Tañi kimelwe ruka, tañi fütra kimelwe ruka. Actitud 3° básico. Manual del Alumno.

3º Básico | Alumnos Tañi kimelwe ruka, tañi fütra kimelwe ruka

Básico 3 Bilingüe.indb 1

SENDA Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol.

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Llitun zungu Tañi kimelwe ruka, tañi fütra kimelwe ruka

Ñochikechi chilkatunge tufachi chillka, nütramkafinge tami chillka trokiñ meu:

Pichi chilkatuwe Chile Chico meu zewmay filke küdaw ñi chumngechi ñi kükañtuael Filke küzaw meu ñi kizu zewmael chi pichikeche, pichi chilkatuwe ruka küzawi chumngechi ñi kükañtuael mayo ka junio kuyen meu, tüfachi küdaw zewmay chi pichikeche ta kimelael ta kom pu che.

Zewmay engün kolütuwe wirka küdaw, ka kimeltu weupigün chumngechi kükañtukuael che, ka kimeltu wüligün ka kizu ngüneluwi engün, zewmay engün ka chilkatuwe kimeluwün, ka zewmaygün ka wirintükuy gün papel meu fillke ka pengeli engün chumngechi ta zewman pulkü welu ngollinchekenochi pulkü ka tripan bicicleta meu.

Yenielu chi zungu SENDA meu (coordinadora pingelu) túfachi küzaw zewmangekelu chi pu chilkatuwe ruka mew küme küzawi engün pi ta chi yenielu tufachi zungu coordinadora, “femngechi ta chi pu wechekeche ka pu chilkatufe küme mongeleafuy ñi putunoael ka pütremtunoael wezake fillke pütrem” ka kiñe zungu feypi “upa kudawkeleiñ chi pichikeche ka wechekeche mülelu chilkatuwe mew engün”.

Femngechi ka chi zomo yenielu tufachi zungu kimelwe ruka mew feypi “femngechi ka fentren ayiwnien ta yenieael tüfachi küzawngelu am ka fentren newen, tüfachi küzaw kelluay ka zomo ka wentru ka antü”

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TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 2

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¿Chem dungu ayüwulkeymu?

Wiriafimi tami ayiwülketew mülelu eymi tami chillkatual katrüntuku mew:

Wirifige tami ayiwlketew mülelu eymi tami chilkatuwe lepün meu:

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Kiñe troy Tañi lofche ka tañi küme mongen 1

Chilkatunge tufachi piam:

Lepün chilkatuwe meu awkantumekey kiñe trokiñ kompañ rüngkunkantumekelu kiñe zef mew. Camila tronkülu tranannagi mapu meu. Fey ngüman gümalu, chi kuzawfe lefkülen amuy ñi yemeafiel Camila ñi longko kimelfe. Danilu fentren ayemekei pefilu Camila ñi tranün, Camila ñi pu zomo wenüy fentren illküy engün ka feypi engün “müna kutrangei tati ka kümelay ñi ayentuael” Camila ñi chuchu yemeltueyew ka yetueyew ñi ruka meu. Welu mollfunwelay ñi kalül!

Nutramkamün tamün pu küña ka traf ka wiriafimün tamün nentun zugu. ¿Chuchi zungu zewmay chi pu che mülelu tüfachi piam mew?

4

¿Chem rakiduamimün pefilu ñi chumün tüfachi pu che?

¿Chem kake zungu ka chumafuymün pelfilmün eymün tüfa?

Tufachi piam mew, ¿Chem zungu entuafuymün ta kumelkaleael ka kümelkanoael tüfachi chilkatuwe mew?

TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 4

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Feypinge peluamimi tüfa Camila ñi zungu, nielimi zoy küme zungu tami kelluntukun ñi küme mogeam Wirintuge tami piam:

Nutramkange kiñe piam tami kompañ.

Feypipinge chumngechi tami zewmafimi feichi wefpan zungu.

Nutrankamu chumngechi tamu zoy küme entuael tamu zungu.

Wirintufinge tüfa meu:

Tüfachi piam mew, ¿Chem zungu kümey ka chem zungu kümelay tañi nieael küme mongen?

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Epu troy Iñche zulliken 1

Küme azkitufinge tüfachi azentu Wirifinge kiñe ✗ mew tüfachi azentu

weza zungu pengelu:

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küme zungu pengelu ka wirifinge ✔ mew

TERCERO BÁSICO ALUMNO

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Tami küña emu inazuamge tami küdaw.

3

Tami reñma meu

Feypinge chumngelu ñi küme mogengenon nienon wirilu eymi ✗ meu.

¿Chumngechi zullikeymün chem tami iyael chilkatuwe ruka mew? ¿Fillke pun pepilkakeymün tami iyael? ¿Elukeeymew kulliñ tami ngilla iyael? ¿Chumngechi zoy küme iyael iyafuymi? Nutramakange tami kompañ emu chumngechi tamu zulliken tamu iyael.

4

Pepilkange kiñe chem iyael chew ñi pin tami küme iyael ta yeael chillkatuwe ruka mew.

Nutrankamün tamün küña emün

Chem iyael:

Puwtulimi tami ruka mew nütramkaputunge feypifinge ka doy ünenche tami kelluaetew.

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Küla troy Iñche feman 1

Feypiaiñ chumngechi taiñ felen taiñ kelluael ka kellunoael taiñ nieael küme mongen. ¿Chumkeiñ chillkatuwe ruka mew ka lepün chillkatuwe ruka mew ta kümelkakenon taiñ mongen ka taiñ femnoael?

Eimy kizu, wirintukunge eymi wezalkaken ka tami femnoafel kam trafkintuam: Tañi felen chilkatuwe ruka mew, kellukelay tañi küme amuael chi chilkatuwe mew:

Tañi feleal chilkatuwe lepün mew, kellukelay tañi küme amuael chi chilkatuwe lepün meu:

Nütramkange tami küzaw tami pu küña emün. Traf rakizuamün ¿Chem zungu müley tamün femnoael?

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TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 8

23-03-2012 11:02:33

Wirintukumün tamün chumngechi tamün femnoafel Taiñ chillka katrüntuku mew, müley taiñ trafkintuael taiñ felen:

Lepun chillkatuwe ruka mew, müley taiñ trafkintuael taiñ felen:

b.

b.

c.

c.

a.

2

a.

¿Chem zuamimün ta nieael kiñe küme mongen chillkatuwe ruka mew ka leputuwe chillkatuwe ruka mew?

Wirintukunge küla zungu tami zoy kümelkaleael:

a. b. c.

3

Taiñ wechuntuael tüfachi zungu, wirintukunge tüfa meu chumngechileafuy chi lepun ka chillkatuwe trokiñ tañi zoy kümelkaleael.

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Básico 3 Bilingüe.indb 9

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Meli troy Mülen tañi lof inchiñ 1

Wirintukunge küla zungu tami zoy kümelkaleael tami chillkatuwe ruka mew: a.

10

b.

c.

TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 10

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Nütramkange tami rakiduam tami pu lküña emu.

Zullimu tamu zoy ayunchi zungu ka nütramkamu tamu chumngechi tamu yeafiel

Chem üy niey tüfachi femün: ¿Chumngechi kükañtuafuimi ta mongen feychi femün? ¿Iney engün zewmayafuy chi femün?

¿Chem chemkün zuamafuymu? ¿Eymu, Iney “kelluaen” piafimu? ¿Chümüll zewmafuymu chi zungu?

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Básico 3 Bilingüe.indb 11

23-03-2012 11:02:37

Apumun chi troy küdaw Penien tami kimün ¿Chem kimimi tüfachi troy mew?

Wirintukunge tami felen ta zoy küme mongen nieael:

“Taiñ kom kümelkaleael taiñ chillkatuwe ruka mew” iñche feypian:

Nutramkange tami rakizuam tami kompañ eymün.

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Zullimün kiñeke zungu ta mageael tamün pu kompañ ta nieael küme mongen chillakatuwe ruka ka lepun mew.

Nütuaztukunge kiñe wirka mew tamün ayiwkuleael ka tañi nieael kiñe küme mongen tami chilkatuwe ruka mew.

ZSungumün lonkolelu eymün tamün eluaetew tamün pünertupael chi azentu.

TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 12

23-03-2012 11:02:53

3º Básico | Alumnos SENDA Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol.

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Sesión Preliminar Mi escuela, una gran escuela

Lee con atención la noticia que aparece en el recuadro, coméntala con tu curso:

Escuela Básica de Chile Chico desarrolló diversas actividades de prevención Con una serie de actividades en las que los protagonistas fueron los niños, la Escuela Básica de Chile Chico trabajó el tema de la prevención durante los meses de mayo y junio, con la finalidad de educar y poner sobre el tapete este tópico.

Se llevaron a cabo concursos de pintura, charlas de prevención y autocuidado, el diseño de trípticos y folletos, un modelo de la mecánica respiratoria, la creación de textos instructivos para la preparación de bebidas sin alcohol y paseos en bicicleta.

De acuerdo a la coordinadora regional del SENDA, este tipo de actividades y acciones lideradas por los propios establecimientos educacionales son de gran importancia, «porque así los estudiantes viven intensamente la experiencia de entender que es posible disfrutar de la vida sin drogas y alcohol», y agregó «nuestra intención es continuar trabajando con los colegios y jardines infantiles, los niños y jóvenes son nuestro principal público objetivo».

En tanto, la orientadora del colegio, indicó que «ha sido un grato placer llevar a cabo estas actividades y nos da la fortaleza y nos insta a continuar trabajando por esta senda que seguro nos dará la oportunidad de formar más y mejores hombres y mujeres».

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23-03-2012 11:02:54

¿Cuáles son las cosas que te hacen sentir bien en la escuela?

Dibuja o anota las cosas que te hacen sentir bien cuando estás en tu sala de clases:

Dibuja o anota las cosas que te hacen sentir bien cuando estás en el patio:

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Sesión 1 La comunidad y mi salud 1

Lee la siguiente historia:

En el patio de la escuela estaba jugando un grupo de compañeros a saltar la cuerda, cuando Camila se tropezó y cayó al suelo. Ella se puso a llorar y el auxiliar del patio fue corriendo a buscar a la profesora jefe. Danilo se reía mucho de lo que sucedía, las amigas de Camila se enojaron y le dijeron: ‘¡eso duele mucho y no es bueno burlarse de las personas!’

A Camila la vino a buscar su abuelita y se la llevó a su casa. Por suerte, solo dolió el porrazo, ¡ella no tiene ningún hueso roto!

Conversa con tus compañeros más cercanos y anoten sus acuerdos: ¿Cuáles son las actitudes de las distintas personas que participan de esta historia?

4

¿Qué les parece el comportamiento de los estudiantes de la historia?

¿Qué cosa distinta habrían hecho ustedes en esta situación?

En esta historia ¿cuáles son las buenas conductas que colaboran con un clima de bienestar en la escuela y cuáles no?

TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 4

23-03-2012 11:02:54

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Cuenta una experiencia distinta a la de Camila que hayas vivido con otras personas y que haya colaborado con una vida sana.

Dibuja aquí la experiencia que hayas vivido:

Cuéntale la experiencia a tu compañero.

Explícale cómo resolviste los problemas que se te presentaron.

Compartan ideas y vean si se les ocurren otras maneras de haber resuelto sus problemas.

Anótalas aquí:

¿En esta experiencia cuáles son las buenas conductas que colaboran con una vida sana y cuáles no?

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23-03-2012 11:02:54

Sesión 2 Yo elijo 1

Observa con atención las diferentes escenas Marca con una 7 las que no te parezcan saludables y con un 3 las que te

parecen saludables:

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TERCERO BÁSICO ALUMNO

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23-03-2012 11:02:59

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Con tu compañero comparen sus elecciones.

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En tu familia

Explica por qué no son saludables las que marcaste con una 7.

¿Cómo deciden lo que comerás durante un día de escuela? ¿Todas las noches preparan la colación? o ¿te dan plata para comprarte algo? ¿Qué decisiones serían más saludables en tu alimentación? Conversa con tu compañero de banco cómo lo hace cada uno para decidir lo que comen durante un día de escuela.

4

Prepara un menú de una colación saludable para llevar a la escuela.

Compártelo con tus compañeros.

Menú:

Cuando llegues a tu casa coméntalo y pídele a un adulto que te ayude a prepararlo.

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Básico 3 Bilingüe.indb 7

23-03-2012 11:03:00

Sesión 3 Yo me comprometo Hagamos una evaluación de nuestros comportamientos que faciliten o dificulten tener un ambiente favorable a la salud:

1

¿Cuáles son las acciones que realizamos en nuestras salas y en el patio que no favorecen un ambiente saludable y que deberíamos cambiar?

Individualmente escribe lo que tú haces y lo que habría que cambiar: Mis comportamientos en la sala que no aportan a un ambiente saludable:

Mis comportamientos en el patio que no aportan a un ambiente saludable:

Comparte con tus compañeros más cercanos lo que cada uno escribió. Pónganse de acuerdo sobre ¿qué actitudes o comportamientos les parecen más necesarios modificar?

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TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 8

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Anoten en orden de importancia los comportamientos que deberían modificar: En la sala de clase deberíamos cambiar los siguientes comportamientos:

En el patio de la escuela deberíamos cambiar los siguientes comportamientos:

b.

b.

c.

c.

a.

2

a.

¿Qué necesitan para practicar comportamientos saludables en tu sala y patio?

Escribe tres cosas que necesitas mejorar:

a. b. c.

3

Para terminar, dibuja aquí cómo sería el patio o tu sala de clases saludable:

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Básico 3 Bilingüe.indb 9

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Sesión 4 Yo actúo junto a mi comunidad 1

Escribe las tres cosas que creas se necesitan hacer en tu escuela para sentirse bien: a.

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b.

c.

TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 10

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1

Comparte tus ideas con tu compañero de banco.

Seleccionen la idea que más les guste a los dos y planifiquen cómo podrían llevarla a cabo.

Nombre de la acción:

¿Cómo cuidaría la salud esa acción?

¿Quiénes realizarían la acción?

¿Qué materiales necesitarían? ¿A quién le pedirían ayuda? ¿Cuándo realizarían la acción?

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Básico 3 Bilingüe.indb 11

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Sesión de cierre Evaluando lo aprendido ¿Qué cosas aprendiste de este módulo?

Escribe tu compromiso personal con un entorno saludable:

Para que todos nos sintamos bien en nuestra sala de clases, yo me comprometo a:

Comparte tus intenciones con tus compañeros de asiento más cercanos.

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Seleccionen algunos mensajes para invitar a tus compañeros de escuela a mejorar el clima de bienestar en la sala de clases y en el patio.

Diseña carteles con dibujos y frases para motivarlos a poner en práctica estos comportamientos que mejoran el clima de bienestar en la escuela.

Hablen con el director o directora para que les dé autorización para pegar sus carteles en un lugar visible.

TERCERO BÁSICO ALUMNO

Básico 3 Bilingüe.indb 12

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