Sedu by Sedu

2018 | SEDU.FI

REFORMI MUUTTAA

HAKEA VOI VAIKKA JOKA PÄIVÄ

KURIKAN KAMPUS

Opiskelijat uudelle Kurikan kampukselle tammikuussa 2019

OIKEAT TYÖT MOTIVOIVAT Parasta tässä on se, kun saa tehdä töitä käsillä ja näkee nopeasti työnsä jäljen.

SEDUPRO 2018 Kannen kuva Matti Hautalahti, I-plus Kuvassa Taitaja-finalistien harjoitustyö Sisäkannen kuva Maija Jormanainen Toimitus Sedun viestintä ja markkinointi Taitto ja graafinen suunnittelu Maija Jormanainen Paino Waasa Graphics Oy

Sedu numeroin 5 Pääkirjoitus: Vuosikymmeniin mittavinta ammatillisen koulutuksen uudistusta toteutetaan Sedussa opiskelijan ja työelämän parhaaksi

6-17 OPISKELIJA HYÖTYY UUDISTUKSESTA 6 7

10 12

14 16

Mikä muuttuu ammatillisessa koulutuksessa opiskelijalle? Äkkilähdöllä ammatilliseen koulutukseen Tiia opiskelee Mesikämmenessä Koulutussopimus- ja oppisopimusfaktat Taitajat ammattitaidon näyteikkunassa Voiko kulttuurien välisessä viestinnässä olla APPsolutely competent? SeAMK–Sedu yhteistyöstä ponnahduslauta jatko-opintoihin

18-27 UUDET OPPIMISYMPÄRISTÖT 18

24 25 26

Kurikan Kampus Sedu Rengonharju Ilmajoen opetusnavetan remontti hyvässä vauhdissa Maatilojen koko ja tilaratkaisut yllättivät englantilaisvieraat Lapua – parasta opiskelijalle

28-37 REFORMI VAIKUTTAA TYÖELÄMÄÄN 28

34 36

Asiakaslupaus tulee lunastaa joka päivä Ammatillinen koulutus uudistuu vastatakseen yritysten nopeaan muutokseen Lisäarvoa liiketoiminnallesi ja osaavia työntekijöitä Sedusta Oikeat työt motivoivat Sairaanhoitopiirin ruokapalvelussa arvostetaan työssäoppijoita Työelämäyhteistyö vie maailmalle

38-50 OPETTAJAN TYÖ MUUTOKSESSA 38

40 41

44 46 50

Askelletaan uuteen – muutokset näkyvät arjessa Digiosaamisen suunnannäyttäjäksi harkiten ja systemaattisesti Digitaalisuus näkyy opinnoissa Simulaatiota ja simulaattoreita – tekemällä oppii Yhteisiä tutkinnon osia (YTO) entistä joustavammin Työn sisältönä elämän koko kirjo Sedu muuttuu ja muuttaa

SEDU NUMEROIN

Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Sedu Ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämislupa (OKM/18/531/2017) Sedulle 1.1.2018 lukien ▪▪ opiskelijavuosien vähimmäismäärä 4109 ▪▪ tavoitteellinen opiskelijavuosien määrä 4491 Järjestämislupa antaa mahdollisuuden järjestää koulutusta ▪▪ 41 perustutkintoon ▪▪ 66 ammattitutkintoon ▪▪ 37 erikoisammattitutkintoon Sedussa ▪▪ päätoimisia opiskelijoita yli 5000 ▪▪ opiskelijavirta yli 10 000/vuosi ▪▪ henkilöstöä: päätoimista opetushenkilöstä 407 ja tukihenkilöstä 245, yhteensä 652 henkilöä (12/2017) ▪▪ suoritettuja tutkintoja yli 2000/vuosi Sedu toimii ▪▪ 18 toimipisteessä (5/2018) ▪▪ 13 toimipisteessä (1/2019) Sedu on the Move ▪▪ Sedulla on 80 kansainvälistä yhteistyöoppilaitosta tai organisaatiota 29 maassa ▪▪ kansainväliselle vaihtojaksolle lähtee Sedusta yli 200 opiskelijaa ja yli 100 henkilöstön jäsentä ▪▪ Seduun tulee vuosittain 150 kansainvälistä opiskelijaa ja yli 100 henkilöstöön kuuluvaa Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Sedu ▪▪ ylläpitäjäkuntia 17 (Alajärvi, Alavus, Ilmajoki, Isokyrö, Karijoki, Kauhajoki, Kauhava, Kristiinankaupunki, Kuortane, Kurikka, Lapua, Multia, Seinäjoki, Soini, Teuva, Virrat, Ähtäri) Sedun tuloslaskelma (1000 €) v. 2017 ▪▪ toimintatuotot 55 804 (2016/66 193) ▪▪ toimintakulut 54 372 (2016/62 928) ▪▪ tilikauden tulos vuonna 2017 oli -909 (2016/449) ▪▪ tilikauden ylijäämä v. oli 2017 316 (2016/1978)

SEDUPRO 2018

Vuosikymmeniin mittavinta ammatillisen koulutuksen uudistusta toteutetaan Sedussa opiskelijan ja työelämän parhaaksi K U VA A N N A- K A I S A KO I T T O

usi laki ammatillisesta koulutuksesta astui voimaan 1.1.2018. Uudistukset (= ammatillisen koulutuksen reformi) ovat suurimmat vuosikymmeniin ja toimeenpanon aikataulu on tiukka, joten toteutus etenee vauhdikkaasti. Uudistuksilla vastataan työelämän ja toimintaympäristöjen muutoksiin. Ammatillisen koulutuksen keskeinen tehtävä on turvata osaavan työvoiman saatavuus toiminta-alueellaan, ja se on keskeinen tavoite myös Sedun kaikessa uudistustyössä. Ammatilliseen koulutukseen tarvitaan ketteryyttä ja nopeutta: ketteryyttä vastata koulutuksella yritysten ja työntekijöiden muuttuviin osaamistarpeisiin ja nopeutta mahdollistaa yksilölliset koulutusajat. Jokaisen opiskelijan kanssa suunnitellaan HOKS (henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelma): hänen aikaisempi osaaminen selvitetään ja se voi lyhentää opiskeluaikaa ja nopeuttaa siten työelämään siirtymistä. Opiskelijalla on oikeus valita tutkintoonsa osia muista tutkinnoista, millä vastataan osaltaan moniosaamisen haasteisiin. Opiskelijat voivat edetä omiin tavoitteisiinsa yksilöllisiä koulutuspolkuja, johon sisältyy työpaikalla tapahtuvaa oppimista koulutussopimuksella ja/tai oppisopimuksella. Aikuisella on paitsi kokemusta usein myös selkeämpi näkemys, mitä tutkinnon osia hän tarvitsee saavuttaakseen unelmiensa työpaikan. Nuori tarvitsee usein erilaista ohjausta. Hakeutuminen ammatilliseen koulutukseen on joustavaa. Valtakunnallinen yhteishaku säilyy keväisin peruskoulunsa päättäville keskeisenä väylänä toisen asteen opintoihin. Muut hakuajat koulutuksenjärjestäjä

päättää itse ja kasvava osa koulutus-/tutkintotarjonnasta on jatkuvassa haussa. Opinnot voi aloittaa joustavasti koulutuksenjärjestäjän rakentaman rytmin mukaisesti. Sedu rakentaa uusia, muunneltavia oppimisympäristöjä, jotta opiskelijoilla olisi mahdollisuus monipuoliseen ja nykyaikaiseen oppimiseen. Samalla opettajat monipuolistavat ja kehittävät pedagogisia toteutusmalleja. Opettajat Sedussa siirtyvät vuosityöaikaan alustavien suunnitelmien mukaan vuoden 2019 alussa ja silloin opettajan työhön voidaan sisällyttää monipuolisempia opetuksen ja ohjauksen töitä ja mm. projektitöitä. Rengonharjun ovat vallanneet logistiikka ja maarakennusala. Rengonharju on osa Ilmajoen kampusta, ja sen toiminta tukee hyvin Ilmajoella olevaa maatalousalaa, jossa käytännön opetus etenee yrittäjävetoisessa oppimisympäristössä. Kurikan Kampus avautuu Sedun ammattiin opiskeleville ja Kurikan lukiolaisille tammikuussa 2019. Upealle kampukselle siirtyvät Sedun opiskelijat myös Jurvasta ja Kauhajoelta sekä osin Ilmajoelta. Lapualla Sedu ja lukio sijoittuvat tiiviisti lomittain ja samaan suuntaan kehitetään toimintaa myös Ähtärissä. Seinäjoella keskittyminen ja toiminnan tiivistäminen kolmelle kampukselle etenee lähivuosina ja samalla rakennetaan uusia nykyaikaisia asiakas- ja työelämälähtöisiä oppimisympäristöjä.

Reija Lepola johtaja, rehtori Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Sedu

SEDUPRO 2018

Mikä muuttuu ammatillisessa koulutuksessa opiskelijalle? ENNEN

▪▪ ammatillisessa peruskoulutuksessa kaikki opiskelevat 3 vuotta ja etenevät samaan tahtiin ▪▪ yhteensä 351 ammatillista tutkintoa

▪▪ yhteishaku peruskoulun päättäville ▪▪ jatkuva haku aikuisille

▪▪ opintopolku suunnitellaan eri tavoin ammatillisessa peruskoulutuksessa, näyttötutkinnoissa ja oppisopimuskoulutuksessa ▪▪ kaikkiin osaamistarpeisiin vastataan pääosin tutkinnolla

▪▪ kaikki opiskelevat pääosin samansisältöisesti

▪▪ opiskelua oppilaitoksella ja työpaikalla

▪▪ oppisopimus ▪▪ työssäoppiminen

▪▪ ammatillinen peruskoulutus: näytöt, muu arviointi ja opetukseen osallistuminen ▪▪ näyttötutkinnot: tutkintotilaisuudet ▪▪ ▪▪

ammatillisessa peruskoulutuksessa opettaja ja työelämän edustaja yhdessä tai erikseen näyttötutkinnoissa työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä

ks. minedu.fi/amisreformi 6

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

NYT

JOUSTAVUUTTA OPISKELUUN ▪▪ osaaminen ratkaisee – opiskeluun käytetyllä ajalla ei merkitystä ▪▪ jokainen opiskelija etenee joustavasti omaan tahtiinsa VÄHEMMÄN JA LAAJA-ALAISEMPIA TUTKINOJA ▪▪ yhteensä 164 ammatillista tutkintoa - valinnaisuus lisääntyy - erikoistutaan tutkinnon sisällä KOULUTUKSEEN JOUSTAVASTI LÄPI VUODEN ▪▪ pääväylänä jatkuva haku läpi vuoden ▪▪ yhteishaku keväällä peruskoulunsa päättäneille ja ilman toisen asteen tutkintoa oleville YKSILÖLLINEN OPINTOPOLKU ▪▪ kaikille opiskelijoille henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS), jossa mukana myös ohjaus- ja tukipalvelut OSAAMISTA TARPEEN MUKAAN ▪▪ peruskoulunsa päättäneille ja ilman tutkintoa oleville koko tutkinto ▪▪ muihin osaamistarpeisiin vastataan tutkinnon ohella yhä enemmän tutkinnon osilla PAINOPISTE PUUTTUVAN OSAAMISEN HANKKIMISEEN ▪▪ kukin opiskelija opiskelee vain sellaista, mistä hänellä ei vielä ole osaamista MONIPUOLISEMMAT OPPIMISYMPÄRISTÖT ▪▪ opiskelua joustavasti työpaikalla, oppilaitoksessa ja aiempaa enemmän myös virtuaalisissa ympäristöissä ENEMMÄN OPPIMISTA TYÖPAIKOILLA – TYÖLLISTYMISEN KYNNYS LASKEE ▪▪ oppisopimus ▪▪ koulutussopimus ▪▪ koulutussopimuksen ja oppisopimuksen joustava yhdistäminen YKSI TAPA SUORITTAA TUTKINTO – NÄYTTÖ ▪▪ näytöt – ammattitaito osoitetaan käytännön työtehtävissä pääosin työpaikoilla AMMATILLISEN OSAAMISEN ARVIOINNISSA TYÖELÄMÄ VAHVASTI MUKANA ▪▪ opettaja ja työelämän edustaja yhdessä

Äkkilähdöllä ammatilliseen koulutukseen – hakea voi vaikka joka päivä! A N U H I E TA R I N TA O P I S K E L I J A PA LV E L U PÄ Ä L L I K KÖ

ietitkö koulutusta – tai sitä mitä haluaisit opisPipsa Hurmerinta, jotka kertovat matkasta kohti unelkella? Kiinnostaako kokonaan uusi ura tai ma-ammattiaan. Kampanjassa on myös suosittuja tubetammatti? Mietityttääkö yhteishaussa tehty tajia: Jennysvoices (Jenny Pitkänen), Sofia Blomqvist valinta? Hakeutuminen ammatilliseen koulutukseen ei ja Lefa25 (Aleksi Rinne). Kuuntele ja katso mitä heillä koskaan ole ollut niin joustavaa, kuin se on nyt. Se on on kerrottavanaan omista valinnoistaan. Tai sitten kulje mahdollista jatkuvan haun kautta. Koulutustarjonta on väylätuki.fi – verkkosivulle ja rakenna oma reittisi. laajaa ja sen tähtäimenä ovat aina työllistyminen ja työKun tiedät mitä haluat, mene suoraa oppilaitoksen elämän tarpeet. omille sivuille. Tietoa jatkuvan haun hakuajoista sekä Jatkuvassa haussa voit hakea ammatilliseen kouluhakuohjeet ja -lomakkeet löytyvät oppilaitosten verkkotukseen ympäri vuoden. Tai jos sinua kiinnostava hasivuilta. kukohde ei ole juuri nyt haussa tai et tiedä, mitä haluat Jatkuvassa haussa jokainen oppilaitos päättää itse, – täytä avoin hakemus. Oppilaitos auttaa sinua koulumillä perusteilla opiskelijat valitaan. Yhtenäisiä valtatuksen valinnassa ja on sinuun hakemuksen saatuaan kunnallisia valintaperusteita ei siis ole. Oppilaitokset yhteydessä. Ohjausta saa vaikka ei vielä ole edes opisvoivat järjestää pääsy- tai soveltuvuuskokeita. kelemassa. Tarkemmista valintakriteereistä, mahdollisista pääJatkuvan haun toteuttaa jokainen oppilaitos itse ja sykokeista tai soveltuvuuskokeista löydät tietoa oppilaipääsääntöisesti siinä voi hakea, jos on jo aiemmin suotosten omilta verkkosivuilta. Myös opintojen aloitus tarittanut toisen asteen tutkinnon tai korkeakoulututkinpahtuu joustavasti, enää ei tarvitse odotella kuukausia. non tai jos on jo työelämässä hankittua osaamista. Aloitusajat vaihtelevat ja opintoja voi aloittaa eri aikaan Jos olet juuri päättänyt peruskoulun, kymppiluokan vuodesta. tai ammatilliseen koulutukseen valmistavan koulutukEi huolta sittenkään, jos sinua ei valita koulutukseen sen, haet siis ensisijaisesti yhteishaussa. Jos yhteishaku tai hakemassasi oppilaitoksessa ei ole tarjolla juuri sikuitenkin meni ohi, jäit ilman nulle sopivaa kouluopiskelupaikkaa tai valinta ei tusta, oppilaitos auttunnu oikealta, voit hakea myös ▪▪ Sedun ammatillisen koulutuksen taa sinua sopivan jatkuvassa haussa tai täyttää tarjonnan Seinäjoella ja maakunnassa koulutuksen löytäavoimen hakemuksen. löydät ajantasaisena osoitteesta misessä. Koulutuksen valinta on aina sedu.fi/koulutushaku Joustavaa eikö iso valinta. #väylätauki kam▪▪ Hakemiseen liittyvissä kysymyksissä totta? Uusille urille palvelee Sedun Hakijapalvelut: panjassa asiaa pohtii vaatturi, siis – jatkuva haku sähköpostitse: hakijapalvelut@sedu.fi TV-tuottaja ja -toimittaja Arman on auki tänäänkin! puhelimitse: 040 830 2275 Alizad sekä juontaja ja kokki

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

TIIA OPISKELEE MESIKÄMMENESSÄ T E K S T I JA K U V A A N N A- K A I S A KO I T T O

viihdyin töissä niin paljon, että vaihdettiin koulunkäynti oppisopimukseen

oukokuisena torstai-iltapäivänä Ravintola Mesikämmenen keittiössä siivotaan lounaan jäljiltä. Ähtäri Zoo ja Pandatalo ovat suosittuja kevätretkikohteita, ja 600 lasta on valinnut ravintolan noutopöydästä salaattien lisäksi ravintolassa valmistettua lasagnea, lihapullia, broileria, lohta ranskalaisten tai kermaperunoiden kera. Kun keittiö on kunnossa, Tiia Verlinin (22) työpäivä ja opiskelupäivä päättyy. Hän opiskelee kokiksi oppisopimuksella.

ja siitä pystyy opiskelemaan eteenpäin jos haluaa.

Kuinka paljon ehdit oppia koulussa?

– Olin koulussa noin vuoden verran yhteensä, ja kyllä siinä ajassa kerkesi hyvin oppia perusasioita tältä alalta. Mutta tykkään tehdä asiat itse ja oppia tekemällä, ja sanoisin, että tekemällä oppii enemmän.

Miten tähän on tultu?

Miten sait työpaikan ja päädyit jatkamaan opintojasi oppisopimuksella?

– Olen käynyt lukion ja valmistuin 2015. Pidin välivuoden ja aloitin kokkiopinnot vuonna 2016. Hain Seinäjoen Seduun, mutta halusin vielä vaihtaa Ähtärin Seduun, koska asun Ähtärissä. – Aluksi tykkäsin tarjoilija-alasta ja siitä se johti kokkipuolelle. Ruoka on ollut aina lähellä sydäntä ja olen tykännyt pienestä pitäen kokkailla. Kokkiala on laaja,

– Hain kesätöitä Mesikämmenestä vuonna 2017, pääsin haastatteluihin ja minut valittiin töihin. Siitä lähtien olen tehnyt hommia täällä. Oppisopimusidea lähti siitä, että viihdyin töissä niin paljon, että vaihdettiin koulunkäynti oppisopimukseen. Nyt pystyn samaan aikaan opiskelemaan ja oppimaan sekä käymään töissä ja hankkimaan kokemusta.

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

Tiia Verliniä ohjaa Ravintola Mesikämmenen keittiöpäällikkö Marko Vehka-aho. Pandojen myötä Ähtäriin odotetaan kesän jatkoksi koko vuoden kestävää matkailijavirtaa.

Mitä etua oppisopimuksesta on yritykselle? – Oppisopimus solmittiin maaliskuussa, ja minun ehtoni oli, että työsopimus solmitaan vuoden 2019 loppuun saakka. Meille tämä ratkaisu on lottovoitto; saan opettaa Tiian talon tavoille, vähän se vie aikaa mutta haluan, että työ ei mene hukkaan vaan Tiia myös jää taloon. Kesä on aina ollut työntäyteinen, ja nyt pandojen myötä odotamme myös erittäin vilkasta syksyä. – Oppisopimuksen solmiminen oli simppeli juttu, työnantajalle oppisopimuksesta maksettava koulutuskorvaus on nimellinen eikä vaikuttanut päätökseen.

Millainen henkilö sopii oppisopimusopiskelijaksi? – Olen ollut Mesikämmenessä töissä 23 vuotta mutta aikaisemmin ei ole tullut sopivaa henkilöä vastaan. Vuosittain keittiöllä työskentelee 10–20 eri harjoittelijaa TET-harjoittelijoista kokkiopiskelijoihin mutta maksimissaan kaksi kerrallaan. Työssä näkee nopeasti hyvän tekijän. – Tiia on luotettava ja iloinen, ja hän kehittyy koko ajan. – Minulle on tärkeää, että opiskelija on täysi-ikäinen. Silloin hän ymmärtää vastuunsa ja käsittää, mitä sitoutuminen sopimukseen tarkoittaa.

osa à la carte -ruoanvalmistus. Syksyllä Tiia siirtyy Pandatalon kahvioon ja suorittaa kahvilapalvelut, valmistuu kokiksi ja jatkaa Ravintola Mesikämmenen työntekijänä. Kenties jatkossa tulee restonomiopintojen vuoro. Marko Vehka-aho painottaa, että töissä saa olla kivaa mutta työt pitää hoitaa. Keittiöstä singahdetaan salin puolelle täyttämään tarjoilupöytää – kaikki auttaa kaikkia. – Opettaminen on kivaa työn ohessa mutta kouluun en mene opettamaan, Vehka-aho päättää.

Tiia Verlin nauttii vuorotyöstä, erilaisista työpäivistä ja hyvästä työporukasta. Kokkiopinnoista annosruokien valmistus on suoritettu, ja kesällä on vuorossa tutkinnon

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

OPPISOPIMUS & KOULUTUSSOPIMUS Yhdistele oppisopimusta ja koulutussopimusta tarpeidesi mukaan. Joustavasti, yksilöllisesti ja laajemman osaamisen hankkimiseksi. Molemmissa malleissa varmistetaan, että työpaikalta löytyvät opiskelua vastaavat työtehtävät, riittävästi toimintaa, tarpeelliset tuotantovälineet sekä osaavaa henkilöstöä ohjaukseen. K U VA S E D U N A R K I S T O

Oppisopimus

Koulutussopimus

Milloin oppisopimus? ▪▪ Oppisopimuksella hankitaan tai vahvistetaan osaamista ammattia opiskelevalle, rekrytoitavalle tai työssä olevalle henkilölle.

Milloin koulutussopimus? ▪▪ Koulutussopimuksella hankitaan ja vahvistetaan osaamista työpaikalla opiskelijana (entinen työssäoppiminen).

▪▪ Suunnitellaan aina yhdessä työnantajan kanssa. ▪▪ Henkilöstä tulee työntekijä.

▪▪ Suunnitellaan aina yhdessä työnantajan kanssa. ▪▪ Henkilö säilyy opiskelijana.

▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

Sopii vähintään 15-vuotiaille. Opiskelija on työsuhteessa ja työskentelee keskimäärin vähintään 25 h/viikko. Opiskelijalle maksetaan TESin mukaista palkkaa. Opiskelija voi saada opintososiaalisia etuja. Työnantajalle voidaan maksaa erikseen sovittavaa koulutuskorvausta. Voidaan suunnitella ja suorittaa tutkintoon, sen osaan tai pienempään osaan.

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

Sopii kaiken ikäisille. Opiskelija ei ole työsuhteessa. Voi ajoittua 1-5 päivälle viikossa. Tuntimäärä sovitaan yksilöllisesti. Työnantaja ei maksa palkkaa tai tarjoa muuta korvausta. Opiskelija saa opintotukea ja muita opintososiaalisia etuuksia. Työnantajalle ei makseta koulutuskorvausta. Sopimuksen tekevät työnantaja ja koulutuksen järjestäjä. Opiskelija saa sopimuksen tiedoksi. Koulutussopimus suunnitellaan ja suoritetaan tutkinnon osa tai pienempi osa kerrallaan tai useammasta tutkinnon osasta.

Taitajat ammattitaidon näyteikkunassa Sedun opiskelijat valloittivat 8 mitalisijaa Taitajassa T E K S T I A N N A- K A I S A KO I T T O | K U VAT J A A K KO KO R KO N E N

Sedun Taitaja-mitalistit vuosimallia 2018 KULTAA Autonasennus: Juho Koski-Lammi, valmentaja Jani Mikkilä, opiskelupaikka Seinäjoki, Törnäväntie Mekatroniikka (parilaji): Aapo Huhtamäki ja Juho Kangas, valmentaja Jaakko Korkonen, opiskelupaikka Seinäjoki, Kirkkokatu. Huom! 5,5 piste-ero hopeaan Verkkosivujen tuottaminen: Miro Rauhala, valmentaja Ari Autio, opiskelupaikka Seinäjoki, Koulukatu. HOPEAA Maalaus ja tapetointi: Jenna Liikala, valmentaja Timo Haapolahti, opiskelupaikka Seinäjoki, Kirkkokatu. Turvallisuusala: Harri Seppi, valmentaja Joni Lehtinen, opiskelupaikka Kurikka. PRONSSIA Kuljetuslogistiikka: Jesse Leppinen, valmentaja Jukka Tammi, opiskelupaikka Seinäjoki, Tehtaantie. Turvallisuusala: Daniel Steier, valmentaja Joni Lehtinen, opiskelupaikka Kurikka.

Elintarviketeknologia (näytöslaji): Reetta Pakkala, valmentaja Pirjo Kenkkilä, opiskelupaikka Seinäjoki, Törnäväntie

Sedun opiskelijoiden hienot suoritukset Taitaja2018tapahtumassa Autonasennus: 5. sija Santeri Toppari, valmentaja Matti Yli-Karjanmaa, opiskelupaikka Seinäjoki, Törnäväntie. Cateringkokki (parilaji): 7. sija Leevi Alanko ja Jesse Mikkonen, valmentaja Teija Ojala, opiskelupaikka Seinäjoki, Törnäväntie. CNC-koneistus: 4. sija Teemu Heino, valmentaja Ari Lantela, opiskelupaikka Seinäjoki, Törnäväntie. Elintarviketeknologia (näytöslaji): 4. sija Suvi Sippola, 5. sija Ella Roumio, valmentaja Pirjo Kenkkilä, opiskelupaikka Seinäjoki, Törnäväntie Hiusmuotoilu: 4. sija Emmi-Mari Mustapää, valmentaja Minna Busch, opiskelupaikka Seinäjoki, Kirkkokatu. Kondiittori: 5. sija Anette Rajamäki, valmentaja Jarmo Paukku, opiskelupaikka Seinäjoki, Törnäväntie.

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

Sedun opiskelijoiden tuliaisina Tampereen Taitaja2018-kilpailusta on kolme kultaa, kaksi hopeaa ja kolme pronssia sekä lukemattomia hienoja suorituksia.

Metsäkoneenkäyttö: 6. sija Eero Uusitalo, valmentaja Mika Laukkonen, opiskelupaikka Ähtäri. Puhdistuspalvelu: 4. sija Annukka Paulasaari, valmentaja Katja Okutan, opiskelupaikka Seinäjoki, Upankatu. Putkiasennus: 7. sija Sami Polvi-Lohikoski, valmentaja Heikki Rantamäki, opiskelupaikka Kurikka. Tietojenkäsittely: 8. sija Matias Haapaniemi, valmentaja Riitta Mahlamäki, opiskelupaikka Seinäjoki, Koulukatu. Sedun joukkueen hyvinvoinnista vastasi joukkueenjohtaja Teemu Joensuu.

Taitaja2018 Taitaja2018-kisat järjestettiin 14.–17.5.2018 Tampereen Messu- ja Urheilukeskuksessa. Yli neljäsataa alle 21-vuotiasta tulevaisuuden huippuosaajaa ja ammattilaista kilpaili SM-mitaleista 45 eri ammattialalla. Osassa kilpailulajeista nähtiin myös kansainvälisiä kilpailijoita sekä lukio- ja ammattikorkeakouluopiskelijoita.

Aapo Huhtamäki (vas.) ja Juho Kangas kilpailivat vähäeleisesti ja tehokkaasti parilajissa Mekatroniikka (koneautomaatio), jossa finaalitehtävät pureutuivat kameranäköön, robotiikkaan, koneturvallisuuteen ja mekaaniseen asennukseen. Nuoret miehet ottivat kultaa, ja tässä lajissa kultamitali on Sedun historian ensimmäinen. Molemmat nuoret valmistuivat toukokuussa automaatioasentajiksi ja ylioppilaiksi. – WorldSkills määrittää mekatroniikan parilajiksi, ja siinä riittää kahdelle tekemistä: mekaanista asennusta ja laitteiden kytkemistä sekä niiden ohjelmointia ja asetusten asettelua. Molemmille löytyy osaamisalueet, kertoo valmentaja Jaakko Korkonen.

– Miro Rauhala on päässyt tekemään töitä asiakkaiden kanssa digitutorina ja Töysän Apteekin verkkokauppaprojektissa. Verkkosivuja tuotetaan aina asiakkaille, jotka arvostavat sivuston visuaalisuutta ja helppoa ylläpitoa. Miro on nopea. Hänellä on hyvä alan yleistietämys, hän tuntee tietokantoja, palvelinympäristöjä ja webbitekniikkaa – ja mikä parasta hänellä on valtavan hyvä englannin taito, hyvät tiedonhankintataidot ja uteliaisuus alalle, valmentaja Ari Autio kehuu opiskelijaansa ja tämän taitoja. – Olen ammatillisesti kiinnostunut, en ainoastaan pelaamisesta. Suhtaudun ennakkoluulottomasti kaikkeen uuteen ja haluan päästä syventämään osaamistani yliopistoon. Tietojenkäsittelytieteen pääsykokeet odottavat, kertoo Miro Rauhala päättäväisesti.

Miksi Taitajaan? – Tosi hienoa, että päästiin finaaliin ja saatiin tehokasta valmennusta. Kun opettaja koko ajan seuraa meidän tekemistä, ollaan opittu ainakin saman verran lisää kuin tähän mennessä Sedussa. Isossa ryhmässä voi aika paljon touhuta omiaan eikä opettaja aina ehdi nähdä virheitä tekniikassa tai työtavoissa, summaavat cateringkokki-lajin finalistit Leevi Alanko (oik.) ja Jesse Mikkonen. Nuoret miehet ovat jo päättäneet osallistua myös ensi vuonna uudestaan. Tekninen osaaminen on jo hyvällä tasolla, huolellisuutta kilpailutilanteessa tarvitaan lisää.

Kuvassa Juho Koski-Lammi (vas.), Matti Yli-Karjanmaa, Jani Mikkilä, Teemu Joensuu. Alhaalla Santeri Toppari (vas.) ja Arttu Kivenmäki.

Juho Koski-Lammi kasvatti kultamitalillaan Sedun menestyssarjaa Autonasennus-lajissa. Sedun opiskelija osoitti parasta ammattiosaamista Taitajassa jo neljännen kerran peräkkäin: v. 2015 ja 2016 Henri Elenius, v. 2017 Arttu Kivenmäki, joka harjoitteli Tampereella syksyn EuroSkills-kilpailuun. Sedun autonasennusosaamisen tasoa osoitti vielä Santeri Toppari sijoittumalla viidenneksi.

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

Voiko kulttuurien välisessä viestinnässä olla APPsolutely Competent? Työmarkkinat ovat EU:n alueella yhteiset, mutta kuinka matala kynnys nuorella ammattiin valmistuvalla on todellisuudessa hakea töitä toisesta maasta? Millainen ansioluettelon pitäisi olla tai miten työhaastattelu eroaa kotimaisesta? Miten selviäisi uudessa kulttuurissa? T E K S T I K I R S I L O U N E L A | K U VAT M A I J A J O R M A N A I N E N

OPISKELIJAT HAVAITSIVAT, ETTÄ ▪▪ ▪▪ ▪▪

jopa maan sisällä voidaan puhua kulttuurieroista työpaikalla tapahtuvan suullisen viestinnän eroja voi analysoida ja kommentoida, mutta erot eivät ole mitattavissa. Erot voivat olla hyvin pieniä, monisyisiä ja haastavia paikallistaa. sanattoman viestinnän osuus on merkittävä

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

ansainvälisen työnhaun kysymyksiä pohditaan kaksivuotisessa Erasmus+ -ohjelmasta rahoitettavassa APPsolutely Competent -hankkeessa. Yhdessä koottu ja luotu tieto jaetaan kaikkien käyttöön mobiilisovelluksen kautta. Työssä on mukana ITalan opiskelijoita Sedun lisäksi Italian Bergamosta, Tanskan Viborgista ja Saksan Kölnistä. Perinteisiin ansioluetteloihin, videoCV:isiin, portfolioihin ja työhakukirjeiden maakohtaisiin eroihin tutustumisen lisäksi hankkeen aikana perehdytään kulttuurien väliseen viestintään. Opiskelijat tutkivat teemaa esimerkiksi työpaikalla tapahtuvan viestinnän ja työhaastattelusimulaatioiden kautta. Mobiilisovellusta ja sen sisältöjä työstetään oppilaitoksissa sekä neljän yhteisen opintojakson aikana, jolloin eri maiden opiskelijat kohtaavat ja työskentelevät monikulttuurisissa tiimeissä. Keväällä 2019 tehty työ annetaan yritysten rekrytoinnista vastaavien henkilöiden arvioitavaksi.

Kulttuurien välisestä viestinnästä voi oppia – vai voiko? Huhtikuussa Sedun järjestämässä opintojaksossa pääpaino oli kulttuurien välisessä viestinnässä. Tapaamisen aikana nuoret pohtivat monikulttuurissa tiimeissä sitä, miten kulttuurien välisiä eroja voi kuvata ja analysoida esimerkiksi videoesimerkkien avulla. Maakohtaista työkavereiden keskinäistä viestintää käsitteleviä videoita käsikirjoittaessaan opiskelijat havaitsivat, että asiaa on helpointa lähestyä stereotypioiden kautta. Stereotypiat tekevät erot näkyvämmiksi.

Kulttuuri on kuin saippuavaahtoa – mutta saako siitä kiinni? Kulttuurien välisen viestinnän kautta päädyimme pohtimaan, mitä kulttuuri lopulta on. Kulttuuri on jotakin jaettua, toiminnassa näkyvää ja usein hieman epätarkkaa. Yksi osuvimmista kulttuurin määritelmistä on Vaasan yliopiston soveltavan filosofian professori Tommi Lehtosen muotoilema: kulttuuri on kuin saippuavaahto, jossa saippuakuplat joustavat toisten-

sa tieltä, muodostavat uusia kokonaisuuksia tai liittyvät yhteen – mennen välillä jopa toinen toistensa sisään. Näin toimivat myös kulttuurit, joissa erilaiset tavat ja tottumukset yhdistyvät ja muodostavat uusia kulttuureita ja muokkaavat ”vanhoja”. Stereotypiat ovat yritys hakea selkeyttä ja apua tilanteiden hahmottamiseen, mutta usein ne murtuvat ihmisten kohdatessa. Yksi keskeisistä taidoista kulttuurien välisessä viestinnässä on tarkka havainnointi ja oman toiminnan sopeuttaminen. Sen huomioiminen, miten toiset ympärillä viestivät ja toimivat, antaa paljon vinkkejä omaan toimintaan. Voidaanko todella ennustaa mitä tapahtuu, kun eri kulttuuritaustasta tulevat viestivät keskenään? Voiko kulttuurien osalta olla APPsolutely Competent ja onko se edes tarpeen? Ei, mutta se mikä on tarpeen, on taito havainnoida ja yrittää omista lähtökohdistaan ymmärtää erilaisia tapoja viestiä. Päämäärä kaikilla on kuitenkin sama – ymmärtää toinen toistaan. Kansainvälisen työnhaun kautta asiaa katsoessa keskeistä on, että osaaminen ja työnantajan osaamistarve voivat kohdata luontevasti.

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

SILTA Sedusta korkeakouluun

SeAMK–Sedu yhteistyöstä ponnahduslauta jatko-opintoihin T E K S T I A N N A- K A I S A KO I T T O | K U VA M A I J A J O R M A N A I N E N

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

edu ja SeAMK tiivistävät yhteistyötään tarjoamalla Sedun perustutkintoa suorittaville opiskelijoille mahdollisuuden tehdä SeAMKin korkeakouluopintoja (SILTA-opinnot) jo toisen asteen opintojensa aikana. Jos opiskelija siirtyy ammatillisen perustutkinnon suoritettuaan SeAMKin tutkinto-opiskelijaksi, hänen suorittamansa korkeakouluopinnot voidaan hyväksilukea osaksi saman alan tutkintoa. Osa opinnoista voidaan myös sisällyttää Sedun perustutkintoon, jolloin vähennetään päällekkäisten opintojen suorituksia.

SeAMK tarjoaa pääosin tutkinto-ohjelmien perusopintoja, ja tarjonnan laajuus on 15-60 opintopistettä (op) alasta riippuen. SILTA-opinnot ovat Sedun opiskelijoille ilmaisia.

Terveysala pilotoi SILTA-opintojen ensimmäinen pilottijakso toteutettiin keväällä 2018. Siinä 16 Sedun lähihoitajaopiskelijaa suoritti viimeisen opintokevään aikana 15 opintopisteen opintokokonaisuuden SeAMKin sairaanhoitajatutkinnosta. Syksyllä 2018 kokeiluun lisätään sekä liiketalouden että tekniikan alan opintotarjonnat. – Merkonomiksi opiskeleville tulee tarjolle laaja 60 opintopisteen kokonaisuus. Sen suoritettuaan opiskelija voi hakea SeAMKin tutkinto-opiskelijaksi erillishaussa, ilman pääsykoetta. 60 opintopistettä antaa opiskelijalle mahdollisuuden siirtyä suoraan toisen vuosikurssin tradenomiopiskelijaksi SeAMKissa, projektivastaava Asko Ojanperä Sedusta kertoo. Opiskelija voi joka tapauksessa hakea tutkinto -opiskelijaksi myös yhteishaussa toisen asteen tutkinnon suoritettuaan. Suoritetut SILTA-opinnot kirjataan SeAMKin

Suorita SeAMKin perusopintoja toisen asteen opintojen aikana ja hyväksilue suoritukset sekä nykyisessä että tulevassa tutkinnossasi. avoin AMK -opintoihin, jolloin ne voidaan mahdollisesti hyväksilukea myös muissa ammattikorkeakouluissa.

Tekniikkaa, maataloutta Tekniikan alan opiskelijoille suunnataan perusopintojen lisäksi matemaattisiin aineisiin valmentavia opintojaksoja. Suunnitteilla on myös lisätä tarjontaan opintokokonaisuuksia sekä agrologi- että restonomitutkinnoista. Lisäksi suunnitellaan mahdollisia lyhyempiä kurkistuskursseja. Agrologiopinnoista tulee tarjolle yksittäisiä opintojaksoja jo syksyllä 2018, mutta itse pilottijakso toteutetaan keväällä 2019. Ensimmäisessä SILTA-haussa keväällä 2018 oli tarjolla Liiketalouden (tradenomi) ja Tekniikan alan opintotarjonta. Näiden alojen laajat opintokokonaisuudet alkavat syksyllä 2018. SeAMK SILTA-opinnot keräsi runsaasti hakemuksia (34 liiketalouteen, 24 tekniikkaan). Myös keväällä 2019 tarjolle tuleviin sairaanhoitajan SILTA-opintoihin jätti hakemuksensa 4 innokasta lähihoitajaopiskelijaa.

SILTA-opintotarjontaa on suunniteltu osana ESR-rahoitteista Tie tulevaisuuteen –hanketta. Projektipäällikkönä toimii Tiina Nieminen SeAMKista, projektivastaavana Asko Ojanperä Sedusta. www.sedu.fi/silta www.seamk.fi/siltaopinnot

SEDUPRO 2018 | Opiskelija hyötyy uudistuksesta

Faktat ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

Seinäjoen koulutuskuntayhtymä ja Kurikan kaupunki perustivat Kiinteistö Oy Kurikan Kampuksen vuoden 2015 alussa. Kiinteistö Oy Kurikan Kampuksen toimitusjohtaja Matti Yli-Lahti Uudisrakennuksen laajuus 12 438 brm2 2-rakennuksen korjaustyön laajuus 3 715 brm2 paalutus: 1200 paalua yhteismitaltaan 44 km Hankkeen kustannukset n. 32,8 M€: Sedun osuus kustannuksista 78 %, Kurikan kaupungin 22 %.

KURIKAN KAMPUS Tietoa, Taitoa, Tapahtumia & Tulevaisuutta Sedu Kurikka & Kurikan lukio T E K S T I A N N A- K A I S A KO I T T O / K R I S TA L A U R I L A K U V A A N N A- K A I S A KO I T T O

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

12.12.2017

Joulunavaus Kurikan Kampuksessa

Kaunis, toimiva ja kestävä

Arkkitehti Pasi Siistonen palasi arkkitehtuurin peruskiviin: kauneus, toimivuus ja kestävyys. Musta tiili luo kauniin kontrastin lasin kanssa, tumma ja vaalea kohtaavat, kantikkaat ja pehmeät muodot tulevat rakennuksessa näkyviin. – Ylhäältä katsottuna kampus on kuin palapelin palanen, jonka toivoo loksahtavan nuoren elämään, Siistonen korosti. Toimivuuden takaa iso sydän, keskustori, jossa kaikki yhteisön jäsenet kohtaavat. Sen tumma tiiliseinä odottaa aaltoilevaa vaaleaa kattoa. Paikalla valettu designlattia on suojattu pahvien alle. – Henkilöstön kanssa pidetyt työpajat, seminaarit ja keskustelut ovat ohjanneet oikeasti toimiviin tilaratkaisuihin, jotka vastaavat tämän ajan ja tuleviinkin vaatimuksiin, arkkitehti kokoaa. Terveen oppimisympäristön eteen on tehty kaikki mahdollinen asiantuntijoita kuullen. Kampuksen peruskiven muuraus Lattia on 1–1,5 metriä maanpinnan yläpuolella, jotta alapohja tuulettuu ja vältytään edellisen Apulaiskaupunginjohtaja Juha Luukon mukaan uusi talon ongelmilta. Rakennusmateriaalit on suokampus opiskelijoineen vie Kurikkaa hyvän kierteejattu, ulkoalueet pidetään järjestyksessä, työseen. maa pidetään siistinä. – Merkittävä rakennushanke luo työmahdollisuuksia. Opiskelijat tuovat positiivista pöhinää ja uutta osaamista alueen työelämään. Mikäli opiskelijat löytävät työssäoppimis- tai työpaikan Kurikasta, saamme heistä asukkaita kenties pidemmäksikin aikaa, Luukko listaa positiivisia seurannaisvaikutuksia. Kampuksen pääsuunnittelija Pasi Siistonen kertoo uudelle kampukselle rakentuvien tilojen olevan muuntojoustavia. – Tiloja ei ole tarkoitettu tyhjänä pidettäviksi, joten saman tilan on taivuttava monenlaisiin käyttötarkoituksiin. Siistoselta on pilke silmäkulmassa kysytty, tekeekö musta tiili rakennuksesta ”vähän tuhman”. Urakkasopimusten allekirjoitus – Ei Etelä-Pohjanmaalta ole ennenkään kiltteydellä maailmalle lähdetty, vaan rohkeudella ja ennakkoluuArkkitehti ja pääsuunnittelu: Arkkitehdit Siislottomuudella. Mustassa tiilessä on ripaus rockenrollia. tonen Oy. Pääsuunnittelijana Pasi Siistonen ja Rakennuksen sydämen, aulatilan avoimuus syntyy rohprojektipäällikkönä Joni Lindberg. keudesta ja halusta katsoa moniin suuntiin, Siistonen Pääurakoitsija: WasaCon Oy. Rakennustyökertoi puheenvuorossaan. maan vastaava mestari Tero Pitkämö valmistui talonrakentajaksi Kurikan Sedusta (ent. Kurikan Ammattioppilaitos) 1990-luvulla. Tehtävänä on luoda avoimia oppimisympäristöjä, jotka ovat muunneltavia, viihtyisiä, valoisia, innostavia, turvallisia, vetovoimaisia, yhteisöllisiä ja kannustavat yhteiskäyttöön. Lisäksi uusi kampus on merkittävä osa kaupunkikuvaa suunnitteilla olevan uuden sisääntuloväylän myötä.

2.4.2017

15.12.2016

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

15.3.2018

1/2019

Kampus muokkaa Kurikan tulevaisuutta

▪▪ 800 opiskelijaa

Harjannostajaiset

Kampus täynnä elämää tammikuussa 2019

– Kiitos kädentaitajille, jotka voivat olla ylpeitä lopputuloksesta. Kampuksesta tulee kaupungin keskustan maamerkki, sanoi Kurikan kaupunginjohtaja Anna-Kaisa Pusa ja viittasi Kurikan perinteeseen, jossa on aina arvostettu kaunista ja hyvää kädenjälkeä niin kärryissä kuin ryijyissä. Pusa uskoo toisen asteen koulutuksessa oppimisen kehittämiseen yhdessä työelämän kanssa. Uudet yhteistyömuodot vahvistavat Kurikan strategian kärkiä: liikuntaa ja hyvinvointia, kansainvälisyyttä, digitaalisuutta ja yrittäjyyttä esim. osuuskuntatoiminnan kautta.

60-paikkainen asuntola Kampuksen vieressä valmistuu tammikuussa 2019

Avaruutta ja valoa – Arkkitehti on haastanut rakentajia kaarevilla lasiseinillä, kaiteilla ja lasikattorakenteilla. Niitä on jouduttu tarkkaan miettimään, kertoo tuotantopäällikkö Martti Sillanpää Wasaconilta ja myöntää tumman tiilen ja lasin hienon kontrastin.

11/2018

Sedun koulutustarjonta: ▪▪ media-ala ja kuvallinen ilmaisu ▪▪ puuteollisuus ▪▪ rakennusala ▪▪ ravintola- ja cateringala ▪▪ sosiaali- ja terveysala ▪▪ sähkö- ja automaatioala ▪▪ taideteollisuusala ▪▪ talotekniikka ▪▪ tieto- ja tietoliikennetekniikka ▪▪ turvallisuusala ▪▪ Valma

Valmista marraskuussa 2018 Opiskelija-asuntola valmistuu samaan aikaan kampuksen kanssa marraskuussa 2018. Asuntola sijoittuu Kurikan Kampuksen viereen Huovintien varteen. Sen rakennustyöt aloitettiin syyskuussa 2017. Asuntolasta tulee kolmikerroksinen, ja se tarjoaa asuntolapaikat 60 opiskelijalle.

Sedu Kurikan koulutuspäällikkö Mia Jokinen ja Kurikan lukion rehtori Saija Ravila luottavat yhdessä luotuun yhteistyön perustaan ja lupaavat hyvää sisältöä kampukseen. ▪▪ kaksi tutkintoa joustavasti saman katon alta ▪▪ mahdollisuus liittää tutkintoon korkeakouluopintoja ▪▪ kansainvälisyys ▪▪ työssäoppiminen ulkomailla ▪▪ vaihto-opiskelijat Kampuksella ▪▪ musiikki ▪▪ bänditunteja ▪▪ henkilökohtaista ohjausta ▪▪ tapahtumat ▪▪ tapahtumien tuottaminen yhdessä ▪▪ aktiivinen opiskelijakunta ▪▪ NY- ja osuuskuntatoiminta ▪▪ NY-yritykset ▪▪ yrittäjyysopintoja ▪▪ urheilu ▪▪ liikkuva Kampus ▪▪ opintosuorituksia urheilemalla

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

Opetustiloissa on nykyaikaisia opetusvälineitä kuten älytaulut, tableteilla ohjattua esitysgrafiikkaa sekä uusi simulaattoriympäristö.

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

SEDU RENGONHARJU koulutuskeskus lentokentän kupeessa

T E K S T I R I I T TA L U K K A R O I N E N | K U VA T O P I P U O L A K A N G A S

Yritykset tarvitsevat yhä monitaitoisempia osaajia

engonharjun avarassa ja aurinkoisessa lentoaseman terminaalissa opiskelijat ja opettajat istuvat ruokailemassa. – Tässä kahvia juodessa voi samalla seurata onko lähdössä tai tulossa lentokoneita, vinkkaa Sedun koulutuspäällikkö Hannu Muhonen. Sedun logistiikka- ja maarakennusala on aloittanut toimintansa uudella kampuksella Rengonharjulla, joka sijaitsee Seinäjoen vieressä, logistisessa yhteyspisteessä, jossa kohtaavat lento-, maa- ja rautatiekuljetukset. – Täältä saamme rahdin lähtemään lentokoneella Eurooppaan vaikka samana päivänä ja Sedun opiskelija-ajona liikkuu tarvittaessa rahti kentälle, miettii Muhonen mahdollisuuksia. Kehitämme koulutusta tulevaisuuden liikennevirtojen suuntaan. Terminaalin takana sijaitsevat isot ja tilavat varasto- ja korjaamotilat ja läpiajettava huoltohalli pesupaikkoineen. Rakenteilla on alueelle opiskelijatyönä kolmen hehtaarin oma asfaltoitu harjoittelualue. Parkkialuetta rakennetaan raskaalle kalustolle, jota on toistasataa moottoroitua yksikköä. Opetustiloissa on nykyaikaisia opetusvälineitä kuten älytaulut, tableteilla ohjattua esitysgrafiikkaa sekä uusi simulaattoriympäristö.

11 simulaattoria – yksilöllistä harjoittelua – Kymmenen uuden simulaattorin käyttöönotto on huomattava panostus alueemme logistiikan ja maarakentamisen kehitykselle ja koulutukselle, kertoo logistiikan opettaja Martti Mäki-Jouppila. Simulaattoreissa on eri kokoonpanoja, kaikissa on kuitenkin vakiona yhdistelmäajoneuvoharjoitusohjelma. Varastoalaa palvelee trukinkäyttöohjelma ja maarakentamista pyörä- ja tela-alusteinen kaivinkoneohjelma. Lisäksi löytyy harjoitteet pyöräkoneelle, puskutraktorille, dumpperille, kauko-ohjattavalle kappaletavaranosturille sekä linja- ja puutavara-autolle. Kaikki simulaattorit ovat liikealustallisia. Simulaattorikoulutus tulee osaksi opetussuunnitelmia. Se ei korvaa todellisia ajo-olosuhteita, mutta hyöty oppimisen tukena on merkittävä. – Logistiikka on Sedussa yksi vetovoimaisempia aloja peruskoulunsa päättäneiden parissa, kertoo Muhonen. Alan työllissyysnäkymät vaikuttavat lupaavilta, ja koulutukseen tarvitaan myös alan vaihtajia ja uudelleen kouluttautuvia. Logistiikka on yksi Suomen tärkeimmistä ammattialoista.

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

Ilmajoen opetusnavetan remontti hyvässä vauhdissa T E K S T I K R I S TA L A U R I L A | K U VAT R O N J A H A U TA M Ä K I / K R I S TA L A U R I L A

Seuraa remontin etenemistä ja opetusmaatilan elämää: @seduilmajoentie

uontevaahan tänne on tehdä. Paikka ja ihmiset ovat tuttuja ja kotopihasta johtaa opetusmaatilalle ikään kuin valmis polku. Remontti aloitettiin sosiaalitiloista, valmista pitäisi olla loppuvuodesta, kuvailee Ala-Fossin maatalousyhtymää ja Vacca Oy:tä edustava Kalle Fält nyt käynnistynyttä navettaremonttia. – Sedun opettajat vastaavat edelleen opetuksesta ja ohjauksesta. Meidän tehtävämme on pitää toimintaympäristö ja puitteet kunnossa.

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

Navetta peruskorjataan eläinten hyvinvoinnin ehdoilla Rohkeasti eteenpäin katsovat ilmajokiset yrittäjät kehittävät opetusnavetasta modernin tuotanto- ja oppimisympäristön. – Remontin suunnittelu aloitettiin simuloimalla huolellisesti työprosessit ja eläintenkulku eri työvaiheissa. Tuloksena on moderni pihattonavetta, jossa turha tekeminen on karsittu, tautisulku toimii ja eläinten hyvinvointiin on panostettu, Fält ja navetan päivittäisarjesta vastaava Jani Sivunen kertovat. – Kun eläimet voivat hyvin, myös maitotuotos kasvaa, mikä tarkoittaa maatilalle myös aiempaa parempaa taloudellista tulosta. Remontin on suunnitellut arkkitehti Jouni Pitkäranta, joka on tehnyt uraauurtavaa työtä navettarakennusten kehittämisessä. 4DBarn toteutti navetan toiminnallisen suunnittelun. Remontin aikana opetusmaatilan navetta uudistetaan moderniksi pihattonavetaksi, johon mahtuu noin 60 lypsävää sekä nuorkarja. Opetusnavetassa uudistetaan lähes kaikki kantavia rakenteita lukuun ottamatta. – Remontti aloitettiin sosiaalitiloista. Tilaratkaisut uudistetaan työprosessien sujuvuus, työn tehokkuus, eläinten hyvinvointi ja työntekijöiden ergonomia huomioiden. Kunhan lehmät on päästetty laitumelle, rakentajat pääsevät sisätilojen kimppuun, Fält iloitsee.

Imolla opitaan yrittäjämäiseen toimintatapaan Koulutuspäällikkö Virpi Norja kiittää opetusmaatilan yrittäjiä siitä rohkeudesta ja vauhdista, millä he ovat lähteneet toimintaympäristöä kehittämään. – On opiskelijoidenkin etu, että maatalousyrittäjän arki rakennus- ja investointihankkeita myöden tulee tutuksi heti opintojen alusta alkaen. Tämä synnyttää aivan uudenlaisia mahdollisuuksia myös opetukseen ja pysymme kehityksen kärkijoukoissa. Päivittäiset kohtaamiset yrittäjien kanssa kasvattavat myös opiskelijoiden työelämävalmiuksia. Fält ja Sivunen pohtivat käynnistynyttä yhteistyötä positiivisin mielin. – Töitä on tehty tuotantosuunnitelman mukaisesti. Opettajat huolehtivat opetuksesta, mutta me vastaamme tuotannosta. Kevät on opeteltu yhteisiä toimintatapoja. Elokuussa päästään kunnolla vauhtiin.

Toukokuun lämpötila hipoi 30 astetta, kun maatalousalan opiskelija Iiris Kannosto ja Fanni Ala-Fossi korjasivat laidunaitoja. Remontin valmistuttua lehmillä on ympärivuotinen jaloittelumahdollisuus navetan yhteyteen rakennettavassa jaloittelutarhassa.

Maatilojen koko ja tilaratkaisut yllättivät englantilaisvieraat T E K S T I K R I S TA L A U R I L A | K U VA K I M M O N I S S I N E N

edun maatalousalan opiskelijat ja opettajat tietävät, että kansainvälinen yhteistyö auttaa ymmärtämään maatalouden ja maaseutuyrittäjyyden kehittymistä maailmalla. – Vuosi 2016 oli huippuvuosi. Silloin 11 opiskelijaa suoritti työssäoppimisjakson ulkomailla. Myös tänä vuonna lähtijöitä

on paljon, kansainvälisyysvastaava Kimmo Nissinen iloitsee. Kansainväliset vieraat ovat tuttu näky myös Ilmajoella ja muualla maakunnassa. Viimeksi huhtikuussa kahdeksan North Shropshire Collegen opiskelijaa ja kaksi opettajaa vietti 2 viikkoa työssäoppimassa eteläpohjalaisilla tiloilla.

– Navettojen tilaratkaisut sekä pieni tilakoko olivat ehkä suurin yllätys vierailun aikana, opettaja Joseph Wheeler kertoo. Meidän alueellamme on jopa 1500 lehmän lypsykarjatiloja. Täällä 600 lypsylehmän tila oli suurin tila, johon pääsimme tutustumaan.

Myös maatilojen tilaratkaisut yllättivät. – Meillä lypsävät, poikivat ja nuorkarja sijaitsevat usein eri rakennuksissa. Oli mielenkiintoista nähdä, että huolellisella tilasuunnittelulla nämä kaikki saadaan sijoitettua saman katon alle. Tämä helpottaa tilallisen työtä huomattavasti.

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

LAPUA

- parasta opiskelijalle Lapuallakin tämä on oivallettu – yhdessä voimme kasvaa isommaksi. Sedun yhteyteen rakentuva uusi lukio tuo toisen asteen opiskelijat samalle kampukselle. Uudenlainen oppimisympäristö on kannustanut Sedun, Lapuan lukion ja Seurakuntaopiston väen yhteistyöhön, jossa rakennetaan rohkeasti yhdessä uutta. Jatkossa alueen nuoret, uutta uraa tai urapolun seuraava askelta suunnittelevat on tarkoitus palvella yhden luukun periaatteella. T E K S T I K R I S TA L A U R I L A | K U VA T I M O KO U H I A

uija Mattilaa, Kaisa Piiparista, Mika Kamusta ja Simo Ikolaa hymyilyttää. Lapualle rakentuva uusi kampus merkitsee vuosia kasvaneen unelman toteutumista. – Haluamme vahvistaa Lapuan mainetta houkuttelevana, 2. asteen opiskelukaupunkina. Emme ole toistemme kilpailijoita, vaan yhteistyökumppaneita. Houkutteleva koulutustarjonta ja erinomaiset opiskelun puitteet hyödyttävät meitä kaikkia, koulutuspäällikkö Tuija Mattila Lapuan Sedusta kertoo.

Uusi kampus on yhdistelmä vanhaa ja uutta Lapuan kampuksen rakennustyöt käynnistyivät vanhan osan eli kauppiksen remontoinnilla. Remontti valmistuu elokuussa, jolloin uudisosan rakentaminen pääsee täyteen vauhtiin. Valmista pitäisi olla keväällä 2019.

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

– Merkonomi-, lähihoitaja- ja VALMA-opiskelijat sekä hallinnon väki palaavat remontoidun rakennuksen ylimpään kerrokseen elokuussa. Paukun Pajan monitoimipaja muuttaa kellarikerrokseen. Pintaremontti Sedun käytössä oleviin tiloihin tehdään kampusalueen valmistuttua. Myös A-osan julkisivu uudistetaan lähivuosien aikana, Mattila kertoo. – Uusi kampus valmistuu Lapuan parhaalle paikalle. Puistomainen miljöö ja avoimet ja muunneltavat oppimisen tilat luovat ainutkertaisen oppimisympäristön, lukion rehtori Kaisa Piiparinen iloitsee. Uudistuvat oppimisympäristöt tarkoittavat ennen kaikkea rohkeutta kokeilla uutta. – Investoimalla kone- ja tuotantotekniikan oppimisympäristöön Sedu on lisännyt erityisesti alan volyymia Lapualla, Mattila kertoo. Hyviä, toimivia ja opiskelijalle merkityksellisiä ratkaisuja syntyy myös matalan

Uusi kampus valmistuu Lapuan parhaalle paikalle. Puistomainen miljöö ja avoimet ja muunneltavat oppimisen tilat luovat ainutkertaisen oppimisympäristön.

kustannuksen periaatteella. Mattila innostuu kuvailemaan lähihoitajaopettajien ideoimaa aistihuonetta, joka valmistuu vanhan osan kellarikerrokseen. – Aistihuoneessa on helppo järjestää toimintatuokioita niin lasten kuin aikuistenkin kanssa. Siellä harjoitellaan asiakaspalvelutilanteita tai rauhoitutaan opiskelupäivän lomassa. Tilaa hyödynnetään esim. lähihoitajien harjoituksissa ja liikunnan opetuksessa. Uuden kampuksen kuntosalin, peilisalin tai yhteisten tilojen käyttöön liittyvät keskustelut ovat vielä kesken. Niin Mattilan, Piiparisen kuin Ikolankin yhteinen haave on löytää tilojen käyttöön sellaisia ratkaisuja, joiden seurauksena Lapuan kampus tulee tutuksi jokaiselle paikkakunnalla opiskelevalle.

Eväitä elämään yhden luukun periaatteella Sivistysjohtaja Mika Kamusta paikallisen yhteistyön tiivistyminen nuoriin, koulutukseen ja työllisyyteen liittyvissä asioissa ilahduttaa. – Yhteinen kampus helpottaa esim. kaksoistutkinnon suorittamista. Myös Lapuan kaupungin Ohjaamon työntekijät työskentelevät uudella kampuksella. Näin kaikki nuorten tarvitsemat palvelut ja ihmiset ovat saavutettavissa saman katon alla. Lapualla annetaan konkreettisesti eväitä elämään yhden luukun periaatteella, Kamunen päättää.

SEDUPRO 2018 | Uudet oppimisympäristöt

Pohjoisesta Savon kautta Etelä-Pohjanmaalle Päivi Niska on aloittanut koulutuspäällikkönä Sedussa ja vastaa elintarvikealasta, puhtauspalvelualasta, ravintola- ja cateringalasta ja tekstiili- ja muotialasta. Kokemusta ammatillisesta koulutuksesta hänellä on 20 vuotta, jossa hän toiminut suuren osan ajasta päällikkötehtävässä. Esimiestyön lisäksi Päivin sydäntä lähellä ovat muun muassa kansainvälisyys, elinkeinoelämä ja Taitaja-toiminta, jossa ammattikoululaiset kisaavat toisiaan vastaan oman alansa taitajina. – Olen kotoisin Pohjois-Suomesta, josta ponnistin kohti Savoa. Seuraavaksi löysinkin itseni Etelä-Pohjanmaalta, jossa minua viehätti ajatus pohjanmaalaisesta sisusta, jossa periksi ei anneta. Tämä asenne kuvastaa hyvin myös omaa ajatteluani. Sedussa minut on otettu lämpimästi vastaan ja osaksi porukkaa.

Asiakaslupaus tulee lunastaa joka päivä T E K S T I J A K U VA A N N A A L A- K A A R R E

edu Törnävän yksikön koulutuspäällikkö Päivi Niska on sitä mieltä, että hyvin tehty työ arjessa on puolivoittoa. – Asiakaslupauksemme on räätälöidä opiskelijoille joustavat oppimispolut, kouluttaa taitajia ja mestareita työelämän tarpeisiin sekä lunastaa lupauksemme. Ammatillisen koulutuksen reformissa on vielä monta kysymystä auki, mutta yhteinen keskustelu ja sen kautta syntynyt yhteistyö sidosryhmien kanssa auttaa löytämään oikeita työllistymistä edistäviä ratkaisuja. Tärkeää on löytää hyviä ratkaisuja alueen elinkeinon kannalta, mutta myös yksilön näkökulmasta. Keskiössä on lopulta asiakas – eli opiskelija. Toinen etenee vauhdilla ja toinen tarvitsee enemmän aikaa oppimiseen ja oman tiensä löytämiseen. Tärkeintä kuitenkin on, että opiskelija valmistuu ja työllistyy.

Mahrotoonta ei ookkaan Vaikka ammatillinen koulutus tarjoaa tällä hetkellä paljon työtä ja vain vähän vastauksia, mahdotonta työtä ei olekaan. Päivi Niska uskoo vahvasti yhteistyöhön alueen yritysten kanssa, joka onnistuu parhaiten aktiivisella ja rohkealla tekemisellä. Tärkeintä on tarttua toimeen. – Sedussa on tekemisen meininki, johon luotan vahvasti. Ammatillisen koulutuksen muutoksen myllerryksen keskellä tärkein-

tä on keskittyä tekemään arjen työ laadukkaasti ja lunastaa asiakaslupaus joka päivä. Tärkein tehtävämme on tarjota laadukasta koulutusta, joka tarjoaa mahdollisuuksia opiskelijoille ja ratkaisuja alueen yrityksille. Yhteistyön kannalta on tärkeää löytää yhteinen tavoite ja ymmärtää mitä se tarkoittaa molemmille osapuolille. Yhtä tärkeää on suunnitelmallisuus, sekä vastuun ja velvollisuuksien määrittely.

Positiivisuudella ponnistaa pitkälle #ylpeästitekijä Päivin mukaan tärkein työkalu elämässä on asenne ja riittävät perustaidot tarttua työhön. Halu oppia uutta ja ylpeys omasta ammatista saavat ja niiden pitää näkyä. – Keskustelun kautta ymmärrämme paremmin, mitä osaamista työnantajat tarvitsevat. Laaja-alaiselle osaamiselle on joka tapauksessa paikkansa, sillä esimerkiksi ruoka- ja matkailualalla kausivaihtelut vaikuttavat työllistymiseen ja sitä kautta alan vetovoimaisuuteen. Ammatillisen koulutuksen reformi pyrkii vastaamaan huutoon tarvittavasta osaamisesta. Nuoria opiskelijoita kannustan kokeilemaan työskentelyä aina pääkaupunkiseudulta Kilpisjärvelle. Tärkeimmät eväät työelämässä ovat hyvät perustaidot, oikea asenne ja halu oppia.

SEDUPRO 2018 | Reformi vaikuttaa työelämään

Ammatillinen koulutus uudistuu vastatakseen yritysten nopeaan muutokseen Ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö muuttui vuoden alusta. Tavoitteena on selkeyttää ja sujuvoittaa asioita yritysnäkökulmasta. Koulutuksesta tulee entistä joustavampaa ja yrityslähtöisempää. Alla on konkreettisia asioita, jotka vaikuttavat yrityksiin:

Tutkintojen määrää vähennettiin ja samalla yrityksen ja opiskelijan tarpeista lähtevää valinnaisuutta sekä erikoistumismahdollisuuksia lisättiin.

Jatkossa nuorilla ja aikuisilla on yksi yhtenäinen tapa osoittaa osaamisensa näyttöinä aidoissa työtehtävissä.

Osaamista voi hankkia suorittamalla aiempaa joustavammin myös tutkinnon osia ja yhdistellä niitä eri tutkinnoista.

Kaikki tavat suorittaa tutkinto ovat tasavertaisia: oppilaitoksessa opiskellen, koulutussopimuksella työpaikalla oppien (entinen työssäoppiminen tai työharjoittelu) tai työsopimussuhteessa oppisopimuksella opiskellen.

Jatkossa esimerkiksi perustutkintoa suorittavalla nuorella on mahdollisuus edistää opintojaan kesän aikana oppisopimuksen avulla, ja työnantaja saa ohjaamisesta koulutuskorvausta.

SEDUPRO 2018 | Reformi vaikuttaa työelämään

Eri tapoja suorittaa tutkinto voidaan joustavasti yhdistellä työpaikan ja opiskelijan tarpeiden mukaisesti.

Myös koulutussopimuksen ajankohta ja pituus voidaan sopia siten, että se palvelee sekä yrityksen että opiskelijan tarpeita.

Osaamisperusteisuus korostuu eli sitä, mitä jo osataan, ei tarvitse opiskella uudestaan vaan se hyväksi luetaan suoritettavaan tutkintoon.

Arvioinnissa siirrytään kolmikannasta kahteen arvioijaan, joista enää vain yhden on oltava työelämästä.

Yrityksissä tarvittavien perustaitojen vahvistamiseksi yhteiset tutkinnon osat (viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen sekä yhteiskunta- ja työelämäosaaminen) kuuluvat nyt myös aikuisten perustutkintoihin.

YRITYKSILLE JA JULKISYHTEISÖILLE – YRITYKSILLE JA JULKISYHTEISÖILLE – YRITYKSILLE JA JULKISYHTEISÖILLE

Lisäarvoa liiketoiminnallesi ja osaavia työntekijöitä Sedusta

Sedu on tehnyt tiivistä yhteistyötä eteläpohjalaisten yritysten ja julkisyhteisöjen kanssa vuosikymmenien ajan. Ammatillinen ja pedagoginen osaaminen yhdistettyinä maakunnan yritys- ja elinkeinoelämän tuntemukseen tekee meistä suositun kumppanin organisaation ja henkilöstön osaamisen kehittämisessä.

Etsimme aina juuri sinun yrityksesi tarpeisiin soveltuvan ratkaisun ja rahoitusvaihtoehdon.

TARVITSETKO APUA esim. seuraavissa asioissa pärjätäksesi entistä paremmin kilpailussa ja pysyäksesi mukana muuttuvassa toimintaympäristössä?

Näissä ja monissa muissakin haasteissa TARJOAMME SINULLE mm. seuraavia palveluita:

Nykyisen henkilöstön osaamisen kehittäminen

Osaavan työvoiman rekrytointi

Työhyvinvoinnin ja tuottavuuden parantaminen

Henkilöstön tai henkilöstöryhmän osaamisen kartoittaminen

OTA YHTEYTTÄ JA PYYDÄ TARJOUS Yrityspalvelupäällikkö Satu Ahopelto p. 040 868 0800 s-posti: satu.ahopelto@sedu.fi

Rekrytointi- ja oppisopimuskoulutukset, joilla koulutetaan uusia tai nykyisiä työntekijöitä juuri sinun yrityksesi tarpeisiin

Yksilölliset lyhytkoulutukset sekä erilaiset passit, sertifikaatit ja pätevyydet

Osaamis- ja työhyvinvointikartoitukset sekä DISC-henkilö- ja tiimiprofiilit

Työpaikkaohjaajakoulutukset

YRITYKSILLE JA JULKISYHTEISÖILLE – YRITYKSILLE JA JULKISYHTEISÖILLE – YRITYKSILLE JA JULKISYHTEISÖILLE

MOTIVOIVAT Mitä yhteistä on CNC-osaamisella, Kiinan ampumahiihtojoukkueella ja tietokonetaidoilla? Vastaus on Roope Hakala. Vastavalmistunut puuseppä, osaaja, joka napattiin töihin jo koulun penkiltä. T E K S T I JA K U V A J O H A N N A J Ä R V E N TA U S TA

SEDUPRO 2018 | Reformi vaikuttaa työelämään

AMMATILLINEN KOULUTUS UUDISTUI VUODEN 2018 ALUSTA Uudistuksen lähtökohtana on työelämän tarpeet. ▪▪ Työpaikalla järjestettävän koulutuksen muotoja ovat oppisopimuskoulutus ja koulutussopimus. ▪▪ Koulutus työpaikalla suunnitellaan osana henkilökohtaista osaamisen kehittämissuunnitelmaa (HOKS), joka laaditaan kaikille opiskelijoille. ▪▪ Työpaikan edustaja osallistuu työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnitteluun. ▪▪ HOKSin yhteydessä voidaan sopia myös omassa työssä tai kesätyössä oppimisesta.

Töihin opiskelemaan omaa alaa

arraskuussa 2016 Sedu Kurikkaan saatiin mielenkiintoinen työtilaus: Kiinan ampumahiihtojoukkue tarvitsi suksenkantotelineitä. Joukkueella oli suomalainen suksihuoltaja Jouni Siltakorpi, joka kysyi sedulaisia telineen tekoon. Tilaus päätyi toisen vuoden opiskelijoiden Roope Hakalan ja Toni Koivulammen tehtäväksi. Työ vaati CNC-osaamista ja suurin osa telineen tekoajasta kului tietokoneella. Laajaa mediajulkisuuttakin saanut toimeksianto ei ollut osaavalle tekijälle kuitenkaan homma eikä mikään: – Ei se kovin vaikeaa ollut, Roope toteaa vaatimattomaan tyyliinsä.

Samoihin aikoihin Pytinki Keittiöiden Pasi Siltala oli työntekijää vailla. Hän soitti Sedu Kurikan Arto Köykkä-Luopalle ja kysyi olisiko heillä sopivaa, CNC-ohjelmia osaavaa opiskelijaa. Arto kävi Roopen kanssa yrityksessä tutustumiskäynnillä ja siitä se sitten lähti. Keväällä 2017 Roope oli Pytinki Keittiöillä 12 viikkoa työssäoppimassa ja seuraavan kesän kesätöissä. – CNC-ohjelmien käytön osaaminen alkaa olla entistä tärkeämpää alallamme. Roope osasi jo valmiiksi käyttää CNC-konetta, joten hänellä oli hyvä pohja. Opetin hänelle meidän koneemme käytön ja huomasin heti, että Roopella on tietokonetaitoja ja ohjelmisto-osaamista, joita tässä hommassa vaaditaan, Siltala kertoo. – Roope on kaikin puolin fiksu kaveri. Hän tietää heti, mitä ollaan tekemässä, kaikkea ei tarvitse selittää perinpohjaisesti. Roopella on myös omia ideoita, Siltala kehuu työntekijäänsä.

Molemminpuolinen hyöty Siltala kysyi jo kesällä, voisiko Roope jäädä heille töihin pidemmäksikin aikaa. Roope oli syksyllä 2017 koulun penkillä muutaman viikon, jonka jälkeen hän palasi suorittamaan loppuja opintojaan Pytinki Keittiöille käytännönläheisellä tavalla. – Ammattikoulussa opiskelu on ollut sitä mitä odotinkin. Täällä Pytinki Keittiöillä on

mukavampi olla kuin koulussa. Olen oppinut täällä muun muassa keittiökaappien runkojen kasausta. Se on mieluisaa, kun pääsee tekemään oikeita töitä, Roope kertoo. Maaliskuussa puusepäksi valmistunut Roope Hakala on töissä Pytinki Keittiöillä toistaiseksi, kunnes marraskuussa 2018 kutsuu armeija. – Tämä on mukavaa hommaa, joten jatkan mielelläni töitä samassa yrityksessä, Roope toteaa. – Parasta tässä on se, kun saa tehdä töitä käsillä ja näkee nopeasti työnsä jäljen, Roope tuumaa. – Olen päässyt myös kokoamaan pari keittiötä, jolloin näin työni jäljen täysin valmiina – se tuntui palkitsevalta, työssään CNC-konetta käyttävä Roope kertoo.

Rohkea yhteydenotto kannattaa Tällainen win-win-tilanne on varmastikin monen opiskelijan ja yrittäjän unelma. Miten siihen päädyttiin? – Otin itse yhteyttä Seduun. Kannattaa ottaa rohkeasti yhteyttä, Siltala kehottaa. Opettajien kanssa oli helppo toimia. Roope Hakalan opinnoissa yhdisteltiin joustavasti eri oppimistapoja. Hän kävi teoriat koululla ja oli muun ajan töissä Pytinki Keittiöillä, viimeisen vuoden lähes kokonaan yhtä näyttöä lukuun ottamatta. – Käytännön asiat saatiin hoidettua tosi hyvin ja joustavasti, pitkälti juttelemalla, Siltala tiivistää.

SEDUPRO 2018 | Reformi vaikuttaa työelämään

Sairaanhoitopiirin ruokapalvelussa arvostetaan työssäoppijoita T E K S T I JA K U V AT R I I T TA L U K K A R O I N E N

telä-Pohjanmaan sairaanhoitopiirin Ruokapalvelujen toimintayksikössä käy kova vilske. Menossa on aamupalan valmistus 400:lle henkilölle. Samalla valmistuu jo lounasta noin 1500:lle sairaalan potilaalle, henkilökunnalle, läheiseen päiväkotiin ja ikäihmisille. – Ennen valmistimme ruuat alusta asti, kuorimme perunat ja porkkanat, kertoo ravitsemistyönjohtaja Ritva-Liisa Lehtola. Nyt esivalmistustyö on vähentynyt ja suurin

osa raaka-aineista tulee pitkälle käsiteltynä. Jatkuva muutos on tätä päivää ja kiire on lisääntynyt. Kiireestä huolimatta me emme tingi hyvästä palvelusta. Se on meille ykkösasia.

Työpari-systeemillä perehdytys – Perehdytämme työssäoppijat käytännön töihin työpari-systeemillä, kertoo ravitsemistyönjohtaja Hillevi Palmi. Jokaiselle päi-

Kuvassa vasemmalta oikealle: Saara Ahola, Ritva-Liisa Lehtola ja Hillevi Palmi

SEDUPRO 2018 | Reformi vaikuttaa työelämään

välle on nimetty työpari siitä työpisteestä, jossa opiskelija työskentelee. Työpari opastaa työn teossa ja asioita tehdään ensiksi yhdessä. Sen jälkeen työpari jakaa vastuuta opiskelijalle sitä mukaan, kun hän on siihen valmis. Perehdytystä työpaikalla helpottaa ammatillisen tutkinnon suorittajan saamat perustiedot oppilaitoksesta. Opiskelijaa ohjataan, arvioidaan ja pidetään arviointikeskusteluja. Meillä tämä työ jakaantuu monen esimiehen kesken, joten se ei kuormita yhtä

Kuvassa Hannele Kivikangas (vas.) ja Kaija Mäkelä

esimiestä liikaa. Haastavaa isossa keittiössä on saada lyhyessä ajassa ne tiedot opiskelijalle, jotka tutkinnon osaan kuuluvat, sanoo Palmi. –Otamme työssäoppijoita tasaisesti läpi vuoden, sanoo Lehtola. He ovat meille arvokkaita.

Saara Ahola haluaa ravitsemusterapeutiksi Saara Ahola opiskelee Hotelli-, ravintola- ja catering-alan perustutkintoa ja käy samalla Seinäjoen lukiota. – Sedusta sain hyvät perusvalmiudet ja se on auttanut työn alkuun täällä Sairaanhoitopiirin ruokapalveluissa, vaikka kyseessä on erilaiset keittiöt, kertoo työssäoppimisjaksoa suorittava Ahola. Tykkään olla täällä töissä ja tehdä erilaisia asioita, kuten hoitaa astiahuoltoa ja linjastoa. Opiskelen ensimmäisenä vuotta Sedussa ja koulun suurkeittiöllä olen saanut tehdä käytännön töitä melko paljon, ja se on hyvä asia. Mielestäni kaksoistutkinnon suorittaminen on melko helppoa, koska sitä voi suorittaa jaksoittain. Välillä on jaksoja ammattikoulussa ja välillä lukiossa. Näin pystyy paremmin keskittymään molempiin. Ylioppilaaksi valmistun v. 2020 ja kokiksi vuotta myöhemmin. Haaveenani on olla jonain päivänä ravitsemusterapeutti.

Työssäoppijat ovat iso rekrytointikanava

Mielestäni kaksoistutkinnon suorittaminen on melko helppoa, koska sitä voi suorittaa jaksoittain. Näin pystyy paremmin keskittymään molempiin

– Erilaiset asiakasryhmät luovat haasteita työhömme, koska asiakkaamme koostuvat pienistä lapsista ikäihmisiin, kertoo ravitsemistyönjohtaja Hannele Kivikangas. Toimintatapoja ja vaikutuksia eri prosesseihin tulee miettiä. Samaa mieltä on toimintayksikköjohtaja Kaija Mäkelä. – Kesällä 2019 aloitetaan keskuskeittiön perusteellinen remontti, kertoo Mäkelä. Uuden keittiön myötä myös toimintatapoja täytyy muuttaa lisääntyvien asiakasmäärien vuoksi. Jatkuva haaste on se, miten tehostamme toimintaa laadun kärsimättä. Suunnitelmat uudesta keittiöstä on tehnyt ammattitaitoinen ja luotettava keittiösuunnittelija, joka osaa katsoa käytäntöä prosessin näkökulmasta. Positiivista on myös se, että työntekijöitä on kuunneltu ja he ovat saaneet vaikuttaa tulevaan remonttiin. Työssäoppijat ovat meille iso rekrytointikanava, sanoo Mäkelä. Sitä kautta saamme sekä lyhyt- että pitkäaikaisia sijaisia. Meille on tärkeää, että opiskelijalle jää työssäoppimisjaksosta hyvä kokemus. Näin varmistamme jatkossakin työntekijöiden saatavuuden.

SEDUPRO 2018 | Reformi vaikuttaa työelämään

TYÖELÄMÄYHTEISTYÖ VIE MAAILMALLE T E K S T I T E R H I H A A PA L A | K U VAT M A R J A-T E R T T U V I I TA L A

oukokuussa Seinäjoelta lähtee neljän hengen ryhmä Maltalle viikoksi. Ryhmässä on kaksi Sedun hoitotyön opettajaa, Johanna Karjanlahti ja Kati Ojaniemi sekä kaksi työelämän edustajaa. Matkaan lähtee Seinäjoen Terveyskeskuksen osasto H3:lta Mira Hardy, joka on ohjannut useita Seduun saapuvia vaihto-opiskelijoita viime vuosina. – Yhteistyö on aina kannattavaa, ja tämä on hieno mahdollisuus. Matka tuonee lisää ymmärrystä ja osaamiseni laajenee, sairaanhoitaja Mira Hardy kuvaa. Eskoon Kuntayhtymää matkalla edustaa kuntayhtymän johtaja Jouni Nummi. – Tuki- ja osaamiskeskus Eskoo on saanut Sedusta kumppanin kokonaan uudella tasolla. Aikaisemmin yhteistyö on ollut tavanomaisella tasolla, mutta nyt on löytynyt kaikkia hyödyttävä uusi yhteistyö, joka sisältää myös tämän kansainvälisen osion. Saamme vieraita Maltalta omaan organisaatioomme. Pääsemme esittelemään suomalaista julkisen sektorin osaamista heille ja taas päinvastoin. Pääsemme näkemään Maltalla heidän osaamistaan näissä asioissa. Odotamme siis molempia osapuolia hyödyttäviä kokemuksia, Nummi asettaa tavoitteet.

Opettajasta opiskelija Hoitotyön opettaja Marja-Terttu Viitala haastoi itsensä syksyllä 2017 ja lensi Maltalle kahdeksaksi viikoksi. Hänen työpaikkana oli Fondazzjoni Nazarethin päivätoimintakeskus. Se on koti erityistä tukea tarvitseville ihmisille, joilla ei ole kotia tai jotka eivät voi asua perheen kanssa. Fondazzjoni Nazarethin toiminnan perustana on asukkaiden lämmin ja arvostava kohtaaminen sekä voimavaralähtöisyys. – En osannut Maltan kieltä eikä englantinikaan ollut kovin vahva. Minua autettiin hyvin ystävällisesti ja sain

tuntea, miten tärkeää on ymmärtää ja tulla ymmärretyksi. Oman kokemukseni kautta sain tuntuman opiskelijan rooliin työssäoppimispaikalla ja sen vuoksi uskon osaavani paremmin tukea opiskelijoita heidän työssäoppimisjaksojen aikana. Lisäksi taitoni ohjata kansainvälisessä vaihdossa olevia opiskelijoita kasvoi oman kokemuksen ansiosta.

Eväitä ohjaamiseen Ulkomaanjaksollaan Marja-Tertun Viitala haastatteli työpaikkaohjaajia Maltalla ja selvitti, millaista perehdytystä ja koulutusta he tarvitsisivat, kun heille tulee opiskelijoita Suomesta. – Työpaikat toivoivat tietoa erityisesti tutkintojemme sisällöistä, koska Maltalla ei ole lähihoitajan tutkintoa. He kokivat, että olisi tärkeää tietää, missä vaiheessa opiskelu on menossa ja millaisia työssäoppimisjaksoja opiskelijoilla on aikaisemmin ollut. Todella tärkeänä pidettiin myös sitä, että ulkomaille lähtevien opiskelijoiden tulee olla motivoituneita. Sedun Erasmus+-liikkuvuushanke antaa mahdollisuuden myös kutsua työelämän edustajia ulkomailta Seduun. Marja-Tertun työpaikan työntekijä Kathleen Hili saapuu Suomeen toukokuun lopussa ja tutustuu meidän koulutusjärjestelmään ja oman alan työpaikkoihin. Kathleenille on järjesSedun kansainvälisyys- ja kehittämishankkeet antavat tetty tiivis ohjelma, joka erinomaisen mahdollisuuden sisältää useita vierailuja työelämäyhteistyöhön. Hankkeet Eskoon eri toimipisteiliikuttavat eri alojen opettajia ja siin ja asumispalvelutyöelämän edustajia maailmalle ja yksiköihin Seinäjoen vastavuoroisesti maailmalta meille. ympäristössä.

Faktat

SEDUPRO 2018 | Reformi vaikuttaa työelämään

Askelletaan uuteen – muutokset näkyvät arjessa T E K S T I A N N A A L A- K A A R R E | K U VAT A N N A A L A- K A A R R E / M A I J A J O R M A N A I N E N

lutuskierroksia, joissa on käyty läpi ammatillisen koulutuksen reformin muutoksia. Avainasemassa ovat olleet myös koulutustiimit, joiden kautta olemme voineet jalkauttaa uusia toimintatapoja ja linjauksia koko henkilöstölle.

Digitaalisuus ja uudet toimintatavat avainasemassa

mmatillisen koulutuksen reformi on tuonut mukanaan muutoksia, jotka ovat muun muassa supistavat opettajien resursseja. Sedun hallintojohtaja Keijo Tauriainen kertoo muutoksien olevan merkittäviä. – Rahoitus on leikkaantunut merkittävästi ja samanaikaisesti ammatillisen koulutuksen reformi merkitsee uudenlaisten toimintatapojen oppimista. Vaikka reformi tarjoaa paljon mahdollisuuksia, isot muutokset ja niiden omaksuminen vievät aikansa. Reformi onkin käytännössä muuttanut meidän jokaisen työnkuvaa. Valitettavasti käsipareja on vähemmän työtä tekemässä, kun YT-neuvotteluja on jouduttu käymään laajasti ammatillisen koulutuksen kentässä.

Henkilöstöhyvinvointikyselyjen perusteella työn kuormittavuus on haaste Sedussa. Muutoksen keskellä esimiehen tuleekin olla koko ajan valppaana arjessa. Tiimin välinen keskusteluyhteys on tärkeä. Näin tehtäviä voidaan tarvittaessa jakaa tiimin sisällä ja auttaa työkaveria oppimaan uusia toimintatapoja. Yhdessä tekeminen ja toisilta oppiminen ovat myös koulutuspäällikkö Kirsi Vuorenmaan mielestä avainasemassa ammatillisen koulutuksen reformissa. – Opettajien koulutus on yksi tärkeimmistä tekijöistä, mutta yhtä tärkeää on yhdessä tekeminen. Kun organisaatio ja työympäristö muuttuvat, on tärkeä tuoda ihmisiä yhteen. Sedussa on järjestetty kou-

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

Reformin myötä ryhmissä on yhä enemmän mukana eri tasoisia ja eri vaiheessa opintoja olevia opiskelijoita. Opettajan valmistaminen muuttuvaan työympäristöön onkin ensiarvoisen tärkeää ja koulutussuunnittelun osuus kasvaa merkittävästi. Vuorenmaan mukaan olennaisen tärkeää on henkilöstön osallistuminen koulutukseen ja yhteiseen suunnittelutyöhön. Lisäksi tärkeässä asemassa on yksilöllisten polkujen rakentaminen siten, että opintoja suoritetaan useamman eri ryhmän mukana. Tauriainen linjaa samaa ajatusta, ja korostaa lisäksi digitaalisuuden tuovan uusia ulottuvuuksia opetukseen. – Digitaalisuus, uudet oppimisympäristöt ja erilaiset opetustavat mahdollistavat eri vaiheessa olevien opiskelijoiden laadukkaan opetuksen. Tarjoamme henkilöstölle modernit työvälineet ja demoluokan, jossa voi kokeilla uusimpia digimenetelmiä. Sedun henkilöstö suorittaakin parhaillaan osaamis- ja digimerkkejä, joilla pyritään varmistamaan koko henkilöstölle tietty taso digiosaamisessa. Tämä on otettu innostuneesti vastaan ja jokainen voi suorittaa osaamis- ja digimerkkejä omaan tahtiinsa muun työn ohessa.

Lisäksi opintojen henkilökohtaistaminen nousee yhä merkittävämpään rooliin opintojen suunnittelussa. Henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa, eli HOKS:ssa opiskelijan osaaminen, tutkinnon perusteet sekä työpaikan työtehtävät sovitetaan yhteen. Opiskelijakohtaisesti tullaan yhä tarkemmin huomioimaan aiempi osaaminen ja tarvittava osaaminen. Lisäksi huomioidaan tapa, jolla osaaminen hankitaan, kuten näytöt, ohjaus ja tuki.

Henkilöstö on organisaation tärkein voimavara Sedulaisten työurat ovat pitkiä, jolloin työhyvinvoinnista huolehtiminen on tärkeää. Luottamus, avoimuus ja yhteinen tekeminen auttavat henkilöstöä jaksamaan myös muutosten keskellä. Tauriaisen mukaan Sedun henkilökuntayhdistyksellä on tärkeä rooli, sillä se järjestää vuosittain tapahtumia, kuten pikkujoulut, urheiluturnauksia ja kulttuuritapahtumia. Lisäksi uudeksi perinteeksi on muodostunut keväinen Amazing Sedu tapahtuma, joka kerää yhteen koko henkilöstön vuosittain vaihtuvalla teemalla.

Tauriainen kertoo myös, että hyvällä yhteistyöllä työterveyshuollon kanssa ja varhaisen tukemisen toimintamallilla pyritään puuttumaan mahdollisiin työn tekemiseen tai työyhteisöön liittyviin haasteisiin. Näin pyritään mahdollistamaan kaikille työpaikka, jossa on mukava tehdä työtä ja kehittyä ammattilaisena. Henkilöstöä edustavien pääsopijajärjestöjen ja työnantajan välinen keskustelu ja vuorovaikutus on tiivistä ja toimivaa. – Henkilöstön hyvinvointi vaikuttaa koko organisaation toimintaan ja tuloksiin. Toimiva arki ja keskusteluyhteys ovat oleellisia asioita. Henkilöstöhyvinvointikyselyt ja henkilöstötilinpäätös antavat meille tärkeää tietoa kehittämisen tueksi. Myös jokainen voi itse vaikuttaa henkilöstöhyvinvointiin omin sanoin ja teoin. Kannustaminen on tärkeää. Henkilöstömme esittääkin joukostamme vuosittain palkittavia laadun tekijöitä, joita Sedussa on palkittu jo 13 vuoden ajan. Palkittujen perustelut ovat mietittyjä ja niistä huomaa, että palkinnon saavat usein ne arjen sankarit, jotka levittävät hyvää mieltä koko työyhteisöön toimien reilusti ja jämäkästi työssään, Tauriainen kiteyttää.

Vuoden 2018 henkilöstötapahtuma Amazing Sedu vietettiin 9.5. Rengonharjulla aurinkoisessa säässä.

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

DIGIOSAAMISEN SUUNNANNÄYTTÄJÄKSI harkiten ja systemaattisesti T E K S T I K R I S TA L A U R I L A | K U VA J A A K KO KO R KO N E N

petuksen digitalisaatiosta tulee mahdollista, kun tavoitteet ovat selvät ja ohjaajan pedagogiselle harkinnalle jätetään riittävästi tilaa. Sedun strategiassa digitalisaatiota koskeva tahtotila erottuu selvästi. Sedu haluaa olla digiosaamisen suunnannäyttäjä vuonna 2020. – Sedun henkilöstö on tekemässä tästä tavoitteesta vauhdilla totta, kehittämispäällikkö Minna Haasio toteaa.

Osaamismerkit tekevät osaamisen kehittämisen näkyväksi Osaamismerkki on tapa tunnistaa ja tunnustaa opetushenkilöstön toiminnallista osaamista. Sedussa osaamismerkkejä on suoritettu syksystä 2017 lähtien. Osaamisvaatimukset ja niihin liittyvät tehtävät on suunnitellut Sedun, Opinlakeus-verkoston ja SeAMKin kouluttajatiimi. – Osaamismerkit tekevät osaamistavoitteet näkyväksi sekä auttavat olemassa olevan osaamisen tunnistamisessa ja todentamisessa. Tätä tietoa hyödynnetään yhteisen toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Merkeillä voidaan tukea esim. tietojärjestelmien käyttöönottoa tai yhteisten työprosessien ja toimintatapojen leviämistä koko organisaatioon, Haasio kertoo. Sedun henkilöstö on perehtynyt mm. tietosuoja-asetukseen suorittamalla osaamismerkin. Sedussa pronssitason osaamismerkit toimivat perusosaamisen varmentajina sekä perehdyttämisen apuvälineenä. Hopeataso kannustaa opettajatiimejä kouluttautumaan

tavoitteellisesti ja työskentelemään yhteisillä sähköisillä alustoilla. Kultatasolle etenevät edelläkävijäopettajat, jotka luotaavat muille tietä uusiin oppimisen ratkaisuihin. – Merkkien suorittaminen on myös hauskaa, Haasio muistuttaa ja kertoo esimerkin opettajatiimistä, jonka osaamismerkkisuorituksesta syntyi digitaaliseen muotoon tallennettu laulu. Opettajien etenemisvauhti on yllättänyt kouluttajien villeimmätkin toiveet ja herättänyt kiinnostusta myös valtakunnallisesti. – Yli 300 opettajaa on suorittanut pronssitason osaamismerkin, jonka myöntäminen edellyttää vähintään 7 tehtäväkokonaisuuden läpäisemistä. Myös hopeamerkkien suoritus on päässyt hyvään vauhtiin, koska

Sedu haluaa olla digiosaamisen suunnannäyttäjä vuonna 2020 ne vauhdittavat ammattialakohtaisten toteutussuunnitelmien valmistelutyötä. Yhteisiä koulutuspäiviä käytetään vaadittavien asioiden opiskeluun ja merkkisuorituksiin palataan kehityskeskusteluissa. Suoritusmerkinnät kirjataan HR-järjestelmän CV-osioon. Systemaattinen toimintatapa näkyy tuloksissa, Haasio kiittää.

Osaamismerkkitiimissä vasemmalta oikealle: Matti Mäkelä (Sedu), Kimmo Puumala (SeAMK), Riikka Muurimäki (SeAMK) ja Minna Haasio (Sedu).

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

Digitaalisuus näkyy opinnoissa T E K S T I A N N A A L A- K A A R R E

Ilkka Pellinen tuomaroimassa Taitaja2018-kilpailua.

Elintarvikealan opettaja digittää äijämeiningillä Elintarvikealan opettaja Ilkka Pellinen suoritti pronssitason osaamismerkin ensimmäisten joukossa. Tehtäväkokonaisuus valmistui noin viikon kuluessa. – En reagoinut ensimmäiseen aihetta koskevaan sähköpostiin, mutta viimeistään koulutuspäällikön muistutus sai palaamaan asiaan, mies nauraa. Osaamismerkkivaatimuksiin sisältyi myös helppoja, entuudestaan tuttuja asioita ja tehtäviä, jotka kannustivat eteenpäin. – Olen aina innostunut digistä jollakin tasolla. Tehtävät olivat hauskasti laadittuja ja pelillinen lähestymistapa sekä välitön palaute innostivat jatkamaan. Oikeat vastaukset sekä lyhyt sanallinen palaute tuntuivat myös mukavilta. Tein tehtäviä sekä puhelimella että tietokoneen ääressä. - Osaamismerkkisuoritusten jälkeen olen lisännyt kokeiluja erilaisten sovellusten kanssa. Pitää uskaltaa perehtyä ja kokeilla enemmänkin. Mikäli jokin pedagoginen sovellutus osoittautuu toimimattomaksi, aina voi kokeilla jotakin uutta, Pellinen päättää.

uhelin kädessä istuva opiskelija on tuttu näky Sedussa. Pintakäsittelyn opettaja Jouko Peltokangas kertoo, että rakennusalalla on käytössä ammattilaisten käyttämiä sovelluksia ja tietoa haetaan aktiivisesti netistä. – Käytämme Flipped learning -menetelmää täällä maalauspuolella. Eli opiskelijat hakevat ensin itse tietoa aiheesta ja sen jälkeen opiskellaan käytännössä. Lisäksi meidän opiskelijat käyttävät Kotopro-mobiilisovellusta työn dokumentointiin. Ammattilaiskäyttöön tarkoitetun sovelluksen ansiosta arki ja opetus toimivat. Kun opiskelija dokumentoi työskentelyään ja arvioi matkan varrella itseään, tulee myös kokonaisarvioinnista helpompaa. Lisäksi pintakäsittelyn opettajat rohkaisevat opiskelijoita ottamaan instagramin käyttöön, jonne voi rakentaa portfolion ja kerätä työnäytteitä opintojen aikana. Netistä tiedon hakeminen opettaa opiskelijoita tunnistamaan laadukkaan tiedon. – Otamme paljon kuvia someen, sillä kuvat ovat tärkeä osa työn dokumentointia. Käytännössä opiskelijat lähettävät WhatsApp-ryhmään kuvia ja me julkaisemme ne somessa. Olemme rohkaisseet Timo Haapolahden kanssa opiskelijoitamme tekemään oman portfolion Instagramiin, sillä tämä auttaa työnhaussa ja myöhemmin opiskelija voi tarkastella kehitystään ottamiensa kuvien kautta.

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

SIMULAATIOTA JA SIMULAATTOREITA – tekemällä oppii T E K S T I J O H A N N A J Ä R V E N TA U S TA / A N N A- K A I S A KO I T T O | K U VAT M AT T I H A U TA L A H T I / R O N J A H A U TA M Ä K I

edussa joka alalla haetaan sille sopivaa ratkaisua hyödyntää simulaatiota tai simulaattoreita.

Koko ajan uutta autoalalla Sedussa olemme luoneet autoalalle elinikäisen oppimisen polun. Perustaidot otetaan haltuun ajoneuvoasentajan tai autokorinkorjaajan koulutuksessa. Alalla jo hetken aikaa toimineet voivat syventää osaamistaan ammattitutkinnon kautta, ja eksperteille on tarjolla lisäkoulutusta pätevöittäen mm. EU5-&6-autotekniikan asiantuntijaksi.

Sähköajoneuvot ovat osa koulutusta ja perustutkintoihin kuuluu SFS-6002-standardin mukainen hybridi- ja sähköajoneuvoihin liittyvä sähköturvallisuuskoulutus. Autoalan opetuksessa käytetään havaintovälineinä mm. erilaisia järjestelmäsimulaattoreita. Ne toimivat erityisesti mittauksissa ja testerikoulutuksissa hyvänä apuna ja mahdollistavat aitoja testaustilanteita luokkaympäristössä. Integroitu kamerateknologia toimii apuna paitsi koulutuksessa niin myös työssäoppimisen ohjauksessa. Autoalan kouluttajamme ylläpitävät myös Helpdeskiä, joka muodostaa suoran yhtey-

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

den työelämään. Helpdesk tarjoaa autokorjaamoille auton elektronisten järjestelmien diagnostista tukea eli käytännön vianhaku- ja korjausohjeita sekä neuvontaa. Helpdesk-palvelut toimivat puhelimitse ja tarvittaessa tietokoneella etäyhteyden avulla.

Logistiikka ja maarakennusala Rengonharjulla kuljetus-, varastointi- ja maarakennusalan simulaattorit (kuvassa) asennettiin toukokuussa. Syksyllä ne otetaan tehokkaaseen käyttöön. Simulaattoreilla tuetaan yksilöllistä oppimista; joku

kaipaa enemmän harjoittelua kuin toinen, ja simulaattorilla saa riittävästi toistoja. Simulaattoreihin on hankittu laaja valikoima ohjelmistoja kattava valikoima harjoitteita. – Teoriaosuuden jälkeen opiskelijat kirjautuvat simulaattoreille omilla tunnuksillaan ja opiskelevat itsenäisesti käytännön taitoja. Koostan harjoitteiden sarjan ja seuraan opiskelijoiden suorituksia omalta koneeltani. Simulaattoreilla turvataan jokaiselle riittävä yksilöllinen harjoittelu, kertoo opettaja Konsta Jousmäki. – Simulaattoriharjoituksissa tarvitaan järkeilyä. Perusajamisen lisäksi opiskelija tutustuu taloudellisen ajon perusteisiin ja turvallisen ajamiseen. Perusrakenteen oppimisesta aloitetaan, edetään ajoonlähtötarkastukseen ja hallintalaitteiden peruskäyttöön. Sitten otetaan käsittelyharjoitukset, joissa ketjutetaan harjoitukset yksinkertaisemmista haastaviin, opettaja Martti Mäki-Jouppila kuvaa ja kehuu simulaattorin näkymiä esimerkiksi puutavaran lastaukseen lähes todellisiksi. Jopa sää- ja valaistusolosuhteet ovat säädettävissä.

Sosiaali- ja terveysala – Simulaatio on pedagogiikkaa, jossa harjoitellaan haastavissa tilanteissa toimimista turvallisessa ympäristössä. Oppijoille luodaan tilanne, joka vaikuttaa aidolta mutta mitään vaarallista ei tapahdu, vaikka tekeminen epäonnistuisikin. Simulaatioon liittyy aina oppimiskeskustelu tilanteen jälkeen, painottaa lehtori Pasi Jaskari sosiaali- ja terveysalalta. – Kaikki opettajat voivat alkaa hyödyntää opetuksessaan simulaatioita, kunhan saavat aluksi tukea simulaatio-ohjaajakoulutuksen suorittaneilta. Koskenalantiellä olemme koostaneet käsikirjoituksia, skenaariopankin, siis käsikirjoituksia, helpottamaan harjoitusten suunnittelua, Jaskari jatkaa. Sosiaali- ja terveysalalla on aina opittu tällä tavalla, nyt oppimiskeskustelun arvoa painotetaan. Simulaatiossa pyritään kokonaisvaltaiseen asiakkaan kohtaamiseen: vuorovaikutus on erittäin tärkeää, samoin kuin eläytyminen asiakkaan rooliin. Oppimiskeskusteluun tuodaan hoitajan näkö-

kulman lisäksi asiakkaan ja omaisen sekä yhteistyöviranomaisen tms. näkökulma. Osaamista ja tehtyjä ratkaisuja voidaan pohtia teoriatietoon sekä kokemuksiin pohjautuen. – Meillä harjoitellaan tilanteeseen reagoimista; eläydytään vahvalla tunteella asiakkaan rooliin. Opitaan asiakastilanteista ja vuorovaikutuksesta, Pasi Jaskari kuvaa. Pedagogisesti simulaatioon ei tarvita teknisiä laitteita. ▪▪ Toteutetaan 20 minuutissa luokassa harjoitus ja käydään oppimiskeskustelu ▪▪ Toteutetaan Skype-simulaatio: tilanne striimataan esim. asunnosta (toimijat ja kuvaaja) luokkaan, jossa muut opiskelijat seuraavat ▪▪ Simulaatiokeskuksessa on kiinteät ja liikuteltavat kamerat, jolloin aitouden tunne kasvaa, kun yleisön reaktiot eivät pääse vaikuttamaan. Simulaatio tapahtuu omassa tilassa ja keskustelu käydään eri tilassa. →

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

Kone- ja tuotantotekniikka Lapuan Sedussa kone- ja tuotantotekniikka ja erityisesti robotiikka on vahvoilla. Ala tekee tiivistä yhteistyötä kone- ja metalliteollisuuden yritysten kanssa, jotta uusia työntekijöitä saataisiin koulutettua yritysten tarpeisiin. – Rekrykoulutuksella yritys saa osaavia tekijöitä nopeasti. Koulutus rakennetaan yrityksen täsmätarpeiden mukaan, ja siinä edetään jokaisen opiskelijan aikaisemman osaamisen pohjalta. Kun koulutus suunnitellaan yrityksen kanssa, työtehtävät rajataan niin tarkasti, että esim. alaa vaihtava opiskelee keskimäärin 70 päivässä uuteen ammattiin tai työtehtävään, kertoo koulutuspäällikkö Joona Aro. – Sedu on kouluttanut esim. Jucat Oy:lle uusia työntekijöitä, eikä koulutukseen valituilta ole edellytetty aikaisempaa osaamista alalta. Orientaatiojakson aikana (2–4 vko) selvitetään, miten opiskelijan ja yrityksen tavoitteet kohtaavat. Valinnat ovat yleensä osuneet oikeaan, ja koulutusta jatkaa valtaosa, Aro kuvaa. Sedu Ahjossa simulaatioympäristönä toimii ABB robotstudio, jossa on viisi robottia. Studiossa voidaan luoda eri virtuaalisympäristöjä, ja testata esim. tuotantolinjan toimintaa oikeilla roboteilla. Sedu tarjoaa robotiikassa konsultointia esim. tuotekehitykseen liittyen. Robotteja on yhteensä yhdeksän, ja ne kaikki ovat liikuteltavia.

Turvallisuusala – Turvallisuusalalla opiskelijat tottuvat simulaatioon erilaisissa käytännön harjoituksissa. Koska alalla ennakointi- ja viestintätaidot korostuvat, haastavia tilanteita harjoitellaan ja analysoidaan paljon, lehtori Timo Paakkanen sanoo. Simulaatioharjoituksissa harjoitellaan mm. uhkatilanteiden hallintaa, haastavia erityistilanteita kuten voimankäyttö- ja hätävarjelutilanteita, alkusammutusta, pelastustoimintaa (pelastustoiminnan johtamista ennen viranomaisten saapumista) sekä erilaisia asiakaskohtaamisia, esim. tuotesuojaporttihälytyksen aikana asiakasystävällistä mutta jämäkkää ja asianmukaista toimintaa myymälöissä. Turvallisuusala saa Kurikan Kampukseen alan tarpeisiin todennäköisesti Suomen parhaimmat käytännön harjoitustilat.

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

Yhteisiä tutkinnon osia (YTO) entistä joustavammin TEKSTI AILA YLIHÄRSILÄ JA PYRY ANTOLA K U VA PA U L A L E H T O

mmatillisen koulutuksen uudistukset mylläävät koulutuskenttää monin tavoin eivätkä vähiten yhteisiä tutkinnon osia, joita kuuluu kaikkiin perustutkintoihin 35 osaamispistettä, oli kyseessä sitten juuri peruskoulun päättänyt nuori tai vuosia työelämässä ollut uudelleenkouluttautuja. Näihin opintoihin kuuluu – perinteisesti ilmaistuna – esimerkiksi äidinkieltä, englantia, matematiikkaa ja liikuntaa. Sedussa tehdäänkin monella rintamalla lujasti töitä sen eteen, että opiskelijoilla olisi jatkossa aiempaa yksilöllisempiä ja joustavampia mahdollisuuksia hankkia ja osoittaa yhteisten tutkinnon osien osaamista eri oppimisympäristöissä ajasta ja paikasta riippumatta. Yksi näkyvä ja ajankohtainen ratkaisu on ensi syksynä Seinäjoella käynnistyvä avoin ja viikoittain järjestettävä YTO-työpaja. Keskeisenä ohjurina kehitystyössä on tutkinnon perusteiden edellyttämän varsin laajan osaamisen varmistaminen tasalaatuisesti, vaikka oppimisen polut ja niiltä avautuvat maisemat voivatkin olla eri opiskelijoilla hyvin erinäköisiä. YTO-koulutustiimi onkin tehnyt kevään aikana paljon työtä uusien tutkinnon perusteiden konkretisoimiseksi. Yhteinen ja käytännönläheinen näkemys muodostaa tukevan perustuksen, jonka varaan voi tulevaisuudessa rakentaa opintoja opiskelijan yksilölliset tarpeet huomioiden. Keväällä on myös käynnistynyt YTO-Areena ESR-hanke, jossa tätä yhteistä näkemystä jalostetaan etenkin YTO-opintojen sähköisten oppimisympäristöjen kehittämisessä.

Koskenalantiellä opiskelijoiden iloksi on oppilaitoksen kerrosten välisiin rappusiin kiinnitetty yksiköt yksikkömuunnosten oppimisen tueksi.

Näin opettajat linkittävät YTOt ammatillisiin opintoihin Yhteisten tutkinnon osien tärkeitä tavoitteita ovat elinikäisen oppimisen edellytysten vahvistaminen ja jatko-opintokykyisyyden varmistaminen. Samalla ne myös vahvistavat monin tavoin ammattiosaamista. Opettajat linkittävät YTO-opintoja Sedussa ammatillisiin opintoihin jo hyvin monipuolisesti: ”Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen -osa-alueessa laaditaan henkilökohtainen hyvinvointisuunnitelma. Työkykyyn vaikuttavat oman alan työtehtävät ja vaatimukset. Näihin vastataan esimerkiksi kiinnittämällä huomio työn ergonomiaan ja työkuormituksesta palautumiseen unohtamatta liikunnan sosiaalista ulottuvuutta.” Atte Asiala, Sedu Lapua ”Matematiikka on kotityö- ja puhdistuspalvelualalla sekä hotelli-, ravintola- ja catering-alalla lähes kokonaisuudessaan amma-

tillista osaamista vahvistavaa. Esimerkiksi muunnokset ovat ruokaohjeissa olevien desilitramäärien muuntamista grammoiksi tai mattojen mittojen muuntamista niin, että osuuskuntatoimintana tehtävässä pesulapalvelussa neliömetrihintainen laskutus tapahtuu oikein.” Jaana Fräntilä, Sedu Seinäjoki, Upankatu ja Törnäväntie ”Sosiaali- ja terveysalalla matematiikka painottuu vahvasti lääkelaskuihin. Tätä varten peruslaskutoimitusten ilman laskinta ja yksikkömuunnosten tulee olla rutiinitoimituksia.” Paula Lehto, Sedu Seinäjoki, Koskenalantie ”Opiskelija voi todentaa osaamistaan suullisesti ja kirjallisesti esimerkiksi vieraskielisen raportin, blogin tai Skype-yhteyden avulla, jos oppiminen tapahtuu esimerkiksi ulkomailla olevalla työpaikalla.” Tuuli Vuorenmaa ja Taina Tiitu, Sedu Lapua

”Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä -osa-alueessa osaamista hankitaan ja sitä voi osoittaa työpaikalla ja työelämälähtöisissä projekteissa aina kun mahdollista. Esimerkiksi tavanomaisia työelämän tekstejä, kuten sähköpostiviestejä, ohjeita tai tiedotteita, syntyy luontevasti tällaisissa oppimisympäristöissä. Sujuvan linkittämisen avain on, että laajoja ja käsitteellisiä osaamistavoitteita ensin riittävästi konkretisoidaan työtehtäväksi ja niihin liittyviksi tekstilajeiksi.” Pyry Antola, Sedu Seinäjoki, Koulukatu ”Taiteen ja luovan ilmaisun osa-alueessa rakennusalan opiskelija oppii tunnistamaan rakennetun kulttuuriympäristön eri muotoja, kuten rakennustaidetta eri tyylikausilta. Arkkitehtuuriin kuuluu koko kaupunkisuunnittelu, rakennuspiirustukset ja kaavasuunnittelu, joihin tutustutaan myös itse piirtäen.” Mirka Lehmus, Sedu Seinäjoki, Kirkkokatu

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

Työn sisältönä ELÄMÄN KOKO KIRJO On olemassa ihmisiä, joiden kanssa on vain yksinkertaisen helppo olla ja puhua. Ei tarvitse jännittää eikä miettiä liikoja. Ohjaustyön ammattilaiset opinto-ohjaaja Maija-Liisa ”Maikki” Saarnisto ja uraohjaaja Aki-Pekka ”AP” Koivusalo ovat juuri tällaisia ihmisiä. Tuntuu oikealta, että he ovat päätyneet tekemään työtä ihmisten parissa. T E K S T I J O H A N N A J Ä R V E N TA U S TA | K U VAT J O H A N N A J Ä R V E N TA U S TA / M A I J A J O R M A N A I N E N

Kuvassa reunoilla Maija-Liisa Saarnisto ja Aki-Pekka Koivusalo. Keskellä hiusalan opiskelijat vasemmalta oikealle: Oona Ala-Mantila, Susanna Viljanen, Lotta Hakala ja Ella Perälä.

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

dotamme opiskelijoita täällä – tervetuloa. Olemme täällä heitä varten. Nämä lauseet kertovat tekijänsä asenteesta työhön ja opiskelijoihin kaiken olennaisen. Maikki ja AP ovat molemmat pitkän linjan ammattilaisia. Maikki on ollut opinto-ohjaaja vuodesta 1988, joista hän on työskennellyt Sedussa viimeiset 16 vuotta. AP on ollut alalla 22 vuotta. Maailma on muuttunut paljon heidän työuriensa aikana mutta ohjaustyö on heidän mukaansa ruohonjuuritasolla yhä melko samanlaista. – Alussa opoilulle piti taistella paikkaa, tuoda esiin sitä miksi ohjausta ylipäätään tarvitaan – nyt sitä ei tarvitse enää tehdä. Toiminta on vakiintunutta, Maikki kertoo.

Matalan kynnyksen kohtaamisia Mitä tämän päivän ohjaustyö on? Siihen kuuluu opiskeluvalintojen ja hakemusten tekemistä, opintojen suunnittelua, vaihtoehtoisten tutkinnon suoritustapojen miettimistä. – Nuoren opiskelijan kanssa ollaan kolme vuotta tiiviisti yhdessä. Teemme yhdessä hakuja, järjestämme yhteisiä juhlia, olemme opiskelijakunnassa – toiminta on moninaista. Tavoitteena on luoda matala kynnys tulla juttelemaan, Maikki kertoo. Paljolti ohjaustyö on myös vierellä kulkemista. Nuorelle ryhmänohjaaja on kaikista läheisin mutta opinto-ohjaaja on se joku muu aikuinen, jolla on mahdollisuus päästä lähelle. – Opiskelijat tulevat kysymään ja juttelemaan hyvin erilaisista asioista, joskus jutellaan kesätyöpaikoista, toisena päivänä itketään yhdessä sitä, kun poikaystävä on jättänyt, Maikki juttelee. Koulutusvalmentajan työtä tekevä AP on tottunut tekemään ohjaustyötä lähinnä aikuisten opiskelijoiden parissa. Hänen luokseen tullaan usein koulutuksen rahoitukseen liittyvissä asioissa tai alanvaihtohaaveet mielessä. – Yhteydenottoja tulee myös paljon esimerkiksi TE-palveluiden, AVANTIn ja erilaisten muiden sidosryhmien kautta. Lisäksi vastaan Uraluuriin ja juuri hiljattain kävimme Hakijapalveluiden kanssa läpi 180 avointa hakemusta, AP listaa työnsä kirjoa. Joskus nämä ohjaustyön ammattilaiset saattavat kohdata saman tilanteen eri näkökulmista. – Avioerotilanteessa lapsi voi purkaa asian henkistä puolta Maikin kanssa. Samaan aikaan minä selvittelen hänen uutta ammattia opiskelevan vanhempansa kanssa, miten uudessa tilanteessa selvitään taloudellisesti ja mitä se tarkoittaa opintojen kannalta, AP kertoo.

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

Näköalojen hakemista ja silmien avaamista Vaihtoehtoja opintojen suorittamiseen on nykyään paljon ja ammatillisen koulutuksen reformin myötä vaihtoehdot lisääntyivät entisestään. Ohjaustyö on myös näköalojen hakemista ja silmien avaamista. – On kiva avata opiskelijoiden silmiä vaikkapa sille, että omaan alaan voi yhdistää jotain muuta, jos esimerkiksi allergisoituu. Kertoa siitä, miten opiskelija voi saada aikaan erilaisista palikoista juuri omannäköisen jutun, Maikki kertoo innostuneesti. – Voimme avata myös opiskelijoiden silmiä sille, että työharjoittelu on oman osaamisen markkinointia. Harva osaa esimerkiksi ajatella, että työharjoittelu saattaa johtaa oppisopimukseen. Ja tuon usein esiin myös sitä, että tämä ei ole ”vain opiskelua” vaan esimerkiksi työharjoittelut ovat osa omaa osaamistasi ja voidaan liittää sellaisenaan ansioluetteloonkin, AP toteaa. – Kristallipalloja meillä ei ole, emme pysty näkemään tulevaisuuteen emmekä tietämään työllistymistä mutta voimme pyrkiä kasvattamaan opiskelijan omaa aktiivisuutta ja innostusta, nostamaan sisäistä yrittäjyyttä esiin, Maikki toteaa.

– Monilla aikuisilla ei ollut omana kouluaikanaan opintojen ohjaajaa, joten he eivät ole tottuneet käyttämään palveluita. Niinpä se ei ole yhtä systemaattista aikuisten puolella, Maikki kertoo. – Aikuiset opiskelijat olivat kyllä innoissaan saadessaan psykologipalveluita reformin myötä, AP toteaa. Ammatillisen koulutuksen rahoitus tulee perustumaan jatkossa enenevässä määrin suoritusperusteisuuteen, joka tarkoittaa sitä, että rahoitusta saadaan tutkinnon suo-

Muutoksen näkyminen ohjaustyössä Ammatillinen koulutus koki vuoden vaihteessa merkittäviä muutoksia. Miten tämän ovat kokeneet ohjaustyötä tekevät? – Reformi ei ole muuttanut ohjaustyötä ruohonjuuritasolla, AP kertoo. – Nyt on meneillään siirtymävaihe. Asiat muotoutuvat vähitellen ja niin sen pitää ollakin, että kaikki ehtivät muutokseen mukaan, Maikki toteaa. – Tärkeintä on, että tunnemme talon sisällä toinen toisemme ja voimme ottaa toisiimme yhteyttä, niin asiat sujuvat, AP sanoo.

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

rituksista ja osasuorituksista. Maikin ja AP:n mukaan keskeytysten minimoimiseen on pyritty tähänkin saakka. – Opiskelijoiden saaminen Seduun on meidän kaikkien sedulaisten vastuulla. Tämän jälkeen opiskelijoista tulee pitää hyvää huolta ja huolehtia siitä, että he kiinnittyvät tänne ja valmistuvat ajallaan. Työpaikoiksi emme kuitenkaan voi muuttua emmekä voi vaikuttaa kaikkiin opiskelun katkoksiin – pitää myös hyväksyä se, että kaikkiin asioihin ei voi vaikuttaa, Maikki kiteyttää.

On tärkeää, että voit olla toiselle ihmiselle tärkeä

Ihmisten auttaminen on näillä rautaisilla ohjaustyön ammattilaisilla verissä ja siitä he saavat myös parhaimmat onnistumisen kokemuksensa.

Molemmat Maikki ja AP tuovat esiin yhteistyön ja verkostoitumisen merkityksen omassa työssään. – Talon sisällä yhdessä tekeminen on tärkeintä, toinen toistaan kunnioittaen omassa ammatillisuudessaan. Sedun opot ovat iso voimavara omassa työssäni ja yhteistyö kaikkien sedulaisten kesken on olennaista. Työ on todella iso osa ihmisen elämää. Pitkän joululoman jälkeen tuntui mukavalta tulla töihin, kun oli paljon ihmisiä, jotka kävivät kysymässä asioita. On tärkeää, että voit olla jollekin ihmiselle tärkeä. Ja se, että olet osa yhteisöä, Maikki tiivistää. Ihmisten auttaminen on näillä rautaisilla ohjaustyön ammattilaisilla verissä ja siitä he saavat myös parhaimmat onnistumisen kokemuksensa. – Mieleeni on jäänyt esimerkiksi yksi asiakas, joka oli palaamassa työelämään hoitovapaalta ja halusi opiskella lähihoitajaksi. Hän ei ollut tietoinen koulutuksen rahoitukseen liittyvistä asioista ja lähdimme yhdessä selvittämään miten hän voisi rahoittaa opintonsa. Sain häneltä melko pian tapaamisemme jälkeen sähköpostin, jossa luki: ”Sain positiivisen rahoituspäätöksen ja laskimme mieheni kanssa, että pystymme elämään tällä.” Vähän tämän jälkeen sain vielä uuden sähköpostin, jossa hän kertoi aloittaneensa opinnot. Sellaiset ovat työn antoisimpia hetkiä, AP kertoo. – On niin iso luottamuksen osoitus, kun joku kertoo omista asioistaan. Joskus siihen menee kaksi vuotta, osa opiskelijoista on puolestaan heti avoimena. Se, että olet jollain tavalla ansainnut ihmisen luottamuksen – se tuntuu ylelliseltä, Maikki kiteyttää.

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

SEDU MUUTTUU JA MUUTTAA Ilmajoki, Ilmajoentie Maatalousala

Kurikka ks. Kurikan Kampuksen tarjonta s. 16

Rengonharju Logistiikka ja maarakennusala

Ilmajoki, Pappilantie 1.8.2018 Seinäjoki, Törnäväntie ▪▪ Käsi- ja taideteollisuusalan pt → Tekstiili- ja muotialan pt 1.8.2018 Kurikka ▪▪ Käsi- ja taideteollisuusalan pt → Taideteollisuusalan pt

Lappajärvi Sosiaali- ja terveysala

Jurva 1/2019 Kurikan Kampus ▪▪ 1.8.2018 uusi tutkinto Media-alan ja kuvallisen ilmaisun pt

▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

Ähtäri Koulutie ▪▪ Autoala ▪▪ Kone- ja tuotantotekniikka ▪▪ Matkailuala ▪▪ Puhtaus- ja kiinteistöpalveluala ▪▪ Puuteollisuus ▪▪ Rakennusala ▪▪ Ravintola- ja cateringala ▪▪ Sosiaali- ja terveysala ▪▪ Sähkö- ja automaatioala ▪▪ VALMA Tuomarniementie ▪▪ Metsäala

Kauhajoki 1/2019 Kurikan Kampus ▪▪ Sosiaali- ja terveysala

Vuonna 2021 Sedu Seinäjoki koostuu kolmesta kampuksesta Sedu uudistaa toimintoja ja ravistelee rakenteita. Koulutusta on nyt Seinäjoen Kirkkokadulla, Koskenalantiellä, Koulukadulla, Rastaantaipaleella, Törnäväntiellä ja Upankadulla. Vuoteen 2021 saakka Seinäjoen Sedussa muutetaan osin väliaikaistiloihin, jotta pystytään rakentamaan uusia oppimisympäristöjä kolmelle kampukselle. Tulevat kampukset ja niihin sijoittuvat ammattialat ovat

SEDUPRO 2018 | Opettajan työ muutoksessa

Lapua 10/2018 Vesipalontien peruskorjaus valmistuu ▪▪ Liiketalous ja VALMA Autoala Kone- ja tuotantotekniikka Matkailuala Tieto- ja tietoliikennetekniikka Rakennusala Ravintola- ja cateringala Sosiaali- ja terveysala Sähkö- ja automaatioala Talotekniikka

Rastaantaival (valmistuu 9/2019) ▪▪ Kone- ja tuotantotekniikka ▪▪ Pintakäsittelyala ▪▪ Puhtaus- ja kiinteistöpalveluala ▪▪ Rakennusala ▪▪ Talotekniikka

Törnäväntie (valmistuu 9/2020) ▪▪ Autoala ▪▪ Elintarvikeala ▪▪ Ravintola- ja cateringala ▪▪ Sähkö- ja automaatioala ▪▪ Tekstiili- ja muotiala ▪▪ VALMA

Kirkkokatu (valmistuu 1/2021) ▪▪ Hius- ja kauneudenhoitoala ▪▪ Isännöinti ▪▪ Kasvatus- ja ohjausala ▪▪ Liiketalous ▪▪ Lähiesimiestyö, työnjohto, johtaminen ja yritysjohtaminen ▪▪ Sosiaali- ja terveysala ▪▪ Tieto- ja tietoliikennetekniikka ▪▪ Tieto- ja viestintätekniikka

facebook.com/sedufi

@sedu.fi | #sedugram

PIDETÄÄN YHTEYTTÄ

issuu.com/sedufi

youtube.com/user/koulutuskeskussedu

WWW.SEDU.FI HAKIJAPALVELUT@SEDU.FI ETUNIMI.SUKUNIMI@SEDU.FI

Sedu Ilmajoki Ilmajoentie 525, 60800 Ilmajoki p. 020 124 5700

Sedu Rengonharju Lentokentäntie 7, 60760 Pojanluoma p. 020 145 800

Sedu Seinäjoki, Upankatu Upankatu 3, 60100 Seinäjoki p. 020 124 5000

Sedu Jurva Kotikouluntie 1, 66300 Jurva p. 020 124 5904

Sedu Seinäjoki, Kirkkokatu Kirkkokatu 10, 60100 Seinäjoki p. 020 124 5000

Sedu Tampere Jokipohjantie 28, 33800 Tampere p. 020 145 800

Sedu Kauhajoki Topeeka 47, 61800 Kauhajoki p. 020 124 5904

Sedu Seinäjoki, Koskenalantie Koskenalantie 17, 60220 Seinäjoki p. 020 124 5550

Sedu Vaasa Runsorintie 1, 65380 Vaasa p. 020 145 800

Sedu Kurikka Huovintie 1, 61300 Kurikka p. 020 124 5000

Sedu Seinäjoki, Koulukatu Koulukatu 41, 60100 Seinäjoki p. 020 124 5505

Sedu Ähtäri, Koulutie Koulutie 16 A, 63700 Ähtäri p. 020 124 6200

Sedu Lappajärvi Erkkiläntie 2, 62600 Lappajärvi p. 020 124 6000

Sedu Seinäjoki, Rastaantaival Rastaantaival 2, 60200 Seinäjoki p. 020 124 4500

Sedu Ähtäri, Tuomarniementie Tuomarniementie 55, 63700 Ähtäri p. 020 124 5000

Sedu Lapua Vesipalontie 2, 62100 Lapua p. 020 124 6000

Sedu Seinäjoki, Törnäväntie Törnäväntie 24, 60200 Seinäjoki p. 020 124 5000

Sedu Hakijapalvelut hakijapalvelut@sedu.fi p. 040 830 2275 / 0800 122 122