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INTRODUCCIÓN A LA CARPETA FICHAS DIDÁCTICAS. Este material que os presentamos pretende ser un recurso vivo y dinámico, que se va a ir construyendo a lo largo de distintas etapas y envíos sucesivos. En este primer envío se incluyen las fichas didácticas correspondientes a los ámbitos de: Educación para la Igualdad de Oportunidades y la Integración Social , Educación vial, Educación en Valores y Educación para la Paz y el desarrollo. La organización de las fichas se ha realizado por secciones educativas que quedan diferenciadas por separadores específicos. Dentro de cada sección se desarrollan los distintos ámbitos que a su vez se distinguen con folios de distinto color. A lo largo de distintas entregas se va a completar el contenido de las propuestas de fichas didácticas trabajando los distintos ámbitos que se recogen en el Programa Educativo de ASDE, para las diferentes ramas/ secciones educativas. Como siempre, recordad que las fichas o dinámicas no pretenden ser ningún recetario mágico que se pueda aplicar a cualquier grupo y en cualquier momento, sino ofrecer herramientas para construir aquello que las circunstancias, el grupo y las características concretas de los chavales demanden. Todas las fichas, dinámicas, actividades y técnicas son para aplicarlas, usarlas, experimentar con ellas y adaptarlas encontrando la que en cada momento sea la más apropiada. Son pistas por donde trabajar, no debemos quedarnos en una intervención puntual sobre un tema específico, sino englobarlo dentro de un proceso educativo transversal, en este caso siempre desde la perspectiva de la Educación no formal. Como documento dinámico que pretende ser podéis incluir en cada sección y ámbito educativo otras fichas, materiales o recursos que consideréis interesantes para así enriquecerla de forma continua. A continuación se recogen algunas aportaciones teóricas sobre los distintos ámbitos que van a desarrollarse de manera práctica a través de las fichas didácticas.
Educación en Valores. La Educación en valores constituye un ámbito educativo que da entidad a todos los demás. Es indudable que cualquier actividad que propongamos dentro de la Programación Anual de Sección, independientemente del ámbito que principalmente trabaje, transmite unos valores, unas normas, en definitiva, unas actitudes que el scout interioriza y que se encuentran en la base de su personalidad; lo que justificaría el carácter transversal de este ámbito. En el proceso de interiorización de los valores el educador scout o scouter tiene un papel esencial, principalmente porque con sus actitudes actúa como ejemplo de los valores a desarrollar.