l'influenaces des déterminants institutionnels et économiques sur la pratique d'un formateur

souvent se former mais surtout s’orienter. Or l’orientation ne peut se faire judicieusement qu’en accord avec son environnement et soi-même, en toute connaissance de ses capacités et de ses désirs. Aujourd’hui, l’école ne donne pas l’espace de liberté nécessaire pour permettre à l’élève d’être authentique, de se connaître à travers ses désirs et son environnement. Ce n’est pas la rigidité de l’institution (ses règles) et de ses programmes qui peuvent permettre le cheminement nécessaire à l’acquisition de l’autonomie.

Si la politique de l’emploi, via la formation professionnelle, veut devenir un outil au service des personnes et non plus du monde de l’entreprise, est ainsi permettre l’insertion durable alors : - La formation professionnelle doit être accessible facilement c'est-à-dire aisément mobilisable et avec une offre la plus large possible. Ce n’est qu’à cette condition que « la formation tout au long de la vie » aura un sens.

- La formation professionnelle, outre l’acquisition d’objets savoirs, doit toujours avoir un objectif d’apprentissage d’autonomie.

2.1.14 Quel dispositif de formation pour demain ?

Des réflexions ont lieu concernant l’acquisition de qualifications ceci au service de la personne. L’institution politique semble d’ailleurs en avoir pris la mesure. Mais la question de la qualification, si elle reste primordiale, n’en est pas moins mal posée.

La V.A.E. (Validation d’Acquis de l’Expérience) est un excellent exemple à ces deux titres. En effet, la V.A.E. permet à une personne de faire reconnaître par la société (Etat, entreprise via les institutions de formations initiales et continue) des compétences acquises en exercice par l’acquisition d’un diplôme ou d’une qualification professionnelle (sans passer obligatoirement par une formation).

C’est une avancée importante concernant la reconnaissance du travail accompli mais elle ne résout en rien les problèmes d’insertion sur le marché de l’emploi. En effet, comme il a été montré précédemment, l’insertion durable passe souvent par une qualification mais cette qualification doit être celle de l’emploi visé dans son insertion. Or acquérir un diplôme dans un métier que l’on exerce (ou a exercé) ne facilite pas une mutation extra-sectorielle souvent nécessaire à l’insertion durable. En effet, suite à une V.A.E., la personne se retrouve avec une expérience professionnelle complétée par un diplôme dans une activité précise qui n’est souvent pas la même que celle qui lui permettrait de se stabiliser.

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