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Vuelve a a clases clases Vuelve manera segura segura dede manera

Nombre:

Curso:

Evelyn Merchan Ramírez 2do BGU "A"

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Lengua y Literatura…………………………………..4 • Descontextualización • Metaplasmos: Parte 1 • Metaplasmos: Parte 2 Física…………………………………………………14 • Semana 1: El Trabajo • Semana 2: La Potencia • Semana 3: Energía • Semana 4: Tipos de energía Química……………………………………………………………41 • “La importancia del uso correcto del alcohol como desinfectante para un retorno seguro a clases”.

Biología……………………………………………………………43 • Reacción del sistema inmunológico frente a un patógeno.

Matemáticas………………………………………………………45 • ¿Por qué la ciudad de QUITO tuvo mas contagio que la ciudad de Guayaquil?

Educación para la Ciudadanía……………………………….... 47 • “La igualdad como principio generador de opciones y oportunidades” Educación Física…………………………………………………49 • Los movimientos del cuerpo de una manera segura se consigue tener un cuerpo sano • Competencia motriz y sus beneficios.

• La actividad física y la salud actividades físicas e intelectuales.

Inglés…………………………………………………………… 50

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Lengua y Literatura

D

esde

la

época

del

Imperio

romano, las sociedades han visto la necesidad de mantener al pueblo informado sobre lo que sucede a su alrededor; ya sea a través de voceros o medios impresos, las personas estuvieron siempre ávidas de información sobre su entorno social. De esta necesidad nació una profesión milenaria: el periodismo.

El periodista es aquel que selecciona y organiza información que podría ser de interés para el pueblo y se encarga, también, de difundirla. En nuestros días, el periodismo se ha convertido en una profesión muy amplia, con distintas ramas y varios medios de difusión, pero una cosa no ha cambiado: el periodista tiene un compromiso ético con la sociedad. Pero ¿es únicamente el periodista quien difunde información en nuestros días? ¿Te has fijado cómo Internet se ha convertido en un espacio para difundir opiniones e información? Hoy más que nunca, la ética de la información es algo que nos compete a todos, por la inmensa exposición que tienen los textos que publicamos en la red.

Debemos darle un tratamiento responsable a la información que difundimos a través de las redes sociales u otros medios cibernéticos.

Presentar la información de manera ética no es únicamente decir la verdad. La información real puede ser también tergiversada o descontextualizada en beneficio del hablante o de otros intereses.

La descontextualización es un tipo de distorsión de la realidad mediante la cual el hecho verdadero es expuesto sin alterarlo, pero extrayéndolo del contexto en el que sucedió.

Por ejemplo:

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El contexto puede referirse a una situación comunicativa, es decir, al momento y escenario en el que un mensaje fue emitido, o también al entorno lingüístico, que involucra al resto de palabras que rodeaban ese mensaje.

A menudo el contexto nos ayuda a comprender el sentido con el que se está utilizando una palabra ambigua, por ejemplo, una palabra que tiene un homónimo. Extraer las palabras de su contexto, ya sea lingüístico o situacional, es descontextualizar, y mientras estemos manejando información importante para la comunidad se recomienda evitarlo. Sin embargo, propondremos aquí algunos ejercicios que te ayudarán a identificar estas desviaciones discursivas.

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Lengua y Literatura

Inicio

En la época del Imperio Romano, las sociedades vieron la necesidad de mantener al pueblo informado.

Apareció el periodismo

El periodista: Seleccion a Organiza Difunde informació n para el pueblo

Compromis o Social

Contexto Social

Debido al fácil acceso al Internet, la ética de la información es algo que nos compete a todos.

Se refiere a una situación comunicativa, involucra al resto de palabras que rodeaban el mensaje.

La información real puede también ser tergiversada en beneficio del hablante.

Descontextualiz ar es la distorsión de la realidad sin alternarla pero excluyendo el contexto.

El contexto nos ayuda a comprometer el sentido de una palabra ambigua.

Extraer las palabras de su contexto es descontextu alizar.

Lengua y Literatura

¿Qué significa que el regreso sea seguro?

Significa que regresar este libre del peligro, donde se ofrece garantías de no contagios, el regreso a clase depende tanto de la institución como de los estudiantes.

¿Por qué es importante el retorno a clases presenciales?

Al asistir nuevamente a clases presenciales se da un mejor aprendizaje, ampliamos sus posibilidades de desarrollo personal, aprendemos a ser autónomos y a convivir en grupo.

Enumerar y escribir cuatro medida para evitar el contagio:

1. Vacunación de todos los estudiantes y docentes de la institución.

2. Uso de cubrebocas.

3. Sana distancia de dos metros.

4. Ventilación de espacios cerrados.

Lengua y Literatura

Los Metaplasmos: Parte 1 Ejemplo

Escriba el tipo de los metaplasmos

Escribir la forja correcta

1. Empréstame el libro de literatura, por favor.

Prótesis

Présame

2. ¿Hicistes el deber de los metaplasmos?

Paragoge

Hiciste

3. El profe me mando a ver representante, por mis bajas calificaciones.

Apócope

Profesor

4. ¡Lavensen bien las manos para evitar contagios!

Paragoge

Lávense

5. Me voy seguro al cole con las medidas bioseguridad.

Apócope

Colegio

6. Trompecé de nuevo y con la misma piedra.

Epéntesis

Tropecé

7. No copear en los exámenes, porque en deshonestidad académica.

Paragoge

Copiar

8. Nadie me quita lo bailao.

Síncopa

Bailado

9. Voy a hacer arreglar la bici.

Apócope

Bicicleta

10. ¡Ponete correctamente la mascarilla para prevenir el coronavirus!

Epéntesis

Ponte

Lengua y Literatura

Los Metaplasmos: Parte 2 Los metaplasmos son fenómenos lingüísticos que se hacen

en la práctica diaria cuando se habla. Consiste en cambiar los sonidos y estructuras de algunas palabras, sea por adición, por supresión o por la distinta combinación de sonidos.

Algunos de estos últimos son utilizados como recursos en la poesía.

Por

adición: Consisten en aumentar fonemas a las palabras (prótesis: al principio; epéntesis: al medio; y paragoge: al final).

Prótesis:

Es un recurso lingüístico que consiste en la adición de una letra, o de una o varias sílabas al principio de una palabra. El uso de palabras con prótesis es muy común en el lenguaje coloquial, el acto lingüístico de agregar un fonema al principio de un vocablo se debe a las modificaciones fonéticas del lenguaje.

Ejemplos: Palabra con prótesis

Palabra correcta

Emprestar

Prestar

Desapartar

Apartar

Aplanchar

Planchar

Acompletar

Completar

Desinquieto

Inquieto

Lengua y Literatura

Ejemplos: Epéntesis: Se denomina de esta forma a la adición de un fonema en el interior de una palabra, esto es, la intercalación o adición de un segmento, en general vocálico, en una secuencia fonológica.

Palabra con epéntesis

Palabra correcta

Apretuiar

apretar

Ponete

Ponte

Autorretracto

Autorretrato

Trompezar

Tropezar

Enchuflar

Enchufar

Ejemplos: Paragoge: Se denomina paragoge al metaplasmo que consiste en agregar un fonema o más, etimológico o no y por lo general una vocal, al final de una palabra. Ejemplos

Palabra con paragoge

Palabra correcta

nadien

Nadie

Hicistes

Hiciste

Dijistes

Dijiste

Viden

Vi

Levantensen

Levántense

Por supresión: Se da cuando se eliminan fonemas de las palabras (aféresis: al principio; síncopa: en el interior; y, apócope: al final de una palabra).

Ejemplos: Palabra con paragoge

Palabra correcta

nadien

Nadie

Hicistes

Hiciste

Dijistes

Dijiste

Viden

Vi

Levantensen

Levántense

Aféresis: Es un fenómeno lingüístico que consiste en la supresión de una letra, aunque también puede ser una sílaba completa, al principio de una palabra.

Ejemplos:

Lengua y Literatura

Ejemplos: Palabra con síncopa

Palabra correcta

Cantao

cantado

sétimo

Séptimo

Ejemplos: Palabra con apócope

Palabra correcta

Gran

cantado

Bici

Bicicleta

Foto

Fotografía

Edu

Eduardo

Pame

Pamela

Síncopa: Es un proceso fonológico que consiste en suprimir fonemas en el interior de una palabra. Aunque ocurre normalmente al usar un lenguaje coloquial.

Apócope: Consiste en la pérdida o desaparición de uno o varios fonemas o sílabas al final de una palabra.

Ejemplos:

Por la distinta combinación de sonidos: Ocurren cuando se altera la tonicidad de las sílabas (diástole o éctasis y sístole); cuando se altera los hiatos y diptongos (diéresis y sinéresis); cuando se unen palabras por fonemas coincidentes (sinalefa y ecthlipsis); y, cuando se traspone algún fonema en la palabra (metátesis)

Ejemplos: Metátesis: Es el metaplasmo que se produce cuando los sonidos cambian de lugar dentro de una palabra, atraído o repelido unos por otros.

Palabra con metátesis

Palabra correcta

Sientensén

Siéntense

Delen

Denle

Naide

Nadie

Dentrifico

Dentífrico

Grabiel

Gabriel

Lengua y Literatura

Por adición

Consiste en aumentar fonemas a las palabras.

Por supresión

Se da cuando eliminan de palabras.

Aféresis

Emprestar

Síncopa

se las

Contexto Social

Se produce cuando los sonidos cambian de lugar dentro de la palabra.

Apócope

Trompezar

Grabiel √ = Gabriel ×

Lengua y Literatura

L

.

os buenos hábitos de salud pueden permitirle evitar una enfermedad y mejorar su calidad de vida. Las siguientes medidas le ayudarán a sentirse y vivir mejor.

.

•Hacer ejercicio en forma regular y controlar el peso.

•Utilizar los medicamentos recetados por su proveedor de atención médica según las instrucciones.

•Consumir una dieta saludable y equilibrada.

•Cuidar los dientes.

•Controlar la hipertensión arterial.

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.

.

Alimentos saludables consumir diariamente

Los

para

alimentos de consumo diario son lo que

encontramos en la base de las pirámides u ocupando una parte importante de las ruedas alimentarias enfocadas en el patrón mediterráneo: • Las verduras y hortalizas • Las frutas • Los cereales • Los frutos secos y semillas • La leches y sus derivados • Los aceites • El agua

Fuente: https://econutricion.com/alimentos-deconsumo-diario/

.

.

El trabajo y energía

es

Es el producto escalar de la fuerza (vector) por el desplazamiento (vector), siendo igual al producto de los módulos de ambos vectores por el coseno del ángulo que forman.

Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor, etc.

unidad de trabajo

Es el joule y representa al trabajo realizado por una fuerza de un newton a lo largo de un metro.

WF = Trabajo de la fuerza F [J] F = Fuerza [N] l = Desplazamiento [m] θ = Ángulo [grados o radianes]

Para que haya trabajo debe haber desplazamiento. Hay fuerzas que no realizan trabajo.

Trabajo posit

Si la fuerza ejercida por la joven logra desplazar la caja, en

Trabajo negativo.

Al arrastrar una caja sobre una superficie horizontal, la movimiento.

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entonces el trabajo realizado por dicha fuerza es positivo.

fuerza de roce efectúa un trabajo negativo, ya que se opone a su

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í

Proceso de saneamiento y desinfección de las instalaciones Se debe tomar todas las medidas de bioseguridad, limpieza, saneamiento y protección antes de comenzar con las clases presenciales. Algunas de las más importantes son las siguientes: ▪ Para la desinfección de las instalaciones, se recomienda hacerla un día antes que el personal docente y estudiantes retornen al centro educativo.

▪ Contar con el equipo e insumos necesarios para la limpieza y desinfección.

▪ Se debe establecer el plan de contingencia a seguir en casos de identificar síntomas asociados a COVID-19 dentro del cual se debe contar con un espacio de aislamiento social temporal.

▪ Desarrollar actividades de sensibilización y prevención con estudiantes, padres de familia o personas responsables de ellos; así como de los encargados del servicio de transporte.

Medidas de bioseguridad a implementar en los centros educativos Algunas reglas que se deben tomar al interior de las escuelas y colegios para su buen funcionamiento, para el bienestar y salud de toda la comunidad son: • Tomar la temperatura al ingresar a las instalaciones, evitando el ingreso de personas que registren una temperatura mayor o igual a 37,5 grados.

• Lavado frecuente de manos con agua y jabón (al entrar a las instalaciones, antes y después de los recesos, al preparar, distribuir o consumir alimentos. Al usar el servicio sanitario).

• Uso obligatorio de mascarilla excepto a niños menores de 2 años.

• Mantener el distanciamiento físico de 2 metros entre personas.

• Taparse con el codo o pañuelo desechable en caso de tos o estornudo.

• Desinfectar obligatoriamente las superficies como puestos de trabajo, materiales didácticos, juguetes, etc.

• Evitar la ejecución de actividades, actos o reuniones masivas presenciales que no permitan el distanciamiento mínimo de 2 metros.

Tipos de potencia Aquella que se deriva de la aplicación de una fuerza sobre un sólido rígido, o bien un sólido deformable.

En lugar de trabajo, se refiere a la cantidad de energía transmitida por unidad de tiempo en un sistema o circuito.

Se refiere a la cantidad de calor que un cuerpo libera al medio ambiente por unidad de tiempo.

Se entiende como la cantidad de energía que una onda sonora transporta por unidad de tiempo a través de una superficie determinada.

na revista es una publicación

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impresa que es editada de manera periódica (por lo general, semanal o mensual). Al igual que los diarios, las revistas forman parte de los medios gráficos, aunque también pueden tener su versión digital o haber nacido directamente en Internet.

También es un género teatral que combina música, baile y escenas de humor. Suelen incluir críticas políticas o de actualidad, y se caracterizan por la presencia de mujeres con poca ropa. Las figuras femeninas de la revista se conocen como vedettes.

Entre las vedettes más importantes del mundo de este género musical y teatral, al mismo tiempo, en España podríamos destacar a figuras de la talla de Celia Gámez, Esperanza Roy, Norma Duval o Lina Morgan.

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❖ https://affinity.serif.com/es/publisher/ https://definicion.de/revista/

son la

se define Como la capacidad de hacer funcionar las cosas.

o

Energía electromagnética

Energía térmic

que tiene La materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor, etc.

Energía eléctrica

Energía química

a ca

Energía gravitaci onal

Energía nuclear

Energía cinética

Renovables No renovables

Suelen clasificarse en convencionales y no convencionales, según sea el grado de desarrollo de las tecnologías para su aprovechamiento y su presencia en los mercados.

Existen cantidad limitada en naturaleza, que supone eventual agotamiento.

en la lo su

Energía electromagnética Energía química Es una forma de energía radiante que se propaga como una onda. Es la energía de la radiación solar, que llega a la superficie de la Tierra como luz y calor, y también la de las ondas del celular, de la radio o del microondas.

Energía térmica Es la energía relativa al calor y una de las formas de energía más usuales. El calor se produce por reacciones atómicas, como en el Sol; por reacciones químicas, como cuando se quema leña o papel; por rozamiento o por el metabolismo de algunos seres vivos, como los mamíferos.

Este tipo de energía se encuentra siempre presente en la materia, ya que se almacena en los enlaces atómicos. Se puede encontrar, por ejemplo, en la leña o los combustibles fósiles. Las reacciones químicas y el calor que estos producen durante la combustión pueden utilizarse para generar trabajo o movimiento.

Energía eléctrica Es la energía proveniente del flujo de electrones y de los campos eléctricos. Los electrones son partículas atómicas que tienen carga eléctrica y que al moverse en un conductor generan una corriente eléctrica.

Esta corriente eléctrica se transmite por cables y llega hasta los enchufes de los hogares. Al enchufar un artefacto (luces, computadora, heladera, etcétera), estos se conectan con la energía eléctrica que los hace funcionar.

Energía eléctrica

Energía nuclear

Es la energía proveniente del flujo de electrones y de los campos eléctricos. Los electrones son partículas atómicas que tienen carga eléctrica y que al moverse en un conductor generan una corriente eléctrica. Esta corriente eléctrica se transmite por cables y llega hasta los enchufes de los hogares. Al enchufar un artefacto (luces, computadora, heladera, etcétera), estos se conectan con la energía eléctrica que los hace funcionar.

Es la energía que está en el núcleo de los átomos y que se puede liberar mediante los procesos de fusión y fisión. La fusión consiste en juntar dos núcleos atómicos de átomos livianos como el hidrógeno. Al producirse la unión de estos núcleos se libera gran cantidad de energía en forma de calor.

Energía gravitacional Es la energía de la fuerza de gravedad, la fuerza de atracción ejercida entre dos cuerpos que tienen masa. Explica la caída de los cuerpos y el movimiento de los planetas. Un ejemplo es la inevitable caída de un objeto cuando se lo arroja al aire, la manzana en la cabeza de Newton o que la Tierra gire alrededor del Sol.

Física, semana 4

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL BICENTENARIO VESPERTINA D7 CENTRO DE FISICA INFORME DE PRACTICAS

NOMBRE DEL ALUMNO:

CURSO:

Evelyn Merchan

2do BGU

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:

PRACTICA N° 01

PARALELO: A

FECHA: 08-12-2021

Transformación de la energía

OBJETIVOS: 1. Visualizar diferentes transformaciones de la energía.

2. Conocer diferentes tipos de energías.

3. Reconocer las transformaciones de la energía que ocurre en algunos receptores MATERIAL EXPERIMENTAL • • • • • • • • • •

Circuito eléctrico.

Motor.

Bombilla.

Altavoz.

Dinamo.

Batería.

Fuente.

Cuba electrolítica.

Resistencia.

Electrobomba.

DIAGRAMA DEL DISPOSITIVO

Física, semana 4

Física, semana 4

Física, semana 4

•Indicar el número de cada dispositivo del circuito.

• Completa las frases

Física, semana 4 CONCLUSIONES: • •

• •

En física, la energía, es la facultad que tiene la materia de producir el trabajo en sus múltiples formas, sean movimiento, luz o calor.

En un circuito eléctrico, para que funcione a la perfección, se necesitan varios elementos, llamados receptores, además, para causar algún efecto en un aparato electrónico se intervienen varias energías, esto va a depender de los tipos de receptores que se utilicen y por supuesto del circuito eléctrico.

La energía cinética, es la que posee un cuerpo a causa de su movimiento, depende de la masa y la velocidad del cuerpo.

La energía eléctrica deriva al encontrarse con las cargas eléctricas, producida por la fricción de dos cuerpos, o, a través de un cable conductor.

ANEXOS: Anexar 2 fotografías de la practica

• Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre, mediante actividades culturales, artísticas o de entretenimiento, es un recurso importante para mí desarrollo integral y un factor fundamental para una buena calidad de vida.

• Tomar en cuenta que desarrollar actividades culturales, artísticas y deportivas fomenta la salud y el bienestar, al ofrecer oportunidades y experiencias que se ajustan a mis necesidades, intereses y preferencias, permitiendo promover acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Autoevaluación ¿Qué criterio te merece lo que has aprendido?

Investigar y seleccionar los elementos gráficos e informativos que fueron incluidos en la revista digital sobre los diferentes temas del proyecto a desarrollar en cada semana. ¿Qué te llamo más la atención para poner en práctica en tu vida diaria?

Los diferentes tipos de energía, mi conocimiento del tema era limitados, sin embargo con a ultima tarea, pude aprender sobre el tema. En mi vida diaria pondría en practica las variedades de alimentos saludables para consumir en mis comidas

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“La importancia del uso correcto del alcoh retorno seguro a c

L

os alcoholes son compuestos ternarios que se forman a partir del carbono, hidrogeno y oxígeno, se consideran derivados de los hidrocarburos por la sustitución del hidrogeno por un hidroxilo (-OH), enlazados covalentemente a un átomo de carbono saturado.

Los enlaces químicos son las fuerzas que mantienen unidos los átomos para formar las moléculas de los compuestos. Los enlaces covalentes se forman por compartimiento de electrones entre los átomos, además, se da a partir de los elementos no metálicos, en donde se encuentran los alcoholes, este tipo de enlaces tienen propiedades particulares como:

Tipos de alcoholes Pueden clasificarse de acuerdo con el número de grupos hidroxilo que presenten en su estructura:

• •

•

•

La

mayoría son gases, líquidos y sólidos. Presentan puntos de fusión relativamente bajos.

•Presentan solubilidad en el agua.

•No presentan conductividad eléctrica.

•Están formados por elementos con electronegatividades similares.

•

Mono alcoholes o alcoholes.

Estos contienen un solo grupo hidroxilo.

Polialcoholes o polioles.

Contienen más de un grupo hidroxilo.

Alcoholes primarios. El grupo hidroxilo (-OH) se ubica en un carbono enlazado a su vez a otro único átomo de carbono.

Alcoholes secundarios. El grupo hidroxilo (-OH) se ubica en un carbono enlazado a su vez a otros dos átomos de carbono distintos.

Alcoholes terciarios. El grupo hidroxilo (-OH) se ubica en un carbono enlazado a su vez a otros tres átomos de carbono distintos.

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ohol como desinfectante para un clases” Para un regreso seguro a clases, es necesario el etanol, pues en base esto está formado el alcohol antiséptico donde su principal función será en desinfección de manos, después de un lavado adecuado de estas, pero es necesario conocer cómo hacerlo para una eficiente desinfección.

Los alcoholes son generalmente líquidos incoloros, presentan un olor característico, se usan principalmente en productos químicos intermedios y disolventes en las industrias de textiles, colorantes, detergentes, perfumes, alimentos, bebidas, cosméticos, pinturas y barnices.

El Etanol Es la materia prima de numerosos productos. Se utiliza como medio de crecimiento de levaduras, en la fabricación de revestimientos de superficie y en la preparación de mezclas de gasolina y alcohol etílico.

El alcohol etílico puede disolver muchas sustancias y, por este motivo, se utiliza como disolvente en la fabricación de fármacos, plásticos, lacas, barnices, plastificantes, perfumes, cosméticos, aceleradores del caucho, etc.

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https://www.insst.es/documents/94886/162038/2.+Alcoholes+-+Aldeh%C3%ADdos+y+cetales++Materiales+alcalinos#:~:text=Los%20alcoholes%20se%20utilizan%20como,%2C%20cosm%C3%A9ticos%2C% 20pinturas%20y%20barnices.

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https://concepto.de/alcoholes/

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https://www.cdc.gov/handwashing/esp/show-me-the-science-hand-sanitizer.html

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https://concepto.de/enlace-covalente/

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https://www.quimicafisica.com/propiedades-fisicas-compuestos-ionicos-covalentes.html

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https://www.significados.com/enlace-covalente/

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https://uft.cl/images/futuros_alumnos/profesores_orientadores/material-pedagogico/Guia_3_Enlaces_quimicos.pdf

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Reacción del sistema inmuno un patógeno on el nuevo virus llamado Sars Cov- 2, en sus inicios no existía un tratamiento específico o vacuna que ayudade a proteger nuestro organismo, la única defensa es nuestro sistema inmune, de su respuesta depende nuestra reacción, desde tener síntomas leves hasta los más graves, como lo son: Insuficiencia respiratoria, shock séptico, falla multiorgánica e incluso llegar a la muerte. ¿Qué es el sistema inmune? Y, ¿cómo funciona?

Es una red compleja de órganos, células y tejidos, juntos se encargan de la defensa de nuestro organismo ante agentes extraños.

Todos nuestros órganos contienen células del sistema presentes en la sangre llamados leucitos conocidos como glóbulos blancos, y linfa, compuesto también por glóbulos blancos, especialmente los linfonatos, que son producidos en la medula ósea.

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-

Cuando aparece un organismo, responde a través de dos maneras. ➢

➢

Respuesta innata, aumenta el flujo de sangre en la zona infectada, aumenta de tamaño, la piel se torna de un tono rojo, mientras el sistema inmune desarrolla la segunda respuesta.

Respuesta adaptativa, encargada de crear anticuerpos, lo mas importante sobre este tipo de respuesta es que posee memoria, recuerda a los patógenos que ingresaron en el pasado si ocurre un caso de reinfección, sabrá cómo eliminarlos.

¿Cómo reacciona el sistema inmune frente a la Covid-19?

Una vez ingresado el virus al cuerpo, esta trata de ingresar a las células, pero el sistema inmune creará proteínas llamada interferón, sin embargo el virus puede evitar la producción de esta proteína e intentará nuevamente ingresar a las células, en este caso el sistema inmune tratará de destruir al virus mediante un mecanismo llamad apoptosis, (proceso de una muerta celular programada). Existen casos donde el virus fue capaz de interferir en este proceso y en la producción de anticuerpos, se reproduce y avanza a los pulmones, cuando las células infectadas mueren sin algún control, es señal para que el sistema inmune responda con otro tipo de células, las cuales inflaman a los pulmones, causando insuficiencia respiratoria, y, a su vez no es capaz de llegar suficiente oxígeno en los órganos produciendo un shock séptico, después una falla multiorgánica, finalmente, la muerte.

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ológico frente a Células que intervienen en el sistema inmune Linfocitos Los linfocitos B, producen anticuerpos, proteínas que reconocen sustancias extrañas y se unen a ellas. Los linfocitos B no pueden penetrar en las células, de manera que el trabajo de atacar estas células diana se deja a los linfocitos T. Los linfocitos T, son células que están programadas para reconocer, responder a y recordar antígenos.

Macrófagos, son las primeras líneas de defensa del cuerpo y cumplen muchas funciones, reconocen y envuelven sustancias extrañas, descomponen estas sustancias y presentan las proteínas a los linfocitos T. También producen sustancias llamadas atocinas, ayudan a regular la actividad de los linfocitos.

Células dentífricas, conocidas con el tipo de célula más eficiente en la presentación de antígenos, pueden iniciar una respuesta inmune.

Leucocitos, se dividen en granulocitos, agranulocitos, son ejecutores de la respuesta inmunitaria, interviniendo en la defensa del organismo, contra sustancias extraños o agentes infecciosos.

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¿Por qué la ciuda contagio que la ci a población contagiada en Quito es el doble de contagio en guayaquil, sumado las dos ciudades da un total de 4500 personas contagiadas. ¿Cuántas personal están contagiadas en Quito y cuánto en Guayaquil? 𝟐𝒙 + 𝒙 = 𝟒𝟓𝟎𝟎 𝟑𝒙 = 𝟒𝟓𝟎𝟎 𝒙=

𝟒𝟓𝟎𝟎 𝟑

𝒙 = 𝟏𝟓𝟎𝟎 en Guayaquil 3000 en Quito

Con el paso del tiempo, estos datos suben, Quito se convirtió en la ciudad con el mayor número de casos de la covid-19 en Ecuador al superar con más de un centenar de contagiados a Guayaquil.

La capital ecuatoriana acumuló 11.900 infectados frente a 11.788 del puerto de Guayaquil.

Como se conoce Guayaquil, en un inicio, fue la ciudad con mayores contagios.

Mientras Quito se incrementó lentamente en los primeros meses, la curva en Guayaquil experimentó un rápido aumento con picos importantes en abril y mayo, mientras que en junio comenzó a mostrar un crecimiento lineal.

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ad de QUITO tuvo más iudad de Guayaquil?

En julio esta linealidad se rompe y sube aunque lentamente, el número de casos por 100.000 habitantes es similar al del distrito metropolitano: 432. El número de muertes inusuales durante la pandemia en las dos ciudades también es muy diferente: las muertes por todas las causas, de abril al 21 de julio de 2020, totalizaron 13.639 en Guayaquil y 6.013 en Quito.

Fuente: https://www.elcomercio.com/tendencias /sociedad/quito-guayaquil-casoscoronavirus-pandemia.html

Conclusiones:

La causa de este suceso es una suma de varios factores, pero el principal es que en el Ecuador no ha seguido con rigor estricto todas las medidas que se deben tomar para afrontar una emergencia de esta magnitud, ni las personas han hecho caso de las observaciones del gobierno, puesto que cada persona piensa que con la vacuna estamos 100% protegidos generaron confianza y las medidas de bioseguridad ya no les toman mucha importancia, además de las diferentes, que personalmente son un peligro para la sociedad, pues creen que la enfermedad Covid-19 no existe, la vacuna mata, ocasionando que estas personas no usen el cubrebocas, sobrepasen la sana distancia, no se vacunen y sobre todo poniendo en peligro a todas las personas a su alrededor, es la mayor irresponsabilidad y falta de respeto hacia todas las personas que lamentablemente que perdieron un ser querido por esta enfermedad.

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Se

conoce que el ser humano es

igual a todos, pero en una sociedad donde el capitalismo es el sistema económico no es muy posible, esto en temas de economía y justica, dada la existencia de las clases sociales existe el privilegio que a diferencia de alguien que no nace las mismas condiciones le es más difícil tener una vida donde no tenga mayores complicaciones.

Se dice que la educación es la solución para superar desigualdades, en lo personal, considero que más que una solución es una herramienta importante, que debe ser aprovechada en toda etapa de una persona, en especial cuando se trata de los niños, para mí, es la etapa donde aprendes las cosas más importantes para la vida adulta, esto va más allá de números, es donde te implantan ese chip de querer aprender todo, sueñas en grande, también es donde aprendes a manejar tus emociones y a convivir con otras personas, donde se supone que aprendemos a decir nuestra opinión sin ser juzgados o sentirnos menos. Todo lo que somos ahora refleja cómo fue nuestra infancia, esto es tanto la responsabilidad de la institución educativa y nuestros padres.

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Lamentablemente, no todos tienen el privilegio de tener una buena educación, dada a sus condiciones económicas como sociales. Un ejemplo de esto es la tan desigual educación que existe en los sectores rurales a la gran diferencia en los sectores urbanos, pues, en un sector rural, es tan poca información y pocos recursos, culpa de los gobiernos que les importa muy poco la educación en estos sectores, esto se refleja en que más mitad de las personas provenientes de sectores rurales, no siguen la universidad y se quedan con el bachillerato, tienen hijos a muy temprana edad, consiguen trabajos donde no son bien remunerados para la cantidad de trabajo que realizan.

La realidad, es muy difícil subir del nivel económico que te encuentras a uno donde la calidad de vida sea excelente, pero no imposible, esto dependerá mucho de la persona y de las oportunidades que logré obtener, se dice que es casi imposible pasar de una posición económica baja a una alta, pero es mucho más probable que mejores tu calidad de vida, no nos podremos convertir en multimillonarios (por ahora), sin embargo mejoraremos nuestra situación económica, como ya lo mencione el resultado dependerá de la persona y las oportunidades que tenga.

En conclusión, si bien, la educación, no es del todo la solución para superar las desigualdades es una gran herramienta para construir un ser humano, consciente, responsable, con aspiraciones de superarse día a día y sobre todo querer formar un mundo mejor. Por eso la educación de calidad debe ser para todos y en cualquier parte de 51 país.

n circuito de entrenamiento consiste es un espacio con diferentes ejercicios en el que se trabajan aspectos físicos como la resistencia, coordinación, fortalecimiento de piernas y glúteos y la flexibilidad, entre una infinidad de opciones.

.

. a competencia motriz ofrece una oportunidad a todo el alumnado para adquirir una serie de conocimientos y para desarrollar las capacidades, habilidades y actitudes necesarias para la consecución de un comportamiento motor autónomo, saludable y creativo que le permita, a lo largo de la vida, expresar sus ideas.

a definición de ejercicio aeróbico es la siguiente: es aquel que puede tener una intensidad media, baja o alta. Es decir, cuando nuestro organismo necesita quemar hidratos y grasas para producir energía y, para hacerlo, necesita oxígeno.

Fuente: https://www.berrigasteiz.com/monografikoa k/heziberri/oinarrizkoa/docs/eranskinak/era nskina_II/kurrikuluma/dbh/curriculum_eso_ 52 21_ed_fisica.pdf

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