12 • jaarverslag 2021 De Schoolschrijver
INNOVATIE EN ONTWIKKELING De lesprogramma’s van De Schoolschrijver worden doorlopend vernieuwd of aangepast op basis van de ervaringen van leerkrachten en onderzoek naar de effecten op de leesmotivatie en leesvaardigheid van deelnemende kinderen. Nieuwe lesprogramma’s worden gemaakt in aansluiting op de vraag van het onderwijs en de meest recente wetenschappelijke inzichten in de manier waarop kinderen (digitaal) leren. Het Ontwikkelteam, dat bestaat uit onderwijskundigen en programmaontwikkelaars, verbindt deze inzichten aan de vindingrijkheid en verbeeldingskracht van de Schoolschrijvers. Deze creatieve, doorlopende samenwerking tussen kunst, onderwijs en wetenschap maakt het aanbod actueel en effectief.
ABC VOOR LEESMOTIVATIE Uit talloos (meta-)onderzoek blijkt dat motivatie tot betere lezers leidt. De intrinsieke motivatie van kinderen om (dieper) te lezen bevorderen wij door tegemoet te komen aan drie psychologische basisbehoeften: de behoefte aan autonomie, de behoefte aan competentie en de behoefte aan sociale verbondenheid.1 Deze basisprincipes worden ook het ABC voor leesmotivatie genoemd2 en vormen een belangrijke leidraad bij de ontwikkeling van onze programma’s. Kinderen krijgen bijvoorbeeld zeggenschap over de keuze welk boek ze willen lezen, zodat het aansluit bij hun eigen belevingswereld of interesses. Ze kunnen op hun eigen tempo en niveau aan opdrachten werken en worden gestimuleerd om samen te werken. Om hun eigen competenties te stimuleren wordt bij de ontwikkeling van de lessen expliciet aandacht besteed aan de manier waarop positieve feedback gegeven wordt.
