B
verkstad
I Språkverkstad B fortsätter eleverna arbetet med meningar, begrepp, skiljetecken och ordklasser. De olika momenten övas, på samma sätt som i Språkverkstad A, med meningar som finns i ett sammanhang. Varje uppslag
GÖREL HYDÉN
i boken är ett tema. Kapitlen tar upp hur ord kan sättas ihop och bilda olika typer av meningar, hur ord ser ut i sin grundform och hur de kan böjas och vad de olika ordklasserna innebär.
or
(523-4389-0)
ass l k d
er
r meninga skil jetec ken begrep p
B
Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 00 Telefax: 08-587 642 03 Plockepinn – Språkverkstad B ISBN 978-91-523-4389-0 Illustrationer: Lou-Lou Pettersson Grafisk form: Ann Sjögren/Typoform Redaktör: Mia Söderberg © 2016 Görel Hydén och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Första tryckningen Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (även kallat Bonus-avtalet) är detta verk att se som ett engångsmaterial. Engångsmaterial får enligt avtalet överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Kopiering för undervisningsändamål av denna bok är således helt förbjuden. Utan tillstånd av förlaget kommer kopiering utöver avtalet att innebära ett otillåtet mångfaldigande. Ett sådant intrång medför straffansvar och kommer att ge upphov till skadeståndsskyldighet enligt 53 och 54 §§ lagen om upphovsrätt. Tryck: Livonia Print, Lettland 2016
Hej! I den här boken lär du dig lite mer om meningar, begrepp, skiljetecken och ordklasser. Ordklass: substantiv, sidorna 4–9 Du får på olika sätt pröva om ett ord är ett substantiv eller inte. Du övar också på att skilja mellan egennamn och andra substantiv. Till slut lär du dig att binda ihop substantiv till sammansatta ord. Ordklass: verb, sidorna 10–13 Här arbetar du med verb som säger vad som händer, ibland utan att någon direkt gör nånting. Du får också använda den form av verbet som kallas framtid. Ordklass: adjektiv, sidorna 14–17 Du lär dig vad ordet ”egenskap” betyder. Sedan får du beskriva substantiv och jämföra egenskaper hos substantiv. Ordklass: pronomen, sidorna 18–21 Pronomen kan användas i stället för namnet på personer. Här får du veta när formerna mig, dig, henne, honom, oss, er och dem passar i en mening. Homonymer, sidorna 22–25 Kapitlen handlar om ord som stavas och uttalas exakt lika som ett annat ord. Du kommer att märka att två lika ord kan höra till var sin ordklass. Sammansatta meningar, sidorna 26–31 Du övar på olika sätt att binda ihop två meningar till en mening. Du lär dig skillnaden mellan bindeorden och, men, eller, eftersom och för att. Skiljetecken i meningar, sidorna 32–39 Skiljetecken är stopptecken. De visar var meningen slutar, eller vad som hör ihop i en lite längre mening. De visar också hur meningen ska läsas. Kan du nu? sidan 40 Sist i boken finns en sammanfattning av det som du har arbetat med. Hälsningar
Görel Hydén
1. En, ett och flera
Ordklass: substantiv
Substantiv är ord för personer, djur, växter, platser och saker. De röda orden visar hur du kan pröva om ett ord är ett substantiv. en (arm) den här (armen) flera (armar) de här (armarna) ett (öga) det här (ögat) flera (ögon) de här (ögonen)
1 Läs texten i ramen. a) Sätt kryss vid alla substantiv. Pröva med de röda orden i ramen. benet
höra
öra
hälarna
stor
tå
glad
fingrar
går
handen
b) Skriv de ord som du gav ett kryss. en ____________________________
ett ____________________________
den här ____________________________
det här ____________________________ de här ____________________________
flera ____________________________
haka
• ryggen
• nerver
• huvudena
rygg
• nerven
• hakor
• nerverna
nerv
• huvudet
• ryggar
• hakorna
huvud
• hakan
• huvuden
• ryggarna
3 Stryk under de nio substantiv som betyder att det finns flera. Smilla håller händerna runt kinderna. Hon är öm i halsen och i tänderna. Öronen värker och ögonen rinner. Fingrarna är fulla av konstiga prickar. Hon har inte sovit på två nätter. Hon känner sig lika hängig som blommorna.
4
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
2 Dra streck från substantivens grundform till alla böjningsformer.
4 Samma ord för både en och flera. a) Sätt kryss om ordet inte ändras fast det är flera av något. kropp
näsa
ben
sår
fot
hål
rum
mage
b) Skriv substantiven som du satte kryss vid. Vi har 27 ____________________________ i varje hand. Det gör ont att ha två ____________________________ i samma tand. Smolle har flera små ____________________________ efter myggbett. I varje hjärta finns fyra ____________________________ .
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
5 Skriv böjningsformerna. En/Ett
Den här/Det här
Flera
De här
sår
____________________________
____________________________
____________________________
fot
____________________________
____________________________
____________________________
kropp
____________________________
____________________________
____________________________
hål
____________________________
___________________________
____________________________
näsa
____________________________
____________________________
____________________________
mage
____________________________
____________________________
____________________________
6 Skriv rätt böjning av de kursiva substantiven. Jag andas in luft genom näsan och munnen. I den ____________________________ finns en gas som heter syre. Inuti kroppen har jag ungefär fem liter blod. Det ____________________________ rinner i tunna rör genom kroppen. Jag dricker mjölk till maten. Av den ____________________________ mår kroppen bra.
5
2. Stor och liten bokstav
Ordklass: substantiv
Egennamn är speciella substantiv. De börjar alltid med stor bokstav. Alla andra substantiv börjar med liten bokstav inuti en mening. Kapten Larsson landar en Boeing 747 på Arlanda. En pilot landar ett flygplan på flygplatsen.
1 Läs texten i ramen. Skriv egennamnen. ____________________________ ____________________________ ____________________________
2 Stryk under alla egennamn. Det finns 16 stycken. Smolle sitter i en Boeing som fått namnet Viking. Planet flyger högt över Sveriges huvudstad. Från planet ser Smolle både Östersjön och Mälarens vatten. Han känner igen Globen, Stadshuset och Kaknästornet. Planet flyger vidare mot Arlanda. När de landat säger kapten Larsson: ”Välkomna till Stockholm”. Smolle tar snabbtåget in till stan. Det heter Arlanda Express.
Smolle går runt i ______________________________________.
stan
Västerlånggatan
Han tittar i affärer på ______________________________________. Han ser en stor svart ______________________________________. I den sitter ______________________________________. På ______________________________________ köper han en glass. Sedan går han till ______________________________________.
6
Gamla stan
bil prinsessan Stortorget
ett museum
gatan
Volvo Victoria torget
Myntmuseet
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
3 Skriv det ord som är ett egennamn.
4 Egennamn eller vanligt substantiv? a) Sätt kryss för de substantiv som inte är egennamn. årstider
Strandvägen
månader
Globen
dagar
b) Skriv de ord som du gav ett kryss. Namnen på veckans sju ____________________________ har liten bokstav först i ordet. Namnen på årets tolv ____________________________ har liten bokstav först i ordet. Namnen på årets fyra ____________________________ har liten bokstav först i ordet. 5 Skriv meningarna med stor och liten bokstav först i rätt ord. smolle är i stockholm i slutet av sommaren. __________________________________________________________________________________________________________________________
första måndagen går han till vasamuseet. __________________________________________________________________________________________________________________________
det ligger på djurgården. __________________________________________________________________________________________________________________________
på tisdagen går han till skansen. __________________________________________________________________________________________________________________________
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
där finns gamla hus från skåne och andra landskap. __________________________________________________________________________________________________________________________
6 Skriv klart meningarna med fakta eller fantasi. Jag bor i ett landskap som heter ______________________________________ . Närmaste stad heter ______________________________________ . Vår största idrottsplats heter ______________________________________ . Ibland snöar det här under ______________________________________ .
7
3. Sammansatta ord
Ordklass: substantiv
När du sätter ihop två ord kan du få ett sammansatt ord. Om sista ordet är ett substantiv, är det nya ordet också ett substantiv. Sammansatta ord måste du skriva som ett enda ord. djur och spår blir djurspår. 1 Läs texten i ramen. a) Sätt kryss vid de två substantiv som är ett sammansatt ord. spindelnät
plantering
undulat
trädkoja
b) Skriv orden som finns i de två sammansatta orden. ____________________________
och ____________________________ finns i ______________________________________________
____________________________ och ____________________________ finns
i _______________________________________________
2 Skriv orden på skyltarna under rätt bild. djurspår djur spår
3 Stryk under alla sammansatta ord. Det finns 12 stycken. En varm höstdag sitter Smolle vid strandkanten. Han tittar på sjöfåglar som letar efter vattenväxter. Knölsvanen fräser åt en gräsand som kommer för nära. Fiskmåsar och skrattmåsar dyker efter småfisk. Smolle har några brödbitar i ryggsäcken. Han slänger ut dem till en sothöna.
8
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
____________________________ ____________________________
4 En del ord måste man binda ihop på andra sätt. a) Lägg till ett s mellan orden.
skogsväg
skog + väg = ____________________________
honung + bi = ____________________________
dike + kant = ____________________________
stad + duva = ____________________________
b) Ta bort sista bokstaven i första ordet.
grodyngel
groda + yngel = ____________________________
myra + stack = ____________________________
fluga + svamp = ____________________________
skata + bo = ____________________________
5 Skriv ett sammansatt ord i varje mening.
Smolle ser ett ____________________________.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
____________________________
är mätt .
Grodan badar i en ____________________________.
Ödlan i skogen kallas ____________________________.
6 Hjälp Smolle att göra rätt. a) Sätt kryss för de fyra sammansatta orden. skogsmus
musik
musfälla
muskler
potatis
isflak
konstis
godis
b) Skriv sammansatta ord. prins korv ____________________________________________
snö droppar ____________________________________________
såg spån _____________________________________________
kul ram _________________________________________________
håll platsen __________________________________________ ring duva ________________________________________
9
4. Vad händer
Ordklass: verb
Verb är ord som talar om vad någon gör, eller vad som händer utan att någon direkt gör nånting. Så här kan du pröva om ett ord är ett verb: att (springa) Vad gör du? Jag (springer) Vad händer? Det (regnar) 1 Läs texten i ramen. a) Sätt kryss vid alla verb. Pröva med de röda orden i ramen. paraply
haglar
mörknar
kuslig
stövlar
vilar
snubbla
väder
flyta
blundar
b) Skriv orden som du gav ett kryss. att ____________________________ att _____________________________ jag ____________________________ jag ____________________________ det ____________________________ det ____________________________
Vad gör du?
Vad händer?
Jag _____________________________
Det _____________________________
Jag _____________________________
Det _____________________________
3 De här verben säger vad Smolle gör. På vilken plats är han, tror du? metar badar seglar____________________________________________________________________________________________ diskar städar bakar____________________________________________________________________________________________ joggar hoppar tränar__________________________________________________________________________________________
10
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
2 Hjälp Smolle att svara på frågorna. Stryk under verben.
4 Vad är det som händer? Skriv det verb som passar till beskrivningen. Snö faller från molnen.
Det ____________________________
Hagel faller från molnen.
Det ____________________________
Himlen blir mörk.
Det ____________________________
Himlen blir ljus.
Det ____________________________
Åskan mullrar.
Det ____________________________
Vinden böjer träden mot marken.
Det ____________________________
5 Skriv verben i meningarna.
regnar
försvinner
stiger
mörknar haglar snöar åskar ljusnar blåser
torkar
droppar
Efter en stund ____________________________ molnen. Nu ____________________________ det inte längre. Men från taket ____________________________ smutsigt regnvatten. Temperaturen ____________________________ några grader. Vattenpölarna runt tältet ____________________________ 6 Skriv verbet som du kan använda i stället för orden till vänster.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
regnar väldigt kraftigt ____________________________ vajar
regnar, men bara lite ____________________________ springer mycket fort ____________________________
sörplar
skriker mycket högt ____________________________ talar mycket tyst ____________________________
vrålar
viskar duggar ösregnar
svänger fram och tillbaka i blåsten ____________________________ dricker så att det hörs ____________________________
rusar
slukar
äter mycket fort ____________________________
11
5. Dåtid, nutid, framtid
Ordklass: verb
Verb kan visa när någon gör något eller när något händer. Dåtid: En haj gled förbi ett vrak. Nutid: En haj glider förbi ett vrak. Framtid: En haj ska glida/kommer att glida förbi ett vrak.
1 Läs texten i ramen. När gör hajen det som varje mening berättar? Sätt kryss. Hajen ska jaga sälar.
dåtid
nutid
framtid
Hajen ser sälarna på en klippa.
dåtid
nutid
framtid
En gång tog hajen fyra sälar.
dåtid
nutid
framtid
Hajen kommer nog att göra det igen.
dåtid
nutid
framtid
2 Stryk under verbet i varje mening. En pojke dök in i ett vrak. Då gled en stor haj förbi. Hajens ryggfena stod rakt upp. Pojken kröp ihop inne
Hajen slet loss en bräda. Men den högg inte efter pojken.
3 Skriv verben från uppgift 2 vid rätt grundform. glida _____________________________ sitta _____________________________
krypa _____________________________
stå _______________________________
slita _____________________________
hugga _____________________________
dyka _____________________________
frysa _____________________________
12
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
i vraket. Han satt stilla bakom en låda. Han frös lite.
4 Skriv verben i nutid i de här faktameningarna. leva
Hajar och valar _____________________________ i havet.
simma De _____________________________ på olika sätt. röra Valar _____________________________ stjärtfenan uppåt och nedåt. svänga Hajar _____________________________ stjärtfenan från sida till sida. äta
Detta gäller nu och alltid.
De flesta valar och hajar _____________________________ fisk.
ha Valar __________________________ bra hörsel. Hajar __________________________ bra luktsinne. 5 Skriv rätt form av verbet i varje mening. Nu ______________________ Smilla och Smolle till ett vattenmuseum. åker/ska åka
De ______________________ på havsdjur. tittade/ska titta
Smolle har hört att det ______________________ flera nya djurarter i år. finns/fanns
Smilla säger att hon ______________________ genom hajtunneln. kryper/ska krypa
Smilla och Smolle hoppas att det ______________________ en rolig dag.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
blev/ska bli
6 Samma mening på olika sätt.
a) Skriv den här meningen: Smilla ska köpa ett mjukdjur på akvariet. nutid:__________________________________________________________________________________________________________________ dåtid:__________________________________________________________________________________________________________________ b) Skriv den här meningen: Hon väljer mellan en haj och en delfin. dåtid:__________________________________________________________________________________________________________________ framtid:_______________________________________________________________________________________________________________
13
6. Beskriv substantiv
Ordklass: adjektiv
Adjektiv är ord för egenskaper hos personer, saker och andra substantiv. Adjektivet böjs för att passa ihop med substantivet. Så här kan du pröva om ett ord är ett adjektiv: Den är så (stor) Det är så (stort) De är så (stora)
1 Läs texten i ramen.
a) Sätt kryss vid alla adjektiv. trång
spöke
mystiskt
hemska
plaska
skuggan
kusligt
vacker
grotta
nervösa
b) Skriv de ord som du gav ett kryss. den är så __________________________ det är så ___________________________ de är så ____________________________ den är så __________________________ det är så ___________________________ de är så ____________________________
a)
ett snäll spöke
ett snällt spöke
b)
två sömniga spöken
två sömnigt spöken
c)
det stor spöket
det stora spöket
3 Skriv adjektivet som finns i varje mening. Smolle har oftast roliga drömmar.
Drömmarna är ____________________________.
En gång stod han utanför ett gammalt slott.
Slottet är ____________________________.
Runt slottet fanns en hög mur.
Muren är ____________________________.
Vid muren växte taggiga buskar.
Buskarna är ____________________________.
Smolle hörde konstiga ljud bakom muren.
Ljuden är ____________________________.
Han kikade in genom ett rostigt nyckelhål.
Nyckelhålet är ____________________________.
14
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
2 Sätt kryss där adjektivet har rätt böjning.
4 Stryk under två adjektiv i varje mening. Skriv sedan meningen utan de adjektiven. Innanför den tjocka muren fanns en djup vallgrav. __________________________________________________________________________________________________________________________
Två söta spöken plaskade i det iskalla vattnet. __________________________________________________________________________________________________________________________
Spökena tvättade smutsiga lakan bland allt trassligt ogräs. __________________________________________________________________________________________________________________________
Deras glada skratt ekade mellan vallgravens branta väggar. __________________________________________________________________________________________________________________________
Spökenas stojiga lek väckte Smolle mitt i den roliga drömmen. __________________________________________________________________________________________________________________________
5 Skriv ett substantiv efter varje adjektiv. Ibland drömmer Smolle läskiga ____________________________. En del handlar om grymma ____________________________eller kusliga ____________________________. En del handlar om listiga ____________________________eller envisa ____________________________. En gång promenerade Smolle i en ödslig ____________________________. Plötsligt skällde en ilsken ____________________________på honom.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Sedan kom en nervös ____________________________fram till Smolle. 6 Skriv ett adjektiv före substantiven. I en rolig dröm var Smolle i en ____________________________ grotta. Han såg några ____________________________fotspår
i det ____________________________ taket. Ett ____________________________
troll tittade ner på Smolle med sina ____________________________ ögon. Trollet log med sin ____________________________ mun.
I öronen hängde en ____________________________ ring med
flera ____________________________ stenar. Stenarna var en ____________________________ gåva från en ____________________________ prinsessa.
15
. Jämför egenskaper
Ordklass: adjektiv
Adjektiv kan jämföra egenskaper hos substantiv. Då får de flesta adjektiv are eller ast i slutet av ordet. Några adjektiv ändras på andra sätt när de böjs. Smolle är snabb. Strutsen är snabbare. Geparden är snabbast.
1 Läs texten i ramen. Skriv de böjningsformer som saknas. stark
starkare fetare
vild smartast trögare
2 Dra streck från grundorden till rätt böjningsformer.
• äldre • mindre
bra
liten
• bäst • äldst
• större • yngst
gammal
• sämst • minst
dålig
ung
• störst
• bättre • yngre
3 Skriv djur som du tycker passar. __________________________________ har
kortare ben än __________________________________
__________________________________
har längre hals än __________________________________
__________________________________
har vassare klor än __________________________________
16
• sämre
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
stor
4 Det finns tio adjektiv i berättelsen. Stryk under dem. Knatte, Fnatte och Tjatte är tre pigga björnungar. Knatte är äldst och Tjatte är yngst. Men Fnatte är längre än Knatte. Därför tror besökarna att Fnatte är äldre än Knatte. Fnatte är i alla fall busigast. Till och med busigare än de två andra tillsammans. Alla tre är bra på att klättra. Men Tjatte tycker att han är bäst. Björnungarna finns i en nybyggd djurpark.
5 Läs båda meningarna på varje rad. Skriv adjektivet som saknas i första meningen. En myra är ____________________________. Den är mindre än Smolles lillfinger. En snok är ____________________________. Men längst av alla ormar är nätpyton. En elefant är ____________________________. Den är tyngre än Smillas bil. Mullvaden har ____________________________syn. Synen är sämre än Tokers syn.
6 Läs hela berättelsen.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Skriv adjektiv som du tycker passar i meningarna. Djuren i skogen säger att räven är ____________________________ av alla. Men räven påstår att grävlingen är ännu ____________________________. Igelkotten säger att han är ____________________________än snigeln. Han gömmer sig inte så fort det kommer någon. Snigeln säger att det är för att igelkotten är ____________________________än alla andra. Alla håller med om att ugglan är det ____________________________ djuret i skogen. Ugglan är stolt över att vara ____________________________ än de andra.
17
B
verkstad
I Språkverkstad B fortsätter eleverna arbetet med meningar, begrepp, skiljetecken och ordklasser. De olika momenten övas, på samma sätt som i Språkverkstad A, med meningar som finns i ett sammanhang. Varje uppslag
GÖREL HYDÉN
i boken är ett tema. Kapitlen tar upp hur ord kan sättas ihop och bilda olika typer av meningar, hur ord ser ut i sin grundform och hur de kan böjas och vad de olika ordklasserna innebär.
or
(523-4389-0)
ass l k d
er
r meninga skil jetec ken begrep p
B