Ton Bakker (l) en Bas Arkesteijn
Rijksuniversiteit Groningen die een elektrische hybride toetstafel gebruikt. Deze tafel bleek van Ahrend te zijn.” Bas Arkesteijn van Ahrend legt uit: “Bij de TU Delft werden wij voor het eerst geconfronteerd met de behoefte aan een toetsmeubel met geïntegreerde PC waarbij de mogelijkheid bestond om snel en efficiënt te kunnen wisselen van schriftelijk naar digitaal toetsen en vice versa. Sindsdien zijn wij volop verder gegaan met de ontwikkeling van dit meubel omdat wij ook bij andere onderwijsinstellingen merkten dat deze behoefte aanwezig was. De ontwikkeling heeft geresulteerd in een hybride onderwijstafel met een geïntegreerde computer. Door middel van een elektrische bediening kan binnen een paar seconden gewisseld worden tussen digitaal en schriftelijk gebruik. Bij schriftelijk gebruik is er niets van de computer zichtbaar, bij digitaal gebruik komen het beeldscherm, toetsenbord en muis elektrisch omhoog en zijn direct te gebruiken. Bij de Rijks Universiteit Groningen (RUG) hebben we hiermee een eerste pilot traject met 300 stuks gerealiseerd waarbij we samen met de RUG hebben gekeken naar mogelijke verbeterpunten. Bij de Universiteit van Leiden was de vraag iets anders omdat het hier geen dedicated toetsomgeving betrof maar een instructielokaal waar zowel schriftelijk als digitaal onderwijs wordt gegeven.” Ton knikt: “We hadden apart ingerichte computerzalen en de traditionele collegezalen. We zien dat computeronderwijs in bepaalde blokken gegeven wordt en dat de specifiek hiervoor ingerichte onderwijsruimten hierdoor vaak niet bezet zijn. Met hybride tafels kan de ruimte permanent gebruikt worden en maken we efficiënter gebruik van de vierkante meters. De tafels zijn gekoppeld waarbij de
44
SCHOOLDOMEIN
november 2016
kabels vanuit de gevel de meubels in geleid worden en niet zichtbaar of bereikbaar zijn. Bij de docent is een sleutelschakelaar geplaatst waarmee de docent centraal kan bepalen of de bediening van de tafels mogelijk is of niet. Studenten kunnen vervolgens zelf de bediening doen en daarmee de computer omhoog of omlaag laten komen. Om dit mogelijk te maken zijn twee gescheiden stroomcircuits aangelegd in de wandgoot: Eén voor de voeding van de pc’s en één voor de bediening van de tafels. Daarmee wordt ook voorkomen dat er een te zware piekbelasting op het netwerk ontstaat waardoor de stoppen eruit kunnen springen. Aandachtspunt is dat je de verschillende disciplines goed aansluit en dat de ICT-specialist en de elektricien hun werkzaamheden goed op elkaar afstemmen. Het meubel is in aanschaf wel wat duurder, maar omdat je in feite één lokaal minder nodig hebt, verdien je dat in de exploitatie snel weer terug.” Bas: “Het model dat we voor de RUG hadden ontwikkeld is hier doorontwikkeld naar versie 2.0. Zo zijn alle kinderziektes uit het ontwerp gehaald, hebben we het binnenwerk modulair en daarmee flexibel gemaakt en zijn verbeteringen doorgevoerd waardoor het meubel efficiënter geleverd en geïnstalleerd kan worden. Het is hiermee geschikt voor een bredere doelgroep en voorziet optimaal in de flexibele behoefte van onze klanten. DIDACTISCHE MEERWAARDE Ton laat ons een lokaal zien waarin de tafels in gebruik zijn. Voor het oog ziet het er uit als een normale collegetafel, die schakelbaar in een rij of los neer te zetten is. Vanaf de aansluiting in de wand en het eindmeubel zijn geen kabels zichtbaar. “We hebben er 108 aangeschaft en de eerste geluiden zijn positief. Je kunt het meubel goed afstemmen op de behoefte van het soort onderwijs. Wil een docent onderwijs geven waarbij de computer nodig is, dan gaan de schermen omhoog. Wil hij meer een hoorcollege geven dan gaan ze naar beneden. Los van het praktische nut is er dus ook een didactische meerwaarde. Ik verwacht dat we dit meubel in de tweede fase ook nodig zullen hebben. Een aanvullend verzoek van studenten was om ook een aansluiting voor oortelefoons op het meubel aan te brengen. Dat is inmiddels gebeurd.” Bas lacht: “Wij zijn blij verrast dat deze hybride onderwijstafel nu ook succesvol wordt ingezet in een reguliere onderwijsomgeving waarbij de meerwaarde juist in het efficiënte gebruik zit. Dat is ook het voordeel van iemand als Ton, die niet alleen naar de losse inrichting kijkt, maar ook de voordelen vanuit de exploitatie en het beheer ziet. Wanneer je het integraal bekijkt zijn er vaak voordelen te halen.” Kijk voor meer informatie op www.ahrend.com.