Kommunikation och resonemang Uppgiften utvecklar kommunikations- och resonemangsförmågan.
Metod Uppgiften utvecklar metodfömågan. Begrepp Uppgiften utvecklar begreppsförmågan.
Med Koll på matematik 1–3 arbetar eleverna enligt det centrala innehållet i Lgr 11, mot kunskapskraven i årskurs 3. Tonvikten läggs på de matematiska förmågorna och i läromedlet används metoder för att utveckla kommunikation och självbedömning. Koll på matematik 1B består av en elevbok, en läxbok och en lärarguide. Till materialet följer även en digital värld fylld med färdighetsträning.
Hur tänker du? Formulering av egen tanke, idé eller ställningstagande utifrån en given situation.
Rita Enskilt, Par, Alla Kommunikationsmetod som startar i enskilt tänkande, fortsätter med samtal i par eller mindre grupp och slutar med att allas tankar och idéer förs fram i helgrupp.
Hanna Almström Pernilla Tengvall
1B
matematik
Koll på
Hanna Almström Pernilla Tengvall
Begreppskoll 1. Självbedömning av förförståelse inför arbete med nytt begrepp. 2. Självbedömning av begreppsförståelse under arbetets gång. 3. Visas och förklaras i Stora begrppskollen.
Koll på matematik är ett läromedel för årskurs 1–6.
Koll på matematik
Problemlösning Uppgiften utvecklar problemlösningsförmågan.
1B
1B
SYMBOLFÖRTECKNING
Pernilla Tengvall och Hanna Almström är legitimerade lärare för åk 1–7 och är verksamma inom grundskolans årskurser 1–3 samt arbetar med skolutvecklingsuppdrag inom Nässjö kommun. De har även under de senaste åren föreläst om sin matematikundervisning.
Räknare Uppgiften kan behöva lösas med hjälp av kalkylator/miniräknare. ISBN 978-91-523-2840-8
Pil Börja här.
KollpaMatematik_1B_omslag.indd 1-4
(523-2840-8)
2014-12-01 09:55
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
TACK TILL alla elever på Handskerydsskolan som har arbetat med våra uppgifter och talat om hur det har fungerat.
11
12
13
14
15
16
Tack också till lärarna i vår referensgrupp som kommit med värdefulla synpunkter och idéer.
10 1711 12 1318 14 15 1619 17 18 19 20 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 KollpaMatematik_1B_omslag.indd 5-8
2014-12-01 09:55
1B
matematik
Koll på
Hanna Almström Pernilla Tengvall
Sanoma Utbildning
KollpåMatte_framvagn.indd 1
2014-12-01 10:13
INNEHÅLL KAPITEL 7
6
Dubbelt av antal
8
1 Dubbelt 2 Dubbelt 9 Hälften och dubbelt av antal Addition, subtraktion – strategier Tiokamrater Geometriska objekt Symmetri MIX Triangeltrubbel, Kvadratkluring, Fisketuren KOLL PÅ Dubbelt av antal, strategier, geometriska objekt, symmetri GULT Dubbelt av antal, strategier GRÖNT Dubbelt av antal, strategier GULT Geometriska objekt, symmetri GRÖNT Geometriska objekt, symmetri
10 12 16 18 20 22 24 26 27 28 29
KAPITEL 8
30
Tiogrupper Hela tiotal 0-100 Addition, subtraktion – se samband Ordningstalen 1-10 Hur tänker du? Ordningstalen 1-10 Tio- och hundrakamrater MIX Växelspelet, Guldtians loppis KOLL PÅ Hela tiotal 0-100, tiogrupper, ordningstalen 1-10 GULT Hela tiotal 0-100 GRÖNT Hela tiotal 0-100 GULT Tiogrupper, ordningstalen 1-10 GRÖNT Tiogrupper, ordningstalen 1-10
46 48 49 50 51
KAPITEL 9
52
Talen elva till nitton Addition, subtraktion – strategier Tiotal och ental Subtraktion – strategier Tanketavlor Räknehändelser MIX Rymdresan KOLL PÅ Talen elva till nitton, strategier, tanketavlor GULT Talen elva till nitton GRÖNT Talen elva till nitton GULT Strategier, tanketavlor GRÖNT Strategier, tanketavlor
32 34 38 40 41 43 44
54 57 58 62 64 66 68 70 72 73 74 75
2 INNEHÅLL
KollpåMatte_framvagn.indd 2
2014-12-01 10:13
KAPITEL 10
76
Jämna tal
78
1 Jämna tal Udda tal
80
1 Udda tal Jämna tal och udda tal
82
2 Jämna tal 2 Udda tal Mönster i talföljder Addition, subtraktion – välja räknesätt Talfamiljer Samband addition och subtraktion Klockan – halva timmar Hela och halva timmar MIX Talgåtor, Spökvinden KOLL PÅ Jämna tal och udda tal, mönster i talföljder, välja räknesätt, halva timmar GULT Jämna tal och udda tal, mönster i talföljder GRÖNT Jämna tal och udda tal, mönster i talföljder GULT Välja räknesätt, halva timmar GRÖNT Välja räknesätt, halva timmar
83 84 86 87 88 90 92 94
96 97 98 99
KAPITEL 11
100
Rimligt och orimligt
102
1 Rimligt 1 Orimligt
Längd Hur tänker du? Längd Jämföra längder Uppskatta och mäta med gem Mäta i centimeter Uppskatta och mäta i centimeter Addition – se samband Subtraktion – se samband Likheter, = MIX Fingerstickning, Verkstaden KOLL PÅ Längd, se samband, likheter =, rimligt och orimligt GULT Längd GRÖNT Längd GULT Rimligt och orimligt, se samband, likheter GRÖNT Rimligt och orimligt, se samband, likheter
123
KAPITEL 12
124
Problemlösning – rita, pröva MIX Taktik, Larvigt, Längst KOLL PÅ Problemlösning GULT Problemlösning GRÖNT Problemlösning
126 134 136 138 139
STORA BEGREPPSKOLLEN
140
104 105 106 107 108 109 110 112 114 116 118 120 121 122
3 Dubbelt 140 3 Hälften och dubbelt 141 3 Jämna tal och udda tal 142 3 Rimligt och orimligt 143
2 Rimligt 103 2 Orimligt
KollpåMatte_framvagn.indd 3
INNEHÅLL
3
2014-12-01 10:13
VÄLKOMMEN TILL KOLL PÅ MATEMATIK! Koll på matematik är utarbetad efter det centrala innehållet i Lgr 11 och lägger tonvikten på de matematiska förmågorna. Med Koll på matematik 1–3 arbetar eleverna mot kunskapskraven i årskurs 3. Elevernas lärande stöds genom ett formativt förhållningssätt. Metoder för att utveckla förmågor, kommunikation och bedömning används kontinuerligt. Våra symboler för förmågor och metoder finns beskrivna i lärarguiden samt på fliken längst bak här i elevboken. Följ med oss in i matematikens spännande värld!
Hanna och Pernilla
KAPITELUPPLÄGG 8 KAPITEL 8
8
handlar om:
• tiogrupper • hela tiotal 0-100 • ordningstalen 1-10
Jag har byggt ett tal.
Här är mina kapsyler!
Oj, hur många är det?
Jag står först.
Jag står på fjärde plats.
30 KAPITEL 8
KAPITEL 8
10
Jämna tal
0 Jämna tal
Fyra går att dela upp jämnt, lika många i varje torn.
Nytt för mig
1
2
4
6
8
10
12
14
10
16
18
Hoppa på alla jämna tal. Ringa in.
1
3
5
7
9
11
13
Då är 4 ett jämnt tal!
0
2
0
1
1
15
20
17
19
4
6
8
10
12
14
16
18
2
3
4
5
6
7
8
9
3
10
5
11
12
7
13
9
14
11
13
15
15
16
20 10
17
17
18
19
19
20
Jämna antal går att dela upp i två lika stora delar. Dra streck till alla jämna tal. 8
4
5
3
1
14
12
13
10 18
2
7
11
9
6
Jag visar jämna tal och antal.
17
16
15
19
20 0
78 KAPITEL 10
8
31
Jag vet lite Jag kan förklara
KAPITEL 10
MIX
MIX Växelspelet
• Hämta pengar och sortera dem. • Turas om att slå tärningen. • Ta lika många som tärningen visar. • När du fått tio växla till en . . • När du fått tio växla till en • Först till 100 kronor vinner. Nu har jag tio enkronor.
Guldtians loppis
Ni behöver:
• 10 st var • 10 st var var • 1 st • 1 tärning.
8
• Rita vad barnen kan köpa. • Jämför med en kompis.
Då kan du växla till en tiokrona!
KAPITEL 8
11 Koll på
Koll på
Längd
Koll på
Se samband
Rita så det stämmer.
5 + 2 =
Kort
Kortare
Lång
79
Varje barn har 10 st tiokronor.
44 KAPITEL 8
Likheter, =
5 – 3 =
15 + 2 =
15 – 3 =
3 + 4 =
7 – 5 =
13 + 4 =
17 – 5 =
Skriv så tecknet stämmer.
Kortast
Längre
Längst
Uppskatta först längden. Mät sedan med linjal. Skriv.
Jag tror den är
cm lång.
Den är
cm lång.
Jag tror den är
cm lång.
Den är
cm lång.
Jag tror den är
cm lång.
Den är
cm lång.
Jag tror den är
cm lång.
Den är
cm lång.
6 + 3 =
8 – 4 =
16 + 3 =
18 – 4 =
8 + 1 =
9 – 3 =
18 + 1 =
19 – 3 =
6 +
Koll på samband?
=
6 + 1
10 –
11
9 – 1
=
5 + 4
Koll på likheter, =?
Koll på
Rimligt och orimligt Li har 5 pennor i sitt pennfack.
Kim har 5 kr. Han köper en hamburgare och en dricka.
Tage har 4 fotbollar i sin skolväska.
rimligt
rimligt
rimligt
orimligt
orimligt
orimligt Koll på rimligt och orimligt?
Koll på längd? 118 KAPITEL 11
KAPITEL 11
11
Rimligt och orimligt, se samband och = Ringa in det som är rimligt.
Rita och skriv så = stämmer.
Det är rimligt att bära en
katt
7
häst
=
Det är rimligt att simma i en
sjö
+
vattenpöl
+
Det är rimligt att
11 .
Det är orimligt att
.
Det är orimligt att
.
.
Rita eller skriv en räknehändelse till uttrycken.
Det är rimligt att hoppa över ett
hus
119
Det är rimligt att
Läs och skriv klart.
staket
= 4 + 3 =
4 – 3 =
14 + 3 =
14 – 3 =
7 + 2 =
7 – 2 =
17 + 2 =
17 – 2 =
6 + 2 =
6 – 2 =
16 + 2 =
16 – 2 =
5 + 3 =
5 – 3 =
15 + 3 =
15 – 3 =
+
+
=
+
+
7 – 5 = 2
17 – 5 = 12
Skriv egna uttryck så tecknet stämmer.
= +
+
122 KAPITEL 11
+
=
+
+
=
–
=
–
KAPITEL 11
Grundkursen innehåller sidor för både gemensamt och enskilt arbete. Rosa rutor innebär introduktion och resonemang kring ett matematiskt innehåll. Ugglor ger eleven möjlighet att löpande självbedöma sin förståelse för nya begrepp (se fliken). Mixsidorna är uppslag med aktiviteter där kunskaper och färdigheter används i ett nytt sammanhang. Symboler visar kopplingen mellan uppgifter och matematiska förmågor (se fliken).
45
4 +
=
Startsidorna introducerar kapitlets innehåll. Bilderna inbjuder till samtal och tankeutbyte som skapar förförståelse inför det fortsatta arbetet.
123
Koll på−sidorna sammanfattar grundkursen och ger eleven möjlighet att självbedöma sin förståelse och sina färdigheter. Uppgifterna möjliggör återkoppling mellan elev och lärare och ger läraren underlag för bedömning samt fortsatt arbete. Gula och gröna sidor följer rubrikerna i Koll på och ger eleven möjlighet att arbeta vidare utifrån sin förståelse i självbedömningen. Gula sidor ger ytterligare erfarenheter av grundkursen och gröna sidor erbjuder fördjupande uppgifter. För mer information om upplägg och arbetsgång se lärarguiden.
4
KAPITEL 1
KollpåMatte_framvagn.indd 4
2014-12-01 10:13
1
Jag tänker om matematik
Kim Ella
13 – 3
Tage Li
Alex
10 + 3 5
KollpåMatte_framvagn.indd 5
2014-12-01 10:13
8 KAPITEL 8
8
handlar om:
••tiogrupper ••hela tiotal 0 -100 ••addition - se samband ••subtraktion - se samband ••ordningstalen 1-10
Här är mina kapsyler!
Jag bygger tal.
Oj, hur många är det?
Jag står först.
30 KAPITEL 8
Jag står på fjärde plats.
KAPITEL 8
31
8 KAPITEL 8
8
handlar om:
••tiogrupper ••hela tiotal 0 -100 ••addition - se samband ••subtraktion - se samband ••ordningstalen 1-10
Här är mina kapsyler!
Jag bygger tal.
Oj, hur många är det?
Jag står först.
30 KAPITEL 8
Jag står på fjärde plats.
KAPITEL 8
31
8
Tiogrupper Hur ska vi kunna räkna dem?
Jag har en idé!
Jag visar tiogrupper.
32 KAPITEL 8
8
Ringa in 10 och 10. Dra streck till rätt tal.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
KAPITEL 8
33
8
Tiogrupper Hur ska vi kunna räkna dem?
Jag har en idé!
Jag visar tiogrupper.
32 KAPITEL 8
8
Ringa in 10 och 10. Dra streck till rätt tal.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
KAPITEL 8
33
8
8
Hela tiotal 0-100
Dra streck från 0 till 100.
Dra streck från 100 till 0.
30
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
40
20
60
70
10
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
Skriv tiotalen som fattas.
0
10
20
30
10
70 20
30
90 100
60
50
40
0
0
Ordna talen. Börja med det minsta.
40
50
60
70
80
90 100
0 0
10 10
20 20
30 30
40 40
50 50
60 60
70 70
80 80
90 100 90 100
0 0
10 10
20 20
30 30
40 40
50 50
60 60
70 70
80 80
90 100 90 100
34 KAPITEL 8
90 100
50
0
80
80
70
10
50
90
40
30
60
100
20
80
Skriv tiotalen som fattas.
20
40
80 KAPITEL 8
35
8
8
Hela tiotal 0-100
Dra streck från 0 till 100.
Dra streck från 100 till 0.
30
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
40
20
60
70
10
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
Skriv tiotalen som fattas.
0
10
20
30
10
70 20
30
90 100
60
50
40
0
0
Ordna talen. Börja med det minsta.
40
50
60
70
80
90 100
0 0
10 10
20 20
30 30
40 40
50 50
60 60
70 70
80 80
90 100 90 100
0 0
10 10
20 20
30 30
40 40
50 50
60 60
70 70
80 80
90 100 90 100
34 KAPITEL 8
90 100
50
0
80
80
70
10
50
90
40
30
60
100
20
80
Skriv tiotalen som fattas.
20
40
80 KAPITEL 8
35
8
Tiotal och ental
Tio enkronor har samma värde som en tiokrona. Nu blir det ett helt tiotal. 10, 20, 30!
Här är 9 ental.
9
10
ental
tiotal ental
Skriv talet som visas.
= enkronor
tiokrona
Kronor kan skrivas kr.
Skriv talet som visas.
30
36 KAPITEL 8
8
kr
kr
kr
kr
kr
kr
kr
kr KAPITEL 8
37
8
Tiotal och ental
Tio enkronor har samma värde som en tiokrona. Nu blir det ett helt tiotal. 10, 20, 30!
Här är 9 ental.
9
10
ental
tiotal ental
Skriv talet som visas.
= enkronor
tiokrona
Kronor kan skrivas kr.
Skriv talet som visas.
30
36 KAPITEL 8
8
kr
kr
kr
kr
kr
kr
kr
kr KAPITEL 8
37
8
Addition, subtraktion
Räkna. Skriv bokstaven.
– se samband
1+1=
3+2=5
10 + 10 =
5–2=3
2+2=
30 + 20 = 50
50 – 20 = 30
20 + 20 =
2
A
20
L
4
E
40
X
6
S
60
T
8
Å
80
R
10
K
100
Ö
8
3+3= Öka med 1 och 10. Se samband.
Minska med 1 och 10. Se samband.
4+1=
7+1=
4–1=
7–1=
40 + 10 =
70 + 10 =
40 – 10 =
70 – 10 =
6+1=
8+1=
6–1=
8–1=
60 + 10 =
80 + 10 =
60 – 10 =
80 – 10 =
30 + 30 = 4+4= 40 + 40 =
I 5+5=
Öka med 2 och 20. Se samband.
Minska med 2 och 20. Se samband.
4+2=
7+2=
4–2=
7–2=
40 + 20 =
70 + 20 =
40 – 20 =
70 – 20 =
6+2=
8+2=
6–2=
8–2=
2–1=
4–2=
6–3=
8–4=
60 + 20 =
80 + 20 =
60 – 20 =
80 – 20 =
20 – 10 =
40 – 20 =
60 – 30 =
80 – 40 =
38 KAPITEL 8
50 + 50 =
KAPITEL 8
39
8
Addition, subtraktion
Räkna. Skriv bokstaven.
– se samband
1+1=
3+2=5
10 + 10 =
5–2=3
2+2=
30 + 20 = 50
50 – 20 = 30
20 + 20 =
2
A
20
L
4
E
40
X
6
S
60
T
8
Å
80
R
10
K
100
Ö
8
3+3= Öka med 1 och 10. Se samband.
Minska med 1 och 10. Se samband.
4+1=
7+1=
4–1=
7–1=
40 + 10 =
70 + 10 =
40 – 10 =
70 – 10 =
6+1=
8+1=
6–1=
8–1=
60 + 10 =
80 + 10 =
60 – 10 =
80 – 10 =
30 + 30 = 4+4= 40 + 40 =
I 5+5=
Öka med 2 och 20. Se samband.
Minska med 2 och 20. Se samband.
4+2=
7+2=
4–2=
7–2=
40 + 20 =
70 + 20 =
40 – 20 =
70 – 20 =
6+2=
8+2=
6–2=
8–2=
2–1=
4–2=
6–3=
8–4=
60 + 20 =
80 + 20 =
60 – 20 =
80 – 20 =
20 – 10 =
40 – 20 =
60 – 30 =
80 – 40 =
38 KAPITEL 8
50 + 50 =
KAPITEL 8
39
8
Ordningstalen 1-10
första andra tredje fjärde femte sjätte sjunde åttonde nionde tionde 1:a 2:a 3:e 4:e 5:e 6:e 7:e 8:e 9:e 10:e
Hur tänker du?
8
På tredje hyllan står en låda.
Fyra f laskor är gröna.
Det andra glaset är lila.
Den fjärde flaskan är grön. 40 KAPITEL 8
KAPITEL 8
41
8
Ordningstalen 1-10
första andra tredje fjärde femte sjätte sjunde åttonde nionde tionde 1:a 2:a 3:e 4:e 5:e 6:e 7:e 8:e 9:e 10:e
Hur tänker du?
8
På tredje hyllan står en låda.
Fyra f laskor är gröna.
Det andra glaset är lila.
Den fjärde flaskan är grön. 40 KAPITEL 8
KAPITEL 8
41
8
8
Tio- och hundrakamrater
Måla 3. Ringa in den 3:e.
Måla 5. Ringa in den 5:e.
Skriv tiokamraterna och hundrakamraterna.
0 + 10 10 + 0
Måla 7. Ringa in den 7:e.
Måla 9. Ringa in den 9:e.
+ 100 +0
+9
+ 90
+1
+ 10
+5
+ 50
+5
+ 50 +6
+ 60
+4
+ 40
+8
+ 80
+7
+ 70
+2
+ 20
+3
+ 30
Rita mönster. 2:a, 5:e och 8:e 1:a, 4:e, 7:e och 10:e 3:e, 6:e och 9:e
Dra streck mellan tiokamraterna.
Dra streck mellan hundrakamraterna.
0 8
10 5
7 9
5
2
42 KAPITEL 8
80
10 0
70 4
1
100 20
90 3
6
60 50
50 30 40
KAPITEL 8
43
8
8
Tio- och hundrakamrater
Måla 3. Ringa in den 3:e.
Måla 5. Ringa in den 5:e.
Skriv tiokamraterna och hundrakamraterna.
0 + 10 10 + 0
Måla 7. Ringa in den 7:e.
Måla 9. Ringa in den 9:e.
+ 100 +0
+9
+ 90
+1
+ 10
+5
+ 50
+5
+ 50 +6
+ 60
+4
+ 40
+8
+ 80
+7
+ 70
+2
+ 20
+3
+ 30
Rita mönster. 2:a, 5:e och 8:e 1:a, 4:e, 7:e och 10:e 3:e, 6:e och 9:e
Dra streck mellan tiokamraterna.
Dra streck mellan hundrakamraterna.
0 8
10 5
7 9
5
2
42 KAPITEL 8
80
10 0
70 4
1
100 20
90 3
6
60 50
50 30 40
KAPITEL 8
43
8
Växelspelet
••Hämta pengar och sortera dem. ••Turas om att slå tärningen. ••Ta lika många som tärningen visar. ••När du fått tio växla till en . . ••När du fått tio växla till en ••Först till 100 kronor vinner. Nu har jag tio enkronor.
44 KAPITEL 8
Guldtians loppis
Ni behöver:
8
Varje barn har 10 st tiokronor.
••Rita vad barnen kan köpa. ••Jämför med en kompis.
••10 st var ••10 st var var ••1 st ••1 tärning. Då ska du växla till en tiokrona!
KAPITEL 8
45
8
Växelspelet
••Hämta pengar och sortera dem. ••Turas om att slå tärningen. ••Ta lika många som tärningen visar. ••När du fått tio växla till en . . ••När du fått tio växla till en ••Först till 100 kronor vinner. Nu har jag tio enkronor.
44 KAPITEL 8
Guldtians loppis
Ni behöver:
8
Varje barn har 10 st tiokronor.
••Rita vad barnen kan köpa. ••Jämför med en kompis.
••10 st var ••10 st var var ••1 st ••1 tärning. Då ska du växla till en tiokrona!
KAPITEL 8
45
8
Koll på
Koll på
Skriv tiotalen som fattas.
Hur många? Ringa in 10 och 10. Skriv.
Hela tiotal 0-100
0
10
20
8
Tiogrupper
30
40
50
60
70
80
90 100
30
40
50
60
70
80
90 100
Skriv talet som visas.
0
10
20
Koll på tiogrupper?
Koll på
Ordningstalen 1-10 Måla.
1:a, 10:e
3:e, 5:e, 7:e
2:a, 9:e
4:e, 6:e, 8:e
Skriv talet som visas.
Koll på hela tiotal 0-100? KAPITEL 8 46
Koll på ordningstalen 1-10?
KAPITEL 8 47
8
Koll på
Koll på
Skriv tiotalen som fattas.
Hur många? Ringa in 10 och 10. Skriv.
Hela tiotal 0-100
0
10
20
8
Tiogrupper
30
40
50
60
70
80
90 100
30
40
50
60
70
80
90 100
Skriv talet som visas.
0
10
20
Koll på tiogrupper?
Koll på
Ordningstalen 1-10 Måla.
1:a, 10:e
3:e, 5:e, 7:e
2:a, 9:e
4:e, 6:e, 8:e
Skriv talet som visas.
Koll på hela tiotal 0-100? KAPITEL 8 46
Koll på ordningstalen 1-10?
KAPITEL 8 47
8
Hela tiotal 0-100
Läs och lös gåtan. Skriv talet.
Skriv talen på rätt plats.
0
10
20 20
30 50
Skriv talet som visas.
0
10
20
30
40 70
40
50
60
70
80
80
30
10
90
50
60
70
80
Större än 60. Mindre än 100. Dubbelt av 40.
90 100
90 100
Större än 20. Mindre än 50. Hälften av 60.
Hur många poäng? Räkna och skriv.
10 20
10 20
10 20
30 40
30 40
30 40
Skriv talet som visas.
48 KAPITEL 8
Större än 10. Mindre än 40. Hälften av 80 och hälften igen.
8
Välj tal. Rita bollar.
20 30
10 20
40 50
40 50
KAPITEL 8
49
8
Hela tiotal 0-100
Läs och lös gåtan. Skriv talet.
Skriv talen på rätt plats.
0
10
20 20
30 50
Skriv talet som visas.
0
10
20
30
40 70
40
50
60
70
80
80
30
10
90
50
60
70
80
Större än 60. Mindre än 100. Dubbelt av 40.
90 100
90 100
Större än 20. Mindre än 50. Hälften av 60.
Hur många poäng? Räkna och skriv.
10 20
10 20
10 20
30 40
30 40
30 40
Skriv talet som visas.
48 KAPITEL 8
Större än 10. Mindre än 40. Hälften av 80 och hälften igen.
8
Välj tal. Rita bollar.
20 30
10 20
40 50
40 50
KAPITEL 8
49
8
Tiogrupper, ordningstalen 1-10 Ringa in 10 och 10. Skriv talet.
Måla.
3:e, 5:e, 7:e
8
Det finns 60 flaskor. Hur många lådor behövs för att alla flaskor ska få plats? Visa din lösning.
1:a, 10:e
4:e, 6:e, 8:e
2:a, 9:e
Läs och skriv. Tredje bokstaven är L.
.
Sjätte bokstaven är I. 8:e
2:a
1:a
3:e
4:e
5:e
6:e
7:e
Första bokstaven är M. 9:e
10:e
Tionde bokstaven är N. Åttonde bokstaven är F. Andra bokstaven är Å.
Dra streck från 1:a till 10:e. 2:a
Nionde bokstaven är I.
1:a
Fjärde bokstaven är A.
3:e
9:e 7:e
4:e 5:e 50 KAPITEL 8
8:e 10:e
Sjunde bokstaven är G. Femte bokstaven är M.
6:e
KAPITEL 8
51
8
Tiogrupper, ordningstalen 1-10 Ringa in 10 och 10. Skriv talet.
Måla.
3:e, 5:e, 7:e
8
Det finns 60 flaskor. Hur många lådor behövs för att alla flaskor ska få plats? Visa din lösning.
1:a, 10:e
4:e, 6:e, 8:e
2:a, 9:e
Läs och skriv. Tredje bokstaven är L.
.
Sjätte bokstaven är I. 8:e
2:a
1:a
3:e
4:e
5:e
6:e
7:e
Första bokstaven är M. 9:e
10:e
Tionde bokstaven är N. Åttonde bokstaven är F. Andra bokstaven är Å.
Dra streck från 1:a till 10:e. 2:a
Nionde bokstaven är I.
1:a
Fjärde bokstaven är A.
3:e
9:e 7:e
4:e 5:e 50 KAPITEL 8
8:e 10:e
Sjunde bokstaven är G. Femte bokstaven är M.
6:e
KAPITEL 8
51
Kommunikation och resonemang Uppgiften utvecklar kommunikations- och resonemangsförmågan.
Metod Uppgiften utvecklar metodfömågan. Begrepp Uppgiften utvecklar begreppsförmågan.
Med Koll på matematik 1–3 arbetar eleverna enligt det centrala innehållet i Lgr 11, mot kunskapskraven i årskurs 3. Tonvikten läggs på de matematiska förmågorna och i läromedlet används metoder för att utveckla kommunikation och självbedömning. Koll på matematik 1B består av en elevbok, en läxbok och en lärarguide. Till materialet följer även en digital värld fylld med färdighetsträning.
Hur tänker du? Formulering av egen tanke, idé eller ställningstagande utifrån en given situation.
Rita Enskilt, Par, Alla Kommunikationsmetod som startar i enskilt tänkande, fortsätter med samtal i par eller mindre grupp och slutar med att allas tankar och idéer förs fram i helgrupp.
Hanna Almström Pernilla Tengvall
1B
matematik
Koll på
Hanna Almström Pernilla Tengvall
Begreppskoll 1. Självbedömning av förförståelse inför arbete med nytt begrepp. 2. Självbedömning av begreppsförståelse under arbetets gång. 3. Visas och förklaras i Stora begrppskollen.
Koll på matematik är ett läromedel för årskurs 1–6.
Koll på matematik
Problemlösning Uppgiften utvecklar problemlösningsförmågan.
1B
1B
SYMBOLFÖRTECKNING
Pernilla Tengvall och Hanna Almström är legitimerade lärare för åk 1–7 och är verksamma inom grundskolans årskurser 1–3 samt arbetar med skolutvecklingsuppdrag inom Nässjö kommun. De har även under de senaste åren föreläst om sin matematikundervisning.
Räknare Uppgiften kan behöva lösas med hjälp av kalkylator/miniräknare. ISBN 978-91-523-2840-8
Pil Börja här.
KollpaMatematik_1B_omslag.indd 1-4
(523-2840-8)
2014-12-01 09:55