Revista de actividades para lógica matemática!

ABRIL 2021

Actividades lúdicas para uso de docentes sobre temas de lógica matemática Contiene ejercicios de: ~ plano cartesiano ~ masa y peso ~ longitud ~ volumen y capacidad

Sara Salazar

PRÓLOGO Me llamo Sara María Salazar Guzmán, tengo 22 años de edad y actualmente estoy cursando tercer año en la universidad evangélica de El Salvador, la carrera “profesorado y licenciatura en educación inicial y parvularia”. Siempre me ha gustado tratar con niños pequeños ya que mi mamá me inculcó ese amor de maestra desde temprana edad.

Mi parte favorita de ser maestra es el hecho de poder ‘marcar’ o impactar positivamente tanto a un niño desde muy pequeño, que todo eso bueno que ellos aprendan lo podrán poner en práctica a medida van creciendo y depende de cómo sean educados, así se comportarán en la sociedad y por eso ser maestro es tener una gran responsabilidad en nuestras manos.

He creado esta revista de matemáticas con el fin de facilitarle un poco el trabajo a otros maestros que necesiten y anden en busca de ejercicios fáciles para impartir un tema a niños de parvularia.

Proximamente, se hablará de la importancia de la lógicamatemática y temas como: el plano cartesiano, volumen, longitud,masa, peso y capacidad.

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA EN PRIMERA INFANCIA Y PARVULARIA

Hay que reconocer que ocupamos y necesitamos las matemáticas en nuestro diario vivir. Ya sea en casa, en el súper mercado, la escuela o simplemente en un restaurante. Por eso es tan importante que a todos se nos enseñen las matemáticas o al menos lo básico de ellas.

Para entrar en el mundo de las matemáticas se requiere un proceso de abstracción y es por eso que desde la primera infancia, se trabajan conceptos matemáticos básicos para desarrollar las primeras nociones lógicas en los niños y niñas.

Hay que tomar en cuenta que este es un proceso que lleva tiempo y se va cumpliendo por etapas y que cada niño aprende de diferente manera.

Las primeras experiencias y aprendizajes de la mate ayudan al niño a que se le haga más fácil comprender temas más complejos en el futuro y a que su desarrollo cognitivo sea óptimo.

EL PLANO CARTESIANO Se conoce como plano cartesiano, coordenadas cartesianas o sistema cartesiano, a dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y otra vertical, que se cortan en un punto llamado origen o punto cero.

Además, permite trazar figuras geométricas bidimensionales a partir de rectas y curvas. Estas figuras se corresponden con determinadas operaciones aritméticas, como ecuaciones, operaciones simples, etc.

EN CUANTO A LOS EJERCICIOS: Para introducir el tema del plano cartesiano a niños pequeños podemos empezar con actividades simples como las siguientes dos actividades:

1. BUSCANDO COORDENADAS EN EL PLANO CARTESIANO DESARROLLO: Se imprime una página con el plano cartesiano listo y se les dice a los niños que nos ayuden a buscar ciertas coordenadas dentro de él. Para hacer más entendible la actividad, los niños pueden dibujar o pegar figuras geométricas pequeñas justo en el punto de la coordenada que hayan en contrado. Como se muestra en la siguiente imagen:

REGLAS:

- podemos motivar a los niños a tardarse menos de 15 minutos

MATERIALES: - Página de papel bond con el plano cartesiano impreso -Figuritas geométricas - pega - lápiz

2.

BATTLESHIP BARQUITO A LA VISTA

O

PASOS PARA ELABORARLO: 1. Primeramente, corta el cartón de la caja a la medida deseada para hacer la carpeta.

2. Después debes forrarlo por la parte exterior con cartulina y luego plastificar con forro de libro.

3. A continuación haz los bolsillos interiores transparentes o pegar las plantillas plastificadas.

4. Y finalmente cose la goma elástica y el botón.

REGLAS: Los jugadores toman turnos para atacar a su oponente. Para atacar irás nombrando coordenadas donde piensas que está ubicado alguno de los barcos de tu oponente. Primero nombrarás la letra y luego el número por ejemplo (A,7). Tu oponente ubicará la coordenada en su cuadrícula. Si en ese coordenada hay un barco debe decir: “me diste”. Si no hay un barco ubicado en la coordenada debe decir: “fallaste”. Si lograste atinar un barco marcarás esa coordenada en la cuadrícula vertical con un marcador rojo, si fallaste lo marcarás con uno blanco. Esta es la manera en que irás adivinando utilizando la lógica la ubicación de los diferentes barcos. Gana quien le de a todos los barcos de su oponente.

MATERIALES: cartón plantilla para la batalla de barcos 2 hojas de plástico transparente o plastificadora 2 gomas elásticas 2 botones

LA LONGITUD Es la distancia entre dos puntos, o la mayor de las dimensiones en una superficie. La unidad básica es el metro.

ACTIVIDAD 1. MIDIENDO TU ALTURA CON TUBOS DE PAPEL HIGIÉNICO: DESARROLLO:

Toma los tubos de papel y píntalos del color que gustes. Cuando estén secos, pégale números a los tubos y luego, tómalos comienza a medir la altura de tus familiares con los tubos. Inténtalo y descubre cuantos tubitos de papel usaste para medir a cada miembro de tu familia.

Ejemplo: 13 tubos, 10 tubos, etc.

Incluso puedes medir a tu mascota!!

MATERIALES: - Tubos de papel higiénico - pintura - pinceles

2. CUÁNTAS MANOS MIDE?

DESARROLLO: Apoya tu mano en una página de papel bond blanca o de color y traza tu mano con un lápiz o un plumón. Hazlo varias veces, así, tendrás muchas manitas! Luego, recórtalas y enuméralas del 1 al 15.

Cuando tengas todas tus manitas listas, puedes empezar a medir la longitud de objetos que tengas en tu casa. Por ejemplo: una puerta, el refrigerador, o incluso, te puedes medir tu mismo!

Recuerda decir cuantas manitas usaste para medir cada objeto!

REGLAS: Trata de no despegar las manos unas de las otras! Así, tendrás resultados más exactos. También, se puede realizar la actividad con tiempo, así podrán ver cuántos objetos pueden medir en 3-5 minutos.

MATERIALES: - papel bond - tijeras - plumón

MASA Y PESO

Como masa, designamos la magnitud física con que medimos la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Su unidad básica es el kilogramo (kg).

ACTIVIDAD 1. BÁSCULA CASERA DESARROLLO:

Haz dos agujeros al lado de cada vaso con un abre hoyos, corta dos trozos de lana iguales y átalos en los agujeros de los vasos. Luego, con la lana que te sobró anúdala al gancho de ropa y así tendrás tu balanza lista! Echa diferentes materiales en los vasos para pesar si hay o no la misma cantidad.

Si tienes una balanza o báscula en casa, puedes comprobar cuántos kilogramos pesa cada objeto.

MATERIALES: 2 vasos lana 1 gancho para ropa saca hoyos

MASA Y PESO

2. CUÁL PESA MÀS? DESARROLLO:

El peso es la fuerza que ejerce un determinado cuerpo sobre el punto en que se encuentra apoyado.

Los niños y niñas pesarán objetos que encuentren dentro del aula, con sus manos a medida que utilicen ambas manos para representar una balanza e identificar que objeto pesa más y que objeto pesa menos. Esta actividad es perfecta ya que ellos podrán sentir el peso con sus propias manos.

REGLAS: Tardarse menos de 20 segundos en pesar ambos objetos y decir la respuesta.

MATERIALES: -Objetos que se encuentren en el salón. Como: peluches, bloques, libros, cuadernos, estuches, etc.

VOLÚMEN Y CAPACIDAD ACTIVIDAD: El volúmen es la cantidad física que se usa para medir el espacio ocupado por un objeto y se mide en metros cúbicos.

3

REGLAS:

1. EXPERIMENTO DE LA TUERCA Y LA PELOTA DESARROLLO:

Primero, se vertirá agua en un recipiente con medida, llénalo hasta llegar a 200 ml.

Luego, el niño o niña puede introducir en el recipiente la pelota y la tuerca al mismo tiempo. Cuando los objetos estén adentro, el agua subirá de rayita. Observa cuánto ha subido de más y anótalo en un papelito.

Anota cuántos mililitros de agua hay en el recipiente cuando solo tenga agua, cuantos ml hay cuando ambos objetos estén adentro del recipiente con agua y anota cuantos ml hay cuando solo uno de los objetos esté adentro.

MATERIALES: - Pelota y tuerca (que tengan el mismo volumen) - agua - recipiente con medida o taza medidora - papel y lápiz

VOLÚMEN Y CAPACIDAD

2.CUÁNTAS CAJAS CABEN?

La capacidad es el volumen que ocupan los líquidos y áridos dentro de un recipiente. Quiere decir que mide la cantidad qué hay adentro de un recipiente.

DESARROLLO: En esta actividad mediremos la capacidad que tiene una caja grande. Para comenzar, colocaremos la caja en una superficie plana como una mesa. Luego meteremos cajas pequeñas o medianas adentro de esa caja grande hasta llenarla. No olvides contar cuántas cajas vas metiendo! Cuando ya no quepan más cajas, di cuántas cajas pudiste meter adentro y ese número será el resultado de la capacidad que tiene esa caja.

REGLAS: Cuenta en voz alta cuántas cajas vas metiendo y al final anota el resultado en un papel. Ejemplo: 22 cajas.

MATERIALES: - cajas medianas y 1 caja grande - papel y lápiz