stillinger bøger
Bøger til anmeldelse
Pelle Erobreren Hvad bliver der af ledelsen? Ledelse og selvledelse under en ny arbejdstidsaftale Marianne Nykjær Madsen Via Systime 100 sider, 125 kr.
Lærerarbejdstidsaftalen fra 2008 varslede en ny tid for lærere og ledere i folkeskolen. Marianne Nykjær Madsen (MNM) har med afsæt i et VIA-projekt, hvor man har indsamlet nogle skolelederes og læreres erfaringer med anvendelsen af aftalen, komponeret ni velskrevne kapitler om ledelsesopgaven i folkeskolen. Udgangspunktet for bogen er ledelse af folkeskolen, men forfatteren relaterer løbende de indsamlede erfaringer til ledelse af moderne organisationer. Indledningsvis diskuteres det paradoks, der ligger i, at der både lægges flere opgaver ud til selv- eller teamledelse og samtidig kaldes på mere ledelse tæt på. Med reference til bl.a. Ole Thyssen, der hævder, at decentralisering altid vil medføre mere centralisering, skriver MNM, at ønsket om mere ledelse er forståeligt, idet ”der er brug for en rammesættende, sammenhængsskabende og selvledelsesfaciliterende funktion, der på organisationens vegne er i stand til også at svare for sig opadtil og udadtil”. Nøglebegreberne i A’08 er dialog, tillid og samarbejde, og disse meget flydende begreber analyseres og udfordres bl.a. i fem dilemmaer: 1) Rammer og råderum, 2) Dialogpartner og beslutningstager, 3) Underviser og organisationsmedlem, 4) Kollega og arbejdsgiver og 5) Diversitet og enshed. Videre fra dilemmatænkningen fører MNM læseren gennem grundige analyser af organisationens kultur, betydningen af rolle- og opgaveforståelse, og en redegørelse for forskellen mellem magt over og magt til, hvor skolelederens udfordring er at erobre og fastholde sin position og dermed få magt til at påvirke organisationens retning og niveau for opgaveløsning. Afslutningsvis formulerer MNM fem forventninger til ledelse, der i kort form lyder: Ledelsen skal fastholde organisationsudviklingens dilemmakarakter, have øje for konkret sparring, turde være primus motor, kunne tåle usikkerhed og uforudsigelighed og have øje for sin egen store symbolske betydning. Forventningerne er store og krævende. Det er lykkedes for MNM at skrive et meget inspirerende indlæg om ledelse af moderne organisationer, som jeg håber, vil blive læst af mange skoleledere. Den er ikke mindst aktuel nu, hvor lærernes arbejdstidsaftale udfordres fra flere sider. Niels Petersen
Systemisk ledelse Teori og praksis Thorkil Molly-Søholm, Nikolaj Stegeager og Søren Willert (Red.) Samfundslitteratur
Talent i skolen Identifikation, undervisning og udvikling Poul Nissen, Ole Kyed og Kirsten Baltzer Dafolo
Dit personlige ledelsesrum Lederskabet især i den offentlige sektor Dorthe Cohr Lützen og Birgitte Lønborg Gyldendal Public
Frugtbare partnerskaber Samarbejde mellem privat og offentligt Helene Tølbøll Djursø og Anders Drejer Gyldendal Business
Perspektiver på specialpædagogik Claes Nilholm Forlaget Klim Min indre leder Hvordan inspirere til personlig vækst Stephen R. Covey Gyldendal Business Undervisningsdifferentiering Status og fremblik Niels Egelund Dafolo Konfliktens anatomi The Arbinger Institute Gyldendal Business Uddannelse i spænding Åbenhjertehedens, påmindelsens og tilsynekomstens pædagogik Thomas Aastrup Rømer Klim Kultur og etnicitet på arbejde Professionelt arbejde i det flerkulturelle samfund Barbara Day og Jette Steensen Via Systime Kompetence Hvad, hvorfor, hvordan? Knud Illeris Samfunds Litteratur
Frisættende ledelse Kunsten at integrere medarbejdere i ledelsesprocesser Mads Ole Dall, Timo Klindt Bohni og Frank Iversen Frydenlund Medledelse med muligheder Institutionsledelse og det anderledes mulige Jørgen Danelund og Tue Sanderhage Forlaget Metropol Evaluering i skolen Baggrund, praksis, teori Peter Allerup, Mogens Jansen og Peter Weng Dafolo Oprør fra hjertet Holm og Hildebrandt Om tro, håb og handling Fortalt af Lars Møller Turbine Forlaget
Anmeldels e med 2 flas honoreres ker vin samt boge n. Husk: Skri v kort!
Innovations Pædagogik Kunsten at fremelske innovationskompetence Lotte Darsø Samfunds Litteratur
Skoleinspektør Sølystskolen Århus Kommune
moderne skoleledelse
63