Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2022-2 SebastiánGonzaloDávalosMoreano 20204325 Prof.: Izquierdo Casafranca, Iván Raul 522 PortafolioEstructuraSl
01 02
TA2
03
Y DMF 17 Evaluación 03 17
04 Reflexióndelcurso 27 CV...........................................................................................29 Informacióndelcurso 32
Centroides(CG1, CG8, CG10) 08 Evaluación 02 14
TA3 DFC
TA1 Momento de una Fuerza (CG1, CG8, CG10)...........04 Evaluación 01 08
CONTENIDOS
TABLA DE
CRITERIOS RIBA
Habilidadparacreardiseños arquitectónicosquesatisfagan requerimientostécnicosyestéticos
Comprensióndeldiseño estructuralylosproblemasde construcciónydeingeniería asociadosconeldiseñodelas edificaciones
Habilidadesdediseñonecesarias paracumplirlosrequerimientosde losusuariosdentrodelas restriccionesimpuestaspor factoresdecostosyregulaciones
CG1 CG8
CG10
M O M E N T O
D E U NA
F U E R Z A
TA01 CG1/CG8/CG10 Descripción Laprimerapartedelcurso fuecuestióndehallarlos momentosdeunsistema respectoalpuntoO. Algunasformulasfueron enseñadasenclaselas cuálesayudarán enhallar elmomentodecadafuerza. 50% 80% 30% 70% Dificultaddeltema Motivacióndeltema Tiempodeteoría Tiempodepráctica
F1=(500,0,0) F2=(0,0,1000) F3=(0,-2000,0) F4=0,1800,-2400) F5=(1500,0,0)
Descompones: 5K=3000 K=600 F4=(0,1800,-2400)
Momentos:
a)Mo(B)=F1xFr
Fr=F5+F3+F4 Fr=(1500,0,0)+(0,-2000,0)+(0,1800,-2400) Fr=(1500,-200,-2400)
r1=B-O=(6,0,4)-(0,0,0) =(6,0,4) Mo(B)=(6,0,4)x(1500,-200,-2400) 6 0 4 1500 -200 -2400
i j k
0 4 6 4 6 0 -200-2400 1500-2400 -1500 -200
i j k :(800,20400,-1200)
TAREA ACADÉMICA
0 6
b)Mo(C)=Fr2xR2
Mo(G)=(0,3,0)x(500,0,1000) 0 3 0 500 0 1000
i j k
3 0 0 0 0 3 0 1000 500 1000 500 0
i j k .:(3000,0,-1500) ...
: Mo(R)=Mo(B)+Mo(G)
Mo(R)=(800,20400,-1200)+(3000,0,-1500)
Mo(R)=(3800,20400,-2700)
0 7
C E N T R O I D E S
P
R I M E R A E V A L U A C I Ó N
EP01 CG1/CG8/CG10 Descripción Enlasegundaparte centroidesylasegunda pruebaconsistieronenel usodeestosdostemasen laevaluación,centroides fuemuchomasfácilde entenderpuessolose usaron2formulas.. 40% 20% 50% Dificultaddeltema Tiempodeteoría Tiempodepráctica Nota:11
1 0 CENTRO IDES
Ai Yi ∑=19 4.5 4.66 4 334 15 -134 -4 266 10.82 F2 F3 F4 F5 F6 x=4.5/19=0.237 y=10.82/19=0.569 Leyenda: Ai=ÁreadeF Xi=PuntoMedioenelejexdeF Yi=PuntoMedioenelejeydeF x=1/3 x=1/2 x=1/2
cos65°-30sen75° 98 en65-30cos75 33.76N.tan Arctan0=56.77
1 1 PRIMERA EVALUACIÓN
SEGUNDAPREGUNTA
1 2
EJEMPLO Ai Xi Yi Ai Xi Ai Yi 1.00 1.00 050 -100 -100 -1.50 1.25 350 -100 150 6.00 3.00 200 450 675 ∑=2425 F1 F2 F3 F4 F5 -9.00 6.25 700 -450 1013 -988 6.00 5.00 100 -450 -676 075 x=-9.88/24.25=0.41 y=0.75/24.25=0.03 x=1/3 x=1/2 x=1/2
TERCERAPREGUNTA
Momentos:
a)FrF123=(0,0,-25) (30,0,0) (0,-75,0) 30,-75,-25 V1=A-O =(0,3,4) V1=A-O =(0,3,4)
F1=(0,0,25) F2=(30,0,0) F3=(0,-15,0) F4=0,15,0) F5=(0,0,-10) F6=(-20,0,0) Mo(B)=(0,3,4)x(30,-75,-25) 0 3 4 30 -75 -25
i j k
Mo(G)=(0,3,4)x(-20,15,-10) 0 3 4 -20 15 -10
i j k .:(15,120,-90) ...
3 4 0 4 0 3 -75-25 30-25 30 -75
b)FrF4.5.6=(0,15,0) (0,0,-10) (-20,0,0) -20,15,-10 Mo=rxF
3 4 0 4 0 3 15 -10 -20 -10 -20 15
i j k .:(60,-40,60) ...
i j k : MA+MB= =(-75,80,-30)
(15,120,-90) (60,-40,60) -1 0 -1 12.06 -36.18 12.06
i j k .: (0x12.06) - (-1x-36.18)- (-1x12.06)-(-1 x 12.06) + (-1x-35.18)
Mo=(-3618,2410,3518) = √(3618)²+(2410)²+(3518)² =192598
1 3
E
S E G U N D A
V A L U A C I Ó N
EP01 CG1/CG8/CG10 Descripción Laprimeraevaluación constode4preguntaslas cuales teníanpartededos temasquefueronavanzados enclase,centroidesy momentosdeunafuerza. 40% 20% 50% Dificultad del tema Nota:14 Tiempodeteoría Tiempodepráctica
x=1/3 x=1/2 x=1/2
x=-53/35=-1.51 y=1/35=0.03 1 6 SEGUNDA EVALUACIÓN
D M C Y D M F
T E R C E R A
E V A L U A C I Ó N
EP01 CG1/CG8/CG10 Descripción Enestatareaacademicase pidióresolverunejerciciodel temadediagramadefuerza cortanteymomentoflector, loscualesfueronextensos porquesedivideentre tramos. 85% 50% 50% Dificultad del tema Nota:07 Tiempodepráctica Tiempodeteoría
TAREA ACADEMICA
v M
Dx
∑Fy=0 Ay-6-8+Dy=0 Ay+Dy=14 Dy=8.8
∑Md=0 -20Ay+12(6)+4(8)=0 Ay=52
∑Fy=0 5.2-6-V=0 V=-0.8
∑Mc=0 -52x+6(x+8)+8(x-16)+M=0 M=176-88x
x=0 V=5.2,M=0 Y=0 V=52,M=416
x=8 V=-08,M=416 Y=8 V=-08,M=352
1 9
0 N
Tramo03: 0<x<16
∑Fy=0 52-68-V=0 V=-88
M
N
x=16 V=-8.8,M=35.2 Y=20 V=-8.8,M=0
2 0
∑Mc=0 -5.2x+6(x+8)+8(x-16)+M=0 M=176-8.8x DFC DMF
TERCERA EVALUACIÓN
PRIMERAPREGUNTA
∑Fx=0 Ax+100+Cx=0 Ax+Cx=-100 Ax=-1035
∑Fy=0 Ay-30-50-50+Cx=0 Ay+Cy=130 Ay=-535
∑MA=0 -30(2)+150-50(5)-50(7.5)-100(2)+Cy(14)-Cx(4)=0 -60+150-250-375-200+14Cy-4Cx=0 -735+14Cy-4Cx=0 14Cy-4Cx=735
∑MB=0 -50(2.5)+50(5)-50(5)+150+30(8)-Ay(10)=0 125+250+150+240-200-10Ay=0 Ay=76.5
∑Fx=0 Ax+Bx=0 -1035+Bx=0 Bx=1035
∑Fy=0 Ay-130+By=0 765-130+By=0 By=535
2 1
TERCERA PREGUNTA
∑Fx=0 Bx=0
∑Fy=0
Ay-30-15-50-40-15+By=0 Ay+By=150 Ay=8182
∑MA=0
∑Fy=0 Ay-30-50-50+Cx=0 Ay+Cy=130 Ay=-53.5
∑MA=30(4)-15(8)-50(11)-40(12)-80+120-15(18)+By(22)=0
∑MA=-120-120-550-480-80+120-270+22By=0 By=68.18
∑Fx=0 ∑Fy=0 8182-39-375-275+V= V=-2557
∑Ma=0 -30(4)-80-3.75(7)-22.5(7.5)-25.57(9)+m=0 m=625.13
bxh/2=5x6/2 =15 bxh/2=5x6/2 =15
bxh=5x10 =50
bxh/2=10x6/2 =120
2 2
D F C Y D M F
EP01 CG1/CG8/CG10 Descripción Estatareaacadémica consistióendesarrollarun ejerciciodeDFCYDMFal igualquelatareaanterior. Sinembargo,paraeste ejerciciotuvimosque aplicarmomentosy adicionar2tramos. 20% 50% 50% Dificultad del tema Tiempo de teoría Tiempo de práctica
Ay 2 5 Tramo1 Tramo2 Tramo3 N M
TERCERA EVALUACIÓN Ax Tramo4 Tramo5
∑Fy=0 Ay-10-4-4-10+By=0 Ay+By=28 Ay=14 ∑Md=0 -10(6)-4(14)-4(18)-10(26)+By(32)=0 32By=448 By=14 0 V=14,M=0 6 V=14,M=84 x=6 V=4,M=284 x=14 V=4,M=316 ∑Fy=0 14 10 V 0 +M-200=0
PRIMERAPREGUNTA
Tramo03: 14<x<18
M
N
∑Fy=0 14-10-4-V=0 V=0
∑Mc=0 -14x+20(x-6)+A(x-14)+M-200=0 M=316
x=16 V=-88,M=352 x=20 V=-88,M=0
DMF
Tramo04: 18<x<26
Tramo05: 26<x<32
∑Fy=0 14-10-4-4-V=0 V=-4
x=16 V=-4,M=316 x=26 V=-4,M=284
∑Mc=0 -14x + 10(x-6) +(x-14) +4(x-18) + M200=0 M=388-4x
∑Fy=0 14-10-4-4-10-V=0 V=-14
x=26 V=-14,M=84 x=32 V=-14,M=0
∑Mc=0 -14x + 10(x-6) +(x-14) +4(x-18) +10(x26)M+200-200=0 M=488-14x
2 6
DFC
R E F L E X I Ó N
D E L C U R S O
Alolargodelacarrera siempreestuve acostrumbradoaquererla materiadematemáticay física,porellotuvealtas espectativasconeste curso,estodebidoaque desdeunprincipiopresté atencion,pormásqueno llegueaobtenerlasnotas másaltasolasque deseaba,elcursome
materiaseintentarenteder cadaunodelostemas
poderentendercomoes
encantóporelhechode quemeencantanestas
nuevosmellevóacreeren unnuevomundode posibilidades,estoporque siempremepreguntaba acercadetodoelsoporte decargasquepueden llegaraaguantaralgunas superficies,estaveztuve quetrabajarenlas superficiesysabercomoes quelaenergíasedistribuye atravesdeunasuperficie. Loaprendidoenestecurso meayudaráenmivida profesionalypersonalpara
quecadapartedeuna estructurafunciona.
V
C
Español (Nativo) Inglés Idiomas: C.V. - CURRICULUM VITAE Soy Sebastián, tengo como objetivo principal culminar satisfactoriamente la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima para luego realizar nuevos estudios acorde a la carrera, con estudios superiores para experimentar nuevos horizontes Me considero una persona competitiva, creativa y tranquila Los cursos de Matemática y Física son mis favoritos; y creo que esto es importante para lograr ser un buen Arquitecto E-mail: sebgonza432@gmail.com Celular: 970606701 Fecha de nacimiento: 23/01/2003 Autocad Revit Gimp Photoshop Ilustrator Programas: Aeroespacial Aeronautica Fisica Intereses: Dibujar Viajar
I N F O R M A C I Ó N D E C U R S O Analizarsistemasisostáticosestructuralescomplejos,utilizandoprogramas programasdecómputodesarrollandolascompetenciasenmatemáticas
Comprenderelfuncionamientoycalcularlasfuerzasenarmaduras, desarrollandoelconocimientodelmundofísicoylascompetencias matemáticas. ObjetivosdeDesarrolloSostenible–ODS: Nombredelcurso Estructurasl Sección 522 Nombredelaprofesora IzquierdoCasafranca,IvánRaul Sumilladelcurso EstructurasIesunaasignaturateóricaobligatoriadondesedesarrollalateoría delaresistenciadematerialesdelossólidosapartirdemodelosmatemáticos desudeformación(esfuerzo)ysucapacidadaresistiresfuerzosyfuerzas aplicadas(cargas)sinromperse.
Comprenderequilibriodefuerzasymomentoseidealizarsistemasisostáticos
creativo. ObjetivosEspecíficos Resolversistemasisostáticosusandolasecuacionesdeequilibrio,asícomo obtenerytrabajarcondiagramasdefuerzasinternasenvigas,desarrollando lahabilidaddeplanificar,gestionaryreflexionarsobrelosprocesosenparalelo alascompetenciasmatemáticas. 1. 2. 3. -Objetivo5:Lograrlaigualdadentrelosgénerosyempoderaratodaslas mujeresyniñas -Objetivo10:Reducirladesigualdadenyentrelospaíses -Objetivo11:Lograrquelasciudadesseanmásinclusivas,seguras, resilientesysostenibles.
yusodelasTICs.
ObjetivosGeneral
simples,desarrollandolascompetenciasmatemáticasyelpensamiento
