RESUM_TALLERS

A PROPÒSIT DE NOSALTRES I DEL LLOC ON SOM… Un projecte artístic a tres bandes Trans_Art_Laboratori / Escola Miralletes / Institut St Josep de Calassanç

Versió 1 / Fase 1 13.07.10

Descripció general

A propòsit de nosaltres i del lloc on som… és un projecte que a través de propostes artístiques vol explorar i fer visible el punt de vista dels alumnes i els mestres sobre la realitat d'una escola i d’un institut i l'experiència emocional i social que suposa. És un projecte que, alhora que ens ajuda a conèixer-nos millor a nosaltres mateixos i establir relacions entre l'IES i el CEIP, vol mostrar al barri i al conjunt de la societat una visió menys esteriotipada dels centres d'ensenyaments.

Es faran diversos tallers que exploraran alguns dels aspectes bàsics que defineixen l'experiència dels alumnes i els professors a l'escola. Aquests tallers es faran en grups-classe i cada grup treballarà a partir d'un concepte bàsic que explorarà i desenvoluparà.

El resultat dels tallers formen part de les exposicions finals (a les escoles i a C.C. Can Felipa).

Finalment cada taller es traduirà en una unitat didàctica que serviran per reforçar la imatge de proposta d'educació innovadora que sota llicència copyleft posarà a l'abast dels professors del curs següent i de tot el món educatiu els models de treball creats.

TALLERS ARTÍSTICS 5 sessions de 2h NOTA: els títols són provisionals

CEIP

A. ELS NOSTRES LLOCS (espai) Recorreguts i fites Treballar els desplaçaments dels alumnes més petits per l'interior de l'escola.

Identificar els seus punts de referència i crear un conjunt de fites que els ajudi en el futur. Fer un vídeo seguint les fites.

Catifapati L'objectiu és treballar l'espai del pati, què els hi agrada, què no, què els hi fa por, i què hi fan. Es convidaria als ex-alumnes a parlar del que recorden del pati petit i quins racons els hi agradava més.

Tota aquesta informació es treballaria amb els nens per fer una catifa que representés el pati.

B. NOSALTRES (identitat/s) Bates que ens miren, bates que parlen Aquest projecte artístic proposa el desenvolupament d'un conjunt de bates que es redissenyaran per poder expressar diferents emocions. La idea és que el nen o la nena, en funció del seu estat emocional pugui posar-se una o altre i així, per una banda identificar clarament la seva emoció interior i, per altre, comunicar-lo al grup.

L'objectiu és treballar les emocions i vincular-hi la idea d'identitat: allò que som per nosaltres però també per els altres i per tant com som reconeguts. També farem una bata per la mestre.

El taller també implica fer un catàleg/presentació de les bates que haurem treballat.

IES

A. ELS NOSTRES LLOCS (espai)

El pati dels jocs i els sons que es fan i es desfan Identificar i explorar què passa en els patis, quin sons li són característics i quines són les accions que abans feien i ara no fan. Com s'organitzen? Quins són els límits i per a quines franges d'edat?

El resultat hauria de ser un mapa desplegable força gran on puguem bolcar tota aquesta informació i fer visible la complexitat emocional i social que articula la vida en els patis tot presentant-ho com una metàfora aplicable a totes les comunitat d'adults.

L'objectiu és, per una banda, prendre consciència i representar el pas de l'edat infantil (en relació a el treball que farem amb el CEIP i a les visites que farem a els altres patis dels CEIP del barri) a la pre-adolescent i adolescent a partir d'identificar quines emocions determinen la vivència del pati ara i abans. Per l'altra banda es tracta d'explorar la relació entre espai físic i espai social, com s'organitzen i s’autoregulen de manera informal.

Espais públics Aquest projecte vol treballar la idea d'espai públic com aquell espai que no és de ningú i és de tots. En primer lloc analitzarem els diferents tipus d'espais públics i els usos. Després com una arquitectura o un urbanisme creen unes condicions favorables perquè passin unes coses o altres. Després com es regulen els usos d'aquest espai (diferències de regulació a diferent ciutats del món). Una segona part del taller consisteix en el descobriment de l’obra d'artistes que han intervingut en l'espai públic, des de quina perspectiva i per què.

La segona fase del procés consisteix en analitzar els espais de l'institut com espai públic, mirant-ne els usos i abusos per després pensar propostes artístiques a fer en aquests espais.

B. NOSALTRES (identitat/s) No t'ho puc dir més clar Aquest projecte proposa el desenvolupament d'una línia de samarretes amb frases que descriuen l'estat anímic del qui la porta. L'objectiu és treballar missatges que puguin definir diferents emocions amb les que es poden identificar i analitzar els

canals i les formes que tenen per donar-lis sortida.

El treball d'aquestes frases permetrà analitzar també com es construeix la imatge que l'altre té de nosaltres i com el món en que vivim té molt en compte la imatge com a forma d'expressió de la identitat.

El disseny de les samarretes donarà peu a realitzar una desfilada representada i la realització d'un vídeo/catàleg.

Un dels grup d'alumnes treballarà per obtenir informació que permeti dissenyar samarretes per els professors.

Caldrà buscar una ubicació a l'aula per deixar-les i que es puguin utilitzar durant el curs.

ACCIONS PUNTUALS IES-CEIP Qui vodries ser?

Aquest vídeo recollirà petites declaracions d'alumnes de l’escola, de l’institut i professors contestant a la pregunta.

Quin és el teu primer record de quan vas anar a l'escola? (com a mestre, com a alumne) Aquest vídeo recollirà petites declaracions d'alumnes del CEIP, del IES i professors contestant a la pregunta.

Per l’alumnat: Quin és el teu primer record de quan vas anar a l’escola per primera vegada?

Quin és el teu primer record de quan vas arribar per primera vegada a l’IES St J. Calassanç?

Pel professorat: Quin és el teu primer record de quan vas començar a treballar en una escola?

Quin és el teu primer record de la teu primer dia a l’IES St J. Calassanç?

Accions d'enlloc Es tracta de treballar les relacions entre els espais i el tipus d'accions que es realitzen. Un cop fet això el projecte proposa alterar la relació natural entre espai i acció i fer una intervenció en un espai fent una acció que no hi correspon i o bé filmar-ho o bé fotografiar-ho. Per exemple: muntar totes les cadires i aules al pati i fer classe com si no hagués passat res.

TALLERS AL VOLTANT DE L’EXPOSICIÓ IES-CEIP Comunicació i text Aquest apartat planteja vàries línies possibles de desenvolupament. > Elaboració d'un bloc. > Textos vinculats a la comunicació: bloc, carta als pares, nota i dossier de premsa, full de sala i text de presentació per a l’exposició. > Elaboració del disseny del cartell per anunciar la mostra a l'escola i a l'institut. > Elaboració d'un fanzine que reculli tots els projectes que s'han fet.

Documentació procés > Entrevistes a alumnes i mestres (vídeo, so, escrits) > Filmar i/o fotografiar el procés. Tallers i resultats.

Exposició > Plantejament de l'exposició a l'escola i a l'institut. On posar les peces i amb quin material complementari cal acompanyar-la. > Plantejament de l'exposició de Can Felipa.