CIENCIAS Identifiquen el medio donde viven los organismos de la tabla anterior. 1. Elaboren en su cuaderno una tabla con la siguiente información: organismo, estructura respiratoria que posee y medio en el que vive (terrestre o acuático).
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Identifiquen el medio donde viven los organismos de la tabla anterior.
Vínculo entre Secuencias Para recordar la estructura del sistema respiratorio, consulta el esquema de la secuencia 19: ¡Corre Ana!
2. Compartan su trabajo con otro equipo. 3. Complementen el suyo, si es necesario. Comenten por qué los seres humanos tienen respiración pulmonar. Para ello: 1. Mencionen por qué ustedes no pueden respirar bajo el agua y los peces sí. 2. Escriban en su cuaderno un resumen de lo comentado.
1. RM Organismo
Estructura respiratoria
Medio en el que vive
Amiba
Membrana celular
Acuático
Lombriz de tierra
Piel
Terrestre
Rana
Pulmones y piel
Principalmente acuático
Insecto
Tráqueas
Terrestre
Camarón
Branquias
Acuático
Pez
Branquias
Acuático
Renacuajo
Branquias
Acuático
Paloma
Pulmones
Terrestre
Actividad UNO ¿En qué lugar puedo vivir?
Comparen las estructuras respiratorias de algunos seres vivos. • Realicen la siguiente práctica. 1. Material a) Una lupa. b) El pecho o huacal de un pollo, incluyendo corazón y pulmones. c) La cabeza de un pez pequeño. La pueden conseguir en el mercado. d) Un chapulín o cualquier insecto grande muerto, excepto un escarabajo. e) Una hoja de árbol que se encuentre en muy buen estado y que tenga una superficie lo más lisa posible. f) Barniz de uñas transparente.
Lagartija
Pulmones
Terrestre
Ser humano
Pulmones
Terrestre
Frijol
Estomas
Terrestre
g) Brocha de barniz o pincel. 2. Procedimiento
Comenten por qué los seres humanos tienen respiración pulmonar. Para ello:
a) Observen las estructuras del pecho del pollo: i. Identifiquen los pulmones, que están adheridos al interior de las costillas. ii. Describan en los cuadernos sus características, por ejemplo: color, textura, tamaño y forma. b) Observen las estructuras respiratorias del pez: i. Identifiquen el opérculo. ii. Levanten el opérculo con cuidado. iii. Observen con la lupa las estructuras que lo constituyen. iii. Describan sus características en su cuaderno.
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El propósito de esta actividad es comparar las estructuras respiratorias de 1 Para diferentes tipos de organismos. esta actividad es importante, desde un día antes, conseguir un pecho o huacal de pollo y la cabeza de un pez chico. El material puede ser llevado por equipo o por grupo. 4 Se recomienda trabajar el interactivo. 1. Material b) Recuerde que el huacal es la parte del pollo donde se ubica el corazón justo detrás del buche.
1. RM Porque tomamos el oxígeno del aire mediante pulmones, ya que nuestras estructuras respiratorias están adaptadas al ambiente terrestre. Por su parte, los peces están adaptados al ambiente acuático, por lo que poseen branquias que les permiten filtrar el agua y obtener de ella el oxígeno disuelto. 2. Sugiera a sus alumnos que inicien su resumen con una frase como: “Los seres humanos tenemos respiración pulmonar porque...” RL Por ejemplo: Porque no vivimos en el agua, somos seres vivos terrestres.
Actividad UNO El recurso tecnológico complementa la actividad. 4 El interactivo facilita la comprensión del tema sobre los diversos tipos de respiración en algunos organismos.
El recurso cuenta con una sugerencia didáctica para un mejor aprovechamiento.
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