PAI Plus | Proyecto de activación de las inteligencias SM

proyecto de activación de las inteligencias

¿Por qué PROYECTO? Porque tiene un eje que se sostiene a lo largo del tiempo: el desarrollo de las capacidades y habilidades fundamentales que permiten cimentar las bases de cualquier aprendizaje futuro.

¿Por qué ACTIVACIÓN? Porque confiamos en el potencial de una guía o un andamio que acompañe todo el proceso de aprendizaje, ofrecemos un material organizado con actividades en grado creciente de dificultad.

¿Por qué INTELIGENCIAS? Porque entendemos que la inteligencia no es una “entidad” cerrada y acabada, sino compleja y múltiple. La experiencia nos demuestra que la capacidad de aprender, entender, razonar o tomar decisiones acertadas se puede desarrollar y potenciar con un trabajo sistemático y sostenido.

¿Por qué trabajar el Proyecto de Activación de las Inteligencias?

NIVEL INICIAL

• Es un proyecto integral que abarca los campos cognitivo, afectivo y motor.

• Complementa las competencias, las capacidades y los saberes propuestos en los diseños curriculares.

• Se apoya en una metodología constructivista de trabajo.

• Prepara a los alumnos para la vida en democracia.

• Educa en la diversidad, reconoce las diferencias individuales y los distintos estilos de aprendizaje.

• Entiende la evaluación y la autoevaluación como procesos complementarios.

PRIMER CICLO

ISBN: 978-987-573-887-4

ISBN: 978-987-573-402-9

ISBN: 978-987-573-388-6

SEGUNDO CICLO

ISBN: 978-987-573-406-7

ISBN: 978-987-573-400-5

ISBN: 978-987-573-404-3

ISBN: 978-987-573-398-5

Material para el alumno Con PAI, los alumnos: • Adquieren las capacidades de “aprender a saber”, “aprender a hacer”, “aprender a emprender” y “aprender a vivir juntos”, potenciando así el “aprender a ser”.

• Trabajan, mediante series de actividades, habilidades y competencias que ayudan a construir su identidad y su autoestima.

• Desarrollan la capacidad de autogestionar su propio aprendizaje mediante la resolución de situaciones variadas de la vida diaria.

¿Qué habilidades se trabajan?

Percepción

Estructuración espacial

Atención

Vivencia del tiempo

Memoria

Matemática

Pensamiento

Creatividad

Lenguaje

Conocimiento personal

¿Cómo se trabajan estas habilidades?

Cada habilidad es trabajada por medio de una serie de actividades que se van incrementando en grado de dificultad a medida que avanza el proyecto.

En cada ficha de trabajo se detallan estos elementos:

Autoevaluación: para reflexionar sobre cómo se realizó la actividad.

Campo afectivo: para abordar emociones y sentimientos.

Habilidad: indica la habilidad o aptitud principal que se está desarrollando.

Mirada global: presenta las cuatro actividades de la serie, para recordar lo que se hizo en ellas.

Después de que se hayan llevado a cabo cuatro actividades de cada serie, se propone una ficha para recapitular los siguientes aspectos:

Estrategia: el alumno explica cómo logró resolver la actividad.

Transferencia: para pensar cómo trasladar lo aprendido a algún aspecto de la vida.

Campo afectivo: para reflexionar sobre los sentimientos, las emociones y los valores con los que se ha ejercitado.

Material para el docente En el PAI, la función del docente es fundamental. Como mediador del aprendizaje, su palabra es muy valiosa, ya que ayuda a construir el pensamiento.

El diálogo, la conversación y la confrontación de ideas permiten construir una verdadera comunidad de aprendizaje.

Guía didáctica, en la que el docente encontrará: • La fundamentación teórica que orienta y enriquece la práctica en el aula.

• Una explicación detallada de la metodología de trabajo con el PAI: Docente Alumnos Preparación

Preparación de la actividad

Ejecución de la actividad

Reflexión sobre la actividad

Evaluación

El maestro solo o en equipo

El alumno con la mediación del maestro

El alumno solo o con los compañeros

El alumno con la mediación del maestro

El maestro solo o en equipo

• Asimila: - ¿QUÉ se debe hacer?

• ¿QUÉ debo hacer con esta actividad?

• ¿CÓMO debo hacer esta actividad?

- La planifico mentalmente.

• Realiza lo QUE debe hacer (el ejercicio) según la consigna y tal COMO lo planificó.

• ¿Hice lo QUE se me pedía?

• ¿CÓMO lo hice?

- ¿Cuál fue la estrategia propuesta?

- El maestro guía el diálogo

• Evalúa la clase: - Reúne la información sobre lo

(primer objetivo)

- ¿CÓMO se debe hacer? (segundo objetivo)

-

• Prepara la clase.

hacia la estrategia que interesa potenciar.

Se busca una frase-resumen.

Se presentan ejemplos y se transfieren a otros contextos.

-

QUE se hizo y CÓMO se llevó a cabo.

La información es analizada.

Toma las decisiones oportunas.

• Sugerencias didácticas y solucionario.

• Una pauta de observación para acompañar al docente en el seguimiento de los alumnos.

SM es un proyecto educativo y cultural que tiene como misión contribuir al desarrollo de las personas desde la diversidad, la cercanía y el trabajo en equipo.

SM pertenece a la Fundación SM, la cual, a través de diversos programas, asume la responsabilidad de devolverle a la sociedad argentina los beneficios que genera el trabajo editorial, y contribuye así a extender la educación y la cultura a los grupos más desfavorecidos de nuestro país.

Estamos a tu disposición, contactá a tu asesor:

CIUDAD DE BUENOS AIRES AV. CALLAO 410, 2º PISO [C1022AAR]

NOMBRE: E-MAIL:

CIUDAD DE CÓRDOBA MANUEL PIZARRO 2091 B° Cerro de Las Rosas [X5295XAD]

SM Argentina

edicionessmarg

Editorial SM Argentina

trabajamos por una mejor educación

Gracias por elegirnos

cÓdigo 170964

@sm_argentina

TEL: