EduWeb&Tics

EduWeb& Tics «La revista de las tecnologías para la educación Uruguay Año 1 – No.2 Noviembre 2010

Sumario – Año 1 No 2 - Noviembre 2010 El contenido de este mes incluye: 3 – Editorial.

4 - PACIE Y LAS AULAS VIRTUALES - ¿Qué es PACIE?, ¿Dónde se aplica?

12 – Tics – su uso en Educación.

13 – La entrevista del día – Hoy Ing. Pedro Camacho Pazmiño.

15 – Eventos Sociales – Baile de graduación módulo 8 SLD 16 – Más fiesta….

Editora y Artículos Carmen Silvia Gallo Muniz

Por Carmen Silvia Gallo Muniz

Hola Amigos!!! Un gusto volver a reencontrarnos en este segundo número. Cómo ven sigo de vacaciones, viajando por lugares remotos, esta vez en el desierto del Sahara, en Second Life

.

este impresionante y maravilloso mundo virtual

En esta oportunidad tendré el placer de presentarles un tema apasionante para aquellos docente dedicados vocacionalmente al ejercicio de su profesión y en constante capacitación para lograr cumplir con las exigencias del mundo actual e interesados en que sus alumnos formen parte de la Sociedad del Conocimiento, con mentes críticas y deseos de investigación. Tocaremos esos temas y otros en PACIE Y LAS AULAS VIRTUALES, además de tener el honor de entrevistar al creador de la metodología PACIE y fundador de FATLA, Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, el Ing. Pedro Xavier Camacho Pazmiño.

Entonces, sin perder más tiempo aquí les dejo para comenzar con una de las frases del Ing. Camacho y ya nos introducimos en la temática de hoy.

…»Aprender haciendo no es nuevo, muchos pensadores a lo largo de la historia lo han usado y lo han propuesto. A pesar de que no es el lema de PACIE, esta metodología más que proponerlo, lo pone en práctica. PACIE no se lee o no se enseña, PACIE se vive y solo así mediante su experiencia, se aprende»...Ing. Pedro Camacho Pazmiño

Módulo EPE042010

EXPOSICIÓN PROFESIONAL

«PACIE Y LAS AULAS VIRTUALES» …» Metodología de trabajo en línea a través del campo virtual que facilita la introducción del elearning dentro de los procesos educativos”... Ing. Pedro Camacho

Tutor: Ing. Pedro Camacho Pazmiño Carmen Silvia Gallo Muniz Generación - Phoenix Montevideo – Uruguay, Noviembre 2010.-

INTRODUCCIÓN 

La aparición de Internet sumado al desarrollo y avance de las nuevas tecnologías han impactado fuertemente a la sociedad.

Los estudiantes, cuentan hoy con otros medios, que los convierte en una generación digital, lo natural, de su contexto.  La Educación, parte de lo social, ha sido alcanzada por estos cambios. Nosotros, los docentes, debemos repensar nuestra praxis y abandonar los miedos, ya no podemos ser simples repetidores de conceptos, encontramos una nueva motivación y un volver a enamorarnos de la profesión además de una oportunidad de capacitación y crecimiento laboral.  Para poder dar el salto debemos apropiarnos de las nuevas tecnologías, dar paso a la creatividad y tomar en cuenta que el aprendizaje ya no es lineal, dando así cabida al abordaje del conocimiento desde el lugar del alumno, permitiendo que éste forme parte activa en la construcción del conocimiento que pretende y de la sociedad del conocimiento.  Para aplicar esas nuevas tecnologías favoreciendo el desarrollo del e-learning, en sus dos modalidades, asincrónico y sincrónico, se hace necesario encontrar la metodología que facilite la presentación de esos nuevos cursos en nuestros EVAs.

Aparición de PACIE

La creación de plataformas Elearning, el incremento de varios idiomas en la red, la facilidad de procesos tecnológicos, etc. creó un falso imaginario de reproducir lo real en lo virtual sin metodología alguna.

PACIE toma como elementos esenciales a la motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad.

PACIE es una metodología que permite el uso de las TICs como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real.

- PACIE adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo.

Con PACIE ya no sólo se: informa, expone y enseña..., sino que: se crea, se educa, se guía y... se comparte...

¿Qué significa PACIE?

eLEARNING Generemos interacción y conocimiento, usemos toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía..., motivemos, guiemos y eduquemos apoyándonos en la red...

INTERACCIÓN compartir, socializar para generar conocimiento, motivar y guiar

PRESENCIA creamos la necesidad en nuestros alumnos de acercarse a nuestros EVAs

ALCANCE ¿hasta donde quiero llegar con mis alumnos?

CAPACITACIÓN para llegar a una educación constructivista los docentes deben tener una capacitación constante y pensar en el Alcance

¿Qué busca PACIE? 

PACIE busca crear procesos tecno-educativos paulatinos que eviten impactos, se centra en el docente facilitando su tarea, ayuda al estudiante a formar parte de la sociedad de conocimiento, cuidando motivarlo y manteniéndolo activo en la construcción de conocimiento colaborativo. PACIE apoya también a las instituciones educativas para que éstas enriquezcan los procesos de enseñanza – aprendizaje a través del uso correcto de las TICs y fomentando la experimentación por parte del alumno, que deberá “Aprender Haciendo”. Los procesos elearning permiten de ese modo innovar la educación, cambiando también la forma de presentar las clases.



¿Cuál es el lugar más adecuado para la aplicación de PACIE?



Siendo PACIE una metodología de trabajo en línea, ésta debe aplicarse en una plataforma Moodle, y por lo tanto en nuestros EVAs o aulas virtuales. Las aulas virtuales, según PACIE, constan de tres bloques. El Bloque PACIE o Bloque O, el Bloque Académico y el Bloque de cierre En cada uno de ellos tienen lugar diferentes etapas del proceso enseñanza aprendizaje

Estructura de un Aula Virtual según PACIE

Aula Virtual

Bloque Cero/PACIE 1) Información 2) Comunicación 3) Interacción

Bloque Académico 1) Exposición 2) Rebote 3) Construcción 4) Comprobación

Bloque de Cierre 1) Actividad de cierre 2) Encuesta 3) Despedida

¿Para qué uso mi EVA?

CONCLUSIONES



El Bloque PACIE o Bloque 0, es el bloque más importante de mayor relevancia dentro de la metodología PACIE, es el lugar donde se desarrolla la interacción y la construcción de conocimiento cooperativo que enriquecerá al grupo en general.



El papel del tutor es fundamental ya que es el que hace el entorno dinámico y participativo.



PACIE, entonces, permite la inclusión del elearning basado en el docente. El docente se transforma en facilitador de conocimientos ya que el proceso se centra en el aprendizaje del alumno. El docente debe propiciar la mentalidad crítica, la capacidad de decidir por sí mismo, en un alumno, que se ocupa y participa en su propia formación, investigando, y que Aprende Haciendo. El docente guía, motiva, realimenta, apoya.



La influencia del Constructivismo Social está presente, y se evidencia en la interacción que desarrollan los alumnos en los foros construyendo conocimiento de forma colaborativa, cooperativa y participativa. La plataforma pedagógica Moodle es la que hace posible que todos estos procesos sean posibles en las aulas de PACIE. El uso correcto de las Tics con los recursos y herramientas ofrecidos por la Web 2.0 convierte en universal este acto educativo y para lograrlo el docente debe capacitarse debidamente y en forma continua.



Por Carmen Silvia Gallo Muniz …”La creatividad es la combinación de ideas nuevas y/o viejas para fomentar una nueva que satisfaga una necesidad”…Simberg.

El uso de las tics en el aula surge como respuesta al docente que reflexiona sobre su praxis y se plantea entre otras las siguientes preguntas: ¿puedo enseñar de forma diferente?, ¿hay propuestas que no estoy utilizando?

La modalidad educativa está vinculada al ambiente donde tiene lugar el proceso enseñanza-aprendizaje, según sea la modalidad de enseñanza serán los materiales que se usen y los medios educativos estarán de acuerdo con la modalidad elegida.

En la clase presencial, que todos conocemos, el profesor, puede usar un cañón para presentar un Power Point que utiliza para apoyar su clase, y luego puede subirla al blog de clase para compartirla con sus alumnos.

El profesor es el centro de este proceso de enseñanza-aprendizaje, que se da en tiempo real, (sincrónico).

El Blearning, como su nombre lo indica, es una mezcla de modalidades, una parte tiene lugar en la clase presencial y la otra en el aula virtual. Es en el aula virtual, que el profesor utilizará recursos y herramientas disponibles en la Web 2.0, como videos, wikis, blogs, foros, slideshares, etc, equilibrándolos con los materiales que utiliza en la clase presencial, haciendo uso de la creatividad docente para presentar sus clases, teniendo en cuenta la secuencialidad y la alternatividad de temas, tareas y recursos que utiliza en un aula y en otra así como otras recomendaciones que le permiten alcanzar el éxito en su cometido. Esta actividad es sincrónica y asincrónica al mismo tiempo.

En la modalidad Elearning, la modalidad es asincrónica, salvo que se disponga una actividad que consista en asistir a una videoconferencia, y entonces se transforma en sincrónica. En esta modalidad el centro del aprendizaje es el estudiante, y por esta razón el profesor utilizará creativamente los recursos, que ya han sido mencionados y otros más, que son provistos por la Web2.0, provocando que los alumnos interactúen apoyándose para que construyan conocimiento, poniendo en práctica el postulado de “Aprender Haciendo”. Ésto tiene un gran beneficio en la educación. El profesor debe motivar al estudiante para que éste participe activamente en la construcción del conocimiento, investigando, aportando en los foros a través de la interacción con sus compañeros y el profesor. El término autodidacta, que había caído en desuso hace tanto tiempo, ha vuelto a recobrar importancia nuevamente.

Se hace necesario considerar en éste punto, que es imprescindible, la capacitación continua de los docentes y que la fuerte inversión que se necesita para la actualización tecnológica requerida, es generosa y ampliamente devuelta. Lo que debe resaltar es que el uso de la modalidad elearning tiene directa relación con la accesibilidad a la educación de un mayor número de personas, universalizando ese derecho, que es nada más y nada menos que el sueño de todo docente. La educación abre las mentes, y educamos para la libertad, para que las personas hagan uso de sus derechos para elegir lo que quieren para sus vidas no solo para que sean ciudadanos honestos. Se le debe dar a los estudiantes todas las herramientas para que forme parte de la sociedad de conocimiento y contribuya desde su lugar a construir una sociedad mejor.

Por Carmen Silvia Gallo Muniz

Ing. Pedro Camacho Pazmiño

En esta sección hoy dedicamos el espacio a ¿Qué significa FATLA y qué actividad realiza? – FATLA es la Fundación para el Actualizacion Tecnológica de Latino América. Es una fundación sin fines de lucro, una ONG creada con carácter virtual en la World Wide Web, es decir, es una organización sin oficinas físicas en ningún país del mundo y que todos sus procesos operativos, administrativos y académicos son desarrollados íntegramente a través de Internet.

FATLA fue fundada por el Ing. Pedro Xavier Camacho Pazmiño a quien hoy entrevistamos.

E.:- Gracias Pedro por acceder a nuestra solicitud de entrevista, sabemos que eres una persona muy ocupada.

Cuéntanos ¿qué te llevó a fundar FATLA? Ing. P.C. - Querer apoyar a reducir la brecha digital, no era posible solo regalando equipos informáticos, la capacitación siempre fue un gran problema y se sumaba la cantidad gigantesca de problemas operativos para generar un proyecto de alto impacto. FATLA vino a romper paradigmas, a romper esquemas, a ser novedosa y estar en la cumbre de la tecnología y del conocimiento pero sin ataduras políticas, gubernamentales, religiosas o regionales. El planeta FATLA integra a voluntarios de diferentes países, culturas y profesiones que sueñan con una Latinoamérica libre de ataduras tecnológicas y educativas. Nunca soñé ver que el planeta sería tan grande, es una emoción única sentir que hoy en día tantas personas se benefician de la colaboración y esfuerzo de todo el grupo que hoy llamamos familia digital de FATLA. E.: - ¿Cómo nace la metodología PACIE? Ing. P.C. - Capacitar a través de internet es fácil, pero educar y realmente generar conocimiento resultaba casi imposible. Lograr que el tutor esté al mismo nivel del estudiante y se convierta en su compañero durante la aventura del aprendizaje fue la clave para poder usar luego correctamente la tecnología dentro de los procesos educativos.

E.: -¿Por qué “Aprender Haciendo”? Frase que se puede decir es el lema dentro de la metodología PACIE. Ing. P.C. - Aprender haciendo no es nuevo, muchos pensadores a lo largo de la historia lo han usado y lo han propuesto. A pesar de que no es el lema de PACIE, esta metodología más que proponerlo, lo pone en práctica.

PACIE no se lee o no se enseña, PACIE se vive y solo así mediante su experiencia, se aprende.

E.: - ¿A cuántos países llega FATLA en la actualidad?

Ing. P. C. - El número exacto no lo tengo en la mente, pero actualmente estamos en 4 de los 5 continentes, solo nos falta Oceanía, y claro no en todos los países. Las fronteras de Latinoamérica se rompieron hace mucho Así hemos pretendido acercar a ustedes al conocimiento de esta Universidad Virtual y la labor que desarrolla a través de ella su fundador el Ing. Pedro Xavier Camacho Pazmiño y su cuerpo de tutores voluntarios procedentes de diferentes países del continente Americano.

Agradecemos a Pedro el tiempo que nos ha dedicado.

Esperamos que esta entrevista cumpla con la finalidad de informar con la que fue creada.

Nos encontramos en el próximo número. Gracias por acompañarnos!!!!

La editora

Por Carmen Silvia Gallo Muniz

Con motivo de la finalización del módulo 8 ESLV del curso Expertos en E-learning de FATLA, Generación Phoenix, a comienzos del mes de octubre, y para deleite de sus participantes se llevó a cabo en Second Life el baile de graduación, en Jezebel.

Las chicas se preparan para el baile y van de shopping… eligiendo vestidos y zapatos

En la foto se aprecia a Tania Dávila y quien suscribe

Baile Internacional en Second Life – En esta foto se aprecian miembros de FATLA, de cinco páises diferentes

De izquierda a derecha Maribel Vinueza - Ecuador, Yesid Correa - Colombia, Silvia Gallo - Uruguay, Adriana Mancuso – Argentina y Tania Dávila – Venezuela como “la luz”

Celebrando entre amigos‌

En la foto se aprecia a Estuardo Tapia, Adriana Mancuso y Silvia Gallo

De izquierda a derecha Silvia Gallo, Tania DĂĄvila y Yesid Correa

Bibliografía - Camacho, Pedro, “Aparición de PACIE” – Presentación Power Point.

- Camacho, Pedro, “Significados y Procesos” – Presentación Power Point.

Camacho, Pedro, “Realidad y Virtualidad” – Presentación Power Point.

-http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/20-años-de-la-webpoco-tiempo.php “La web 2.0 – la revolución social de internet http://www.youtube.com/watch?gl=ES&hl=es&v=OwWbvdllHVE - Lara Tiscorni, “Peregrino digital”, artículo publicado en la Revista Trama y Texturas, Diciembre 2006 .

– Número I Ing. Pedro Camacho Pazmiño, “Realidad y Virtualidad”, Presentación Power Point, módulo MPP – sitio FATLA http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/d_docenteCreativo/docentCreat_1.h tm -

Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, “Web Educativa 2.0”, Núm. 20 / Enero 0

Por Carmen Silvia Gallo Muniz