Hiljainen tieto opetuksen suunnittelussa

Hiljainen tieto on kokemusperäisesti syntynyttä tuntemusta, jota ei ole välttämättä tunnistettu tai kirjoitettu näkyväksi.

Organisaatioissa kokemusperäistä tietoa on muodostunut asiantuntijana hankitulla tiedolla tai kokemuksella.

Savonia-ammattikorkeakoulun opettaja Tiina Kuiri selvitti ylemmässä ammattikorkeakoulututkinnossaan: Hiljaisen tiedon siirtäminen opintojakson suunnittelussa. Kuirin mukaan hiljaisen tiedon hyödyntäminen opetuksen suunnittelussa on yksi merkittävä menestystekijä koulutussektorilla.

– Hiljaisen tiedon siirtymiselle on hyvä luoda selkeä malli ja rakenne, joka auttaa opetushenkilöstöä yhteisen hyvän edistämiseksi. Viimeaikaiset tutkimukset vahvistavat, että positiivinen ilmapiiri edusauttaa hiljaisen tiedon siirtymistä opettajalta opettajalle.

Kuirin tutkimuksen perusteella yhdeksi merkittävämmäksi havainnoksi nousi yhteisopettajuuden merkitys hiljaisen tiedon siirtämisessä.

– Sitä voidaan rikastaa vaihtamalla yhteisopettajuuspareja tietyn väliajoin, joka varmistaa hiljaisen tiedon siirtymisen monipuolisesti opettajalta toiselle kyselyllä ja reflektoinnilla.

– Toinen merkittävä havainto tutkimuksen perusteella on siirtää hiljaista tietoa opettajatiimin sisällä säännöllisesti ja ohjatusti, esimerkiksi aivoriihityöskentelymenetelmiä hyödyntäen. Hiljaisen tiedon siirtämiselle on hyvä määritellä selkeä toimintamalli, joka otetaan mukaan lukuvuosisuunnitteluun.

Tutkimuksen tavoitteena oli kehittää toimeksiantajan Savonian myynnin ja markkinoinnin opettajien hiljaisen tiedon siirtymistä opintojaksojen suunnittelussa tuottamalla hiljaisen tiedon malli. Tietoperusta koostui kolmesta pääteemasta: hiljainen tieto, hiljaisen tiedon siirtäminen ja osaaminen.

Tutkimusote oli laadullinen ja lähestymistapa toimintatutkimus. Aineiston keruu suoritettiin teemahaastattelulla, havainnoinnilla ja aivoriihimenetelmällä.