todas las personas somos especiales II
DESARROLLO Se les divide en varios equipos (pueden ser las patrullas) y se les pone en filas. Se les muestran una serie de objetos esparcidos por el suelo y se les tapa los ojos. Después se pueden cambiar los objetos de lugar. Se les dice una serie de objetos que tienen que recoger, y ellos tendrán que ir buscándolos. Cuando encuentren un objeto darán el relevo. Se repite hasta que todos hayan buscado un objeto. Después de la actividad se hará un pequeño debate sobre las dificultades que tienen las personas con discapacidad o déficits visual. MATERIALES • Objetos variados. PREPARACIÓN Antes de la actividad se debe colocar los objetos, pueden estar en el suelo o colocados por sobre algún muebles (mesas) o distintos lugares que se nos ocurra. SUGERENCIAS Se pueden poner objetos iguales pero de distintos colores. EVALUACIÓN Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación: • ¿Conocen ahora mejor las dificultades que tienen las personas con discapacidad o déficit visual? • ¿Crees que ahora eres más sensible y comprendes mejor la situación de personas con discapacidad o déficit visual? FUENTE ASDE-Scouts de España.
104