Sara Aristizabal JPORTAFOLIO

Sara Aristizรกbal Jaramillo Universidad Pontificia Bolivariana Facultad de arquitectura 2019

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When someone ask you if you can do a job, answer yes and get ready to learn how it is done

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Indice I Semestre

12-35

Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico Síntesis Proyectual

II Semestre

36-71

Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico Síntesis Proyectual

III Semestre

72-107

Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico Síntesis Proyectual

IV Semestre

108-137

Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico Síntesis Proyectual

V Semestre Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico 4

Síntesis Proyectual

138-179

VI Semestre

180-211

Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico Síntesis Proyectual

VII Semestre

212-245

Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico Síntesis Proyectual

VIII Semestre

246-281

Introducción Soporte teórico Referente del contexto Referente empírico Síntesis Proyectual

Otros trabajos

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Una vez alguien me dijo que cerrara los ojos y que cuando lograra ver, ese sería mi primer paso para convertirme en la arquitecta que tanto he querido ser. Ahora entiendo que la arquitectura es mas compleja que eso, sin embargo y desde mi punto de vista, los cimientos de la arquitectura empiezan desde la imaginación y cerrar los ojos es la primera decisión que hay que tomar para crear grandes cosas.

Mi proceso como estudiante ha sido un poco complejo en cuanto al modo en el que proceso la información adquirida, puesto que cada vez que creo entender mi arquitectura, un nuevo punto de vista se me atraviesa y desordena lo que ya tenia ordenado y eso no significa que todo el proceso haya sido en vano, significa que estoy reteniendo varias visiones.

Analizando un poco todo lo que he vivido lo único que me queda claro hasta hoy es que la arquitectura es subjetiva y cada quien la percibe en cuanto a su experiencia y tal ves es por ello que no he encontrado mi arquitectura, porque estoy todavía disfrutando el viaje donde me alimento de las grandes mentes que me enseñan que en este campo, todo es posible...

En la universidad podemos observar que la mayoría de los compañeros bajo la influencia de su arquitecto o movimiento favorito, empiezan a fabricar las raíces de su propia arquitectura, cosa que se evidencia en sus proyectos. Mentiría si dijera que este no es mi caso, en realidad en parte si; En cuanto a mis proyectos, en realidad no admiro a un arquitecto en especifico, ya que trato de sacar lo mejor de cada uno, y ningún movimiento capta toda mi atención, pero si hay algunas tendencias que inconscientemente he intentado rescatar ya que de algún modo la mayoría de mis proyectos buscan un mismo lenguaje y es aquí , donde intentando describir como yo entiendo la arquitectura me di cuenta que apenas estoy entendiendo mi proceso inconsciente como “ dibujante de sueños” Finalmente me di cuenta que uno como estudiante lo único que necesita es ganas de aprender y la mayoría de cosas relevantes en mi proceso han sido gracias a que alguien me dijo que no era capaz de hacerlo; Fue así como empecé a confiar en mi conocimiento y gracias a ello, de algún modo empecé a destacarme por el interés, la persistencia y la constancia dentro del proceso de diseño que me llevaron a desarrollar buenos proyectos.

Y a lo mejor la unión de todas las visiones es mi modo desordenado de entender la arquitectura ...

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Once someone told me to close my eyes and when I could see, that would be my first step to become the architect i always wanted to be.

Now I understand that architecture is more complex than that, however and from my point of view, the foundations of architecture start from the imagination and close your eyes is the first decision to make big things.

My process as a student has been kind of complex in terms of the way I process the acquired information, since every time I think I understand my architecture, a new point of view goes through me and messes up what I had already ordered and that doesn´t mean that the whole process has been in vain, it means that I am retaining several visions.

Analyzing everything that I have lived, the only thing that is clear to me until today is that the architecture is subjective and everyone perceives it in terms of their experience and maybe this is the reason why I have not found my architecture, because I am still enjoying the trip where I feed on the great minds that teach me that in this world, everything is possible ....

In the university we can observe that the most of the students under the influence of their favorite architect or movement, begin to manufacture the roots of their own architecture, which is evident in their projects. I would lie if I said that this is not my case, actually in part it is; About my projects, i don’t really admire a specific architect, because I try to get the best out of each one, and there´s no movement captures all my attention, but there are some tends that I´ve been unconsciously trying to rescue since, somehow, most of my projects look for an use of a same language and it is here, where trying to describe how I understand architecture, I realized that I am barely understanding my unconscious process as a “dream artist” Finally i realize that the only thingwe need as student is the desire to learn and the most relevant things in my process have been thanks to someone who told me that I wouldnt be able to do it; That´s how I begun to trust in my knowledge and thanks to that, somehow,i started to stand out for my interest, persistence and discipline inside my design process that led me develop good projects.

And maybe the union of all visions is my messy way of understanding architecture ...

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Sara Aristizábal Jaramillo sara.aristizabalj@gmail.com - sara2410@hotmail.es - sara.aristizabalj@upb.edu.co Cel: +57 3005749112 - +57 3054045583 - +57 3122649964 Medellín - Colombia

Perfil

Soy una persona con gran capacidad de compromiso y tiendo a tomar la iniciativa en diversas situaciones, rápido aprendizaje y respeto por el trabajo en equipo.

Con muchos ganas de aprender y adquirir experiencia en el campo laboral, me gustan los retos y siempre trato de respetar el tiempo de las otras personas ye que lo considero muy valioso. Por mi parte, siempre entrego todo para alcanzar algún objetivo y me gusta ver que pasa si doy mas de la cuenta.

Considero que quien tiene la información, tiene el poder lo que me motiva constantemente a informarme sobre los avances dentro de la arquitectura convirtiendo esto en un punto clave como diseñadora.

Me destaco por el interés y la persistencia en mi formación académica; Ademas, se me hace fácil establecer relaciones con diversas personas y aprender lo mejor de ellas.

Competencias Autodesk autocad Adove illustrator Adove Photoshope Adove Indesing Autodesk Revit Sketchup 3D max/Renderizado Rhinoceros Lumion Español/Lengua materna Ingles Microsoft Excel

Formación académica

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Me gradué del colegio Jesus Maria en el año 2015 donde me destacaba generalmente en las actividades deportivas.

Actualmente Soy estudiante de arquitectura de la Universidad Pontificia Bolivariana desde el año 2016. Antes de ingresar al pre grado , realice una pasantía arquitectónica en dicha universidad.

En los primeros semestres hice un corto curso de sketchup con un profesor particular para posteriormente aprovechar los créditos de la universidad para aprender otros programas como Revit y Rhino.

Realice el taller vertical Workshope 1:1 donde fui la líder del grupo de diseño lo que me ayudo a tomar el mando y tener una visión mas amplia sobre todo el proceso de diseñar y construir un espacio obligándome a enfrentarme a tareas que generalmente ignoramos en nuestro proceso de estudiantes como el presupuesto, los detalles constructivos y contratos ; Ademas, aprendí la gran complejidad de trabajar en grandes grupos y a proponer soluciones a ultima hora.

Mas adelante realice un curso intensivo de renderizado donde aprendimos a manejar Revit como programa para moldear y 3dmax como programa para ambientar Como trabajo de investigación empece analizando las posibles tendencias inmobiliarias de las futuras generaciones lo que me llevo a un resultado dentro de los espacios colaborativos y la acústica como un factor que se ve determinado por la arquitectura.

Mi promedio actualmente es de 40.02/50.0 y curso octavo semestre.

Video del proyecto en tamesis realizado por el grupo de estudiantes y supervizado por los profesores Juan Felipe Mesa y Juan Miguel Mesa

https://youtu.be/P9VWdpGU--M

Misión

La facultad de arquitectura de la UPB, tiene como misión la formación disciplinar y profesional de arquitectos, centrada en el humanismo enmarcada en una perspectiva cultural y social, comprometiendo su participación en el diseño y la construcción del entorno habitable bajo criterios de sostenibilidad y contemporaneidad. Dicha formación enfatiza las dimensiones técnica, histórica, teórica, urbana y proyectual de la profesión,reforzando su visión prospectiva enmarcada en la misión generalde la UPB.

Visión

La facultad de Arquitectura e la UPB, se proyecta al 2010, consolidada como una de las mejores facultades de arquitectura de Latinoamérica, acreditada nacional e internacionalmente por la calidad de los procesos de docencia, investigación y extensión en sus programas de pregrado y formación avanzada con escenarios investigación consolidados y por la idoneidad de sus egresados quienes ejercerán liderazgo a través de sus calidades humanas, disciplinares y técnicas.

Mission

The Faculty of Architecture of the UPB , is to disciplinary training and professional architects , centered on the framed humanism in a cultural and social perspective , compromising their participation in the design and construction of living environment sustainability criteria and contemporaneity.

Such training emphasizes technical , historical, theoretical , urban and projective dimensions of the profession , strengthening its prospective vision framed in the mission generalde the UPB .

Vission

The Faculty of Architecture and the UPB , is projected to 2010, established as one of the best schools of architecture in Latin America, nationally accredited and internationally for the quality of the processes of teaching, research and extension in their undergraduate programs and advanced training consolidated research scenarios and the adequacy of its graduates who exercise leadership through their human , disciplinary and technical qualities .

Propuesta curricular El plan de estudios propone un currículo integrado con base en referentes curriculares y pedagógicos consignados en el Proyecto Institucional de la UPB. Esta propuesta se estructura por Ciclos y por Áreas. Se definen cuatro Ciclos de Formación: Ciclo Básico Universitario, Ciclo Básico Disciplinar, Ciclo Profesional y Ciclo de Integración (optativo). Y se definen cinco Áreas: Proyectos, Técnica, Representación, Urbanismo, Crítica y Proyecto, Investigación. A estas Áreas se asocian las competencias que se deben adquirir en cada Ciclo de Formación, las cuales son evaluadas en los Umbrales de Verificación (semestres 3°, 5° 8° y 10°) CICLOS FORMATIVOS La UPB ha definido, en su proyecto institucional, los lineamientos para la estructura curricular de todos sus programas académicos por Ciclos de Formación. Tomando como referencia dichos lineamientos, el Programa de Arquitectura ha definido los Ciclos de formación así: -El ciclo básico Universitario -El ciclo básico disciplinar -El ciclo profesional -El ciclo de integración es un ciclo optativo que ofrece al estudiante de los semestres 9° y 10° la posibilidad de cursar asignaturas de los Programas de Postgrado de la Escuela de Arquitectura y Diseño.

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“ El dialogo con la arquitectura sólo llega después de un rato de silencio”- Germán Semper

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Taller I - Refugio 2016 Ubicación: Desierto Profesor: Jhon Eddison Villota Nota final : 4.25/5.0

“A partir de una experimentación desde la forma compositiva que ofrece los elementos de la naturaleza, se propone un refugio en una temperatura extrema (cálido -seco) para adecuar un espacio que se pueda habitar por aproximadamente 3 personas.”1 12

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Introducciรณn 14

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O b j e t i v o el taller busca que el estudiante use los elementos naturales como referencia para diseñar un espacio-refugio que supla las necesidades del usuario en medio de condiciones de habitad extremas asociando la forma con la materialidad y la estructura .

M e t o d o l o g í a

Como primer paso, se propone construir un espacio en escala 1:1 con materiales reciclables donde el estudiante aprenderá a percibir la espacialidad de un proyecto en escala real asociando de forma directa la relación que hay entre el espacio y la escala humana.

Posteriormente se propone un ejercicio de composiciones geométricas dondese “busca tomar como referentes de proyectación arquitectónica, ejemplos de la naturaleza para desarrollar una alta capacidad de abstracción a partir de una mirada alterna descubriendo intuitivamente las estructuras de orden, composición, unidad y variedad, proporción, pauta de crecimiento, jerarquía, geometría y ritmo de los referentes“2.

Mas adelante, como un laboratorio de forma ( estudio de superficie y volumen ) se propuso “experimentar desde la forma compositiva, las distintas posibilidades de adhesión de la superficie a la estructura” Finalmente como ultima entrega se fusiono el conocimiento adquirido de los procesos anteriores para generar como producto un espacio funcional que alberga mínimo 3 usuarios

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Soporte teรณrico 18

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Soporte teórico

Soporte teórico

Ilustración 1

Ilustración 2

Para el trabajo final de taller del primer semestre, se nos pidió crear un refugio basándonos en la naturaleza .

Esto requirió de un proceso donde lo principal era tener un referente que posteriormente nos daría ciertas pautas para diseñar un espacio el cual seria habitado máximo por 4 personas . como diseñadores tenía-

Debíamos tener en cuenta un clima especifico el cual afecta de forma directa a los habitantes de este espacio y como diseñadores teníamos que buscar soluciones

Ilustración 3

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Ilustración 4. Geometrización de la forma

El grillo como referente en la arquitectura, propone una estructura lineal y aparentemente esbelta, liviana y frágil

Ilustración 5. Llenos y vacíos

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Referentes del contexto 22

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Referente del contexto

Referente del contexto El proyecto esta ubicado en el desierto del Sahara, lugar que se caracteriza por sus temperaturas extremas ya que durante el día alcanza temperaturas muy altas y por la noche temperaturas muy bajas.

Para apaciguar dichos cambios de temperatura extremos, el proyecto se implanta en medio de un oasis ya que los elementos naturaleza ofrecen sombra y el agua puede cumplir un papel importante cuando la temperatura esta muy alta.

Ilustración 6: Ubicación

0 Ilustración 7: Oasis

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2.5

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Ilustración 8 : Localización

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SĂ­ntesis proyectual 26

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Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

El proceso para diseñar nuestro espacio fue un poco diferente a los demás ya que mi grupo solucionó primero los problemas estructurales y basados en esto empezamos a crear la cubierta .

Busque usar colores fríos en este espacio ya que contrastan con el clima que lo rodea Al ser un clima cálido— seco expuesto a el sol , el espacio esta cubierto casi un 70 % ya que no hay humedad que necesitemos evacuar y se necesita mucha sombra Ilustración 11: Foto maqueta exterior

Ilustración 9: Representación interior

Ilustración 12: Representación interior

El material del edificio es lo suficientemente fuerte como para aislarlo del clima del exterior , lo importante para mi era que en su interior se pudiera gozar de un clima templado a pesar de estar expuestos a temperaturas extremas .

Ilustración 10: Foto maqueta seccionada

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Ilustración 13: Foto maqueta exterior

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Síntesis proyectual

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Ilustración 14: Planetaria segundo piso digital del proyecto

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Ilustración 14: Planetaria a mano del proyecto

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Síntesis proyectual

Ilustración 15: Planetaria segundo piso digital del proyecto

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Ilustración 15: Sección AA a mano

Síntesis proyectual

Ilustración 17: Sección AA digital

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Síntesis proyectual

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Ilustración 17: Sección BB digital Ilustración 16: Sección BB a mano

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Conclusión La naturaleza al ser tan variada ofrece diferentes aspectos y pautas de las cuales se pueden sacar provecho a la hora de diseñar ; Los elementos naturales, con su autonomía y su modo de resolver las situaciones proporcionan ideas considerablemente atractivas y funcionales para el ejercicio de la arquitectura.

Como nuevos estudiantes, el ejercicio de relacionar el tan amplio mundo de los elementos naturales con el arte de la forma, la técnica y la función espacial, nos permite abrirnos a un mundo de posibilidades donde cualquier elemento que percibamos pueda convertirse en una premisa de diseño .

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2 Taller II Casa entre medianeros 2016 Ubicación: Aranjuez Profesor: Juan David Cerón Nota final: 3.91/5.0

Definición precisa y funcional del espacio, partiendo de una base conceptual sólida que permita la formulación de intenciones espaciales claras para un proyecto arquitectónico de vivienda unifamiliar en el barrio Santa Cruz y que tenga en cuenta la implantación del proyecto de acuerdo al lugar, la propuesta y desarrollo de un programa arquitectónico de acuerdo a un personaje e incorpore de modo básico, el sistema de soporte y materialidad del proyecto. .

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Introducciรณn 38

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Introducción

Introducción

Objetivo El estudiante debe ser capaz de narrar el proyecto propuesto desde la construcción conceptual del mismo hasta la resolución definitiva, incluyendo la investigación personal de textos y referentes, elaboración de dibujos, esquemas o textos propios necesarios para argumentar su proceso proyectual.

Los proyectos deben estar implantados en el lugar adecuadamente, dando cuenta de la comprensión del contexto en accesos, niveles, visuales, proporciones de espacios habitables, disposición del volumen dentro del lote para ventilación e iluminación, entre otras disposiciones respecto al lugar.

El programa formulado para un habitante ficticio (personaje de una película) debe ser coherente con un análisis exhaustivo de sus hábitos, personalidad, actuar, y requiere una adecuada interpretación para que pueda traducirse posteriormente en los espacios de una vivienda a la medida Metodología Como metodología proyectual, el estudiante presentará una planimetría y maqueta de su propuesta para una vivienda entre medianeros en el barrio de santa cruz para el personaje asignado.

Alcances El proyecto final incluye la definición precisa y funcional del espacio, partiendo de una base conceptual sólida que permita la formulación de intenciones espaciales claras para un proyecto arquitectónico de vivienda unifamiliar en el barrio Santa Cruz y que tenga en cuenta la implantación del proyecto de acuerdo al lugar, la propuesta y desarrollo de un programa arquitectónico de acuerdo a un personaje e incorpore de modo básico, el sistema de soporte y materialidad del proyecto.

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El estudiante debe ser capaz de narrar el proyecto propuesto desde la construcción conceptual del mismo hasta la resolución definitiva, incluyendo la investigación personal de textos y referentes, elaboración de dibujos, esquemas o textos propios necesarios para argumentar su proceso proyectual.

Los proyectos deben estar implantados en el lugar adecuadamente, dando cuenta de la comprensión del contexto en accesos, niveles, visuales, proporciones de espacios habitables, disposición del volumen dentro del lote para ventilación e iluminación, entre otras disposiciones respecto al lugar.

El programa formulado para un habitante ficticio (personaje de una película) debe ser coherente con un análisis exhaustivo de sus hábitos, personalidad, actuar, y requiere una adecuada interpretación para que pueda traducirse posteriormente en los espacios de una vivienda a la medida. La materialidad debe corresponder con las ideas espaciales formuladas, dándole fuerza al proyecto y permitiendo un adecuado uso de los espacios interiores de la vivienda, resaltando sus cualidades espaciales y atmósferas que se proponen.

La vivienda debe definir un sistema de soporte adecuado al sistema espacial planteado, proponiendo e integrando sus elementos a la lógica del programa y materialidad del proyecto planteado.

(Enunciado taller II, 2016)

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Soporte teรณrico 42

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Soporte teórico

Soporte teórico

Personaje Se decidió hacer una casa para Amelie , después de estudiar al personaje , se llegó a la conclusión de que ella es una persona que a pesar de ser adulta , apenas esta descubriendo al mundo y esto es gracias a la educación que tuvo en su infancia . Amelie aparenta ser una adulta pero su mente es el de una niña inocente, ella observa cada detalle y lo admira como si fuera algo nuevo para ella , ella disfruta cada cosa y crea placeres por medio de pequeñas rutinas que muchas veces pasamos por alto

Collage Amelie

Representa los pequeños detalles que ella ve en medio de los detalles que normalmente ignoramos . Como la mancha que deja la tasa de café al ponerlo sobre una superficie , normalmente es un pequeño circulo que en su mente se convierte en grandes siluetas

El diseño se enfoca en un espacio donde podemos re descubrir la infancia en una persona adulta y se hace mediante un juego con la luz de diferentes colores permitiendo que adentro de la casa hayan muchos elementos expresivos y diversidad de atmósferas Ilustración 18 : Collage hecho por el autor

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Ilustración 19: La teoría del color

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Referentes del contexto 46

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Referentes del contexto

Referentes del contexto Aranjuez es un barrio popular , donde la comunidad participó de forma muy activa en el diseño de este . El barrio cuenta con un condicionante muy importante que es la topografía . El barrio está construido sobre una pendiente y cerca de un rió

Ilustración 20: Localización sector

Ilustración 21: Localización Manzana

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Se vieron obligadas a crecer sobre el nivel vial creando zócalos amurallados

Ilustración 22: Fotos tomadas en el sector, paramentos que crecen

La casa para Amlie se construyó en un espacio de 3.8 m x 20.5 m , un terreno extremadamente angosto donde se tuvieron que tener en cuenta aspecto como la lluvia , las construcciones vecinas , la relación con el barrio y sobre todo la luz del sol que se podría decir que es la mas importante ya que la idea básica del lugar es el juego con la luz en el interior

Gracias a la pendiente, muchas casas se vieron obligadas a construirse bajo el nivel vial, donde para acceder a estos espacios, se debe bajar para poder llegar al primer nivel

Ilustración 23: Fotos tomadas en el sector, paramentos se entierran bajo la pendiente

Ilustración 24: Fotos tomadas en el sector, zocalo

Zócalos amurallados: Espacio de intersección entre la calle y una casa cuando hay una pendiente lo que implica unos jardines elevados que producen unas murallas contra las vías 49

Referentes empĂ­rico 50

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“El Lujo está en el espacio” - R. Legorreta

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Referente empírico

Referentes empírico

“Nuestra preocupación en el proyecto de la Casa desnuda fue o, utilizar materiales naturales, comunes y fáciles de conseguir en la ciudad

Ilustración 32: Foto sacada de Internet

Ilustración 33: Foto sacada de Internet

Piscina que refresca el aire antes de entrar al espacio

Muro de cristal que controla el flujo y el volumen del aire

Ilustración 35: Foto sacada de Internet

Ilustración 36: Foto sacada de Internet

Ilustración 38: Foto sacada de Internet

Ilustración 39: Foto sacada de Internet

Ilustración 31: Dibujo del interior hecho por el autor

Ilustración 25: Foto sacada de Internet , foto interior de la casa

Ilustración 26: Foto sacada de Internet

Ilustración 27: Foto sacada de Internet

Chimenea de aire en un costa- Puertas corredizas hacia la chido de la casa menea de aire que ofrece luz y ventilación natural

Ilustración 28: Foto sacada de Internet

Ilustración 34: Dibujo del interior hecho por el autor

Ilustración 30: Foto sacada de Internet

Ilustración 29: Foto sacada de Internet, foto tomada desde el patio

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Ilustración 37: Dibujo del interior hecho por el autor

Patios intermedios como la Muro vegetal al poniente que transición del acceso al área refuerza la barrera térmica habitable y el patio interior de la recamara.

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Síntesis Proyectual 56

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Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

El juego con la luz cumplió un papel muy importante en el proyecto.

Casa para la inocencia Ilustración 40: Foto sacada de Internet, Amelie

Ilustración 41: Foto sacada de Internet, Amelie

Ilustración 42: Visor donde se representa la personalidad de Amelie

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Amelie se muestra como cualquier otra persona , es alguien que aparenta ser común e igual a todos pero la realidad es que su mente trabaja de forma distinta .

Es una joven que esta descubriendo el mundo , que observa cada detalle y lo guarda para luego generar placeres que normalmente podrían llegar a ser insignificantes , es una joven llena de luz que busca lo mejor para las personas y es alguien que resuelve los problemas de la forma mas mágica posible

Ilustración 43: Visor donde se representa la personalidad de Amelie

Se nos pidió crear un visor en donde teníamos que proyectar lo que percibíamos de cada personaje.

Se tenia que tener en cuenta el visor a la hora de diseñar el espacio de cada personaje.

Posteriormente se logro mostrar el interior de la mente de Amelie, lleno de colores y cosas que representan la inocencia y la niñez

A lo largo del día, el sol cambia de posición, lo que permite que en el interior se puedan percibir distintos colores a lo largo del día Ilustración 44: Maqueta de proceso, la luz cambia de color al pasar las horas del día

Ilustración 45: Maqueta de proceso, la luz cambia de color al pasar las horas del día

Ilustración 46: Maqueta, textura y luz

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Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

s

Ilustración 47 : Planimetría a mano

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Ilustración 48 : Planimetría digital

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Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

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Ilustración 49 : Planimetría a mano

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Ilustración 50: Planimetría digital

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Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

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Ilustración 53: Planimetría a mano

Ilustración 51: Planimetría a mano

Ilustración 52: Planimetría digital Ilustración 54: Planimetría digital

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Síntesis proyectual

Ilustración 55: Planimetría a mano

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Síntesis proyectual

Ilustración 56: Planimetría digital

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Conclusión La densidad descontrolada de la ciudad de Medellín obliga a los usuarios a crear estrategias espaciales para resolver los problemas de habitabilidad.

Al enfrentarse a un lote angosto en medio de dos medianeros fue una cituación que requería resolver los problemas mas evidentes con el fin de crear un espacio medianamente confortable.

Por otro lado , al estudiar y entender a un personaje por medio de una película nos permitió crear una relación mucho mas estrecha con el espacio y el usuario generando estrategias claves para que dicha vivienda tuviera la personalidad requerida .

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3 Taller III Equipamiento - Biblioteca 2017 Ubicación: La iguaná Profesor: David Foronda Nota final: 3.48/5.0

Arquitecturas de la vida colectiva Incentivar la reflexión, la investigación y la capacidad de análisis en el estudiante mediante esquemas, dibujos y maquetas, que den cuenta de sus intenciones proyectuales; para luego identificar, sintetizar y traducir sus propias conclusiones hacia posibles ideas generadoras de proyecto, las cuales deben ser contundentes y potentes, además de coherentes y consecuentes con el sector, su vocación, territorio, población, necesidades, etc. Paralelamente, se propone estudiar de una serie de casos de estudio (proyectos de arquitectura internacionales) en los que se evidencian diversos métodos aproximación, desde lo arquitectónico y urbano.

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Introducciรณn 74

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Docente: David Foronda Objetivos -Proponer y desarrollar un proyecto de arquitectura de mediana escala, que responda correctamente al contexto local y barrial en el cual se inserta, amarrándose específicamente al trazado del espacio público y la vía de acceso, al terreno y sus pendientes, a los medianeros que lo delimitan y a los elementos naturales que allí están p r e s e n t e s .

-Estructurar y definir en cuanto a forma y función, un uso, unos posibles usuarios y un énfasis particular para su proyecto, partiendo de las reflexiones, investigaciones e inquietudes planteadas y resueltas a lo largo del semestre.

-Consolidar de forma adecuada, los documentos necesarios para comunicar y presentar un proyecto de arquitectura, utilizando esquemas, planimetrías, detalles constructivos, maquetas e imágenes en tres dimensiones que permiten evidenciar un proceso de pensamiento espacial claro y coherente.

Alcances -Estructurar un proyecto arquitectónico coherente y singular en temas formales, espaciales y programáticos y que, a la vez, este en concordancia con las condiciones del lote, del barrio, de los usuarios y del programa entregado.

-Definir la materialidad, funcionalidad, espacialidad, sostenibilidad y sustentabilidad del proyecto.

-Argumentar de forma teórica, formal y técnica el programa que el proyecto alberga, además del énfasis particular de cada uno.

-Comunicar elocuentemente el proyecto arquitectónico propuesto, haciendo uso de herramientas gráficas, orales, escritas y volumétricas innovadoras y con gran contenido expresivo y técnico.

Texto sacado del enunciado del taller

Competencia Capacidad para proyectar creativa e integralmente espacios habitables arquitectónicos y urbanos, para dar respuesta a los requerimientos de la sociedad, valorando el contexto ambiental y cultural desde una perspectiva estética y técnica.

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Soporte teรณrico 78

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Soporte teórico

Soporte teórico

H i s t o r i a “La historia del barrio junto a la quebrada La Iguaná (nombre dado por los indígenas porque había por allí muchas iguanas) comenzó en 1945, cuando llegó la primera familia. Eran Leonidas Gómez, su mujer Julia Rendón y siete hijos, que se dedicaban a sacar arena de las quebradas”. 6 Ilustración 57: Foto sacada de Internet

Ilustración 58: Foto sacada de Internet

Ilustración 61: Foto sacada de Internet

Ilustración 59: Foto sacada de Internet

Ilustración 60: Foto sacada de Internet

“El crecimiento desmedido que presenta Medellín y el valle de aburra, obliga a generar desarrollos urbanísticos, algunos espontáneos o suburbanos y otros con cierta conciencia, siguiendo las normas que rigen las políticas de urbanización y densificación del suelo, labor que de una u otra forma es ardua debido a la dureza de la topografía que presenta el entorno, convirtiéndose esta en los limitantes para generar espacios habitables para un sin número de habitantes de diferente estratificación social y procedencia que necesitan tener una vivienda digna rodeada de equipamientos urbanos que cubran sus necesidades básicas.”5

“La concepción propia del barrio como invasión con una evidente falta de planificación y una desmesurada densificación ya que sus habitantes en su mayoría son desplazados de otras latitudes que solo se preocuparon por construir casas para para solucionar la falta de techo y de refugio. Por lo tanto esta densificación no contempló dejar algunos vacíos en donde se pudieran establecer equipamientos necesarios para mejorar su calidad de vida y de igual forma necesarios para el surgimiento como comunidad”7

Ilustración 62: Foto sacada de Internet

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Referentes del contexto

Ilustración 67: COMUNA 7 ROBLEDO

Referentes del contexto

Ilustración 68: LOCALIZACIÓN DEL BARRIO

Ilustración 69: Vía estructurante del barrio

Ilustración 70: Ladera de la quebrada

Ilustración 74 foto sacada de Internet : vista aérea

Ilustración 71: Acceso al barrio desde la universidad

Ilustración 75 : Tres posibles intervenciones

Ilustración 72: Quebrada la iguaná

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Ilustración 73: Parque Infantil

Ilustración 76: Intervención final lote 2

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Referentes del contexto

Referentes del contexto

F

Ilustración 78: Foto sacada de Internet

Ilustración 79: Estructurantes naturales del lugar de intervención

e

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Condiciones climáticas

m

e

n

o

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Condiciones climáticas

Condiciones climáticas

Ilustración 80: Estructurantes artificiales - vías de sección corta

Ilustración 77: Foto sacada de Internet e intervenida

Ilustración 81: Vías importantes respecto a la ciudad

ó

Evidencia fotográfica del lugar

Ilustración 82: Vías importantes respecto al lugar

Ilustración 83: Fotos tomadas por el autor

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Referentes empĂ­rico 86

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Referentes del empírico Exeter

library

Ilustración 83: Localización país

-

Referentes del empírico Louis

Ilustración 84: Localización ciudad

Kahn

Ilustración 85: Localización barrio

Ilustración 91: Vigas que limitan la entrada de luz

Ilustración 92: Como afecta la luz a la zona céntrica del espacio

Ilustración 93: Como afecta la luz a las ramificaciones del espacio (foto sacada de Internet)

Ilustración 94: Las sombras varían dependiendo de la hora del día

Es un edificio donde lo mas importante ocurre adentro ya que evidentemente se niega a el exterior y esto lo podemos deducir gracias a los materiales de la fachada. Es un cubo de ladrillos que aparentemente pesa mucho, busca crear un ambiente cerrado, casi como una cueva, pero al entrar, la misma circulación y las mismas visuales nos llevan a un patio central que llama la atención ya que este es casi cerrado, pero cuenta con unas vigas en forma de x en su cubierta que permite que la luz entre pero de forma limitada, generando diversos efectos de sombra

Ilustración 86: Sección del edificio sacada de Internet

Ilustración 87: Sección del edificio sacada de Internet

Ilustración 88: Foto de parte de la fachada sacada de Internet

Ilustración 89: Planta del edificio sacada de Internet

Fachada donde lo naranja representa el material pesado que recubre a el espacio

El color naranja muestra que el mismo material macizo lo aísla de los agentes externos

Material macizo que abraza y repele los agentes externos , dejando entrar solo elementos limitados como la luz

El espacio es abrazado y aislado por todos sus costados dándole importancia al interior , todos sus espacios se ubican

Ilustración 90: Foto sacada de Internet

88

89

Síntesis Proyectual 90

91

“ Trabajar con las necesidades de los demás en lugar de imponer “ - Plan :b arquitectos, Archipiélago de arquitectura/ Teoría del conjunto

92

93

Síntesis proyectual

El proyecto debe emplazarse en un terreno irregular

1.

MOLDEAR

Hay que tener en cuenta que es un barrio que busca mantener su estrato y el hecho de implementar un equipamiento puede afectar de forma directa este factor

MASA

La biblioteca se ubicara en el lote dos con el fin de integrar al mismo barrio entre si, enfocándose en educar a todas las personas que lo habitan ya que los jóvenes en su mayoría no terminan el colegio y los adultos no tuvieron una educación digna

En su mayoría, el espacio estará rodeado por una zona residencial, la cual cambia de atmósfera a lo largo de día. Este buscara negarse a este cambio y crear su propia atmósfera por medio de fachadas macizas que lo evidencien de forma directa

2.SOBREPOSICION Masa inicial

Primer nivel se retrasa, se genera un patio trasero y una abertura que comunica a este patio Se genera tensión visual en relación a las grietas, se perfora para conectar el espacio con un entorno verde Desplazamiento de planos en el segundo nivel Patio trasero,edificio macizo con un puente permeable que permite entrar la luz generando efectos en el interior 94

Síntesis proyectual

Las grietas son un elemento que se repite constantemente . Es un espacio que rompe con el ritmo de las fachadas y que muchas veces es habitado gracias al poco espacio y una gran necesidad de refugio

La diversidad de sistemas constructivos y su valor subjetivo generan desplazamiento de planos a lo largo de todo el barrio

3.GRIETAS—PATIO Patio central estructurante del espacio Sobre posición de elementos en relación a un patio central generando una circulación periférica (elemento conector ) Espacios de diversas dimensiones que generan irregularidades las cuales se adosan a la circulación Se agregan grietas de acceso , se evidencia el cambio del ritmo y ayuda a acentuar el efecto de desplazamiento Vista desde patio central , se replica en el interior lo que pasa en el exterior

Masa inicial

La iguaná es un barrio que a lo largo de la historia ha sido ignorado en muchos sentidos y su mismos estructurantes naturales han ayudado a este problema ya que el barrio se encuentra entre una gran quebrada y un cerro que los limita en diversos aspectos.

Quiebre de fachada y geal implementar estos equipamientos , el barrio pueneración de patio de integrarse a la ciudad y la ciudad puede integrarse al barrio . Para llegar a esto , primero se debe hacer un trabajo relacionado con la recuperación del entorno usando, por ejemplo, elementos naturales Desplazamiento de planos Otro factor que se debe tener en cuenta es que una en función de crear griede las principales problemáticas es mas que todo en tas generadoras de patios los ingresos , además se debe buscar un modo de recuperar la dignidad la gente y de su hogar . Estos nuevos espacios pueden generar nuevos trabajos Escaleras como elemento que ayuden a subsistir a diversas familias y además conector entre niveles se debería implementar un plan de vivienda digna o integral .

El nuevo equipamiento , debe respetar la necesidad de mantener un estrato bajo ya que la misma población busca que el estado les de garantías ecoPerspectiva del patio nómicas inherentes a la vivienda de interés social y este se descontextualiza del entorno , se podría ver afectada esta finalidad

95

Agency FB

Síntesis proyectual

Servicios generales

Usos públicos

Zona empelados

Servicios generales

Usos públicos

Zona énfasis

Al implementar estos equipamientos, el barrio puede integrarse a la ciudad y la ciudad puede integrarse al barrio. Para llegar a esto, primero se debe hacer un trabajo relacionado con la recuperación del entorno usando, por ejemplo, elementos naturales.

Otro factor que se debe tener en cuenta es que una de las principales problemáticas es mas que todo en los ingresos, además se debe buscar un modo de recuperar la dignidad la gente y de su hogar.

Estos nuevos espacios pueden generar nuevos trabajos que ayuden a subsistir a diversas familias y además se debería implementar un plan de vivienda digna o integral.

El nuevo equipamiento, debe respetar la necesidad de mantener un estrato bajo ya que la misma población busca que el estado les de garantías económicas inherentes a la vivienda de interés social y este se des-contextualiza del entorno, se podría ver afectada esta finalidad.

Finalmente, se debe tener diversos aspectos en cuenta para construir en un lugar tan peculiar porque cualquier factor va afectar de forma directa el estilo de vida de sus habitantes. Lo importante es tener en cuenta que es lo que le hace falta y que es lo que se tiende a repetir para encontrar un punto medio.

Servicios generales

Ilustración 95: Isométrico

96

97

Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

Ilustración 96: Planta primer nivel

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Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

Ilustración 97: Planta segundo nivel

Ilustración 98: Planta cubiertas

100

Ilustración 99: Sección AA

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Síntesis proyectual

Ilustración 100: Sección BB

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Síntesis proyectual

Ilustración 101: Sección CC

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Conclusión

106

El sector a intervenir a tenido una historia de violencia considerable, a su vez, la iguaná se destaca por ser una zona donde los usuarios fueron invadiendo la ladera de la quebrada y parte del cerro el volador, lo que permite que algunos “hogares” corran constantemente peligro.

Con una mirada renovadora, se logro hacer un análisis de lo que demandaba el sector y conectarlo mas con la ciudad y su entorno inmediato con un equipamiento que busca solucionar los problemas relacionados con la falta de espacios para aprender y compartir conocimiento.

Como Michel Rojkind dijo “La arquitectura es un componente mas para producir cambios relevantes en la sociedad” 107

4

Taller IV Espacio público 2017 Ubicación: Ayacucho Profesor: Cesar Augusto Muñoz Nota final: 3.60/5.0

El ejercicio se concentra en el desarrollo del proyecto de espacio público para el área de intervención seleccionada (Ayacucho), incorporando las variables técnicas y los desarrollos en detalle del proyecto.

La primera parte del taller, en cuanto al análisis del lugar, fue un trabajo en grupo donde se propuso un diseño general del sector del tranvía para posteriormente cambiar a una escala mas especifica donde cada estudiante intervino una zona seleccionada que de algún modo se conectaba con la de los compañeros 108

109

Introducciรณn 110

111

O b j e t i v o s

El objetivo central de este ejercicio en su fase final es la verificación de las competencias adquiridas en el curso mediante el desarrollo hasta la fase de proyecto del espacio público planteado por estudiante.

Como objetivos específicos se desarrollan los siguientes apartados: -Construcción completa del proyecto incorporando en la fase final los resultados de las anteriores etapas: análisis, ideas básicas, anteproyecto. configuración de un proyecto integral de espacio público.

-Incorporar las variables de orden técnico en el proyecto desarrollado.

-Desarrollar una mirada en detalle del espacio público a partir de un cambio de escala en el ejercicio proyectual M e t o d o l o g í a los estudiantes a partir del trabajo continuo en el diseño presentan sus avances al cuerpo de profesores y estudiantes y mediante las revisiones y discusiones derivadas de las posturas y propuestas que el estudiante realiza se configuran acciones continuas para definir el proyecto En esta fase será necesario definir los detalles técnicos del proyecto Como metodología proyectual se considerarán la construcción de modelos en diferentes escalas que permitan validar las ideas espaciales y técnicas, Dibujos en diferentes formatos que igualmente permitan construir las ideas que configuran el p r o y e c t o .

112

A

l

c

a

n

e

s

En términos generales deberá dar cuenta de un proyecto de espacio público que incorpore los órdenes de lo social, lo político y económico, la estética, lo técnica, la ciudad y fundamentalmente las condiciones de la espacialidad pública. Un proyecto que permita evaluar la competencia para desarrollar un espacio público, en un contexto y mediante un proceso integral. El proyecto: • Debe presentar un marco teórico y conceptual que ordene el desarrollo de la propuesta en las distintas escalas de intervención.

• El proyecto deberá resolver la inserción del espacio público en el contexto urbano considerando todas las variables estudiadas en las fases de análisis previas y dando respuesta a las problemáticas y oportunidades identificadas.

• El proyecto debe resolver funcional y técnicamente el espacio público incorporando variables de orden paisajístico, sociales, técnico y otras.

• Todo lo anterior enmarcado en un sistema de representación propio del espacio publico.

Texto sacado del enunciado del taller

113

Soporte teรณrico 114

115

Soporte teórico

Ilustración 102: Foto sacada de Internet, portada del texto referente

116

Soporte teórico

“El proceso modernizador en Medellín, que se inicia en la segunda y tercera décadas del siglo XX y se consolida en las posteriores, lo entendemos a través del efecto de diferentes factores que convergen en un mismo período de la historia de la ciudad. Primero, un crecimiento demográfico que se establece en forma progresiva durante toda la primera mitad del siglo XX, haciendo que la población urbana se multiplique en dos y tres veces.

Segundo, un proceso industrial que se inicia en 1902 con la fundación de la primera empresa textil2, luego vendrían las cervecerías, las industrias de alimentos, gaseosas, chocolates, jabones, fósforos, cigarrillos, calzado, loza, vidrio, cemento, etc., generando empleo y ocupación a la población que llegaba a la ciudad y convirtiendo a Medellín en un polo de atracción migratorio (Botero 2003, 117). Simultáneamente, se va consolidando un desarrollo del comercio local con vínculos con el mercado nacional, destruyendo el esquema de economía de autoconsumo heredado de la colonia. Tercero, un crecimiento del sector urbano que transforma notablemente la morfología urbana de la ciudad con cambios acelerados, que permitirían el desplazamiento desplazamiento del eje de crecimiento urbano-espacial hacia todos los costados.

Construcción de nuevos barrios, con calles, edificios, puentes, vías, plazas, parques, avenidas, que darían a Medellín la imagen de una verdadera ciudad. Cuarto, una administración municipal preocupada por la intervención y la planificación del desarrollo infraestructural y espacial de la ciudad, que cuenta con el apoyo de instituciones privadas que le sirven de asesoría en todos los retos de construcción de ciudad. Quinto, un proceso educativo vinculado a las exigencias técnicas y tecnológicas del proceso modernizador, que convierte al ingeniero en el protagonista de dicho proyecto. Proceso educativo que busca, igualmente, hacer del montañero un hombre de ciudad y hacer de la ciudad un espacio “8

Ilustración 103: Foto sacada de Internet, Medellín

Ilustración 104: Foto sacada de Internet, tranvía Medellín

“cultural alejado de la montaña. Período donde pululan los manuales impresos de urbanismo, cortesía, etiqueta y buenas maneras (Melo 1997), que son el parámetro de diferenciación social donde lo “caché” y lo “mañé”3 definen la ubicación en la nueva jerarquía social de la ciudad. Sexto, el surgimiento de movimientos sociales dinamizadores de la vida política y cultural de la ciudad, que se hacen sentir desde el principio de la segunda década, convirtiendo las plazas y las calles de Medellín en verdaderos escenarios políticos de reivindicación social y económica (Archila 1986), donde la mujer sería la gran protagonista (Botero 2003, 131). Séptimo, la consolidación de una prensa local, compuesta por periódicos y revistas de todo color ideológico (El Espectador, El Correo Liberal, El Colombiano, La Defensa, El Bateo, Alpha, Revista Letras y Encajes, Revista Colombia, Revista Progreso, Revista Sancho Panza) (Payne 1986), que entran a imprimir a la vida cultural de Medellín el sello de la cultura y los valores burgueses.”9

“En este contexto aparece el tranvía eléctrico de Medellín, como la solución más viable y efectiva a la problemática del transporte local derivada de la situación de una ciudad amarrada urbanística mente a los espacios republicanos decimonónicos del centro de la villa y que necesitaba comunicar e integrar los espacios periféricos a dicho centro y así posibilitar el crecimiento urbano de la ciudad hacia todos los costado”10

Ilustración 104: Foto sacada de Internet, Antiguo ferrocarril

117

118

Referentes del contexto

119

Referentes del contexto

Referentes del contexto

Ilustración 109: Placita de flores

Asoleamiento: Rayos del sol en los primeros meses del año Ilustración 110: Plano intervenido

Ilustración 105: Foto intervenida, Patrimonios mas relevantes del sector

Sectores con mas actividad

U

Ilustración 113:Foto sacada de Internet, dinámicas del lugar

S U A R

Ilustración 111: Plano intervenido Ilustración 106: Foto sacada de Internet

Ilustración 107: Foto sacada de Internet

Ilustración 108: Foto sacada de Internet

“La Iglesia San José es un templo religioso de culto católico.

Se conoció inicialmente como San Lorenzo y fue construida por el señor Juan Gómez de Ureña, en el año 1646. Tuvo varias modificaciones arquitectónicas entre las que estuvieron las reconstrucciones hechas por los Jesuitas en 1789 y 1847, hasta que finalmente fue terminada por el Presbítero Juan Corral. “ 11

“Su historia data de finales del siglo XVIII, cuando habitantes de la entonces ‘Villa de Medellín’ propusieron a la Corona construir centros de formación en la ciudad, con el propósito de no depender de colegios y universidades capitalinas. Así, se logró la fundación del Colegio de Franciscanos, donde se impartían cursos en Gramática, Filosofía y Latín.” 12

“Esta Plaza en sus primeros años fue conocida como el mercado de Oriente por que aquí llegaban los habitantes de esta región Antioqueña a través de la vieja carretera a Guarne, vía a Santa Elena. En 1953 se le dio el nombre que lleva hoy, la Plaza de Flórez. . La Placita es un referente histórico, económico y cultural muy importante para los medellinenses, varias generaciones han contribuido al desarrollo y crecimiento de la ciudad. “13

Zona de intervención : Placita de florez

I

Ilustración 114:Foto sacada de Internet, dinámicas del lugar

O S

Ilustración 115:Foto sacada de Internet, dinámicas del lugar Ilustración 112: Plano intervenido

120

121

Referentes del empĂ­rico 122

123

Referentes empìrico

Referentes empìrico

Estructurar el diseño urbano a partir de un paseo peatonal lineal de dimensiones angostas y con gran cantidad de usuarios por día Ilustración 118: Foto sacada de Internet

Ilustración 116: Ubicación del espacio publico . Filadelfia , Estados Unidos

Ilustración 120: Foto saca de Internet

“Los huéspedes del Porch pueden esperar y ver la vegetación, sentarse en todo el espacio, opciones de comida y bebida permanentes y una excelente ubicación para pasar el rato al aire libre”

Los lugares de estancia cumplen un papel muy importante del diseño urbano en relación al confort de la zona Ilustración 121: Foto saca de Internet

“Las nuevas características permanentes permitirán a los visitantes disfrutar de las ofertas del Porche durante todo el año y hasta la noche, lo que lo hace aún más amigable para los visitantes.”

Ilustración 117:Ubicación de espacio publico en la ciudad

124

Ilustración 119: Foto saca de Internet

Ilustración 122: Foto saca de Internet

125

SĂ­ntesis proyectual 126

127

Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

CAMINO DE FLORES Color El sector es recordado porque aquí es donde los silleteros llegaban desde santa elena generando una tradición en la ciudad . Con el fin de recuperar la memoria histórica , se busco crear un camino central rodeado con arboles de colores donde se busca recordar a la comunidad dad que somos la ciudad de las flores . Este camino remata atravesando la placita de florez , patrimonio de los antioqueño Ilustración 123; Lote a intervenir

Ilustración 124: Color en el espacio público

Confort El sector se ve afectado por la alta densidad de carros que transitan a lo largo del dia, exponiendo a los usuarios constantemente a respirar CO2 Aumentar superficies peatonales con el fin de disminuir la contaminacion e implementar arboles con gran absorcion de co2

Asoleamineto

6 am

12 m

6 pm

Ilustración 124: Mitigación de SMOG

Sombreado Zona peatonal 60% h/dia Zona estancia 80 % h/dia Circulación principal

Seguridad fragmentación del espacio publico 128

Circulación alterna

El proyecto busca dotar un espacio publico digno y seguro a la comunidad del sector implementando dos tipos de iluminación artificial , la primera estará ubicada a lo largo del camino central ( farola de 3.5 m de alto ) y la segunda estará a lo largo de todo el proyecto delimitando la geometría de la propuesta con una altura de 1 m 129

Síntesis proyectual

Ilustración 125: Planta general

130

Síntesis proyectual

Ilustración 126: Planta detalle

131

Síntesis proyectual

Ilustración 127: Secciones

132

Síntesis proyectual

Ilustración 127: Lupas

133

134

135

Conclusión

Enfrentar al estudiante a interpretar las necesidades de un sector a gran escala, lo obliga a ampliar sus miradas en cuanto a estrategias que van a afectar a muchos usuarios y no a un tipo de personas en especifico.

Diseñar un espacio público es un proceso que requiere la habilidad de entender la relación que tenemos constantemente con el entorno y en este caso , con su historia.

Ademas, se nos pone en la obligación de proyectar las posibles dinámicas que puede ofrecer el lugar con el fin de que los constantes usuarios se apropien de el y se retomen o se creen nuevas actividades 136

137

5 Taller V vivienda colectiva 2018 Ubicación: Manila Profesor: Santiago Lopez Nota final: 3.50/5.0

El Taller aborda el tema del diseño de LA VIVIENDA COLECTIVA que se define como un lugar de alojamiento de un conjunto de personas que se encuentran ahí por razones de salud, estudio, trabajo, entre otras, este dispone de accesos y espacios privados y espacios comunes que se articulan en un mismo lugar.

138

139

Introducciรณn 140

141

El trabajo del taller fue un proceso completamente individual pero el portafolio de este semestre se hizo en grupo. Los esquemas y el analisis los realizamos Mariana Vazquez, Carolina Henao y Sara Aristizabal O b j e t i v o : Este ejercicio del semestre tiene como objetivo desarrollar especialmente las hipótesis formuladas en el ejercicio de Idea Básica. Se implementará el programa formulado (individual y colectivo) y se desarrollarán las planimetrías generales del proyecto, se planteara el sistema de soporte del proyecto (estructura) y además se verificara el funcionamiento de las tipologías planteadas

La vivienda colectiva, en términos arquitectónicos busca Hacer de las relaciones personales una premisa de diseño, es decir, diseñar espacios de circulación amplios y zonas comunes que establezcan una relación directa entre el espacio doméstico y el espacio colectivo.

En relación al entorno urbano se busca Respetar y adaptarse a las preexistencias urbanas, y utilizar las condiciones del lugar como elementos fundamentales del diseño, generar espacios comunes y lograr revitalizar la calle por medio de una relación directa entre el proyecto y la ciudad. Tenien do en cuenta lo técnico, se propone Implementar una estructura que permita la flexibilidad de los espacios y soporte el cambio físico y tecnológico del edifi cio a lo largo del tiempo y en relación al habitante se busca Rescatar y priori zar las relaciones interpersonales generando sistemas de circulación y espacios colectivos que obliguen a los habitantes a socializar con las demás personas en el lugar.

Texto sacado del enunciado del taller

142

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Soporte teรณrico 144

145

Soporte teórico

Soporte teórico La flexibilidad en la vivienda colectiva contemporánea.

Futuro primitivo. Sou Fujimoto, 2008

El trabajo busca principalmente proponer algunos modos de proyectar diversos modelos que incorporen el tema del cambio y la modificación en el tiempo en relación a las diversas necesida-

Sou Fujimoto reflexiona sobre como será la arquitectura en el futuro donde explica sus ideas en pequeños textos hablando sobre los distintos tipos de evolución que puede tener la arquitectura que esta por llegar

EL SENTIDO DEL BOSQUE

des del usuario

Ilustración 132 : Foto sacada de Internet

Distintas maneras de entender la flexibilidad:

*La teoría del open building: El cambio es parte del entorno construido, definiendo a los mejores edificios como capaces de cambiar su funcionalidad permitiendo mejorar, además incluyen al usuario en el proceso de proyección *La teoría de T.schneider y J.till : la vivienda flexible es la que puede adaptarse a las necesidades del usuario que están en constante cambio, es Capacidad de tener diferentes usos y configuraciones *La teoría de R.kronenburg : Habla sobre las cuatro características principales de la vivienda flexible (Adaptación, transformación, movilidad e interacción) *La teoría de H. hertzberger y B.leupen : Relaciona la flexibilidad con el concepto de polivalencia donde una vivienda debería ser capaz de proponer distintas so-

Ilustración 130 : Foto sacada de Internet

Ilustración 128: Foto sacada de internet de la portada del libro

LA CIUDAD COMO CASA - LA CASA COMO CIUDAD

Sou Fujimoto define a Un bosque como “ un lugar donde se funden la transparencia y la opacidad; donde coexisten la segmentación y la totalidad. Es un lugar que tiene una envolvente exterior y que, al tiempo, carece de ella. Confortable para el ser humano, el bosque es también un lugar de otredades. La arquitectura como bosque es una imagen ideal de arquitectura “ Dándonos a entender que la arquitectura ideal debería ser ajena al usuario una arquitecta sin delimitar , capaz de generar una atmosfera acogedora donde el habitante se sien-

Ilustración 131 : Foto sacada de Internet

luciones para diferentes usos si alterar la estructura

Ilustración 129: Foto sacada del libro “ futuro primitivo”

Sou Fujimoto afirma que “ La arquitectura y las ciudades no son cosas distintas, sino manifestaciones diferentes de un fenómeno singular. La ciudad no es un ensamblaje de arquitecturas, sino una arquitectura de mayor escala, y más compleja. La arquitectura no es una parte de lo urbano, sino microcosmos de la ciudad. En este caso, la parte no es una fracción del todo, ni el todo la suma de sus partes. Las partes y el todo interactúan constantemente, y a veces una parte compite con el todo y lo engulle enteramente. “ . En pocas palabras el autor busca exaltar el hecho de que la gran escala de la ciudad esta directamente relacionada con la pequeña escala del edificio siendo la ciudad “ un edificio mas grande y complejo “ y el edificio “ es una ciudad en miniatura “ Ilustración 133 : Foto sacada de Internet

146

147

Referentes del contexto 148

149

Referentes del contexto

Referentes del contexto

Ilustración 134 : Plano intervenido

Ilustración 135 : Plano intervenido

Ilustración 136 : Plano intervenido

Ilustración 137 : Plano intervenido

Ilustración 138 : Esquema intervenido

Manila se creo lote a lote

Finales de la decada de los 30 -

El blog “ vivir en el poblado ” afrima que “En ese tiempo el camino del Centro a la finca era en tranvía hasta la estación de El Poblado y de ahí en bestia hasta la casa” Desventajas Ventajas Al llegar Cercanía tanto coa diversos mercio y servicios oficina se que ofrece perdió el el barrio sentido de ayuda al conviventema de no cia que se tener que solía tener, estar desaumenta la plazándose inseguridad por toda la ya que los ciudad vecinos no se conocen

Llenos ya vacíos barrio manila

sección topografica

Se conserva como patrimonio del barrio puesto que antes las personas enterraban a sus seres queridos cerca a el lugar donde vivían

150

Estructurantes naturales Cotas de nivel Quebrada la poblada

Ilustración 139 : Plano intervenido

Espacio público Equipamientos

Ilustración 140 : Plano intervenido

Vías que relacionan el barrio con

Ilustración 141: Plano intervenido

Servicio Comercio

151

Referentes empĂ­rico 152

153

“ toda arquitectura es un refugio, toda gran arquitectura es el diseño del espacio que contiene, exalta, abraza o estimula las personas en el espacio “ - Philip Johnson

154

155

Referentes del empírico

Referentes del empírico

Relación con el sector—primeros niveles comerciales

En Dinamarca acostumbran mucho a partir el tiempo entre amigos y familia donde las horas familiares son generalmente relacionados al tema de la comida donde posteriormente se le dedica tiempo a los amigos visitando un café o visitando un bar en busca de los mejores vinos Kroyers plads tuvo en cuenta el tema de generar un espacio donde se fuera fácil compartir tanto con la familia y con amigos sin tener que desplazarse muy lejos , proporcionando bares y restaurantes en los primeros niveles del proyecto , así las familias comen en casa y salen con sus amigos , todo en un mismo lugar Ilustración 143: Axonométrico

Tipologías

Ilustración 144: Tipología 1

Zonas húmedas

Kroyers Plads , Dinamarca Un proyecto que re-define el estilo del sector , integrando la opinión popular y el confort ambiental Ilustración 142: Foto sacada de Internet. Fachada característica del proyecto

156

Ilustración 147: Ritmo fachadas

Ilustración 145: Tipología 2

Zonas sociales

Ilustración 146: Tipología 3

Las zonas de servicio de cada apartamento se ubican orientadas hacia la zona interior de cada edificio , dejando las zonas sociales y de uso privado observando hacia el exterior , con el fin de aprovechar las visuales del sector ya que estos sectores son los mas frecuentados a lo largo del día

Zonas privadas Fachadas Las fachadas en los edificios tienden a tomar dos posiciones donde una se desplaza un poco en comparacion a la otra permitiendo que el edificio exprese una sensacion de movimiento convirtiendolo enun punto focal del sector 157

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159

Ilustración 148: Foto sacada de Internet del proyecto

Ilustración 149: Foto sacada de Internet del proyecto

Ilustración 150: Foto sacada de Internet del proyecto

Ilustración 151: Foto sacada de Internet del proyecto

Ilustración 152: Sección sacada de Internet y ambientada

160

161

SĂ­ntesis proyectual 162

163

Síntesis proyectual

Masa inicial Ilustración 153: Análisis de la forma

Atmósfera residencial atmósfera pública

Síntesis proyectual

Creación de un primer nivel comercial

Primer nivel publico como relación entre dos atmósferas del sector

Desfase de la masa inicial generando espacios comunes

Perfocacion de la masa inicial generando zonas colectivas

Retraso de la fachada principal respondiendo a la ubicación de la clínica Noel generando un espacio que recibe a los usuarios del equipamiento .

La segunda fachada corresponde al paramento del sector

Ilustración 154: Análisis de la forma y el espacio

164

165

0

Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

2

Permite : -Aumentar superficie de vivienda -Modificar interior -Ubicar las columnas con las mismas dimensiones en ambas direcciones con el fin de darle la 3 posibilidad a cada típologias de rotar para generar diversas dinámicas en el interior del edificio

Restaurante

UP

11

10 9

s

8 7 6

N 0.0

5

Porteria

1 2

4

3

Naciente

Poniente

12 13 14 15

16 17 18

19

2 1

S N 0.0

3 4 5 6

Cuarto tecnico

7 8

UP

9 10

N 1.50

Perforaciones como elementos colectivos a partir de desfases

4

Restaurante Restaurante

Ilustración 155: Estructura

7.05

8.00

Vegetación por apartamen

8.00

E

D

C

5.50

Vetilación cruzada

Ilustración 158: Luz natural

5

N 1.50 N 1.50

B

Ilustración 157: Ventilación

Ilustración 156: Zonas comunes

13.00

13.00

36.50

+ Fachada principal Segunda fachada creación de diagonales con el fin de invitar al peatón a entrar al interior del proyecto y generar una percepción visual mas amplia desde una vista externa

Zonas comunes B Zonas comunesC

D

Conexión a través de

+

Primer nivel comercial

espacio publico Estructura esqueleto que libera la mayor parte del espacio con el fin de permitirle al usuario modificar el interior , dejando las zonas húmedas a un lado ( mas difíciles de mover ) y las zonas servidas al otro E Zona servidas Servicios Circulación

Zona servidas Servicios Circulación

Zona servidas Servicios Circulación

Zona servidas Servicios

Ilustración 159 : Tipología 1

166

Circulación

Ilustración 160 : Tipología 2

Zona servidas Servicios Circulación

Ilustración 161 : Tipología 3

Zona servidas Servicios Circulación

167

Síntesis proyectual

Síntesis proyectual Atmosfera residencial

Primer nivelpúblico comorelación entre las dosatmosferas del sector

Atmosfera publica

Sistema aporticado

Circulación horizontal

Circulación vertical

Panel de madera

Ilustración 161 : Síntesis del proyecto

Zonas comunes

Fachada principal cada 20 cm

Orientacion poniente cada 30 cm

Naciente

Vetilación cruzada

168

La froma del panel genera diversas sombras al cambiar la posiciondel sol

Retraso de la fachada principa respondiendo a la ubicación de la clinica noel generando un espacio que recibe a los usuarios del equipamiento La segunda fachada responde al paramento del sector

Orientacion naciente cada 60 cm

120 cm

30

cm

60 cm

Poniente

Vegetación por apartamento

Vegetación de cubierta

169

Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

Ilustración 162 : Parqueaderos

Ilustración 163 : Planta 1A

Ilustración 161 : Planta 1B 170

Ilustración 164 : Planta 1C

171

Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

Ilustración 165 : Planta N3

Ilustración 167 : Planta N5

Ilustración 166 : Planta N4

Ilustración 168 : Planta N6

Ilustración 165 : Planta N2

172

Ilustración 169: Planta N7

Ilustración 170 : Planta N8

173

Síntesis proyectual

Síntesis proyectual

Ilustración 171: Sección Transversal Ilustración 171: Fachada

174

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177

ConclusiĂłn Como estudiante, el taller de vivienda colectiva fue uno de los primeros pasos para enfrentarnos a un proyecto de gran magnitud, relativamente.

DiseĂąar bajo el concepto de propiedad horizontal nos obliga a dimensionar diversas necesidades creando diferentes estrategias que formen un proyecto que responda a la ciudad y a sus propios usuarios.

178

179

6

Taller VI Workshope 2018 Ubicación: Támesis Profesor: Juan Miguel Mesa, Juan Felipe Mesa Nota final: 4.10/5.0 La idea es enfrentar al estudiante a que desarrolle competencias a partir de la gestión de un proyecto y todas sus etapas Grupos: Diseño : Lider: Sara Aristizabal Carolina Henao, Astrid Gomez, Sandra Garces, Camila Hoyos, Daniela, Tabares, Max Burkhardt Video: Paula Andrea Arango, Juan Jose Arcila, Sara Catalina Rave, Sara Arboleda, Laura Castrillón Construcción: Lider: Catalina Urrego Maria Antonia Gutierres, Maria Isabel Arango, Sara Brand, Pablo Pelaez Públicaciones Diana Sanchez, Kelly Marin, Marcela Perez, Kelly maecha Maqueta y renderizado Juan Carlos Benjumea, Diego Perez, Sara Velez, Brahian Pinto, Daniel Aristizabal, Camila Gaviria 180

181

Introducciรณn 182

183

El taller 1:1 de la universidad pontificia bolivariana y la alcaldía de Támesis han trabajado de la mano para ofrecer espacios a la comunidad permitiéndole a los estudiantes del curso relacionarse con las actividades propias de la arquitectura, Les proporciona un acercamiento desde la etapa del diseño hasta la construcción y el trabajo en equipo ampliándoles el panorama del proceso que se debe llevar a cabo a la hora de construir un proyecto.

Como metodología el taller dirigido por los hermanos Felipe Mesa y Miguel mesa, se propone dividir las actividades del proyecto en 5 grupos : Diseño, maqueta y renderizado, construccion, publicaciones y vídeo para posteriormente construir un pabellón que responda a las necesidades de la zona de dicho corregimiento.

El taller cuenta con un libro publicado por Mesa estándar llamado “ Nubes de madera “ donde se resume la mayoría de los proyectos realizados en este taller evidenciando la capacidad de los estudiantes de sexto y séptimo semestre de arquitectura de la universidad pontificia bolivariana. .

184

Ilustración 172: Fotos de proyectos algunos anteriores

185

Soporte teorĂ­co 186

187

Soporte teòrico Circunstancia A 2 cuadras de la casa de la cultura se encuentra una placa polideportiva que en su momento, fue un importante espacio de recreación para la comunidad, sin embargo se ha deteriorado a lo largo del tiempo. Dentro de los planes de la alcaldía están restaurar la placa y las zonas verdes que la rodean, pero, no existe un espacio en el diseño que permita que las personas estén cómodas bajo el sol y la lluvia.

Ilustración 173: Cancha San Judas

Ilustración 174: Cancha San Judas

188

189

Referente del contexto 190

191

Referente del contexto

Referente del contexto

1.

4.

3.

2.

TÁME-

Municipio de Colombia, localizado en la subregión Suroeste del departamento de Antioquia. Limita por el norte con los municipios de Jericó y Fredonia, por el este con el municipio de Valparaíso, por el sur con los municipios de Caramanta y Jardín y además con el departamento de Caldas, y limita por el oeste con los municipios de Jardín y Jericó. Esta Conformado por dos corregimientos, 37 veredas y un resguardo indígena denominado Miguel Certiga Tascón.

Ilustración 175: Foto aérea sacada de Internet de Tamesis

t alud 1

t alud 2

t alud 3

4.

Ilustración 177: Zonificación

1) expansión cancha 1) expancion cancha 2) zonas planas 2) zonas planas const ruibles construibles 3) graderias 3) graderías 4)zonas ut iles 7 7

N IVEL SUPERIOR N N IVEL IVEL SUPERIOR SUPERIOR

N IVEL M EDIO N N IVEL IVEL M M EDIO EDIO

Ilustración 176:Perfil urbano, % de pendiente de los tres taludes del lote

192

N IVEL BA JO N IVEL BA JO N IVEL BA JO

Ilustración 178: Visual de cada sector del talud

193

Referente empĂ­rico 194

195

Referente empírico

Referente empírico

Ilustración 179: Foto maqueta

Ilustración 180: Planta

Ilustración 181: Sección

196

Ilustración 183: Render interior

Ilustración 184: Fachada 1

Ilustración 182: Foto Maqueta

PANORAMA EN MADERA PABELLÓN SOCIAL El proceso del taller fue primero un trabajo individual el cual fue evolucionando hasta convertirse en un trabajo de 3 personas las cuales fusionarían todas las ideas para generar un solo proyecto capaz de construirse en el terreno que nos ofreció la alcaldía de tamesis .

Las intenciones proyectuales pretenden sacar provecho de las visuales que la naturaleza ofrece, generando diferentes gestos que procuren maximizar tanto utilitariamente como arquitectónicamente la primeras intenciones del diseño que consisten en observar y generar colectividad en torno a este gesto.

en planta podemos percibir una estructura central que sostiene un volumen cuya fachada oriental se encuentra abierta al paisaje en su totalidad, mientras que las fachadas norte y sur y occidental se encuentran con cerramientos parciales aprovechando la ventilación predominante (nor-oriente) dando continuidad a la ventilación cruzada y regulando la humedad en el interior del proyecto.

Ilustración 185: Fachada 2

Las fachadas evidencian las intenciones de continuidad piso-pared-techo que permiten entrar a un concepto de “edifico flotante” que se impone en el terreno sin atacar el entorno y maximizando las visuales creando un espacio confortable, habitable y flexible para ser una estancia, un aula o dos espacios separados.

197

SĂ­ntesis proyectual 198

199

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual

Tarea

Recuperar el escenario deportivo en el parque San Judas del municipio de Támesis, diseñando un espacio que se adapte a diferentes usos y permita integrar la población a un espacio olvidado, en este caso un pabellón social aproximadamente para 120 personas

Ilustración 189: Posibles zonas de intervención

Ilustración 186: Foto Aerea

Ilustración 187: Foto de la visual principal del proyecto

Propuesta

Se necesita una especie de pabellón social donde las personas puedan reunirse y disfrutar de los eventos sociales y deportivos. Este espacio debe animar a la comunidad a apropiarse Ilustración 190 Posibles zonas de intervención

Lugar;

Se decide intervenir en esta zona ya que es un punto medio que permite una mejor conexión del proyecto con el lote, su topografía permite el escalonamiento necesario para el aula múltiple, cuenta con una visual más amplia del lugar. Al encontrarse centrado en el lote, permite una continuidad del espacio, además de incluir las intervenciones que tiene pensado hacer el INDER en este lote, que son: un salón cubierto en la parte alta del lote y unos juegos para jóvenes en la parte más baja, estando el proyecto centrado, permite una conexión de todo.

Ilustración 188: Render hecho por el grupo de maqueta y renders

200

201

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual PROPUESTA # 1

La forma rectangular del proyecto se divide en tres plataformas descendiendo cada una un nivel continuamente, generando así un espacio con tres momentos pero manteniendo la unidad en su geometría contenedora

Ilustración 191: Render hecho por el grupo de maqueta y renders

PROPUESTA # 2

La forma del proyecto es rectangular, conformada por 2 módulos continuos de 4 metros de largo cada uno divididos por la estructura principal. Se implanta el acceso desde la cota 582 descendiendo verticalmente en la topografía, con el fin de dar una sensación de corredor conteIlustración 192: Planos hechos por el grupo de diseño

202

nedor

Ilustración 193: Render hecho por el grupo de maqueta y renders

203

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual

Localización

Segunda pendiente del lote junto a los rieles preexistentes, a partir de la cota 582. El proyecto se ubica en esta zona ya que se encuentra en el punto central del lote permitiendo un acceso más fácil desde cualquier parte del lote y más directo del usuario al ubicarse cerca a los rieles. Al localizarse en la pendiente, permite aprovechar las visuales que brinda el lugar.

Ilustración 201: Esquema localización

Relación interior - exterior

Ilustración 194: Render hecho por el grupo de maqueta y renders

Ilustración 199: Plano hecho por el grupo de diseño

Ilustración 202: Esquema relación interior - exterior

De acuerdo a la implantación del proyecto se pretende crear una relación entre el exterior, a través de la naturaleza, donde es hará parte de ella a partir de la forma en cómo las personas se apropiaran de este, donde podrán estar realizando actividades tanto afuera como adentro del pabellón sintiéndose en un mismo espacio.

PROPUESTA final

La forma del proyecto es rectangular, conformada por 2 módulos continuos de 4 metros de largo cada uno divididos por la estructura principal.

Se implanta el acceso desde la cota 582 descendiendo verticalmente en la topografía, con el fin de dar una sensación de corredor contenedor.

Finalmente el proyecto tuvo que hacerse de un solo nivel y con un modulo menos de lo planeado ya que el presupuesto tuvo que

VENTILACIÓN

Ilustración 203: Ventilación

El proyecto al tener un cerramiento con aberturas y dos fachadas totalmente dispuestas al paisaje permite tener una ventilación cruzada, es decir es constante su renovación de aire, lo que lleva a tener un espacio tranquilo y con condiciones climáticas estables.

Alturas

Su cubierta comienza desde una altura mínima, donde va creciendo de extremo a extremo, lo que permite crear una sensación de dinamismo al interior del proyecto, además de estar acompañado de unas riostras que le dan un soporte y enfocan al usuario hacia un punto específico

se ajustado.

Ilustración 200: Plano hecho por el grupo de diseño Ilustración 204: Alturas

204

205

206

207

208

209

ConclusiĂłn : Workshope es el Ăşnico taller en la carrera que nos permite como estudiantes acercarnos y entender de forma mas directa el ejercicio de la arquitectura.

En el grupo de diseĂąo tuvimos que enfrentarnos a casi todas las etapas dentro de un proyecto de la mano de los profesores Juan Felipe Mesa y Juan mMguel Mesa.

Pensar un proyecto que en realidad si se va a construir, ademas de hacernos trabajar bajo un contrato, nos permite y a su vez nos obliga a ser mas minucioso a la hora de entender un contexto, detalles constructivos y presupuesto

Link del video del proyecto: https://youtu.be/P9VWdpGU--M 210

211

7

Taller VIi Intervención en lo rural 2019 Ubicación: Llanogrande, Dabeiba Profesor: Juan Miguel Mesa Nota final: 4.30/5.0

“El taller vertical en Crítica y Proyecto busca utilizar el proyecto de arquitectura como un mecanismo de reflexión e intervención en función de problemáticas reales de nuestro contexto. El énfasis del taller consiste en desarrollar proyectos de arquitectura de complejidad media asentados en un contexto real en los que tanto la reflexión crítica como el desarrollo técnico se entienden como momentos simultáneos del proyecto. “14 212

213

Introducciรณn 214

215

Profesor: Miguel Mesa O b j e t i v o hacer intervenciones en municipios rurales de Colombia, que potencien el papel de lo rural y sus comunidades campesinas en términos sociales, económicos, políticos, culturales y de espacio físico. Esto implica que el proyecto debe ser entendido como un dispositivo que propenda a subsanar las necesidades de las comunidades campesinas del país; comunidades muchas veces desprovistas de servicios, de acceso a la información y aisladas en términos de intercambios a diversos niveles.

M e t o d o l o g í a Durante el semestre se desarrollará el proyecto en cuatro etapas: ideas iniciales, idea básica, anteproyecto y anteproyecto avanzado; de tal manera que el trabajo del estudiante abarque desde la concepción del proyecto en términos críticos, teóricos, urbanos y arquitectónicos hasta el desarrollo de detalles constructivos. En paralelo a esto habrá una serie de ejercicios cortos intermitentes denominados Interferencias. Estos ejercicios se realizarán utilizando el tiempo de las sesiones de clase y serán pequeños ejercicios rápidos orientados a desarrollar la destreza proyectual de los estudiantes aportando a su vez a la solución de temas programáticos, técnicos, materiales, constructivos y estructurales del proyecto. Esta metodología está enfocada en desarrollar la autonomía del estudiante y la capacidad de abordar diferentes aspectos del proyecto en s i m u l t á n e o .

Texto sacado de la presentación del taller

216

217

Soporte teorico 218

219

Soporte teòrico

Soporte teòrico

Ilustración 205: Foto sacada de Internet del libro “101 cosas que aprendí en la escuela de arquitectura”

“Genius loci significa literalmente genio del lugar.

Se una para designar lugares memorables por sus cualidades arquitectónicas y experienciales”15

Ilustración 206: Foto sacada de Internet, portada del libro “101 cosas que aprendí en la escuela de arquitectura”

“ Los monolíticos colocados siguiendo un determinado patrón como en stonehende actúan como imanes de la fuerza del cielo, acto de reconocimiento de la propia vida “ 16

Ilustración 207: Foto sacada de Internet, stonehende

220

221

Referentes del contexto 222

223

Referentes del contexto

Altura promedio 1600 metros sobre el nivel

Temperatura promedio entre los 20°C y 18°C

Piso termico templado y frio

Referentes del contexto

Zona montañosa

Predominan los elementos naturales

Ubicación del proyecto en pendiente pronun-

Ilustración 209: Foto sacada de internet, conflicto armado

Ilustración 212: Foto sacada de internet, campamento

Ilustración 210: Foto sacada de internet, conflicto armado

Ilustración 213: Foto sacada de internet, campamento

Ilustración 211: Foto sacada de internet, conflicto armado Ilustración 208: Localización del proyecto

Ilustración 214: Foto sacada de internet, campamento

La naturaleza, permite al usuario conectarse con su versión mas primitiva potenciando la experiencia de protección y recordándonos la tranquilidad lo que significa volver a lo básico y esencial para vivir plenamente

224

Dabeiba , lugar donde se encuentra la vereda de llano grande , se a conocido por ser un lugar victima de la violencia armada de Colombia . Llano grande , como zona veredal , cumple un papel simbólico tanto para Colombia como para el proyecto , siendo donde los militares desarrollaron habilidades para reincorporarse a la vida civil

Anterior al conflicto armado entre guerrilla y paramilitares Dabeiba era un municipio prospero y tranquilo con una economía basada en la agricultura, con la llegada del conflicto muchas personas especialmente las ubicadas en la zonas rurales fueron asesinas y forzadas a desplarse al perímetro urbano.

El conflicto armado , obligó a los grupos al margen de la ley a desarrollar una vida en la selva bastante diferente a la vida civil , creando nuevas costumbres donde los elementos naturales cumplierón un papel muy importante . El campamento militar podia ser un lugar permanente o simplemente un lugar de paso donde se creaban espacios para desarrollar una vida medianamente estable o simplemente colgar hamacas para descansar y luego seguir el camino siempre considerando principalmente la cercania a fuentes de agua Información recopilada en la in-

225

Referente empĂ­rico 226

227

Referente empìrico

Referente empìrico

Hotel svart Es previsto que el hotel abra sus Ilustración 215: Foto sacada de internet, Localización

Ilustración 217: Foto sacada de internet, render del proyecto

Ilustración 216: Foto sacada de internet, Render del proyecto

228

“La arquitectura esta inspirada en las tradiciones locales de construcción costera y se levanta sobre pilas de madera que disuelven el limite entre la tierra y el fiordo “17

“360 grados de naturaleza ártica La forma del hotel ofrece una vista panorámica del fiordo y una experiencia de vivir cerca de la naturaleza”18

229

SĂ­ntesis proyectual 230

231

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual Circulación en la parte interior del proyecto y repartir la zona de descanso en tres partes para evitar

Ubicación dabeiba

Localización - entorno inmediato Desde el punto de vista simbólico, el circulo es la forma mas natural que se asocia a ritos de diversas indoles como cohesionador del alma y cuerpo, unificador y protector, por lo cual, lo que este en el centro cumple un papel muy importante siendo el elemento que se protege

Ubicación Llanogrande

Todo puede ser reducido a símbolos

El circulo como una composición estática parece estar en reposo

232

Ubicación del proyecto

El primer nivel consta de una planta abierta donde a partir de paneles estructurales se delimita el espacio público interior

Desde el punto de vista formal, según Mathew Frederick, “un circulo tiene un numero infinito de radios, y ello lo hace tanto omnidireccional como no direcional: un edificio circular se ve dipentico desde cualquier punto a su alrededor, y por eso puede ser un punto focal del paisaje

Estrategia espacial:Dividir el circulo desde su centro en partes iguales creando los ejes estructurales para que los vanos de la fachada mantuvieran el equilibrio y el orden Pantallas vaciadas en concreto en el primer nivel y un sistema de vigas y columnas en el nivel El proyecto se levanta sobre el terreno para permitir al usuario atravesar el edificio desde cualquier punto

La casa de la reconciliación es un proyecto emplazado sobre la memoria del conflicto armado, el cual, a partir de su composición, refleja la paz y tranquilidad . Se ofrece una estancia en medio de las montañas de la puerta del uraba antioqueño donde las actividades van encaminadas al crecimiento personal

Desmovilizados

Campesinos

Turistas

Como estrategia de diseño, la forma del proyecto y su fachada permite una imersion directa en su entorno a partir de una visual de 360 grados.

La cubierta se inclina de tal modo que la fachada mas alta se orienta con el fin de sacar el mayor potencial de las habitaciones en relación a las visuales 233

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual

1 2 3 SUBE 18 CH

16

15

14

13

12

11

4

10 9

5

6

8

7

7

3.50

17

PISO 0.0 N.P.A. 0.0

Acabado en concreto con aditivo antideslizante

2.50

19

18

17

16

15

14 13

12

11

10

9

8

7

6

5

Sube 19 ch

4

3

2

1

Espacio de meditación

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Ilustración 219: Planta nivel 0.0

234

Ilustración 218: Planta primer piso

Ilustración 221: Sección transversal

Ilustración 220: Sección por fachada

235

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Pendiente 5%

N cubierta

.50 Cubierta losa aligerada basiada en concreto

Cubierta losa aligerada basiada en concreto

Ventana corrediza con perfil metalico oscuro

3.9921 lINEA DE CORTE

Cortasoles en madera dura natural - celosia fija Vidrio con grosor de 8 mm.

En vanos se emplean vetanas corredizas y en zonas con elementos confinados , se implementa eventualmente ventanas oscilobatientes para controlar los niveles de ruido y ofrecer espacios ventilados

Habitación larga estancia

3.7 lINEA DE CORTE

N 2.0

0.3000

Circulación 3.50 2.60

lINEA DE CORTE

Habitación larga estancia lINEA DE CORTE

2.7000

N 1.0 0.60

3.61

0.5959

Acceso al edificio por medio de escaleras y ascensor

Piso acabado en tablones de madera de pino con sellador poliuretano muro con acabado en tablones de madera de pino con sellador poliuretano

Acceso al proyecto

3.00

Estructura en columnas a partir del nivel 1

N 0.0

Muro estructural en el nivel 0.0 , ejes 1.00 y 16.00

Acabado en concreto crudo con aditivo reductor de agua Piso acabado en concreto pulido

Piso acabado en concreto pulido Acabado en concreto crudo con aditivo impermebilizante

Cortasoles en madera dura natural - celosia fija Pasamanos de cristal revestida en acero inoxidable Vidrio fijo

Pendiente 5%

Espacio de intercambio

0.60

2.61

lINEA DE CORTE

lINEA DE CORTE

N -1.0

Espacio de meditación

Ilustración 222: Sección longitudinal

236

237

.84

N.P.A. 7.00

5.00

N.P.A. 3.50

7.50

5.80

6.00

N.P.A. 0.00

6.88

.40

N.P.A. 3.00

Ilustraciรณn 223: Fachada sur

238

239

240

241

242

243

ConclusiĂłn

IntervenciĂłn en lo rural nos permite entrar y entender de una forma mas minuciosa el gran tema del conflicto armado de Colombia.

Los desmovilizados cumplen, actualmente, un papel importante en nuestra sociedad y el taller nos permite estudiar sus necesidades bajo un programa establecido Es interesante como el taller propone implementar las huellas del conflicto como potencial turĂ­stico bajo el concepto de reconciliaciĂłn 244

245

8

Taller VIII Infraestructuras sociales 2019 Ubicaciรณn: Centro de medellรฌn Profesor: Federico Mesa Nota final: 4.18/5.0

246

247

Introducciòn 248

249

Profesor: Federico Mesa

Profesor: Federico Mesa

Como metodologia, el taller se divido por etapas permitiendo que el estudiante de manera autonoma lograra empezar a desarrollar un proyoceto el primer paso fue la definicion del problema resultado de una primera visita que empezo a generarnos las primeras premizas de diseño a partir de diversos fenomenos; Posteriormente se desarrollo el laboratorio de “ que tal si “ donde empezabamos a hacerle preguntas a la idea y hasta intentar considerar lo opuesto; finalmente se desarrollo un fragmento del edificio que nos llevo a entender de manera un poco mas precisa cierta parte del proyecto para luego entregar un analisis completo

As a methodology, the workshop was divided into stages allowing the student autonomously to start developing a project The first step was the definition of the problem resulting from a first visit that began to generate the first design awards from various phenomena; Subsequently, the “what if” laboratory was developed where we began to ask the idea questions and even try to consider the opposite; finally a fragment of the building was developed that led us to understand a certain part of the project a little more precisely and then deliver a complete analysis Texto sacado de la presentación del taller

Texto sacado de la presentación del taller

250

251

«La arquitectura es la voluntad de la época traducida a espacio» Ludwig Mies van der Rohe

252

253

Soporte teòrico 254

255

Soporte teòrico

Soporte teòrico ¿ Como se proyecta el centro de medellin desde el punto de vista de los candidatos a la alcaldia de medellin ?

“ Crear una ciudad sostenible; duplicar el espacio publico; ciudad sostenible “19

El cambio climatico incide en el desarrollo de las ciudades

Busca tener una vision mas clara de los limites que hay en nuestro planeta y la influencia ejercida sobre el progreso humano

“El desarrollo sostenible es una respuesta a la imperiosa necesidad de encontrar un nuevo acercamiento a las relaciones entre los humanos y el medio ambiente para entender nuestro habitad “20

¿ y si la voluntad de nuestra epoca es la comprenion de los limites de los recursos humanos y esprecisamente eso lo que debemos empezar a traducir en el espacio ?

256

volver a habitar el centro

recuperar espacio publico

centro que aspire a ser caminado / vocacion peatonal

ciclorrutas

257

258

Referentes del contexto

259

Referentes del contexto

Referentes empìrico El centro de medellín se percibe como un lugar pesado, denso y agitado a ciertas horas del dia. El estres y el cansancio se alimentan de la contaminación, el ruido y la inseguridad del sector, ademas de las altas temperaturas en las horas de la tarde. En cuanto a su decandencia, la alcaldia de medellin proyecta su centro urbano volviendo el espacio agradable para habitar, caminar, respirar y para reunirse con amigos y familiares.

Se invirtio la piramide de movilidad dandole prioridad al peaton bajo el concepto de movilidad sostenible . Se busca potencializar la vocación al centro de ser caminado donde la mayor parte de su acceso sea a partir del sistema de movilidad pública

Recuperar los corredores emblemáticos La primera tarea que empezó la Alcaldía de Medellín fue renovar los corredores emblemáticos del centro y volverlos atractivos, la meta es tener avenidas ambientales que se conectarán con paseos urbanos. El plan empezó a tomar forma con las obras del Paseo Bolívar, que va desde la plazuela Nutibara hasta San Juan, donde estrecharán las vías y ampliarán los pasos peatonales. Habrá venteros informales organizados, más árboles, jardines y luces. El proyecto busca reactivar económicamente la zona atrayendo nuevos visitantes y turistas, mejorar las condiciones de seguridad y apostar de manera estratégica por la renovación del centro 260

Por el centro hoy transitan cada día cerca de 1’200.000 personas, pero la mayoría va de paso, pocas se quedan porque no es atractivo, para muchos es caótico e inseguro. El objetivo es cambiar esa percepción. Por esa razón, antes de iniciar el desarrollo urbanístico, la ciudad tiene tres retos: recuperar el espacio público, mejorar la seguridad y el medio ambiente.

261

Referentes empĂŹrico 262

263

Referente empĂŹrico

Referente empĂŹrico

Parque de la vida : Plan b

264

265

SĂŹntesis proyectual 266

267

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual Haciendo un analisis generar del contexto, la idea generadora del proyecto se baso en el entendimiento que el centro de medellìn es rico en espacios y plazas pùblicas, pero en estas el suelo blando no toma protagonismo como en un parque

268

269

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual

1 2

3

13.00

13.70

14.9374

0.60 11.30 6.50 6.50

0.60 21.5

36.5

6.00 3.00

Coworking

6.0660

Circulación tecnica

Acceso

Suelo en adoquin drenante gris claro 20cmx10cm

Proyeccion

2.8517

15.00

nivel superior

Local

6.00

1.2074

6.0648 0.6839

1.20 0.70

1.3588

2.50

2.0058

0.30

7.00

tiente

Ventana osciloba

0.30

PISO 1 N.P.A. 0.00

2.00

1 2.70

3.80

1.00

1.00

32.5

1.5581

Suelo en madera IPE

1.40

3.60

Coworking

0.40

9.00

2.00

PISO 1 N.P.A. 0.00

Local cultural

0.60 12.8742

PISO 0 N.P.A. -4.00

9.60

3.30

25 24

Local PISO 1 N.P.A. 0.00

Biblioteca 23 22

19 18

0.16m C/U

7.8065 17

16 15

14 13

11 12

2.00

Basuras

0.15

1.10

2.00

PISO 1 N.P.A. 0.00

Baños

3.80

Hall zona tecnica

Cuarto de 4.30 basuras

0.15

B

1.50

1 2 3 4 5 6 7 8

2.15

0.1585

0.15

15 14 13 12 11 10 9 8

2.2047

S

S

0.15

1

0.1421

Sub. electrica

Cuarto de basuras

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2.10

15 13 12 11 10 9

0.15

1.90

0.90 4.30

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0.50

3

0.20

0.20

10.50

teca

0.6174 0.10

Suelo en concreto púlido

0.70

Suelo en concreto púlido

1.50 5.30

Hall de acceso

1.00

3.0039

Biblio

0.10 0.40 0.15

7.5513

0.50

0.20 Baño

Zona tecnica

0.60

4 3 2 1

1.00

1 0.30

9 8 7 6 5

0.80

2.10

Plataforma en madera IPE

11 10

1.30

20.4468

2.00

Espejo de agua

PISO 1 N.P.A. 0.00

3.20

21 20

cal ir Lo ven sou

Suelo en concreto púlido

1

Cuarto de bombas

5.6236

0.20

10.30 13.00

2.60

6.00

0.2066 12.50 24.80

6.00

2.70

6.00 5.40

67.30 18.50

4.30

2.40 9.50 12.00

270

271

Sìntesis proyectual

Sìntesis proyectual 3

2

1

3

2

1 19.00 0.3

4.00

13.00

6.00

0.3

13.70

14.9374

2.50

0.3

6.00

Cercha estructural

0.60

cocina

11.30

2.00

5.50

6.50 6.50

0.60

Cafeteria

21.5

36.5

6.00 3.00

2.8517

Coworking

1.2074

0.6839

1.20

Ventana oscilobatiente

0.30

PISO 1 N.P.A. 0.00

6.00

6.0660

6.0648

Acceso

Suelo en adoquin drenante gris claro 20cmx10cm

Administración

Circulación tecnica

15.00

10.00

superior Proyeccion nivel

Local

6.00

7.00

1.3588

0.70

0.30

2.00

1 2.70

Zona de lectura

2.50

3.80

2.0058 1.00

22.50

20.00

1.00

9.00

2.00

PISO 1 N.P.A. 0.00

Local cultural

0.60 12.8742

PISO 0 N.P.A. -4.00

Suelo en concreto púlido

9.60

baños

s

1 2 3

0.16m C/U

7.8065 17 16

15

11 12

11 10

2.00

9 8 7 6

5

0.80 0.15

0.60

2 1

1.10

2.00

PISO 1 N.P.A. 0.00

Hall zona tecnica Cuarto de basuras

4.30 0.15

B

1.50

1 2 3

11 10 9 8

2.2047

S

S

0.15

4 5

1

0.1421

Sub. electrica

6 7 8

2.10

Cuarto de basuras

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

15 13 12 11 10 9

0.15

1.90

0.90 4.30

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0.50

3

0.20

0.20

10.50

2.15

0.1585

0.15

15 14 13 12

Suelo en concreto púlido

0.70

teca

0.10

Hall de acceso

1.00

Suelo en concreto púlido

0.6174

5.30

7.5513

0.50

0.20 Baños

3.0039 3.80

1.50

19.00

Biblio

3.00

4 3

1.00

1 Zona tecnica

2.10

Plataforma en madera IPE

Baño

3.00

19 18

2.00

Espejo de agua

PISO 1 N.P.A. 0.00

3.20

Basuras

4.50

0.10 0.40 0.15

2.70

21 20

1.30

20.4468

4 5 6 7 8

0.30

2.50

Biblioteca 23 22

14 13

11 10 9 8

Aula administrativa

25 24

Local PISO 1 N.P.A. 0.00

2.00

15 14 13 12

8.00

3.30

al ir Loc ven sou

Baños

7.70

32.5 3.60

Coworking

0.40

5.50

1.5581

Suelo en madera IPE

1.40

Hall Cercha estructural

1

Cuarto de bombas

5.6236

0.20

10.30 2.60

13.00

6.00

0.2066 12.50 24.80

6.00

2.70

6.00 5.40

67.30

4.30

18.50

2.40 9.50 12.00

7 8

6

5

4 9

2

1

3

7

8

6

5

4 9

2

1

3 10

10

11

2.40

Cocineta

11

S

Administracion

3.00

Local

baño

7.00

14.00

Local

12.00

Zona deportiva

Zona de descanso 5.50

Hall de acceso 2.00

4.00

1.9259

S S

16

Basuras

1

15

2

14

3

13

4

12

5

10

6

9

7

2.00

8

Baños

S

2.00

BASURAS

S

16

1

15

2

14

Basuras

3

13

4

12

5

10

6

9

7

1.50

8

12.00

12.00

3.00 5.50 3.80

55.0

6.00 2.50 9.50

7 8

6

7 8

6

4 9

2

1

3

5

4 9

2

1

3 10

10

B

Hall acceso 11

Hall acceso 11

zona de meditacion

Aula multiple

Huerta Box club B

Hall acceso

Hall acceso

16

Basuras S

16

Basuras

2 3 4

12

12

Muro para escalar

10 9

1 2 3 4 5

escalar

6 7 8

5

10

S

15 14 13

1

15 14 13

6

9

7 8

Auditorio 2

2 3

3 4

4 5

5 6

6 7

7

local B

16

S

1

15 14 13 12 10 9

2 3 4 5 6 7 8

escalar

B

16

S

1

15 14 13 12

2 3 4 5

10

6

9

7 8

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ConclusiĂłn

Trabajar en el centro de medellĂ­n es el claro ejemplo de que los limites estimulan la creatividad y cuando estamos rodeados de problemas por resolver el proceso creativo se vuelve mas interesante.

Considero que ofrecerle un oasis urbano al centro de esta ciudad podrĂ­a ser una apuesta muy interante donde se rompe con esta atmosfera totalmente agitada de la ciudad 280

281

282

Otros trabajos

283

Concurso RIBA - Ciudades vacias

Carlos Arroyave.

Sara Aristizaba.

Diego Valencia.

NUEVAS PLURALIDADES.

Entre la dualidad y partición de la colectividad.

Dinamicas Mutantes.

Actividades y riesgos.

transformaciónes del espacio público en crisis.

El distanciamiento en la colectividad.

Diciembre.

Día: Post resaca

Tarde: Preparativos

Noche: La fiesta

Entre la dualidad y partición de la colectividad.

Equilibrio entre casos, restricciones y estrategias.

Cantidad de casos Covid-19.

Muchos.

La distancia - Las actividades - Los sentidos

La ciudad de fiesta.

Razgos intimos.

Este es el mes de fiesta por naturaleza; las familias se preocupan por encontrarse y reunirse. en las casas y calles se concentran grandes multitudes para celebrar y ver como la ciudad se disfraza; los comerciantes circulan por las calles y la vida la tiene el espacio público.

Para este punto, el virus apenas llegaba a los oídos del resto del mundo, donde el 31 de diciembre se informa la mutación del Coronavirus en Wuhan- China.

Dialogo intimo.

Dialogos extensos.

Aromas intimos.

Expresiones faciales.

Lenguaje corporal.

Mensajes cortos.

Gritos audibles.

movimientos.

Estrategias preventivas estructuradas.

Primer planteamiento estrategico.

Tipo de objeto.

Aromas del entorno.

2 m.

7 m.

Rango de riesgo.

20 m.

50 m.

100 m.

300 m 500 m.

Cantidad de restricciones.

Gestión estrategica equilibrada.

Pocos.

0 m.

Inicio.

Hoy.

Las Distancias sociales y contactos.

Distancia Social.

Amistades cercanas, parientes

Distancia Personal.

Amor, ternura, consuelo, rabia, ira. < 0.45 m

Marzo.

Día: Prevención.

Tarde: En casa.

Tras el plan piloto de contingencia; se inicia el primer periodo de aislamiento social;no existe ningún tipo de permiso para salir, lo cual implicó que en un principio los mercados se saturarán de personas; durante este periodo solo se le permitió salir a pocos individuos autorizados como médicos y encargados del mantenimiento de la ciudad. el espacio público “murió” temporalmente por la falta de adaptación a las crisis.

Noche: Día extendido

Día:Plaza Andante. Tarde: Plaza continua.

Servicios generales.

tiendas generales.

Centro comercial.

≠ Si nos referenciamos en que el suelo se ha vuelto la unidad de medida en el espacio público, también puede delimitar los usos y referenciar la permanencia y circulación.

Tarde: Deporte Vespertino.

Noche: Soledad.

Mientras la calle sigue cumpliendo su función adquirida de plaza temporal, las personas empiezan a tener gradualmente más permisos como salir a mercar con un sistema restrictivo, esto también sucedió con permisos para hacer deportes, lo cual logró que los espacios públicos se llenarán durante los horarios permitidos, y se quedarán solos cuando no era debido.

Mercar.

Transitar.

Trueque.

Descansar.

Jugar.

Trotar.

Ciclismo. paseo mascota.

Comer.

Transitar.

Tribus.

Riesgo Alto.

Hoy,lo que preocupa al derecho a la ciudad (lefebvre,1968) es como los epicentros urbanos nos ha dejado de pertenecer, en este caso por la crisis de salud mundial que nos obliga progresivamente a dejar de ver la ciudad como un núcleo de reunión, siendo hoy un punto donde el distanciamiento se ha vuelto una obligación legal que puede ser castigada.

Barrio B.

Con base en esto, respondemos a la actual crisis mundial y a su impacto en el espacio público con el término “urbanismo Mutante” el cual pretende permitir un acercamiento seguro mediante la aplicación de técnicas de urbanismo táctico sobre los lugares existentes, donde el suelo tomará el papel de unidad de medida mediante las formas basicas sobre una cuadrícula con la distancia sugerida. (triangulo,cuadrado,circulo y rectángulo) permitiendo así que la calle, los parques y las plazas contengan de forma segura las actividades que se ven en el mapeo de actores y líneas de deseo, catalizando la aparición de “plazas de bolsillo” barriales, ampliando así la escala de distanciamiento preventivo a un nivel barrial.

Nuevo centro de urbanismo mutante (zona multifuncional)

Intervenciones de transición para edificios especiales.

Recorridos conectores de plazas de bolsillo.

Espacio público adaptado con actividades planteadas.

Riesgo Medio.

Seguro: area o actividad de bajo riezgo.

Prevención: area aledaña a riezgo medio.

Riezgo medio: area o actividad de alta precaución.

Doña, quedese en su cuadro que ya la atiendo

Día: neo días

Tarde: continuidad. Noche: neo dinamicas.

El cuadro:

El triangulo:

El rectangulo:

Representa panoptica, unidad y equidad. Apto para la permanencia en tríbus y algunos juegos.

Es equilibrado y simetrico, permite actividades ordenadas como truque. el centro es nodo y el perimetro es fila.

Demuestra como figura la estabilidad, con puntas que son nodos, útil para protestas o eventos con lider.

Puede implicar tanto una continuidad de cuadros como una linea, es útil para filas o actividades contiguas.

Tiempo Medio: Un rectangulo que permita hacer una fila que fluye a distancia segura.

El cambio inicia en casa, el teletrabajo sigue siendo buena opcion.

Menos mal con esto uno sabe por donde se cuida más.

Vea esta cuadricula tan completa, con extencion de la plaza en la calle y todo! bien organizadito.

Tiempo Alto: Un cuadra-

do que se preste para permanecer de forma comoda y segura.

La nueva ficha del espacio público.

Colores preventivos .

Los colores durante muchos años han sido el simbolo que se usa para asociar una actividad con el riezgo que implica. esta estrategia se puede implementar en dicha cuadricula de medida indicando el riezgo de alguna actividad o la cercania a un lugar donde debe tenerse cuidado.

Aviso: indicaciones generales.

El circulo:

Tiempo Corto: una cuadricula de 2*2 donde se delimite un area segura en el ingreso.

Educar, prevenir e indicar son estrategias que deben implementarse en el espacio público, una de las formas más practicas es agregar al mobiliario urbano una ficha sencilla y versatil. El modulo azul: es un dispositivo que puede instalarse en un espacio público sustituyendo una luminaria.

Riezgo alto: actividad asociada al virus (hospitales)

Junio.

¿Una nueva normalidad?

284

Barrio A.

Transiciones seguras entre dentro y fuera.

Las formas se prestan para diferentes actividades, pero es necesario adaptarlas al distanciamiento social considerado seguro (2m*2m), si se ubica en un plano llegan a generar una cuadrícula (los nodos pueden ser el punto seguro)sobre la cual se podrían modular las formas asociadas a diferentes actividades.

Noche: Soledad.

Mayo.

¿Continuará? ...

El nivel de riesgo de las actividades

Las formas en las actividades:

Una cuadrícula segura.

Las libertades limitadas.

El espacio público ha adquirido dinámicas nuevas, de cierto modo apartadas a las de antes. Por el deseo de salir, el cierre de los gimnasios y la libertad de horario para ejercitarse se ha logrado impulsar a más gente a salir a ejercitarse, los comerciantes continúan con sus dinámicas de plaza temporal, el teletrabajo disminuyó el tráfico automotriz en la calle y los museos funcionan por horarios.

>m

50 m

2 metros.

Riesgo bajo.

Uso difuso del Espacio Público ≠ Usos definidos en el espacio público

Abril.

Día: Dia de salir.

20 m

Para una ciudad adaptable a las crisis de la salud.

Los nuevos encuentros.

La quietud no dura mucho; las necesidades económicas de algunos comerciantes los obligan a poner a “rodar” sus negocios durante todo el día, la dinámica hace que los espacios públicos adquieran una vocación de plaza temporal, donde llega un comerciante, promociona su producto durante un tiempo y continúa con una ruta por toda la ciudad. esto facilitó la cuarentena puesto que evita el desplazarse a mercados y tiendas..

7m

Corto.

Noche: Retorno.

Marzo.

Tarde: Vida en casa

2 metros.

La ciudad no deja de demostrarnos como constantemente se transforma, es dinámica y mutable. de esa misma manera, ella es la viva evidencia de cómo factores sencillos como el encuentro casual en la calle hasta una pandemia pueden afectar sus dinámicas y en consecuencia a la gente que en ella habita.

Estrategías y metodos.

La ciudad Solitaria.

Día: Teletrabajo

3.7 m

Urbanismo mutante.

Una cura para el distanciamiento por crisis.

La distancia entre las personas en el espacio público por la pandemia es un tema de preocupación interdisciplinar que no obstante ha sido estudiada en ocasiones anteriores bajo diferentes contextos, Jan Gehl (2014) en ciudades para la gente permite comprender los diferentes impactos de la distancia entre las personas para lograr una escala humana, buscando ciudades vitales, seguras, sostenibles y sanas, todo pensado en la necesidad de cercanía.

Medio.

Plaza de mercado.

Marzo.

La ciudad de tránsito.

El virus prolifera por el país. De forma gradual, los habitantes de las urbes prefieren no estar en lugares de gran colectividad, el teletrabajo empieza a tomar fama, de esta forma, el espacio público toma principalmente una función de espacio de transición entre el punto de partida y llegada de las personas que aún necesitan salir a trabajar, aún se ejecutan las acciones cotidianas y hay encuentros esporadicos de permanencia en el espacio público.

1.2 m

Rango de riesgo.

El suelo como delimitador de la seguridad

Cajeros.

Noche: Retorno.

< 0.45 m

2 metros.

Tiendas generales.

Tarde: Teletrabajo

>m

Duración estancia en transiciones entre el interior y el exterior.

Transporte público.

Día: Neotransito

3.7 m

Rangos prácticos por actividad con los sentidos.

Filas.

Eventos Públicos.

Paseo mascota.

Ciclismo.

Descansar.

Transitar.

Trotar. jugar.

Tribus urbanas.

Trueque.

Mercar.

Largo.

Viv. Unifamiliar.

El fin de la ciudad “normal” A pesar de que la ciudad se comporta similar a los primeros meses del año, se conoce que el virus ya ha llegado al país; esto causa pánico y conmoción; algunas personas empiezan a tomar diferentes estrategias de protección acelerada, los espacios públicos se comportan con normalidad, la gente los usa para transitar y permanecer, los comerciantes ambulantes salen a las horas habituales y se vive con aparente normalidad.

1.2 m

Rango de riesgo.

Super mercados.

Noche: Retorno

Tienda de Alimentos.

Tarde: Rapidez.

Hospitales.

Día: A trabajar.

Distancia intima.

Viv. Multifamiliar.

Aquí las personas regresan a sus actividades cotidianas, el tiempo en familia se limita generalmente a los fines de semana; Los parques generalmente están activos en horas de la tarde-noche; estos cumplen diferentes funciones optativas como el simple hecho de transitar o permanecer en ellos.

Los centro educativos vuelve a aglomerar gente en sus espacios colectivos y aulas, se conoce que el virus se está propagando por asia y europa.

Clases, eventos públicos generales.

Charlas en general, charlas de trabajo

Distancia pública.

Farmacias.

Enero y Febrero.

La ciudad dinámica.

Carlos Arroyave.

Sara Aristizaba.

Diego Valencia.

NUEVAS PLURALIDADES.

Menos mal ya bailamos en grupo!

panel solar.

Medidor temperatura.

esto de darle sentidos al anden si se evita muchos tropiezos! así no me choco con el virus.

tan bueno ya tener espacios seguros para entrar a casa.

Dispensador desinfectante.

Lava pies.

Panel educativo.

En cobre.

Como en la tirnidad, el triangulo nos mantiene seguros!

Dar espacios de transicion interior-exterior seguros.

Darle sentidos a la via peatonal.

Zonificación de las actividades.

extender las zonas hacinadas a la calle.

Via peatonal expandida.

285

Render - Gestion de proyectos UPB

286

287

Ambientacion - Finca en San Jeronimo

288

289

Trabajo de investigación

Políticas espaciales de un espacio colaborativo. Revisión de caso de estudio WeWork

Plano de una propuesta donde se adapta un espacio de trabajo de la Universidad Pontifica Bolivariana sede Medellín a la filosofia de diesño de WeWork dentro del area colaborativa 290

291

Semestre 1

1.Enunciado entrega primer semestre 2.Enunciado 2 dado por profesores de taller I

Semestre 2

3.Taller estilo arquitectura, archdaily

Semestre 3

4.Texto sacado de internet 5. Maryori Garcia Gonzales, vivienda en la ladera (2016) 6.Maryori Garcia Gonzales, vivienda en la ladera (2016) 7.Maryori Garcia Gonzales, vivienda en la ladera (2016)

SEMESTRE 4

8.Jose Wilson Marquez Estrada, Tranvia electrico de medellín y su aporte al proceso de modernización (2012) 9.Jose Wilson Marquez Estrada, Tranvia electrico de medellín y su aporte al proceso de modernización (2012) 10.Jose Wilson Marquez Estrada, Tranvia electrico de medellín y su aporte al proceso de modernización (2012) 11.http://templosmedellin.blogspot.com. co/p/iglesia-san-jose.html 12. https://medellin.tips/edificio-san-ignacio/ 13. http://asoplazasantioquia.com/index. php/plazas-de-mercado/placita-de-florez

Architecture is another component to produce relevant changes in society...

SEMESTRE 7

14. presentación general del taller 15.Matthew Frederick, 101 cosas que aprendi en la escuela de arquitectura (2016) 16 William Spears, fengshui(1998) 17 Pagina principal del proyecto 18Pagina principal del proyecto

SEMESTRE 8

19. Plan de ordenamineto territorial de medellìn 20. Libro “desarrollo sostenible “

292

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294