presenCLAUSTRE ies setembre

A PROPÒSIT DE NOSALTRES I DEL LLOC ON SOM Un projecte artístic a tres bandes 1. Trans_Art_Laboratori 2. CEIP Miralletes 3. IES Sant Josep de Calassanç

Què és Trans_Art_Laboratori...?

D’on surten el Cristian i la Lídia (sinapsis)...?

?

ART I INTERVENCIÓ SOCIOCULTURAL a l’Illa Fort Pienc ART I SANITAT a l’Hospital de Sant Pau ART I EDUCACIÓ a l’Escola Miralletes i a l’IES St Josep de Calassanç

EDUCACIÓ

ART

1 Posar l’escola en contacte amb l’art contemporani i plantejar el desenvolupament d’unes pràctiques artítiques contemporànies CONSORCI DE EDUCACIÓ

SINAPSIS

CENTRE CÍVIC CAN FELIPA

CEIP MIRALLETES

FINALS DEL 2009 ES CREA L’ESTRUCTURA DE TREBALL

IES ST JOSEP DE CALASSANÇ

2 Crear dinàmiques de treball integrades a l’escola on els alumnes siguin el motor del procés creatiu 3 Concebre uns processos de treball que incloguin a tota l’escola i a tot l’institut encara que de diferents formes i amb diversos nivells d’implicació 4 Concebre l’escola com un centre d’ensenyament que pot convertir-se també en productor cultural

2

1 CURS FORMACIÓ PROFESSORAT

DISSENY TALLERS ARTÍSTICS (professorat + sinapsis)

FEBRER- JUNY 2010

REALITZACIÓ I PRODUCCIÓ DELS TALLERS ARTÍSTICS (professorat + alumnat + sinapsis)

SETEMBRE- NOVEMBRE

3 DIFUSIÓ DEL PROJECTE ARTÍSTIC (EXPOSICIONS FINALS) (ESCOLES+CAN FELIPA)

NOVEMBRE -GENER

A propòsit de nosaltres i del lloc on som… és un projecte que a través de propostes artístiques vol explorar i fer visible el punt de vista dels alumnes i dels mestres sobre la realitat d’una escola i d’un institut i l’experiència emocional i social que suposa. És un projecte que, alhora que ens ajuda a conèixer-nos millor a nosaltres mateixos i establir relacions entre l’IES i el CEIP, vol mostrar al barri i al conjunt de la societat una visió menys esteriotipada dels centres d’ensenyaments.

A cada escola es faran diferents tallers artístics que exploraran alguns dels aspectes bàsics que defineixen l’experiència dels alumnes i dels professors a l’escola.

Aquests tallers es faran en grups i cada grup treballarà a partir d’un concepte bàsic que explorarà i desenvoluparà.

El resultat dels tallers formaran part d’unes exposicions finals (escoles i Can Felipa).

També els convertirem en unitats didàctiques que serviran per reforçar la imatge de proposta d’educació innovadora que sota llicència copyleft posarà a l’abast dels professors del curs següent i de tot el món educatiu els models de treballs creats.

DE QUÈ CONSTA EL PROJECTE? 3 TALLERS ARTÍSTICS PRINCIPALS (UNITATS DIDÀCTIQUES)

3 ACCIONS PUNTUALS 3 TALLERS AL VOLTANT DE L’EXPOSICIÓ

TALLERS ARTÍSTICS PRINCIPALS (UNITATS DIDÀCTIQUES) Cada taller = 5 sessions de 2h.

ELS NOSTRES LLOCS (espai)

NOSALTRES (identitat/s)

1 El pati dels jocs i els sons que es fan i es desfan

3 No t´ho puc dir més clar

2 Espais públics

TALLERS ARTÍSTICS / UNITATS DIDÀCTIQUES ELS NOSTRES LLOCS (espai) 1 El pati dels jocs i els sons que es fan i es desfan Identificar i explorar què passa en els patis, quin sons li són característics i quines són les accions que abans feien i ara no fan. Com s’organitzen? Quins són els límits i per a quines franges d’edat?

El resultat serà un mapa desplegable força gran on puguem bolcar tota aquesta informació i fer visible la complexitat emocional i social que articula la vida en els patis tot presentant-ho com una metàfora aplicable a totes les comunitats d’adults.

2 Espais públics Aquest projecte vol treballar la idea d’espai públic com aquell espai que no és de ningú i és de tots. En primer lloc analitzarem els diferents tipus d’espais públics i els usos. Després com una arquitectura o un urbanisme creen unes condicions favorables perquè passin unes coses o altres.

Després com es regulen els usos d’aquest espai. Una segona part del taller consisteix en el descobriment de l’obra d’artistes que han intervingut en l’espai públic, des de quina perspectiva i per què.

La segona fase del procés consisteix en analitzar els espais de l’institut com espai públic, mirant-ne els usos i abusos per després pensar propostes artístiques a fer en aquests espais.

TALLERS ARTÍSTICS / UNITATS DIDÀCTIQUES NOSALTRES (identitat/s) 3 No t´ho puc dir més clar Aquest projecte proposa el desenvolupament d’una línia de samarretes amb frases que descriuen l’estat anímic del qui la porta. L’objectiu és treballar missatges que puguin definir diferents emocions amb les que es poden identificar i analitzar els canals i les formes que tenen per donar-lis sortida.

El treball d’aquestes frases permetrà analitzar també com es construeix la imatge que l’altre té de nosaltres i com el món en que vivim té molt en compte la imatge com a forma d’expressió de la identitat.

El disseny de les samarretes donarà peu a realitzar una desfilada representada i la realització d’un vídeo/ catàleg.

Un dels grup d’alumnes treballarà per obtenir informació que permeti dissenyar samarretes per els professors.

Caldrà buscar una ubicació a l’aula per deixar-les i que es puguin utilitzar durant el curs.

ACCIONS PUNTUALS 1 sessió

1 Qui voldries ser?

Aquest vídeo recollirà petites declaracions d’alumnes del CEIP, del IES i professors contestant a la pregunta.

2 Quin és el primer record que tens de quan vas anar a l’escola?

Aquest vídeo recollirà petites declaracions d’alumnes del CEIP, del IES i professors contestant a la pregunta.

3 Accions d’enlloc Treballar les relacions entre els espais i el tipus d’accions que es realitzen. Un cop fet això el projecte proposa alterar la relació natural entre espai i acció i fer una intervenció en un espai fent una acció que no hi correspon i o bé filmar-ho o bé fotografiar-ho. Per exemple: muntar totes les cadires i aules al pati i fer classe com si no hagués passat res.

TALLERS AL VOLTANT DE L’EXPOSICIÓ 2 sessions de 1h aprox.

1 Comunicació

> Elaboració d’un bloc. > Textos vinculats a la comunicació: bloc, carta als pares, nota i dossier de premsa, full de sala i text de presentació per a l’exposició. > Elaboració del disseny del cartell per anunciar la mostra a l’escola i a l’institut. > Elaboració d’un fanzine que reculli tots els projectes que s’han fet.

2 Documentació procés

> Entrevistes a alumnes i mestres (vídeo, so, escrits) > Filmar i/o fotografiar el procés. Tallers i resultats.

3 Exposició

> Plantejament de l’exposició a l’escola i a l’institut. On posar les peces i amb quin material complementari cal acompanyar-la. > Plantejament de l’exposició de Can Felipa.