SIM ACTUALITES 2/2019

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5 LA FOI À L’ÉCOLE

7 SIM ÉDUCATION – NIGER

o LES ENFANTS DU MOZAMBIQUE ONT BESOIN D'ESPOIR POUR L'AVENIR

f RÉFLEXIONS PERSONNELLES www.sim.ch

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Éditortial Statistique La foi à l’école SIM Éducation – Niger Sujets de prière

Nouveaux collaborateurs Enfants du Mozambique 50+ et engagé Réflexions personnelles Annonces

Impressum SIM actualités ÉDITEUR SIM Suisse Rue Weissenstein 1 CP 4051; CH-2500 Bienne 4 IBAN: CH49 0900 0000 1000 2323 9 BIC: POFICHBEXXX Tél./Fax: +41 (0) 32 345 14 44/54 sim.suisse@sim.org www.sim.ch facebook.com/SIMSwitzerland

PRODUCTION Jordi AG .das Medienhaus. Belp (CH), www.jordibelp.ch ABONNEMENT CHF 20.–; 15.– € (4 éditions par an. Le prix d’abonnement est inclu dans les dons faits à la SIM durant l’année.)

PHOTO DE TITRE David Meyer

RÉDACTION Günter Kunz et Team GRAPHISME/LAYOUT FRANK.COMMUNICATION. Singen (D), www.frank-com.de

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CODE D‘HONNEUR AES «Le label de qualité indépendant de la Fondation Code d’honneur atteste la qualité globale de notre travail ainsi qu’une utilisation responsable des dons reçus.»

EDITORIAL

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Merci aux enseignants !

LÉO MUTZNER, DIRECTEUR SIM SUISSE

En début d’année, mon épouse et moi-même avons visité le Niger, pays dans lequel l’éducation de base fait cruellement défaut. Il occupe le premier rang des pays, avec le plus d’analphabètes. N’ayant pas accès à la lecture et à l’écriture, beaucoup d’hommes et de femmes ne peuvent pas chercher des informations, acquérir des connaissances et se former. Ils n’ont pas non plus la possibilité de lire la Bible et d’y puiser le nécessaire pour grandir dans leur connaissance de Dieu. Ce manque fait d’eux des personnes vulnérables. C’est une véritable tragédie.

La SIM est engagée dans de nombreux projets éducatifs. Vous en trouvez quelques témoignages poignants dans ce numéro, notamment concernant le Niger.

Pourquoi l’éducation est-elle un ministère stratégique de la plus grande importance ? Parmi les nombreuses raisons, j’aimerais en citer trois.

Premièrement, la Bible elle-même insiste sur l’éducation. En donnant la Loi à son peuple, Moïse lui demande de transmettre à la génération suivante ce que Dieu a fait, afin qu’elle n’oublie pas ses bienfaits (Deutéronome 6.4-9).

Deuxièmement, l’impact de l’éducation sur la vie d’une personne est réel, profond et durable. Par l’éducation de personnes individuelles, nous pou-

vons même atteindre une société toute entière. On attribue la parole suivante à Victor Hugo : « Celui qui ouvre une porte d’école ferme une prison. » Troisièmement, l’éducation aide les personnes à faire leurs choix de vie. Certes, notre souhait est qu’elles se tournent vers Jésus Christ, le Sauveur et Seigneur. Par l’enseignement prodigué dans le respect des personnes, nous leur donnons les moyens de choisir. Par la prière et l’exemple, nous espérons toucher leurs cœurs.

Merci aux enseignants et témoins de Jésus Christ. Vous accomplissez une belle et noble tâche. Vous investissez dans la vie d’hommes, de femmes et d’enfants. Nos prières et notre soutien vous accompagnent ! www.sim.ch

STATISTIQUE

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En chiffres ...

LA SIM ENVOIE DES ENSEIGNANTS DANS 25 ÉCOLES DU MONDE ENTIER. LES POSTES VACANTS SONT DISPONIBLES DANS PRESQUE TOUTES LES MATIÈRES. ÉLÈVES PAR ENSEIGNANT DE PRIMAIRE : RÉPUBLIQUE CENTRAFRICAINE 80,1

260 Mio.

MALAWI 74,1

NOMBRE D'ENFANTS QUI NE VONT PAS À L'ÉCOLE

TSCHAD 61,3 RWANDA 59,3

COLOMBIE 25,1

69 Mio.

VIETNAM 19,4

DES ENSEIGNANTS SUPPLÉMENTAIRES NÉCESSAIRES D'ICI 2030

PAKISTAN 80,1

SUISSE 15,8

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SOURCES : NATIONMASTER.COM ; OURWORLDINDATA.ORG ; UNESCO

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LA FOI À L‘ÉCOLE

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La foi à l’école DÉFIS PARTICULIERS POUR LES ENSEIGNANTS CHRÉTIENS PAR MEGAN PATTERSON, EXPERTE DE LA SIM POUR L'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

Megan Patterson a commencé à enseigner il y a 40 ans. Son but premier aujourd'hui est d'aider les enseignants chrétiens à penser de manière biblique à tous les aspects de la vie en classe. Actuellement en poste en Écosse, Megan anime des séminaires dans de nombreux endroits où la SIM est présente, en équipant des enseignants nationaux pour en former d'autres, de manière à ce que de nombreuses écoles dans le monde entier deviennent des lieux où Dieu est honoré. Megan est la personne-ressource de la SIM du ministère pour l’éducation générale.

C’est jeudi matin, les enfants sont à l’école. Mon esprit se promène dans les salles de classe que j'ai visitées en Europe, en Afrique et en Asie. Des rangées de bureaux, des milliers d'enfants. Sur certains visages on remarque de l’impatience, sur d'autres du découragement. Ce sont les ensei-

gnants, les chauffeurs de taxi, les médecins, les coiffeurs, les politiciens et les pasteurs de demain.

Ce matin, ils sont à l'école. Qui est l'enseignant qui se tient devant la classe ? Il a eu une formation, ou peut-être pas. Il souhaite être devant la classe, ou peut-être pas. Le professeur est un chrétien, ou peut-être pas. Comment l'enseignant va-t-il enseigner ? Et que vont apprendre les enfants ? Une chose est sûre : viendra un jour où chacun de ces enfants s'inclinera devant le roi Jésus. Chaque enfant à l'école ce matin a une âme éternelle. Je suis ravie lorsque je rencontre un enseignant chrétien qui est conscient de ce fait.

Prenez Salissa par exemple. Les restrictions gouvernementales sont telles qu’elle ne doit pas mentionner le nom de Dieu dans la salle de classe.

Avant que les enfants arrivent, Salissa se promène

www.sim.ch

LA FOI À L‘ÉCOLE

6 entre les pupitres. Elle s’assied sur un banc et prie pour l'enfant qui, dans quelques minutes, sera à cette même place. Elle se rend ainsi de bureau en bureau. Elle remarque qu’un pilier empêche un enfant de voir le tableau. Elle s’occupera plus tard de ce problème. Elle a juste le temps de prier pour une dizaine des 70 enfants qui occuperont bientôt la salle. Demain, elle va s'asseoir ailleurs et prier pour 10 autres. Elle prie aussi pour ellemême, que le Seigneur l’aide à aimer l’enfant et à adapter la leçon au style de son apprentissage.

Elle prie pour la sensibilité et le discernement, la créativité et la patience. Bientôt la cloche sonnera, les enfants arriveront, mais avant cela, elle prie : « Seigneur, donne leur de savoir que Jésus est roi avant qu'il ne soit trop tard ».

La leçon commence. Salissa est enthousiaste. Si ce n'était pas pour Dieu qui a tout créé et qui maintient le tout, il n'y aurait rien à apprendre et aucun moyen de l'apprendre. Sans mentionner son nom, Salissa parlera de son œuvre à la génération suivante et racontera ses actes puissants comme le dit le Psaume 145 (le psaume des enseignants).

Salissa connaît bien son sujet et son énergie est contagieuse. Bientôt, les enfants sont captivés par la leçon. Trop vite, il est temps de partir. Lorsqu'ils passent devant elle, un enfant hésite. Il demande : « Mademoiselle, allez-vous à l’église ? ». « Oui, Jared, oui », répond Salissa avec un sourire chaleureux.

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« Dépêche-toi maintenant ou tu seras en retard », dit-elle gentiment. Demain, Salissa priera spécialement pour Jared et demandera au Seigneur d’avoir une occasion pour parler davantage avec lui. Oui, c’est un plaisir de regarder Salissa dans sa classe, et il y en a beaucoup comme elle. Ils ont étudié ce que signifie être un enseignant chrétien, et pas simplement un enseignant qui est chrétien, ils mettent en pratique ce qu'ils ont appris.

Certains se sont investis dans le programme d'amélioration des écoles d'ACSI appelé PAS (Programme d'Amélioration Scolaire) https://acsiafrica.org/fr/pas/ qui a été lancé à Kigali, au Rwanda, en janvier 2019. J'ai eu le plaisir d'assister à l'atelier dans lequel une trentaine d'enseignants chrétiens (francophones et anglophones) ont travaillé avec le manuel des normes, en vue de guider les chefs d'établissement par le biais de cet ouvrage.

Les écoles chrétiennes du monde entier s’améliorent dans tous les aspects de la vie scolaire, depuis leurs fondements dans la vision du monde biblique, jusqu’à la responsabilité dans les finances et tout le reste. Vous pouvez participer à ce programme ou à d’autres similaires, en contactant votre bureau SIM local. Nous sommes engagés à faire des disciples de Jésus dans les communautés où Il est le moins connu, et une de ces communautés se trouve jour après jour dans les salles de classes du monde entier.

SIM ÉDUCATION

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À chaque défi de nombreuses possibilités !

DE DR SCOTT EBERLE, DIRECTEUR SIM ÉDUCATION

Niger

Dr Scott Eberle est le directeur du projet SIM Éducation au Niger. Il est professeur de mathématiques, offre des formations aux écoles chrétiennes de Niamey, coordonne le ministère de SIM Éducation et dispense de temps en temps des cours de mathématiques aux futurs enseignants, à l’université nationale de Niamey.

Selon l’Index de développement humain de l’ONU, le Niger est le pays le moins développé du monde.

Il a la moyenne d’éducation la plus basse et une multitude de problèmes dans les secteurs économiques et de santé. Le taux d’alphabétisation est inférieur à 30 %. Les écoles sont souvent en grève, par suite de manque de matériel ou des arriérés de salaire. Parfois, vu la gravité des problèmes, le gouvernement annule l’année scolaire et il faut revoir la situation l’année suivante. Il peut y avoir jusqu’à 100 élèves dans des classes primaires, et seule une minorité des enseignants sont formés dans les écoles normales. Certains enseignants n’ont même pas le bac du lycée. Ces conditions créent un cycle de bas niveau d’éducation.

Mais ces importants défis génèrent aussi de grandes possibilités. Durant les années récentes, surtout durant la dernière décennie, un grand nombre de chrétiens nigériens ont eu la vision de venir en aide au pays en ouvrant des écoles privées chrétiennes. Ce mouvement est assez étonnant parce que les chrétiens évangéliques ne représentent que 0,1 % de la population du pays.

SIM Niger a encouragé ce mouvement depuis le début, en invitant des éducateurs chrétiens qui ont partagé la vision de ce que peut être une école chrétienne. Les églises et ONG chrétiennes ont répondu et un grand nombre d’écoles ont ouvert leurs portes selon la vision de la SIM. Chaque école appartient à une église ou ONG différente, donc il y a une grande diversité dans leur fonctionnement. La plupart de ces écoles intègrent des leçons bibliques dans le programme imposé par le gouvernement. SIM Éducation a encouragé les enseignants chrétiens à créer un groupe, Cornerstone, qui orgawww.sim.ch

SIM ÉDUCATION

8 nise des séminaires chaque été pour encourager les enseignants à donner une vision chrétienne dans tous les sujets qu’ils enseignent.

Les défis sont encore grands. La grande majorité des élèves dans ces écoles ne sont pas chrétiens.

Mais leurs familles ont accepté de mettre leurs enfants dans ces écoles privées, vu les difficultés rencontrées dans les écoles publiques. Les enfants sont très ouverts à tout ce qu’on leur enseigne. Nous prions pour cette grande semence dans des milliers de jeunes cœurs au Niger.

Le rôle principal actuel de SIM Éducation Niger est de soutenir ce mouvement, surtout par des formations et encouragements individuels dans les écoles. La majorité des enseignants chrétiens n’ont aucune formation dans l’enseigne-

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ment, mais ils ont envie d’apprendre ! SIM Éducation organise des cours de formation dans les écoles pour aider les enseignants à améliorer leur pédagogie et leur témoignage chrétien dans chaque domaine, où il peut être travaillé avec certains enseignants individuellement.

Les formations sont accompagnées par des heures d’observation dans les classes, afin que nous puissions voir comment les enseignants mettent ces formations en pratique et leur apporter des encouragements personnels.

SIM Éducation essaie aussi d’encourager les directeurs et propriétaires des écoles chrétiennes. On organise des réunions deux ou trois fois par an pour que tous les responsables des écoles chrétiennes de Niamey puissent venir pour discuter des défis en commun.

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SUJETS DE PRIÈRE

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DAVE & HENRIETTE Asie centrale | Planification stratégique

Notre prière se fonde sur Habakuk 2 :14 : « Car la terre sera pleine de la connaissance de l’Eternel, comme le fond de la mer par les eaux qui la couvrent ». L’Asie centrale

ERNST & ELISABETH WALDER Lima, Pérou | Formation théologique

En juin, nous prendrons définitivement congé du Pérou, ce pays dans lequel nous aurons vécu pendant environ 30 ans.

Ce processus est loin d’être simple. Ça concerne nos filles qui ont grandi ici et qui viennent nous rendre visite une dernière fois pour prendre congé de leur patrie. Ça nous concerne nous-mêmes car nous connaissons mieux la vie quotidienne du Pérou que celle de la Suisse. Nous n’avons surtout aucune idée de la manière dont

souffre d’un immense besoin de connaître la splendeur de Dieu ! La plupart des peuples sont non atteints. Priez avec nous pour de nouveaux collaborateurs pour l’Asie centrale.

Nous prions pour que des équipes entières de collaborateurs rejoignent l’Asie centrale.

Nous élaborons une stratégie qui nous permette d’atteindre des groupes ethniques particuliers de la région. Notre plan consiste à identifier des groupes spécifiques sur lesquels nous pourrons nous concentrer. Nous avons besoin de la sagesse et de la direction de notre Seigneur pour l’élaboration de ce plan stratégique. Merci de prier pour notre équipe de planification qui a besoin de collaborateurs supplémentaires.

fonctionne le système sanitaire en Suisse car, ici, nous pouvons consulter le médecin de notre choix et acheter la plupart des médicaments en pharmacie sans ordonnance.

Mais ça concerne aussi nos amis péruviens qui restent sur place et ont l’impression que nous les abandonnons. Le destin d’un jeune homme avec lequel Ernst a des contacts depuis environ 1 an nous préoccupe particulièrement. Il a grandi dans une famille dans laquelle chacun doit pourvoir à sa propre survie et où le ‘vivre ensemble’ est marqué par la violence verbale et physique. Au travers d’Ernst il a découvert pour la première fois quelqu’un qui l’aime, qui se préoccupe de lui et prenne du temps pour lui. Il était désespéré lorsqu’il a appris que nous partions en juin, car il ne peut pas imaginer comment sa vie pourra continuer.

Ces dernières semaines, il est entré pour la première fois de sa vie dans une église et nous prions pour qu’il rencontre Dieu avant notre départ et qu’il puisse ainsi expérimenter la paix et la stabilité.

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DAMIEN & LUCIE GOLAY

Matheo, Joakim, Kylian Natitingou, Bénin | Travail parmi des jeunes

JHONATAN & EVELINE PORTUGAL GEISER Janoah, Shana, Yoshua Puccalpa, Pérou | Travail parmi les jeunes mères célibataires

Nous avons reçu l’autorisation d’accéder librement au foyer pour enfants de l’Etat afin d’y organiser des cours pour les mères adolescentes. Ceci nous permet d’y construire des contacts réguliers avec ces jeunes

DORINA MARTIN (AT) Mongu, Zambie | Travail parmi les jeunes

Nous louons Dieu pour sa protection, sa providence et son amour à tous égards en faveur de notre famille et de notre ministère.

Priez pour que nos divers enseignements sur le discipulat amènent les personnes jusqu’au Maître et qu’il puisse y avoir des changements dans leurs vies et dans les mentalités.

Priez aussi pour notre projet bibliothèque, que les gens prennent conscience et connaissance de ces livres que nous avons au Centre.

mères. Les deux premiers cours ont été un succès ; les jeunes filles étaient très motivées et les deux enseignantes qui font cela bénévolement ont eu beaucoup de joie à cet enseignement.

Merci de prier pour que ces cours puissent continuer à recevoir un aussi bon écho pendant la période scolaire et que nous puissions établir des contacts encore plus profonds avec ces mères adolescentes.

Nous nous sentons perpétuellement fatigués, voire épuisés. Merci de prier pour que nous recevions la force nécessaire et que nous puissions avoir des temps de repos. Merci de prier aussi spécialement pour l’élargissement de notre équipe afin que les tâches puissent être réparties sur différentes épaules.

Je suis reconnaissante pour le nombre fidèle et croissant de jeunes filles qui se rendent au centre de jeunesse en dépit de leurs nombreuses tâches domestiques. Je vous suis reconnaissante de prier pour que je puisse nouer des relations de confiance avec les jeunes afin que des opportunités de discussions fructueuses puissent advenir. Merci de prier aussi pour une unité spirituelle solide au sein de l’équipe interculturelle.

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CALVIN & ERIKA MA

Galmi, Niger | Remplacement à la pharmacie

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Nous sommes reconnaissants à Dieu et à nos amis qui prient pour notre famille.

John-Daniel et Philippe ont fini leurs études

WALTER & BONNIE AEBI Suisse & Niger | Enseignement biblique, musique

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SUJETS DE PRIÈRE

Nous remercions le Seigneur pour son œuvre au sein de l’école théologique à Niamey. Nous y avons enseigné la théologie de l’AT et les livres poétiques ainsi que

MICHAEL & SARAH AEBI Nairobi, Kenya | Mécanicien et pilote pour AIM-AIR

et sont indépendants. Nous sommes maintenant libres pour répondre à une demande de l’équipe de la pharmacie de l’hôpital de Galmi.

Nous sommes arrivés au Niger fin mai, Calvin va travailler à la pharmacie pendant l’absence de Nancy Zoolkoski jusqu’à janvier 2020. Priez pour une bonne transition au sein de l’équipe et dans ses nouvelles responsabilités. Il va superviser la distribution des médicaments dans la pharmacie centrale, la pharmacie de la clinique ambulatoire et la pharmacie de la pédiatrie.

Priez pour l’adaptation d’Erika dans le rôle qui va lui être confié. Nous arrivons au début de la saison des pluies et du paludisme.

la liturgie et l’éthique morale. Merci de prier afin que les étudiants mettent en pratique ces enseignements.

Merci de prier pour notre voyage d’étude en Israël en septembre. Il a été demandé à Walter de conduire les temps de louange pendant le tour. Que le Seigneur nous garde en bonne santé et que ce séjour en Israël nous inspire davantage pour le ministère de l’enseignement biblique.

Nous prévoyons un autre séjour au Niger de septembre 2019 à février 2020. Veuillez prier pour la préparation de matériel d’enseignement, pour les cours, pour le travail avec les Tamajeq et pour la formation de chanteurs et musiciens dans les églises.

Nous sommes reconnaissants d’avoir obtenu nos autorisations de travail kényanes pour trois ans.

Merci de prier pour que nous ayons de la grâce et de la patience face aux nombreux petits désagréments qu’entraîne la vie à Nairobi. Merci aussi de prier pour que nous puissions réussir nos prochains examens, Sarah pour obtenir la licence kényane de pilote et Michi pour celle de mécanicien.

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SUJETS DE PRIÈRE

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YIEN & JASMIN REATH

Joshua, Jesse, Jeremiah Thessalonique, Grèce | Travail parmi les réfugiés

Yien peut parler de sa foi avec de nombreuses personnes au centre de jour pour réfugiés, mais il rencontre aussi d’autres personnes à l’extérieur du centre. Merci de prier pour que la semence qu’il peut semer puisse germer et que Dieu travaille dans les cœurs et ouvre les yeux. Merci de prier spécialement pour une famille irakienne avec laquelle il a beaucoup de contact. La mère souffre d’un cancer des os ; le fils s’est détourné récemment de la religion de sa famille et cherche la vérité.

Merci de prier pour le cours d’ouverture à la foi que Yien dispense dans deux groupes différents. Quelques participants sont jeunes dans la foi alors que d’autres persévèrent dans leur propre religion. Que les participants reconnaissent qui est Jésus et pourquoi il est venu sur la terre.

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BRIGITTA PINI Bureau de la SIM, Suisse | Projet 2019

Je suis enthousiasmée par tout ce que j’ai pu voir et vivre jusqu’à maintenant en visitant nos collaborateurs en Afrique de l’Ouest et au Kenya. Dieu est à l’œuvre ; des personnes

viennent à la foi au travers des services multiples des missionnaires. Je suis reconnaissante pour ma bonne santé jusqu’ici. Merci de prier pour de bonnes relations entre les missionnaires. La collaboration interculturelle n’est pas toujours simple et ceci engendre des tensions dans les équipes, ce qui consomme beaucoup de force et d’énergie tant que les conflits ne sont pas résolus.

Un autre sujet de prière est que je puisse encourager nos collaborateurs lors de mes nombreuses visites au Paraguay, Bolivie, Pérou, Equateur, Mozambique, Malawi et Zambie.

Je serai accompagnée de quelques personnes jeunes et moins jeunes intéressées par la mission. Je suis heureuse que vous puissiez prier avec moi pour une bonne communion et une bonne santé en cours de route et pour que le Seigneur ouvre les yeux de mes accompagnateurs quant à leur éventuelle contribution à l’œuvre missionnaire.

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! Priez pour nous ! Priez pour no LÉO & LISELOTTE MUTZNER Bienne, Suisse | Directeur

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SUJETS DE PRIÈRE

Liselotte, en tandem avec Malika, s’occupe durant cette année du processus de placement des personnes partant pour une période de quelques semaines à un an.

Depuis le début de l’année, de nombreuses personnes se sont manifestées. Il faut de la sagesse pour bien les conseiller et les accompagner. Un autre défi consiste à trouver des opportunités d’engagement adaptées ainsi que le personnel prêt à les accueillir.

Un groupe de travail s’est rencontré fin février durant deux jours pour réfléchir à la vision et la stratégie de la SIM Suisse. Cette rencontre était riche et motivante. Par la suite, quelques propositions vont être discutées au sein du comité. Ce travail d’élaboration d’un court document nous sera très utile pour poursuivre notre travail de manière plus ciblée.

ts t STÉPHANE & MYRIAM Afrique de l'Ouest | Travail parmi des jeunes femmes marginalisées

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DAVID & ALINE Asie | Etablissement d’un projet orthopédique

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A l‘approche de notre tournée missionnaire en Suisse et de la fin de l‘engagement d‘une de nos collègues court-terme la petite équipe, qui va travailler en notre absence, a besoin de toutes nos prières pour pouvoir offrir le meilleur accompagnement aux jeunes femmes.

De multiples défis se présentent à nous durant notre tournée missionnaire notamment celui de pouvoir renouveler d‘une manière significative notre équipe de soutien financier.

Priez pour l‘apprentissage de la langue qui est un grand défi pour nous ainsi que l‘approfondissement de notre compréhension de la culture locale.

Priez pour que nous ayons la sagesse dans les prochains mois, alors que nous sommes en transition pour un éventuel déplacement dans une zone rurale où nous souhaiterions développer le projet final d‘un business dans l‘orthopédie.

Nous sommes reconnaissants à Dieu pour sa direction dans nos différents contacts sur place et pour le sentiment d’être bien soutenus dans notre projet.

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KATRIN SCHNEIDER

Bembéréké, Bénin | Travail médical

De mars à mi-mai, j’ai séjourné au pays. Je suis reconnaissante pour toutes les occasions qui m’ont été accordées pour parler du travail au HEB* et de ma propre vie. Je

RALPH & CLAUDIA CHRISTEN Noë, Yosia | Bienne, Suisse Administration, travail dans les prisons

Nous sommes reconnaissants de constater comment Dieu ouvre les portes afin que le travail auprès des victimes-agresseurs puisse progresser en Suisse. Chacune des

SIBYLLE CORADI Johannesburg, Afrique du Sud | Travail parmi les enfants vivant avec le VIH

suis aussi heureuse que ma mère aille aussi bien que possible.

Durant les mois de juin à août, nous accueillerons plusieurs étudiants en médecine et en soins infirmiers qui effectueront un stage dans notre hôpital durant leurs vacances d’été.

Cette période est aussi celle du paludisme durant laquelle des centaines d’enfants seront de nouveau pris en soins. Merci de prier pour les collaborateurs qui devront s’occuper d’enfants dans un état critique tout en étant simultanément entourés de stagiaires. Merci de prier pour que la joie et l’amour imprègnent les relations avec les malades et au sein de l’équipe. *HEB = Hôpital Evangélique de Bembéréké

rencontres est très émouvante. Nous pouvons voir comment des changements surviennent chez les participants et comment la guérison peut advenir même des années après les faits violents. Merci de prier pour la force et la sagesse nécessaires à l’accomplissement de tout le travail. Nous vous sommes aussi reconnaissants de prier pour la direction que devront prendre les futures tâches de Ralph. Des changements s’annoncent tant pour lui que pour nos fils. Noë débute sa dernière année de gymnase (avec le travail de maturité) et Yosia participera vraisemblablement à la procédure d’admission au gymnase.

Nous remercions le Seigneur d’avoir pu former une équipe de collaborateurs stable dans notre hospice pour enfants malades. Ceci est très important pour le travail et une grande bénédiction.

Nous travaillons pour plus de durabilité au sein de notre projet. Merci de prier pour que nous ayons de la sagesse sur la voie de l’autofinancement.

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NICOLAS & MELVINA PIAGET

Théotime, Siméon, Gabriel Monrovia, Libéria | Informatique, soins dentaires

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Trinity dental clinic ouvre ses nouvelles portes !

Au mois de mars 2019, une nouvelle clinique dentaire a ouvert sur le site de l’hôpital ELWA. En effet, l’ancienne clinique avait

MARTIN & SUSANA WIELAND Natanael, Mateo, Catarina, Timeo Lima, Pérou | Formation post graduée de pasteurs et collaborateurs

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SUJETS DE PRIÈRE

Nous sommes reconnaissants au Seigneur de ce que nous avons pu être actifs sur le champ missionnaire multiculturel à Lima pendant 18 ans (avec quelques interruptions) et les dernières dix années partiellement en partenariat avec SIM Interna-

ouvert ses portes il y a plus de 10 ans et la structure devenait trop petite par rapport à la demande. Quant au matériel, il fallait parfois faire preuve de beaucoup de patience pour faire face aux nombreuses pannes !

Nous sommes très reconnaissants de cette ouverture. C’est un lieu chaleureux et lumineux qui permet de traiter un plus grand nombre de patients et dans de bien meilleures conditions.

Melvina, en tant que dentiste, a aidé à l’organisation du transfert et Nicolas a mis en place un petit réseau informatique. Cette clinique va permettre d’élargir les possibilités de former des Libériens pour effectuer des traitements dentaires de base et ainsi d’avoir plus de collaborateurs sur le long terme. Gloire à Dieu pour cette belle étape !

tional. Il ne nous est pas facile de mettre fin à toutes les relations que nous avons nouées et de revenir définitivement en Suisse. Ce fût pour nous un privilège d’être en route avec les péruviens. Ce fût donnant-donnant, nous avons donné et appris. Nos idéaux de jeunesse quant au travail missionnaire ont cédé la place à une compréhension plus réaliste de ce qui peut être entrepris avec l’aide de Dieu et de ce pour quoi nous devons continuer à prier et à espérer des changements. Nous prions pour la réussite dans l’achèvement de notre longue activité ; Susana dans la formation à l’atelier de couture, nos enfants à l’école et Martin dans son travail de Master. Avec son projet de recherche consacré à la prévention de la violence au sein de la famille des églises d’orientation évangélique, Martin souhaite pouvoir laisser un héritage à ses collègues actifs dans le projet Paz y Esperenza. La collaboration avec cette fondation évangélique autochtone a procuré beaucoup de joie à Martin.

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SUJETS DE PRIÈRE

Priez pour nous !

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LAURENCE

À l’est du Niger | Formation continue pour enseignants

Je suis en transition entre l’année sabbaMANASSE & BÉATRICE OROUYINA Ephraïm, Jessica Bembéréké, Bénin | Projet „Barouka“

BAROUKA - Réinsertion de personnes vivant avec le VIH-Autopromotion en agriculture durable

PIERRE-ANDRÉ & JOSIANE Niamey, Niger | Formation continue pour enseignants

tique en Suisse et le retour au Niger. Merci de prier pour un bon déroulement des différentes étapes, pour la paix dans ces changements. Je suis reconnaissante pour cette année particulière qui a été une bénédiction dans plusieurs domaines.

Au Niger aussi les années scolaires se terminent, plusieurs examens ont lieu, ainsi que des formations. Prions pour le renouvellement des forces du corps enseignant ainsi que des élèves qui passent les examens. Que tout cela puisse se vivre dans l’intégrité, particulièrement pour ceux qui désirent vivre pleinement leur foi au quotidien.

Priez avec nous pour une bonne collaboration entre collègues, la protection lors des différents travaux, des fonds suffisants pour la construction de la maison d’accueil et la bénédiction sur ce projet. Remerciez Dieu avec nous pour la bonne intégration de nos enfants.

Nous accueillons une équipe de 15 personnes venant de la Suisse en août. Ce sera l’occasion pour eux de visiter le projet, d’y participer selon leurs dons et aussi de découvrir le nord du Bénin. Priez pour la protection lors des déplacements, pour une bonne santé des participants, pour des échanges intéressants et pour que cette expérience soit une bénédiction et pour les gens d’ici et pour les Suisses.

Merci de prier pour que les enseignants prennent conscience que l’amélioration du système éducatif nigérien passera davantage par la qualité du travail effectué en classe, par eux-mêmes et par les élèves, plutôt que par de grandes réformes qui viendraient du ministère de l’éducation.

Que Dieu nous accorde la sagesse et le tact nécessaires pour les aider à reconnaître leurs besoins de perfectionnement et pour leur offrir un soutien adéquat, motivant et encourageant.

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NOUVEAUX COLLABORATEURS

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Nouveaux collaborateurs EVA EHLEBRACHT

CHRISTINA KUNZ

Pays d’affectation : Zambie Durée : mai – août 2019 Ministère : Travail médical

Pays d’affectation : Côte d’Ivoire Durée : avril - juillet 2019 Ministère : Enfants des rues

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SILVIA MARBET

MATTHIAS KOCH

Pays d’affectation : Niger Durée : mars - avril 2019 Ministère : Travail médical

Pays d’affectation : Bénin Durée : mai - juin 2019 Ministère : Travaux de maintenance

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Recherché : ENSEIGNANTS ET ENSEIGNANTES POUR • DIFFÉRENTES MATIÈRES • DIFFÉRENTS NIVEAUX • DIFFÉRENTS PAYS PROFESSIONNELS EN FINANCES PROFESSIONNELS EN GESTION DE PERSONNEL www.sim.ch

ENFANTS DU MOZAMBIQUE

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Les enfants du Mozambique ont besoin d'espoir pour l'avenir DAVID MEYER, CUAMBA ET DIANA BULANDE, LICHINGA

Depuis un certain temps, les familles Meyer et Bulande ont élu domicile au Mozambique, au sud-est de l’Afrique. Avant la guerre civile qui a duré 16 ans et qui a pris fin en 1992, ce pays a été colonisé par les Portugais pendant environ 500 ans. Il compte désormais 29 millions d'habitants, dont près de la moitié sont des enfants.

Au Mozambique, tout le monde a le droit d'aller à l'école. Effectivement, la plupart des enfants des villes fréquentent l’école primaire, c’est-àdire de la première à la septième année. Mais les choses sont différentes à l’intérieur du pays.

Dans les villages, les enfants doivent travailler durement, particulièrement les filles : travaux champêtres, aller chercher de l'eau ou s'occuper de frères et sœurs plus jeunes. Il reste peu de temps pour l’école et ce n’est pas une priorité. Sans éducation, elles se marient et deviennent mères très jeunes. D’autres enfants ne peuvent pas aller à l’école, car leurs parents ou leurs tuteurs n’en ont pas les moyens financiers, même pour les fournitures de base.

Les classes supérieures, de la huitième à la douzième année, ne sont fréquentées que par environ la moitié des élèves. Ceci parce qu’au niveau supérieur, l’éducation est payante.

De plus, il y a encore beaucoup de petites villes sans collège. Si les jeunes ne logent pas chez des 2|19

membres de leur famille dans une ville, il leur est presque impossible d'aller à l'école.

Il est étonnant de constater que beaucoup de ceux qui ont pourtant suivi les douze années d’école savent à peine lire. Le gouvernement

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est désireux de donner à tous les enfants la possibilité d'aller à l'école. La conséquence : des classes de plus d'une centaine d'élèves. Les enfants qui ont des difficultés scolaires sont tout simplement délaissés.

Toute personne ayant terminé le niveau avancé peut suivre une formation d’un an. Ces candidats enseignants, qui sont souvent à peine capables de lire eux-mêmes, devraient ensuite apprendre aux autres à lire - un cercle vicieux.

DAVID ET BILGA MEYER RACONTENT LEUR EXPÉRIENCE : En 2012, nous avons lancé notre programme de tutorat, nommé « Explicaçao » ("Explication").

Ce qui a commencé comme une assistance pour aider les enfants avec leurs devoirs, est aujourd'hui une école de tutorat chrétienne bien connue dans la ville. Notre salle de classe est située près du centre de Cuamba, une ville du nord du Mozambique.

Chaque année, nous accueillons 20 nouveaux enfants dans notre programme. Peu d’entre eux savent écrire leur nom lorsqu’ils entrent dans notre petite salle de classe. Certains sont déjà en cinquième année de l'école publique. De nombreux parents, désespérés, viennent nous voir et nous disent qu’ils ont essayé en vain d’apprendre à lire à leur enfant. D'autres ont déjà perdu tout espoir. Ils inscrivent leur enfant chez nous, mais ont le sentiment que cela n’a aucun sens et que leur fils n’apprendra jamais à lire. C’est exactement pour de tels enfants que nous sommes ici à Cuamba.

Chaque journée d'école commence par la lecture d’une histoire tirée de la Bible. En raison de la situation difficile dans les écoles publiques du Mozambique, nous sommes autorisés à le faire.

En classe, nous privilégions un apprentissage ludique. Nous utilisons des cartes syllabiques, des cubes de lettres, des jeux de mots, etc. De plus, contrairement à l'école publique, nous ne misons

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20 pas sur la punition, mais sur la récompense. Il est fantastique de constater à quel point des enfants anxieux, qui pouvaient à peine distinguer un A d'un O, en moins d'un an deviennent des personnes sûres d’elles qui aiment lire.

DIANA BULANDE DÉCRIT SA SITUATION COMME SUIT : Je ne suis pas une enseignante qualifiée, mais j'enseigne mes trois enfants en âge scolaire et je suis ravie de constater leurs progrès. Cela me motive à soutenir les enfants mozambicains avec les ressources à ma disposition, et à apporter une différence dans leurs vies. Je veux les encourager à croire qu'ils sont capables de plus. Et avec cela, ils façonneront la prochaine génération. Ma préoccupation concerne les filles. Quelqu'un a dit : Enseigner un homme c’est enseigner une personne individuelle ; enseigner une fille ou une femme, c’est enseigner une nation. Une mère a une influence sur la vie de ses enfants et de beaucoup d'autres.

Je rencontre trois fois par semaine un groupe de quinze enfants. Nous alternons entre lecture, écriture et mathématiques. Les plus jeunes fréquentent la deuxième année et la plus âgée est en septième, mais tous ont presque le même niveau scolaire. Beaucoup ont demandé à nous rejoindre, je privilégie cependant un groupe res-

treint parce que chaque enfant a besoin d'une attention individuelle. Nous voudrions enseigner d’une manière captivante et nous cherchons à apprendre les uns des autres. Je veux aussi qu'ils connaissent l'Évangile. Certains sont ouverts, d'autres plutôt dédaigneux. Cependant, nous prions pour qu'ils puissent tous connaître Dieu par notre amour et notre exemple.

Le père d'Antonio est venu vers moi et m'a demandé d'enseigner son fils. Il est enseignant lui-même, mais il dit qu'il n'a pas de temps pour Antonio. Je l’ai admis dans notre groupe. Il est en cinquième année, mais ne sait écrire ni son nom, ni rien d’autre. Il a raconté que sa mère avait essayé d’ « acheter » son enseignant avec de bons plats, pour qu’il lui donne de meilleures notes. C'était très gênant pour Toni et il était difficile de travailler avec lui, mais il avait vraiment envie d'apprendre. J'ai tenté de le traiter avec amour et de ne pas le surcharger. Il a encore beaucoup à apprendre, mais il espère pouvoir progresser. Il vient en classe une heure avant les autres, parce qu'il veut consulter les livres et ainsi apprendre plus vite.

Il y a tellement d'autres exemples dont je pourrais vous parler. Je suis heureuse et encouragée à participer à l'aventure d'apprentissage de ces enfants.

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Des pros expérimentés sur les bancs de l‘école DE JOSIANE ET PIERRE-ANDRÉ

Plus de 35 ans d’enseignement, le temps de connaître les rouages de l’éducation, d’enrichir sa boîte à outils pédagogique et de trouver quelques-unes des clés de la motivation, voire de la réussite… Alors peut-on embarquer tout cela dans ses bagages, pour en faire profiter les enseignants d’un pays en développement et participer ainsi au grand défi missionnaire ?

Josiane et Pierre-André vivent actuellement cette expérience. Ils nous disent quelques mots de leur travail au Sahel.

LA CONTRIBUTION D’UN COUPLE DE PROFS SUISSES À SIM ÉDUCATION Même s’ils partagent le même fuseau horaire, le Niger et la Suisse connaissent des réalités très différentes, attestées par des classements bien éloignés dans presque toutes les statistiques.

L’éducation ne fait pas exception, que ce soit pour les effectifs des classes, les infrastructures ou encore les équipements à disposition des élèves et des enseignants. Sans compter que l’instruction elle-même est suspecte aux yeux de certains ou que la transmettre équivaut à perdre un avantage, une parcelle de son autorité. Dépaysement garanti, donc…

Alors que faire de l’expérience acquise en Suisse pour aider des collègues dont la formation pédagogique, si elle existe, n’a guère excédé quelques semaines ? Tout d’abord, SIM Education travaille

au Niger depuis plusieurs années, surtout dans les écoles maternelles et primaires. On ne part donc pas de rien, même si les réalités du secondaire sont parfois assez différentes. Et surtout, les élèves du monde entier ont en commun qu’ils ont été créés à l’image de Dieu, qu’ils sont capables de réfléchir, de s’émerveiller et d’être créatifs. Le défi, c’est de valoriser et de développer ces compétences dans un système éducatif basé surtout sur l’écrit (un paradoxe dans une culture où l’oralité prédomine !) et sur l’apprentissage par cœur. C’est donc par petites touches, à coups de suggestions ou parfois de « démonstrations », qu’on essaie de proposer quelques approches différentes qui puissent rendre les élèves plus actifs. Alors, quel encouragement lorsqu’un enseignant nous dit sa joie et celle de ses élèves, après un cours où il a essayé quelque chose de nouveau ! www.sim.ch

50+ ET ENGAGÉ

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LES AVANTAGES ET LES DÉFIS D’UN ENGAGEMENT MISSIONNAIRE DES PRÉRETRAITÉS DANS UN TEL CONTEXTE AFRICAIN. Prendre une retraite anticipée pour s’installer en Afrique. L’idée peut à la fois séduire par son exotisme et rebuter par les nombreux changements qu’elle implique. Changements de tous ordres et qui dépendent bien sûr de la situation de chacun. On ne se réveille donc pas un matin en se disant qu’on va partir en mission, mais on va plutôt découvrir peu à peu le projet pour nous du Dieu qui appelle et qui ouvre les portes. À cette étape de la vie, les disponibilités sont souvent plus grandes et permettent de partir plus léger. Et parallèlement, les besoins d’aide sont nombreux et les occasions de servir infinies. Alors si on peut évidemment servir en restant chez soi, on peut aussi « choisir » de partir… si on a été appelé à le faire. Reste que tout ou presque est différent : pays, climat, langue, nourriture, collègues, conditions de travail. On se retrouve inévitablement en phase d’apprentissage intensif… On est à la fois expérimenté et novice ! Il est donc essentiel que les missions agissent avec sagesse dans l’orientation et le choix du ministère des « nouveaux » missionnaires pour leur éviter un naufrage.

Des classes équipées de façon très sommaire.

Mais tout cela offre la richesse de nombreuses découvertes, de rencontres fructueuses ou déconcertantes, de joies profondes et de frustrations, sans oublier le privilège de participer modestement aux progrès du Règne de Dieu dans un pays où les cœurs des hommes et des femmes sont à l’image des terres assoiffées qui attendent les premières gouttes de pluie.

Cours de solfège au corps enseignant d’une école.

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RÉFLEXIONS PERSONNELLES

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Des fondements de l’éducation pour la salle de classe RÉFLEXIONS DE LAURENCE, ENSEIGNANTE DANS UNE ÉCOLE CHRÉTIENNE

Laurence, institutrice de formation, a travaillé et s’est formée pendant une bonne dizaine d’années dans des contextes variés, en Suisse et à l’étranger. C’est avec ce bagage qu’elle s’engage en 2008 avec la SIM pour un séjour à long terme au Niger, ayant à cœur l’encouragement et le renforcement des capacités d’enseignants. Pour cette année scolaire sabbatique, elle se « refait la main » en ayant la maîtrise d’une classe en Suisse.

sion de la formation « Eduquer pour la vie » (Jeunesse en Mission). Alors que je suis plutôt de tempérament timide, je l’avais souvent pris pour moi-même, pour m’encourager. Mais là, c’était le verset de base pour réfléchir à la gestion de classe, à la discipline ! En effet, nous voulons que les élèves grandissent en maturité, donc dans leur capacité à faire des choix basés sur l’amour, la sagesse (ou maîtrise de soi), avec la force que Dieu donne.

« Car ce n’est pas un esprit de timidité que Dieu nous a donné, mais un esprit de force, d’amour et de sagesse. » Ce verset (2 Tim.3 :16) a pris pour moi une autre dimension lors d’une ses-

Quelques semaines plus tard, un autre texte bien connu prend une toute autre dimension : « Venez à moi, vous tous qui êtes accablés sous le poids d’un lourd fardeau, et je vous donnerai www.sim.ch

RÉFLEXIONS PERSONNELLES

24 du repos. » (Matt.11 :28). Le pédagogue Heinz Etter a exposé les lignes directrices de ses découvertes pour une pédagogie par la confiance.

Ses exemples étaient empreints de la réalité vivante du monde des familles et salles de classes, mais aussi des réactions de Dieu avec nous. Par exemple, lorsqu’un enfant se comporte mal, que faisons-nous généralement ? Nous l’éloignons, lui demandons d’aller dans sa chambre, … Mais que fait Jésus ? Il nous attire à lui, il ne nous abandonne pas. Alors… si je veux être le reflet de Christ dans ma classe, comment vais-je mettre en pratique cet aspect-là de la relation que Dieu a avec moi ?

Travaillant dans une école chrétienne vaudoise, j’ai le privilège de suivre plusieurs formations en pédagogie chrétienne. Toutes stimulent ma réflexion par rapport aux valeurs sur lesquelles je base mon enseignement. Malheureusement, je me rends compte que certaines de ces valeurs sont véhiculées plus par les traditions et l’histoire de notre société, que par ce que nous enseigne l’Eternel. Pourtant, je voudrais que mes élèves découvrent qui est Dieu. Ma relation avec eux reflète-t-elle la relation que Dieu a avec moi, nous ? Ça fait réfléchir…

Au mois de mars, la côte est de l’Afrique australe a été sévèrement touchée par un cyclone – avec des effets désastreux.

Beaucoup de gens sont à la recherche des choses rudimentaires afin de pouvoir survivre.

Des maladies contagieuses se propagent. Des collaborateurs de la SIM des pays concernés apportent de l’aide. Pour ce faire, ils ont besoin de notre soutien financier.

Merci de nous y aider !