LAS GAFAS DE COLORES Duración:
DESCRIPCIÓN
1 hora y 30 minutos
Destinatarios/as: Chicos/as de 14 a 17 años
Objetivos: • Analizar la percepción que se pueden tener de un mismo concepto en función de tus propias vivencias, sociedad, cultura, etc. • Reflexionar sobre la influencia del bagaje personal en la percepción del mundo que nos rodea y en nuestro comportamiento.
CONTENIDOS Conceptos: Tipos de violencia. Habilidades de comunicación. Diálogo y comunicación asertiva frente al discurso agresivo Resolución de conflictos.
Habilidades: • Desarrollo del espíritu crítico. • Habilidades comunicativas. • Capacidad de escucha y de diálogo frente a la exposición de puntos de vista diferentes al propio. • Diálogo y comunicación asertiva frente al discurso agresivo.
Actitudes: • Reflexión y análisis crítico hacia lo que nos rodea y hacia las propias creencias. • Escucha y respeto hacia las creencias de los demás.
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A través del enfoque con el que buscarán noticas en los medios de comunicación vinculadas a la violencia, los/as escultas/pioneros descubrirán las diferentes percepciones que se pueden tener de la violencia en función de la propia experiencia personal y del contexto social, cultural.
DESARROLLO Se facilitan a los escultas/pioneros diferentes periódicos, revistas y recortes de noticias donde podrán encontrar artículos vinculados de una u otra manera con la violencia. A través de pequeños grupos las dividirán por tipos de violencia en función de cómo y contra quien se ejerce. Una vez organizadas dentro de cada grupo se repartirán al menos 3 tipos de gafas diferentes para que la persona que se las ponga haga una reflexión sobre la noticia en función del enfoque con el que lea éstas: • Amarillas: gafas del sensaciona-
lismo. • Moradas: gafas de la violencia de género. • Azules: gafas de las redes sociales y la tecnología. Los demás en el grupo tendrán que escuchar, opinar y debatir las opinio-