Xxx xx xxx. Xxx xxxx xxxx xxxx xx. Xxxxxx xx xxxxx. Xxxx xxx xxxxx xx xxxxxxx. Xx xxx xx xxxxx xxx xxx xx xxxxx. Xxx xx xxx. Xxx xxxx xxxx xxxx xx. Xxxxxx xx xxxxx. Xxx xx xxxx xxxxxxx? Xxxx xx xx? Xxxx xxx xx xxxxx xxxxx. Xxxx xxxx xxx. Xxxxxx xx xxxxx. Xxxx xxx xxxxx xx xxxxxxx.

Hälsning

Avslutning

Ha en trevlig helg! Hoppas att du svarar på mitt brev! Med vänliga hälsningar Ebba

ÅTERBERÄTTA OCH REFLEKTERA

Avsändarens namn

Leas brev Läs Leas brev. Hej Zlatan!

28 april

Jag heter Lea. Min klass håller på att skriva en tidning. Vi skriver för att vi vill rädda vårt Ödehus. Vi ska också ha artiklar om olika fritidsaktiviteter. Du är ju expert på fotboll. Skulle du vilja svara på några frågor? Då får du komma med i första numret av vår klasstidning! Jag skriver frågorna här och hoppas på svar. Varför började du spela fotboll? Vad äter du innan du ska spela match? Vad är det bästa med att vara fotbollsspelare? Hur känns det att ha fotboll som sitt jobb? Kommer dina barn att spela fotboll, tror du? Tack för hjälpen! Hälsningar från Lea

Hur tror du att Zlatan svarar? Skriv hans svar till Lea och klassen.

ÅTERBERÄTTA OCH REFLEKTERA

Loves tankar om att läsa Läs texten och svara på frågorna.

Jag kommer ihåg att min mamma läste om Nalle Puh för mig när jag var liten. Jag gillar fortfarande Nalle Puh.

När jag inte har något att göra, brukar jag alltid läsa. Då går tiden fort!

Jag läser mest fantasy-böcker. De handlar om spännande fantasi-världar.

Att läsa

När jag läser fantiserar jag, att jag är med i boken. Då ser jag framför mig vad som händer i boken.

Vilken eller vilka av Loves tankar håller du med om? Vilken eller vilka av Loves tankar håller du inte med om? Varför håller du inte med?

ÅTERBERÄTTA OCH REFLEKTERA

Skriv dina tankar om att läsa.

Mina favoritböcker är…

Det är svårt att läsa när…

Jag läser bäst när…

Mina tankar om att läsa

Människor läser för att… 1. 2. 3.

För att bli bättre på att läsa borde jag…

En bra bok är…

ÅTERBERÄTTA OCH REFLEKTERA

Dialog Läs dialogen Samtal i fantasin på sidan 73 tillsammans med en kompis.

Kamratbedömning

Ja Nej

Personerna pratar om det du har planerat.

Det finns frågor och svar i dialogen.

Det finns talstreck varje gång någon pratar.

Det finns frågetecken, utropstecken eller punkt i slutet av meningarna.

Det var bra att … ��

�� Textern skulle kunna bli ännu bättre om du … ��

�� Tack för att jag fick läsa din text! Från …

��

Självbedömning Jag är nöjd med … ��

�� Nästa gång ska jag tänka på att … ��

��

Förbättra din dialog med hjälp av responsen. Renskriv texten på ett papper eller digitalt.

BERÄTTANDE TEXT – DIALOG

Tidningstexter I en tidning finns det många olika slags texter. Den som läser kan fundera på vad den som skrivit texten vill med sin text. Någon vill berätta en nyhet, någon vill säga sin åsikt och någon har träffat en intressant person som får uttala sig. Vissa tidningar innehåller många artiklar som berättar fakta om olika ämnen.

Jordbävning i Turkiet igår Nu blir det mer idrott i skolorna Stoppa nedskräpningen av haven

Ny forskning om miljövänliga bilar MÖT GULDLAGET I det här avsnittet kommer du att få arbeta med olika typer av tidningsartiklar. Du kommer säkert att känna igen de olika texttyperna som du arbetat med tidigare!

TIDNINGSTEXTER

Läs insändaren och svara på frågorna.

Riv inte Ödehuset Riv inte ödehuset vid skolan! Där leker många barn, eftersom det är ett spännande och fint gammalt hus. Där kan vi barn få vara i fred och leka utan att någon vuxen stör. Dessutom kan man vara inomhus och leka när det är dåligt väder. Om ni river Ödehuset har vi ingenstans att ta vägen! Det finns inga bra lekplatser i området och därför behövs Ödehuset. Den enda lekplatsen som finns har ju bara en sandlåda och gungorna är trasiga.

I trädgården runt Ödehuset finns många växter och djur. Där bor till exempel en igelkott med sina ungar.Var ska de ta vägen? De kommer att dö! Tänk dig själv om någon kommer och river ditt hus utan att fråga. Skulle inte du bli arg och ledsen? Varför får inte vi vara med och bestämma? Det bästa är om Ödehuset får vara kvar. Lyssna på oss barn! Arga elever på Västra skolan

Varför vill barnen ha Ödehuset kvar? Skriv deras argument här. 1. 2. 3. Vad tycker du om att Ödehuset ska rivas?

TIDNINGSTEXTER

Läs insändaren och svara på frågorna.

Riv det farliga Ödehuset Riv ödehuset vid skolan! Där leker många barn och det finns risk för att de skadar sig. Huset är fallfärdigt. Trapporna inne i huset är livsfarliga att gå i, det regnar in och det finns mögel i huset. Träden är murkna och runt huset växer trädgården igen. Ingen har skött den på många år. Det är skandal att ingen gör något! Det har gått så långt att människor kör hit och tippar av gammalt skräp. Många berättar

också att de sett råttor kila in i källaren i ödehuset. Det kan bli ett problem för hela staden om råttorna sprider sig. Jag som bor granne med huset ser hur det förfaller mer och mer. Ödehuset förstör utsikten från mina fönster.Vem vill ha en soptipp som granne? Det bästa är om Ödehuset rivs så fort som möjligt! Ta ansvar för vår stad! Arg granne

Varför vill grannen att Ödehuset ska rivas? Skriv tre av grannens argument här. 1. 2. 3. Hur tycker du att man ska göra med ödehuset?

TIDNINGSTEXTER

Skriv en insändare Skriv en insändare FÖR längre raster i skolan. Skriv först svar på frågorna.

En insändare är en tidningstext där man skriver vad man tycker om någonting. Vem som helst kan skicka in en insändare till en tidning.

Varför är det bra med längre raster? Skriv tre argument/saker! 1. 2. 3. Hur blir det om det inte blir längre raster, enligt dig? Hur känns det att ha för korta raster? Försök få läsaren att känna som du!

Tänk dig själv att…

Hur vill du att det ska bli?

Det bästa är alltså om…

TIDNINGSTEXTER

Skriv en insändare Skriv en insändare MOT att man ska ta bort pizza från skolans matsedel. Skriv först svar på frågorna.

Varför är det dåligt att ta bort pizza från matsedeln? Skriv tre argument/saker! 1. 2. 3. Hur blir det om det om pizza inte finns på matsedeln, enligt dig? Hur känns det om någon annan bestämmer att pizzan ska bort? Försök få läsaren att känna som du!

Tänk dig själv att…

Hur vill du att det ska bli?

Det bästa är alltså om…

TIDNINGSTEXTER

B B

LEA och LOVE

Berättande text Personbeskrivning och miljöbeskrivning Faktatext Argumenterande text

• • • •

Återberättande text Instruerande text Dialog Tidningstexter

Varje avsnitt inleds med tydliga exempel och förklaringar av centrala begrepp. Som avslutning kommer en reflekterande självskattningsövning.

Mirja Johannesson · Bibbi Rasmusson ISBN 978-91-40-69696-0

789140 696960