Portafolio Arquitectura Santiago Arroyave

PORTAFOLIO DE CARRERA SANTIAGO ARROYAVE HENAO (2015 - 2021)

ASESOR: UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA ESCUELA DE ARQUITECTURA Y DISEÑO FACULTAD DE ARQUITECTURA ARQUITECTURA MEDELLÍN 2021

Santiago Arroyave Henao

TABLA DE CONTENIDO Table of contents

INTRODUCCIÓN / Introduction HOJA DE VIDA / Curriculum vitae VISIÓN Y MISIÓN UPB / Vision and mission UPB

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CICLO BÁSICO 1RO - 5TO / Basic cycle 1st - 5th

8 - 65

Plan de estudios / Study plan 1RO - Taller de proyectos 1 / 1st - Project workshop 1 2DO - Taller de proyectos 2 / 2nd - Project workshop 2 3RO - Taller de proyectos 3 / 3rd - Project workshop 3 4TO - Taller vertical de espacio público / 4th - Vertical workshop of public space 5TO - Taller vertical de vivienda colectiva / 5th - Vertical workshop of collective housing

CICLO PROFESIONAL 6TO - 10MO / Professional cycle 6th - 10th Plan de estudios / Study plan 6TO - Taller vertical intervenciones en el paisaje / 6th - Vertical workshop interventions on the landscape 7MO - Taller vertical de patrimonio y reciclaje / 7th - Vertical workshop heritage and recycling 8VO - Taller 8 / 8th - Workshop 8 9NO - Taller vertical de espacio público / 4th - Vertical workshop of public space 10MO - Taller vertical de vivienda colectiva / 5th - Vertical workshop of collective housing

BIBLIOGRAFÍA / Basic cycle 1st - 5th LISTA DE FIGURAS / Basic cycle 1st - 5th

8-9 10 -19 20 - 29 30 - 39 40 - 51 52 - 65

66 66 - 67 68 - 87 52 - 52 52 - 52 52 - 52 52 - 52

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

INTRODUCCIÓN Introduction

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La arquitectura busca solucionar problemas espaciales y mejorar la calidad de vida de las personas, además, es una herramienta fundamental en los procesos de transformación de los territorios por su papel protagónico en la planificación y ordenamiento territorial. El portafolio de arquitectura es una recopilación de los trabajos realizados desde el año 2015 hasta el 20XX, en la Universidad Pontificia Bolivariana. Se pretende mostrar la aproximación teórica y conceptual, el estudio del lugar y su análisis, investigaciones e indagaciones sobre casos de estudio que sirvan como soporte al proyecto y la solución programática y formal final de este.

El documento se divide en dos grandes núcleos: el primero es el ciclo básico que corresponde desde el inicio de la carrera hasta el quinto semestre donde se introduce el saber específico de la profesión, en el segundo, el ciclo profesional intenta construir un pensamiento complejo con actitudes críticas e investigativas.

Architecture seeks solutions to improve the quality of life of people, and is also a fundamental tool in the processes of the territories of their leading role in planning and territorial ordering. The architecture portfolio is a compilation of the works carried out from 2015 to 20XX, at the Universidad Pontificia Bolivariana. The aim is to show the theoretical and conceptual approach, the study of the place and its analysis, the investigations and the inquiries about the cases of study, such as the support to the project and the final programmatic and formal solution of this.

The document is divided into two main nuclei: the first is the basic cycle that corresponds from the beginning of the career until the fifth semester where the specific knowledge of the profession is introduced, in the second, the professional cycle tries to build a complex thinking with Critical and investigative attitudes.

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

HOJA DE VIDA Curriculum vitae

ESTUDIOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS / Primary and secondary education COLEGIO CATÓLICO LA INMACULADA (Yarumal, COL) Jardín - 4to primaria [ 2002 - 2007 ] COLEGIO DE LA UPB (Medellín, COL) 4to primaria - grado de bachiller colombiano [ 2007 - 2014 ]

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS / University education

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Nombre [ Name ]

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Santiago Arroyave Henao

Fecha de nacimiento [ Date of birth ] 27 - sept - 1997

Lugar de nacimiento [ Birthplace ] Yarumal, Antioquia, COL

Estado civíl [ Civil status ] Soltero [ Single ]

Dirección [ Addres ] Carrera 77 # 48 - 36, Estadio (Medellín, COL)

Celular [ Cellphone ] 305 4149165

Correo electrónico [ e-mail ] santiago.arroyave27@yahoo.com

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA (Medellín, COL) Arquitectura [ 2015 - 2021 ] Promedio académico: 4.16 SENA (Medellín, COL) Asistencia técnica en básico de construcción [ 2016 ] Asistencia técnica en procesos constructivos [ 2016 ] Básico de instalaciones técnicas [ 2017 ] Asistencia técnica en acabados [ 2017 ]

RECONOCIMIENTOS / University education

EXPERIENCIA DE VOLUNTARIADO / Volunteer experience PANAMERICANO SUDAMERICANO MASTER DE NATACIÓN 2015 (Medellín, COL) [ jun - 2015 ]

COMPETENCIAS / Skills IDIOMAS Inglés: B1 Italiano: B1 SOFTWARE Microsoft Office Word, Power Point, Excel AUTODESK Autocad, 3ds Max, Revit ADOBE Illustrator, Photoshop

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA (Medellín, COL) Distinción académica en trabajo de grado de investigación en ‘Investigación PDT Paisaje Cultural’ por: “Escenas paisajísticas en el borde de la autopista Guarne Marinilla: configuración, transformación y percepción” [ 07 - jun - 2019]

TRIMBLE NAVIGATION Sketchup

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

VISIÓN UPB UPB’s vision

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con liderazgo ético, científico, empresarial y social al servicio del país.

The Universidad Pontificia Bolivariana’s vision, be a catholic institution of educational excellence in the integral formation of persons with ethical leadership, scientific, business, academic and social to serve the country. pag.

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MISIÓN UPB UPB’s mission

La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como misión la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda constante de la verdad, en los procesos de docencia, investigación, proyección social y la reafirmación de los valores desde el humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.

Pontificia Bolivariana University’s mission, the formation of the people who are, through evangelization of culture, in the constant search for the truth, with processes of teaching, research and services, reaffirming the values of christian humanism, for the good of society.

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

CICLO PROFESIONAL 6TO - 10MO / PLAN DE ESTUDIOS Professional cycle 6st - 10th / study plan

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Este ciclo comprende los semestres 6, 7, 8, 9 y 10. Su intención formativa principal se deriva de la intención metodológica de construir un pensamiento complejo y especifico del conocimiento disciplinar fomentando en el estudiante una actitud crítica e investigativa.

This cycle comprises semesters 6, 7, 8, 9 and 10. Its main formative intention is derived from the methodological intention of constructing a complex and specific thought of disciplinary knowledge by fostering in the student a critical and investigative attitude.

El estudiante tiene un acercamiento al contexto real haciendo parte de equipos de trabajo interdisciplinarios que le permitan dimensionar su compromiso profesional, los instrumentos de conocimiento y el oficio que se requiere para un desempeño adecuado de la profesión.

The student has an approach to the real context making part of interdisciplinary work teams that allow him to measure his professional commitment, the knowledge tools and skills required for the proper performance of the profession.

Durante la primera parte este ciclo (semestres 6, 7 y 8) el estudiante debe definir, consolidar y apropiar posiciones críticas y autocríticas frente al proceso Proyectual. Perfilar intereses propios sobre la arquitectura. Comprender las especificidades propias de cada proyecto según sea el usuario, el programa, el lugar, las condiciones sociales, culturales y definiendo unas maneras propias de ejecutar un proyecto arquitectónico. Desde la técnica se promueven metodologías orientadas a fomentar la creación de la obra arquitectónica en tanto sus procesos constructivos y estructurales, enfatizando desde lo disciplinar, una lógica técnica.

During the first part of this cycle (semesters 6, 7 and 8) the student must define, consolidate and appropriate critical and self-critical positions regarding the project process. Profile your own interests on architecture. To understand the specific characteristics of each project according to the user, the program, the place, the social and cultural conditions and to define its own ways of executing an architectural project. The technique promotes methodologies aimed at promoting the creation of the architectural work in terms of its constructive and structural processes, emphasizing from the disciplinary point of view, a technical logic.

Durante el 10º semestre se desarrolla el Proyecto de Titulación –PDT-. espacio académico donde se consolida la formación alcanzada por el estudiante promoviendo el desarrollo de su autonomía a través del estudio disciplinar, la innovación y la creatividad en el marco del rigor del oficio profesional, con el sustento de la investigación previa sobre temáticas afines, llevada a cabo en las asignaturas previas de investigación 1, 2 y 3. (A partir del 6º semestre, concluyendo con un trabajo monográfico, requisito para cursar el taller 10º).

During the 10th semester, the PDT-Degree Project was developed. academic space where the training achieved by the student is consolidated by promoting the development of his autonomy through the study of discipline, innovation and creativity within the framework of the rigour of the professional profession, with the support of previous research on related topics, carried out in previous research subjects 1, 2 and 3.

(Starting from the 6th semester, concluding with a monographic work, required to complete the 10th workshop).

En este periodo final del ciclo, el estudiante define y experimenta con métodos propios su aproximación a la arquitectura y perfila desde sus intereses personales y disciplinares, el camino de investigación y el desarrollo profesional, enmarcados en la pertinencia de su obrar social, su contribución cultural, y su experimentación innovadora y creativa frente al proyecto. Durante todo el ciclo profesional, el estudiante acompañado de cursos electivos dispuestos desde las diversas áreas que constituyen la estructura curricu vos dispuestos desde las diversas áreas que constituyen la estructura curricular y los cursos ofrecidos por otras disciplinas de la Universidad delinea intereses propios en relación con la arquitectura, estimulando propósitos investigativos que se consolidan en primera instancia con la monografía y posteriormente con el Proyecto de Titulación, (10mo).

In this final period of the cycle, the student defines and experiments with his own methods his approach to architecture and outlines from his personal and disciplinary interests, the path of research and professional development, framed in the relevance of their social work, their cultural contribution, and their innovative and creative experimentation with the project. During the entire professional cycle, the student accompanied by elective courses arranged from the various areas that make up the curriculum structure and courses offered by other disciplines of the University delineates his own interests in relation to architecture, stimulating research purposes that are consolidated in the first instance with the monograph and later with the Degree Project, (10mo).

Se promueven desde las asignaturas de este ciclo, el interés sobre la necesidad de participar en los procesos de transformación y gestión en la construcción de ciudad, la reflexión urbana crítica como individuo de la sociedad y como profesional desde la arquitectura, promoviendo además el desarrollo de un proceso integral de arquitectura o la idea del concurso de múltiples disciplinas (política, sociología, economía, legislación, antropología, etc.) necesarias para la correcta formulación de un proyecto.

From the subjects of this cycle, the interest in the need to participate in the transformation and management processes in the construction of the city is promoted, critical urban reflection as an individual of society and as a professional from architecture, also promoting the development of an integral process of architecture or the idea of the competition of multiple disciplines (politics, sociology, economics, legislation, anthropology, etc.) necessary for the correct formulation of a project.

Al concluir este ciclo (semestres 9 y 10), el estudiante ha de haber adquirido las destrezas y habilidades que le permitan enfrentar y consolidar lo aprendido en el contexto real por medio de un semestre de trabajo en una oficina o institución como práctica profesional, en el 9º semestre.

At the end of this cycle (semesters 9 and 10), the student must have acquired the skills and abilities that allow him to face and consolidate what he has learned in the real context by means of a semester of work in an office or institution as a professional practice, in the 9th semester.

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CICLO PROFESIONAL

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8°

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INFRAESTRUCTURAS SOCIALES SOCIAL INFRAESTRUCTURE Profesores/teachers: Juan Esteban Correa, David Cuartas, Manuel Jáen, Federico Mesa, Diego Rayo, Camilo Restrepo, Horacio Valencia, Carlos Montoya, Julián Oquendo (aux) Objetivo/object: desarrollar ideas proyectuales que presionen los limites de la disciplina hacia un territorio de expresión más amplio, integrar múltiples disciplinas y metodologías alternativas para crear nuevos contextos significativos e integrar nuevas tecnologías, alternativas en la materialidad, la luz, la estructura, etc. / develop project ideas that push the boundaries of discipline into a wider area of expression, integrate multiple disciplines and alternative methodologies to create new meaningful contexts and integrate new technologies, alternatives in materiality, light, structure, etc.

Metodología/methodology: taller individual / individual workshop

CENTRO ARTÍSTICO Y ACUÁTICO LA PLAYA Artistic center and acuatic La Playa Tema: equipamiento público Semestre: 2019 - 02 Ubicación: Medellín, Antioquia (COL)

Imagen XXX: Lote dos en la avenida La Playa, Medellín. Fuente: elaboración propia

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8.1. Equipamientos con destinaciones comunitarias y colectivas Los equipamientos buscan desde su concepción orginal atender las necesidades de uno o varios grupos poblacionales que ayuden a fortalecer la comunidad y la vida colectiva. En la mayoría de los casos buscan promover nuevas actividades para ocupar el tiempo libre y propiciar el encuentro de las personas.

Franco y Zabala (2012) señalan que “... los equipamientos son espacios que cumplen una doble función pues, además de proveer servicios esenciales, contribuyen en la construcción y en el fortalecimiento de la vida colectiva” (p.3). Asi pues, los equipamientos son clasificados tambien según su escala o rango de cobertura, por su carácter que puede ser privado, público o mixto, por el número y cualidades de los usuarios que atenderá y las frecuencias y horarios que estos manejen, así mismo por su naturaleza y servicios que presta y el entorno inmediato que lo rodea, que al final determinará el uso propicio para el equipamiento.

Para su diseño, se debe considerar la gratuidad del servicio, la propiedad colectiva que genere sentido de pertenencia por el edificio y sobre todo, que sea flexible para que pueda responder a futuras modificaciones; esto, a su vez, garantizará el derecho a la ciudad. Los edificios pueden tambien ser considerados, por sus nuevas formas, como hitos urbanos que marquen puntos de referencia en entornos urbanos muy homogéneos.

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EQUIPAMIENTOS E INFRAESTRUCTURAS SOCIALES

8.2. Comuna 10: La Candelaria - zona céntrica patrimonial

propiciar el encuentro son tiene

para

ESPACIOS

buscan atender las necesidades

promover uso adecuado del tiempo libre generar sentido de pertenencia

construyen comunidad

fortalecen la vida colectiva

Foco principal económico Zona de intervención

ciudadanos

Figura XXX. revisión sistema socio cultural. Fuente: elaboración propia

Gratuitos

No son generadores de recuros económicos

Propiedad colectiva Criterios generales Distribución homogénea

Soportes complementarios

Flexibles

Cubrir nuevas necesidades

Nuevas formas arquitectónicas

Sobresalir en entorno homogéneo

Hitos urbanos vistosos

Puntos de referencia en la ciudad

Zona patrimonial Medellín Línea A del metro Línea B del metro Equipamientos

Garantizar el “derecho a la ciudad”

Zona de intervención Figura XXX. revisión sistema físico espacial. Fuente: elaboración propia

Criterios de diseño

Características

Escala o cobertura Carácter Usuarios Frecuencias y horarios Naturaleza

Nacional, regional, etc.

Público, privado, mixto

Entorno

Uso suelo,movilidad, etc

Nodos ecológicos consolidados Conexión natural

Servicio prestado

Zona de intervención Figura XXX. revisión sistema natural. Fuente: elaboración propia

Figura XXX. mapa conceptual sobre equipamientos e infraestructuras sociales. Fuente: elaboración propia

MARCO

CONCEPTUAL

MARCO

CONTEXTUAL

La ciudad de Medellín está rodeada, por su condición de valle, por dos cordilleras y estas, a su vez, están conectadas naturalmente por las quebradas, especialmente la quebrada Santa Elena y la quebrada La Iguaná. La zona de itnervención está localizada justo en el borde de la primera.

En el sistema fìsico espacial, la comuna 10 está dentro de la zona patrimonial de la ciudad, es atravezada por diversos medios de transporte público masivo como la linea A del metro y el tranvía. Varios de los principales equipamientos públicos de la ciudad están relativamente cerca como la Universidad de Antioquia, Universidad Nacional, Jardín Botánico, entre otros.

Dentro de las condiciones socio culturales, el centro es uno de los principales focos economicos de la ciudad, allì se llevan a cabo muchas actividades que tiene gran poder de convocatoria.

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8.2.1. Boston, un barrio consolidado El barrio Boston, está afectado por el Plan Especial de Manejo de Patrimonio “Centro Tradicional” y, a su vez, posee varios bienes de interes cultural y patrimonial. Urbanisticamente, es una zona consolidada, desde la morfologia urbana, su trazado es regular a pesar de tener un elemento estructurante oculto bajo la avenida La Playa como la quebrada Santa Elena.

8.3. Revisión del entorno y de ideas espaciales 8.3.1. Percepciones y realidades del barrio Boston

BIC BIP PEMP Centro Tradicional Figura XXX. zona patrimonial. Fuente: elaboración propia

Supermanza Irregular Regular Figura XXX. morfología urbana. Fuente: elaboración propia

Tradicional Libre servicio Mixto Informal Figura XXX. comercio. Fuente: elaboración propia

Reunión Reunión cultura Espera buses Figura XXX. actividades sociales. Fuente: elaboración propia

Comida

Contaminación Otros olores desag.

Figura XXX. olores. Fuente: elaboración propia

Trafico Comercio Aves Mixto Figura XXX. sonidos. Fuente: elaboración propia

Dentro de sus prácticas económicas, el comercio tradicional predomina y en las vías principales hay una gran presencia de comercio informal, que aprovecha el creciente numero de equipamientos educativos, donde destacan varias universidades.

El barrio, por su condición céntrica, está conectado hacia el oriente y occidente por La Playa y la línea K del tranvía, al norte y sur por El Palo. Según las autoridades, la zona es relativamente segura, la mayor cantidad de hurtos y riñas se concentran hacia el occidente, cerca a la avenida Oriental.

Dentro del sistema natural, existen varios núcleos consolidados, que se conectan por la vegetación presente en las vías. Sin embargo, no hay una continuidad de suelo permeable y no existe alta variedad de especies vegetales.

En la mayor parte del día, las actividades sociales giran en torno a los locales comerciales en el zócalo urbano o algunos equipamientos culturales. Además, los altos flujos peatonales solo están presentes en las vías de mayor jerarquía.

En términos perceptuales, no hay mucha variedad de olores en el lugar, la vegetación no aporta y elementos como automores o las ventas de comida hacen del lugar una zona desagradable. Igualmente, la alta cantidad de elementos ruidosos no permite apreciar los sonidos que generan las aves.

Educativo Cultural Salud Otros Figura XXX. equipamientos. Fuente: elaboración propia

Vía arteria Accidentalidad Buses Tranvía Figura XXX. vías y movilidad. Fuente: elaboración propia

Riñas Hurtos 2018 Hurtos 2017 Figura XXX. seguridada. Fuente: elaboración propia

Alto Medio Bajo Figura XXX. Variedad especies. Fuente: elaboración propia

Alto Medio Bajo Figura XXX. contaminación audit.. Fuente: elaboración propia

Estudiantes Generales Figura XXX. flujos peatonales. Fuente: elaboración propia

Espacio público actual Espacio público proyectado Figura XXX. espacio público. Fuente: elaboración propia

Corredor verde Corredor proyectado Figura XXX. agrupac. vegetación. Fuente: elaboración propia

Nodos verdes Conexión Figura XXX. vegetación nodos. Fuente: elaboración propia

Caliente Promedio Fresco Figura XXX. sensación térmica. Fuente: elaboración propia

Alta Media Baja Figura XXX. contaminación atm. Fuente: elaboración propia

Alto Medio Bajo Figura XXX. permeabilidad luz. Fuente: elaboración propia

ETAPA

PRÁCTICA

Las vías tienen altos niveles de contaminación auditiva y atmosférica, sin embargo, la presencia de vegetación ayuda a mitigar en gran medida.

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8.4. Centro artístico y acuático La Playa

8.3.2. Caixa Forum: rehabilitación y equipamiento social Caixa Forum, inicialmente era una antigua central electrica abandonada, Herzog y de Meuron decidieron conservar la fachada, eliminar el primer nivel y transformar todo el interior eliminando las dos naves industriales. Como resultado final, se ha añadido dos grandes bloques, uno encima y otro subterráneo, pero conservando la silueta original y contrastando ambos edificios a través de la materialidad.

Como sistema estructural decidieron que los puntos fijos y las circulaciones verticales en generales estuviesen rodeadas por muros estructurales que, a su vez, liberaron la primera planta y consiguieron organizar el espacio interior con grandes espacios, perfectos para desarrollar salas de exposicion y de conferencias.

Figura XXX. imaginario del proyecto desde el parque. Fuente: elaboración propia

El proyecto ha buscado integrarse completamente al entorno inmediato, respetando las alturas de los medianeros y la condición de dos fachadas sobre calles que no están conectados En su primer nivel busca crear un corredor o pasaje comercial que conecte ambos extremos, rompiendo a su vez la supermanzana.

Figura XXX. esquemas explicativos valoración Caixa Forum. Fuente: elaboración propia

Figura XXX. imaginario del proyecto desde el parque. Fuente: elaboración propia

Figura XXX. sistema estructural Caixa Forum. Fuente: Herzog y de Meuron arquitectos

Figura XXX. imaginario del proyecto desde la avenida La Playa. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTUAL

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El lote se ha dividido en cuatro partes iguales.

La idea principal del proyecto es reconectar los extremos del lote y tener un espacio público posterior mas accesible.

Los cuatro bloques responden a sus medianerias por medio del juego de alturas.

Se desarrolla principalmente sobre la calle.

Circulación pública sobre uno de los bloques, patios para garantizar verticalidad en el proyecto además de iluminación y ventilación

Figura XXX. Esquemas explicativos idea. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTUAL

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El sótano es el lugar donde predominará la actividad deportiva, con una piscina de nado de 30m de largo, acompañada de un deck de madera para actividades relacionadas. Además, se incluye un gimnasio con una zona húmeda de baños, vestidores y duchas.

En el segundo nivel, estarán ubicadas las oficinas de la administración del edificio y una zona para niños entre 5 y 8 años de edad donde puedan interactuar en una zona controlada y alejada de otros usos donde habrá movimiento y flujo de personas constantemente.

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El tercer nivel, estará ubicada la biblioteca, con un acceso integrado a las escaleras públicas. Tendrá tambien una zona de lectura con mobiliario especial para adolescentes y jovenes. Además, contará con un pequeño salón de conferencias sobre la fachada. Anexo a la biblioteca, se dispondrá una ludoteca con una terraza propia.

En el cuarto nivel, estará el salón principal de escultura, que a su vez estará dividido en una sala de computadores, una sala de maquinas y unos espacios de almacenaje y preparación de materiales. También, habrá un salón multiproposito y una sala de estar dispuesto para complementar las aulas de arte de todo el edificio.

SÍNTESIS

PROYECTUAL

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El quinto nivel, tendrá un aula multiple de exposición, que, por condiciones de la sección, tendrá un espacio a doble altura que ayudará a ubicar grandes obras de arte realizadas en el mismo complejo. Estas estarán acompañadas por una sala anexa de exposición itinerante.

El sexto y séptimo nivel desarrollaran actividades relacionadas al dibujo y la pintura. En uno de ellos se especializará en herramientas como el grafito, colores o tinta. En cambio, el otro dispondrá de un cuarto especial para pinturas de grandes formatos en acuarelas, óleo, entre otros.

En sección, el edificio busca escalonarse y volcar la mirada a través de las escaleras publicas y las terrazas hacia el jardin trasero. Pero, tambien se escalona en sentido inverso en la fachada norte hacia la calle, logrando un gesto de invitación a las personas a entrar.

Materialmente, el edificio estará recubierto por una malla microperforada, buscando unir el cielo y la fachada en un solo elemento.

SÍNTESIS

PROYECTUAL

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1

Perfil circular de 1.5" unido a un perfil rectangular de 1.5" x 2", con un barniz laca de poliuterano con acabado satinado con un anclaje de perno de acero inoxidable Panel de vidrio cristal laminado de 1.15m 20mm incoloro unido con un anclaje de acero con una tapa en madera de roble con barniz laca de poliuterano con acabado satinado y un pirlan en bronce, ajustado con lámina triplex sobre una cuña de madera

pendiente 2%

Cerámica gres en tableta etrusca lisa color mocca 0.25 x 0.07m sobre un manto impermeable y un mortero de nivelación Cañuela de concreto vaciado in situ con sumidero Cerámica gres en tableta etrusca lisa color sahara 0.25 x 0.07m sobre un manto impermeable y un mortero de nivelación Escalera y media caña en cerámica gres en tableta etrusca lisa color sahara 0.25 x 0.07 sobre un manto impermeable y un mortero de nivelación, con remate de enchape en la contrahuella de tipo bocel (remate redondeado) Fachada en screenpanel XL de aluminio color arena 7204 sin cantería de 3mm apoyado en perfil de acero galvanizado tipo C (152mm x 3000mm x 70mm) de espesor de 2mm sobre un soporte tipo C de acero galvanizado (150mm x 100mm x 75mm) de espesor de 6mm

Muro en mampostería prensado 0.055 x 0.12 x 0.245 con la cara interior a la vista

SALÓN ESCULTURA n+14.00

BODEGA n+14.00

Piso interior en cerámica gres tablón café 30.5cm x 30.5cm sobre un mortero de nivelación

CREADO CON UNA VERSIÓN PARA ESTUDIANTES DE AUTODESK

Cielo raso Stretch metal con paneles de malla expandida en aluzinc 0.6m x 1.2m de espesor de 1.2mm con una estructura suspendida a la vista en acero inoxidable

BIBLIOTECA n+10.00

Muro estructural con acabado en concreto arquitectónico blanco Marcos de ventanas en acero inoxidable con vidrio templado 6mm con empaques en caucho con un sillar y dintel en concreto

SALÓN DE ARTE INFANTIL n+6.00 Piso elástico de poliuterano sobre una pintura elástica, sellador de poros, base elástica y un adhesivo de poliuterano sobre la paca de contrapiso

Suelo con cobertura vegetal con una capa filtrante, capa drenante floradrain FD-25, un filtro drenante TGV 21, con un aislamiento térmico 10cm de poliestireno extruido, lamina PVC armada de 1.2mm con fibra de vidrio Cerámica gres en tableta etrusca lisa color sahara 0.25 x 0.07m sobre un manto impermeable y un mortero de nivelación

LOCAL 1 - CAFETERÍA n+0.50

Muro de contención en concreto con un filtro francés con un geodrén pranar y una tubería de PVC tipo corrugada de 100mm de diámetro Muro de limpieza en durapanel con un núcleo de poliestireno expandido con malla y conectores galvanizados, recubrimiento de mortero y un acabado en concreto arquitectónico blanco Tubo de desague de cañuela

Piso deportivo de poliuterano sobre una placa de contrapiso, manto no tejido sobre una base de arena gruesa, un manto tejido y una base en triturado 3/4" y una base de piedra de canto rodado.

ÁREA DEPORTIVA n-6.00

CREADO CON UNA VERSIÓN PARA ESTUDIANTES DE AUTODESK

CREADO CON UNA VERSIÓN PARA ESTUDIANTES DE AUTODESK

Puerta en madera 1.00 x 2.25 con bocapuerta en madera

SÍNTESIS

PROYECTUAL

8.5. Conclusiones - El proyecto arquitectónico debería ser simple, puntual y contundente en su idea, que permita desarrollarla en todas sus etapas. Además, debe contemplar futuros cambios tanto en su entorno inmediato como en su distribución interior para que tenga la capacidad de solventar las transformaciones y ofrecer nuevas posibilidades a la comunidad.

- El taller, en su metodología no ha aportado una nueva versión para afrontar el desafío de un proyecto arquitectónico, incluso se ha permitido tomar un tiempo extra en la definición de una idea conceptual que guie el proyecto. No se ha logrado un avance técnico y constructivo que permita desarrollar nuevas competencias o poner en práctica conocimientos adquiridos en semestres anteriores.

8.6. Bibliografía Franco Calderón, A. Zabala Corredor, S. (2012) Los equipamientos urbanos como instrumentos para la construcción de ciudad y ciudadanía. Cali: Universidad del Valle.

CICLO PROFESIONAL

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7°

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TALLER VERTICAL PATRIMONIO Y RECICLAJE Profesores: Evelyn Patiño Zuluaga, Catalina Muñoz Upegui, Ana Cristina Herrera, Cesar Augusto Muñoz Objetivo: utilizar e intervenir el patrimonio construido, desde una visión propositiva y proyectual para rehabilitarlo y articularlo a las dinámicas de las ciudades actuales, proporcionándole una nueva vida, un nuevo significado, una re-construcción de su historia hacia el presente y que permanezca en el futuro como una proyección de la actualidad.

Metodología: taller grupal e individual

CENTRO DE INTEGRACIÓN SOCIAL Y AMBIENTAL Centro di integrazione sociale ed ambientale Tema: patrimonio y reciclaje Semestre: 2019 - 01 Ubicación: Lorica, Córdoba (COL)

Imagen XXX: Antiguo pilador Sansón de Lorica, Córdoba. Fuente: elaboración propia

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7.1. Patrimonio cultural 7.1.1. Definiciones de patrimonio

- Conocer: patrimonios ocultos - Planificar: programar lo que se hará con el patrimonio - Controlar: normativa y acciones inapropiadas sobre el patrimonio - Difundir: publicaciones y guías

El patrimonio cultural es un bien mueble, inmueble o inmaterial heredado del pasado, resultado de la obra humano y parte de nuestra identidad social e histórica. El primer tipo de bien (mueble) puede ser trasladado y no está ligado al suelo, el segundo (inmueble) está ligado al suelo y a una naturaleza contextual y el tercero (inmaterial) es frágil, invisible.

Todo bien cultural tiene un razón social y debe ser disfrutado por toda la sociedad o dejaría de tener sentido como patrimonio; es de naturaleza regenerable por lo tanto su destrucción es irreversible; algunos de ellos deben ser explicados detalladamente para conocer cual era el significado social como el caso de un cementerio indio.

7.1.2. Evolución del término patrimonio cultural Para la edad Media, la Iglesia y la monarquía tenían la mayor riqueza artística y arquitectónica de Europa, con el paso del tiempo y el surgimiento de la sociedad laica, nacen los primeros museos centrados en aspectos artísticos bastantes alejados de la vida cotidiana de las personas. En mitades del siglo XX, el objeto ya no es considerado patrimonio por sí solo, el entorno y el ambiente que lo rodea también entra bajo consideración.

Imagen XXX. Muralla de Avila. Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Muralla_de_%C3%81vila

7.1.3. Patrimonio específico Dentro de los tipos de patrimonio cultural están: arquitectonico relacionado a la arquitectura (muralla de Avila), arqueológico a la arqueología (cueva de Altamira), etnológico a la antropología (pirámides de Canaria), inmaterial a la antropología (música tradicional), industrial a las ingenierias y ciencias (antiguas centrales eléctricas), el artístico a la historia del arte (cuadros), el documental al archivismo (actas notariales del siglo XIX), bibliográfico a la biblioteconomía (libros o películas) y museográfico a la historia y museografía (museo del Prado)

Imagen XXX. Pirámides de Canarias. Fuente: https://www.abc.es/espana/canarias/abci-cinco-misteriosas-piramides-canarias-201702240241_noticia.html

7.1.4. Gestión del patrimonio cultural y sus mecanismos

7.1.5. Intervención sobre el patrimonio cultural Las intervenciones de preservación y mantenimiento tienen por finalidad impedir el deterioro o degradación de los bienes de interés. Las intervenciones de restauración recuperan la materia, forma y la función del bien. Las intervenciones de investigación tiene como objetivo aumentar el conocimiento histórico y las intervenciones de emergencia no son planificadas porque se deben a imprevistos. Todas las intervenciones están encaminadas a la conservación y mejora, para ello se debe tener un máximo estudio y óptimo conocimiento del bien para mejorar la intervención propuesta, respetar la memoria histórica y las características escenciales del bien pero autorizando nuevos elementos, técnicas, materiales adecuados para adaptarlo a un nuevo uso y destacar elementos, conservar las características volumétricas y espaciales definidoras del inmueble, documentar todo aquello que fuese eliminado, evitar la reconstrucción mimética que falsee su autenticidad histórica.

La restauración del patrimonio arquitectónico ha tenido dos grandes escuelas clásicas. La inglesa que sigue la idea de ruina por ruina y la francesa que es reconstructora bajo los ocho puntos de Camilo Boito (1836 - 1914): 1. Diferencia de estilo entre lo antiguo y lo nuevo 2. Diferencia de materiales en sus fábricas 3. Supresión de molduras y decoración en partes nuevas 4. Exposición de las partes o materiales que hayan sido eliminados en un lugar contiguo al monumento restaurado 5. Insición de la fecha de actuación o de un signo convencional en la parte nueva 6. Epígrafe descriptivo de la actuación fijado al monumento 7. Descripción y fotografías de las diversas fases de los trabajos depositados en el propio monumento o en un lugar proximo 8. Notoriedad visual de las acciones realizadas

Para la gestión del patrimonio cultural se debe tener en cuenta las cuatro acciones: MARCO

CONCEPTUAL

Imagen XXX. el patrimonio como comercio. Fuente: https://www.lja.mx/2018/01/se-fortalecio-en-2017-la-preservacion-investigacion-difusion-del-patrimonio-cultural-mexico/.

XXX

XXX

7.1.6. La difusión del patrimonio cultural La hibridación entre el pasado y el presente producen un objeto híbrido, el peligro de banalización por la visita constante de personas con un conocimiento superficial no profundizan en el pasado, visión acrítica del pasado se eliminan aspectos reales como la esclavitud, el racismo o la explotación para embellecer el bien, las personas y sus costumbres dan vida al patrimonio y cuando este no está habitado se pierde su sentido, la sostenibilidad económica y ambiental del bien patrimonial, transformación de tejidos sociales por la congestión de centros históricos, entre otros.

7.3.2. Casos de estudio 7.3.2.1. Ludoteca y oficinas (Barcelona, ESP) - taller 9s

Calle

En el barrio gótico de Barcelona, el edificio conserva características estéticas para articularse a la Iglesia Santa María del Pí, además, rehabilita el campanario de la misma.

Boque

ria

Imagen XXX. localización ludoteca. Fuente: elaboración propia.

- Ludoteca: espacio en la primera planta, con mobiliario especial para niños, con pisos especiales y colores llamativos. Anexo a el hay un espacio de almacenamiento de materiales y un baño privado y un cuarto de aseo - Salones y salas múltiples: espacios de libre circulación, con fachadas en vidrio, escaso mobiliario fijo.

- Oficinas: espacios alargados en el edificio antiguo, con espacio suficiente para la proyección de imagenes, acompañados de un espacio complementario como una cocineta.

Conservación: la fachada original a la plaza del Pí.

Transformación: rehabilita la primera crujía y el primer piso Eliminación: la distribución y el sistema espacial.

La nueva arquitectura no toca lo antiguo y crea un espacio intermedio, las conexiones entre las diferentes arquitecturas se dan a partir de puentes y voladizos. El edificio, en sus origenes, eran pisos completos de altura estándar, con un patio que unía tres niveles. Luego de la transformación, se conserva el mismo sistema espacial, sin embargo, se forma un gran vacío de cinco pisos de altura.

Se añade un volumen con envolvente de zinc y estructura metálica, también un camino hacia el interior de la manzana que se complementa con una plaza.

Gráfico XXX. valoración y línea temporal del edificio. Fuente: elaboración propia.

Gráfico XXX. distribución programática. Fuente: elaboración propia.

ETAPA

PRÁCTICA

XXX

7.3.2.2. Auditorium Niccolo Paganini (Parma, ITA) - Renzo Piano Dentro de un plan municipal de Parma, se quería recuperar la vieja zona industrial de la ciudad, aprovechar las edificaciones existentes y el gran parque las rodeaba. Una antigua fábrica de azúcar de finales del siglo XIX de 90m de longitud, con un edificio anexo.

XXX

Parque Falcone e Borsellino

BAIX

CANAL DE ROU

Cercano a la ciudad de Lille y a la frontera de Francia con Bélgica, unas naves industriales de 1920 con “extraordinarios espacios y grandes dimensiones”, se le adicionó una cubierta. Tschumi crea un complejo centro de artistas, que cuenta con apartamentos para estudiantes, cinema, sala de baile, lugares para patinaje y equitación, espacios de exhibición de arte, salones para sonido, librería, laboratorio, escuela y un restaurante.

I.S.I.S.S Pietro Giordani Boulevard Constantin Descat

Gráfico XXX. espacio interior. Fuente: xxxxxxxx Gráfico XXX. condición original de la nave industrial. Fuente: xxxxxx.

El edificio fue modificado en su interior, adaptando los cerramientos transversales e incluyendo una fachada de vidrio que comunicase el interior con el parque visualmente. Como apoyo al auditorio de 780 asientos, suma el edificio adjunto para usos complementarios como salas de ensayo, camerinos y servicios generales; además, cnostruyendo una zona intermedia entre ambas naves.

Conservación: los muros estructurales de la industria y la idea de cubierta a dos aguas con estructura de cerchas Transformación: rehabilita toda la configuración del interior del edificio y reconstruye la cubierta.

Eliminación: muros transversales de la industria.

La inclusión de nuevos elementos arquitectónicos y materiales dentro de un volumen de interés histórico, la actitud del edificio sobre las visuales y el entorno natural de los alrededores.

Gráfico XXX. valoración y línea temporal del edificio. Fuente: elaboración propia

Gráfico XXX. intervención interior de la nave industrial y la nueva fachada. Fuente: xxxxxxxx

La fachada encierra el complejo de norte a sur, abriendose al este y oeste. El espacio entre la cubierta y las naves industriales lo usa para instalaciones y equipo de filmación. La transformación del espacio abierto y libre a espacio construido, que permite llevar a cabo actividades protegidos de la intemperie. La imposición de la nueva arquitectura sobre la antigua, donde un nuevo gran espacio contiene a los existentes.

Conservación: las naves y su forma, sus dimensiones exteriores.

Eliminación: el espacio abierto.

Gráfico XXX. la nueva cubierta instalada sobre las naves industriales. Fuente: xxxxxxxx

7.3.2.3. Le Fresnoy art center (Tourcoing, FRA) - Bernard Tschumi

Parque Falcone e Borsellino

Gráfico XXX. valoración y línea temporal del edificio. Fuente: elaboración propia

ETAPA

PRÁCTICA

XXX

7.3.2.4. Tate modern (Londres, UK) - Herzog & de Meuron

La antigua estación generadora de electricidad fue diseñada por Giles Gilbert Scott en los años 40, entró en desuso en 1981. Para el año 2000, fue rehabilitado y se añadió un volumen sobre el techo, de cristal traslúcido que se diferencia de la mampostería original. Los accesos principales son en el sur y oeste, a través de la vieja sala de turbinas, sin embargo, crea un acceso directo desde el puente peatonal.

En el 2016, la ampliación llamada “The Switch House” añade un 60% mas de espacio, se asienta sobre los tanques cilindros subterraneos.

Es una estructura de concreto plegada, reinterpretando radicalmente el edificio.

RIO

TÁM

ESIS

Millennium Bridge

9P

8P

Catedral St.Paul

7.4. Centro para la integración social y ambiental

Shakespeare’s Globe

0 20 A3

Sobre el costado sur del río Támesis, se articula la réplica en roble y paja del teatro isabelino donde se interpretaban, al aire libre, las obras de Shakespeare, además, conecta con el Millennium Bridge que a su vez lleva a la catedral St. Paul.

XXX

t

ns erso

Em

7P

6P

1

5P

4P

2

3P

3

6P

5P

Conservación: fachada Transformación: espacio interior

4P

3P 2P

2P 1P

1P

4

Gráfico XXX. distribución programática. Fuente: elaboración propia.

Gráfico XXX. valoración y línea temporal del edificio. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

7.4.1. Atributos del conjunto patrimonial En la primera fila se explica las transformaciones históricas del edificio, desde sus primeras etapas con una tipología A, hasta el momento en el que las naves industriales arrivan con una tipología B y cuando se complementa con una torre de secado con una tipología C. En la segunda y tercera fila, de cada etapa histórica se extrae lo escencial o verdaderamente importante como patrimonial que puede ser reutilizado.

2

2

1

1

3

1

3

3 4

4 2 2

1 Pre - limpieza

2 Secado

3 Piladoras

4

Pulimiento y clasificación

Por la configuración de la fachada, su ritmo y los modillones en la parte alta, hacen suponer que fue una vivienda o comercio.

Un cambio en la distribución espacial interior por el nuevo uso industrial para acomodarse a las fases de produccón del arroz. La adición de patios de secado para el grano.

Cambian los procesos industriales, las naves surgen como una segunda tipología dentro del complejo, una para clasificación y empaquetado y otra para almacenamiento

La construcción de la torre fue necesaria para el uso de maquinas de secado que funcionan a partir del flujo de aire caliente, agilizando los procesos del complejo industrial

Abandono absoluto y proceso de ocupación del antiguo asoleadero de la industria por medio del comercio y una cancha sintética privada.

Los muros estructurales que aún se conservan por su antiguedad y autenticidad, y que acompañado de los vanos generan un ritmo.

La planta libre porque el uso que tuvo el edificio determinó esa espacialidad, y por su valor simbólico que tiene dentro de la arquitectura industrial.

La conexión de los edificios a través de patios y la relación de las alturas de las naves y silueta por su representatitvidad en la memoria cultural.

La torre como elemento que desde su forma y su composición, es el mas representativo visualmente, además, la máquina secadora como un bien.

Relación con el río a través del malecón, acompañado del paisaje natural de un gran valor y atractivo visual sobre el rio Sinú y la Ciénaga Grande.

x1

Estructura en muros, acceso enrasado con aproximación oblicua, altura simple

x1

Estructura aporticada, altura simple

x2

Estructura combinada, baja permeabilidad de la nave y doble altura

x4

Media permeabilidad de la nave y cuadruple altura

Gráfico XXX. atributos del pilador Sansón. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

7.4.2. Valoración urbana del entorno inmediato del conjunto patrimonial

ES

TA

7.4.3. Valoración arquitectónica del conjunto patrimonial y propuesta del programa

DIO

Desde el sistema socio cultural se deben conservar las actividades sociales y deportivas ligadas al malecón y el comercio. Potenciar las visuales y la belleza escénica del paisaje natural y patrimonial de Lorica.

En el axonométrico se grafican los elementos que se deben conservar como los muros estructurales, la maquinaria que aún se conserva dentro del antiguo complejo industrial. También algunos elementos que son objeto de modificación porque su distribución ya no es apta para otros usos.

N

En el sistema natural, la conservación del río como un estructurante de la infraestructura verde debe ir acompañada de la conectividad ecológica, transformando el malecón en un corredor verde y potenciando unos ejes transversales a través del proyecto.

Para el sistema físico espacial, conservar los escenarios deportivos en la zona, transformar las edificaciones en mal estado y conservar el malecón por sus recientes intervenciones.

Transformar espacios deportivos de uso privado

Recuperar vanos sellados

La fachada con el ritmo generado por las ventanas y su estructura

Conservar los patios de comunicación del complejo

Recuperar la estructura conservando el sistema aporticado

Eliminar divisiones poco funcionales para nuevos usos

En el gráfico XXX, se plantea un programa de acuerdo a las necesidades expresadas en el plan de desarrollo de Lorica “Lorica para todos”. Asi pues, se establecen varias temáticas: ambiental, infantil, indígena, ancianos, deportivo e histórico relacionado a la memoria.

Transformar la permeabilidad de la nave industrial RIO

SIN

Ú

Conservar en su contexto histórico el bien mueble: la máquina secadora

La silueta del edificio con las cubiertas a dos aguas ES

TA

DIO

Transformar espacios vacíos de la manzana

N

Conservar Transformar Eliminar Gráfico XXX. axonométrico urbano con la valoración urbana por sistemas. Fuente: elaboración propia

Gráfico XXX. axonométrico con la valoración arquitectónica. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

déficit / meta

2,5m2 5,0m2

+ AMBIENTAL

1

Espacio público por hab.

Proyectos resilientes Educación ambiental Parque ecológico

7.4.4. Propuesta de intervención Manejo integral de residuos Sostenibilidad

HUMEDALES ARTIFICIALES Resiliencia Nodos y conectores ecológicos Diseño de vegetación

Centros de desarrollo infantil

2 INFANTIL

INDÍGENAS

0%

100%

Nula caracterización poblacional

0%

100%

No hay activiades que promuevan la identidad étnica

453

6010

Adultos mayores del programa Colombia mayor

Educación inicial

70%

100%

Reciclaje agua

Cocina comunitaria

Salud

Sala de lactancia Expresiones artísticas

Patrimonio intangible

Subsidios económicos indirectos

O

SI

NÚ

1. Adición de dos nuevos volúmenes y la división parcial de las naves industriales 2. La nueva estructura coincide con la fachada y su ritmo

Sala de exposición

Saberes tradicionales

Sala de tradición oral

Lenguaje

Videoteca

RI

O

3. Continuar la silueta por medio de la forma de las cubiertas de los nuevos volúmenes SI

NÚ

4. Vacíos y jardines para iluminación y ventilación de la primera planta.

Alimentación Salud

Gerontogimnasio

Ocio

Salas de estar

Cancha múltiple Sala de juegos

DEPORTIVO Patrimonio inmueble

Torre

Patrimonio mueble

Máquina secadora

Sala de la memoria MEMORIA

RI

Comedor comunitario

Cuidado y nutrición

ANCIANOS

30% de jovenes practican deporte, meta de 100

Aulas

Regula agua y clima

Para la propuesta urbana, se plantean corredores verdes asociados al río Sinú y en los extremos oeste y norte del proyecto. Un espacio público que sirva como nodo ambiental, que recicle aguas residuales del edificio y ayude a la biodiversidad de la zona. Además, un nodo urbano como escenario deportivo ligado al malecón y el estadio.

Para el espacio público cercano al escenario deportivo se utiliza el suelo como un recurso plástico que permita permeabilidad en los suelos y una barrera entre el tránsito vehicular y las zonas de estancia.

5. Reconectar todos los edificios, aprovechar el patio para circulaciones verticales y una de las naves industriales como gran acceso al proyecto permitiendo también la permeabilidad de la manzana.

6. Diferentes materialidades en la circulación para agrupar distintas zonas del centro comunitario. Remates visuales en las circulaciones y también se convierten en elementos de fachada.

Gráfico XXX. programa para la intervención sobre el conjunto patrimonial. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

Grรกfico XXX. planta primer nivel. Fuente: elaboraciรณn propia

Sร NTESIS

PROYECTU AL

6° TALLER VERTICAL: INTERVENCIONES EN EL PAISAJE Interventions on the landscape Ubicación [ Location ] Medellín, Colombia

Semestre / Año [ Semester / Year ] 02 / 2018

PROPUESTA DE ENLACE, VITALIDAD Y BENEFICIO Link proposal, vitality and benefit

Objetivo: introducir al estudiante en la disciplina del paisaje y su relación con la arquitectura, desarrollando la capacidad conceptual, analítica y metodológica para aproximarse al proyecto arquitectónico y la visión del hábitat como integralidad. Reconocer los rasgos que distinguen un paisaje de otro y formular estrategias de intervención coherentes.

Objective: to introduce the student to the discipline of landscape and its relationship with architecture, developing the conceptual, analytical and methodological capacity to approach the architectural project and the vision of the habitat as integrality. Recognize the features that distinguish one landscape from another and formulate coherent intervention strategies.

Metodología: taller grupal para el análisis del lugar de intervención y el planteamiento de un plan maestro desde el paisaje. Luego, individualmente, el desarrollo en detalle de una zona específica donde se incluyan las estrategias urbanas establecidas y las tecnologías de la infraestructura verde.

Methodology: group workshop for the analysis of the place of intervention and the design of a master plan from the landscape. Then, individually, the development in detail of a specific area where established urban strategies and green infrastructure technologies are included.

Tema [ Theme ] pag.

64

Arquitectura del paisaje [ Landscape architecture ]

Profesores [ Teachers ] Lina María Escobar Ocampo Luis Miguel Rios Betancur

Equipo [ Team ] María Camila Pino, Esteban Vélez, Mateo Gaviria

Evaluación obtenida [ Assesment obtained ] 4.26 / 5.00

Imagen XXX: elaboración propia (2015) Barrio Santa Margarita, parte norte [imagen]

Alcances: la lectura sensible y sistemática del lugar desde el paisaje; la observación consciente de los procesos que configuran el paisaje contemporáneo de nuestras ciudades y diferentes ámbitos de los territorios que construimos cotidianamente. La indagación por los procedimientos técnicos y tecnológicos que le permitirán proyectar soluciones que tengan como fin el restablecimiento de procesos ecológicos (naturales), sociales (culturales) y físicos, que han sido interrumpidos por prácticas humanas que desconocen el soporte que nos brinda la naturaleza.

Scope: the sensitive and systematic reading of the place from the landscape; the conscious observation of the processes that shape the contemporary landscape of our cities and different areas of the territories that we build daily. Research into the technical and technological procedures that will enable it to design solutions that aim at the restoration of ecological (natural), social (cultural) processes and physical, which have been interrupted by human practices that do not know the support that nature gives us.

pag.

64

Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

SOPORTE TEÓRICO

PAISAJE

El paisaje como transformador del espacio

pag.

64

El paisaje es la relación entre la población (factores humanos) y el lugar (factores naturales), que se modifican entre sí y se interrelacionan entre varias dimensiones (ver gráfico xxx). En el texto Arquitectura del paisaje: una introducción, Robert Holden y Jamie Liversedge (2014) afirman que a través de la historia, el paisaje ha cambiado su significado, pasando de un cuadro que representaba vista de tierra firme, un fondo de un retrato, una perspectiva de un lugar, a una zona amplia de tierra claramente diferenciada y percibida por su población.

La arquitectura es una herramienta del hombre para apropiarse y comunicarse con un territorio puesto que lo transforma y organiza. Asi pues, el arquitecto del paisaje planifica, diseña y gestiona bajo una profesión de base estética que entiende el entorno y adiciona a sus saberes la geología, ecología, hidrología, entre otros. La profesión paisajística aborda cuestiones medioambientales cruciales en un espacio de trabajo abierto.

Infraestructura verde y tecnologías: La infraestructura verde tiene como propósito la conexión de los nodos ecológicos para que funcionen como un conjunto a través de la conectividad ecológica y así mitigar el cambio climático y apoyar la sostenibilidad; a su vez, conservar la

TECNOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN EN EL PAISAJE

es

biodiversidad y apoyar los servicios ecosistémicos (ver gráfico xxx). Entre los componentesde la infraestructura verde están las zonas protegidas, los ecosistemas sanos y de alto valor; los corredores verdes o biológicos, puentes o ecoductos, entre muchos otros.

apoyan

Mirada interrelacionada Infraestructura verde Dimensión histórica

Dimensión cultural

Dimensión ambiental

Dimensión espacial

ligado a

es

relacionado con

es

Subjetivo Tiempo

Acontecimientos puntuales

DINAMISMO

Lo construido Servicios ecosistémicos

Religioso Simbólico Percepción Memoria

Infraestructura verde Apropiación

Corredores verdes

Fachadas verdes

son

para

Corredores biológicos

Cubiertas verdes Humedales artificiales filtran

conlleva

conectan

Comunicación

elementos lineales con el territorio

IDENTIDAD Figura xxx: elaboración propia (2018) Mapa conceptual explicativo del concepto paisaje y sus dimesiones [gráfico]

Multifuncionales

aislante térmico

Multipropósito

aislante acústico

Multiescalar

apoyo ecológico

aguas residuales

ecosistemas

eficiencia energética

hábitats

gestión de agua lluvia a través de

paisajes

reducción isla de calor para

estanques

vegetación

SERVICIOS ECOSISTÉMICOS conectan

Servicios de soporte

Servicios de provisión

Servicios de regulación

Servicios culturales

Biodiversidad Ciclo de nutrientes Formación de suelo Producción primaria Polinización Control biológico

Alimento Materias primas Recursos genéticos Recursos medicinales Recursos ornamentales

Regulación del clima Regulación del gas Prevención de disturbios Regulación de agua Provisión de agua Tratamiento de desechos

Belleza escénica Recreación Información cultural y artística Información espiritual e histórica Ciencia y educación

Figura xxx: elaboración propia (2018) Cuadro de servicios ecosistémicos [gráfico] Basado en: Escobar, L. Ríos, L.M. (2018) La vegetación y el paisaje. En: taller vertical intervenciones del paisaje, Medellín

áreas de biodiversidad

clasificados

tipos

biodiversidad

procesos ecológicos y evolutivos

tamaños filtración

pueden ser

Alamedas Paseos Parques lineales Separadores viales

de migración de desplazamiento de dispersión

acuática

tratamiento

subacuática

pulimento

superficial

suprarregionales regionales locales

Figura xxx: elaboración propia (2018) Mapa conceptual tecnologías de intervención en el paisaje [gráfico]

Para la construcción de la infraestructura verde se debe identificar la fragmentación de las zonas naturales presionadas por infraestructuras viales, cambios en usos del suelo, dispersion urbana, etc.

Además, identificar los servicios ecosistémicos producidos como agua, aire, protección contra inundaciones, erosión que la naturaleza proporciona gratuitamente. Posteriormente se debe mejorar la conectividad entre los nodos naturales aumentando la permeablidad del paisaje favoreciendo la dispersion y migración con zonas multifuncionales y por último planificar y gestionar el suelo a nivel estratégico.

Las tecnologías de intervención en el paisaje surgen como posibilidad para aumenta la permeabilidad del paisaje, gestionar sosteniblemente el agua y la tierra, brindan bienestar y salud, aumentan tamaños poblacionales de especies nativas, protegen la biodiversidad, permiten la recolonización de lugares y reestablecen poblaciones, mantienen la variabilidad genética y los flujos ecológicos, permiten el desplazamiento de las especies, etc. (ver gráfico xxx)

pag.

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

REFERENTE CONTEXTUAL Santa Margarita: barrio de contrastes

El proyecto se localiza en la comuna siete de la ciudad de Medellín (Colombia), en el barrio Santa Margarita, cercano al corregimiento de San Cristobal y a uno de los afluentes más importantes de la ciudad: la quebrada La Iguaná.

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Desde el Plan de Ordenamiento Territorial, se han dispuesto grandes zonas como espacio público, sin embargo, estas ya han sido ocupadas por barrios informales. Los equipamientos, en su mayoría, se ubican en la zona norte (ver capa 1) Mientras que la zona sur se caracteriza por zonas irregulares muy densas, propio de barrios espontàneos, la zona norte tiene un carácter regular con edificaciones de mayor altura, con mayor acceso a vías y transporte público. (ver capa 2 y 3) En cuanto a infraestructura, en el sur, no existe cobertura total de servicios públicos como alcantarillado y acueducto, provocando focos de enfermedades, contaminación hídrica y de suelo (ver capa 4)

Santiago Arroyave Henao

Capa 4: Infraestructura

Análisis 3: Idea básica

Muy baja Baja Media Alta Muy alta

Delimitación de las zonas Conexiones transversales Conexiones longitudinales ‘Ecobarrio’ Nueva centralidad Cultivos y agricultura urbana

Capa 3: Alturas Baja (1-3 niveles) Media (4-5 niveles) Alta (5-6 niveles) Muy alta (+6 niveles)

Análisis 2: Problemáticas Conflicto de usos Zonas de ruido Espacio público desconectado Zonas sin equipamientos de salud Contaminación hídrica Crecimiento aislado por infraestructuras viales

Capa 2: Morfología Ortogonal Irregular Irregular dispersa Irregular densa

Capa 1: Usos del suelo Baja mixtura Media mixtura Alta mixtura Uso dotacional Esp. público existente Esp. público proyectado

Análisis 1: Oportunidades Zonas de transición Centralidad barrial Zonas con infraestructura deficiente

N N Figura xxx: elaboración propia con M.C. Pino, M. Gaviria, E. Vélez (2018) Análisis por capas del sistema físico espacial del lugar de intervención [esquema]

Figura xxx: elaboración propia con M.C. Pino, M. Gaviria, E. Vélez (2018) Análisis de problemáticas y oportunidades, planteamiento idea básica [esquema]

Oportunidades y problemáticas El barrio cuenta con zonas libres que pueden servir como elementos intermedios de transición donde se pueden desarrollar núcleos y elementos lineales de infraestructura verdes y espacio público. Paara aquellas zonas con una infraestructura deficiente se puede replantear su comunicación y transporte con la centralidad barrial (ver análisis 1) Sin embargo, también hay zonas con alta contaminación auditiva generada, principalmente, por las infraestructuras viales que, a su vez, han provocado cambios en la organización espacial al generar unas burbujas de crecimiento aislado. El espacio público no construye un sistema continuo que ayude a la comunicación transversal y longitudinal de las personas y de la biodiversidad en general, dificultando la movilidad de especies.

La idea básica consiste principalmente en conectar la zona norte y sur y el interior de cada una de ellas.

Promover la creación de un ‘ecobarrio’ que, a partir de la comprensión de las necesidades de los habitantes y de las condiciones problemáticas del lugar, pueda desarrollar una independencia alimentaria y sirva como sustento económico.

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REFERENTES EMPÍRICOS El lugar y los referentes Master plan

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El lugar de intervención se divide en dos zonas, las cuales se busca comunicar a partir de una zona intermedia de espacio público. Para la zona norte, se plantea un mejoramiento en la comunicación de las urbanizaciones; para la sur, la gestión de la ocupación informal es la prioridad, al igual que la incorporación de equipamientos. Es de suma importancia, fomentar la agricultura urbana en toda la zona y consolidar nuevos mercados campesinos como apoyo económico a las familias vulnerables.

Gráfico xxx: M.C. Pino Ortíz (2016) Recuperación de afluentes hídricos [esquema]

Ecobarrio

pag.

Zonas de ruido

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Mercados campesinos

La Quebrada La Iguaná, es un nuevo corredor verde y elemento articulador de la zona sur y de las demás quebradas, que buscan formar una estructura ecológica.

Zonas libres para nueva ocupación Amenaza alta por movimiento en masa Riesgo no mitigable Senderos

A su vez, debido a las pendientes del lugar, el aprovechamiento de las visuales plantean la posibilidad de nuevos nodos de espacio público que aprovechen las escenas paisajísticas de mayor valor y atractivo visual.

Gráfico xxx: M.C. Pino Ortíz (2018) Diferencias entre la zona norte y la sur [esquema]

Visuales Zonas de intervención Huertas Quebradas potenciales para conectar Quebrada La Iguaná Definición de zonas

Plano xxx: elaboración propia con M.C. Pino, M. Gaviria, E. Vélez, J. Brown (2018) Plano ‘master plan’ [planimetría] 0m

250m

500m

1000m

Gráfico xxx: M.C. Pino Ortíz (2018) Quebradas, elementos lineales como corredores verdes [esquema]

Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Ideas básicas para la intervención El lugar de intervención final está en la zona norte del barrio Santa Margarita; la zona tiene dentro de sus estructurantes dos quebradas, la Q. La Borbollona y la Q. Las Hamacas, además de dos acequias.

La Unidad de Vida Articulada (U.V.A) Nuevo Occidente complementa la zona en cuanto a infraestructura.

pag.

64

Sin embargo, la mayor parte tiene alto riesgo por movimiento en masa y, quizá, por futuras ocupaciones informales. Como condicionante, la zona tiene dos posibles zonas de oportunidad diferentes, una ocupada por torres de vivienda y una serie de caminos, y la otra es una zona libre.

Asi pues, se buscará que a partir del espacio público proteger la zona de alto riesgo,conectar la zona hacia la U.V.A y la zona oriental de la ciudad, aprovechando las visuales del lugar.

Santiago Arroyave Henao

Caso de estudio: Sidwell friend school, Washington D.C (USA)

Idea básica de intervención Edificios en retiros Zonas aprovechables Lugares para visuales Espacio público Conexiones

El humedal artificial de la escuela puede filtrar aguas residuales con la misma calidad que lo hace el sistema de alcantarillado de la ciudad. Esto se debe principalmente a la vegetación que promueve el desarrollo y crecimiento de algunos microorganismos, que son capaces de descomponer a un 90% los materiales orgánicos.

Pendientes 6m 8m 10m 12m 14m 16m +18m

El agua residual del edificio es transportada a un tanque de recolección de residuos sólidos, luego, el agua es llevada al primer humedal artificial, donde, a partir de la gravedad, es empujada a través de la vegetación, arena y el suelo de los humedales filtrando todo lo orgánico. Posteriormente, el agua

Condicionantes Zona de oportunidad 1 Zona de oportunidad 2 Amenaza alta Amenaza media Amenaza baja Perligro por inundaciones

es llevada hacia un filtro y un espacio interactivo donde los estudiantes pueden aprender sobre el proceso de filtrado. El último paso consiste en una filtración ultravioleta donde cualquiera de los microbios restantes son removidos.

pag.

64 Imagen xxx: tomado de https://www.sidwell.edu/ (2018) Escuela sidwell, espacio público con humedales artificiales [imagen]

Preexistencias Cobertura vegetal Construcciones Caminos Vías Quebradas Acequias Unidad de Vida Articulada: Nuevo Occidente Retiros

Imagen xxx: (arriba) elaboración propia (2018) Vivienda en altura de la zona [imagen] Imagen xxx: (centro) elaboración propia (2018) Camino en la zona norte [imagen] Imagen xxx: (abajo) elaboración propia (2018) Vista hacia el suroriente con cultivos urbanos [imagen]

Gráfico xxx: tomado de http://k-sturgeon.com/portfolio/50-shades-of-green (2018) Esquema tridimensional del ciclo de reciclaje de aguas residuales [esquema]

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SÍNTESIS PROYECTUAL

PRE EXISTENCIAS

Propuesta de enlace, vitalidad y beneficio

El proyecto propone un corredor biológico alrededor de las quebradas, relacionado con un área de producción de alimentos que funcione como zona de amortiguación y evite la ocupación informal en la zona de riesgo medio por deslizamiento. Este corredor principal es complementado por otros longitudinales ligados a las vías y senderos y otros transversales en las acequias. pag.

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Las torres existentes serán equipadas con fachadas y cubiertas verdes y, en algunos casos, se utilizarán para la captación de agua lluvia que apoye la agricultura urbana de la zona; la cual se complementa con una serie de humedales artificiales que buscan contribuir a la limpieza de los residuos provocados (ver figura xxx) Por otra parte, la vegetación es elemento clave para la definición espacial de los corredores verdes, el aseguramiento de las pendientes y la protección de los humedales artificiales (ver matríz de vegetación, página xxx)

Artificiales

Torres aisladas

U.V.A.

Naturales

Infraestructura azúl

Infraestructura de movilidad

Pendientes

Suelo

generan

con un

reutillizable como

Senderos

Vías

Espacio intermedio libre

tienen

usando

Cunetas verdes

Espacio público

Retiros como

con

para

Superficies permeables

Regulación del agua

ligado a

Acequias Quebradas Visuales

conectar con

Componente vegetal

Zonas de alto riesgo

usadas como

Belleza escénica

reutillizables como

pag.

revaloración

Planteamiento general

divididas en

64

Corredores verdes con

Cubiertas verdes

Áreas de amortiguación

para

Agricultura urbana para

Cubiertas para recolección

Regulación del clima

Quebradas Acequias Cubiertas verdes Cubiertas para recolección de agua lluvia Vegetación existente Vegetación frutal Zonas de detale

Seguridad e independencia alimentaria

Fachadas verdes

Figura xxx: elaboración propia (2018) Mapa conceptual resumen del proyecto, estrategias y aplicación de infraestructura verde [gráfico]

Plano xxx: elaboración propia (2018) Planta general del proyecto [planimetría]

0m

50m 100m

200m

400m

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Tipo de raíz

ESPACIO

MATRÍZ DE VEGETACIÓN Alto

FUNCIÓN ESTÉTICA

FUNCIÓN ECOLÓGICA

FUNCIÓN PRÁCTICA

Exuberancia de vegetación en el lugar, incrementos de los sonidos y olores.

Protección erosión, comida y hábitar para animales, protección de cauces, aseguramiento de pendiente, protección de biodiversidad, desplazamiento de especies, flujo ecológico.

Función divisoria, protección de afluentes, guía óptica de presencia de elementos de infraestructura azul.

Bajo

Alta

Media

CARACTERÍSTICAS

Prevención de plagas, apoyo al desarrollo de las huertas.

Creación de una atmósfera atractiva.

Regulación del clima, provisión de alimento, producción primaria.

Provisión de sombra.

Belleza escénica, decoración atractiva y valor ornamental.

Regulación del clima.

Provisión de sombra y guía óptica.

Aseguramiento de pendientes.

Regulación y gestión de agua, aseguramiento de flujos ecológicos, biodiversidad y conexión terrestre.

Función divisoria de calzada.

Valor ornamental y decoración.

Hábitat y conexión de animales terrestres

Función divisoria y protección del recurso suelo.

Guía óptica, crear hitos en el territorio reconocibles.

De silueta globosa

Camarón rosado, camarón amarillo, bore, maunaloa, oreja de burro, achiras, espatifilum, bromelias.

Guayacán rosado, limpiadientes, cativo, peinemomo, guacharaco.

Para cubiertas verdes

Escobillón rojo, rocío (aptenia cordifolia), alternanteta, lágrimas de ángel.

Para fachadas verdes

Niña en barco, cáscara de nuez, begonias, hostas, lágrimas de bebé, japanese iris, jacobea marítima , peperomia tricolor.

Copachí (silueta fastigiada)

Anfiteatro

Crear un hito al final de los senderos de las torres.

FUNCIÓN PRÁCTICA

Propagación de sonidos y olores de la naturaleza.

Senderos

Carbonero rojo.

FUNCIÓN ECOLÓGICA

Decoración y sensación de cercanía con la naturaleza.

Humedales artificiales

Belleza escénica, decoración, valor ornamental, definición del espacio público.

POSIBLES ESPECIES

Reducción del ruido, filtro de polvo y polución, regulación del clima, flujos ecológicos, protección de la biodiversidad, desplazamiento de especies.

Provisión de sombra, guía óptica, marcador de ruta, enmarcar visuales.

CARACTERÍSTICAS

De silueta aparasolada.

De silueta aparasolada.

Silueta aparasolada.

Reducción de ruido, filtro de polvo y polución, regulación del clima.

Filtro de polvo y de polución, regulación del clima.

Flores

Limoneros y madroños.

Arbustos

Valor ornamental y decoración atractiva.

Frutos

Begonias y lirios.

Belleza escénica, creación de una atmósfera seria, ordenada y atractiva.

Valor ornamental y decoración.

Profunda Superficial

Vegetación riparia.

Belleza escénica, decoración atractiva y valor ornamental.

Regulación del clima.

Baja

Camarón rojo, carmaná, palmito, polvillo, indio desnudo, anime, carbonero blanco, arizá, huesito.

Aseguramiento de pendientes.

Espacio entre torres

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Rampas

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Camino huertas

Huertas

Corredores verdes en elementos naturales

ESPACIO

Medio

FUNCIÓN ESTÉTICA

Corredores verdes asociados a las vías

Densidad follaje

Cunetas verdes en las vías

Altura

Arbustos.

Balaústre, churimo, macheto, yarumo.

guamo

Utricularia sp, eichhornia crassipes, pistia stratiotes, chara sp, eleocharis, parvula, marisiela ancylopoda.

Camarón rojo y jazmín azul.

pag.

Decoración y valoración e incremento de los sonidos.

Provisión de sombra, guía óptica y marcador de ruta del camino, enmarcar visuales.

De silueta aparasolada.

Belleza escénica, definición espacial del espacio de encuentro, experiencia de cercanía con la naturaleza, creación de atmósfera atractiva e imponente y valor ornamental.

Comida y hábitat de animales.

Guía óptica, provisión de sombra y creación de hito.

De silueta pendular y globosa.

División de espacios y protección de humedales.

Belleza escénica, definición espacial, creación de atmósfera natural y de biodiversidad.

Anime, carbonero blanco, arizá, pechuga de gallina, níspero.

Arbustos.

Regulación del clima, filtro de polvo, aseguramiento de pendientes, protección de viento y de la biodiversidad, desplazamiento de especies y flujos ecológicos

Regulación y provisión de agua, tratamiento de desechos, biodiversidad, comida y hábitat para animales, protección de la biodiversidad.

POSIBLES ESPECIES

Protección de los bordes de humedales.

De silueta irregular.

Arbustos.

Polvillo, indio desnudo, arizá, balaústre, churimo, guamo macheto y guásimo.

Sauce.

Limpiadientes, cativo, carbonero blanco, arizá, pechuga de gallina, níspero.

Arrayuela, schoenoplectus californicus, juncus effusus, bidens laexis.

Barbasco, botoncillo, buchón, cortadera, enea, junco, papiro, buchón cuchara.

64

Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

Espacios intermedios entre torres Debido a la poca distancia entre las torres de mas de 30m de altura, se generan grandes muros de contención y problemas de escala en el espacio público. Se ha planteado un muro verde que disminuya el impacto visual y mejore la sensación, complementado por cubiertas y fachadas verdes y zonas con superficies permeables que se moldeen a la topografía.

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64

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64

!

Gráfico xxx: elaboración propia (2018) Comparación topografía natural y sus transformaciones [esquema]

Imagen xxx: elaboración propia (2018) Imaginario torres [imagen]

Plano xxx: elaboración propia (2018) Planta detalle espacio intermedio entre torres [planimetría]

0m

1m

5m

10m

Figura xxx: (arriba) elaboración propia (2018) Conectividad ecológica con la infraestructura verde en la torres [esquema] Figura xxx: (centro) elaboración propia (2018) Reciclaje del agua lluvia para el muro verde [esquema] Figura xxx: (abajo) elaboración propia (2018) Iluminación y detalle constructivo del piso [esquema]

Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

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64

Santiago Arroyave Henao

Espacios intermedios entre torres

Humedales artificiales

Los huertos urbanos apoyan y funcionan como área de amortiguación de los corredores verdes atrayendo especies y convirtiéndose en su hábitat debido a los árboles frutales y florales. Están diseñados a partir de la alelopatía para una mayor fortaleza contra amenazas y plagas; donde cada planta cumple una función de repelente, bioestimulante, preventivos contra hongos, entre otros.

Consisten en tres estanques o piscinas principales, donde cada uno de ellas filtra, trata y perfecciona las aguas residuales a partir de la vegetación y las capas que componen su estructura; en este caso, se ocupa de los desechos producidos por la agricultura urbana.

El ciclo del agua comienza desde la recolección del agua lluvia por las cubiertas de los edificios que, posteriormente, son utilizadas para el riego y cuidado de los huertos urbanos. Estos, producen desechos que son tratados por los humedales para que al agua retorne en buena calidad a las quebradas de la zona.

Cada huerto urbano es de 3m2, con la intención que sea atendido por cada habitante, logrando reuniones comunitarios en torno a la agricultura urbana y, además, estableciendo un punto central como punto de descanso con un mobiliario urbano y un árbol frutal.

64 Plano xxx: elaboración propia (2018) Planta detalle huertas [planimetría] 0m 1m

5m

10m

Plano xxx: elaboración propia (2018) Planta detalle humedales artificiales [planimetría]

Imagen xxx: elaboración propia (2018) Imaginario huertos urbanos [imagen]

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Plano xxx: elaboración propia (2018) Planta detalle huertas [planimetría] 0m 1m

5m

10m

5m

15m

35m

Gráfico xxx: elaboración propia (2018) Comparación topografía natural y su transformación por humedales articiales [esquema]

Imagen xxx: elaboración propia (2018) Imaginario humedal 1 [imagen]

Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

Conclusiones - El paisaje es un forma de entender las relaciones entre las variables naturales y humanas de un lugar que producen una identidad paisajística que puede ser transformada desde la arquitectura para el mejoramiento en diversos aspectos como los ambientales y ecológicos, perceptuales y sensoriales, físicos y socioculturales que deriven en espacios bellos, sostenibles y biodiversos.

Grava gruesa Grava fina Sistema de drenaje ‘ecodreno’ Membrana de absorción

- El barrio Santa Margarita, desde el paisaje puede leerse como dos zonas de alto contraste, por su configuración morfológica y la distribución de usos e infraestructura. Las zonas vacías que, dentro de la legislación municipal es contemplada de riesgo medio y alto y como espacio público, suponen un elemento importante para la articulación del barrio, la conexión e intercambio de servicios y como una integración de la comunidad a partir de actividades guiadas hacia la producción de alimentos, la recreación y la contemplación paisajística.

Manto impermeable Salida, conexión a otra piscina

- Para el proyecto arquitectónico, la inclusión de superficies permeables, corredores verdes, huertos urbanos, entre otros, supone una mejoría para el medio ambiente inmediato y una alternativa a las soluciones tradicionales. Además, la vegetación como herramienta de diseño replantea la necesidad del uso de elementos convencionales como muros, ventanas o cercas e implica menor gasto para la construcción y mayor beneficio estético.

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64

Plano xxx: elaboración propia (2018) Sección longitudinal humedales artificales con detalle de las capas de la superficie de las piscinas [planimetría]

1m

5m

10m

20m

40m

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

CICLO BÁSICO 1RO - 5TO / PLAN DE ESTUDIOS Basic cycle 1st - 5th / study plan

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El Ciclo Básico de Formación en la Facultad de Arquitectura de la UPB. Comprende los semestres, 1, 2, 3, 4 y 5, constituyéndose en el ciclo de introducción del estudiante al saber disciplinar, y en la verificación del nivel básico de la competencia proyectual.

The Basic Training Cycle at the Faculty of Architecture of the UPB. It comprises semesters, 1, 2, 3, 4 and 5, constituting the cycle of introduction of the student to the discipline, and in the verification of the basic level of the project competence.

Durante este período, a través de la construcción del proyecto arquitectónico las asignaturas que lo conforman promueven contenidos y estrategias metodológicas, que le permiten al estudiante el conocimiento sobre los fundamentos de la disciplina, la teoría proyectual y su aplicación en el proyecto de arquitectura, mediante la experimentación y manipulación de los diferentes componentes de la arquitectura articulados en el espacio. Se motiva además el estudio de la obra arquitectónica en su materialidad reconociendo al ser humano como actor principal, en las condiciones de confortabilidad y ergonomía, acercando al estudiante en la formación del sentido estético e histórico de la arquitectura, como respuesta al contexto.

During this period, through the construction of the architectural project, the subjects that make up it promote content and methodological strategies, which allow the student to know the fundamentals of the discipline, project theory and its application in the architecture project, through experimentation and manipulation of the different components of architecture articulated in the space. It is also motivated to study the architectural work in its materiality, recognizing the human being as the main actor, in the conditions of comfort and ergonomics, bringing the student closer to the formation of the aesthetic and historical sense of architecture, as a response to the methodological context.

El último año del ciclo, semestres 4to. Y 5to.) Está orientado a profundizar en el tema del diseño del espacio público y la vivienda respectivamente, enfatizando en propuestas de exploración y posibilidades de habitar en el espacio.

Al concluir este ciclo el estudiante debe evidenciar el nivel básico de la competencia proyectual, permitiéndole continuar su proceso de formación. Será importante entonces que el estudiante pueda comprender el espacio, descomponer y precisar las articulaciones espaciales, las jerarquías, las relaciones entre espacio y arquitectura construida, y entender los medios de composición espacial, las implicaciones del

The last year of the cycle, semesters 4th. And 5th. ) It is oriented to delve into the subject of public space design and housing respectively, emphasizing exploration proposals and possibilities of living in space.

At the end of this cycle the student must demonstrate the basic level of the project competence, allowing him to continue his training process.

It will then be important for the student to be able to understand the space, to decompose and to specify the spatial articulations, the hierarchies, the relations between space and built architecture, and to understand the means of spatial composition, the implications of the context, integrating them into a process of architectural and urban planning.

contexto, integrándolos mente en un proceso de proyectación arquitectónica y urbana.

Describir, comprender e interpretar los medios de organización, volumétrica, geométrica y topológica de su (un) proyecto. Leer, entender y analizar arquitectónicamente un edificio y un sitio (lugar). Proyectar en las diferentes escalas de proyectacion, del esquema al plano del plano al esquema. De lo general a lo particular de lo particular a lo general.

Identificar un usuario (sujeto). Formular un programa, en términos de áreas básicas. Tener conciencia del proceso proyectual. Comunicar técnicamente el proyecto de arquitectura, en 2 y 3 dimensiones, expresando la relación con el contexto, con la materialidad, y con el espacio de manera integral.

Describe, understand and interpret the organizational, volumetric, geometric and topological means of your (a) project. Read, understand and analyze architecturally a building and a site (place). To project in the different scales of projection, from the outline to the plane of the plane to the outline. From the general to the particular from the particular to the general.

Identify a user (subject). Formulate a program, in terms of basic areas.

Be aware of the project process. To communicate technically the project of architecture, in 2 and 3 dimensions, expressing the relation with the context, with the materiality, and with the space in an integral way pag.

9

CICLO BÁSICO

5°

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TALLER VIVIENDA COLECTIVA Profesores / teachers: Carlos Maya, Luis Fernando Gaviria, Santiago Cadavid, Amalia Ramirez, René Uribe, Manuela Castillo, Carlos Molina.

Objetivo / objective: formular un proyecto integral de vivienda colectiva que proponga conceptos teóricos asociados al habitar, con un alto desarrollo técnico y con una clara respuesta del proyecto a la ciudad y al contexto / formulate a comprehensive collective housing project that proposes theoretical concepts associated with living, with a high technical development and with a clear response of the project to the city and the context.

Metodología / methodology: taller individual / individual workshop

HABITÁCULOS COMPLEMENTARIOS A LA VIVIENDA ADAPTABLE Complementary habitacles to adaptable housing Tema: vivienda en altura Semestre: 2017-02 Ubicación: Medellín, Antioquia (COL)

Imagen XXX: parque del barrio Boston Fuente: https://www.booking.com/hotel/co/apartamento-parque-boston.es.html

XXX

XXX

5.1. Vivienda colectiva, adaptable y flexible en constante desarrollo para diversidad de usuarios 5.1.1. Vivienda colectiva, flexible y adaptable La vivienda colectiva, se define como un edificio de uso mayoritario residencial que dispone de accesos y servicios comunes para más de dos viviendas, además, propone una exploración de espacios flexibles, o sea, paneles que se mueven, muebles que se pliegan o cortinas que se corren.Estos espacios permiten una mayor diversidad en las funciones que pueden albergar otros espacios con elementos inmóviles. También los espacios adaptables que se acomoden a las necesidades de los habitantes.

Gráfico xxx. Plantas flexibles y adaptables. Fuente:

La vivienda adaptable se tiene como prioridad debido al interés de observar cómo el usuario cambia la proporción de los estándares previstos en el diseño, es decir, cuando ocupa e interviene su vivienda, como, por ejemplo, derribar un muro divisorio y hace la ampliación del baño, la reducción o ampliación de las áreas de almacenaje, la combinación de las funciones cocinar, comer y estar, entre otras. Además, la vivienda flexible que, más bien se plantea como una planta libre donde el usuario distribuye los espacios comunes y privados de acuerdo a sus necesidades teniendo en cuenta su forma o gusto de habitar.

5.1.2. Vivienda en evolución espacial, flexible y adaptable

Gráfico xxx. Circulación entre espacios flexibles y adaptables. Fuente:

El objetivo de la vivienda en evolución espacial es diseñar un proyecto de diseño arquitectónico de vivienda flexible, adaptable, colectiva y sustentable por medio del estudio de la adaptabilidad y su aplicación a la arquitectura, realizando espacios flexibles que respondan a la diversidad y las necesidades de la sociedad, como se observa en la imagen XXX. El espacio doméstico se define como el lugar íntimo o privado donde se realizan actividades cotidianas del hogar y que pueden tener transformaciones con el paso del tiempo, dando lugar al término de la vivienda flexible o adaptable que busca generar cambios a través de las necesidades del usuario, por ejemplo, la ampliación de una habitación, la modificación rápida de una cocina o un baño. El espacio colectivo corresponde al espacio semipúblico que puede ser habitado los habitantes del lugar estos espacios se prestan para hacer relaciones, vínculos y actividades que generan comunidad, en el caso de la vivienda colectiva como lo dice su nombre los espacios comunes, espacios para todos que pueden ser aprovechados no solo como patios si no también como lugares de estancia, ya sea con locales comerciales huertas, guarderías comunes, lugares de encuentro, etc, como se ve en la imagen XXX y XXX.

5.1.3. Enlazamiento de la vivienda colectiva y el entorno urbano Como punto de partida, es importante entender que un proyecto arquitectónico siempre se insertará en un entorno que posee una estructura y unas características definidas. El proyecto debe buscar una correcta comunicación entre su idea y las estrategias proyectuales con el lugar al cual afectará, por esta razón, es importante conocer a fondo y con gran claridad los elementos estructurantes y condicionantes que dan forma e identidad al lugar donde entra el diseño arquitectónico , que puede proporcionar dinámicas en el espacio ya sea con mobiliario, o elementos que tengan la capacidad de tener varias funciones o que le den otra perspectiva al lugar, que este pueda ser flexible mediante los elementos que lo componen o que a largo plazo pueda modificar su composición

5.1.4. Sistemas maleables y manejables en la vivienda colectiva

Las especificaciones técnicas en la vivienda colectiva, determinar los materiales en cuanto a su procedencia, calidades, características, métodos de construcción, procedimientos y controles requeridos para la correcta ejecución de la vivienda siempre teniendo en cuenta las condiciones climáticas y aprovechando los recursos disponibles (sol, vegetación, lluvia, vientos) para disminuir los consumos energéticos, brindándole confort al usuario, en la actualidad los sistemas modulares , permiten al usuario tener una vivienda adaptable o flexible , que le da la posibilidad de elegir los diferentes métodos y formas de construcción de la tipología, donde Una vivienda bioclimática puede tener un gran ahorro llegando a ser sostenible en su totalidad, el costo de construcción puede ser mayor, pero es rentable, a largo plazo pues los materiales de la elaboración tienen una vida útil más extensa y donde los recursos son reciclados ya que el incremento en el costo inicial, puede compensarse en el tiempo

5.1.5. Espacios multifuncionales para usuarios diversos Se proponen espacios habitables para cualquier tipo de usuario sin caracterizar la vivienda no como un lugar determinado para dicho usuario, sino más bien que puedan ser flexibles o adaptables, donde su evolución depende de la conformación entre ellos, o más bien hacer de su residencia espacios con más identidad, sin tener que cambiarla, haciendo la vivienda más flexible, de manera que no solo sea utilizada por una “familia tradicional”, sino que cualquier usuario pueda habitarla, como se detalla en la imagen XXX.

Gráfico xxx. Adaptabilidad y flexibilidad de un espacio según los usuarios. Fuente:

Gráfico xxx. Espacio público abierto y colectivo. Fuente:

MARCO

CONCEPTUAL

XXX

XXX

5.2. Barrio Boston 5.2.1. Aspectos históricos del barrio boston.

!

1770 La ciudad de Medellín continua con el desarrollo hacia el oriente con la construcción de las calles Colombia y Boyacá.

1830 Se sobrepasa la barrera de la quebrada Santa Elena, desarrollo hacia el sur

1857 Inicia la construcción del paseo de la Playa

1908 Fundación oficial del barrio. El parque de Boston, o conocido en ese entonces como Sucre, fue donado a la ciudad xxx

1919 Se consolidó la Barra de Boston, un grupo integrado por personalidades de la ciudad y vecinos del sector.

1919-1950 El tranvía comienza a funcionar, primero de tracción animal, luego eléctricoxxx

1920 Se finaliza la construcción de la Iglesia de Nuestra Señora del Sufragio, caracterizada por su estilo arquitectónico neorromántico.

Imagen xxx. Dibujo del paseo de la Playa Imagen XX: Perspectiva del diseño del teatro

COLOMBIA, ANTIOQUIA, MEDELLIN. ALCALDIA DE MEDELLIN. Plan Especial de Proteccion patrimonial. Medellin, 2006, 50p xxx COLOMBIA, ANTIOQUIA, MEDELLIN. Secretaria de Planeacion de Medellin. Orientaciones para la definición del proyecto urbano eje cultural La Playa/Boyacá.

Medellín,199.25p xxx SILVA, Cristina. Barrio Boston. (artículo en internet). 2011. https://legadoantioquia.wordpress.com/2011/07/05/barrio-boston/ (Consulta: 28 de Octubre - 2017) xxx MARQUEZ, José Wilson. El tranvía eléctrico de Medellín y su aporte al proceso de modernización urbana. (artículo en internet).

2012. xxx

2015 Inauguración del tranvía de Ayacucho

Imagen xxx. Tranvía de Ayacucho de Medellín. Fuente:

Imagen xxx. El parque, edificios y vegetación son interés patrimonial

2014 El barrio Boston es considerado como lugar de interés patrimonial por el valor paisajistico de las calles y el conjunto de parque, vegetación y construcciones xxx

1999 Desde el POT de 1999, se propone el Proyecto Playa Boyacáxxx

Entrega del Teatro Pablo Tobón Uribe 1957

1930 Se funda la Oficina de Valorización, mejoramiento de la infraestructura vial y se cubre la quebrada Santa Elena.

1970 La población en la ciudad aumenta drásticamente a un millón de personas, comienza un proceso de densificación.

Imagen XXX. Ruta del tranvía en 1930. Fuente: https://revistas.unal.edu.co/index.php/historelo/article/view/28222/42144

MARCO

CONTEXTUAL

XXX

XXX

5.2.3. Aspectos normativos

5.2.2. Aspectos geográficos y urbanos

La Alcaldía de Medellín a través del Plan de Desarrollo Local, busca mejorar las condiciones de vida de los habitantes de la Comuna 10, para disminuir la desigualdad, seguir avanzando en la inclusión y en la equidad social.

La quebrada Santa Elena funciona como un eje principal en la comuna 10. En el área de trabajo, existen dos de menor relevancia que son la quebrada La Aguadita y la quebrada El Chocho. Los equipamientos de salud, educación y comercio causan una migración hacia el barrio, especialmente de estudiantes. La vegetación se concentra principalmente en los dos parques (parque Boston y parque Bicentenario).

En el plano XXX, la morfología del lugar está regida por la forma del parque de Boston, a partir de el se trazan ejes para desarrollar las siguientes manzanas. Tres quebradas afectan directamente el barrio, una de ellas afectan el lote 3, así que se tendrá que tener en cuenta para el diseño del edificio. (ver plano XXX).

Varias vías arteria cruzan en las áreas limítrofes del barrio, otras solo comunican con los otros barrios. Se crean puntos de contaminación altos cerca al parque y a la 1uebrada, afectando especialmente el lote 2 (ver plano XXX)

Demográfico de Barrios de la Comuna 10 de la Alcaldía de Medellín, concentra el 3.53% de la población total de la ciudad de Medellín, la mayoría de ellos (87%) en estratos socio económicos 3 y 4. Son mayormente mestizos con un 71% de los habitantes, luego, un 23% blancos, el 6% restante corresponde a minorías étnicas como afrodescendientes, indígenas y raizales. El barrio de estudio, es el de mayor población en la comuna, con alrededor de 20000 personas.

Los tres lotes de intervencion se encuentran en suelo urbano, sin embargo están localizados en dos areas de tratamientos urbanos diferentes, uno de ellos de consolidación nivel 2 (Z3 - CN2 13), donde pretenden regular la transformación de áreas urbanizadas para posibilitar su dotación, además, adaptando las construcciones a las necesidades de la ciudad y una buscando una densificación moderada, con un índice de construcción entre, 4,1 y 5,0.

Plano xxx. Plano resumen por capas del estudio del barrio Boston de Medellín.

Fuente: elaboración propia con Hoyos Díaz, Laura; Restrepo Grialdo, Manuela (2017)

La población ha aumentado exponencialmente en los ultimos 10 años, como se puede observar en los gráficos xxx, xxx, xxx La plaza principal o parque de Boston, es el lugar de reconocimiento social de los pobladores, donde acuden a realizar deberes religiosos y administrativos, además en la recreaciónXXX

El otro es consolidación nivel 4 (Z3 - CN4 4), que, debido a la presencia de un valor urbanistico en su trazado, morfología predial, perfil urbano, entre otros, se permite una densificación moderada que busque la conservación del paisaje urbano del sector, por lo tanto, se restringuen las alturas como lo disponga el Plan de Ordenamiento Territorial.

Gráfico xxx. Diagrama poblacional por edad en 2015. Fuente: plan de desarrollo local / comuna 10: La Candelaria

5.2.4. Aspectos socio cultural y económico Plano xxx.(izquierda) tejido urbano. Fuente: elaboración propia con Hoyos Díaz, Laura; Restrepo Grialdo, Manuela (2017) Plano xxx. (centro)hidrografía y lotes. Fuente: elaboración propia con Hoyos Díaz, Laura; Restrepo Grialdo, Manuela (2017) Plano xxx. (derecha)jerarquía vial y contaminación. Fuente: elaboración propia con Hoyos Díaz, Laura; Restrepo Grialdo, Manuela (2017)

El barrio Boston se localiza en la comuna 10 La Candelaria (área de la comuna), que, según el Perfil

Gráfico xxx. Diagrama de crecimiento de la población diferenciado por sexo en Boston. Fuente: plan de desarrollo local / comuna 10: La Candelaria

COLOMBIA, ANTIOQUIA,MEDELLÍN.DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE PLANEACIÓN. Plan de Desarrollo Local / Comuna 10: La Candelaria. Medellín: Alcaldía de Medellín, 2015. 156p.

XXX

MARCO

CONTEXTUAL

Gráfico xxx. Zonificación por tratamientos urbanos del barrio, resaltando los lotes. Fuente: POT Medellín 2014 (intervenida)

XXX

XXX

5.3. Etapa práctica 5.3.1. Caso de estudio: 118 viviendas de promoción pública Situado en una posición de crecimiento reciente, en el municipio de Coslada cercano a Madrid; el edificio se construye desde la mezcla de usos diferenciados: oficinas, viviendas, comerciales, espacios públicos a cota de calle, espacios públicos en altura y aparcamientos subterráneos.

Es un edificio híbrido y periférico. El 70% de las 118 viviendas construidas se destinan a alquiler, reservándose el resto a la venta

Terrazas y balcones Zonas húmedas

1-Localización del lote entre dos plazas y el teatro

4-División de cada volúmen en dos

7-Liberación de la cuarta planta para espacio colectivo

2-Lote triangular

5-Adición de circulaciones horizontales y puntos fijos

8-Primeros pisos comerciales, plaza como filtro para las residencias

3-Ubicación de cuatro volúmenes según la geometría

6-Retranqueo de la mitad de cada uno de los volúmenes para iluminación natural

Zonas de mayor permanencia (alcobas, comedor, etc) Gráfico xxx. sistema de agrupación. Fuente: elaboración propia.

Zonas de almacenamiento

- Sistema de circulación: el proyecto se estructura a través de barras de servicio cerca al pasillo, aislando de ruidos el interior y liberando la fachada, además, centralizando las instalaciones. Las barras de espacios de mayor permanencia se aislan en ciertos puntos de la fachada evitando el contacto directo con la radiación y las altas temperaturas, gracias a la ubicación de espacios de almacenamiento.

Gráfico xxx. sistema de circulación. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. punto fijo de cada piso. Fuente: elaboración propia.

- Sistema estructural: el proyecto se estructura a través de barras de servicio cerca al pasillo, aislando de ruidos el interior y liberando la fachada, además, centralizando las instalaciones. Las barras de espacios de mayor permanencia se aislan en ciertos puntos de la fachada evitando el contacto directo con la radiación y las altas temperaturas, gracias a la ubicación de espacios de almacenamiento.

9-Adición de los parqueaderos en los sótanos

Gráfico XXX: explicación de la concepción del proyecto. Fuente: elaboración propia

- Sistema de agrupación: el proyecto se estructura a través de barras de servicio cerca al pasillo, aislando de ruidos el interior y liberando la fachada, además, centralizando las instalaciones. Las barras de espacios de mayor permanencia se aislan en ciertos puntos de la fachada evitando el contacto directo con la radiación y las altas temperaturas, gracias a la ubicación de espacios de almacenamiento.

Gráfico xxx. sistema estructural vs sistema de circulación. Fuente: elaboración propia.

ETAPA

PRÁCTICA

XXX

XXX

5.3.2. Estudio del lugar

5.4. Habitáculos complementarios a la vivienda adaptable

En la visita al lugar se analiza las costumbres, las actividades y quien habita allí esto nos sirve para el diseño de nuestro proyecto arquitectónico para comprender el desarrollo del lugar, la densificación, las alturas de las edificaciones existentes, la distribución de usos y espacios.

El area total es 1445 metros cuadrados, el area destinada para la construccion es de 867 metros.

5 pisos 4 pisos 3 pisos 2 pisos 1 piso Gráfico xxx. Entorno inmediato del lote. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. Imagen exterior del edificio. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Esquema usuarios barrio Boston. Fuente: elaboración propia con Hoyos Díaz, Laura; Restrepo Grialdo, Manuela (2017)

Gráfico xxx. Infográfico visita al barrio Boston. Fuente: elaboración propia con Hoyos Díaz, Laura; Restrepo Grialdo, Manuela (2017)

Gráfico xxx. Imagen acceso al edificio. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Imagen interior circulación. Fuente: elaboración propia.

El proyecto se estructura a partir del apilamiento de las diferentes tipologías de unidades de vivienda. Entre ellos, se forman nichos o habitáculos que serán destinados para desarrollar los espacios colectivos. Se formulan dos tipos de habitáculos,unos activos, y otros pasivos, los primeros desarrollan actividades como el deporte, reuniones sociales de gran envergadura, entre otros y los segundos, serán destinados para actividades como estudio, charla, reunión,etc.

Para ello, se decidió ubicar las zonas comunes activas en las terrazas, donde no van a interferir en gran medida en las actividades cotidianas de los habitantes. En cambio, las pasivas se localizan en los nichos entre unidades, como se puede observar en el gráfico xxx SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

La idea básica de la configuración de la unidad de vivienda surge a partir de la intención de crear un espacio abierto, patio o pozos de luz, que ayuden a la iluminación y ventilación natural en el interior, y que además refuercen la experiencia espacial del usuario.

Gráfico xxx. Esquema explicativo de la unidad de vivienda.

Fuente: elaboración propia.

7 E5

A ER RR CA

LL

CA

37

Gráfico xxx. Habitáculos colectivos activos y pasivos. Fuente: elaboración propia

Al momento de definir las actividades que se deberían proyectar en los espacios comunes, se tuvo en cuenta las necesidades espaciales que los usuarios no encuentran solucionadas en las unidades de vivienda, por ello, se plantean estas zonas como espacios complementarios.

Se optó por recostar el edificio a los costados, evitando que el afluente se encontrase con la estructura, como se aprecia en la imagen XXX. Además, se decidió proyectar una plaza entre los dos bloques que sirviera como lugar de encuentro entre los espacios interiores del edificio y la ciudad, también, que se convirtiera en la antesala a un parque en la mitad dela manzana, aprovechando asi, el vacío inutilizado, como se ve en la imagen XXX.

Gráfico xxx. Esquema explicativo agrupación proyecto.

Fuente: elaboración propia.

ZABALBEASCOA, Anatxu. La arquitectura que cose el paisaje (artículo en internet). https://elpais.com/cultura/2017/12/05/actualidad/1512492241_853848.html (Consulta: 19 de abril de 2019)

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Gráfico xxx. Esquema explicativo estructura.

Fuente: elaboración propia.

La circulación consiste en una serie de caminos, senderos y pasillos que llevarán a cada una de las unidades de vivienda y a los nichos que son destinados para las zonas comunes. La intención proyectual de diseñar la circulación de esta forma es evitar recorridos monótonos.

La agrupación del proyecto se plantea en un apilamiento de unidades de vivienda, que a su vez van a formar entre ellas unos nichos o habitáculos que se destinarán para la proyección de zonas comunes. A su vez, las unidades de vivienda se replicarán en una estrategia de agrupación espejo, concentrando las zonas húmedas en un mismo sitio.

El sistema estructural consiste en un sistema aporticado, con columnas de acero tubulares rectangulares y vigas con perfil en I pernadas, también, los muros que contienen el elevador serán diseñados como estructurales. Las losas con-sisten en elementos de acero steel deck.

Dentro de las columnas tubulares rectangulares, están ubicadas las redes eléctricas, tuberías de suministro y bajantes de aguas residuales y aguas lluvia.

Gráfico xxx. Implantación del proyecto en el lote. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Esquema circulación, viviendas y zonas comunes.

Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Estructura del proyecto. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Planta primer piso. Fuente: elaboración propia.

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

5.4.1. Unidad de vivienda 1: familia ampliada - familia nuclear y foráneo La unidad de vivienda propuesta busca responder a las variaciones que se presentan en una familia nuclear. Se plantea con dos pozos de luz, uno en la parte posterior, para iluminar y ventilar naturalmente la cocina y el baño; el otro, tiene como función iluminarlos dormitorios y el comedor, apoyando la tarea de las ventanas en la fachada.

-Familia ampliada: se caracteriza por tenertres generaciones reunidas en una sola unidad. Se produce debido a separaciones conyugales, muerte de familiares o abandono.

Gráfico xxx. Fachada suroriente. Fuente: elaboración propia.

-Familia nuclear + foráneo: una familia nuclear recibea un individuo que no tiene vinculo de consanguinidad. Pueden ser estudiantes extranjeros Gráfico xxx. Planta segundo piso unidad de vivienda 1. Fuente: elaboración propia.

ZABALBEASCOA, Anatxu. La arquitectura que cose el paisaje (artículo en internet). https://elpais.com/cultura/2017/12/05/actualidad/1512492241_853848.html (Consulta: 19 de abril de 2019)

6

Gráfico xxx. Sección longitudinal A-A’. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Isométrico de la unidad de vivienda 1. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Planta primer piso unidad de vivienda 1. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Bioclimática en la unidad de vivienda 1. Fuente: elaboración propia.

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

5.4.2. Unidad de vivienda 2: de paso - estudiantil

5.5. Conclusiones - El proyecto arquitectónico debe buscar una correcta comunicación entre su idea y las estrategias proyectuales teniendo en cuenta todas las variables que lo envuelve, convirtiendo la vivienda en un espacio habitable para todo tipo de usuario: espacio multifuncional, flexible, adaptable, colectiva y para una correcta inserción urbana se debe proyectar espacios con variedad de usos y actividades que atraigan vida social, entre las tipologías, se debe analizar bien el entorno directo de lo que sucede alrededor para que la sociedad condicione el espacio físico, estos espacios son los que influye directamente en las actividades del comportamiento humano como: espacios privados, espacios públicos y espacios intermedios.

La unidad de vivienda se plantea con un áreapequeña, para reducir gasto de manutención a los estudiantes. Además, se piensa como una vivienda de paso, donde los estudiantes al terminar sus estudios la abandonan y puede ser utillizada por otro.

- La delineación técnica surge desde lo arquitectónico, a partir del diseño se determinan los materiales y su construcción: sistemas modulares, que permiten al usuario tener una vivienda adaptable y/o flexible, posibilidad de elegir los diferentes métodos y formas de organizar su tipología.

5.4.3. Unidad de vivienda 3: madres solteras

Gráfico xxx. Planta de la unidad de vivienda 2. Fuente: elaboración propia.

Gráfico xxx. Isométrico de la unidad de vivienda 2. Fuente: elaboración propia.

- Pensando en tener espacios multifuncionales para la diversidad de los habitantes se concluye que es mejor hacer un espacio en el que pueda habitar una persona de cualquier etnia, grupo o edad y no un espacio estandarizado para unos miembros específicos.

Las madres solteras son un grupo que requiere soluciones espaciales diferentes, al no ser parte de un grupo amplio, como una familia, o de uno pequeño como un soltero. Sin embargo, despues de un tiempo, la situación puede cambiar.

A través de la unión del pozo de luz ubicado en la circulación y el espacio exterior propio, se ilumina el interior y ventila naturalmente.

Gráfico xxx. Planta de la unidad de vivienda 3.

Fuente: elaboración propia.

CONCLUSIONES

CICLO BÁSICO

4°

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ESPACIO PÚBLICO Public space Profesores / teachers: Catalina Montoya, Juan Esteban Arteaga, Juan Esteban Correa Elejalde, Cesar Augusto Muñoz, Carlos Pulido.

Objetivo / objective: comprender la proyectación creativa e integral de espacios públicos, con el fin de dar una respuesta a los requerimientos de la sociedad, valorando el contexto ambiental y cultural desde una perspectiva estética y técnica. / understand the creative and integral planning of public spaces, in order to respond to the requirements of society, valuing the environmental and cultural context from an aesthetic and technical perspective..

Metodología / methodology: taller grupal e individual / group and individual workshop

JARDÍN CENTRAL: CAMBIO DE ESCALA Central garden: change of scale Tema: espacio público Semestre: 2017 - 01 Ubicación: Medellín, Antioquia (COL)

Imagen 2: Mapa de localización problema de investigación resaltando las escenas paisajísticas. Fuente: elaboración propia

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XXX

4.1. Jardín central: volver a la utopía Pedro Nel creó una ciudad donde cada calle desembocaba en un parque y el hombre pudiera estar en contacto con la naturaleza.

Gráfico xxx. mapeo vías. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura. Alzate, Santiago.

Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

Gráfico xxx. mapeo contaminación. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura. Alzate, Santiago. Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

Gráfico xxx. mapeo riesgos. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura. Alzate, Santiago. Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

MARCO

CONTEXTUAL

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XXX

Gráfico xxx. primeros imaginarios de actividades del espacio público. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura.

Alzate, Santiago. Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

Gráfico xxx. mapeo vegetación. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura. Alzate, Santiago. Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

Gráfico xxx. mapeo percepción. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura. Alzate, Santiago. Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

Gráfico xxx. mapeo actividades. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura. Alzate, Santiago. Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

Gráfico xxx. primeros imaginarios. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura. Alzate, Santiago. Callejas, Simón.

Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

MARCO

CONTEXTUAL

XXX

XXX

Plazoleta y punto de información Estación de tranvía Plazoleta cafetería Deck de madera

Arbol magnolio

Palma de plata

Plantas

arbustivas y herbáceas

Arbol granado

Arboles laureles

Arboles carbonero

Andén Paseo peatonal

Adoquines 20x10cm Ciclovías Gráfico xxx. imaginarios del espacio público. Fuente: elaboración propia con Hoyos, Laura.

Alzate, Santiago. Callejas, Simón. Calderón, Luis Miguel. Pastrana, Ricardo. Yepes, Cristian (2017)

Circulación autos Circulación tranvía

Placas de concreto Piedra dorado siena Tablones

de

madera 2,5x0,2

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

4.2. Jardín central: cambio de escala Laureles, al ser diseñado por pedro nel, fue diseñando para que cada calle terminara en un parque, brindandole al habitante la posibilidad de estar en contacto directo con la naturaleza permanentemente; grandes andenes, edificaciones de baja altura hacian de laureles una utopia.

El diseño de la ciudad se centraba en la dimension de los habitantes mas importantes de la ciudad: las personas.

Hoy, laureles, ha cambiado, grandes edificaciones adornan el paisaje, los grandes andenes ahora son mas pequeños y las calles en las cuales antes circulaban pocos automotores estan desbordadas por el uso indiscriminado del auto.

La arquitectura del lugar ya no es para el peaton, es una sin detalles, que piensa mas en la velocidad a la que circulan los autos.

Con el modelo actual de crecimiento, las edificaciones le daran cada vez mas la espalda a la calle, esta se volvera mas insegura al no tener suficientes actividades que atraigan personas, y los autos seguiran siendo el protagonista principal del lugar, con vias mas amplias y una arquitectura diseñada especialmente para ellos.

Gráfico xxx. planta. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. fotografías maqueta. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

XXX

Es imposible evitar la construccion de edificaciones en altura, pero se puede hacer de esta una gran oportunidad para desarrollar una relacion del primer piso con la calle fuerte, donde las actividades que pasan en los interiores invadan el exterior, convirtiendo al peaton en el protagonista principal, y que este pueda tener cientos de destinos y miles de detalles para observar

Gráfico xxx. fotografía maqueta. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. sección transversal BB. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. fotografías maqueta. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

XXX

Gráfico xxx. propuesta mobiliario. Fuente: elaboración propia

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Gráfico xxx. sección transversal AA. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. propuesta mobiliario. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

CICLO BÁSICO

3°

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TALLER DE PROYECTOS 3 Workshop 3 Profesores / teachers: Juan Pablo Giraldo, Julián Carmona, Clara Arango, Carlos Andrés Serna, Érica Martínez, Farhid Maya, Luis Fernando Ramírez.

Objetivo / objective: entender el proyecto de arquitectura como una actividad simultánea entre las intenciones y las acciones, las reflexiones y la técnica, entre la crítica y el proyecto con énfasis en las arquitecturas de la vida colectiva, es decir, aquellos equipamientos barriales de pequeña y mediana escala, infraestructuras entendidas como hechos construidos que deben aportar interés a la vida colectiva del barrio. / understand the architecture project as a simultaneous activity between the intentions and the actions, the reflections and the technique, between the critique and the project with emphasis on the architectures of the collective life, That is to say, the small and medium scale neighborhood facilities, infrastructures understood as built facts that should bring interest to the collective life of the neighborhood.

Metodología / methodology: taller grupal e individual / group and individual workshop

JARDÍN INFANTIL LA IGUANÁ Children garden La Iguaná Tema: equipamiento público Semestre: 2016 - 02 Ubicación: Medellín, Antioquia (COL)

Imagen xxx: Mapa de localización problema de investigación resaltando las escenas paisajísticas. Fuente: elaboración propia

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3.1. Revisión histórica

La población en el Barrio Nueva Villa La Iguana, según el DANE en 2005 se compone de mestizos y blancos en un 96%, afrocolombianos 3,9% e indígenas 0,1%.

Carlos Adán Gil Loaiza, habitante del barrio Nueva Villa de la Iguaná, en una entrevista al periódico El Mundo el 28 de Abril de 2010 relata que el origen del barrio se remonta al año de 1940, cuando familias provenientes de San Carlos, Marinilla, San Rafael y el Chocó llegaron desplazadas por la violencia generada entre liberales y conservadores, así que se establecieron al pie del Cerro El Volador; sin embargo, el barrio se vería afectado de nuevo por la violencia alrededor de 1980, debido a la presencia de bandas criminales y la posterior aparición de los paramilitares.

Según los rangos de edades en el barrio Nueva Villa de la Iguaná: - 0-19 años: 1221 habitantes.

- 20-39 años: 1276 habitantes.

- 40-59 años: 1423 habitantes.

- 60-76 años: 445 habitantes.

- 80—mas: 35 habitantes.

Sufrieron cerca de nueve inundaciones traumáticas que arrasaron animales, enseres y viviendas cercanas a la ribera de la quebrada La Iguaná. Así pues, en 1994, las familias fueron reubicadas en otros barrios de la ciudad como El Limonar y Manrique, sin embargo, algunos habitantes decidieron quedarse en el lugar por la comodidad que sentían.

Gráfico xxx. Llenos y vacíos. Fuente: elaboración propia

Ahora, el barrio sigue trabajando en la consolidación de la JAC, Junta de Acción Comunal, y con su multiculturalidad y con las diferentes formas de trabajo como el reciclaje, los billares, tiendas de barrio y barberías mejoran las condiciones de vida en el lugar.

Gráfico xxx. Morfologia urbana. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. sección urbana resaltando el lote. Fuente: elaboración propia

MARCO

CONTEXTUAL

Gráfico xxx. Jerarquía vial. Fuente: elaboración propia

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3.2. The Whitney Museum of American (New York) Arq. Marcel Breuer The Whitney Museum of American (1966, Nueva York) fue fundado por un coleccionista llamado Gertude Vanderbitt Whitney, que poseía mas de 700 obras de arte que no pudo donar a museos.

El museo fue diseñado con un distintivo estilo arquitectónico moderno. Tiene la intención de contar una exhibición constante en grandes galerías versátiles , donde los muros divisorios pueden tener distinta organización.

Marcel Breuer tomó como referente el zigurat, un antiguo templo para los dioses, consistía en una gran edificación escalonada, con dos accesos monumentales a través de las escaleras.

Gráfico xxx.

El arquitecto desde 1902 estudió en la Bauhaus de Weimar, Alemania, en ese momento se concentraban las ideas mas importantes del movimiento moderno. 24 años después, Breuer se estableció en Berlín, sin embargo, con la llegada del partido nazi, tuvo que huir debido a su religión, el judaísmo.

entorno urbano inmediato museo. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. sección programática. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. sección museo. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. planta primer piso. Fuente: elaboración propia

El museo está ubicado en una zona de gran cantidad de galerías y sitios de exposición de arte, además está cercano al Central Park, convirtiendo el lugar en una zona atractiva turísticamente. El edificio es de baja altura comparado con las construcciones vecinas.

En 1956, funda Marcel Breuer Associates en Nueva York, y adopta el hormigón armado como material de construcción y un nuevo lenguaje arquitectónico, el brutalismo.

Este estilo arquitectónico surge del movimiento moderno, que consiste en expresar los materiales en bruto, las geometrías angulares repetitivas.

Durante el diseño y la construcción del museo, el movimiento moderno estaba en su auge, los nuevos materiales que surgieron como el acero, el concreto y el cristal surtieron efectos en las construcciones de la época.

Los medianeros del museo son construcciones de ladrillos; el museo rompe el equilibrio que se había logrado en el sitio.

Gráfico xxx. sección urbana caso de estudio. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. fachada principal museo. Fuente: elaboración propia

ETAPA

PRÁCTICA

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3.3. Jardín infantil

Gráfico xxx. planta primer piso. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. planta sótano. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. Imagen exterior del proyecto. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. isométrico edificio. Fuente: elaboración propia

SÍNTESIS

PROYECTU AL

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XXX

Grรกfico xxx. planta segundo piso. Fuente: elaboraciรณn propia

Grรกfico xxx. imagen exterior. Fuente: elaboraciรณn propia Grรกfico xxx. secciรณn transversal CC. Fuente: elaboraciรณn propia

Grรกfico xxx. secciรณn transversal BB. Fuente: elaboraciรณn propia

Grรกfico xxx. planta tercer piso. Fuente: elaboraciรณn propia

Grรกfico xxx. imagenes interiores aula mรบltiple. Fuente: elaboraciรณn propia

Grรกfico xxx. secciรณn longitudinal AA. Fuente: elaboraciรณn propia

Sร NTESIS

PROYECTU AL

CICLO BÁSICO

XXX

2°

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TALLER DE PROYECTOS 2 Workshop 2 Profesores / teachers: Camilo Ramírez, Gloria Corrales, Eduardo Peñaloza, Andres Castles.

Objetivo / objective: proponer una vivienda entre medianeros para un colectivo en un contexto de principio informal con una consolidación formal paulatina y su respectiva inclusión dentro de los planes de mejora de la ciudad, tanto sociales como urbano- arquitectónicos en contacto con el contexto real de la ciudad para desarrollar una conciencia social, condiciones de topografía exigente, relación con el paisaje lejano/cercano, morfología orgánica y condiciones sociales importantes no solo para el sector, sino para la ciudad. / propose a housing between mediators for a group in a context of informal principle with a gradual formal consolidation and their respective inclusion within the plans of improvement of the city, both social and urban architectural in contact with the real context of the city to develop a social awareness, demanding topography conditions, relationship with the distant / near landscape, organic morphology and important social conditions not only for the sector, but for the city Metodología / methodology: taller individual / individual workshop

CASA SON BATÁ Son Batá house Gráfico xxx. detalle constructivo. Fuente: elaboración propia

Tema: vivienda entre medianeros Semestre: 2015 - 02 Ubicación: Medellín, Antioquia (COL)

Imagen 2: Mapa de localización problema de investigación resaltando las escenas paisajísticas. Fuente: elaboración propia

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Gráfico xxx. visuales. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. masa del proyecto en relación a los medianeros.

Fuente: elaboración propia Gráfico xxx. entorno inmediato del proyecto. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. alturas del proyecto. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. imagen exterior del proyecto. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. medianeros. Fuente: elaboración propia Gráfico xxx. asoleamiento. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. imagen interior. Fuente: elaboración propia

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Gráfico xxx. fotografías maqueta. Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx.

sección longitudianl del proyecto.

Fuente: elaboración propia

Gráfico xxx. fachada frontal. Fuente: elaboración propia

1° TALLER DE PROYECTOS 1 Project workshop 1 Ubicación [ Location ] Medellín, Colombia

Semestre / Año [ Semester / Year ] 01 / 2015

Tema [ Theme ] Experimental [ Experimental ] pag.

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Profesores [ Teachers ] Carlos Bocanumenth Marta Gil Ángel

TEATRO PARQUE ‘LA BAILARINA’ La Bailarina park theatre

Objetivo: inducir al descubrimiento de la arquitectura como realidad y descubrir un proceso de diseño personal que sirva como metodología de trabajo. Formar curiosidad y asombro frente al saber arquitectónico.

Metodología: trabajo personalizado en grupos de estudiantes para facilitar la comprensión de las dinámicas del taller, propiciando el trabajo en grupo con apoyo mutuo y crecimiento colectivo. Ejercicios grupales e individuales para comprender la escala natural y la construcción de un espacio habitable, además el estudio de la naturaleza como referente para composiciones tridimensionales.

Diana Álvarez Muñoz

Equipo [ Team ] Andrea Rodríguez Juan José Arcila Michelle Landazabal

Evaluación obtenida [ Assesment obtained ] 4.26 / 5.00

Imagen 1: elaboración propia (2015) Parque La Bailarina, barrio Astorga [imagen]

Alcances: razonamiento estructural y constructivo basado en referentes naturales y lógicos; dominio de medios y herramientas de comunicación; comprensión de elementos de arquitectura, relación con el entorno y sentido estético y compositivo a partir de la percepción.

Objective: to induce the discovery of architecture as a reality and to discover a personal design process that serves as a working methodology. To form curiosity and amazement in front of the architectural knowledge.

Methodology: personalized work in groups of students to facilitate the understanding of the dynamics of the workshop, facilitating group work with mutual support and collective growth. Group and individual exercises to understand the natural scale and the construction of a living space, besides the study of nature as a reference for three-dimensional compositions.

Scope: structural and constructive reasoning based on natural and logical references; mastery of means and communication tools; understanding of elements of architecture, relationship with the environment and aesthetic and compositional sense based on perception.

pag.

11

Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

SOPORTE TEÓRICO La arquitectura

pag.

12

La arquitectura puede considerarse como un gran arte contemporáneo que tiene aspectos formales, físico - espaciales y subjetivos. Cada uno de ellos define y caracteriza las singularidades del espacio de las piezas arquitectónicas. Además, siempre está ligada a un lugar que tiene unas condicionantes específicas como la topografía, la iluminación y ventilación natural, entre otros. Para el diseño, se tiene en cuenta diversas etapas como la aproximación al proyecto y el manejo de la sorpresa, la expectativa y el manejo del entorno inmediato a partir del espacio público, la vegetación y otros elementos, el ingreso y, por último, la permanencia en el espacio interior.

REFERENTE CONTEXTUAL

ARQUITECTURA

Barrio Astorga

como

que tiene

Capa 3: Vientos Aspectos formales

Aspectos físico espaciales

Jerarquía

Aspectos subjetivos

Proporción espacial

Ritmo

Espacio

Pauta de crecimiento

Forma Estructura Materialidad Geometría

Dirección de vientos

Sentimientos evocadores

contención de objetos figura exterior

Capa 2: Vegetación Alta frondosidad Individuos dispersos

elementos relacionados

El parque funciona como conector entre la estación Poblado del metro y el parque El Poblado. Cada mañana, muchas personas circulan por este parque para evitar el paso por la congestionada calle 10.

Además, es utilizado por los jóvenes para dormir por las zonas verdes y las sombras.

Gran tamaño Bajo tamaño

composición estudio de figuras

Capa 1: Usos del suelo

ligado a

La arquitectura también puede entenderse a partir de diferentes sistemas como: el espacial con las funciones y usos, características y niveles; el estructural con elementos relacionados e interdependientes entre sí; de circulación con su accesibilidad y conexión; de cerramientos y fachada con la materialidad y acabados de las piezas arquitectónicas y la masa y el volumen que define la forma y apariencia exterior del objeto.

Historia y funcionamiento del barrio.

En el barrio viven alrededor de 1950 personas. En su mayoría es una zona residencial, con aproximadamente 200 locales comerciales y restaurantes. El parque fue intervenido en conmemoración de la estudiante Isabel Cristina Restrepo que fue asesinada; ella, practicaba ballet, por lo tanto el parque es conocido como ‘La Bailarina’.

GRAN ARTE CONTEMPORÁNEO

LUGAR

HABITAR

que caracteriza

que modifica en

El espacio

Las personas

por

por

Vivienda Comercio Equipamientos de salud y educación Iglesia Lugar de intervención

Anáisis del parque y sus alrededores.

La vegetación cercana a la carrera 43E consiste en individuos aislados pero de gran tamaño. En la mayor pendiente del parque, los árboles son muy jóvenes y hacia el norte hay una barrera muy frondosa por las guaduas y el bambú.

N

Topografía

Bioclimática

Clima

Normativa

Sostenibilidad

Actitudes

Expresiones

Emociones

Figura 1: elaboración propia (2015) Mapa conceptual de la arquitectura [gráfico]

Figura 2: elaboración propia (2015) Análisis por capas del barrio Astorga y alrededores [esquema]

Las corrientes de viento provienen del norte, creando un clima muy agradable especialmente en la zona de alta pendiente pues los árboles aún no son una barrera pues tienen una altura muy baja.

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

REFERENTES EMPÍRICOS

SÍNTESIS PROYECTUAL

Caso de estudio: Plaza Mayor, Medellín (COL)

Naturaleza A partir de la exploración del referente natural (trébol) y la maqueta conceptual, el proyecto de naturaleza busca establecer un sistema estructural a partir de trípodes que sirvan para sostener una serie de cubiertas intercaladas (ver figura 4)

Aproximaciones a referentes de la ciudad

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El lugar está compuesto por una serie de plazas que hacen antesala, conexión o encuentro y reunión de los espacios construidos. Todas ellas están conectadas a partir de pasillos y corredores urbanos que tratan de enfocar elementos icónicos como el templo neogótico de la Iglesia del Sagrado Corazón de Jesús (ver imagen 2) o, simplemente, permiten la visión evitando obstáculos. Además, utiliza la vegetación como un elemento de diseño que aporta para ocultar piezas y contribuir a la sorpresa para el peatón (ver imagen 3) En la zona conocida como Pies Descalzos, la vegetación también es utilizada como barrera natural y aprovecha los cambios de materialidad para definir distintos espacios. Por ejemplo, la zona con arena como un espacio de juego y los pisos en madera como un lugar de estancia (ver imagen 4) Asímismo, los materiales del piso y las fachadas comparten características como la geometría logrando una unidad visual en todo el conjunto.

Teatro parque ‘La Bailarina’

Imagen 2: elaboración propia (2015) Puntos de fuga y visuales [imagen]

Figura 3: elaboración propia (2015) Abstracción del referente natural: trébol [esquema]

Figura 4: elaboración propia (2015) Jerarquía espacial del proyecto y borrador planta arquitectónica [esquema]

La estructura del trébol consiste en una serie de cilindros que se unen en puntos altos y sostienen las superficies de las hojas. Además, este tipo de planta tiene jerarquía en cuanto al tamaño, formando grupos. La maqueta intenta expresar esa estructura formando espacialidades muy variadas por las formas triangulares.

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Imagen 3: elaboración propia (2015) Sorpresa con el uso de la vegetación [imagen] Imagen 6: elaboración propia (2015) Dibujo acceso al proyecto [imagen]

Imagen 4: elaboración propia (2015) Materialidades que definen función y uso del espacio [imagen]

Imagen 5: elaboración propia (2015) Maqueta conceptual basada en la abstracción de la figura del trébol [imagen]

Imagen 7: elaboración propia (2015) Dibujo exterior del proyecto [imagen]

Plano 1: elaboración propia (2015) Planta general proyecto naturaleza [planimetría] 0m

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Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

Santiago Arroyave Henao

Teatro y parque.

Se accede al proyecto mediante senderos y caminos basados en la estructura triangular del proyecto; una plaza une todos los caminos y sirve como gran entrada, además es un mirador para el sur y el occidente de la ciudad. El proyecto parece un ‘brazo’ giratorio, donde cada uno de los espacios están jerarquizados por su tamaño (ver imagen 10, pag. 18)

pag.

pag.

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Plano 2: elaboración propia (2015) Sección A-A’ del proyecto naturaleza [planimetría] 0m

Imagen 8: elaboración propia (2015) Dibujo interior maqueta del proyecto naturaleza [imagen]

5m

10m

15m

Imagen 9: elaboración propia (2015) Dibujo del pasillo de circulación de la maqueta del proyecto naturaleza [imagen]

Plano 3: elaboración propia (2015) Planta general del proyecto final [planimetría] 0m

5m

10m

15m

Santiago Arroyave Henao

Portafolio de arquitectura Estudios de pregrado

CONCLUSIONES - La arquitectura es un reflexión constante acerca de varios aspectos como: los estructurales en relación a los apoyos y la construcción en la vida real, los climáticos como el asoleamiento y los vientos que inciden sobre la edificación, los materiales con sus uniones y su maleabilidad, la circulación y los impedmentos que tendrán las personas al momento de habitar el edificio y lo espacial relacionado a las emociones y sensaciones que pueden transmitir.

- El conocimiento del lugar cercano al lote es de suma importancia porque a partir de los problemas y las oportunidades que se reconozcan, se pueden establecer ciertas estrategias proyectuales en relación a la pieza arquitectónica y su inserción dentro del entorno urbano.

- El espacio público alrededor de los proyectos debería guardar una relación con los patrones, las formas, las estructuras y las superficies de la pieza arquitectónica para lograr un ambiente unificado. A su vez, debe aportar al proyecto una aproximación que pueda generar expectativa y sorpresa a través de la perspectiva y las visuales.

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Plano 4: elaboración propia (2015) Sección A-A’ del proyecto final [planimetría] 0m

Imagen 10: elaboración propia (2015) Maqueta del proyecto final con senderos, plaza y teatro [imagen]

Imagen 11: elaboración propia (2015) Imagen desde la plaza hacia el teatro [imagen]

5m

10m

15m

Imagen 12: elaboración propia (2015) Imagen del acceso hacia el teatro [imagen]

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