LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO• S HISTORIA 9 är en övningsbok som vänder sig främst till elever som läser svenska som andraspråk, men även till andra elever som behöver öva på ämnesspecifika ord som förekommer i den ordinarie SOundervisningen i historia i grundskolan. Övningarna har fokus på textförståelse och på att öka ordförrådet inom ämnet historia. Dessutom får eleverna öva på andra språkliga svårigheter med utgångspunkt i SO• S Historias texter. LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO• S HISTORIA 9 följer kapitelindelningen i SO• S Historia 9.
libers språkstöd till ...
FACIT till övningarna laddas ner gratis från www.liber.se.
Best.nr 47-09195-9 Tryck.nr 47-09195-9
Eva Bergqvist Lerate
Libers språkstöd omslag sos his 9.indd 1
2012-11-14 07.49
ISBN 978-91-47-09195-9 © 2012 Eva Bergqvist Lerate och Liber AB Redaktör: Lina Diamant Formgivare: Lotta Rennéus Tecknare: Anders Nyberg Produktion: Christina de Besche
Första upplagan 1
Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: Kina 2013
KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet.
Liber AB, 11398 Stockholm tfn: 09-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn: 08-690 93 30, fax: 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
2
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
Läs mer på www.bonuspresskopia.se.
Innehåll Mellankrigstiden 4
Facit till övn ingarna lad das ner gratis fr ån www.libe r.se
Kapitelstart 4 Den ekonomiska krisen under mellankrigstiden 6 Diktaturernas tid 11 Tyskland blev en nazistisk diktatur 15 Sverige under mellankrigstiden 20
Andra världskriget 1939–1945 24 Kapitelstart 24 En värld i kris 25 Andra världskriget bryter ut 28 Krigets vändpunkt 30 Förintelsen 37 Sverige under andra världskriget 41
USA och Västeuropa under efterkrigstiden 46 Kapitelstart 46 Fred och välfärd i Västeuropa efter andra världskriget 47 Ungdomarnas uppror 50 USA under efterkrigstiden 54
Sverige under efterkrigstiden 56 Kapitelstart 56 Hur kunde Sverige bli så rikt? 56
Det kalla krigets tid 63 Kapitelstart 63 Fiendskapen mellan USA och Sovjetunionen 64 Vietnamkriget 70 Kommunism i Kina 73 Israel och arabstaterna 78
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
Afrika, Asien och Sydamerika under andra hälften av 1900-talet 87 Kapitelstart 87 Kolonierna blir fria 88 Indien blir självständigt 89 Maktkamp i de nya länderna 91 Sydamerika – USA:s bakgård 94 Jordens fattiga 96
Kommunismens fall – kalla krigets slut 98 Kapitelstart 98 Sovjetunionen kollapsar 99 Östeuropa blir fritt 105 Krig i Jugoslavien 110 Kina en ny världsmakt 115
3
Mellankrigstiden SIDAN 8–29
Kapitelstart 1. Bläddra igenom kapitlet Mellankrigstiden, sidan 8–29 i läroboken. Läs rubrikerna på de olika avsnitten och underavsnitten. 2. Titta på bilderna i kapitlet. Till vilka bilder hör beskrivningarna? 1.
Det finns tre bilder med nöjen. Vad föreställer de?
Sidan ___ ___ ___
2.
Tysklands nazistledare Hitler och den italienska fascistledaren Mussolini möts. Sidan ___
3.
Två bilder med ryska kommunistledare.
4.
Tyska ungdomar hyllar Hitler. Sidan ___
5.
Svenskarnas dröm om den lyckliga familjen. Sidan ___
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
Sidan ___ ___
4
3. Studera tidslinjen och svara på följande frågor. 1. Hur många år är det mellan första världskrigets slut och andra världskrigets början? 2. Vilka två politiker började regera år 1922? 3. Vad hände i Sovjetunionen 1927? 4. Vad hände år 1933 i Tyskland? 5. Vilken viktig världsekonomisk händelse inträffade under den här tiden? Vilket år var det?
4. Fyll i rätt skiljetecken på strecken i texten. Välj mellan kommatecken, punkt, utropstecken, frågetecken och kolon. 1918-1939 Skiljetecken: , . !
?
:
Oh__ så mycket lidande människorna hade gått igenom under första världskriget__ Var det då konstigt__ om många förlorade tron på framtiden__ Stora delar av samhällena var förstörda__ ödelagda och nerbrända__ När kriget tog slut__ hoppades ändå många att det skulle bli fred__ goda tider och förbättringar__ Ur ruinerna måste nya hus__ affärer och kontorslokaler byggas upp__
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
Det som kallas mellankrigstiden är följande tidsperiod __ Från 1918 till 1939___ tiden mellan första och andra världskriget.
5
1930-talet
Den ekonomiska krisen under mellankrigstiden SIDAN 10
ett soppkök
5. Skriv rätt synonymer till förklaringarna. Välj bland alternativen i listan. en svår situation
____________________
2.
samlar pengar till något
3.
faller samman
4.
en tid mellan två krig
5.
står utan arbete
6.
ett understöd, en hjälp
7.
när man inte har någon bostad
8.
står efter varandra och väntar på sin tur
9.
en frivillig hjälp till någon som har det svårt _________________________
____________________
____________________ ________________________ ___________________________ ____________________
10. förändras till det bättre
1930-talet
6
en hemlös
____________________ _________________________
________________________________
6 a. Avsluta meningarna. Välj det som saknas bland meningarna a–h. Skriv rätt bokstav på strecket. Två blir över. Det ska stämma med texten på sidan 10 i läroboken. 1.
Direkt efter kriget, på 1920-talet, var ekonomin
2.
Många kunde skaffa pengar
3.
Men sedan på 30-talet
4.
Det fanns inte mycket hjälp från staten
5.
Mängder av människor blev både
6.
Så frivilliga försökte genom välgörenhet
a.
ganska bra i västvärlden.
b.
arbetslösa och hemlösa.
c.
kom en stor ekonomisk kris.
d.
att lindra nöden.
a _____
_____
_____ _____
_____ _____
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
ett bidrag är hemlös en kris köar en mellankrigstid rasar ihop sparar ihop en välgörenhet vänder uppåt är arbetslös
1.
e. och köpa lyxvaror. f.
sov under broar och i parker.
g. till de behövande på den tiden. h. vände uppåt igen.
6 b. Rätta övning 6 a. med facit. Läs sedan meningarna högt för varandra.
Den stora börskraschen i New York 1929 SIDAN 11
7. Skriv synonymer till orden och uttrycken. Välj bland alternativen i rutan. Tre blir över. aktier ett bidrag gick i konkurs gick bra rasade steg i värde
en börskrasch kraschade värdet
börsen en ond cirkel ännu färre
en depression priset sjönk
1.
Handeln med värdepapper och valutor.
börsen _________________________
2.
Ett sammanbrott, en kollaps på börsen.
_________________________
3.
Affären gick med vinst.
_________________________
4.
Andelar i ett företag, som kan köpas och säljas. ________________________
5.
Aktierna blev dyrare.
_________________________
6.
Priset som man anser att en vara har.
_________________________
7.
Det blev billigare.
_________________________
8.
Aktierna föll mycket snabbt.
_________________________
9.
Ekonomin kollapsade och rasade helt samman. _________________________ _________________________
11. Det kom en mycket svår lågkonjunktur.
_________________________
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
10. Många företag gick omkull.
7
3. 8 a. Skriv in numret på meningarna i trappan i den ordning som de hände, nerifrån och upp. Den stora börskraschen i New York 1929, första stycket. 1. Aktierna blev mer värda. 2. Folk ville köpa aktier. 3. Företagen gick bra. 4. Man lånade pengar till aktieköp.
re.
äm å s g de örja b n age t e r Fö
1.
nk.
2. 3. set
4. 5.
Pri
sjö r e i akt på
rs.
6. k i
7. 8. 1929
9.
gic a n ker Ban
ku kon
8 b. Gör som i 8 a., men skriv in satserna i trappan i rätt ordning som det hände, uppifrån och ner. Den stora börskraschen i New York 1929, andra stycket. 1. Man kunde inte betala sina lån. 3. Till slut blev aktierna värdelösa. 4. Det gjorde folk oroliga. 5. Priset på aktier sjönk. 6. Folk blev utfattiga. 7. Företagen började gå sämre. 8. Ingen ville köpa. 9. Bankerna gick i konkurs.
8
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
2. De ville sälja sina aktier.
9. Vad betyder orden? Dra ett streck till rätt förklaring. 1.
en anställd •
• en arbetare eller en tjänsteman
2.
avskedar •
• blir avskedad
3.
en börskrasch •
• förlorar hoppet
4.
en depression •
• ger sparken
5.
dåliga tider •
• en kollaps inom aktiehandeln
6.
får sparken •
• löser problemen
7.
gör något åt •
• när något bara blir sämre och sämre
8.
en ond cirkel •
• en period med ekonomiska svårigheter
9.
tappar tron •
• en svår ekonomisk kris
Depressionen SIDAN 11
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
10. Fyll i konjunktionen eftersom eller så i luckorna. Läs sedan texten Depressionen i läroboken. Se de tre första exemplen.
Eftersom
1.
_________________
2.
eftersom folk inte hade råd att handla. Man producerade mindre varor, ___________
3.
så många blev Det behövdes färre arbetare för att tillverka färre varor, _____ avskedade.
4.
___________ folk hade ännu mindre pengar utan lön, handlade man ännu mindre.
5.
Ännu fler fick sparken, ___________ det blev en svår ekonomisk depression.
6.
USA importerade inte längre varor från andra länder, ___________ amerikanerna inte hade pengar att köpa dem.
7.
De amerikanska bankerna hade ont om pengar, ___________ de lånade inte längre ut till andra länder.
8.
___________ folk i USA importerade mindre från andra länder, blev det som en ond cirkel och depressionen spred sig.
9.
Många människor tappade allt hopp, ___________ de var arbetslösa och fattiga.
eftersom = orsak så = följd
det var dåliga tider, hade folk mindre pengar.
10. En del kände inte längre förtroende för demokratin, ___________ de blev istället intresserade av diktaturernas idéer.
9
The new deal – ett sätt att försöka lösa krisen 1932
SIDAN 12
11. Fyll i verbfraserna som saknas i meningarna. Välj bland alternativen i rutan. bekämpa krisen betalade staten köpa varor lägga sig i den sparat in på utgifterna
betalades bidrag ut plantera träd
fick jobb satsa pengar
bekämpa krisen 1. The new deal var ett helt nytt sätt att _______________________. 2. Tidigare hade samhället alltid ______________________________________ under ekonomiska kriser. 3. Nu skulle regeringen istället ________________________________________ på nya, stora statliga byggen. 4. Till många arbetslösa ________________________________________ lön för arbeten i väg- och brobyggen. 5. De som fick lön kunde ____________________________________, så affärer och fabriker fick in mera pengar. 6. Arbetslösa ungdomar fick ___________________________________________ och värdefulla skogar växte upp. 7. Tack vare Den nya given var det många miljoner människor som ______________________________. 8. Till arbetslösa _____________________________________________________, och det hade aldrig hänt förr. 9. Tidigare tyckte man att ekonomin skulle sköta sig själv, och ingen skulle ________________________________________.
12. Ett av påståendena i uppgiften är fel. Vilket? The new deal 1. Staten investerade i stora byggprojekt. 2. På så sätt fick många arbetslösa jobb och lön. 3. Andra fick arbetslöshetsbidrag av staten.
10
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
ett vägbygge
4. Lönerna och bidragen användes till att handla för (= att konsumera). 5. Fabriker startade för att tillverka det folk ville köpa. 6. Mer och mer pengar började användas i samhället. 7. Fler och fler människor klarade sig själva. 8. Men bankerna gick sämre och sämre.
1920 och 1930-talet
Diktaturernas tid Två diktaturer skulle förvandla samhället fullständigt SIDAN 13
13. Fyll i det som saknas i de markerade uttrycken. Det ska betyda samma som det som står till vänster. Välj bland alternativen i rutan. Tre ord blir över.
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
diktatur mänskliga
en rakt
färre tjafs
hållet varenda
land åhörare
1.
alla människors rätt
Efter första världskriget blev demokrati och ___________________ rättigheter viktiga i många länder.
2.
det ena landet efter det andra
Men demokratierna slogs ner så småningom i land efter ____________.
3.
sade direkt
Somliga sa ____________ ut att de starka i samhället skulle bestämma, inte de som folket valt.
4.
mindre än
____________ än hälften av länderna i Europa var demokratiskt styrda år 1939, när andra världskriget började.
5.
fullständigt
Kommunisterna och nazisterna förvandlade sina samhällen helt och ____________.
6.
alla människor
Makthavarna ansåg att ____________ människa som inte stödde deras politik var en fiende till staten.
7.
alla
Var och ____________ skulle tvingas att lyssna på sina ledare i radio och läsa om dem i tidningar.
11
1920-talet – 1953
Stalins diktatur i Sovjetunionen Stalin ville göra Sovjetunionen till världens starkaste land Folket led under Stalins diktatur Kriget mot bönderna SIDAN 14–15
14. Fyll i orden som saknas i de markerade uttrycken. Välj bland alternativen i rutan. Tre ord blir över. till
1.
strävade
som
mycket negativa
litade
ihop
ifrån
inställda
elit
Många länder var fientligt _____________ till Sovjetunionen.
2.
det skulle bli verklighet
Femårsplanerna bestämde hur det skulle gå _____________ att förvandla Sovjetunionen till ett mäktigt land.
3.
betraktade man som
Alla rika människor ansågs _____________ fiender till staten.
4.
ge
Bönderna till exempel måste lämna _____________ sig sina gårdar till staten.
en traktor
5.
förenade
Man slog _____________ de små jordbruken till stora kollektivjordbruk.
12
Betoning på första delen
Betoning på sista delen
1.
Lenin ___ __________________________
en revolution ____ ________________________
2.
Stalin ___ __________________________
en kommunist ____ ___________________________
3.
__________________________
__________________________
4.
__________________________
__________________________
5.
__________________________
__________________________
6.
__________________________
__________________________
7.
__________________________
__________________________
trasor
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
en revolution Lenin Stalin en kommunist en diktatur en traktor trasor en elit ett spioneri ett förräderi en rensning en tortyr en kammare vodka
15. Läs orden högt och tänk efter om betoningen ligger på första eller på sista delen av ordet. Skriv dem i rätt kolumn i tabellen och stryk under den del av ordet som har betoning.
Aktiv form
Passiv form med -s
Passiv form med bli
Stalin plågade folket svårt.
Folket plågades svårt av Stalin.
Folket blev svårt plågat av Stalin.
Man skulle tillverka massor med vapen. Staten hade sänkt lönerna.
Massor med vapen skulle tillverkas. Lönerna hade sänkts av staten.
Vapen skulle bli tillverkade i massor. Lönerna hade blivit sänkta av staten.
16. Ändra meningarna från passiv form till aktiv form. Första ordet finns redan utskrivet. Se exemplet. 1. Affärerna hade tömts på alla varor.
Man hade tömt affärerna på alla varor. ____________________________________________________________ 2. Medborgarna ägdes nästan av staten.
____________________________________________________________ Staten 3. Folk flyttades till platser, där deras arbete behövdes.
Man ____________________________________________________________ 4. Många anklagades för förräderi och de skickades till Sibirien.
Domstolar ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Jordbruken ägdes av bönderna, och de var därmed kommunismens fiender, menade Stalin.
Bönderna ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. Gårdarna togs ifrån dem och de slogs samman till stora kollektivjordbruk.
Man ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. Det gjordes stort motstånd från böndernas sida.
Bönderna ____________________________________________________________
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
8. Som straff skickades hela familjerna till Sibirien eller dödades.
Makthavarna ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
13
Alla som kunde tänkas hota Stalins makt rensades ut SIDAN 16
17. Skriv sammansatta substantiv istället för förklaringarna. Leta efter orden i texten på sidan 16. 1.
en massmördare ___ en person som mördar massor av människor ____________________
2.
en process när man rensar ut människor som inte gillar landets system
__________________________
ett rum (en kammare) där man torterar och plågar människor
__________________________
4.
en person som hjälper till
__________________________
5.
ett arbete som man gör tillsammans
__________________________
6.
en människas liv
__________________________
3.
18. Ändra meningarna från aktiv form till passiv form med -s. 1.
Stalin rensade ut alla som kunde vara ett hot.
Alla som kunde vara ett hot rensades ut av Stalin. ____________________________________________________________ 2.
Maktapparaten hade knäckt bönderna och landsbygdens folk.
Bönderna och landsbygdens folk ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.
Sedan misstänkte partiledaren Stalin eliten inom det kommunistiska partiet.
Eliten inom det kommunistiska partiet ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.
Polisen hade gripit höga ledare, rapporterade tidningarna.
Höga ledare ____________________________________________________________ 5.
Man anklagade dem för att ha samarbetat med fienden.
De ____________________________________________________________ 6.
Hemliga polisen tvingade folk att ange oskyldiga människor.
7.
På bara några år hade man arresterat åtta miljoner människor.
Åtta miljoner människor ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8.
Och man beräknar att Stalin var skyldig till att 42 miljoner människor dog.
Och Stalin ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
14
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
Folk ____________________________________________________________
Tyskland blev en nazistisk diktatur Adolf Hitler 1918
SIDAN 18–19
19. Fyll i de ändelser (suffix) som saknas i de markerade orden. Välj bland alternativen i rutan. Skriv dem i plural där det behövs. -bar -isk
-dom -lös
-ende -ning
-ig -skap
-ing -tion
-ing
1.
Många sjuk domar ___________ härjade i Tyskland efter första världskriget.
2.
Krigsskadestånden som tyskarna skulle betala var ofatt__________ summor pengar.
3.
De pengar tyskarna med svårighet hade sparat blev värde____________.
4.
Det fanns ingen sysselsätt___________ för de unga männen.
5.
Krigsslutet blev, som ofta kapitula_____________ blir, mycket förnedrande för tyskarna.
6.
Folkets självförtro______________ var mycket dåligt.
7.
Soldaternas uppgifter hade varit vett_____________, tyckte Hitler.
8.
Många hade trivts med sina tjänstgör_______________.
9.
I soldatlivet fanns en stor gemen_______________ att söka sig till.
10. Hitler höll fanat____________ tal om allt detta på massmöten. 11. Han lyckades skapa en ny optimistisk stämn_______________.
20 a. Läs meningarna högt. Stryk under det ord som är betonat i de markerade verbfraserna.
KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2
20 b. I alla meningar utom två har de markerade verbfraserna betoning på det andra ordet. Vilka meningar är det som har betoningen på det första ordet? 1.
Tyskland skulle hållas kvar i fattigdom.
2.
De måste betala av på krigsskadeståndet.
3.
Men de kunde inte ta ut pengar från några besparingar.
4.
Regeringen gav upp, innan den ens hade börjat betala.
5.
Man sa åt arbetarna att strejka.
6.
Hellre det än att arbeta åt fransmännen.
7.
Man tryckte upp massor med sedlar,
15
LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO• S HISTORIA 9 är en övningsbok som vänder sig främst till elever som läser svenska som andraspråk, men även till andra elever som behöver öva på ämnesspecifika ord som förekommer i den ordinarie SOundervisningen i historia i grundskolan. Övningarna har fokus på textförståelse och på att öka ordförrådet inom ämnet historia. Dessutom får eleverna öva på andra språkliga svårigheter med utgångspunkt i SO• S Historias texter. LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO• S HISTORIA 9 följer kapitelindelningen i SO• S Historia 9.
libers språkstöd till ...
FACIT till övningarna laddas ner gratis från www.liber.se.
Best.nr 47-09195-9 Tryck.nr 47-09195-9
Eva Bergqvist Lerate
Libers språkstöd omslag sos his 9.indd 1
2012-11-14 07.49