Juan y Rosa están de vacaciones Werkboek 1 Spaans leren als verbreding voor de jonge leerling.
No part of this book may be reproduced in any form by print, photoprint, microfilm or any other means without written permission from the publisher.
Als er boven een tarea een cd staat afgebeeld, wordt de desbetreffende oefening ondersteund door ingesproken tekst of door een lied op de CD LAS TAREAS van Juan y Rosa.
Als er bij een tarea twee pratende kinderen staan afgebeeld, is de desbetreffende oefening bedoeld als spreekvaardigheidsoefening. De oplossingen van de opdrachten uit het werkboek staan in SOLUCIÓN Aan te raden is om woordenboeken Spaans Nederlands en Nederlands Spaans te kopen. Als je Spaanse woorden niet kent, kun je ze hierin opzoeken. Je kunt ook kijken op www.interglot.com. Bij open opdrachten gaat het belang van de creativiteit van de leerling uit boven de grammaticale Illustratiesjuistheid. zijn grotendeels van Marieke Lambermont en het omslagontwerp is van Judith Leijser. De methode wordt uitgegeven door de Wereldschool in Lelystad. Kijk ook eens op de website: www.juanyrosa.nl ISBN 978-90-8583-028-3
Juan y Rosa Las Tareas (Werkboek) deel 1 Spaans voor het basisonderwijs.
© IVIO Wereldschool BV, Lelystad Niets van deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm, internet of op welke wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
Auteur: Antoinette Gerichhausen
Derde, gewijzigde druk De opdrachten uit dit werkboek, LAS TAREAS, zijn gebaseerd op de hoofdstukken uit het leerboek van Juan y Rosa, LIBRO DE TEXTO Een aantal opdrachten zijn gemaakt met behulp van teksten en liedjes uit het tijdschrift ¿Qué tal?. ¿Qué tal? is een hitkrant achtig maandblad, heel leuk om je op te abonneren. Het niveau Spaans in ¿Qué tal? is op A1 van het Europees Referentiekader. De twee andere Spaanse abonnementen van deze serie gaan tot en met niveau B2. Je kunt je abonneren via Uitgeverij Averbode, Postbus 248, 5680 AE Best; telefoon: 0499 330103 of email Sommigeinfo@averbode.nlopdrachtenzijn
geheel/gedeeltelijk gebaseerd op oefeningen uit Eso sí met toestemming van de uitgever, of uit Los Trotamundos, eveneens met toestemming van de uitgever.
Voor reproducties, zoals bedoeld in artikel 16b en 17 van de Auteurswet 1912 (ten bate van eigen oefening, instellingen, enz.) van een of meer pagina's is een vergoeding verschuldigd. Voor inlichtingen betreffende de hoogte en afdracht van de vergoeding kan men zich wenden tot de Stichting Reprorecht te Amstelveen.
Antoinette Gerichhausen
Verwijzingen naar internetsites zijn zorgvuldig gekozen en gecontroleerd op het moment dat dit werkboek is gedrukt. Indien een site is verlopen of is gewijzigd wordt op www.juanyrosa.nl een alternatieve site vermeld onder leerling’.
‘downloads/handleiding
Als de toets voldoende tot goed is gemaakt mag je zelf bepalen of je eerst nog enkele herhalingsoefeningen (tareas “Extra”) wilt maken of je al direct de uitdaging van de “MÁS” opdrachten aandurft. Als de toets slecht is gemaakt heb je deze keuze niet. Dan probeer je de “EXTRA” opdrachten extra goed te maken.
Let bij het werken in dit boek op de volgende aanwijzingen: Herhaling van de leerdoelen van het hoofdstuk. Een opdracht waarbij goed Spaans schrijven het belangrijkste is. Bij deze oefening leer je naar Spaanse teksten en/of liedjes te luisteren. Zoek het bijbehorende nummer van de CD Las Tareas
Deze pratende en luisterende mensen geven aan dat je Spaans spreken gaat Ditoefenen.boekgeeft aan dat je het lezen gaat oefenen van Spaanse teksten. Deze computer geeft aan dat je gaat oefenen met behulp van internet Leerdoelen: Let allereerst op mij! (en op mijn aanwijzingen)
Juan y Rosa 1 ▌3▐ Voorwoord
Allereerst werk je de tien opdrachten af die voor de toets staan. Hierbij mag je zelf de volgorde kiezen. Kijk je opdrachten na met behulp van de oplossingen uit het oplossingenboek. Overleg met je medeleerlingen wanneer je de spreekvaardigheids oefeningen samen gaat doen. Als je alle oefeningen uit het witte blok hebt afgevinkt, maak je de toets.
Dit werkboek, Las Tareas, van Juan y Rosa están de vacaciones (deel 1), hoort bij het leerboek, Libro de Texto, van Juan y Rosa están de vacaciones (deel 1). Na elk hoofdstuk uit het leerboek maak je de oefeningen uit het werkboek van het gelijknamige hoofdstuk. Zo probeer je na elk hoofdstuk de leerdoelen te bereiken, die beschreven staan in het leerboek, met behulp van de oefeningen uit het werkboek.
De “MÁS” opdrachten zijn niet noodzakelijk om de leerdoelen te behalen. Je mag deze maken; ‘ze zijn als het toefje slagroom op je ijsje’. Je kunt ze ook overslaan en naar het volgende hoofdstuk in het leerboek gaan.
Deze toets maak je met al je kennis, inzet en aandacht die je hebt. Zo kun je zien wat je al wel en wat je nog niet goed hebt geleerd. Laat de toets nakijken door een medeleerling of door je begeleider en/of je groepsleraar. Verbeter je fouten en bedenk hoe je de volgende keer antwoord gaat geven op een soortgelijke vraag.
3. Palabras y frases de la canción (escucha otra vez la canción): Schrijf nieuwe woorden en zinnen op die je herkent als je voor de derde keer luistert naar het lied.
Bij open opdrachten gaat het belang van je creativiteit uit boven de grammaticale juistheid.
Toelichting Tarea una: Pregunta y contesta. (vraag en antwoord) Bij elk hoofdstuk is in het werkboek een oefening gemaakt die je uitdaagt tot een gesprekje over de bijbehorende tekst uit het leerboek. Er staan een aantal voorbeelden van vraagzinnen en antwoorden. Je bent uiteraard vrij om zelf een andere vraagzin te maken of een ander antwoord erbij te bedenken. Je kunt wel gebruik maken van een deel van de voorbeeldzin om je eigen zin mee te DezeTareamaken.dos:oefening gaat altijd over de tekst uit het leerboek van het betreffende hoofdstuk. Om de tekst in herinnering te brengen, kun je nog een keer luisteren naar de ingesproken tekst op de cd.
Tarea : Escucha la canción. (Luister naar het lied.) De oefeningen waarbij je kunt luisteren naar een lied hebben meestal de volgende opdrachten: 1. Palabras de la canción (la segunda vez): Schrijf de woorden op die je herkent als je de tweede keer luistert naar het lied.
De liedjes van Elise Carr Sumner zijn Amerikaans Spaans gezongen. De uitspraak is soms anders dan in het Castilliaans Spaans, wat wij leren. Je hoort de uitspraak van de slissende ‘s’ minder en de dubbele ‘ll’ spreken zij niet als ‘lj’ uit. Ook is de vertaling van een aantal woorden in het Amerikaans Spaans anders dan in het Castilliaans Spaans. autoBijvoorbeeld:=carro(Amerikaans) en coche (Castilliaans) computer = computadora (Am.) en ordenador (Cast.) Een aantal opdrachten zijn gemaakt met behulp van teksten en liedjes uit het tijdschrift ¿Qué tal?. ¿Qué tal? is een hitkrant achtig maandblad, heel leuk om je op te abonneren. ¿Qué tal? is het blad op niveau A1 Spaans; de twee andere Spaanse abonnementen zijn tot en met niveau B2 van het Europees Referentiekader Je kunt je abonneren via Uitgeverij Averbode, Postbus 248, 5680 AE Best; telefoon: 0499 330103 of email info@averbode.nl De opdrachten op blz. 6, 44 en 99 zijn geheel/gedeeltelijk gebaseerd op oefeningen uit Eso sí 1 met toestemming van de uitgever. De opdrachten op blz. 72, 74, 110 en 124 zijn geheel/gedeeltelijk gebaseerd op oefeningen uit Los Trotamundos eveneens met toestemming van de uitgever.
Juan y Rosa 1 ▌4▐
Als je Spaanse woorden niet kent, zoek ze op in een woordenboek of op www.interglot.com.
2. Más palabras (de otros alumnos): Vergelijk elkaars gevonden woorden en schrijf die woorden op van de andere leerlingen die jij nog niet had.
Juan y Rosa 1 ▌5▐ Índice pagina: 1 Juan y Rosa 6 2 ¿De dónde eres? 17 3 ¿Adónde vas? 29 4 La familia de Juan. 43 5 Los deportes y juegos y más.... 58 6 La casa de Juan. 74 7 Preguntar el camino. 94 8 En la tienda. 110 9 A la playa. 126 10 Fiesta en el camping. 142 Let op uitspraak!je Probeer elke dag te letten op de Spaanse taal die je (sport)soapseries,opeetverpakkingen,bijvoorbeeldtegenkomt,SpaansopSpaansradio,tv,filmenSpaanseinterviews,enz. Even ter herinnering de Klemtoonregelsklemtoonregels
: De klemtoon ligt in de Spaanse taal op de één na laatste lettergreep. Rosa Eindigt het woord op een medeklinker ligt de klemtoon op de laatste lettergreep. salir Behalve als het woord eindigt op een s of n, dan ligt de klemtoon weer op de één na laatste lettergreep. eres Als de klemtoon afwijkt van deze regels krijgt de lettergreep met klemtoon een accent. índice Vraagwoorden krijgen altijd een accent en extra nadruk. ¿Dónde? LET OP: de leerdoelen in elk hoofdstuk! Een groen tekstvak is een : GOED LEREN-tekstvak! DON TORO: “Ik geef uitleg”.
Juan y Rosa 1 ▌6▐ 1 Apellido:Nombre: Capítulo uno Juan y Rosa (Hoofdstuk 1) (Juan en Rosa) Las tareas de werkopdrachten uit: Juan y ¿QuéEsoRosa,síental? JyR lezen Hoofdstuk 1 JyR tarea 1.1, een gesprekje JyR tareas 1.2, 1.3 en 1.4, over de tekst Eso sí tarea 1.5, de uitspraak QTA tarea 1.6, Raplied QTA tarea 1.7, ordenen Raplied vertalen tarea 1.8 PRUEBA del CAPÍTULO UNO “EXTRA” JyR tarea 1.9 JyR tarea 1.10 “MÁS” schrijf zelf een ontmoeting en speel deze natarea 1.11 zelf nieuw raplied maken (aanpassen met andere namen) tarea 1.12 JyR = Juan y Rosa QTA = ¿Qué actividadestal? Leerdoelen: uitspraak begroeten de werkwoorden: “zijn” 1. Maak de opdrachten, Las Tareas 2. Maak de toets, La Prueba, op blz. 13. Voldoende gescoord? 3. Ja : naar Tareas “MÁS” of hoofdstuk 2. 4. Nee : doe de Tareas “EXTRA”. SCORE: _ _ _ _ Zet een kruisje als je een opdracht klaar hebt. Na de eerste 8 oefeningen volgt een toets; maak deze eerst voor je verder gaat.ogimanuseepileFogimanuseepileFogimanuseepileF.ogimanuseepileFsteotneetglovnegninefeo9etsreeedaNFelipeesunamigo.FelipeesunamigoFelipeesunamigo .ogimanuseepileF.ogimanuseepileF.ogimanuseepileF
Juan y Rosa 1 ▌7▐ Maak zijngesprekeenmettweeën.1.1 Tarea una Pregunta y contesta (Vraag en antwoord) Zo maak je een vraag: En zo geef je een antwoord: ¿Dónde estás? ¡Hola! ¿Cómo estás? ¿Qué¿Somostal? amigos? estoy aquí = ik ben hier estás allí = jij bent daar está en casa = hij/zij is thuis (ook: está bien = hij/zij voelt zich goed) estamos aquí = wij zijn hier estáis allí = jullie zijn daar están en el camping = zij zijn op de camping me llamo = ik heet te llamas = jij heet se llama = hij/zij heet soy = ik ben eres = jij bent es = hij/zij is somos = wij zijn sois = jullie zijn son = zij zijn ¡Hasta pronto! ¡BuenosMÁS: días! ¡Buenas tardes! ¡Buenas¡Hola!noches!Soy Mónica. ¿Cómo te llamas? ¡Buenos días! Me llamo José. ¡Hasta¡Adiós!luego! Estoy aquí. Muy ¡Fenomenal!¡Formidable!(HetRegular.bien.gaat.)Estoybien.
Juan y Rosa 1 ▌8▐ 1.2 Tarea dos Relaciona (Verbind) 1. Estoy bien, ¿y tú? a. Estoy aquí. 2. ¿Cómo te llamas? b. ¡Sí, claro! 3. Hola, ¿qué tal? c. Hola, estoy bien, ¿y tú? 4. ¿Dónde estás? d. Pues, regular. 5. ¿Somos amigos? e. Me llamo Juan. 1.3 Tarea tres Rellena (Vul in) 1. Hola, ...... Rosa. soy - estoy 2. Buenos días Rosa, ¿cómo .......? estoy - estás 3. ...... bien, ¿ y tú? estoy – soy 4. ¿Dónde .......? somos estás 5. ......... aquí. soy – estoy 6. ¿Dónde ..... Juan? estás está 7. Juan ...... allí. es - está 8. Felipe .... mi amigo. soy es 9. Los chicos ..... amigos. están - son 1.4 Tarea cuatro Traduce (Vertaal) 1. Hij heet Juan. S E L L A M A J U A N . . . . . . . . 2 . . 2. De kinderen zijn op de Camping. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Het gaat goed met mij. . . . . . . . . . 3 4 4. Hoe gaat het met jou? ¿. . . . . . . . ? 1 5. Ana is mijn vriendin. . . . . . . . . . . . . 6 5 1. soy 9.8.7.6.5.4.3.2. . U . . . . . 1 2 3 4 5 6 7 Zoek passendeeen zin uit de 2e kolom die hoort bij een zin uit de 1e kolom, zoals het voorbeeld. Vertaal de zinnen in het Spaans, zoals het voorbeeld. Op elke stip past een letter. Eén van de 2 woorden is juist. Vul die in zoals in het voorbeeld.
Juan y Rosa 1 ▌9▐ Tema: Uitspraak klemtoon oefenen Del libro: Eso sí, deel 1 Editorial: Wolters Noordhoff 1.5 Tarea cinco A. Escucha el cd, número 1, y repite. (Luister naar de cd, nummer 1, en zeg na ) Chile Canarias, Colombia, Cuba España Océano Pacífico Mallorca Galicia, Gomera, Guatemala Perú Argentina, Gibraltar Andorra Barcelona, Valencia Honduras La Habana, Montevideo San José República Dominicana Quito Granada, Madrid La Paz, examen Venezuela Extremadura Uruguay México Castilla y León kilo Cuba whisky B. Escucha el cd, número 2. (Luister naar de cd, nummer 2.) Ho lan da Bru se las Am be res A ra gón Por tu gal Cá diz Ma li nas Bél gi ca Gi bral tar Car men Bru jas Ni me ga Flan des Me de llín Ca ra cas no. 1, 2 Een lettergreep is een woorddeel. Zo bestaat het woord Nederland uit drie delen lettergrepen)(drie: Ne der land. Het woorddeeleerste krijgt de nadruk, de klemtoon (Ne). Onderstreep de krijgtdielettergreep/klinkerdeklemtoon.
Juan y Rosa 1 ▌10▐ 1.6 Tarea seis Luister 3 keer naar het lied en schrijf de woorden op die je herkent. Palabras de la canción. (Woorden uit het lied.) ......................................................................................................................................................................................................................................................... la segunda vez ................................................................................... (de tweede keer) ................................................................................... Más palabras de otros alumnos. (Meer woorden van de andere leerlingen.) …................................................................................ Palabras y frases de la canción. (Woorden en zinnen uit het lied.) escucha otra vez la (Luistercanciónnog een keer naar het lied.)DeTítulo...................................................................................delacanción:¿Cómotellamas?larevista:¿Quétal?,númerouno,2003/2004 no. 3 Luister 1 keer om te wennen aan de opdracht. Daarna ga je aan het werk.
Juan y Rosa 1 ▌11▐ 1.7 Tarea siete Escucha la canción y escribe el orden (1-11) de las frases que oyes. (Luister naar het lied en schrijf de zinnen die je hoort, op volgorde van 1 tot en met 11.) a. ¡Buenos días! b. ¡Hasta pronto! c. Muy bien. d. ¡Buenas tardes! e. Me llamo Inés. f. ¿Qué tal? g. Soy Elías. h. ¡Hasta luego! i. ¿Dónde vives? j. Vivo en Londres. k. ¿Y tú? 1....... Título de la canción: ¿Cómo te llamas? De la revista: ¿Qué tal?, número uno, 2003/2004 no. 3 Luister zo vaak je wilt naar het lied tot je alle zinnen op de goede volgorde hebt staan. En? Hoe vaak heb jij het lied herhaald? : …… keer.
Juan y Rosa 1 ▌12▐ 1.8 Tarea ocho Traduce este texto. (Vertaal deze tekst.) Un(o), dos, tres, Me llamo Inés ¿Y tú? ¿Y tú? ¿Qué tal? Tres, cuatro, cinco, Me llamo José Pinto ¿Qué tal? Muy bien ¿Y tú? Estribillo: ¡Buenos días! Soy Vivo¿O¿En¿VivesTresVivo¿Cádiz?¿Madrid?¿DóndeUn(o)Luis¡HastaYo¡Juan¡HastaElías.luego!Miguel.Buenastardes!soyLourdes.Pronto!Manuel.dostres.vives?enLondres.cuatrocinco.enSanFrancisco?Bogotá?Córdoba?enJalisco. Estribillo …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Vertaal Spaansedezinnen in het Nederlands.
Juan y Rosa 1 ▌13▐ Prueba del capítulo uno A. Completa. 1. Me llamo ........... 2. Mi amigo/amiga (heet) ... ...... 3. (ik ben) ............ en el camping. 4. Rosa no es mi (vriendin) …….. 5. (met mij gaat het goed) .......... …....... B. Subraya la sílaba de acento. (Onderstreep de lettergreep met klemtoon.) bi ci cle ta – bue nos – re gu lar – ho la – so mos – a quí – a mi go – es tá C. Contesta. 1. ¿Cómo te llamas? 2. ¿Qué tal?............................................................................................... 3. ¿Cómo está Rosa? 4. Estoy bien, ¿y tú? 5. ¿Dónde está el camping de los niños? D. Haz 5 frases con las palabras siguientes. (Maak 5 zinnen met de volgende woorden.) amigo bicicleta Felipe qué es aquí el un la amiga una Juan está allí de 4.3.2.1. ................................................................................... 5. Gebruik vaakwoordendezojewilt. Nombre del alumno: Fecha:
Juan y Rosa 1 ▌14▐ TAREAS “EXTRA” 1.9 Tarea nueve A. Subraya la sílaba de acento (Onderstreep de lettergreep met klemtoon.) chi co a mi gas fe no me nal es toy e res - for mi da ble es tás dí as B. Contesta (Geef antwoord op de volgende vragen.) 1. ¿Cómo se llama tu amigo/amiga? 2. Hola, ¿Qué tal? 3. ¿Es Felipe un chico? 4. ¿Cómo se llama la amiga de Rosa? ....................................................... 5. Hola, soy Rosa, ¿y tú, cómo te llamas? ............................................. 1.10 Tarea diez A. Completa (Vul de zin aan) 1. Mi amigo (heet) . . . . . . . Felipe. 2. ¿Cómo (gaat het met je) . . . . . ? 3. (ik ben) . . . Juan. 4. (met mij gaat het) bien. 5. Los chicos (zijn) . . . amigos. 6. ¿Dónde (is) . . . . mi amiga? B. Haz preguntas (Maak vragen) amiga estás tu es bicicleta dónde cómo mi eres estás te llamas1.aquí................................................................................... 5.4.3.2. Bij 1.10 A moet je de vertaling van het woord tussen haakjes geven. Op elke stip past een letter! Bij 1.10 B mag je de woorden zo vaak gebruiken als je wilt. Bij 1.9 B moet je zelf een antwoord bedenken.
Juan y Rosa 1 ▌15▐ TAREAS “MÁS” 1.11 Tarea once Schrijf met twee leerlingen een ontmoeting met elkaar van minstens zes regels. Je ziet elkaar voor het eerst, je weet nog niet hoe de ander heet en wil graag vriend of vriendin worden. Speel het na! Speel het na! ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..
Juan y Rosa 1 ▌16▐ TAREAS “MÁS” 1.12 Tarea doce Verander het raplied van tarea 1.8. Probeer eigen namen en plaatsnamen in te vullen waarbij je rekening houdt met het rijm. Het mogen ook fantasienamen zijn! Presenteer je rap! …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........………………………………………………………………………………
Spaanse leermethode om zelfstandig mee te werken voor leerlingen vanaf groep 5 van de basisschool.
Op het overzicht aan het begin van elk hoofdstuk kun je aangeven welke oefeningen je al gedaan hebt en welke nog niet. Ook kun je op dit overzicht aangeven welk cijfer je voor de toets van het hoofdstuk hebt gehaald. Kijk je fouten na en bedenk hoe je de volgende keer antwoord gaat geven. Veel plezier met dit boek! Saludos, Antoinette Gerichhausen
Dit werkboek biedt talrijke oefeningen waarmee de leerling minimaal de leerdoelen van elk hoofdstuk uit het leerboek 'Juan y Rosa están de vacaciones' kan behalen. De eerste vier oefeningen van elk hoofdstuk kun je maken met behulp van de tekst uit het leerboek. De andere oefeningen zijn weliswaar gericht op de leerdoelen uit het hoofdstuk, maar vrijer en openlijker van karakter De leerling kan zijn werk zelf nakijken met behulp van het oplossingenboek.
