“REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR” ESCUELA N°26 D.E.”5” FUNDAMENTACIÓN
La convivencia, entendida como vivir con otros, es la primera e inevitable condición que la vida le impone al ser humano. Esta relación con los otros es esencial para nuestro desarrollo como seres humanos y la construcción de vínculos, no solo desde el punto de vista afectivo sino también en lo que hace a la constitución de lazos culturales. Es muy importante que, como adultos responsables de la educación de nuestros niños y jóvenes, podamos reflexionar, compartir e intercambiar opiniones y perspectivas sobre los problemas comunes, porque sólo a partir de un trabajo conjunto entre los diferentes miembros de la comunidad educativa podremos avanzar hacia una mejor educación. Tratamos de educar para la construcción de una sociedad cada vez más solidaria y tolerante, más justa y respetuosa de la diversidad, más igualitaria y menos violenta, en la cual la democracia sea comprendida como un conjunto de valores que conforman un estilo de vida, un modo de resolver los conflictos que se plantean en la convivencia entre seres humanos, y de cooperar en función del bien común. Como integrantes de nuestra comunidad educativa tenemos que dialogar sabiendo que, muy probablemente, no estemos de acuerdo en todo y tengamos puntos de vista diferentes, y hasta opuestos, sobre una misma cosa, pero lo importante es que esta diversidad nos dé la oportunidad de poder pensar juntos las dificultades con que nos encontramos y actuar para intentar solucionarlas. No es solos sino con otros que lograremos sortear las dificultades a las que nos enfrentamos, ya que no hay soluciones individuales para problemas compartidos. Un viejo proverbio africano sostiene que “PARA EDUCAR A UN NIÑO SE NECESITA LA ALDEA ENTERA”. No solamente su madre o padre, ni su familia, ni el vecino de al lado sino toda la aldea, toda la comunidad educativa. (madres, padres, tutores, maestros, auxiliares, directivos, etc.) Lo primero entonces, es estrechar los lazos entre la escuela y la comunidad, para lo cual resulta necesario que la escuela pueda abrirse a la comunidad, pueda vincularse con ella y que, también, la comunidad pueda hacer lo mismo con la escuela. Partiendo entonces, de las finalidades para la educación primaria establecidas en la Ley Nacional de Educación 26.206 que dice: Promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo, trabajo y responsabilidad en el estudio y de curiosidad e interés por el aprendizaje, fortaleciendo la confianza en las propias posibilidades de aprender. Desarrollar la iniciativa individual y el trabajo en equipo y hábitos de convivencia solidaria y cooperación. Brindar una formación ética que habilite para el ejercicio de una ciudadanía responsable y permita asumir los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común. Y basándonos en el marco legal establecido por la: Constitución Nacional. Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ley Nacional de Educación N° 26.206. Ley 114 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes. C.A.B.A. Reglamento escolar de la C.A.B.A. Resolución N° 626/80 Consideramos la necesidad de acordar un reglamento institucional de estricto cumplimiento sobre el cual fundamentar, desarrollar y afianzar una relación saludable de convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa. PROPÓSITOS
Compartir y respetar valores. (Reg. Esc. Libro I Cap. 1 Art. 1 Principios y Fines) Desarrollar el sentido de pertenencia e identidad con la Institución. Favorecer un clima propicio para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Procurar la coincidencia de criterios para la integración familia-escuela. Promover en la comunidad educativa los siguientes valores: El respeto por la vida y la integridad psicofísica y moral de los alumnos, los maestros, personal directivo y auxiliares. (La defensa de la paz y la no-violencia). El respeto y la aceptación de las diferencias. La solidaridad, la cooperación y el rechazo de todo tipo de discriminación. La responsabilidad ciudadana y el compromiso social. La responsabilidad individual. La tolerancia, la veracidad, la autenticidad y la honestidad. El respeto por los símbolos patrios. El respeto por los derechos humanos y del Niño.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS Ser respetados en su libertad de conciencia, dignidad, integridad e intimidad, como todos/as los/as miembros de la comunidad educativa Expresar sus opiniones libremente, en el marco de la convivencia democrática. Ser evaluados e informados en sus desempeños y logros, conforme a la normativa vigente. (Basado en el Reglamento Escolar Capítulo VII Libro I Evaluación Educativa y Exámenes) Recibir una educación integral e igualitaria en términos de cantidad y calidad que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades Ser protegidos contra toda agresión física, psicológica y moral.
DEBERES DE LOS ALUMNOS Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades y posibilidades, participando en todas las actividades formativas y complementarias. Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en la institución, respetando el derecho de sus compañeros/as a la educación y las orientaciones de la autoridad, los/as docentes auxiliares y personal de comedor. Asistir a clase regularmente y con puntualidad, cumpliendo con los horarios fijados por la institución y respetar el proyecto educativo institucional, las normas de organización, convivencia y disciplina del establecimiento escolar.
Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didácticos del establecimiento educativo, como así también los del entorno vecinal. (Basados en lo establecido en la Ley de Educación Nacional N° 26.206. Capítulo VI Derechos y Deberes de los Alumnos.)
DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES O TURORES Ser reconocidos y asumirse como agentes naturales y primarios de la educación.
DEBERES DE LOS PADRES MADRES O TUTORES Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. Seguir y apoyar el proceso educativo de sus hijos, estimulando el interés por el estudio y la responsabilidad frente a las obligaciones. Respetar las normas y criterios institucionales.
Ser respetados en su libertad de conciencia, dignidad, integridad e intimidad, como todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. Ser informados sobre el proceso educativo y el desempeño escolar de sus hijos. o representados. Colaborar en las actividades de la escuela en forma individual o a través de la cooperadora escolar u otras instancias institucionales en el marco del Proyecto Escuela. Acompañar a sus hijos/as o representados/as en los distintos eventos propuestos por la comunidad educativa. Elegir para sus hijos/as o representados/as la institución educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas. (Basados en lo establecido en la Ley de Educación Nacional N° 26.206. Capítulo VII Derechos y Deberes de los Padres Madres y Tutores.) DERECHOS DE LOS DOCENTES Ser respetados en su libertad de conciencia, dignidad, integridad e intimidad, como todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. Participar activamente en la elaboración e implementación del Proyecto Escuela. Ser respetados en su autoridad pedagógica.
Derecho a no sufrir discriminación por raza, género, orientación sexual, idioma, edad, apariencia física, opinión política, creencias religiosas, sector social, lugar de nacimiento o cualquier otro atributo de identidad.
DEBERES DE LOS DOCENTES Respetar y hacer respetar a sus alumnos la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. Conocer el alcance del desempeño de su rol y asumir el compromiso con la tarea que su rol implique ejerciendo su trabajo de manera idónea y responsable. Propiciar pautas de conducta y disciplina que favorezcan la convivencia escolar y fomentar hábitos de higiene y buenas costumbres en el aula y el comedor. Planificar con el Coordinador de ciclo reuniones periódicas con los responsables de los/las alumnos/alumnas dejando registro de lo actuado.
Comunicar las inasistencias del/la alumno/alumna a los responsables, a través del cuaderno de comunicaciones, requiriendo su justificación cuando correspondiere. Llevar adelante el cumplimiento del diseño curricular, establecido por el Ministerio de educación del GCBA. (Basados en lo establecido en la Ley de Educación Nacional N° 26.206. Título IV Capitulo I Los docentes y su formación Capitulo I Derechos y Obligaciones, Reglamento Escolar Capítulo II área de Educación Primaria. Obligaciones de los Docentes.)
DERECHOS DE LOS NO DOCENTES Ser respetados en su libertad de conciencia, dignidad, integridad e intimidad, como todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. Libertad de expresión política, sindical y religiosa y todas aquellas garantizadas por la Constitución Nacional y la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
DEBERES DE LOS NO DOCENTES Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. Realizar tareas únicamente de control de entrada y salida de personas del establecimiento y durante el período normal de actividad escolar.
Realizar la limpieza y conservar la higiene integral del establecimiento Observar las órdenes emanadas de sus superiores jerárquicos con competencia para impartirlas, que reúnan las formalidades del caso y que sean propias de la función del trabajador (Basado en lo establecido en la Ley N° 471 de Relaciones Laborales en la Administración Pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Reglamento de trabajo para Auxiliares de Portería y Caseros DECRETO N° 1.315)
EL REGLAMENTO ESCOLAR CAPITULO VIII: PAUTAS DE CONVIVENCIA EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, ART. 60. DE LAS NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA EN EL NIVEL PRIMARIO DICE: La disciplina dentro de los establecimientos educativos promueve la convivencia democrática y pacífica, el respeto por la vida y las libertades, garantizando la integridad física y moral de las personas en general, como así también el debido cuidado por el patrimonio público y privado. CRITERIOS PARA EL ABORDAJE DE CONFLICTOS Y TRANSGRESIONES
Privilegiar el diálogo como estrategia para la resolución de conflictos y cambios de actitudes. Promover la reparación del daño. Contextualizar las transgresiones para la implementación de medidas necesarias para restablecer la adecuada convivencia. Acordar acciones de los adultos (familia escuela) que favorezcan el cambio de actitud, mejorando las conductas tendientes a una convivencia saludable. MEDIDAS
PARA
RESTABLECER
LA
ADECUADA
CONVIVENCIA
ALUMNOS/ALUMNAS, EN FORMA PROGRESIVA
QUE
PUEDEN
APLICARSE
A
LOS/LAS
Llamar a la reflexión en privado al/la alumno/alumna o alumnos/alumnas. Citar a los responsables de los/las alumnos/alumnas, para convenir medidas conjuntas y solucionar el problema. Sugerir la intervención del Equipo de Orientación Escolar, cuando el caso lo requiera. Si el Equipo de Orientación Escolar prescribe la conveniencia de cambio de modalidad escolar, dicha indicación deberá asentarse en el Boletín de Calificaciones para su inmediata o posterior inscripción en el otro establecimiento. DISPOSICIONES GENERALES Reglamento: o Establecer con cada grado un reglamento interno consensuado entre alumnos/as y docentes, teniendo en cuenta el presente reglamento. o Construir con el aporte de todos los grados, teniendo en cuenta lo elaborado por cada grado, el reglamento interno de la escuela Cuaderno de Comunicaciones: Los alumnos deberán traer todos los días el cuaderno de comunicaciones, único documento válido para la comunicación escrita entre la familia y la escuela. Se solicita que esté foliado, se realice su lectura diaria y notificación. Los alumnos serán responsables de cuidar sus pertenencias dentro y fuera del ámbito escolar así como en salidas educativas y natatorios. La escuela no se responsabilizará por la pérdida de ningún objeto. Es obligatorio el uso del guardapolvo dentro de la escuela con un largo discreto, como así también el decoro en la indumentaria. Es obligación de todos los establecimientos educativos mantener un archivo cuyo contenido será conservado y clasificado en legajos especiales por orden cronológico. Dicho archivo estará formado por los registros y estados que deben llevarse en cada escuela, se mantendrá al día sin raspaduras, enmiendas o anotaciones. (Reglamento escolar Capítulo III Documentación de los Establecimientos Art. 20. Documentación), Por lo tanto, solicitamos que cualquier cambio de número telefónico o mudanza sea informado inmediatamente para poder cumplir con las normas establecidas. Además frente a cualquier emergencia es fundamental poder localizar al padre, madre o responsable para poder informarlo. Horario: Entrada: 8.00 Salida 12.20 hs. Reingreso 13.40 hs (para alumnos que almuerzan en su casa) Salida: 16.20 Hs Resulta necesaria la colaboración de los padres para facilitar el desplazamiento de los alumnos en este horario, evitando obstruir la puerta de acceso, como así también dejar asentado y
firmado el nombre y número de documento de todas aquellas personas autorizadas a retirar a los alumnos. En el caso en que sea necesario retirar a los alumnos antes de la finalización de la jornada escolar deberán hacerlo antes de las 16 hs. Pasado dicho horario se deberá esperar hasta la salida de las 16.20Hs, para evitar interrumpir la ceremonia de arrío de la bandera. Asistencia y puntualidad:
•
Las faltas de puntualidad se considerarán en el Boletín de Calificaciones y tendrán incidencia en el concepto global. • Cuando un alumno falte tres días consecutivos, deberá concurrir al Servicio Médico y traer una constancia a la escuela, sin el alta médica no podrá ingresar al establecimiento. Reglamento Escolar. Capitulo V. Art. 37 • Cuando razones de salud impiden la participación del alumno en las clases de Educación Física, deberá traer una nota explicativa en el Cuaderno de Comunicaciones y, si corresponde, acompañará un certificado médico que detalle claramente el diagnóstico y el período de exención. Horario de atención a padres: Cada docente enviará por cuaderno de comunicaciones los días y horario de atención a padres. Los maestros no recibirán a los padres fuera del horario preestablecido , ni al comienzo del día, ya que de acuerdo a la normativa vigente, cada maestro debe estar a cargo de su grupo diez minutos antes del inicio de la jornada escolar (R. E. Art. 97), como así tampoco finalizado el horario escolar de 16.20 hs. ya que muchos deben cumplir con otras obligaciones. Según la reglamentación vigente el grupo no puede quedar solo, por lo tanto en caso de urgencia, el personal de conducción recibirá al padre, madre o tutor y dejará constancia escrita de lo expresado por estos para informarle a la docente sus inquietudes. Régimen de evaluación, calificación y promoción. Se rige según la normativa del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Los boletines de calificación serán entregados únicamente en reuniones de padres que se realizaran bimestralmente. Para la entrega de los boletines cada docente informará, con la debida anticipación, día y horario de la reunión. Para facilitar la asistencia de los padres/madres y/o tutor del alumno se organizará una reunión en T.M. y otra en T.T. De no poder asistir a alguna de las reuniones, el boletín lo entregará personal de conducción en días posteriores a la reunión, con acta pertinente. Todos los padres serán informados con anterioridad a la entrega del boletín si el alumno está calificado con regular o insuficiente. Elección de abanderados: La elección de abanderados y escoltas se basará en la elección de los alumnos mediante votación de sus pares teniendo en cuenta: mayor dedicación al estudio, sentido de la solidaridad y compañerismo, esfuerzo para lograr un buen comportamiento en la escuela y en la tarea escolar, responsabilidad e integración. (Reglamento Escolar, art. 64) Bajo la premisa de que todos tenemos algo para enseñar y algo para aprender, se trata de generar una relación de ida y vuelta en donde podamos preguntarnos qué pueden hacer las familias y la comunidad por la escuela pero, también, qué puede hacer la escuela por las familias y la comunidad a la que pertenece. __________________________________________________________________
APORTES DE LOS PADRES REALIZADOS EN REUNION DE PADRES EL 25 DE FEBRERO Sería necesario incorporar distintas posibilidades a las inasistencias durante tres días consecutivos y no ser necesaria e indispensable la justificación médica, sino abrirse a la posibilidad de un justificado a través del cuaderno de comunicaciones ya que no son sólo motivos de salud las causas de dichas inasistencias. (Fue explicado por la Dra. Lukin la necesidad del certificado y explicó cómo deben tramitar certificado del médico de cabecera o pediatra ya que de la guardia no se extienden certificados) Leer los cuadernos de comunicaciones, las maestras no leen siempre los cuadernos, pasan los días y no los leen y firma que esto no pase más. No gritar a los alumnos en clase y apoyar más a los alumnos que no son tan rápidos para copiar del pizarrón. Que los padres que no estén de acuerdo, en la forma de educar o en la forma de llevar el colegio, que se comuniquen directamente con los responsables, ya que hablando de atrás no llegamos a nada. Que haya más comunicación con los padres y escuela, más reuniones con todos los padres. Padres que no concurren a las reuniones, mandar un representante o una nota, justificando su falta. Para que estas disposiciones se cumplan debemos estar más unidos todos, docentes, padres, alumnos. Participar en las reuniones. Cuando un alumno tenga problema que ambos padres estén reunidos.
Que los docentes presten más atención y escuchen las dos campanas de escuchar a ambos alumnos. Que los padres respeten las reglas de no permitir a sus hijos traer celulares y plata al colegio, así evitamos tener contratiempos. Tenemos la conformidad de cumplir todo lo expresado en este reglamento ya que éste está sujeto a la ley de educación nacional. Esperando que todos los miembros de la comunidad educativa cumplan sus funciones y deberes responsablemente. Lo más importante es dar lo mejor de nosotros para que nuestros niños que son a razón por la que estamos reunidos tengan una buena educación y sean personas útiles para la sociedad. La comp. De “Macri” para cuándo? (Se explicó que van a llegar a todas las escuelas y que están en licitación. Participó la Dra. Lukin con respecto al cambio de la escala de valores haciendo referencia a que se le da prioridad a tener una neebook, en vez de preocuparnos que los edificios estén en condiciones, tener calefacción, internet) Importantísimo: “Diálogo continuo entre la docente y los padres” Cuidado con “los piojos” (La Dra. Lukin explicó sobre enfermedad, cuidados y prevención) El respeto entre los chicos, los padres y los docentes. Envío a cada flia los himnos y marchas para los actos en todo el año, ya que muchos no los saben. La higiene y limpieza en la escuela sobre todo en los “baños”. Charlas continuas sobre la discriminación entre niños, padres y docentes. No al juego agresivo. La colaboración entre la flia. del niño y la escuela. Poder expresarse libremente entre niños, padres y docentes. Destacamos que se cumplan los tiempos de cada alumno, tanto en lo psicológico como en lo pedagógico. Que se haga hincapié en la comunicación del plantel docente con los padres y viceversa. Que los auxiliares reparen en la limpieza de los baños. Con respecto a las disposiciones generales en el punto relacionado a los objetos personales, creemos que si bien es un hecho que cada uno es responsables de sus pertenencias también debería interceder el docente a cargo, en cuanto a la búsqueda entre los compañeros, dialogado entre todos para poder encontrar lo perdido. (Se socializó lo realizado en 2010, en cuanto al diálogo con alumnos y que en muchas oportunidades no se encontró, y también en algunas oportunidades un padre/madre, se acercó para devolver lo que no era de su hijo/a) Con respecto a los escoltas y abanderados creemos que además de evaluar de acuerdo al buen comportamiento, compañerismo, etc, también debería evaluarse el promedio en las distintas materias. (La Dra. Ludin dio su aporte y dijo que no sólo es la nota sino que desde la flia y la escuela debemos educar para que los alumnos puedan elegir al que es responsable, se preocupa, es buen compañero y pone todo el esfuerzo en superarse) Controlar más los baños y el post-comedor porque hay muchos desbordes. En las peleas apercibir a los alumnos en cuestión. No saquen comidas del comedor porque tapan los inodoros. En los días de lluvia sería bueno que miren películas educativas y no de terror o dibujitos, material didáctico que tenga algo de biología, geografía. En caso de ausencia por motivos personales por más de tres días, ¿cómo se justifica? (Se explicó cómo resolver el caso con la Dra. Lukin) Que los padres se hagan responsables, de acuerdo al reglamento y se exija sobre el aseo y presentación del alumno, ej.: vestimenta Que los maestros no permitan el uso de celulares, y de lo contrario que los padres se hagan cargo en caso de pérdida; y no se responzabilice a los alumnos que cumplen. En caso de elección de abanderados, opinamos que se tendría que valorar la cursada de 1º a 7º grado. _______________________________________________________________________________ Marzo de 2011 He leído y tomo conocimiento del “REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR” de la ESCUELA N°26 D.E. ”5”, a donde concurre el alumno …………… ……………… …………..… …………… ……………… …….……… de …………. grado.
…………………………………………………………… Firma
……………………………………… D.N.I
…………………………………………………..………………………………………. Aclaración nombre y apellido del padre, madre o tutor