Actitud 2° básico. Manual del alumno.

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SENDA

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Mi familia cuida su salud

2潞 B谩sico | Alumnos SENDA Servicio Nacional para la Prevenci贸n y Rehabilitaci贸n del Consumo de Drogas y Alcohol.

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Actitud ¡Activa tu desarrollo! Área Técnica en Prevención, División Programática Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol, SENDA Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile SENDA

NOTA: El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres ha sido una preocupación en la elaboración de este documento. Sin embargo, y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar Santiago, Chile 2013

en español «o/a» para marcar la existencia de ambos sexos, se ha optado por utilizar el masculino genérico, en el entendido de que todas las menciones en tal género representan siempre a todos y todas, hombres y mujeres, abarcando claramente ambos sexos.

© SENDA Registro de Propiedad Intelectual Nº: 213.385 (25/01/12) ISBN: 978-956-9747-02-7 Coordinación Técnica SENDA Felipe Leyton Frauenberg, Fernando Murillo Muñoz, María Soledad Jiménez Morales Co-autora Elisa Araya Cortez Edición y corrección de textos Pilar Saavedra Fernández y Jose Luis Moncada Campos Producción editorial Jose Luis Moncada Campos Diseño y diagramación Paola Savelli Sassack Ilustraciones Prado Gráfica y Comunicaciones Impresión AMF - Imprenta Alfredo Molina Flores S.A.

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Actitud ¡Activa tu desarrollo! Área Técnica en Prevención, División Programática Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol, SENDA Ministerio del Interior y Seguridad Pública Gobierno de Chile SENDA

NOTA: El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres ha sido una preocupación en la elaboración de este documento. Sin embargo, y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar Santiago, Chile 2013

en español «o/a» para marcar la existencia de ambos sexos, se ha optado por utilizar el masculino genérico, en el entendido de que todas las menciones en tal género representan siempre a todos y todas, hombres y mujeres, abarcando claramente ambos sexos.

© SENDA Registro de Propiedad Intelectual Nº: 213.385 (25/01/12) ISBN: 978-956-9747-02-7 Coordinación Técnica SENDA Felipe Leyton Frauenberg, Fernando Murillo Muñoz, María Soledad Jiménez Morales Co-autora Elisa Araya Cortez Edición y corrección de textos Pilar Saavedra Fernández y Jose Luis Moncada Campos Producción editorial Jose Luis Moncada Campos Diseño y diagramación Paola Savelli Sassack Ilustraciones Prado Gráfica y Comunicaciones Impresión AMF - Imprenta Alfredo Molina Flores S.A.

1

Sesión Preliminar Mira con atención la imagen.

2

SEGUNDO BÁSICO ALUMNO

ÂżQuĂŠ hacen en familia para estar y sentirse bien?

Dibuja aquĂ­ algo que hagan en tu casa para estar y sentirse bien.

3

Sesión 1

Conozco mi cuerpo, lo respeto, lo cuido 1

¿Cómo cuida la familia la salud de sus integrantes?

Mira las fotos con atención. ¿Qué están haciendo las familias que aparecen en las imágenes? Dibuja 2 cosas que tu familia hace para cuidar su salud.

2

¿Se te ocurren otras cosas que hayas visto o sepas que hacen mal para la salud?

Dibújalas en los espacios correspondientes.

3

¿Qué cosas se podrían hacer para evitar que pase esto en tu casa?

Comenta tus ideas con tus compañeros de curso.

4

SEGUNDO BÁSICO ALUMNO

4

Con tu compañero de banco comparen sus dibujos.

Pónganse de acuerdo sobre lo que les gustaría incorporar en sus propias familias.

Escribe las dos cosas que más te gustaría hacer con tu familia para cuidarse.

Cuando llegues a tu casa habla con alguien de tu familia y propónle que te ayude a organizar una actividad. A lo mejor a esa persona se le ocurren otras cosas interesantes que también les pueden gustar a todos.

5

Sesión 2

Las diferentes familias y sus maneras de cuidar la salud 1

Mira las imágenes con atención.

¿Qué están haciendo estas familias?

Encierra en un círculo las imágenes que muestren a familias que cuidan de su salud.

6

SEGUNDO BÁSICO ALUMNO

2

Dibuja tres maneras distintas que tu familia practica para mantener una vida sana:

Escoge el dibujo que muestre la manera en que tu familia cuida de su salud que más te guste.

¿Quiénes participan de esa actividad?

Ponle un nombre a tu dibujo 3

Con tu compañero de banco comparen las distintas maneras que tienen sus familias de cuidar su salud.

Completa el cuadro de las semejanzas y diferencias.

En qué se parecen

En qué se diferencian

7

Sesión 3

Distintas familias, distintas maneras de vivir una vida sana 1

Mira con atención las imágenes.

Observa cómo estas familias cuidan de su salud.

Los pescadores venden su pesca, pero también la usan para alimentar a su familia, por eso no contaminan el mar y sus recursos.

Algunas familias del campo caminan o van en bicicleta a la escuela o al trabajo; es un ejercicio económico y saludable.

La familia mapuche usa yerbas y plantas medicinales, cuando les duele el estómago o cuando tienen fiebre.

La familia en la ciudad sale a los parques y plazas a descansar y a jugar con los hijos e hijas.

Muchas familias en el altiplano se dedican al cuidado de sus propios animales, eso les da alimentos y lana para tejer su ropa.

8

SEGUNDO BÁSICO ALUMNO

¿Cuál de estas actividades te gustaría incluir en tu familia? ¿Por qué? Explica al curso.

2

¿Qué más sabes de la forma de vivir de estas familias?

3

¿Qué cosas de las que hacen estas familias podría hacer la tuya?

Conversa con tu compañero de banco y compartan lo que saben de estas familias. ¿Han compartido con alguna de ellas? ¿Cómo ha sido la experiencia? Si no han tenido esa oportunidad, ¿con cuál de ellas le gustaría compartir y por qué?

Dibújalas aquí y luego completa la oración por escrito u oralmente.

Igual que la familia de mi familia podría cuidar su salud 9

Sesión 4

Organizando un domingo saludable en familia

1

Imagina y organiza las actividades que realizarías para tener un domingo saludable en familia.

Dibuja y escribe lo que harían en la mañana, en la tarde y en la noche.

En la mañana

10

SEGUNDO BÁSICO ALUMNO

En la tarde

En la noche

2

¿Qué personas de las que viven contigo te pueden ayudar a organizar estas actividades?

Pídele ayuda a esa persona y realiza alguna de estas actividades y cuéntale a tu familia por qué hacer cosas juntos ayuda a cuidar la salud.

3

¿Cómo resultó la experiencia?

Dibuja lo que más te gustó de la experiencia del domingo saludable.

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Sesión de cierre Evaluando lo aprendido Me gusta mi familia, porque...

12

SEGUNDO BÁSICO ALUMNO

Aprendí de las otras familias...

Me gustaría que mi familia cuide su salud haciendo...

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