Tecnologias para a Educação ribeirinha: possibilidades atuais.
Prof. Dr. José RobertoAlves da Silva
Uma das características mais presentes em comunidades ribeirinhas é a ausência de energia elétrica ou de internet, que acarretam prejuízos para a inserção de novas tecnologias, mas podemos reverter este cenário com uso criativo de ferramentas tecnológicas disponíveis, como por exemplo, o uso de máquinas fotográficas, do rádio, etc.
Havendo energia elétrica nas comunidades ribeirinhas, mas ausência de internet, podemos utilizar o celular e o computador para explorar de forma criativa e crítica a tecnologia no contexto educacional.
Uma das possibilidades de uso do editor de texto para transformar somente texto, e incluir ilustrações com imagens ou em hipertexto1
Podemos usar a fotografia para realização de exposição das atividades realizadas pelos alunos, bem como para registro das atividades desenvolvidas em atividade interna ou externa da sala de aula. O registro fotográfico auxilia a demonstração de atividades desenvolvidas com os alunos da Educação Infantil com colagem e pintura sobre ações de EducaçãoAmbiental, cuja exposição pode ser realizada em uma Feira Cultural. Outra atividade a ser solicitada aos estudantes do Ensino Fundamental ou Ensino Médio, por exemplo, a realização de atividades de Matemática para cálculo das distâncias percorridas em diferentes transportes, especificamente, o fluvial.
1 escrita e leitura não linear, com blocos de informação ligados a palavras, partes de um texto ou, por exemplo, imagens, outras informações.
Uma atividade pode consistir no registro de fotografias de diferentes transportes fluviais presentes na comunidade, o qual se pode obter, como exemplo, imagens de diferentes embarcações.
Claro que podemos explorar informações disponíveis na internet, que podem ser acessadas quando disponível, como por exemplo, um link sobre informações audiovisual da cidade ou do site da prefeitura de Chaves.