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4 My Clothes Objetivos Identificar distintos tipos de clima Identificar ropa Identificar colores Entender el concepto de igual y diferente Desarrollar habilidades motrices gruesas Practicar habilidades de lectura y comprensión de lectura
Vocabulario
Estructuras
boots, cap, coat, cold, cloudy, gloves, hat, hot, pants, put on, raincoat, rainy, sandals, shoes, shorts, snowy, sunny, sweater, T-shirt, take off, windy
The Cubby House Skills
En la Unidad 4, los alumnos desarrollarán habilidades motrices gruesas (p.GM58). No olvide consultar la sección de Habilidades motrices en la página xxi de la Guía del maestro.
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What’s the weather like today? It’s sunny/windy/rainy/ snowy /cloudy. It’s cold/hot. What are these? Shorts/ sandals. What’s this? A T-shirt/ A cap. We wear caps on the head. Put on the cap. What color is the raincoat? It’s pink. What’s she/he wearing? Boots and a raincoat. It’s a sweater. They’re shoes. Do we wear a T-shirt when it’s sunny? Yes. Put on the shoes. Take off the shoes. What’s this? It’s a… Is it…? Yes./No. What is he/ she wearing? What are you wearing?
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Relacionar imágenes Identificar imágenes Seguir órdenes Relatar partes de una historia Cantar Contar
The Cubby House Project: Make a Weather Wheel En la Unidad 4, los alumnos harán una ruleta del clima (p.GM53).
The Cubby House Skills
The Cubby House Project
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Habilidades cognoscitivas
Habilidades motrices Bailar Brincar Aplaudir Desprender Pegar Señalar Dibujar Colorear sin salirse de la figura Actuar Poner y quitar los zapatos y distintas prendas Recortar
Recuerde consultar las secciones Metodología (p.xii), Control de la clase (p.xiii) y Habilidades cognoscitivas (p.xiv), Consciencia de la palabra escrita (p.xv) y Pensamiento matemático (p.xvi) al preparar la clase
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