ud med gætværk
efter en landsdækkende turné i starten af dette år og 360 graders eftersynet afdækkede styrker og svagheder ved folkeskolen og i dialog mellem skolefolk, forskere, embedsmænd og politikere fremlagde forslag til, hvordan uddannelsessystemet kunne forbedres. I rejseholdets baggrundsrapport fremhæves det som en svaghed, at flertallet af danske folkeskoler ikke funderer deres undervisning på evidens. Og Skolerådet anbefalede bl.a., at skoleverdenen skal arbejde mere evidensbaseret og i højere grad tilrettelægge undervisningen på en måde, så man gør det, der virker og så læringen fremmes. Der er for stor afstand mellem forskningen og dem, der arbejder i folkeskolen, hed det. Mere konkret gik rådets forslag på, at forbedre uddannelsen af lærere og skoleledere. Forskningen skal ud på skolerne frem for at basere sig på skrivebordsudtænkte problemformuleringer, og der skal gives meget lettere adgang til den forskning, der eksisterer. Det hele skal være mere operationelt. Regeringen, politikere, forskere m. fl. peger på skoleledelse som en særdeles vigtig faktor i sikringen af skolernes udvikling og resultater. Skolelederforeningen har derfor også med dette projekt sat særligt fokus på god skoleledelse og den gode skole. På udvikling af skolens faglige kvalitet, på ledelse af læringsmiljøer og på den gode undervisning. Det er målet. I Sherlocks fodspor Der var vist lidt opium indover, men ellers var mesterdetektiven på én gang ærkerationalist, piberygende-reflekterende og havde en blitzagtig, blændende intuition. At arbejde evidensbaseret betyder, at man bruger den bedste tilgængelige viden inden for et område. Til at gå videre med, bore i, vende om på, uddybe, forbedre. I dette materiale gives nogle input både fra teoretikere og praktikere – her nogle statements lidt tilfældigt plukket fra de medvirkende ledere og lærere på skolerne: › Vi skal sørge for at reflektere, for ellers lærer vi ikke af det, vi gør
30
nummer 07 / november 2011
fakta
Evidensmaterialet ligger på hjemmesiden og er lige til at gå til. Det kan bruges i sin helhed eller portionsanrettes, og det består af: › V ideo: Evidens i praksis – eksempler fra Krage-lundskolen i Århus og Tåsingeskolen i Svendborg. › V ideo: Dansen om evidensen – hvad taler vi om? Interview prof. Per Fibæk Laursen, DPU. › V ideo: Evidensen og den danske folkeskole – interview prof. Mats Ekholm, Karlstads Universitet. Formand for Skolerådet Jørgen Søndergaard og skoleleder Karsten Thygesen, Møllehøjskolen i Viborg. › A rtikel: Fremtid – udfordringer for evidensen, fælles interview med flere af de medvirkende. › A rtikel: Baggrund – bag om evidensen, historisk gennemgang af prof. Fibæk Laursen bl.a. baseret på Hilbert Meyers bog: ”Hvad er god undervisning?”. › 5 gode råd – til de skoler og ledere, der vil arbejde med evidens v/ prof. Fibæk Laursen. Der er desuden relevante links til litteratur, andre vejledninger i at arbejde evidensbaseret mv.
› Det rart nogle gange at få sig hævet sig højt-højt op over praksis › Hvis ikke man stopper op ind i mellem, sker del hele bare pr. automatik › Det er alfa og omega at have gode kolleager, man kan videndele med › Selvfølgelig skal ledelsen sørge for at udvikle medarbejdere bedst muligt › Både ledere og lærerne har brug for at snakke om den gode undervisning › Det handler om, at skolen hele tiden må udvikle sig og følge med › Føler vi os opdateret, bevarer vi vores motivation og vores energi Materialet kan bruges i udviklings- og undervisningsforløb, på møder og kurser, ved drøftelser i ledelses- og lærerteam på skolen og i kommunens skoleledergruppe, skolebestyrelsen m.m.
På den måde er materialet til inspiration for ikke alene ledere, men alle i skoleverdenen, der gerne vil arbejde med evidens. Udarbejdelsen af materialet er støttet af Børne- og undervisningsministeriets Tips & Lotto pulje og Lærerstandens Brandforsikring. Tak til dem og til de medvirkende, ikke mindst de to skoler og deres ledere, der fortæller om, hvordan de arbejder med evidensbaseret skoleudvikling.
Materialet ligger på www.skolelederne. org > Ledelsesværktøjer > Evidensbaseret skoleledelse.