Moj zagreb tak imam te rad_2016

Projektni dan OŠ Augusta Šenoe, Zagreb

19. travnja 2016.

1

PROJEKTNI DAN - 19.04.2016. „ Moj Zagreb, tak imam te rad“ Razred

Naziv ili kratki opis aktivnosti

Voditelji i pratnja

1. razredi

Izrada zagrebačke slovarice „Slovarica moga grada“; pjevamo svom gradu

Aktiv 1. razreda

2. razredi

Posjet Tehničkom muzeju Zagreb

Aktiv 2. razreda

3. razredi

Obilazak Gornjeg grada i posjet Muzeju grada Zagreba

Aktiv 3. razreda

4. razredi

Zavičajni vremeplov – posjet Hrvatskom školskom muzeju

5.a 5.b, 5.c 5.d 6.a 6.b 6.c 6.d

7.a, 8.a, 8.b, 8.c

7.b 7.c, 7.d 8.d

Aktiv 4. razreda, Josip Štefanac, Ivona Zdunić, Martina Žužak Katarina Kolak, Šetnja zagrebačkim parkovima Ružica Vukelić Vlasta Kraljević, Gornjogradske priče – kostimirani Maja Ležaić, razgled Ivka Bašić Muzej iluzija, Tehnički muzej Nikola Maja Flego Ostović, Tesla Božica Polundak Sandra Penco, Zagrebački ZOO Jurica Skačej Ana Kovačević, Književna šetnja Zagrebom Sanja Kovačević Ariana Etlinger, Muzej grada Zagreba Stanka Ocvirk Bijelić Renata Matošić, Centro culturale italiano u Zagrebu Kristina Štefiček Drago Begić, Sanja Stilinović, Zagrebački sunčev sustav – centar Borislav Šereg, grada Ivana Kovačec, Iva Golac Jakopović Muzej grada Zagreba i obilazak Marjanca Ladika, Gornjeg grada Petra Ružić Ana Komadina, Muzej grada Zagreba ili razgled Mila Gaćina, grada Zagreba Marija Subašić Jasna Tonšetić, Zagreb 360 – vidikovac na neboderu Anica Trutin

2

Projektna aktivnosti: Izrada zagrebačke slovarice „Slovarica moga grada“; pjevamo svom gradu – 1.razredi

Projekt Zagreb, tak imam te rad u prvim razredima realizirao se tijekom veljače i ožujka, a početkom travnja se završio i na sam projektni dan učenici prvih razreda, razredni odjeli 1.a, 1.b, 1.c i 1.d radili su razne sadržaje i prezentirali svoj protekli rad.

Kroz pjesmu i ples učenici su obradili pjesmu Serbus Zagreb pod vodstvom učiteljica Sanje Benić Vojvodić, Marije Jurčević i Nataše Jelača.

Učitelj Juraj Cvetko s učenicima je radio medijsku kulturu i odgledao s njima dvije epizode crtanog filma Professor Balthazar, a upoznao je učenike i sa Zagrebačkom školom crtanog filma.

Prezentaciju i priču o Zagrebu vodila je učiteljica Martina Miljak radeći na slikovnici Miroslava Šašića, Moj Zagreb.

3

Kviz i poznavanje odrađenih nastavnih sadržaja o gradu Zagrebu učenici su igrali s učiteljicama Ivankom Šikić i Biljanom Gaš.

Po završetku kviza svi učenici su dobili diplome za svoj trud i sudjelovanje u projektu.

4

U predvorju školske zgrade postavljena je izložba Zagrebačka slovarica, a na kraju projektnog dana učenici su roditeljima izveli točku Serbus Zagreb , pjevajući i plešući, i tako završili projektni dan.

5

Zagreb tak imam te rad – 2.razredi HJ

Svi razredi su upoznali igrokaz S.Škrinjarić: Šestinski kišobran, te dramsku improvizaciju napravili unutar svog razreda.

2.B učio je interpretativno recitirati pjesmu A.Šenoe Zagrebu.

2. C razred opisivao je šestinski kišobran i staru kočiju, a pogledali su i televizijsku emisiju Kaj su vozili naši stari Agrameri. Nakon posjeta Tehničkom muzeju Zagreb napisali su izvještaj o obavljenom zadatku.

LK

Svi razredi su odabrali neku od tema vezanih uz Zagreb.

2.B je kolažem prikazao Šestinski kišobran, a likovna grupa učenika 1. i 2.razreda je oslikala zagrebačku razglednicu.

2.D je vodenim bojama prikazao Hrvatsko narodno kazalište.

2.a i 2.c slikali su šestinski kišobran temperom i crtali staru kočiju olovkom.

6

GK

PID

Linkovi na fotografije: Šestinski kišobran Razglednica Zagreba Svi razredi su odabrali neku dječju tradicijsku pjesmu koju su oplemenili dijelovima tjeloglazbe i pričom o etnografskim elementima našeg zavičaja.

2.B je radio Zelen Juro i tjeloglazbom popratio pjesmu Serbus, dragi Zagreb moj.

2.c zabavio se glazbenom igrom U Zagrebu je kućica.

Svi drugi razredi sadržajno su popratili projekt.

2.B je prije posjeta Tehničkom muzeju Zagreb istraživao stara prometna sredstva i stara zanimanja koja se više ne koriste.

2.a upoznao je stare zagrebačke zanate.

2.c proučavao je povijest javnog prijevoza u Zagrebu.

Link: Prijevozna sredstva Produženi boravak - Projektni dan 19.04.

2.A i 2.D prošetali su virtualno gradom Zagrebom te tako upoznali znamenitosti užeg centra grada.

Trg kralja Tomislava – Zrinjevac – Trg ban Josipa Jelačića - Zagrebačka katedrala – Ilica – 7

Hrvatsko narodno kazalište - Muzej Mimara Tehnički muzej Zagreb- Cibonin toranj Krenuli smo u dvije skupine u posjet Tehničkom muzeju Zagreb.

Do Tehničkog muzeja išli smo pješice upoznavajući dio mjesta u kojem živimo i promet (taj dan je padala kiša).

U Tehničkom muzeju smo razgledavanje podijelili na tri dijela: rudnik, planetarij i stara prijevozna sredstva.

U drugom dijelu posjeta sudjelovali smo na Znanstvenom pikniku na nekom od radionica.

Link: Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla

2.a Zvjezdana Lužić i Anica Čečura

2.b Sandra Vuk i Alan Furlić

2.c Zdenka Pavlinovac

2.d Anita Brnčić i Stjepan Krajček

8

Projektna aktivnost: Obilazak Gornjeg grada i posjet Muzeju grada Zagreba

3. razredi

* Tijekom ožujka skupljali smo fotografije zagrebačkih spomenika. Odabrali smo one spomenike koje ćemo vidjeti uživo u obilasku grada Zagreba na sam projektni dan, 19. travnja 2016. U konačan izbor ušli su: -

spomenik spomenik spomenik spomenik spomenik spomenik spomenik spomenik spomenik

kralju Tomislavu Mariji Jurić Zagorki Petrici Kerempuhu Kumica s Dolca banu Josipu Jelačiću Augustu Šenoi Dori Krupićevoj sv. Juraj ubija zmaja Antunu Gustavu Matošu

* Na satu LK odabrane spomenike naslikali smo ugljenom i kredom (ploha, nešareni tonovi).





U travnju smo na satovima lektire obrađivali zbirku legendi o Zagrebu «Grički top» Dubravka Horvatića. Izradili smo razrednu strip slikovnicu «Kako se Zagreb obranio od Hasan paše Predojevića i zašto i danas u podne puca top iz kule Lotrščak» Na satovima PID-a obradili smo nastavnu temu «Prošlost grada Zagreba» i saznali kako je i 9

 



zašto Zagreb dobio Zlatnu bulu od kralja Bele IV. te tako postao slobodan kraljevski grad u 13.st.

Kroz priče i legende upoznali smo život starih Zagrepčana na Gradecu i Kaptolu Na satu HJ pripovijedali smo priču o zamišljenom događaju, a poticaj su nam bile Horvatićeve legende.

Maštu nam je razbuktala ljubav kneza Pavla i kneginje Ružice te okrutnost Barbare Celjske – Crne Kraljice, vladarice Medvedgrada.

Na sam projektni dan obišli smo Muzej grada Zagreba i prošpancirali našim Zagrebom. Uživo smo vidjeli sve ono o čemu smo učili i čitali. Nismo se uplašili čak ni pucnja topa s Griča, fotografirali su nas japanski turisti, a mi smo bili jako ponosni što smo Zagrepčani!

Obilazak Gornjeg grada: Panoramska vožnja autobusom po donjem gradu. Dolazak na Kaptol te nastavak razgleda pješice: Katedrala, Trg bana Josipa Jelačića, Radićeva ulica, Krvavi most, Kamenita vrata, ljekarna, Opatička ulica, Muzej grada Zagreba, Habdelićeva ulica, Jezuitski trg, Trg sv. Katarine, Dverce, kula Lotorščak, Šetalište J.J. Strossmayera, hidrometeorološki zavod, Hrvatski sabor, crkva sv. Marka. Kraći odmor te povratak prema autobusu Tkalčićevom i Skalinskom ulicom preko tržnice Dolac. Povratak prema školi.

10

Projektna aktivnost: Zavičajni vremeplov – posjet Hrvatskom školskom muzeju Razredi: 4.razredi

Projektni dan na temu "Moj Zagreb, tak' imam te rad" održan je 19. travnja 2016. godine. U projektu su sudjelovali svi četvrti razredi posjetima Hrvatskom školskom muzeju i Botaničkom vrtu, a upoznali su i važne ustanove koje okružuju Hrvatsko narodno kazalište.

4.

4.

4.

4.

a - učiteljica Vlatka Čiček b - učiteljica Sonja Jakovac c - učiteljica Jadranka Valek d - učiteljica Sonja Galić

Dolaskom na Trg Ivana Mažuranića od važnijih ustanova prvo smo uočili Etnografski muzej. Nasuprot Etnografskom muzeju nalazi se Gimnastički dom Hrvatski sokol i Akademija dramske umjetnosti.

U samom središtu Trga maršala Tita nalazi se Hrvatsko narodno kazalište. Ispred ulaza u HNK, nalazi se glasoviti Zdenac života, rad hrvatskog kipara Ivana Meštrovića iz 1905. godine, a postavljena je 1912. godine. U vidokrugu Hrvatskog narodnog kazališta nalaze se sljedeće važne ustanove: Muzej Mimara, Muzej za umjetnost i obrt i Škola primijenjene umjetnosti i dizajna Zagreb, Muzička akademija Sveučilišta u Zagrebu, Leksikografski zavod Miroslava Krleže te Pravni fakultet u Zagrebu i Školska knjiga.

Na istočnoj strani trga nalazi se Hrvatski školski muzej koji smo posjetili. U sklopu posjeta muzeju organizirana je radionica na kojoj su učenici učili osnove krasopisa. S obzirom da se ove godine obilježava i 115. godišnjica Hrvatskog učiteljskog doma mogli smo obići i izložbu – Otkrij tajne dječje enciklopedije.

11

Nakon obilaska Hrvatskog školskog muzeja uputili smo se prema

Botaničkom vrtu. Prošetali samo Marulićevim trgom gdje smo vidjeli zgradu Hrvatskog državnog arhiva (HDA).

Botanički vrt jedna je od najljepših zagrebačkih zelenih površina, mnogi će reći i najljepša. Želite li uživati u besprijekorno uređenoj prirodi i očaravajućem cvijeću, odmoriti se od gradske buke i gužve ili otrčati nekoliko krugova za jutarnju rekreaciju, Botanički vrt mjesto je koje se ne propušta.

12

Projektna aktivnost: Šetnja zagrebačkim parkovima Razredi: 5.a Tramvajem smo krenuli prema Aleksandrovim stubama. Njima smo se penjali do Rokovog perivoja. Na tome je području davno bila grobnica.

Nakon razgledavanja Rokovog perivoja otišli smo razgledati kapelu. Nakon toga smo šumom krenuli do kipa Miroslava Krleže i tamo smo se slikali s njime. Laganom smo šetnjom stigli do Ribnjaka, gdje smo se odmarali od razgledavanja. Nakon toga smo posjetili Europsku kuću, koja je bila lijepa. Pored nje smo vidjeli Europsku zvijezdu, gdje je pisao datum ulaska Hrvatske u Europsku Uniju. Krenuli smo prema fontani Manduševac, a zatim prema Zrinjevcu. Tamo je bilo posebno što smo vidjeli lijepe fontane i cvijeće. Otišli smo u Botanički vrt gdje smo vidjeli velike lopoče. Bili smo u tropskoj kući gdje je bilo zagušljivo i vrlo vlažno. Nakon toga smo se napokon vratili u školu.

Bez obzira na kišu, dobro smo se proveli. Ovaj bismo izlet rado ponovili (ako bismo otišli u McDonald's).

Prezentacija 5.a objavljena je na web stranici škole.

13

Projektna aktivnost: Gornjogradske priče – kostimirani razgled Razredi: 5.b i 5.c U utorak 19.4.2016. učenici 5.c i 5.b su u okviru realizacije školskog projektnog dana posjetili Gornji grad u pratnji svojih razrednica Maje Ležaić i Vlaste Kraljević te predmetnih učiteljica Ivke Bašić i Ankice Jozić.

Učenici su sudjelovali u tzv. „Gornjogradskim pričama“ – edukativnom, interaktivnom i kostimiranom obilasku Gornjeg grada. Učenike je kroz ulice Griča i njegovu povijest, umjesto konvencionalnih turističkih vodiča, vodilo dvoje glumaca koji su im kroz kazališnu igru i kostimske transformacije predstavili najvažnije povijesne i izmišljene likove vezane uz zagrebačku prošlost i gornjogradske znamenitosti, a ti su im likovi ispričali mnoge zanimljive gornjogradske priče.

Učenici su tako upoznali:  ugarsko-hrvatskog kralja Belu IV. koji je svojim Zlatnom bulom Gradec uzdigao u rang slobodnoga kraljevskog grada  Mandušu, glavni lik romana M. Jurić Zagorke „Kći Lotršćaka“  patera Petra Vragovića te djelatnost isusovaca u našem gradu  Magdu Paprenjarku, jedan od glavnih likova Šenoinog romana „Zlatarovo zlato“  Petricu Kerempuha, Krležin književni lik Obilazak je završio u Mletačkoj ulici, u Muzeju Ivana Meštrovića kojeg su učenici razgledali uz stručno vodstvo te su sudjelovali u kreativnoj umjetničkoj radionici.

Neposredno prije projektnog dana učenici su na satu glazbene kulture obradili i naučili prigodnu pjesmu Arsena Dedića iz predstave „Kći Lotršćaka“ , a nakon projektnog dana su na satu Hrvatskog jezika pisali osvrt na isti te su ga ukratko prokomentirali na Satu razrednog odjela.

14

Projektna aktivnost: Posjet muzejima Tehnički muzej Nikola Tesla i Muzej iluzija Razred: 5.d Okupili smo se ispred škole u 9.30 sati i pješice krenuli trešnjevačkim ulicama do Tehničkog muzeja Nikola Tesla gdje smo posjetili interaktivnu izložbu "Abeceda novca".

Pri ulazu u muzej svaki učenik dobio je bankovnu karticu (poput one koje mame i tate drže u novčaniku, tzv. kreditne kartice) na kojima je bio početni kapital (10 novčića) koji smo mogli povećati ili izgubiti.

U "tiskari" je svatko mogao otisnuti svoju novčanicu na tiskarskom stroju, provjeriti jesmo li je dobro izradili i tako zaraditi dodatne novčiće na kartici. Naučili smo i kako provjeriti je li novčanica prava (autentična). Novčiće smo još mogli zaraditi i kad bismo karticu stavili u "bankomat" i točno odgovarali na pitanja.

U "muzeju novca" naše voditeljice su nam ispričale da u prošlosti nije postojao novac, nego su ljudi ono što im je bilo potrebno međusobno razmjenjivali. Kasnije su se počeli koristiti plemeniti metali od kojih su se izrađivale prve kovanice koje su bile poprilično teške pa se pojavio papirnati novac, a danas postoje još i platne kartice. Oni koji su se okušali u traženju zlata i našli mali grumen te ga ubacili u automat, na svoju karticu dobili su dodatne novčiće.

U "dućanu" smo birali proizvode, na blagajni ih skenirali, platiti karticom i na kraju smo dobili račun. Tu smo mogli saznati i naučiti nešto o porijeklu, uzgoju, vrstama i kvaliteti hrane.

U "kazalištu lutaka" mogli smo osmisliti lutkarsku predstavu, snimiti je i poslije pogledati na televiziji ili svoje novčiće donirati.

Oni znatiželjni koji su poželjeli ući u sobu luksuza i pritom potrošiti 20 novčića mogli su - novac baciti kroz prozor.

15

Naučili smo što je burza i kako radi, oni hrabriji odlučili su riskirati i trgovati na burzi dionicama, dok su neki željeli sigurnost i odlučili su štedjeti novac ili ga držati u sefu.

U krevetima koji su označavali različite kuće mogli smo slušati priče o bogatstvu i siromaštvu.

Polako smo pješice nastavili putovanje prema interaktivnom muzeju, Muzeju iluzija. Poseban je već po tome što je u njemu dozvoljeno smijati se, vrištati i trčati.

Uživali smo su hologramskim slikama iz kojih su izlazili razni likovi (dinosauri), bilo je mnogo optičkih iluzija gdje nam je glava bila u tanjuru, izgubili smo se u beskonačnosti "sobe ogledala", u "obrnutoj sobi" tegle s cvijećem nisu stajale na podu, nego su visile na stopu, a u "nakošenoj sobi" jedva smo uspijevali stajati.

Rješavali smo mozgalice, slagalice, puzzle, te pokušali otpetljati nemoguće čvorove.

Nakon Muzeja iluzija bili smo jako umorni od dugog hodanja pa smo otišli u McDonald's nešto pojesti i popiti, odmorili se i tramvajem se vratili prema našoj školi.

Bilo nam je odlično.

Vratili smo se zadovoljni i Dojmovi učenika Rado bih preporučila sretni jer smo puno toga svima, koji nisu bili, naučili i vidjeli Da bih morala ocijeniti taj da odu na izložbu dan, dala bih mu čistu peticu.

"Abeceda novca" i u Zabavili smo se, ali smo dosta Muzej iluzija toga naučili "Posebno me je rastužila priča o jednoj Bilo je jako zabavno jer smo bili djevojčici koja s majkom živi na ulici i kao odrasli ljudi". sanja o krpenoj lutki za rođendan. Tada sam shvatio da sam sretan što moja obitelj ima dovoljno novaca za normalan Bilo nam je zabavno ali i malo život. Ova izložba pokazala mi je da 16 zbunjujuće u Muzeju iluzija novac ne pada s neba,nego da se treba pomučiti da bismo ga zaradili."

Projektna aktivnost: Zagrebački ZOO Razred: 6.a

19.4.2016. u školi je održan projektni dan na temu „Moj Zagreb, kak imam te rad“.

Moj razred 6.a je išao u zagrebački ZOO vrt. S nama je išla naša razrednica Sandra Penco i prof. Jurica Skačej.

Polazak je bio u 9:30, a vratili smo se oko 12: 30. Ulaznica je koštala 10 kn.

Kada smo došli u ZOO naš kolega iz razreda Luka Gašparović prezentirao je nešto općenito o Zoološkom vrtu grada Zagreba.

Zadatak kod kuće je bio da svatko pronađe činjenice o jednoj životinji ZOO vrta, zapiše i nauči zanimljivosti o njoj. Prvo smo krenuli u jedan mračni dio ZOO vrta koji se zove Duh monsunskih šuma. Tamo smo vidjeli par paukova, guštera, majmunove akrobacije i par zmija.

Nakon toga obišli smo nastambu niskog konja. On je inače vani, ali taj dan i nije nas vrijeme baš poslužilo pa je bio unutra.

Nilski konj je bila životinja koju sam ja prezentirala.

Nakon nilskog konja šetali smo po ZOO vrtu i razgledavali životinje i slušali nešto o njima od svojih kolega. U ZOO vrtu smo čak dobili priliku hraniti koze i snimati selfie s njima. Nakon draganja i hranjenja koza malo smo sjeli i pojeli svoje sendviče. Točno ispred klupica gdje smo se odmorili su bili morski lavovi, a o njima je nešto ispričala Ema. Posjetili 17

smo i paviljon s majmunima. Tamo smo vidjeli crteže koje su nacrtali majmuni i saznali smo da se neki zovu: Grga, Stela, Ema i Silvio. Jako mi se svidio ovaj dan. Projektni dan nisam mogla bolje zamisliti.

Naučila sam mnogo o životinjama. Nije ništa bolje nego s prijateljima i razrednicom izaći u prirodu i zabaviti se.

Sve mi se svidjelo, jedino sam se malo prepala zmija i žaba, ali sve u svemu, bilo mi je super. Definitivno bih voljela ponoviti takav dan.

Hvala puno razrednici i mojim prijateljima na lijepo osmišljenom i provednom projektnom danu.

Video zapis izrađen na nastavi informatike objevljen je na web stranici škole.

18

Projektna aktivnost: Književna šetnja gradom Razred: 6.b U našoj školi projektni dan održan je 19.04.2016. pod nazivom Moj Zagreb, kak imam te rad! Svaki razredni odjel trebao je sudjelovati u projektu, a kako je naša razrednica profesorica hrvatskog jezika i književnosti, mi smo krenuli u književnu šetnju gradom. Prije projektnog dana profesorica nas je podijelila u grupe i svatko je dobio zadatak da pripremi nešto o životu i stvaralaštvu književnika čije ćemo spomenike posjetiti.S nama je išla i profesorica Sanja Kovačević koja je slikala sve naše aktivnosti, pomoću kojih ćemo izraditi video zapise na nastavi informatike.Svi zajedno krenuli smo ispred škole u 9 sati i tramvajem došli u centar grada.

Prvo smo otišli u Vlašku ulicu gdje ponosno stoji spomenik Augusta Šenoe. Predavanje o njemu držali su Vido, Fran, Karlo i Viktor.

Viktor je govorio o njegovoj biografiji, dok su Fran, Karlo i Viktor prepričavali njegova poznata djela: Zlatarovo zlato, Čuvaj se senjske ruke, Seljačka buna, Prosjak Luka.

Od Vida smo čuli kad se rodio (14.11.1839.), a razrednica nam je rekla da je na taj datum prije bio Dan naše škole. Saznali smo kad je umro (13.12.1881.), da je bio hrvatski romanopisac, pjesnik, pisac pripovjedaka, novinar, kritičar i najplodniji pisac 19. st.

Na kraju smo čuli pjesmu Zagrebu koja je uklesana na njegov spomenik.

Sljedeći spomenik koji smo posjetili bio je spomenik Mariji Jurić Zagorki, koji se nalazi u Tkalčićevoj ulici.Ukratko o njoj rekle smo Eleonora, Nikolina i ja. Rođena je 2. ožujka 1873., a umrla je 29. studenog 1957. Bila je slavna književnica i prva hrvatska novinarka, dugo vremena pisala je pod pseudonimom - pod muškim lažnim imenom. Prepričale smo ukratko sadržaj njezinih najpoznatijh romana u ciklusu Grička vještica, a kako nismo čitale ta djela, pomagala nam je razrednica koja je svima objasnila puno toga.

Pokazale smo fotografije sprava za mučenje koje se nalaze u Muzeju torture koji je 19

posvećen njoj i u njemu se nalaze podatci o pravoj gričkoj vještici. Ono što je svima bilo najzanimljivije bile su sprave za mučenje, koje je Marija Jurić Zagorka opisala u svojim djelima. To su: španjolska čizma, Judina kolijevka, bič, maska srama, stolica sa šiljcima za mučenje, zvijezda – okov oko vrata, takozvana „kruška“, a vidjeli smo i fotografiju krune Matije Gupca.

Zatim smo otišli na Gornji grad do spomenika Antuna Gustava Matoša. O njemu su govorili Nika, Nino, Mihovil i Nina.

Rođen je 13. lipnja u Tovarniku, a umro je 17. ožujka 1914. u Zagrebu. Djetinjstvo i skoro cijeli život proveo je u Zagrebu i puno pisao o njemu. Bio je pjesnik, putopisac, esejist. Čuli smo njegove najpoznatije pjesme Utjeha kose, Nokturno, Jesenje veče koje su nam pročitali Mihovil i Nina.Od razrednice smo čuli da je bio strastveni pušač i da je umro u Vinogradskoj bolnici, a prije smrti je ostavio svoju zadnju pjesmu na bolničkom krevetu.

Zatim smo otišli na Cvjetni trg, tamo su nam Vito Topić Brečević, Ante i Marko govorili o Petru Preradoviću. On je bio vojnik (imao je uspješnu vojnu karijeru), prevoditelj i pjesnik. Rođen je 1818. u Hrvatskoj, a umro je u Austriji 1872.Čuli smo njegove pjesme Miruj, miruj, srce moje i Rodu o jeziku. Nalazili smo se preko puta shopping centra Cvjetni, koji je izgrađen na mjestu gdje je nekad bila kuća Vladimira Vidrića.

Lara i Lovro su nam pročitali njegove pjesme i rekli nešto o njegovom životu. Bio je pjesnik, studirao je pravo u Zagrebu i Pragu, ali je zbog sudjelovanja u spaljivanju mađarske zastave osuđen na zatvorsku kaznu.

Prošetali smo se do Varšavske ulice i došli do spomenika Tina Ujevića. O njemu su nam govorili Borna, Tin, Ria i Tea. Njegovo pravo ime bilo je Augustin Josip Ujević, rođen je 1891. u Vrgorcu, živio je u mnogim europskim glavnim gradovima, a umro je 1955. Bio je pjesnik i prevoditelj, Ria i Tea su nam pročitale Svakidašnju jadikovku, Igračku vjetrova i Notturno.

20

Sljedeći spomenik koji smo posjetili bio je spomenik Marku Maruliću na istoimenom trgu. O njemu su nam govorili Petar i Vito Telebuh.Marko Marulić poznat je kao otac hrvatske književnosti. Njegovo najpoznatije djelo Judita je prvi umjetnički ep na hrvatskom jeziku, pisan dvostruko rimovanim dvanaestercem- stihom stare hrvatske književnosti.

Iako nismo uspjeli stići do spomenika, Hrvoje nam je pričao o Andriji Kačić – Miošiću. On je bio fratar i hrvatski pučki pjesnik, vezan uz franjevački samostan u Zaostrogu. Pisao je na štokavskoj ikavici, što je bilo preteča hrvatskom književnom jeziku.

Na kraju naše književne šetnje posjetili smo HINA-u, Hrvatsku izvještajnu novinsku agenciju. Tamo nas je pozvao Petrov tata, koji je zaposlen u HINA-i kao novinar.

Dočekali su nas direktorica HINA-e Branka Valentić i glavni urednik Serđo Obratov, koji je nekad išao u našu školu, bio je učenik OŠ Augusta Šenoe. Glavni urednik pričao nam je kako nastaje i kako se objavljuje vijest, proveo nas je kroz zgradu i pokazao nam sve redakcije: sportsku, gospodarsku, političku i dr. Bilo je jako zabavno i poučno. Sigurna sam da će mi taj dan dugo ostati u sjećanju.

Video zapis izrađen na nastavi informatike objavljen je na web stranici škole.

21

Projektna aktivnost: Muzej grada Zagreba Razred: 6.c Priprema za projekt Učenici su početkom školske godine bili upoznati s temom i terminom realizacije školskog projekta. Početkom drugog polugodišta odlučili su tijekom projektnog dana posjetiti Muzej grada Zagreba te prošetati Gornjim gradom i na taj način steći bolji uvid u povijesni razvoj Zagreba. Kako bismo se što bolje pripremili za razgled muzeja, Juraj Dabić izradio je PowerPoint prezentaciju uz koju je predstavio djelatnost i povijest Muzeja grada Zagreba. Učenici su u dogovoru s razrednicom i prof. Stankom Ocvirk Bijelić definirali šetnju Gornjim gradom. Dogovoreno je da će fotografirati ciljane lokalitete, a svaki je učenik dobio zaduženje informirati o jednoj zagrebačkoj znamenitosti.

Projektni dan Učenici su se u 8:45 okupili pred školom. U pratnji razrednice i profesorice Stanke Ocvirk Bijelić tramvajem su od Ozaljske ulice stigli do Trga bana Jelačića, a potom Radićevom ulicom pješice na Gornji grad do Muzeja grada Zagreba u Opatičkoj ulici.

Razgled muzeja započeo je u 10:00, a završio u 11:15. Učenici su uz stručno vodstvo razgledali stalni postav muzeja (Zagreb od prethistorije do 50-ih godina 20. stoljeća, uz dodatnu pozornost posvećenu sobi Augusta Šenoe te Zagrebačkoj školi crtanoga filma).

Nakon razgleda muzeja, u skladu s planom, uslijedila je šetnja gonjogradskom jezgrom (kula Lotrščak, Grički top, Zagrebačka uspinjača, Trg sv. Marka, Hrvatski sabor, Vlada Republike Hrvatske, Starogradska vijećnica – Skupština Grada Zagreba, Katarinin trg, Jezuitski trg, Kamenita vrata, Štrosmajerovo šetalište...) tijekom koje su učenici predstavili današnje značenje i povijest spomenutih lokaliteta te fotografirali ciljane objekte.

Povratak je realiziran Štrosmajerovim šetalištem te kroz Dežmanov prolaz do tramvajskog stajališta u Frankopanskoj ulici. Učenici su se pred školu u pratnji razrednice i prof. Stanke Ocvirk-Bijelić vratili u 12:30.

U realizaciji projektnoga dana sudjelovalo je 15 učenika. Plaćena ulaznica donosi i dadatnu vrijednost jer učenici uz predočenje ulaznice do kraja nastavne godine još 22

jednom imaju pravo posjetiti Muzej grada Zagreba. Dojmovi učenika nakon razgleda Muzeja grada Zagreba i gornjogradske šetnje bili su pozitivni.

Aktivnosti nakon projektnog dana Na satu Hrvatskoga jezika učenici su pisali pravopisnu vježbu (veliko i malo početno slovo) tematski povezanu uz sadržaje Muzeja grada Zagreba, a razrednica je kratkom prezentacijom podsjetila na brojna kazališta u gradu Zagrebu. Na Satu razrednika učenici su izrazili dojmove o aktivnostima tijekom projektnog dana te ukratko predstavili zagrebačke znamenitosti koje nismo posjetili. Patrik Kuprešanin predstavio je muzejsku ponudu grada Zagreba. Ema Kuprešanin, Tea Pilčik i Nia Tomić objedinile su sadržajne i fotografske materijale nastale tijekom projektnih aktivnosti te načinile dopadljivu PowerPoint prezentaciju.

Zaključak Učenici razrednog odjela 6. C pravodobno su planirali aktivnosti vezane uz školski projekt te su ih gotovo u cijelosti ostvarili. Tijekom posjeta Muzeju grada Zagreba proširili su i produbili saznanja o povijesti svoga grada, kupnjom ulaznice ostvarili su pravo na još jedan gratis ulazak u Muzej, a šetajući Gornjim gradom, podijelili su i fografijama zabilježili zajedničko iskustvo druženja u povijesnom okružju te dobili mogućnost pred suučenicima predstaviti jednu zagrebačku znamenitost te tako pokazati svoje govorne kompetencije. Posebno je potrebno naglasiti da su u projektnim aktivnostima sudjelovali svi učenici. Ema Kuprešanin, Tea Pilčik i Nia Tomić zaslužuju posebnu pohvalu jer su objedinile fotografske i tekstualne prikaze svih učenika te izradile dinamičnu i dopadljivu PowerPoint prezentaciju. Patrik Kuprešanin prezentacijom o zagrebačkoj muzejskoj ponudi potaknuo je naše zanimanje za druge zagrebačke muzeje. Juraj Dabić nas je prezentacijom o Muzeju grada Zagreba pripremio za razgled. U aktivnostima nakon projektnog dana učenici su u pravopisnoj vježbi, tematski povezanoj s razgledom Muzeja grada Zagreba i Gornjega grada, osnažili svoje pravopisne kompetencije vezane uz pisanje velikog i malog početnog slova. Razrednica i učenici ocjenjuju svoj doprinos školskom projektnom danu uspješnim.

Prezentacije 6.c objavljene su na web stranici škole.

23

Projektna aktivnost: Centro culturale italiano u Zagrebu Razred: 6.d

 Talijanski institut za kulturu u Zagrebu je predstavništvo talijanske države – web stranice  Zadatak - promoviranje i širenje talijanskog jezika i kulture u Hrvatskoj

Prezentacija 6.d objavljena je na web stranici škole.

24

Projektna aktivnost: Muzej grada Zagreba i obilazak Gornjeg grada Razred: 7.b

Dana 19. 4. 2016. učenici 7.b su u okviru realizacije školskog projektnog dana posjetili Muzej grada Zagreba u pratnji razrednice Marjance Ladika i predmetne nastavnice Petre Ružić.

Stalni postav Muzeja, zbirke 19. i 20. stoljeća, učenici su razgledali uz stručno vodstvo te tako proširili svoja znanja iz redovnog gradiva povijesti 7. razreda, koja se odnose na zavičaj, grad Zagreb.

Projektni dan završili su šetnjom po Gornjem gradu.

Nakon projektnog dana izradili su esej ili prezentaciju s naslovom Razvoj Zagreba u drugoj polovici 19. i početkom 20. stoljeća.

Prezentacija 7.b objavljena je na web stranici škole.

25

Projektna aktivnost: Muzej grada Zagreba i razgled grada Razred: 7.c i 7.d

Na projektni dan 19. travnja sedmi c razred posjetio je Muzej grada Zagreba koji se nalazi na Gornjem gradu. Tamo nas je dočekala voditeljica koja nas je provela po muzeju te nam ispričala mnogo o povijesti grada Zagreba. Prije svega doznali smo da je muzej smješten na lokaciji bivšeg samostana opatica klarisa koje, kada bi sa 13 ili 14 godina pristupile redu klarisa, više nisu smjele imati nikakav kontakt s vanjskim svijetom te su u samostanu ostajale do kraja života. Vidjeli smo mnogo stvari i predmeta značajnih za povijest grada Zagreba. Voditeljica nam je rekla kako su većina predmeta u muzeju originalni, a tek su neki replike.

Upoznali smo Zlatnu bulu, razne pečate, zastave i ostale predmete koje su imale važne uloge u prošlosti Zagreba. Vidjeli smo makete Gradeca i Kaptola iz kojih je u 19. stoljeću stvoren slobodni kraljevski grad Zagreb. Također u stalnoj postavi muzeja nalaze se brojni religijski predmeti poput freska i skulptura. Čak smo mogli pozvoniti na crkvena zvona koja se nalaze u muzeju. U drugom dijelu muzeja upoznali smo se s 19. i 20. stoljećem.

Prošli smo hodnikom koji je predstavljen kao ulica Ilica koja polovicom 19. st. postaje glavnom trgovačkom ulicom Zagreba. Obišli smo prostoriju u kojoj se nalazi soba Ivana pl. Zajca te radni stol Augusta Šenoe. Vidjeli smo i osmrtnice nekih hrvatskih velikana, a među njima i onu Augusta Šenoe, koji su također živjeli u krajem 19. i početkom 20. st. , makete poznatih zagrebačkih građevina, kip Blažene Djevice Marije. Na kraju obilaska muzeja smo poslušali melodije različitih starinskih muzičkih instrumenata.

Prezentacija 7.c objavljena je na web stranici škole.

26

Projektna aktivnost: Zagrebački sunčev sustav – centar grada Razred: 7.a, 8.a, 8.b i 8.c

Zagrebački Sunčev sustav je ambijentalna umjetnička instalacija koju tvore Prizemljeno sunce Ivana Kožarića i Devet pogleda Davora Preisa.

Riječ je o metalnom modelu Sunčeva sustava kojem je središte skulptura "Prizemljeno Sunce" Ivana Kožarića, smještena u Bogovićevoj ulici u Zagrebu.

Udaljenost i veličina planeta određene su proporcionalno veličini Kožarićeva Sunca.

Za obilazak je potrebno prijeći 30 km.

Planeti se nalaze na sljedećim lokacijama: • • • • • • • • •

Merkur - Margaretska 3 Venera - Trg bana Josipa Jelačića 3 Zemlja - Varšavska 9 Mars - Tkalčićeva 21 Jupiter - Voćarska 71 Saturn - Račićeva 1 Uran - Siget 9 Neptun - Kozari put Pluton - Aleja Bologne (iako ga više ne smatraju planetom još uvijek je dio instalacije)

Prizemljeno Sunce, Ivan Kožarić, 1971.

27

Prije Projektnog dana učenici su prikupili podatke o planetima Sunčevog sustava i informirali se o umjetničkoj instalaciji Zagrebački Sunčev sustav.

U 9:00 krenuli smo tramvajem iz Parka stara Trešnjevka u Bogovićevu ulicu do Kožarićevog prizemljenog Sunca. Podsjetili smo se na kojim adresama se nalaze planeti ove umjetničke instalacije.

Uslijedilo je zajedničko fotografiranje.

Svaki razredni odjel obišao je jednu od slijedećih destinacija: 7.a: Venera – Trg bana Josipa Jelačića 3 8.a: Merkur – Margaretska ul. 3 8.b: Mars – Tkalčićeva ul. 21 8.c: Zemlja – Varšavska ul. 9

Po povratku u školu učenici su podijeljeni u četiri grupe te suradničkim radom u skupinama na osnovu ovog motivacijskog primjera i korištenjem prikupljenih podataka: 7.a primijenili proporcionalne ovisnosti za određivanje udaljenosti planeta, računali opseg i površinu glavnog kruga, izradili prezentaciju 8.b mjerenjem površine narančine kore “otkrili” vezu oplošja kugle i njenog polumjera te pomoću dobivene formule na osnovu prikupljenih podataka izračunali površine planeta, izradili prezentaciju 8.c na temelju formule za obujam kugle i unaprijed prikupljenih potrebnih podataka za svih 9 planeta računali gustoću svakog od planeta,

28

povezivali prije usvojeno znanje o potencijama i znanstvenom zapisu s obujmom kugle.

Napomena: Učenici 8.c su nakon prikupljanja podataka i posjeta gradu trebali plakatom grafički povezati Sunčev sustav i umjetničku instalaciju Prizemljeni Sunčev sustav, no zbog odlaska razrednice na bolovanje izrada plakata nije realizirana.

Prezentacije sedmih i osmih razreda objavljene su na web stranici škole.

29

Projektna aktivnost: Zagreb 360 – vidikovac na neboderu Razred: 8.d

Realiziran je u utorak 19.4.2016. godine posjetom vidikovca na neboderu u Ilici.

Svi su učenici 8.d razreda sudjelovali u pripremi i realizaciji projektnog dana. Na satu razredne zajednice razgovarali smo o značajnim objektima, proizvodima, ličnostima i drugim simbolima Zagreba(npr. plava boja, jelo, pjesma). Poslušali smo pjesmu „Tebi, grade moj“ (Zdenka Vučković i Arsen Dedić, 1966.g).

Na vidikovcu su učenici bili u pratnji razrednice i prof.

Trutin. Svaki je učenik trebao pripremiti kratko izlaganje o jednom odredištu Zagreba koji bismo mogli uočiti s vidikovca.

Tako nas je Patrik izvijestio o samom neboderu, a njegovu je visinu Luka Zdravčević usporedio s ostalim visokim građevinama u Zagrebu. Saznali smo da je najviša Zagrebačka katedrala, a onda poslovni centar u Strojarskoj koji je i najviša zgrada u Hrvatskoj. Naš je vidikovac tek na 16. mjestu. Saznali smo i da je prvi neboder u Zagrebu tzv. drveni neboder na Iblerovom trgu koji smo i jako dobro vidjeli.

O Jelačić placu, koji je nekad bio sajmišno mjesto, i spomeniku po kojem je trg dobio ime izvijestio nas je Martin . Niko je pričao o Katedrali, a Anja o brežuljku zvanom Kaptol na kome je izgrađena. Petra je opisala stari grad zvan Grič. Čuli smo brojne zanimljivosti o Markovoj crkvi, Klovićevim dvorima, crkvi sv.

Katarine, Saboru, Gričkom topu, uspinjači, Dolcu,Medvednici ....

30

Jasno smo vidjeli niz trgova, zelenih oaza u gradu, koji tvore Lenucijevu potkovu . Marko Verić sjetio se da je park Maksimir proglašen najljepšim europskim parkom i o njemu nam rekao par riječi.

Erika je opisala nastanak groblja Mirogoj, a Luka Kovačić je naznačio važnost Škole crtanog filma za Zagreb. Promatrajući prema zapadu pitali smo se je li Ilica najdulja ili najzagrebačkija zagrebačka ulica.

Nakon boravka na otvorenom dijelu vidikovca, promatranju Zagreba sa sve 4 strane svijeta, malo smo se zadržali u unutrašnjem dijelu vidikovca grijući se uz „Čovječe ne ljuti se“.

31

Članke napisali, pripremi i uredili, te fotografije snimili učenici i djelatnici OŠ Augusta Šenoe u Zagrebu: -

za aktiv 1. razreda Biljana Gaš za aktiv 2. razreda Sandra Vuk za aktiv 3. razreda Diana Jurković za aktiv 4. razreda Sonja Jakovac, Ivona Zdunić i Martina Žužak 5.a Patrik Tomić, Adian Santos Sepčić i Katarina Kolak 5.b i 5.c Maja Ležaić 5.d Maja Flego Ostović 6.a Lucija Ćavar Grbavac, Sandra Penco 6.b Leona Barić, Ana Kovačević i Sanja Kovačević 6.c Ariana Etlinger 6.d Renata Matošić 7.a, 8.a, 8.b i 8.c Sanja Stilinović i Borislav Šereg 7.b Marjanca Ladika 7.c i 7.d Ana Komadina 8.d Jasna Tonšetić

Grafičko oblikovanje: Sanja Kovačević

Ravnateljica: Ivana Sauha

Zagreb, 2016.

32