Cecilia fierro Practica

OBSERVACION Y ANALSIS DE LA PRÁCTICA CECILIA FIERRO Práctica docente: (relación teoría-practica) praxis social donde se involucran significados y percepciones de los involucrados (maestro, padres contexto) * praxis: etapa en donde se pasa de la teórico a la practico. Poner en práctica el conjunto de procesos educativos estudiados, en el espacio de la escuela, por parte de la practicante.

Docente (según Cecilia fierro): se relaciona con un saber colectivo y cultural, se realiza entre un tiempo y un lugar determinado. El tiempo de puede determinar en una jornada, se relaciona con gestiones gremiales, se conecta con un conjunto de valores. Es aquel que ayuda a aprender. Es el que guía y orienta hacia el logro de una formación.

Triada en el aula: docente, alumno y saber Análisis de la práctica docente: ofrece una concepción de la educación, nos permite interpretar por qué los alumnos están formados de diferente manera, se percibe el aula como un espacio de conflicto, reconoce distintos escenarios, analizar situaciones que afectan a los objetivos del aula, nos permite reflexionar sobre lo que funciona de lo que estoy haciendo. Confrontar ideas, cuestionar ethdos (culturas arraigadas).

Dimensiones de la práctica: están separadas pero se puede relacionar dependiendo de lo que estamos investigando.

Relación pedagógica: interpretar las dimensiones para poder realmente transformarlas. Es cuando observamos de manera definida, cuando actuamos de manera específica, en una situación pedagógica, en la práctica educativa.