Ser Azul nº 35 - Julio 2008

Ser Azul ELEVANDO LA CONCIENCIA

VERSION DIGITAL - Julio 08

SUMARIO

AÑO VI- JULIO 08- Nº 35

El Craneo De Cristal

Nuevas Características y Talentos los Niños, Niñas y Jóvenes del Tercer Milenio

Del Mundo de Jardin de Infantes a la Escuela Primaria

Dependencia Afectiva

“Cuando Amar es Siempre Sufrir”

Adicciones ¿Qué Mensaje Tienen Además de los Terribles Dolores que Producen?

Claves Para la Transición y El Cambio

Oración de Paz

Yo soy la paz La paz habita en mi Por delante y por detras Arriba y Abajo En Mi hogar hay paz Mis seres queridos estan en paz Mis vecinos viven en paz Mi pais esta en paz El mundo en el que habito esta en paz Shanti, Shanti, Shanti

VERSION DIGITAL V I - J U L I O 0 8 - N º 3 5 Próxima Edicion Ser Azul : AGOSTO 08

Cambios Planetarios© Newsletters

Amar a La Madre Tierra

Plantas Medicinales en Cuidado del Cuerpo - El Aloe

El Misterio del Tarot Lilith o Luna Negra Año Nuevo Egipcio

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Ser Azul QUE LA PAZ PREVALEZCA EN LA TIERRA

Staff

*Ki Megatienda Natural : Libertad 1177.Cap. Fed. www.megatiendanatural.com.ar

Año VI / Nº : 35 Julio 2008 Bs As- Argentina

*Deva`s Tiendas Naturales: Todas las Sucursales www.devas.com

Directora: Delia I. Costogianis Propietaria: Delia I. Costogianis

*Librerias Nadir Rivadavia 5260 - Primera Junta -Cap.Fed R.S. Ortiz 274 -Cap.Fed Cabildo 1786- Belgrano- Cap.Fed

Contacto:

*Web: www.serazul.com.ar

Psicografia de Elena Valdez www.elenavaldez.com.ar

* Bauen Suite Hotel: Av. Corrientes 1856- Cap. Fed. www.luciaiurcovich.com.ar

EL CRANEO DE CRISTAL Colaboraron en este número Ricardo Gonzalez Lita Guevara Noemi Paymal Elena Valdez Lic. Cecilia Cavagnaro Susana Perez Cristina Ciocca y Alejandra Alonso Lic.Ana Dokser Kristen Neiling - Maria del Carmen Vila Ayelén A. Pastorini Suad Al Nafir Importante -El editor no se responsabiliza por las opiniones vertidas en las notas firmadas por colaboradores, como tampoco del contenido y mensaje de los anuncios publicitarios, ni por la calidad de los productos y/o servicios anunciados.

-Esta Publicación recomienda y prioriza la consulta a los profesionales de la salud, física y mental formados y avalados de acuerdo a la leyes vigentes. Dejando bien en claro que las terapias alternativas no reemplazan a los tratamientos clínicos, son complementarios de estos.

-Los conceptos Frecuencia Índigo o Cristal en esta publicación se refieren a cualidades personales . Bajo ningún concepto son o implican patologías psicológicas o físicas. Tampoco denotan una concepción elitista, discriminativa, racista, ni consideraciones religiosas o sectarias.

-Sr. Lector las creencias espirituales, holísticas o religiosas no justifican las falencias personales. Son un alimento para el alma pero, nada reemplaza el trabajo personal para mejorar día a día.

Recuerde: No se justifique a través de ellas.

-Queda prohibida la reproducción total o parcial de las notas, como así también el diseño del periódico y los avisos publicitarios, sin previa autorización de la dirección.

Ser Azul

*Libreria Kier: Av. Santa Fe 1260 -Cap.Fed. www.kier.com.ar

Edición

*Mail: contacto@serazul.com.ar

Donde Conseguir

Corría 1924. El explorador inglés Frederick A. Mitchell-Hedges, acompañado de su hija adoptiva Anna, y de otros personajes que representaban el Museo Británico, iniciaba sus excavaciones en una zona conocida como “Punta Gorda”, en Belice, las antiguas Honduras británicas.

Allí, en medio de la jungla, descubrieron una gran plaza de piedra, pirámides ,como es de suponer cubiertas de vegetación y cámaras subterráneas. De cara a todo esto, los exploradores decidieron bautizar el complejo arquitectónico con el nombre de “Lubaantún”, que significaría algo así como: “Ciudad de las Piedras Caídas”. Se trataba de un antiguo yacimiento maya.

Mitchell-Edges, por alguna razón, estaba convencido de que aquellas ruinas tenían conexión con la Atlántida de Platón. Pensaba que en ellas hallaría algo que confirmase sus sospechas sobre la existencia de civilizaciones más avanzadas de lo que estimamos en un pasado muy remoto, y que desaparecieron por el mal uso del conocimiento que adquirieron. Y, como si se tratase de una respuesta del destino, el explorador hallaría su “confirmación”.

Durante las excavaciones,cuenta su hija adoptiva Anna,el equipo de exploración había observado un destello, “algo que brillaba” entre las piedras. Los hombres de Mitchell-Edges, excitados, intentaron despejar el lugar,que daba a un túnel a manera de chimenea, para ver de qué se trataba; no obstante a ello, el espacio era muy reducido para que uno de los hombres ingresara en él, así que no quedó otra alternativa que bajar a la pequeña Anna con una soga, al interior mismo de esta cavidad subterránea, y ver qué bri-

llaba en medio de los escombros.

Cuando Anna salió sin dificultad del pozo, sosteniendo en sus manos una calavera de cristal de roca a tamaño natural, el grupo de exploradores pensaba que estaba siendo víctima de un espejismo. Pero era real. Aquello estaba allí.

El “Cráneo del Destino”, como actualmente se le conoce a esta extraña pieza arqueológica, es una verdadera joya de casi cinco kilos de peso, esculpida en una sola pieza de cuarzo. Para tener una idea cercana a este enigma, recordemos que en la escala de Mohs de dureza de los minerales, el cuarzo alcanza un valor de siete sobre diez. Ello nos dice que sólo el diamante es capaz de cortarlo con precisión.

Lo incomprensible está en que el cráneo maya, además de estar construido en una sola pieza ,exceptuando la mandíbula que es móvil, no muestra un solo arañazo o marca que sugiera un “trabajo artesanal”…

Para coronar el misterio, en 1970 la compañía Hewlett-Packard sometió al cráneo de cristal a una serie de análisis, concluyendo que se necesitaban al menos trescientos años de trabajos manuales coordinados, actuando sobre la piedra por erosión de su superficie. ¿Es que emplearon todo ese tiempo para hacerlo? ¿O utilizaron una técnica desconocida? ¿Fueron los mayas sus verdaderos creadores?

Como fuere, parece que el enigma que encierra este objeto inspiró la reciente película de Indiana Jones, aunque con dos importantes variantes: el cráneo de cristal sería hallado en Perú, y estaba conectado a una entidad extraterrestre.

*El Jardin de Los Angeles: Av. Corrientes 1680- 1° Cap. Fed. www.jardindeangeles.com.ar *Lotos Restaurante y Supermercado Naturista Av Cordoba 1577/83 Cap. Fed *Magnolias en Flor Charlone 1839-dto1-Colegiales www.magnoliasenflor.blogspot.com/ *Centro Yerom: Av. Caseros 960 - Cap. Fed. www.yerom.com.ar 3 *Instituto Antara Yoga P. Giorello 1736 - S. Lugares - Bs. As. www.antara-yoga.com.ar *Libreria Martín Libros: Av. La Plata 3576 - Stos Lugares *Armonizadoras Sitio de Montevideo 3363 - Lanús Este www.armonizadoras.com.ar *Rosario Nuevo Parhadigma Tel./Fax: (0341) 4561632 http://www.nuevoparhadigma.com.ar * Cordoba Escuela Holística Anandaflora® Centro y La Falda.

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Ricardo Gonzalez www.legadocosmico.com

Elena Valdez

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Ser Azul

NUEVA VIBRACION NUEVAS CARACTERÍSTICAS Y TALENTOS LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DEL TERCER MILENIO SUS NUEVAS CARACTERÍSTICAS Y TALENTOS SOBRESALIENTES

LES ATIENDO MEJOR CON

1. Autónomo, auto-realizado

Una educación autodidacta, responsabilidad e independencia.

Dejarles que hagan las cosas por sí solos.

Respeto su modo de ser y de aprender.

2. Mayor percepción y sensibilidad

Un entorno emocionalmente estable y mucho afecto.Nunca con gritos, ni amenazas, ni chantajes emocionales.

3. Inteligencia Emocional supra-desarollada

Una educación activa y productiva. Una ética muy alta por parte mía.

4. Hemisferio derecho

Creatividad y flexibilidad.

Inventar cosas y permitirles exploraciones.

Las artes y la estética.

Los movimientos y las actividades lúdicas.

5. Talentos psíquicos

Calma, paz y entendimiento.

Las herramientas bio-mórficas.

6. Inteligencias múltiples

DEL MUNDO DE JARDIN DE INFANTES A LA ESCUELA PRIMARIA

Las inteligencias múltiples.

Las senderas ecológicas.La multiculturalidad.

Un desarrollo integral.Las herramientas biolúdicas y bio-inteligentes.

Tareas: Hago una lista de cómo voy a atender a mis hijos o alumnos, tomando en cuenta estas nuevas características: Escribo a continuación, en un trozo de papel, cuatro cosas concretas de acuerdo al cuadro anterior: Recomendaciones para convivir armoniosamente 1.

Fortalecemos la autoestima de nuestros hijos o alumnos.

2.

Fortalecemos nuestra propia auto-estima.

3.

Demos abrazos y sonrisas.

4.

Evitemos tanto los castigos como las recompensas.

5.

Nunca recurramos a los castigos físicos ni a los gritos.

6.

No recurramos al chantaje emocional.

7.

Seamos firmes, pero no dominantes ni autoritarios.

8.

Enseñemos con nuestro ejemplo.

9.

Escuchemos de verdad.

10.

No entremos en la lucha de poder. Si hay conflictos, no insistamos.

11.

Relajémonos y nos tranquilicemos.

No cedamos a nuestros primeros impulsos de impaciencia o ira.

12.

No les sobreprotejamos.

13.

No comparemos, ni mejor, ni peor.

14.

Cuidemos nuestro tono de voz.

15.

Divirtámonos juntos.

16.

Con nuestra dulzura atraemos dulzura.

Con nuestro mal genio atraemos… mal genio.

17.

Démosles tareas lúdicas.

18.

Incentivemos la actividad física.

19.

Proveamos contacto diario con la naturaleza.

20.

Ofrezcamos la posibilidad de escoger.

21.

Démosles responsabilidades.

22.

Expliquemos todo, con mucha honestidad.

23.

Brindemos siempre cortesía y respeto.

24.

Recordemos que el cambio siempre comienza con uno mismo.

Tarea:Escojo una de estas recomendaciones, y practico durante una semana. Luego seguimos con otra, y otra, y así sucesivamente, hasta que estas se vuelvan un hábito de vida.

Empiezo HOY. Noemi Paymal

Copyright © 2007 Noemi Paymal y Pedagooogía 3000 ®

Estas son algunas frases que frecuentemente los adultos le dicen a los niños en los meses de verano antes de que empiecen su primer grado.

-Que bueno! Empezas primer grado, ahora basta de jugar, a hacer la tarea, ...

-En clase a trabajar, prestar atención a la señorita, copiar todo...

-No sé que va a pasar porque mi hijo solo quiere jugar..ya le dije que se terminó.

-Nada de charlar con los compañeros, solo en el recreo.

Muchos papás comentan con gran sorpresa que su hijo no quiere empezar la escuela primaria, están tristes, y lloran porque tiene que ir a conocer el edificio de la escuela del año que viene.

Los adultos muchas veces, nos olvidamos de lo que significa para un niño un cambio de lugar, de espacio, de afectos. Y muchos usan dichas frases con la convicción de que así los van preparando y les irá mucho mejor.

Me pregunto...estas frases...seducen a los niños de apenas 6 años para ingresar a primero? Seduce la presentación de tantos deberes? Seduce dejar de jugar?

Aún hoy parecería que aprender está relacionado sólo con un “deber”muy distante del juego y del disfrute. Y se observa cierta sobreexigencia en que no cometan errores, al escribir, al graficar los números...me pregunto: ¿cuándo una persona aprende a caminar no se cae, no usa la silla, la mesa, la mano para aprender? ¿Entonces por qué cuando empiezan a escribir se les exige que ya estén todas las letras en sus palabras, bien legibles, con un tamaño adecuado, en la dirección exacta? ¿No sé puede explorar ahora, como en el jardín con la masa, donde aunque no era exactamente un caracol todos alentaban lo parecido, la intencionalidad, el jugar de ese niño? Y aprendía...

Para muchos niños este cambio, pasar de preescolar a primer grado, significa atravesar un duelo, una pérdida muy significativa, enojándose por lo que se viene, y resistiéndose a dejar los rincones de juegos, el parque, las mesas de 4 o 5 amigos y más aún cuando es presentado desde una obligación tan estricta, exigente y temerosa.

¿Cómo ayudar a estos niños a atravesar esta etapa? ¿Vale presentar tanta oposición entre jardín y primaria? ¿Tendrán estas frases y estos comportamientos implícitos los miedos como padres de que le vaya mal en la escuela a nuestro hijo..?

Yo creo que sí y sin darse cuenta se los asusta y se olvidan de las palabras: “ACOMPAÑAR”, “CONFIAR”,”ENSEÑAR”.

Diría son las que pueden enlazar el aprender, con el jugar, con el fluir, con el crecimiento, con el desafío que esta nueva etapa significa para el niño desde un lugar posibilitador, productivo y de placer.

Estas primeras experiencias en la escolarización son las que pueden dar lugar (sin dejar de lado la historia personal y familiar de cada niño) a que el aprender dentro y fuera del colegio sea una situación gratificante, dejando marcas en la subjetividad del niño, en su tolerancia a la frustración, en su deseo de aprender, de crear, de pensarse, de historizarse.

“ESCUCHEMOS EN CADA MOMENTO A NUESTROS NIÑOS, NO NOS ASUSTEMOS NI LOS ASUSTEMOS, DÉMOSLES LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR LO QUE SIENTEN SIN IMPONER NUESTROS MIEDOS, NI MANDATOS. DÉMOSLES LA POSIBILIDAD DE CREARSE EN CADA ETAPA, J UGANDO, EXPLORANDO, HACIENDOSE CARGO DE SU DESEO Y CONFIANDO EN ÉL, SOLO ASI SE HARA RESPONSABLE, CURIOSO, CONSTRUCTOR DE SU PROPIO CAMINO EN EL APRENDER Y CRECER. DÉMOSLE LA MANO Y ACOMPAÑÉMOSLO....

SIMPLEMENTE CON AMOR”.

Lic. Cecilia Cavagnaro Psicopedagoga cecicav@hotmail.com

Articulo completo en: www.pedagooogia3000.info/ Boletin Nº 26 Mayo 08

Gabriela Edith Cabona

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Carnes Vegetales.Alimentarse De Cristal A Crisol. Transurgencia La Transmutaciónde los Nuevos Niños Sin Carne, Con Todas Las Proteínas.

JORGE BALBI

Un libro, testimonial, para padres y maestros y para todos los que quieran entender a estos niños que nos asombran... y cuya tipología y síndromes los “expertos” apenas logran comprender (Detalle de todas las vibraciones, desde índigo a crisol)

MABEL ABIATTE

Mabel Abiatte Nos enseña la elaboración de recetas que, sin utilizar productos químicos que no aportan nutrientes y dañan al organismo y al ambiente, son la base de una alimentación sana, adecuada incluso para patologías que necesitan una alimentación especial tales como dietas de bajas calorías, de bajo contenido graso, para diabéticos, hipertensos, etc.

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Ser Azul MANEJANDO EMOCIONES

DEPENDENCIA AFECTIVA “CUANDO AMAR ES SIEMPRE SUFRIR” Durante años me afané en recuperarme de mi codependencia, sintiéndome temerosa de hacia dónde me podría dirigir. Pero tenía fe en que estaba yendo a algún lugar nuevo. Luché y trabajé por cambiar mis conductas: sobreproteger a los demás, el deseo de controlar, y mi baja autoestima. Observé cómo me conducía en mis relaciones y aprendí a comportarme de manera menos victimada.

Aprendí a identificar que era lo que yo quería. Trabajé sobre la actitud de no aferrarme y luego practiqué el desapego. Me sumergí en mis sentimientos, especialmente en la ira, mientras nacía emocionalmente.

Aprendí a terminar y a iniciar relaciones. Aprendí a divertirme. Me forcé a mí misma a hacer eso. Me llevó años.

He cometido muchos errores, y he aprendido que los errores también están bien. Aprendí a comunicarme, a reír, a llorar, a pedir ayuda. Estoy aprendiendo a reaccionar menos, y a actuar más, serenamente confiada en que está bien ser quien soy.

La recuperación de la codependencia ha sido el camino mas emocionante que he seguido.

He aprendido que cuidar de uno mismo no es ser narcisista ni complaciente. Cuidar de mi misma es una de las cosas que puedo hacer que más me ayudan y a los demás también.

Han mejorado mis relaciones con mi flia., con mis amigos, con otras personas y con Dios.

Actualmente estoy trabajando en la más difícil lección que alguna vez haya tenido que dominar. Estoy aprendiendo cómo dejar que los demás me amen, y cómo permitir que sucedan en mi vida “cosas buenas”.Estoy aprendiendo cómo dejar que Dios me ame.

Y estoy aprendiendo a amarme, a verdaderamente amarme, a mí misma.

Tengo algunos días difíciles.

Estoy viviendo mi vida.Por primera vez en mi existencia. ¡Tengo una vida por vivir!

Lucía Iurcovich: Programa de actividades Bauen Suite Hotel: Av. Corrientes 1856 - Bs As VER AGENDA MENSUAL ACTUALIZADA en

www.luciaiurcovich.com.ar Lucia Iurcovich Presenta & Organiza a través de sus medios de comunicación, un abanico de opciones para estar en armonía, paz, bienestar y por sobre todas las cosas adquirir conocimientos y apertura de conciencia

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SOY DEPENDIENTE AFECTIVO? 1) Soy capaz de hacer cualquier cosa con tal de que una relación no se disuelva.

2) Generalmente me siento atraída/o por personas muy problemáticas, necesitadas, irresponsables o caóticas. Al comienzo de la relación estos problemas no me parecen tan graves.

Intento justificarlos y creo que se van a solucionar.

3) Necesito controlar permanentemente al otro para poder sentirme segura/o.Disimulo este control bajo la apariencia de “ser útil” 4) Estoy pendiente de las necesidades del otro y me esfuerzo en complacerlo, aún cuando no me lo pida.

5) Si algo no funciona bien en la relación, me adjudico la mayor parte de la responsabilidad.

6) Todo lo que hago por el otro me parece poco. Nada es demasiado costoso o problemático si con eso puedo ayudar.

7) Mi autoestima es baja y dependo enteramente de la aprobación de otro.

8) Cuando estoy en una relación vivo soñando en cómo podría ser si todo cambiara en vez de ponerme en contacto con la realidad.

9) Tengo tendencia a los episodios depresivos.

10) Desde muy chica/o asumí responsabilidades inadecuadas para mi edad.

11) Es frecuente que me sienta avasallada/o y no pueda poner límites.

12) Provengo de una familia con graves problemas emocionales (familia disfuncional) 13) Alguno de mis padres padecían algún tipo de conducta compulsiva (al trabajo, al alcohol, drogas, sedantes, comidas, etc.)

14) En mi infancia sufrí importantes carencias afectivas.

15) Convivo con el dolor emocional desde hace tanto tiempo que sólo lo percibo cuando llega a límites extremos.

16) Para combatir mis momentos depresivos recurro con frecuencia a los tranquilizantes, a la comida o al alcohol.

17) Debido a la tensión a la que estoy expuesto he tenido una extensa gama de síntomas psicosomáticos.

18) Siempre atribuí a la mala suerte el hecho de haber tenido relaciones afectivas desafortunadas.

Si ud. respondió afirmativamente a tres o más de estos ítems, seguramente padece DEPENDENCIA AFECTIVA…y puede recuperarse…cómo tantas personas estàn haciendo grandes avances en su camino.

Susana Perez Extraccion de “Más allá de la codependencia” - Melody Beattie Ver en contratapa Agenda de actividades Web:mujeresqueaman.com.ar

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19-20-21 de Septiembre Incluye: alojamiento, 2 cenas, merienda, toallones.

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Recuperación En Codependencia Grupos de Autoayuda “Cuando amar es sufrir” Ambos sexos y Sesiones individuales.

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ADICCIONES:¿Qué Mensaje Tienen además de los Terribles Dolores que Producen?

Centrándonos en la persona antes que en el conflicto, pareciera que el adicto es un individuo que no tiene medida, varias teorías marcan al adicto como un individuo detenido en el nivel de niño, con rasgos de desmesura e incapacidad para poner fin a la niñez. El filosofo K. Jaspers plantea que detrás de toda adicción se encuentra “un vació especial e incrementado”, la adicción, parecieran el intento de reemplazar a la madre infantil aquí y ahora en la vida adulta, sosteniendo un vació existencial, en donde no se logra pasar a una autoprotección adecuada necesaria en la realidad adulta, en un mundo donde no son satisfechos todos los deseos. Pero ¿Quien puede ser susceptible a trastornos adictivos? Pareciera que toda persona con una elevada sensibilidad a las sensaciones desagradables y una reducida tolerancia a la frustración. El individuo adicto espera, desmesuradamente, de cosas externas la satisfacción total de su deseo. En el trastorno adictivo se ha perdido la percepción del propio límite, se pierde la noción de medida y con ella la noción de la propia identidad y capacidad. Si pudiera percibir su deseo y aceptar la relatividad de la satisfacción, tolerando la frustración que ello conlleva, podría conectarse con los propios limites y con las limitaciones que la realidad posee, vinculándose con las posibilidades y oportunidades, sabiendo que su deseo absoluto, no puede ser satisfecho, ya que nada es absoluto. El adicto tiene una imagen desmedida de si mismo y de la realidad desoye a su organismo por estar centrado, exclusivamente, en la vos de su deseo desmedido, que arrasa con su ruido la delicada vos orgánica que le indica el balance adecuado, y que luego de instaurada la adicción, el propio organismo pierde el equilibrio natural que lo resguarda, produciéndose un autismos que lo instala en la enfermedad. El adicto por dolor cierra los ojos frente a sus limitaciones y prefiere identificarse con la imagen ideal, esta identificación con la imagen ideal lo ciega frente a la propia realidad, viviendo más allá de las posibilidades reales y de las condiciones

Ser Azul *AVISOS *CONTACTO *Recibir Agenda

saludables. Quien aparta demasiado tiempo la vista de su propia verdad ignora la realidad. La protección que aquí y ahora necesita es la autoprotección. Ofrecer a su niño interno la madre-padre que no cubrió la necesidad por la que paso, es en gran medida satisfacer esa necesidad existencial que clama a gritos en la adicción. Este hombre madura asumiendo su infancia abandonada y se responsabiliza por el niño que aun es y llora todavía. Las heridas descubren mis límites. El adicto construye una ilusión que le permite esquivar su propia realidad, al contactar nuevamente consigo mismo, sus necesidades genuinas, sus límites reales y sus posibilidades concretas, mira a los ojos de su verdad, integrándose a la realidad no ficticia. La afirmación de los propios limites crea relaciones saludables.

Para curar una adicción de la categoría que sea es necesario: 1que contactemos con el deseo detrás de la adicción, 2que encontremos la capacidad de establecer un limite y de renuncia, aceptando los limites de la realidad y de que todo existe con medida.

3Que trabajemos la medida correcta de nuestra autoestima, despidiendo la ilusión. Reconciliando con quien sin autoengaños.

Para curar un trastorno adictivo es necesario reconstruir un yo fuerte para poder delimitarse frente a los deseos adictivos. Humildad es la no identificación con el ideal sino con la realidad, humildad es la valentía de aceptar muestra atadura a los aspectos terrenales que nos conforman.

Quien se acepta, luz y sombra, esta sereno y puede planificar todas sus posibilidades. La vida solo resulta vida plenificada cuando el hombre acepta el límite de la muerte naturalmente, sin negación ni represión. En todo proceso terapéutico es necesario que el hombre se contacte, encuentre y dialogue con la angustia existencial que la muerte representa.

Cristina Ciocca y Alejandra Alonso Generación Empatica

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3 niveles en 12 módulos: Nivel Intrapsíquico o Desarrollo Personal dedicado a la paz.Nivel Interpsíquico o Interpersonal dedicado a los círculos del sembrado.Nivel Transpersonal dedicado a los mandalas.

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Ser Azul

NUESTRO MUNDO Claves Para La Transición Y El Cambio Estamos Siendo Atravesados Por Un Fenómeno Que Se Deno-

Esto significa que el planeta que habitamos está siendo elevado en frecuencia de energía y que el foco de la conciencia está cambiando.

Las vibraciones de esta nueva frecuencia son asimilables a octavas superiores de la escala musical.

Propicia el cambio de foco de la conciencia la creación de un nuevo paradigma basado en el reconocimiento de quienes realmente somos.

Intuimos cada vez más nuestra conexión con la fuente universal de energía que es puro amor. A medida que elevamos las energías más bajas del cuerpo físico, mental y emocional nos volvemos más sutiles, podemos sentir y pensar cosas que antes no eran posibles.

Esta transición nos invita a redescubrirnos, a despertar la conciencia de que no somos nuestra personalidad, nuestro cuerpo físico visible nada más sino que somos seres multidimensionales haciendo una experiencia evolutiva en esta dimensión.

Desde las frecuencias más bajas hemos creado el miedo y las limitaciones que hoy padecemos. La buena noticia es que ellas se pueden cambiar con más facilidad en este momento.

Se acortan los tiempos entre lo que pensamos y manifestamos. Nosotros nos convertimos en transmisores más poderosos de la nueva energía y el universo más susceptible ante nuestras formas pensamiento y nuevas intenciones.

Mantener la mente ocupada en buenos pensamientos, alejarnos de los medios de información que crean dramas. Cultivar el silencio, las buenas lecturas, músicas que eleven nuestro espíritu. Mover el cuerpo para limpiar y soltar las emociones viejas.

Cuidar de nuestra alimentación y de tiempos de descanso necesarios. Vigilar nuestras creencias soltando aquellas que resisten al cambio cuidando de estar en momento presente.

Darnos cuenta que el miedo lo sentimos cuando estamos recordando el pasado o pensamos en el futuro, en cambio en el momento presente tenemos toda la fuerza de creación a nuestro alcance Lic.Ana Dokser Psicologa www.mantra.com.ar/anadokser

Ana Isabel Dokser Lic. Psicología ( UBA) · Psicología Transpersonal · Regresión Psíquica · Constelaciones Familiares

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Cambios Planetarios© Newsletters El presidente de Sudáfrica presento una publicación realizada por el PNUMA que documenta con más de 300 imágenes de satélite el retroceso de los glaciares de Uganda, la evaporación del lago La publicación, de casi 400 páginas, registra el cambiante paisaje medioambiental de África, desde el importante retroceso en de los glaciares en las montañas Rwenzori de Uganda a la pérdida de la vegetación de fynbos (arbustos finos, en lengua afrikaans) que crece solamente en la zona del Cabo en Sudáfrica...”

Cambios drásticos en tres décadas El libro, titulado África: el Atlas de Nuestro Cambiante Medio Ambiente, cuenta con más de 300 imágenes tomadas desde satélites de más de 100 localidades en todos los países africanos. El antes y el después que muestran estas fotografías, algunas de ellas tomadas con 35 años de diferencia, ofrecen instantáneas impactantes de la transformación del medio ambiente local en todo el continente.

Pérdida de vegetación y crecimiento de las urbes Otros sucesos que atentan contra el medioambiente africano son la pérdida de árboles y arbustos en las faldas de la montaña de Jebel Marra, en el oeste de Sudán, como resultado del crecimiento de la población por el influjo de refugiados que huyen de la sequía y los conflictos en Darfur. África pierde dos veces más árboles que el resto del mundo Entre los aspectos positivos, el Atlas destaca que, entre 1990 y 2004, muchos países africanos han logrado pequeñas pero prometedoras mejoras medioambientales, especialmente con respecto al agua y a los servicios sanitarios...

El Atlas también muestra que la erosión y los daños por causas físicas y químicas han degradado alrededor del 65% de las tierras de labranza del continente. Más de 300 millones de personas se enfrentan ya a la escasez de agua y se anticipa que las áreas del África subsahariana que ya la sufren aumentarán en un tercio en 2050.

El cambio climático está comenzando a ser la causa de muchos de estos problemas, y probablemente intensificará las ya drásticas transformaciones que se están produciendo en todo el continente y aunque África produce sólo el 4% del total de las emisiones de dióxido de carbono, sus poblaciones sufrirán de manera desproporcionada las consecuencias del cambio climático global.

Kristen Neiling- Cambios PlanetariosExtracciones del Newsletter 11-06-08 Agencia CPLNews ®www.thecamino.com.ar

LIC MARÍA INÉS PONS

Amar A La Madre Tierra La Tierra habla y nos trasmite su sabiduría pero hay que observarla, hay que escucharla en medio del ruido y de los silencios.

Nos reunimos con los niños para hablar de lo que nos pasa y a veces olvidamos conectarlos con el entorno en el cual se vive sea este el campo o la ciudad.

Habitualmente estamos rodeados de preocupaciones y conflictos cotidianos pero no miramos el cielo, las nubes, los pájaros y tampoco enseñamos a Ver. Los niños, aprenden y observan el comportamiento de los adultos y repiten o continúan este desinterés por el suelo, por la Madre Tierra.

Solo aquellos que viven en contacto con el campo y los animales saben que hay que hacer en los momentos en que hay sequía y se pueden producir incendios, o cuando falta agua para beber, o qué indican los pájaros cuando vuelan en un sector determinado.

La Tierra habla y nos trasmite su sabiduría pero hay que observarla, hay que escucharla en medio del ruido y de los silencios.

Si no lo hacemos nos sorprendemos fatalmente cuando sobreviene un tsunami, un terremoto etc. La Tierra expresa la misma violencia que se ha ejercido sobre ella. ¿Cómo transmitir a los niños el amor por la Tierra?

Hay muchas maneras realizando tareas al aire libre en lugares abiertos donde puedan compartir juegos, meriendas o realizar talleres de creatividad. En ellos podemos favorecer la escucha silenciosa de los pájaros y sus mensajes.

Trabajar en huertas donde las plantas tienen identidad, color y sabores diferentes.

Ordenar el espacio donde se vive custodiando plantas que adopten cada niño para su cuidado .Y por supuesto favoreciendo la creación de lugares donde ellos puedan compartir con animales y plantas la Vida.

Estas tareas son importantísimas para integrar a niños que a veces

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¿Qué se mueve?

El inconsciente colectivo, los miedos, el eje….Y ¿Qué hacer?

Expresar todo lo que se puede hacer en situaciones de desastre, y además informar qué se puede hacer para preservar los bosques, los espacios verdes, la Vida en el planeta.

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manifiestan violencia en los grupos, o a aquellos que permanecen aislados.

El cuidado de aquello que nos pertenece y es de todos, tiene una palabra en común y es el Respeto por esta tierra y el planeta entero.

He escuchado niños de diferentes edades que apenas se les pregunta qué les atrae si plantas o animales y dan clases de biología ofreciendo un conocimiento amplio, aún aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o motoras.

Esto nos habla de que son los adultos los no conectados, los niños saben, se interesan buscan. No todos tienen las mismas oportunidades, es cierto, cada cual vive o se desarrolla en lugares de distintas características, pero aún en los sitios donde el cielo no se ve, se puede tener una planta o custodiar un espacio.

Hoy con los cambios planetarios que estamos viviendo observamos catástrofes en las aguas, en la corteza terrestre y crisis en los niños y adultos sensibles. ¿Por qué?

Porque somos Uno con el todo porque creamos esta realidad todos porque hay niños que presienten los terremotos y se asustan o se desequilibran emocionalmente.

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PLANTAS MEDICINALES EN CUIDADO DEL CUERPO - El Aloe El Aloe es una planta perteneciente a la familia de las Liliácea, rica en vitaminas, aminoácidos y enzimas. Entre las tres mil especies de plantas medicinales que se utilizan en la actualidad en medicina natural, el Aloe Barbadensis Miller o Aloe vera como se conoce popularmente, es una de las que mayor fascinación ejerce porque continuamente se le descubren propiedades y beneficios.

El Aloe tiene un amplísimo espectro de aplicaciones terapéuticas.Se caracteriza por hojas verdes, carnosas, alargadas con una punta aguda , una serie de puntas en sus bordes y un tallo muy corto.

La recogida del Aloe sigue siendo manual conservando así la calidad. Las hojas se cortan a mano con un cuchillo especial y se emplean plantas que tengan más de tres años de vida, que es donde el gel esta en su punto mejor en cuanto al contenido nutricional. Se lavan frecuentemente durante este proceso. A continuación se conserva este gel de la hoja al vacío o es

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congelado inmediatamente.

La corteza no tiene ningún valor nutricional, el sabor amargo de otros jugos de Aloe se debe a que lo elaboran mezclando el gel y la corteza de la hoja, lo cual no aporta ningún beneficio a la preparación.

Tiene una capacidad hidratante y penetrante 4 veces superior al agua, lo que multiplica su eficacia. Por todo esto es que el aloe es una planta por excelencia para el cuidado de la piel ya que la hidrata, la suaviza, la limpia y la regenera.

De las hojas del Aloe se obtienen dos productos muy usados en la actualidad por sus características terapéuticas: el acíbar y el gel del aloe.

- EL ACÍBAR está situado bajo la cutícula de las hojas, y tiene un gran poder laxante. Empleado en dosis mínimas es un excelente tónico digestivo.

- EL GEL DE ALOE tiene un aspecto gelatinoso, es color blanco amarillento y procede de las células de la parte central de las hojas, donde la planta conserva gran parte de todo su poder terapéutico.

En una cucharada de jugo hay unos 75 componentes distintos entre aminoácidos, vitaminas, enzimas, antraquinonas.

Todos ellos actúan separadamente y en conjunto por eso es difícil relacionar a cada uno de ellos con la solución de un problema en concreto.

De todos los beneficios que se le atribuyen al Aloe vera Barbadensis uno de los más destacados es referente a la piel, tanto sea enfermedades de la piel como en su cuidado en general.

Los estudios sobre su uso en quemaduras demostraron que los efectos se deben a por lo menos 2 factores que actúan a la vez: -EL ÁCIDO SALICÍLICO del aloe muy similar a la aspirina que tiene un efecto analgésico, en combinación con el magnesio ( otro componente) y -LOS AGENTES LIMPIADORES,( saponinas) antibacterianos y antifúngicos (antraquinonas) que favorecen la asepsia de la quemadura y evitan su infección.

Aparte de estos beneficios, los aminoácidos y el “acemanano” colaboran en la “fabricación” o regeneración de nuevos tejidos epiteliales, aumentando la velocidad de la curación y dejando cicatrices menos visibles.

Dadas sus características calmantes y regenerantes su aplicación es beneficiosa para dermatitis, eczemas y psoriasis.

Uno de estos componentes es el acemanano que se le atribuye un poder regenerador extraordinario de tejidos dañados, ya que estimula el sistema inmunitario a la vez que colabora en la producción de células fibroblásticas, fundamentales en los procesos curativos.

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CAJA DE HERRAMIENTAS Flores de Bach Históricamente, la utilización de flores como remedios con fines terapéuticos se remonta a la antigüedad, cuando la humanidad usaba la riqueza energética y curativa del reino vegetal.

Históricamente, la utilización de flores como remedios con fines terapéuticos se remonta a la antigüedad, cuando la humanidad usaba la riqueza energética y curativa del reino vegetal.

Esto es visto en las tradiciones como la Hindu, la Celta, la Taoísta o la Inca, entre otras. Posteriormente Hipócrates y en el siglo XV Paracelso nos habla de la recolección de gotas de rocío sobre los pétalos de las flores con fines curativos. Rudolf Steiner, padre de la medicina antroposófica, hace referencia a una energía sutil y terapéuticamente poderosa por descubrir en las flores.

Quien “re-descubre” los postulados de Paracelso y da la forma terapéutica a las Esencias Florales, es el Dr. Edward Bach nacido en Birmingam Inglaterra en septiembre de 1886, bacteriólogo, inmunólogo, patólogo y homeópata.

Entre los años 1930 al 34 consigue elaborar 38 Esencias Florales (conocidas como Las Flores de Bach) brindando un método terapéutico, utilizable por todos.

Las Esencias florales actúan sobre el campo emocional desde “dentro hacia fuera” cambiando las emociones y creencias que dificultan la capacidad que el alma tiene de tomar las riendas de su propia vida o destino, por lo tanto, son útiles en los diferentes estados de ánimo asociados a todo tipo de desequilibrios de los seres vivos.

Potencian las virtudes opuestas a estados emocionales discordantes, que causan sufrimiento (stress, miedo, incertidumbre), permitiendo equilibrar y mantener una valoración más armónica de los tiempos de vida cambiante como el actual.

Los seres vivos tenemos un campo electromagnético; dicho campo es un sistema de frecuencias muy sofisticado que, entre otras cosas, sostiene el correcto funcionamiento bioquímico así como el equilibrio biológico y psíquico. Según la interacción, más o menos conflictiva de la personalidad del individuo debido a su complejo psiquismo y a su alto potencial de miedo con el entorno, estas frecuencias pueden ser alteradas y afectar al equilibrio mental, emocional o físico.

Un ejemplo de esta interrelación podría ser: Una alteración emocional media-aguda (susto, enojo) puede alterar brevemente las frecuencias asociadas al sistema inmune / endocrino, aumentando la fragilidad de este frente a virus ó bacterias manifestándose días después, en un resfrío.

Las esencias pueden usarse sin riesgo ya que no tienen acción bioquímica o principio activo, por lo tanto, no son posibles sobredosis, efectos secundarios o dependencias.

Las esencias florales son remedios vibracionales, no son medicamentos y no interactúan con ellos.

Pueden ser usadas en cualquier edad, siendo especialmente eficaces en niños. Se pueden aplicar a cualquier ser vivo (plantas, animales). En caso de error en la elección de la flor que necesitamos, carecen de efectos indeseables. Pueden ser asociadas a otros tratamientos o terapias, ya que siempre potencian el proceso de curación y en los casos de procesos incurables aportan sosiego y paz interior.

La Organización Mundial de la Salud, desde 1976 incorpora programas sobre métodos naturales de salud. Entre estos métodos, se encuentran reconocidas las esencias florales o “Flores de Bach”.

Las esencias florales están clasificadas por dicha Organización, como método natural de salud, inocuo y preventivo, dentro del apartado de terapias individualizadas.

Estados que se pueden mejorar con la Terapia Floral Depresión – tristeza - desaliento – bronca – insomnio – apatía e indiferencia – ataque de pánico – nostolgia - incertidumbre ansiedad – rumiación mental – autoestima - falta de confianza – impaciencia – retraimiento – miedos - indecisión - desesperanza - cansancio mental y físico - Hiperactividad y Síndrome Déficit Atención -

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El pueblo faraónico es reconocido por sus festividades: las religiosas o funerarias con danzas sagradas, que se realizaban como homenaje a los dioses.

Las festividades laicas eran las que se hacían en fiestas sociales, las oficiales eran llevadas a cabo por la corte, en honor al faraón y su familia y las festividades populares eran los bailes civiles del pueblo; reservando ciento cinco días en el año para efectuarlas y cada una con mucha preparación y respeto.

Todas ellas llevaban una gran connotación religiosa, ya que para el egipcio no existía una gran diferencia entre lo sagrado y lo mundano.

“Los dioses no exigen un culto y no dependen de las ofrendas materiales, pero se regocijan con el eco que encuentra su palabra creadora, y aceptan con gusto las dádivas tanto materiales como espirituales de los seres humanos, lo decisivo es el diálogo que se hace visible con ello; el situarse ante la divinidad significa la toma de contacto directo.”

El pensamiento egipcio era de naturaleza iniciática, el antiguo egipcio no creía en dios, lo conocía por los símbolos, los ritos y la práctica de la palabra escrita en los jeroglíficos.

Una de las festividades más importantes del año era el comienzo del mismo, se basaba en un fenómeno astrológico regular; cuando el cielo empieza a aclararse antes de la aurora, un punto centellante aparece con gran resplandor; esta estrella anuncia la crecida de las aguas del Nilo, el retorno de la vegetación y la cosecha, la renovación de la vida.

Esta estrella, el ojo de la Constelación del Gran Can tenía un ciclo regular de 365 y 1/4 aproximadamente, se levantaba en la época faraónica a la altura de Heliópolis alrededor del 19 de julio.

Con un brillo muy intenso los griegos la llamaron Shotis (Sirio), pero para los egipcios era su amada Seped “la penetrante” que anunciaba el comienzo de un ciclo nuevo lleno de esperanzas para el pueblo, que con la fuerza de una tradición y la profundidad de sus mitos, podía asegurar su capacidad de regeneración.

La deidad identificada con la estrella Seped era Isis, originaria del Delta es uno de los personajes más importantes del panteón; su culto siguió siendo practicado mucho después de la desaparición de la civilización egipcia y aún en nuestros días se venera en Europa.

Símbolo de la esposa fiel y madre devota.

Su nombre significa “trono” ya que encarna

la realeza y su emblema llamada ”nudo de Isis” simboliza el poder de unión; ligada al sistro cuyo nombre “sis-sis” tiene como efecto despertar a la vida, es también la que aleja las penas.

La celebración del año nuevo duraba varios días y desde muy antiguo se acostumbraba hacer regalos.

Las familias se reunían y al comenzar la fiesta, los anfitriones saludaban a sus invitados ofreciéndoles guirnaldas de flores, las que tenían una gran importancia y aparecen en casi todas las pinturas.

Los dueños de la casa se sentaban en sillas de alto respaldo con incrustaciones de oro, plata, turquesas, cornalina y lapizlázuli; los asientos preferidos de los jóvenes eran grandes cojines de cuero.

Habitualmente se colocaba sobre la cabeza de los anfitriones y los invitados conos de color blanco con pomada perfumada, que las sirvientas distribuían siendo nota de buen gusto. Este adorno era imprescindible, disimulaba los olores de la comida y la cerveza ya que expandía una aroma agradable. Esta gentileza al igual que las flores eran muy apreciadas por los invitados Los alimentos y el vino se colocaban sobre mesas, mostradores y anaqueles; se consumían bebidas y golosinas en toda la velada. Era común el pan, la cerveza, los frutos de la huerta del Nilo, tortas, galletas, elaboración de puré con vegetales, guisos con legumbres, postres horneados y papillas de frutas.

El año nuevo egipcio cae justo en la mitad de nuestro año calendario; una oportunidad para retomar responsabilidades, el rumbo perdido y llenarse de fuerza mental, física y espiritual que ayude a realizar la misión de vida en lo que resta del año.

Una posibilidad de renovar el compromiso con nuestra propia divinidad, aumentando la vibración energética y la fe en los poderes ancestrales, que al recordarlos ayudarán a quitar las piedras del camino y ver un mejor futuro en esta tierra que nos toca vivir.

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AGENDA DE ACTIVIDADES EFEMERIDES Fuente:www.portaldorado.com > JULIO 25/7:Dia Mundial del Agua y Dia fuera del Tiempo Maya 26/7: Año Nuevo Galactico Maya > AGOSTO 1-8 Luna Nueva de Leo 16-8 Luna Llena de Leo 30/8 Luna Nueva de Virgo _____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES CENTRO ACERQUENZEN- A Cargo de Ines Pons y Adriana Rodriguez Coordinan: Ines Pons y Adriana Rodriguez -Charla sobre el uso terapeutico de Ayahuasca:planta de la medicina indigena amazonica Viernes 25 de Julio a las 20 hs.

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