Aprendiendo a ser II Actividad
Video-Fórum sobre la película “Cadena Perpetua”
Sección: Scouts y Escultas/Pioneros. Chicos y chicas de 11 a 17 años. Tiempo: 140 minutos de película + 30 minutos para comentarla. Número: Indefinido. Tipo: Interior.
ROBJETIVOS DE DESARROLLO ESPIRITUAL • Analizar y profundizar en el conocimiento de distintos valores y la importancia de practicarlos en nuestra vida diaria. • Descubrir la importancia de la libertad. • Ponerse en lugar de las personas que han perdido la libertad.
VDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ALGUNAS PISTAS PARA TRABAJAR LA PELÍCULA Las películas son una fuente inagotable de enseñanzas y moralejas y una herramienta muy útil que nos puede servir para trabajar la Educación en valores incluyendo además al final una reflexión con preguntas guiadas a modo de videofórum. Hemos propuesto al inicio del material un guión para todos los videofórums, adjuntamos un resumen de la película propuesta. La vida de Andy Dufresne, un joven banquero de éxito, cambia drásticamente cuando un tribunal le encierra injustamente de por vida, en una prisión de alta seguridad, por el asesinato de su esposa y de su amante. En la prisión, Andy traba amistad con Red Redding, un preso atípico y muy respetado con el que descubre la mafia de sobornos y el mercado negro de la cárcel. No sólo se gana el respeto de los presos sino también el del despiadado director del centro, para el cuál trabajará como contable.
JMATERIALES: Película, reproductor de DVD u ordenador y cañón.
nCOMENTARIOS
La libertad
Para que la actividad cumpla los objetivos planteados debemos prepararla antes, para ello visionaremos la película y extraeremos la enseñanza que pretendemos trabajar. Sería interesante desarrollar algunas preguntas a responder, para que a los participantes les resulte mucho más fácil analizar la película.
Después del visionado de la película y del video-fórum podemos proponerles a los chavales y chavalas que reinventen la historia, como ellos quieran o haciéndoles alguna sugerencia, cuál será el destino ahora del protagonista.
lEVALUACIÓN ¿Cómo se han sentido? ¿Qué enseñanza podemos extraer de la película? ¿Les ha gustado? ¿Han participado en el debate?
EFUENTE:
ASDE-Scouts de España.
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