Biologia 2do año ii bim 941368166 editorial science chimique

2DO

SECUNDARIA

Biología

¿POR QUÉ SON PARECIDOS PROGENITORES Y DESCENDIENTES?

Antes de comenzar a revisar los mecanismos que definen la herencia, es necesario destacar que no todas las características fenotípicas son heredables, ya que muchas de ellas, como el tipo de peinado, las cicatrices, la presencia de espinillas, entre otras, las hemos adquirido durante nuestra vida y no se transmiten a nuestros descendientes: son los llamados caracteres adquiridos. En cambio, los caracteres heredados,se transmiten de padres a hijos a través de los cromosomas, específicamente de los genes, que se expresan en un fenotipo, tanto por la acción de la información genética como por el ambiente.

Mendel y su trabajo de investigación Mendel trabajo ocho años de su vida para lograr determinar los principios básicos de la herencia; sin embargo, los resultados que obtuvo pasaron completamente inadvertidos en su momento. Solo 35 años más tarde fueron reconocidos y comprendidos. Hoy es considerado el padre de la genética, ya que fue el primero en identificar uno de los tantos mecanismos de herencia que se dan entre progenitores y descendientes. También se destaca su ordenada y meticulosa forma de trabajo, que marco la diferencia con la de otros científicos de su época. A continuación se analizan sus principales aciertos.

Elección del material En sus experimentos, Mendel utilizo la planta de arveja o guisante (Pisum sativum). Para muchos esta elección fue fortuita, ya que a pesar de reunir las características adecuadas para este tipo de trabajo, eso no era completamente previsible antes de realizar los experimentos.

Esta planta presenta una gran cantidad de atributos fácilmente observables, características fenotípicas que Mendel denomino caracteres. Además, selecciono las mas contrastantes y reconocibles, con solo dos expresiones fenotípicas posibles, dejando de lado aquellas difíciles de diferenciar. Eligio siete:

PROBLEMAS DE CLASE 1. En los tomates, la fruta redonda es dominante frente a la larga. Si se cruzan las plantas homocigotas, una de fruta redonda y la otra de fruta larga ¿cuál será el fenotipo de la descendencia?

2. Se cruzan dos cuyes negros y a lo largo de varios años han producido 29 descendientes negros y 9 blancos ¿Cuál era el genotipo de los padres?

3. En los perros el pelaje negro es dominante sobre el albino ¿Cuál será la proporción genotípica de los descendencia que resulta del cruce de dos perros, macho heterocigote y hembra albina?

4. La mayoría de las moscas de la fruta Drosophyla melanogaster son de cuerpo oscuro, pero algunos individuos de la especie ,homocigóticos para el alelo recesivo, tiene el cuerpo de color amarillo. Si se cruzan dos moscas de la fruta heterocigóticas ¿cuál será la probabilidad de moscas de cuerpo amarillo en la primera generación?

5. En el maíz los granos con endospermo pigmentados están dados por un gen dominante frente al carácter de granos con pigmentos y otra de granos sin pigmento .Si se cruzan dos plantas homocigotas una de grano con pigmento y otras de granos sin pigmento. ¿Cuál será la proporción de plantas heterocigotas del total de plantas con granos pigmentados de la F2 6. Un alelo dominante A determina la textura del pelo de alambre en los perros; su alelo recesivo a produce el pelo liso.

Se cruza un par de perros Heterocigotes con pelo de

alambre. Escriba el genotipo y el fenotipo de la F1.

7. Los labios gruesos dependen de un alelo dominante y los delgados de uno recesivo. Si se cruza un hombre heterocigote y una mujer de labios delgados. a) Cómo son los labios del hombre b) Indica el fenotipo de la F1 8. El mentón partido está determinado por un alelo dominante y el mentón sin partir por un alelo recesivo. Se cruza un varón heterocigote de mentón partido(Pp) con una mujer de mentón sin partir(pp). c) Indicar el genotipo de los padres d) Indicar el fenotipo y el genotipo de la F1 9. En un cruzamiento de individuos heterocigotos, B representa el color amarillo que es dominante sobre el verde b, ¿Cómo es el fenotipo de la F1 de Bb x Bb? a) Todos son verdes

b) 3 amarillos y 1 verde

d) Todos amarillos

c) 2 son verdes

e) 3 verdes y 1 amarillo

10. Si se cruzan 2 individuos, uno homocigote dominante(AA) y el otro heterocigote(Aa). ¿Cuál será su genotipo en F1? a) Todos heterocigotes

b) 75% heterocigotes

d) 50% homocigotes dominantes y 50 % heterocigotes

c) Todos homocigotes e) 75% homocigotes

11. Un cuy hembra negro homocigótico(AA) es apareado con un macho blanco(aa). El hijo F1 es apareado con su madre, ¿Qué genotipo es posible encontrar en el último cruce? Si en negro (A) es dominante sobre el blanco (a). a) AA. 75%

b) Aa, 50%

c) AA, 50%

d) Aa, 25%

e) b y c

12. Un par de alelos controlan el color del pelaje en los cobayos, de forma que el alelo dominante N da lugar al color negro y el alelo n al color blanco. ¿Qué proporciones feno y genotípicas pueden esperarse en la descendencia de los siguientes cruzamientos : a) macho homocigótico negroAA x hembra homocigótica blanca ( aa ) b) macho Nn x hembra nn c) macho y hembra heterocigóticos para el color negro (Aa) 13. Un par de alelos controlan el color del pelaje en los cobayos, de forma que el alelo dominante N da lugar al color negro y el alelo n al color blanco.¿Qué proporciones feno y genotípicas pueden esperarse en la descendencia de los siguientes cruzamientos : a) macho homocigótico negro (NN) x hembra homocigótica blanca(nn) b) macho Nn x hembra nn c) macho y hembra heterocigóticos para el color negro Nn x Nn

14. En el ganado vacuno, la falta de cuernos (C) es dominante sobre la presencia de cuernos (c).

Un toro se cruza con 3 vacas. Con la vaca A con cuernos se obtuvo 1 ternero sin cuernos; con la vaca B, también con cuernos, se produjo un ternero con cuernos; con la vaca C, que no tiene cuernos, se produce un ternero con cuernos. ¿Cuáles son los genotipos del toro y de las tres vacas 15. En una camada de cobayos formada por 12 descendientes, ¿cuántos negros y blancos habría si sus progenitores fueran : a) uno negro (AA)y el otro blanco(aa), ambos homocigóticos b) uno negro heterocigótico(Aa) y el otro blanco (aa) c) ambos heterocigóticos ( Aa x Aa )

TAREA DOMICILIARIA 1. Se cruzan arvejas del siguiente genotipo para textura de semillas: Ll x LL, siendo la característica “liso” dominante respecto a rugoso. ¿Cuál es la probabilidad que F1 presente los mismos genotipos de los padres?

5. En los seres humanos el color pardo de los ojos "A" domina sobre el color azul "a".

En una pareja, el hombre tiene los ojos pardos (Aa) y la mujer ojos azules (aa). ¿Cuál es la probabilidad de que nazcan niños de ojos azules?.

2. Se cruzan dos plantas de arveja: una tiene vainas verdes(Aa) y la otra, vainas amarillas( aa ). Las plantas de vainas verdes pertenecen a una F proveniente del cruzamiento de líneas puras distintas para color de vaina. De este nuevo cruzamiento,¿qué proporción tendrá fenotipo amarillo?

6. Se cruza una planta de tallo alto

3. La relación fenotípica de 3 : 1 se obtiene del cruce:

7. Belinda tiene ojos pardos (Aa) y Antonio

a) DD x dd

b) Dd x DD

c) DD x DD

d) Dd x Dd

e) dd x dd

bajo(aa). Determine Ud. el porcentaje de plantas con tallo bajo, sabiendo que el tipo alto es dominante. a) 25%

b) 50%

d) 60%

c) 75% e) 100%

también tiene ojos pardos (Aa). La hija de ambos tiene ojos verdes. Si se sabe que

el

color

pardo

es

dominante.

Entonces: a) Belinda y Antonio son homocigotes

4. ¿Con qué planta trabajó Mendel?

a)habas c) frejol

heterocigote (Aa) con otra de tallo

b) chicharo d) lentejas

dominantes. b) Belinda y Antonio son heterocigotes. c) Ambos son homocigotes recesivos. d) Los ojos verdes dominan al pardo.

Belinda es infiel.

2

HERENCIA SIN DOMINANCIA COMPLETA

Dominancia incompleta Este caso ocurre cuando un alelo es responsable de la sintesis de un producto (proteina o enzima) funcional y el otro alelo de un producto no funcional. En este caso, los heterocigotos cuentan con una cantidad intermedia del producto alelico funcional y, por lo tanto, su fenotipo es intermedio entre los que presentan los homocigotos de ambos alelos. Ejemplo: color de las flores de la plantallamada “dondiego de la noche” o jazmin de Mexico (Mirabilis jalapa).

a. De qué color serán las flores resultantes del cruzamiento de flores rojas con flores rosadas? b. Respecto a la F2, .en que se diferencia la herencia del color de estas flores con la de las arvejas?

CODOMINANCIA O DOMINANCIA COMPARTIDA Este caso ocurre cuando ambos alelos son responsables de la sĂ­ntesis de un producto funcional diferente. En este caso, los heterocigotos presentan los dos productos alelicos funcionales y, por lo tanto, su fenotipo muestra una mezcla de los caracteres de ambos alelos. Lo importante es que, tanto en la dominancia intermedia como en la codominancia o dominancia compartida se obtiene un tercer fenotipo intermedio entre los otros dos (expresion de homocigosis); y por esto, en general a estos casos se les ha llamado tambien herencia intermedia.

Veamos un ejemplo a partir del color del pelaje de los caballos.

Alelos: CC (pelaje cafe rojizo) y CB (pelaje blanco). En este caso, la C representa la letra inicial del caracter (color del pelaje) y las letras de los superindices representan el color de cada rasgo (ejemplo, cafe rojizo y blanco).

P1: Pelaje cafe rojizo (linea pura) CCCC x Pelaje blanco (linea pura) CBCB G1: CC - CC x CB - CB F1: En este caso se produce un fenotipo con pelaje roano, ya que la descendencia tiene pelos de color rojizo y otros blancos (aspecto manchado).

Actividad 2 a. Determina la razon fenotipica resultante de un cruce entre un caballo macho color rojizo y una hembra de pelaje manchado. Recuerda que presentancodominancia para este caracter. b. En el caso del pelaje de los conejos, .existe alguna probabilidad de generar descendientes albinos si se realizan cruces entre fenotipos aguti, chinchilla e himalaya?

ALELISMO

Y

CODOMINANCIA:

GRUPOS

SANGUÍNEOS Este carácter está controlado por un gen que tiene tres alelos posibles (A, B y O), entre los que puede darse dominancia completa o codominancia.

Como es esto? La membrana de los glóbulos rojos presenta antígenos que determinan el grupo sanguíneo de los individuos. Si tiene antígeno A, significa que el individuo es del grupo A; si su antígeno es B, es del grupo B; si presenta ambos antígenos, es del grupo AB, y si no posee ninguno de los dos antigenos, es del grupo O. Pero ,como se determinan los grupos sanguíneos a partir de la relación entre los alelos?

Analicemos el siguiente esquema considerando que los tres alelos son los siguientes: i (ausencia de antígenos), IA (presencia del antígeno A) y IB (presencia del antígeno B).

Si uno de los progenitores es del grupo A (heterocigoto) y el otro es del grupo B (heterocigoto) , entonces tendrán la misma probabilidad de generar un individuo con cualquiera de los cuatro grupos.

Herencia recesiva ligada al sexo - cromosoma X: hemofilia La hemofilia es una enfermedad genética hereditaria que consiste en la dificultad de la sangre para coagularse adecuadamente. Se caracteriza por la aparición de Hemorragias internas y externas que se deben a la deficiencia parcial de una proteína coagulante denominada globulina anti hemofílica (factor de coagulación VIII y IX).

El gen responsable de la hemofilia se encuentra en el cromosoma X (cromosoma sexual). El alelo dominante (XH) permite la formación del factor proteico para la coagulación, en tanto que el alelo recesivo (Xh) no lo permite. Según esto, la relación entre genotipos y fenotipos se detalla en la tabla lateral.

ACTIVIDAD 1 a. .Pueden dos progenitores albinos generar descendientes no albinos?, ¿por qué? b. Los hijos de una pareja pertenecen al grupo A y O. Se sabe que el padre tiene grupo O y que la madre tiene grupo A. Cuál es el genotipo de la madre?, ¿por qué? c. Qué condiciones deben darse para que un niño sea hemofílico? Escribe el genotipo y el Fenotipo de los posibles padres.

PROBLEMAS DE CLASE 1. Si cruzamos dos plantas de flores rosas ¿cuál será el fenotipo y genotipo?

2. Las cobayas de pelaje color amarillo son homocigotos (CACA}, el color crema se debe a un genotipo heterocigótico (CACB), y el blanco es debido al genotipo homocigótico (CBCB) ¿Qué proporciones genotípicas y fenotípicas se obtienen de un cruzamiento entre dos cobayas de color crema?

3. En las gallinas de raza andaluza, la combinación heterocigótica de los alelos que determinan el plumaje negro y el plumaje blanco de lugar a plumaje azul. Determinar qué descendencia tendrá una gallina de plumaje azul, y en qué proporciones, si se cruza con aves de los siguientes colores de plumaje: a) Negro.

b) Azul.

c)

Blanco.

4. Dos plantas de dondiego (Mirabilis jalapa) son homocigóticas para el color de las flores. Una de ellas produce flores de color blanco marfil y la otra, flores rojas. Señale los genotipos y fenotipos de los dondiegos originados del cruce de ambas plantas, sabiendo que "B" es el gen responsable del color marfil, "R" es el gen que condiciona el color rojo y que los genes R y B son equipotentes (herencia intermedia) 5.

El genotipo homocigótico para el alelo D1 es de color castaño (rojizo), el genotipo heterocigótico es de color palomino, y el genotipo homocigótico para el alelo D2 es casi blanco y llamado cremello.

Determine la proporción de palominos y no palominos entre la descendencia al cruzar palominos entre sí.

6. Si un hombre de grupo sanguíneo AB se casa con una mujer de grupo A, cuyo padre era de grupo 0. ¿ Qué grupos sanguíneos se puede esperar entre sus hijos y con qué frecuencia ?.

7. Un hombre de grupo sanguíneo A y una mujer de grupo sanguíneo B tienen cuatro hijos, de los cuales, uno pertenece al grupo AB, otro al 0, otro al B, y otro al A. Señalar razonadamente el genotipo de los padres.

8. El sistema de grupos sanguíneos AB0, está determinado por tres alelos A, B, 0. Indicar las proporciones fenotípicas que se espera en la descendencia de los cruzamientos siguientes: a. AA x AB

b. AA x B0

c. AA x A0

d. A0 x A0

e. A0 x AB

9. En una clínica se mezclan por error 4 recién nacidos. Los grupos sanguíneos de estos niños son: 0, A, B, AB. Los grupos sanguíneos de las cuatro parejas de padres son: a) AB x 0

b) A x 0

c) A x AB

d) 0 x 0

Indicar qué niño corresponde a cada pareja 10. El color de pelaje (rojo, blanco y roano) en cierto ganado se heredan por codominancia.¿Cuál será la posible descendencia entre una vaca de pelaje roano y un toro de pelaje blanco?.

Realice el cruce y obtenga el fenotipo y genotipo de F1.

11. En el ganado del tipo Shorton se manifiestan los pelajes rojo, blanco y ruano, siendo este último el color intermedio. Determine cómo será la descendencia de cada una de las siguientes combinaciones: a. rojo x ruano, b. rojo x blanco, c. ruano x ruano, d. ruanoXblanco.

12. Cuál Será el posible grupo sanguíneo de un hijo producto de la unión de un hombre de tipo sanguíneo AB, con una mujer de tipo sanguíneo 0 ?

13. Podría un niño de tipo sanguíneo B con madre tipo A, tener por padre un Hombre de tipo A. Cuál sería el genotipo del padre, del Hijo y de la Madre.

14. Podría un niño de tipo sanguíneo O con madre tipo A, tener por padre un Hombre de tipo A. Cuál sería el genotipo del padre, del Hijo y de la Madre.

15. En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB) codominantes. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas ( CRCB) con plantas de flores rojas (CRCR)?

TAREA DOMICILIARIA 1. En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB) codominantes. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas( CRCB) con plantas de flores blancas (CBCB)?

2. Una vaca de color blanco(CBCB) se junta con un toro negroCNCN). De la unión sale un ternero con manchas blancas y negras(CBCN). ¿Qué tipo de herencia se manifiesta? a) codominancia

b) dominancia incompleta

c) dominancia completa d) T.A.

3. Un hijo tiene sangre del grupo A y su madre del grupo 0. ¿Cuál será el grupo sanguíneo del padre?

4. Un hombre de grupo sanguíneo A y una mujer B tienen juntos cuatro hijos, de los cuales uno tiene el grupo AB, uno el 0. Señala razonadamente el genotipo de los padres.

5. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo 0 ( ii ) y de una mujer de grupo AB(IAIB)? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.

6. Es un grupo sanguíneo codominante: a) ii

b) IAIA

c) IBIB

d) IAIB

7. Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA , que determina el grupo A, IB , que determina el grupo B e i, que determina el grupo 0. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo A (IAi ), cuya madre

era del grupo 0, y de una mujer de grupo B( IBi ), cuyo padre era del grupo 0? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.

8. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (XHY) y una mujer portadora (XHXh)? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.

9. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce de un hombre hemofílico (XhY) H

y una mujer

H

normal no portadora (X X )?

10. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico (XhY) y una mujer no daltónica (XHXh ) ,hija de un hombre daltónico?

3

INTRODUCCIÓN A LAS FUNCIONES CELULARES

A pesar de la complejidad que posee la célula eucarionte, sus componentes principales estan bien definidos, al igual que sus funciones. El cuerpo humano cuenta con unos sesenta billones de celulas distribuidas en unos doscientos tipos diferentes. Pese a ello, las estructuras y los organelos responsables de cada tarea son los mismos y las desarrollan básicamente de forma similar.

Algunas funciones de una célula eucarionte La enorme mayoría de las células eucariontes disponen de estructuras especializadas para realizar una gran gama de actividades. Entre ellas podemos mencionar las siguientes: (

A

) GENERADORES DE ENERGÍA

Gracias a las MITOCONDRIAS, las células eucariontes pueden transferir la energía química de las moléculas obtenidas en la nutrición a moléculas de ATP, las que a su vez se aprovechan en tareas querequieren energía; por ejemplo, los procesos de…

SÍNTESIS Hay varios lugares de la célula donde se elaboran moléculas a partir de unidades más simples: la síntesis

de proteínas ocurre en los RIBOSOMAS( C ); la síntesis de lípidos y detoxificación, en el RETÍCULO ENDOPLASMICO LISO( D ) ; la de azucares de almacenamiento, en el citoplasma, y la de ácidos nucleicos, en el núcleo( B). Muchas de estas moléculas provienen de subunidades obtenidas por…

(

E ) DIGESTIÓN Capacidad de degradar moléculas de origen extra o intracelular al interior

de los LISOSOMAS .

Los lisosomas se originan en el aparato de Golgi, al igual que las vesículas responsables de la…

( F ) SECRECIÓN realizada por el APARATO DE GOLGI

( G) SOPORTE Y MOVIMIENTO Tareas que permiten que la célula mantenga una forma característica, la Modifique según sus necesidades o se Traslade eventualmente a otro lugar.

Esto es función del CITO ESQUELETO formado por: microfilamentos(actina) microtúbulos(tubulina)

Proceso mediante el cual la célula Libera sustancias que actúan, ya sea en su periferia o en tejidos distantes, en coordinación con el cito esqueleto, el que moviliza las vesículas y es Responsable de las ….

El golgisoma empaqueta,secreta y produce lisosomas

ACTIVIDAD 1 Relacione: a) Citoesqueleto b) mitocondria c) aparato de golgi d) lisosoma e) ribosoma

( ( ( ( (

) produce proteínas ) digestión celular ) genera energía ) secreción celular ) soporte y movimiento

El gráfico muestra el aumento de la concentración de enzimas lisosomales en las células de la cola del renacuajo durante su desarrollo.

1. ¿Qué problema de investigación pudo haber dado lugar a esta investigación?

2. ¿Qué relación existe entre las células de la cola y el aumento de las enzimas lisosómicas?

3. ¿Qué sucedió con el tejido que compone la cola? Explica.

Procesos regulados por hormonas

Fitohormonas(hormonas vegetales) citoquininas,que induce la formación de flores y frutos ;giberelinas, encargadas de la enlogación de las raíces; y ácido abscísico,relacionado con la caida de las hojas.

Con movimientos permanentes o tropismos: fototropismo,el tallo busca la luz solar;geotropismo, movimientos de las raíces hacia la tierra, y tigmotropismo,formación de zarcillos en plantas trepadoras altocar una estructura.

Con movimientos pasajeros o nastias: fotonastia,reacción de lagunas plantasante la variación de la intensidad d ela luz, y haptonastias,reacción de algunas plantas ante el contacto directo con agentes extremos.Sismonastias respuestas a estímulos de contacto ejemplo plantas carnivoras y mimosa púdica.

Relacionar:

Hormonas proteicas El aminoácido tirosina da origen a las hormonas tiroxina, catecolaminas (adrenalina, noradrenalina) y dopamina. El aminoácido triptófano da origen a la melatonina .

La tiroxina estimula la metamorfosis de los renacuajos.

Las hormonas de origen esteroidal Las hormonas esteroidales encuentran a su receptor en el citoplasma, lo activan e ingresan junto con este al interior del núcleo. El receptor usualmente posee una región capaz de unirse al ADN y activar la expresión de genes específicos.

ACTIVIDAD 1 Investigación CONSECUENCIAS DE LA ACCIÓN HORMONAL Hasta mediados del siglo XIX se creía que esta pérdida de los caracteres secundarios se debía a una alteración en el sistema nervioso. Un experimento realizado en Alemania, en el que se utilizaron gallos domésticos, dio otra respuesta y, aunque no tuvo grandes repercusiones en su época, fundo las bases de la endocrinología.

Un estudio publicado en 1849 por Arnold Adolph Berthold

(1803-1861),

profesor de Fisiología de la Universidad de Gottingen, en Alemania, se considera la

primera

prueba

experimental de la función endocrina.

En ese entonces lo que se sabía era que cuando se castraba a un gallo, se modificaba el tamaño de su cresta (disminuia) y de su cola hizo? (aumentaba).. ¿Qué Berthold utilizo seis pollos, todos machos, distribuidos en tres grupos de dos individuos cada uno.

• Primer grupo: castro a los dos individuos.

• Segundo grupo: castro a los dos individuos, pero les reimplanto los testículos en sus respectivas cavidades abdominales.

• Tercer grupo: castro a los dos individuos, pero a cada uno le trasplanto un testículo del otro individuo en su cavidad abdominal. ¿Qué resultados obtuvo cuando crecieron?

Berthold observo y analizo las, características anatómicasy las conductas de apareamiento y lucha de los gallos en estudio.

• Primer grupo: los adultos no presentaban morfología de gallo. Se comportaban mas como gallinas que como gallos y presentaban pequeñas crestas y grandes colas.

• Segundo grupo: los gallos resultaban ser aparentemente normales en morfología y conducta.

• Tercer grupo: los gallos resultaban ser aparentemente normales en morfología y

conducta.

A partir de estos hechos, Berthold dedujo que, como los testículos trasplantados en la cavidad abdominal no tenían conexiones nerviosas con el gallo, se podía pensar que debía existir alguna sustancia producida en los testículos trasplantados en el abdomen que debía pasar a la sangre del gallo castrado, y transportarse hasta la cresta y la cola para regular su tamaño. Cuando sacrifico a las aves, encontró que los testículos que el había insertado se habían unido al intestino, donde recibían un buen suministro de sangre y estaban en buen estado. Confirmo, entonces, que debía haber alguna sustancia dentro de los testículos que afectaba la conducta de los gallos e influía en el desarrollo de las características sexuales secundarias.

Concluyo que esta sustancia era transportada a través de la sangre, porque los vasos sanguíneos eran los únicos canales que conectaban los testículos trasplantados con el resto del cuerpo del gallo. ¿Qué pudo concluir?

• Que los testículos podían ser trasplantados.

• Que los testículos implantados en el abdomen estaban vascularizados por el intestino.

• Que los testículos segregaban una sustancia a la sangre que tenía relación con las características morfológicas y conductuales de los gallos. Planteaba, así, un control no nervioso de estas características. Hoy se sabe que esa sustancia presente en los testículos es la hormona esteroidal conocida como testosterona.

ACTIVIDAD 2 1. Según lo estudiado, .que características de los gallos dependen de la acción de la testosterona?

2. Lee el siguiente procedimiento experimental y responde.

En 1926, Pezard y Caridroit cortaron dos fragmentos de la cresta de un gallo normal y los trasplantaron en la espalda de ese mismo gallo. Encontraron que el tamaño de las crestas trasplantadas no se modificaba. Luego trasplantaron los fragmentos de la cresta de un gallo normal en la espalda de un gallo castrado. a. Considerando los resultados obtenidos por Berthold ochenta años antes, .que debió suceder en este caso?

3. ¿Dónde se produce la testosterona?

PROBLEMAS DE CLASE 1.Colocar los conceptos adecuados en los cuadros correspondientes.

2. En qué organela celular tiene lugar la

7.

síntesis de proteínas

3

a. Núcleo

b.

Ribosomas

c. REL

d.

Lisosomas

a. Que se encargan de la digestión extracelular b. Que se encargan de la digestión intracelular. c. ay b d. Ninguna de las anteriores.

Señale la respuesta FALSA: a. Los ribosomas intervienen en la síntesis de proteínas b. Golgi participan en la modificación y

8.

transporte de proteínas

La estructura celular que se encarga de la digestión intracelular se llama:……………………

Si una célula realiza un intenso trabajo

c. La respiración celular tiene lugar en las mitocondrias d. Los lisosomas están a cargo de la síntesis de pigmentos

con gasto de energía, ¿cuál de las siguientes estructuras celulares alcanza un gran desarrollo en ella?

A. Mitocondrias.

B. Lisosomas.

4. ¿Qué organela clasifica, modifica químicamente y empaca las proteínas recién sintetizadas? a. El aparato de Golgi b. Los ribosomas

Los lisosomas son las estructuras celulares .........

C. RER. D. Ribosomas.

12. Identifique a) ribosoma b) mitocondria c) lisosoma d) peroxisoma

c. Las mitocondrias d. RER.

5.

¿Qué hormona se encarga de manifestar las características sexuales secundarias en los humanos? a) anti diurética b)testosterona c) prolactina d) oxitocina

6.

¿Qué estructura está representada por el número 7 ,8, 6 ,1 ?

13.Si usáramos el cuerpo humano como analogía de una célula ¿Cuál órgano cumple la misma función que el estómago?

A. Peroxisoma C. Mitocondria 14.

B. Lisosoma D. Ribosoma

Una persona comienza a sufrir de un trastorno de salud que tiene como principal síntoma fatiga general del cuerpo. El paciente no puede realizar actividad física y un examen de sangre indica que tiene muy poca energía (ATP). ¿Qué organelo estaría en cantidad insuficiente en las células musculares del paciente?

TAREA DOMICILIARIA I. Identifique la ubicación de:

Mitocondrias

vacuolas

Pared celular

Aparato de Golgi

Retículo endoplasmatico

Célula animal Célula vegetal II.

Observa y responde

1.¿Qué hormona estimula la metamorfosis de la oruga( de pupa a mariposa)?

2.¿Qué hormona no permite el desarrollo morfológico y fisiológico del insecto ,aumenta el tamaño conservando características larvarias?

4

SISTEMA ENDOCRINO la hipófisis anterior o adenohipófisis y la hipófisis posterior o neurohipófisis.

La silla turca es importante porque guarda relación con la glándula hipófisis. Esta silla se ubica en el hueso esfenoides

ACTIVIDAD 1 1. El grafico muestra los resultados de un experimento que consistió en inyectar a un grupo de mujeres 150 μg de una hormona sintética idéntica a la GnRH (neurohormona hipotalámica).

Tras la inyección se midió la concentraciónde LH y FSH, dos hormonas de la hipofisis anterior. Interpreta los resultados y luego responde. a. Cual parece ser el efecto de GnRH sobre la secreción de las hormonas hipofisiarias durante la primera hora tras la inyección?, .que sucede después?

b. Sería correcto decir que las células secretoras de LH y FSH poseen receptores para GnRH?

Estimulación de la síntesis y secreción de tiroxina.

La sal yodada evita el Bocio

PRL: estimulación de la producción de leche.

Inhibida por dopamina Oxitocina: salida de la leche.

Contracciones uterinas.

Estimulación de la secreción de hormonas de la corteza suprarrenal. Respuesta al estrés O vasopresina aumento de la reabsorción de agua en los riñones.

FSH: estimulación del crecimiento y maduración de los ovocitos.

LH: estimulación de la secreción de hormonas sexuales femeninas.

FSH: estimulación de la producción de espermatozoides.

LH: estimulación de la secreción de hormonas sexuales masculinas.

Estimulación de la síntesis de proteínas, lipólisis y del crecimiento. Actúa sobre huesos y cartílago Tiroides, guardiana del metabolismo La tiroides, ubicada en la parte delantera de la tráquea, es una glándula endocrina que secreta tres hormonas: triyodotironina, tiroxina y calcitonina.

Estas hormonas se ocupan de varios mecanismos relativos al metabolismo, aumentando el gasto energético y promoviendo el uso de carbohidratos en vez de grasas por parte de las células.

También inducen la captación de aminoácidos para la síntesis de proteínas, especialmente en etapas de mayor crecimiento.

La calcitonina es una hormona hipocalcemiante, es decir, promueve el uso de calcio sanguíneo por parte de las células, lo que disminuye su concentración plasmática. Incluso en un adulto, los huesos están permanentemente remodelando su estructura.

La calcitonina es responsable de activar a las células que organizan el nuevo material óseo ,osteoblastos, y de inhibir a las células que degradan,osteoclastos, el hueso existente.

Otros procesos que requieren suministro de calcio son la contracción muscular y la comunicación neuronal. Para evitar que el nivel de calcio disminuya peligrosamente, otra hormona, la parathormona, estimula la liberación del calcio(hipercalcimiante) almacenado en los huesos hacia la sangre. Esta hormona es secretada por la paratiroides, glándula incrustada en la cara interna de la tiroides.

ACTIVIDAD 2 1. La exposición al frío estimula la liberación de la hormona liberadora de tirotrofina. .De que manera este mecanismo podría resolver el problema del frio?

2. .Que hormona de la tiroides debería aumentar en la sangre como consecuencia del consumo de alimentos ricos en calcio?.

Glándula suprarrenal, dos en una La glándula suprarrenal, ubicada sobre cada uno de los riñones, está organizada en médula y corteza, las que se originan y funcionan de manera distinta. Mientras la médula secreta adrenalina y noradrenalina como respuesta a impulsos nerviosos provenientes de la médula espinal, la corteza secreta corticoides c o m o e l c o r t i s o l , h o r m o n a d e l e s t r e s , l a s t r e s h o r m o n a s coinciden en ser hormonas encargadas de regular la glicemia.

Completa el esquema Códigos de respuesta A. Glándula Tiroides.

B. Prolactina (PRL).

C. Testículo.

D. Oxitocina.

E. Hormona de crecimiento (GH).

F. Hormona luteinizante (LH).

G. Tirotropina (TSH) H. Hormona estimulante de los melanocitos (MSH).

I. Hormona adrenocorticotrópica (ACTH).

J. Hormona antidiurética (ADH).

ACTIVIDAD 3 1. Interpretando los datos del grafico (2), responde. a. .Cual sería la causa de las fluctuaciones de la secreción de glucocorticoides a lo largo del día? b. .Podría plantearse que el aumento de glucocorticoides produce un aumento instantáneo del nivel de ACTH?, .o es al revés? Argumenta Regulación de la glicemia La siguiente evidencia experimental realizada por los investigadores Frederick Banting y Charles Best, en 1922, da cuenta del rol del páncreas en la regulación de la glicemia. Previo al experimento, a un perro se le extirpo quirúrgicamente el páncreas, tras lo cual se le midieron sus niveles de glicemia durante tres días luego de ser sometido a varias situaciones que alteraron sus niveles de glucosa.

Los resultados obtenidos se presentan cronológicamente en el grafico: CONCENTRACIONES DE GLICEMIA EN EL TIEMPO

G L U C E M I A ACTIVIDAD 4 1. A partir del análisis del grafico anterior y utilizando la tabla que se presenta a continuación, desarrolla la siguiente actividad e interpreta correctamente los resultados obtenidos en este experimento. procedimientos aplicados. Para determinarlo, revisa el registro de su glicemia a lo largo de los tres días de investigación.

a. Anota el efecto que tuvieron en el perro cada uno de los b. Cuál fue el objetivo y la hipótesis de este experimento? c. .Que enfermedad se asemeja a los síntomas mostrados por el perro? Justifica.

d. .Que función cumplen los tratamientos X e Y?

Ayuda La diabetes insípida no es sinónimo de la diabetes mellitus. En ambos casos se produce un incremento en la excreción urinaria asociada a una consecuente sed. No obstante, en sus aspectos restantes, incluyendo causas y tratamiento, son absolutamente diferentes.

La diabetes mellitus es una enfermedad basada en la falta de insulina o la dificultad del organismo para aprovecharla.

La diabetes insipida es producida por la falta de la hormona antidiurética

ACTIVIDAD 5 1. Participa de la siguiente discusión medica, argumenta tu diagnostico y las medidas que sugieres tomar. Considera la información de la sección Ayuda.

Un paciente varón de 40 años, con antecedentes familiares de diabetes, se presenta en un centro médico señalando que sufre de visión borrosa, una sed permanente y que orina varias veces al día. Al medirle su glicemia en tres oportunidades durante ese mismo día arrojo 140 mg/mL, 150 mg/mL y 110 mg/mL, respectivamente.

El doctor García indica que por los síntomas se trataría de ‘‘diabetes mellitus’’ en su estado inicial, por lo que recomienda que se dirija a un endocrinólogo para iniciar un tratamiento con insulina inyectable. Sin embargo, el doctor Gonzalez no está de acuerdo, pues indica que podría tratarse de “diabetes insípida”, condición producida por la falta de una hormona hipofisiaria que regula el agua en los riñones. Si esto fuese cierto, el paciente también tendría alteraciones a nivel de iones plasmáticos. a.

Cuál de las siguientes recomendaciones serían apropiadas para resolver este desacuerdo Medico? Fundamenta tu respuesta.

a) Continuar la medición de glicemia, por varias horas más, hasta descartar hiperglicemia crónica. b) Inyectar insulina y averiguar la capacidad del organismo para disminuir su glicemia. c) Medir los niveles de iones sanguíneos (electrolitos) para ver si son anormales. d) Restringir el consumo de agua para averiguar si aumentan los síntomas.

2.Relacionar la hormona con su función específica.

3.A un animal de laboratorio se le ha extirpado el páncreas. El siguiente gráfico muestra los resultados de una muestra de sangre obtenida de dicho animal.

Según el gráfico, se puede afirmar correctamente que I) la administración de insulina normaliza la glicemia.

II) el nivel de glicemia se altera desde la hora 3.

III) la extirpación del páncreas provoca una hiperglicemia.

A)

Solo I D) Solo I y III

B)

C)

Solo II E) I, II y III

Solo III

4.Una de las enfermedades que más ha aumentado en Perú es la diabetes mellitus tipo 2. La siguiente tabla compara la prevalencia de esta enfermedad, según rango etario, medida en personas de áreas urbanas y rurales en el año 2006.

Según la tabla, es correcto inferir que A) a mayor edad, mayor prevalencia de diabetes.

B) los hábitos alimenticios de la población urbana influyen en tener diabetes.

C) la diabetes está relacionada con la forma de vida más tranquila en la población rural.

D) hay una mayor tendencia en la población rural a tener diabetes.

E)

el rango etario con mayor diabetes es el de personas mayores de 75 años.

5.Señala un órgano blanco de la testosterona: a)

6.

corazón

b)

piel

c)

pestañas

e)

cartílago

uñas

El sistema endocrino se encarga de: a)la digestión b) regular las funciones vitales d) la circulación de la sangre

7.

d)

c) la respiración

Las células sobre los que actúan las hormonas se denominan: a) orgánulos

b)

glándulas exocrinas

c) células diana

d) órganos corporales

8. El sistema endocrino se encarga de regular y coordinar las funciones vitales conjuntamente con: a) el sistema nervioso d) el sistema urinario

b) el sistema circulatorio

c) el sistema respiratorio

TAREA DOMICILIARIA Relaciona ambas columnas N°

HORMONA



Función ,célula diana, anomalia

1 2 3 4 5 6 7 8 9

tirosina insulina prolactina Hormona antidiurética oxitocina Glucagón Aldosterona FSH Parathormona

        

Estimula la producción de espermatozoides Liberación de calcio en la sangre hiperglicemia recuperación de iones de sodio Estimula la producción de leche Diabetes mellitus Expulsión de la leche Diabetes insípida Bocio

N°

Llena los cuadros con las palabras adecuadas tiroides, paratiroides riñón, testículos, ovarios, páncreas, glándula suprarrenal, testosterona, estrógeno, insulina, melatonina

5

REPRODUCCIÓN ANIMAL

ACTIVIDAD 1 Un grupo de investigadores de una universidad está estudiando la asociación existente entre la aparición de la conducta reproductiva en machos, expresada como número de eventos copulatorios, y los niveles de testosterona. Estos científicos han utilizado c o m o a n i m a l d e e s t u d i o a l h á m s t e r d o r a d o ( Mesocricetus auratus), ya que presenta grandes ventajas, como son: pequeño tamaño y, por lo tanto, fácil manipulación, ciclo reproductivo corto, gran número de descendientes y características reproductivas de fácil estudio y ampliamente conocidas.

Planteamiento del problema Los científicos se plantearon el siguiente problema: ¿Qué efecto tiene la testosterona sobre la conducta reproductiva de hámsteres machos?

Formulación de hipótesis Considerando la interrogante del problema anterior, los investigadores formularon la siguiente hipótesis: “La aplicación de testosterona potencia la conducta reproductiva en hámsteres machos, expresada como un aumento en el número de eventos copulatorios”.

Procedimiento experimental Para poner a prueba esta hipótesis, se utilizaron 20 hámsteres machos castrados a los 45 días de vida (después de la pubertad) y fueron separados en dos grupos con las siguientes características: Grupo 1: formado por 10 machos, los que fueron colocados en una jaula con agua y alimento sin restricción durante 45 días.

Grupo 2: formado por 10 machos, los que fueron colocados en una jaula con agua y alimento sin restricción durante 45 días. A este grupo, además, se le suministró testosterona.

Al cumplirse los 45 días, los machos integrantes de cada grupo fueron trasladados a otra jaula, donde había hámsteres hembras, para evaluar la conducta reproductiva de los machos, expresados en el número de eventos copulatorios.

La conducta de cada grupo se registró utilizando una cámara de video.

Antes de avanzar en el experimento, responde las siguientes preguntas. a. ¿Cuál es el número total de hámsteres machos de las muestras en estudio? ................ b. ¿Cuál de los dos grupos de hámsteres es el grupo experimental?, ¿por qué? ......................................................................................................................................................... c. ¿Por qué crees tú que los hámsteres machos fueron castrados después dela pubertad? ..............................................................................................................................................................

Obtención de resultados Los resultados se obtuvieron de las filmaciones realizadas con las cámaras colocadas en cada jaula y luego se graficó el número de eventos copulatorios para cada grupo de hámsteres machos.

Interpretación de resultados A partir de los resultados presentados y de la correcta interpretación del gráfico, responde las siguientes preguntas. a. ¿Qué representa cada uno de los ejes del gráfico? b. ¿Cuál de los dos grupos presentó mayor cantidad de eventos copulatorios? c. ¿Qué relación existe entre la presencia o ausencia de testosterona y los resultados obtenidos en cada grupo de hámsteres Elaboración de conclusiones a. ¿Qué se puede concluir respecto de la hipótesis formulada?, ¿resultó válida? b. Redacta una composición breve, de no más de diez líneas, con lo que aprendiste de este experimento.

PROCESO REPRODUCTIVO La reproducción es el proceso biológico mediante el cual se generan nuevos organismos.

Existen dos tipos básicos de reproducción: reproducción asexual o asexuada (a veces también llamada vegetativa) y reproducción sexual o sexuada. Dentro de cada tipo de reproducción (asexual y sexual) existe una gran diversidad de alternativas. La reproducción asexual puede involucrar la duplicación del organismo completo (unicelulares) o el desarrollo de estructuras especializadas (yemas, esporas, estolones), entre otras estrategias.

La reproducción sexual puede involucrar la existencia de sexos separados (especies dioicas en las que se diferencian machos y hembras) o la presencia de estructuras de ambos sexos dentro del mismo individuo (especies monoicas o hermafroditas).

A continuación se presenta una tabla comparativa entre ambos tipos.

PROBLEMAS DE CLASE 1. Cuando los machos y hembras tienen distinto tamaño, forma y color se llama.. : a) Hermafroditas b)Dimorfismo sexual c)Reproducción asexual d) Fecundación interna 2. Los animales que tienen testículos y ovarios, es decir, son machos y hembras a la vez, se llaman: a) Hermafroditas b)Dimorfismo sexual c)Reproducción asexual d)Fecundación interna 3.En algunos animales hermafroditas la autofecundación no ocurre porque: a)son dioicos b) son asexuados c) son solitarios d) los testículos y los ovarios se desarrollan en diferentes épocas e) no producen gametos 4. ¿Cuál de los siguientes es un animal monoico , con capacidad de autofecundación y cuerpo segmentado en proglotidos? b) el sapo c) el tiburón d) la serpiente e) la planaria a) la tenia 5. Los animales monoicos que requieren de otro para ser fecundados son: a) la medusa y la planaria b) la planaria y la lombriz de tierra c) el caracol y la lombriz de tierra d) el caracol y la lombriz intestinal 6. La tenia solium es un organismo hermafrodita que se fragmenta para liberar sus huevos en: a) estróbilos b) escólex c) proglotidos d) cisticerco e) quiste 7. La aparición de las cloacas se observa en la mayoría de las aves , pero en …………

Se aprecia un órgano copulador grande y bien desarrollado. a) los gansos b) la paloma c) el Halcón d) el pelícano e) el loro 8. El huevo de las aves y reptiles presenta albúmina que ha sido secretada a nivel : a) del ovario b) del oviducto c) de la cloaca d) del recto e) del útero 9. La fecundación externa ,previo amplexo y el desarrollo de huevos anamniotas es observable en los …………. a) cocodrilos b) equinodermos c) condrictios d) saurios e) anuros 10. No es reproducción asexual: a) bipartición b) gemación

c) esporulación

d) estrobilación

11. Reproducción asexual característica del reino monera: d) esporulación a) gemación b) conjugación c) bipartición

e) conjugación

e) estrobilación

12. En levaduras (hongos unicelulares) la formación de brotes que luego se independizan para formar nuevos individuos constituye una forma de reproducción llamada: a) conjugación b) fragmentación c) esporulación d) gemación e) partenogénesis 13. Reproducción llamada también fisión múltiple es: d) regeneración e) gemación a) estrobilación b) fragmentación c) esporulación

TAREA DOMICILIARIA Como sabes, las hormonas pueden producir modificaciones en el comportamiento de los seres vivos. Entre los cambios mejor conocidos se encuentran los provocados por las hormonas sexuales. Fíjate por ejemplo en los gallos castrados: estos animales poseen un plumaje parecido al de la gallina, su carne es delicada, no se pelean con otros gallos, dejan de cantar y de contonearse para el cortejo, y, por supuesto, son incapaces de reproducirse. Es decir, además de presentar variaciones morfológicas (que no afectan al desarrollo) con respecto a los demás gallos, muestran también variaciones de comportamiento. En el siguiente esquema, el animal A es un pollo en fase de crecimiento, en el que los testículos todavía no se han desarrollado, y el animal B es un gallo adulto.

Explica qué cambios ha sufrido el animal A como consecuencia de su desarrollo hasta B

Experimento 1 En ambos experimentos “A” es macho El animal B es el resultado de someter al animal A a una intervención quirúrgica. El animal C es la forma adulta derivada del desarrollo de B.

Para cada experimento, responde a las siguientes cuestiones: A. ¿En qué ha consistido la intervención quirúrgica realizada al animal A? 1………………………………

2…………………………………

Experimento 2 ………………………………….

El animal B es el resultado de someter al animal A a una B. ¿Qué características intervención quirúrgica. El animal C es la forma adulta de B. posee el adulto que resulta de su desarrollo?

1……………………………..

2………………………………

C. Explica en qué se diferencian este adulto y el del esquema inicial.

2. …………………………..

1 …………………………………

6

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

El sistema reproductor masculino puede ser dividido, a grandes rasgos, en cuatro regiones principales: los testículos (gónadas masculinas), un sistema complejo de conductos (epidídimo, conductos deferentes y la uretra, entre otros), tres glándulas exocrinas (próstata, vesículas seminales y glándulas bulbouretrales o de Cowper) y el pene. En el esquema de esta página se muestran los principales componentes del sistema reproductor masculino y cómo se relacionan. Actividad 1 1. A partir del esquema y de la información de los recuadros, indica, de forma secuencial, el camino que deben seguir los espermatozoides desde su formación hasta su eyaculación.

2. Elabora un cuadro comparativo respecto de las secreciones que aporta cada una de las glándulas exocrinas. Considera para ello los siguientes criterios: la estructura que la secreta, la función y el aporte en volumen al líquido seminal. ( 2 )El epidídimo se ubica sobre el testículo y está encargado del ( 1 ) Los testículos se ubican al interior de una bolsa de piel denominada escroto, que los

la maduración de los espermatozoides.

mantiene a unos 2 °C por debajo de la temperatura abdominal. En ellos existe una intrincada red de túbulos seminíferos, en los que se forman los espermatozoides.

(3 ) Los conductos deferentes 3son dos tubos delgados (uno por testículo), de unos 30 cm de largo, que transportan y almacena a los espermatozoides desde el epididimo hasta el conducto eyaculador, el que conecta con la uretra. ( 4 )Las vesículas seminales 4 dos glándulas exocrinas que secretan el 60% del

son

liquido seminal.

Este otros contiene fructosa y nutrientes que brindan energia a los espermatozoides.

( 5 ) La próstata 5 es un órgano glandular único , secreta sustancias que neutralizan la acidez de la vagina, protegen a los espermatozoides y ayudan a su movilidad. En la próstata confluyen la vía seminal y la urinaria. Sus secreciones constituyen aproximadamente el 30% del semen.

( 6 )Las glándulas bulbouretrales o de Cowper 6 secretan una sustancia con un liquido alcalino y un moco que sirve para lubricar la uretra. Este aporta el 5% al líquido seminal.

( 7 )El meato urinario 7 conducto por donde desemboca la uretra, permite expulsar el semen hacia el exterior mediante la eyaculación. Por el también se evacua la orina, proveniente de la vejiga, durante la micción.

( 8 )El pene 8 permite depositar el semen (60 a 120 millones de espermatozoides por ml )en el tercio superior de la vagina.

Tiene forma alargada, con un ensanchamiento en su extremo, llamado glande, y está recubierto por un doble pliegue de piel, llamado prepucio.

PROBLEMAS DE CLASE 1. La testosterona es producida por A) las células de Sertoli

B) el hipotálamo

D) la hipófisis

E)las glándulas de Cowper

C) las células de Leydig

2. Los espermatozoides maduran en ............. y se almacenan en .................. a) el epidídimo - la vesícula seminal b) el epidídimo - el conducto deferente c) la próstata - la vesícula seminal d) el conducto deferente - el epidididmo e) la rete testis - los tubos rectos 3. En el espermatozoide, el acrosoma (formado por el aparato de Golgi) es considerado: b) lisosoma c) mitocondria d) peroxisoma d) vacuola a) ribosoma 4. Es una vía común a la o r in a y a los espermatozoides. a) uréter e) próstata b) uretra c ) d) vejiga d) epidídimo 5. Los espermatozoides se forman en: a) epididiomo b) prostáta c) túbulo seminífero

d) vejiga

e) pene

6. Las células que nutren a los espermatozoides se denominan: a) Espermatozoide d) De Leydig b) De Cowper c) Oxínticas 7. Hormona que favorece a la espermatogénesis a) F S H b)testosterona c) estrógeno

e) De sertoli

d) aldosterona e) tiroxina

8. Son los órganos productores de espermatozoides y andrógenos como la testosterona, localizados en la bolsa escrotal a) ovario b) túbulos seminíferos c) epidídimo d) escroto e) cremaster 9. La hormona testosterona es producida por: A) el hipotálamo C) las células de Cowper

B) las células de Sertoli D) las células de Leydig

E)la vulva

10. Nutre y protege a los espermatozoides: A) células de Leydig

B) células de Sertoli

D) espermatogonios

E) epídidimo

C) albugínea

11. Los testículos migran al escroto para mantenerse a una temperatura inferior a la temperatura abdominal: A)

B) en la pubertad

luego del nacimiento

D) en el periodo embrionario

C) en la adolescencia

E) en el período fetal

12. En sus paredes se forman los espermatozoides: a) vesículas seminales d) túbulos seminíferos 13.

b) próstata e) epidídimo

c) pene

Hormona que favorece el crecimiento del pene, la voz tornarse grave y aparición de la barba y vello. a) FSH

b) L H

c) Testosterona

d) Inhibina

e) G nR H

14. El acrosoma es un derivado del: a) lisosoma

b) vacuola

c) aparato de golgi

d) mitocondria

15. ¿Dónde se almacenan los espermatozoides maduros antes de ser eyaculados? b) en la uretra del pene c) en la próstata a) en testículos e) en los tubulos seminiferos d) en el conducto deferente

ACTIVIDAD 3 Completar GONADAS

GAMETO

MACHO HEMBRA

Indicar los órganos y el sexo

TAREA DOMICILIARIA Relaciona las imágenes con las palabras respectivas

Conducto deferente pene ( ) conducto eyaculador ( Vesícula seminal ( )

)

testículo ( )

Epidídimo ( ) uretra( ) glándula bulbo uretral ( ) Conducto eyaculador (

pene (

)

escroto (

)

próstata (

)

)

x

II. Completa marcando con una “ “ la relación mas razonable.

Estimula la formación de testosterona Estimula la formación de espermatozoides Características sexuales secundarias Célula de Leydig

FS H

TESTOSTERON A

LH