ΤΕΥΧΟΣ 3 - ΜΑΡΤΙΟΣ 2015
ΤΙΜΗ : 1 €
ΑΠΟΚΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ∆Α Τη φετινή Τσικνοπέµπτη, 12 Φεβρουαρίου, όλα τα παιδιά ήρθαν στο σχολείο µας φορώντας τις όµορφες στολές τους. Το πρώτο δίωρο ήµασταν στην τάξη κι ο καθένας έφτιαξε τον δικό του Αρλεκίνο. Μόλις χτύπησε το κουδούνι, βγήκαµε όλοι έξω και η µουσική άρχισε να παίζει. Κάποιες κυρίες του συλλόγου γονέων και κηδεµόνων µας έβαψαν το πρόσωπο. Ύστερα από λίγη ώρα, ανά τάξεις, πήραµε
τα σουβλάκια που ψήνονταν για να τσικνίσουµε όπως απαιτεί το έθιµο! Αφού φάγαµε και ήπιαµε τους χυµούς µας ήρθε κι ένας κλόουν και µαζί του διασκεδάσαµε παίζοντας και χορεύοντας! Ήταν µια όµορφη εµπειρία και χαιρόµαστε που γίνεται αυτό κάθε χρόνο στο σχολείο µας. Λέσι Στύλιαν, Γεωργίου Μαρία, Σερδάρη Μαρία, Μωυσίδου Ιωάννα, ∆’1
Τις µέρες αυτές γίνεται το έθιµο του γλεντιού, της ψυχαγωγίας, του «µασκαρέµατος» και της µεταµφίεσης. Παλιότερα το καρναβάλι γινόταν παντού στην Ελλάδα µε µασκαράτες οµαδικές, χορούς, γλέντια, σάτιρα και διάφορα ιδιαίτερα έθιµα σε κάθε µέρος. Ήταν ευκαιρία για ξεφάντωµα, κρασί και χίλια δυο πειράγµατα! Μεγαλύτερα κέντρα τέτοιου ξεφαντώµατος ήταν, όπως και σήµερα, η Πάτρα µε το περιβόητο Πατρινό καρναβάλι, που έχει τις ρίζες του στις αρχές του 19ου αιώνα, η Ξάνθη µε το ξακουστό πλέον Ξανθιώτικο Καρναβάλι, που γίνεται πόλος έλξης αφού έχει το µεγαλύτερο καρναβάλι των Βαλκανίων µε πολλά λαογραφικά στοιχεία, η Πλάκα των Αθηνών, και η Θήβα µε τον περίφηµο «βλάχικο γάµο» της. Στη Θήβα γίνεται και σήµερα ο «βλάχικος γάµος» που αρχίζει από την Τσικνοπέµπτη και αποτελείται από το προξενιό, τον γάµο δυο νέων και τελειώνει µε την πορεία των προικιών της νύφης και το γλέντι των συµπεθέρων. Όλες αυτές οι διαδικασίες είναι γεµάτες από σατιρική αθυροστοµία, κέφι, γλέντι και χορό. (συνέχεια στη σελ. 5)
(τον λεγόµενο Μάρ«Ο Μάρτης» τη). Το Ο “Μάρτης” στην Ελλάδα είναι ένα από τα πιο πα- κρεµούν σε λιά έθιµα, όπου ακόµα και σήµερα το κάνουµε στα µια µεριά του µπαλπαιδιά (κυρίως). Κάθε χρόνο την Άνοιξη και όταν κονιού τους ο µήνας είναι Μάρτιος, φτιάχνονται από τους µεγάλους για τα παιδιά, µικρά βραχιόλια µε στριµµέ- για να περάσει το νη κόκκινη και άσπρη κλωστή. Τα παιδιά τα φορούν στο χέρι τους στις αρχές του Μαρτίου “για να πρώτο Χελιδόνι της Άνοιξης, να το πάρει και να φτιάξει τη φωλιά του. µην τους κάψει ο ήλιος”, λένε. Μόλις ο Μάρτιος τελειώσει, τα παιδιά βγάζουν το βραχιόλι τους Ζωή Ευφραιµίδου Στ’2
Ανοιξιάτικο Έθιµο
Σελ. 2: Πρόγραµµα για το δάσος, Μια ιδιαίτερη παράσταση, Η Στ’ στο Μουσείο Ύδρευσης Σελ. 3: Πρόγραµµα Α΄Βοηθειών, Ηµερίδα Ε.Ν.Ε., Στο Μουσείο Κινηµατογράφου, Ινουίτ Σελ. 4: ∆ιαφορετικότητα, Οι βροχοσταλίδες, Χορός, Η οµπρέλα, Η µόλυνση του περιβάλλοντος Σελ. 5: Καρναβάλι Σοχού, Αποκριάτικος χορός, Απόκριες στην Ελλάδα, Ατυχήµατα στο σχολείο Σελ. 6: Η Σταυρούπολη, Η Συγκοινωνία της γειτονιάς µου, Στίβος Σελ. 7: Σπαζοκεφαλιές Ανέκδοτα, ποιήµατα Σελ. 8: Βιβλιοπαρουσιάσεις, Σπορ Σελίδα 1
µάγισσες αλλιώς θα είχε απολυθεί. Τότε όλους µας µεταµόρφωσε µε το µαγικό βιβλίο της µάγισσας σε Την Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου 2015 στο γυµναστή- ζώα για να τον βοηθήσουµε. Φέρναµε ξύλα και ριο του σχολείου µας ήρθε µια οµάδα που την κάναµε κι άλλες δουλειές. Επίσης η µάγισσα ήθελε έλεγαν «Πούπουλο» για και από µέσα κι όχι µόνο απ’ έξω καθαρό το κάνα µας πει κάποια πράγ- στρο της γι’ αυτό κι εµείς ζωγραφίσαµε ένα δέντρο µατα για το δάσος. –το οποίο θα κόβαµε – και λέγαµε ιδέες για το τι θα µπορούσαµε να φτιάξουµε από ξύλο. Αρχικά µας έβαλαν να ξαπλώσουµε Όµως εκείνη την ώρα στο πάτωµα-γρασίδι, να ήρθε η µάγισσα και µας κλείσουµε τα µάτια µας φώναξε που κόψαµε και να φανταστούµε ένα όλα τα δέντρα χωρίς να δάσος. Όταν ξυπνήσαµε σκεφτούµε το κακό που δίπλα µας υπήρχαν πατηµασιές διαφόρων ζώων κάναµε στο δάσος! του δάσους. Αργότερα χωριστήκαµε σε οµάδες και Έτσι συζητήσαµε για τις η κάθε οµάδα προσπάθησε να αναγνωρίσει τις πα- αιτίες καταστροφής του τηµασιές. Μετά γίναµε ζωάκια και κινούµασταν σε δάσους. όλο τον χώρο. Αργότερα ο κύριος, που τον έλεγαν Γεράκη, ντύθηκε υπηρέτης ενός κάστρου που ήταν Μέσα από αυτό έµαθα πως θα πρέπει να προστατεύουµε τα δάση! της µάγισσας.
Πρόγραµµα για το δάσος
Η µάγισσα ήθελε το κάστρο να είναι πεντακάθαρο γιατί θα ερχόντουσαν απ’ όλα τα κάστρα µάγοι και
Βαλάντης Μιχαλάκης, ∆’1
ψέµατα για να σκεπάσει µια αταξία ή µια ζηµιά του, λέει όµως την αλήθεια όταν αυτό απαιτεί η Την Τρίτη 20 Ιανουαρίου οι τρεις δικαιοσύνη, η ευθύτητα και η πρώτες τάξεις του 7ου ∆ηµοτικού τιµιότητα. Ζει µε τα ξαδέλφια και Σχολείου Σταυρούπολης επισκε- τη θεία Πόλυ, στο Μιζούρι. Μαζί φτήκαµε το Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης για να παρακολουθήσουµε την παιδική θεατρική παράσταση: ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΤΟΜ ΣΟΓΙΕΡ. Πραγµατικά µια αξιοθαύµαστη παράσταση, γεµάτη γέλιο και περιπέτεια. Ένα έξυπνο και πολύ ζωηρό παιδί, ο Τόµ Σόγιερ, είναι ένας ήρωας γοητευτικός, αντιπροσωπευτικός της παιδικής ανε- µε τον περιπλανώµενο φίλο του µελιάς και σκανδαλιάς, αλλά επί- Χακ Φιν οργανώνουν παιχνίδια, σης της παιδικής αθωότητας και αγώνες, πολεµικές αναµετρήσεις ακεραιότητας. Φυσικά ο Τοµ λέει µε νεκρούς και τραυµατίες, µπαίΜΙΑ Ι∆ΙΑΙΤΕΡΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ
Η ΣΤ στο Μουσείο Ύδρευσης!
νουν µέσα σε επικίνδυνα σπήλαια όπου και χάνονται, υποδύονται τους πειρατές στον ποταµό Μισισιπή. Και βέβαια, µε τα κατορθώµατά τους, προσπαθούν να εντυπωσιάσουν όµορφα κορίτσια και ειδικά την Μπέκι Θάτσερ. Ένα υπέροχο, κλασικό µυθιστόρηµα για παιδιά, µε ήρωες παιδιά, µια ιστορία ξενοιασιάς γεµάτη χρώµατα και ιστορίες από µια µακρινή εποχή που όµως δείχνει ότι η παιδική ψυχή δεν αλλάζει επειδή είναι ό,τι πιο ζωντανό και όµορφο συναντάµε στην πορεία της ζωής και γιατί τελικά δεν χρειάζεται πολλά για να περνάς ωραία, παρά λίγα µόνο µαγικά, η φιλία και η παρέα. Τετραµίδας Νίκος, Γ’1
αντλίες (τουλούµπες), οµοίωµα ας του Αρχιµήδη που χρησίµευε στο να µεταφέρει το νερό σε υψηλότερα επίπεδα! Σε αυτές τις βρύσες παίξαµε σκυταλοδροµίες νερού και είχε πολλή πλάκα!!! Εκεί µάθαµε πολλά πράγµατα για την ιστορία της ύδρευσης στην πόλη µας!
Στις 13-1-2015 πήγαµε στο µουσείο ύδρευσης! Αρχικά, µπήκαµε σε µια αίθουσα όπου µας µίλησαν για την ιστορία της υδροδότησης της πόλης. Μετά, πήγαµε σε έναν µεγάλο χώρο που είχε πολλά µηχανήµατα που µετέφεραν νερό. Ντίνα Μάρθα, Στ’2 Αργότερα, πήγαµε στην αυλή του µουσείου όπου υπήρχαν παλιές µαγκανοπήγαδου και ένας κοχλίΣελίδα 2
τις πρώτες βοήθειες για εγκαύµατα αλλά και κατάγµατα. Ακόµη παρακολουθήσαµε κάποια σχετικά βιντεάκια. Το πρόγραµµα ήταν βιωµατικό δηλαδή Την Πέµπτη 19 Φεβρουαρίου 2015, ήρθε στο σχολείο µας µια έπρεπε κι εµείς να προσφέρουεθελόντρια από την Οµάδα Ελ- µε τις βοήθειες αυτές ο ένας λήνων διασωστών, η κυρία Μα- στον άλλο όπως ακριβώς µας τα ρία Οικονόµου, για να µας δεί- έδειχναν. ξει πώς να προσφέΑυτά που δεν πρέπει να ρουµε τις Πρώτες ξεχάσουµε ποτέ είναι Βοήθειες στους συνα είµαστε πολύ προσενανθρώπους µας. Μικτικοί όταν πλησιάζουλήσαµε για τον εθεµε έναν τραυµατία και λοντισµό και στη συνα καλέσουµε αµέσως νέχεια µας έµαθε πολβοήθεια στο 166 ή στο 112 δίλά πράγµατα: τι κάνουµε όταν νοντας τις σωστές πληροφορίτρέχει αίµα η µύτη µας, πώς ες! βοηθάµε κάποιον που έχει λιποΑντωνιάδης Βασίλης, Μπούλος ∆ηθυµήσει, τι πρέπει να κάνουµε µήτρης, Σερέτης Σπύρος, Ψαρρά όταν υπάρχει µια πληγή που Ασπασία, ∆’1 αιµορραγεί. Ακόµη µας έδειξε
Πρόγραµµα Πρώτων Βοηθειών στις Β΄και ∆΄τάξεις!
Εκδροµή στο µου- Στο µουσείο κινηµασείο κινηµατογρά- τογράφου είδαµε και φου µάθαµε πώς ανακάλυψαν την κάµερα. Την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου πήγαµε εκδροµή στο µουσείο κινηµατογράφου που βρίσκεται στο λιµάνι. Όταν βγήκαµε από το λεωφορείο µπήκαµε σε µια αίθουσα και µας είπαν κάποια πράγµατα για το λιµάνι.
Μετά είδαµε την πρώτη κάµερα που είχε κατασκευαστεί και κατόπιν είδαµε µια ασπρόµαυρη ταινία. Σε λίγα λεπτά Μάθαµε πως το λιγυρίσαµε µια δική µάνι χωρίζεται σε µας ταινία. Το θέµα τρεις ζώνες. Τον επιήταν ότι ναυαγήσαβατικό, τον συµβατιµε σε ένα νησί και κό και τον σταθµό είδαµε γορίλες. ΜεΕµπορευµατοκιβωτίτά από λίγη ώρα πήων. γαµε σε µια άλλη Οι Ινουίτ ζουν σε Αλάσκα, Βόρειο Καναδά και Γροιλανδία κοντά και γύρω από τον Αρκτικό κύκλο. Έχουν προσαρµοστεί τέλεια στις παγωµένες περιοχές που ζουν εδώ και χιλιάδες χρόνια. Είναι αποκλειστικά κυνηγοί και ψαράδες. Κυνηγούν ταράνδους, φώκιες, θαλάσσιους ελέφαντες, πολικές αρκούδες, πουλιά κ.ά. Ψαρεύουν διάφορα ψάρια αλλά και φάλαινες. Ένα είδος φάλαινας είναι εξαιρετικά πολύτιµο για αυτούς
αίθουσα και είδαµε µια τρισδιάστατη ταινία. Η κυρία µας έδωσε τα τρισδιάστατα γυαλιά και άρχισε η ταινία. Ένα ένα παιδάκι που ονειρευόταν να γίνει σκηνοθέτης. Όταν τελείωσε η ταινία δώσαµε πίσω τα τρισδιάστατα γυαλιά και ετοιµαστήκαµε για να φύγουµε. Γυρίσαµε χαρούµενοι στο σχολείο και διασκεδάσαµε πολύ όταν η κυρία µας έδειξε την ταινία που φτιάξαµε! Στέργιος Ρέµβος, Γ’1
διότι το δέρµα της, που είναι µαλακό, τους προσφέρει όχι µόνο τροφή αλλά και όλη τη βιταµίνη C που χρειάζονται για επιβίωση. ∆εν πετάνε τίποτα από ένα ζώο που σκότωσαν. Ο τρόπος ζωής τους φάνηκε να κινδυνεύει από την διείσδυση µοντέρνων ιδεών και τεχνολογίας. Οι πιο γνωστές επινοήσεις τους είναι τα ιγκλού και τα έλκηθρα που σέρνουν οµάδες σκύλων.
Στις 14/1/15, ήρθε στο σχολείο µας, µια οµάδα της Ε.Ν.Ε. (ΕΝΩΣΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΕΛΛΑ∆ΟΣ). Μας µίλησε για τις πρώτες βοήθειες που µπορούµε να προσφέρουµε σε κάποιον, πριν έρθει το ασθενοφόρο. Μάθαµε πολλά και σηµαντικά πράγµατα όπως: Πώς να ελέγχουµε για ανάσα Πώς αντιµετωπίσουµε ένα έγκαυµα Πώς αντιµετωπίζουµε την ηλεκτροπληξία Πώς να σταµατήσουµε τις αιµορραγίες και τις ρινορραγίες Πώς να τοποθετήσουµε κάποιον σε θέση ανάνηψης Πώς να βοηθήσουµε κάποιον να βγάλει από µέσα του ένα ξένο σώµα την ώρα που πνίγεται (πνιγµονή) Πώς να αντιµετωπίσουµε ένα κάταγµα κ.ά. Μας έµαθαν επίσης να καλούµε έναν πολύ σηµαντικό αριθµό (166) σε περίπτωση έκτατης ανάγκης. Καλώντας αυτόν τον αριθµό στο σταθερό ή το κινητό, δεν χρεώνεσαι ούτε χάνεις µονάδες γιατί είναι για έκτακτη ανάγκη. Για αυτό είναι και πολύ σηµαντικό να µην κάνουµε τηλεφωνικές φάρσες στο 166. Εµένα µου άρεσε πολύ η επίσκεψη αυτή, γιατί έµαθα πολλά και χρήσιµα για τις πρώτες βοήθειες! Ευχαριστούµε πολύ την Ε.Ν.Ε. και τους ανθρώπους που ήρθαν και µας τα δίδαξαν όλα αυτά και ακόµα περισσότερα!!!
Ζωή Ευφραιµίδου Στ’2
Μάνος Κοντόπουλος Στ’1
Τα… Εβδοµάκια!!! - Τεύχος 3 / Μάρτιος 2015
Σελίδα 3
Όσο περνούσε η ώρα ο τοίχος έπαιρνε τη µορφή του βυθού. Η εικόνα συµπληρώθηκε και µε τα ψαράκια των µαθητών της Γ΄τάξης.
Η διαφορετικότητα από καλλιτεχνικής άποψης… Στο τµήµα µας φέτος δουλεύουµε ένα πρόγραµµα για τη διαφορετικότητα. Ανάµεσα στις άλλες δραστηριότητές µας πήραµε µέρος και στο πρόγραµµα της δασκάλας µας των Εικαστικών µε θέµα: «Είµαστε όλοι διαφορετικά ψαράκια όµως σ’ αυτό το σχολείο κολυµπάµε στην ίδια θάλασσα». Εργασία µας ήταν να φτιάξουµε έναν φανταστικό βυθό µε πολύχρωµα και διαφορετικά ψαράκια. Ενώ εµείς κόβαµε και βάφαµε τα ψαράκια µας η κυρία έβαψε τον τοίχο µπλε και ένας ένας κόλλησε το δικό του ψαράκι.
Οι βροχοσταλίδες… Με αφορµή ένα µάθηµα στο βιβλίο της Γλώσσας µας που µιλούσε για την απεργία των βροχοσταλίδων και είχε περιβαλλοντικό θέµα, κάθε µαθητής του τµήµατός µας έφτιαξε τη δική του βροχοσταλίδα: µια σταγόνα βροχής όπου ο καθένας ζωγράφισε την
ΧΟΡΟΣ, ένας τρόπος έκφρασης!
Είναι µια υπέροχη κατασκευή που µοιάζει αληθινή και στολίζει τον διάδροµο του σχολείου µας. Ήταν µια πραγµατικά διασκεδαστική δραστηριότητα! Σερδάρη Μαρία, ∆’1
εικόνα που εκείνος ήθελε (µια φατσούλα, µια θαλασσινή εκόνα, έναν κάµπο, διάφορα σχήµατα κ.ά.). Η κυρία µας ζωγράφισε στον τοίχο µια οµπρέλα και κολλήσαµε τις βροχοσταλίδες µας πάνω από αυτή. Έγινε πολύ ωραίο και µου άρεσε πολύ όπως και σε όλους µας. Η οµπρέλα στον τοίχο της τάξης µας µάς συντροφεύει όλη τη χρονιά! Βασιλειάδου Ελπίδα, ∆’1
µε λόγια το εκφράζουµε µε τον ΧΟΡΟ! Υπάρχουν τόσα είδη χορού που εκφράζουν τον καθένα: Σύγχρονος, µπαλέτο, χιπ-χοπ,ταγκό, λάτιν, ρούµπα, σάλσα, τσα-τσα, βαλς και πολλά άλλα.
Κάθε άνθρωπος έχει το δικό του ενδιαφέρον και ταλέντο. Κάποιοι έχουν το ταλέΒέβαια, υπάρχουν ντο να χορεύκαι οι παραδοσιαουν. Ο κάθε κοί, οι ποντιακοί και πολλοί άνθρωπος έχει τον δικό του άλλοι χοροί, µαζί και τα τρόπο και δεν υπάρχει ζεϊµπέκικα, τα οποία χορεύ«χορεύω καλά» ή όχι. ουµε κυρίως στα γλέντια Ο χορός εκφράζει τα αισθή- και τους γάµους!!! µατά µας και πολλές φορές ό,τι δεν τολµάµε να πούµε Χατζηλιάδου Έφη, Τσεπενέκη Σταυρούλα, Στ’2 Σελίδα 4
Η ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Η µόλυνση του περιβάλλοντος είναι ένα σοβαρό πρόβληµα που υπάρχει σε όλο τον κόσµο. Ιδιαίτερα το πρόβληµα αυτό έχει αυξηθεί πολύ στην Ελλάδα. Οι αιτίες είναι: 1. Οι άνθρωποι πετούν σκουπίδια στους δρόµους κι έτσι αναπτύσσονται µικρόβια. 2. Στην Ελλάδα δεν κάνουµε ανακύκλωση. 3. Το νερό που αφήνουµε να τρέχει π.χ στην µπανιέρα και τα εργοστάσια που πετούν τα απόβλητά τους. 4. Τα εργοστάσια που µε τον καπνό τους µολύνουν την ατµόσφαιρα. 5. Ηχορρύπανση 6. Τα καυσαέρια από τα µεταφορικά µέσα π.χ αυτοκίνητα και την κεντρική θέρµανση των πολυκατοικιών. Τι προβλήµατα προκαλούν τα παραπάνω: 1)Κλιµατική αλλαγή. 2)Τρύπα του όζοντος. 3)Όξινη βροχή. 4)Φαινόµενο του θερµοκηπίου. 5)Ρύπανση των νερών. 6)Καταστροφή δασών. 7)Απόβλητα. Γι' αυτό δεν πρέπει να µολύνουµε το περιβάλλον. Γιατί δεν πρέπει να αυξηθούν τα παραπάνω προβλήµατα. Γιώργος Χιλής, Αναστασία Γεροµαρκάκη, Νέρι Πρίφτι, Στ’2
Ο Σοχός, είναι ένα χωριό λίγα χιλιόµετρα έξω από τη Θεσσαλονίκη και πασίγνωστο για το καρναβάλι του, που όµοιό του δεν υπάρχει σε όλη την Ελλάδα! Το καρναβάλι του Σοχού έχει πανάρχαιες ρίζες και οι κάτοικοί του πιστεύουν πως αν δεν πετύχουν τα καρναβάλια δεν θα έχουν καλή σοδειά και η χρονιά θα είναι δύσκολη. Οι Κουδουνοφόροι Τράγοι γεµίζουν τους δρόµους του Σοχού, αναστατώνουν γη και ουρανό, προκαλούν τη φύση και την κοινωνία! Οµάδες µεταµφιεσµένων µε µαύρες γιδοπροβιές ζωσµένοι µε τη ντουζίνα και τέσσερα ογκώδη σιδερένια κουδούνια παρουσιάζονται από παντού, χοροπηδούν, ακούγονται τα κουδούνια τους, µαζεύονται και τραγουδούν. Οι «αράπηδες», όπως ονοµάζονται εκεί οι µασκοφόροι, τις τρεις τε-
ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟΣ ΧΟΡΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ!
λευταίες µέρες της Αποκριάς, τριγυρνάνε στο χωΤην Κυριακή 15 Φεβρουαρίου 2015, στο σχοριό από σπίτι σε σπίτι, λείο µας, κάναµε τον αποκριάτικο χορό µας. προσφέροντας ούζο σε Από το πρωί ο σύλλογος γονέων και κηδεµόφίλους και συγγενείς. νων ξεκίνησε τη δουλειά για να ετοιµαστούν Ιδιαίτερα εντυπωσιακή είόλα! ναι µια µάσκα που καλύπτει όλο το πρόσωπο και Στις 12:00 άρχισε ο χορός. Αγόρια και κορίκαταλήγει σ' ένα ψηλό λο- τσια έπαιζαν και χόρευαν. Τα σουβλάκια ψήφίο από νονταν και αργότερα όλοι µαζεύτηκαν να φάκορδέλες. νε. Το παιχνίδι και ο χορός συνεχίστηκε αρκεΣτη θέση τές ώρες. του στό- Και του χρόνου! µατος κρέµονται Κατερίνα Τσανάκα, Βαλάντης Μιχαλάκης, Λευτέρης µουστάκια Τζίτζος, ∆’1 από ουρά αλόγου. (συνέχεια από τη σελίδα 1) Στη µέση Στην Πάτρα γίνεται το µεγαλύτερο καρναβάλι της οι Ελλάδας µε διάρκεια δύο µηνών και την τελευταία «αράπηδες» φοράνε κουδούνια. Παρόλο που οι ρίζες αυτών των εθίµων προέρχονται από την παγανιστική λατρεία, η τελευταία ηµέρα στον Σοχό είναι επηρεασµένη από τη χριστιανική θρησκεία. Είναι η µέρα της µετάνοιας ή "προσταβάνι", όπως το αποκαλούν οι ντόπιοι, όπου οι νεότεροι επισκέπτονται τους ηλικιωµένους συγγενείς και τους ζητούν συγχώρεση. Σοφία Μωυσιάδου , Στ’1
Κυριακή της Αποκριάς γίνεται παρέλαση αρµάτων µε επικεφαλής το οµοίωµα του θεού της Αποκριάς του «Καρνάβαλου» και ακολουθία διάφορων άλλων έξυπνων µασκαρεµάτων, µε τη συµµετοχή 40.000 καρναβαλιστών, και πλήθους επισκεπτών ενώ το κέφι δίνει και παίρνει. Στην Κοζάνη γίνεται το έθιµο του φανού, κατά το οποίο φωτιές και υπαίθρια γλέντια στήνονται σε διάφορες γειτονιές της πόλης. Ένα από τα πιο φηµισµένα παραδοσιακά καρναβάλια στον ελλαδικό χώρο είναι και οι "Μπούλες" στη Νάουσα Ηµαθίας. Γιούλη Παπαδοπούλου, Στ’1
παιδιά θα παίζουν και εµείς θα καθόµαστε και θα Πάντα πρέπει να προσέχουµε πάρα πολύ καλά για τους βλέπουµε. Τα ατυχήµατα στο σχολείο συνήθως προκαλούν να µην πέσουµε και χτυπήσουµε άσχηµα. ∆εν µεγαλύτερους και σοβαρότερους χτυπάµε ποτέ άλλα παιδιά επειτραυµατισµούς. Αυτό βέβαια δεν σηδή το πιο σίγουρο είναι ότι θα µαίνει πως δεν πρέπει να λαµβάνουχτυπήσουµε έστω και ελαφρά. µε υπόψη τα ατυχήµατα στο σπίτι. ∆εν τρέχουµε ποτέ στις σκάλες Έξω στην αυλή αλλά και µέσα στον και σε µέρη που είναι πολύ στεχώρο του σχολείου, τις τάξεις αλλά νάχωρα. και παντού δεν πρέπει να “παίζουµε” Επίσης στις τουαλέτες δεν πάµε ξύλο για “πλάκα” αλλά ούτε και καγια να παίξουµε γιατί µπορεί να νονικά γιατί αυτό έχει σαν συνέπεια χτυπήσουµε πολύ άσχηµα. να τραυµατιστούµε σοβαρά τις πεΌπως και στις βρύσες άµα έχει ρισσότερες φορές. κάτω νερά το πιθανότερο είναι να πέσουµε και να χτυπήσουµε. Έτσι ή θα µείνουµε σπίτι και θα βαΚυριακίδου Μάγδα, Στ’1 ριόµαστε ή θα είµαστε στο σχολείο και τα άλλα
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Τα… Εβδοµάκια!!! - Τεύχος 3 / Μάρτιος 2015
Σελίδα 5
Η Σταυρούπολη καλύπτει γεωγραφικά µια περιοχή στα δυτικά της Θεσσαλονίκης και συνορεύει µε την Πολίχνη, τους Αµπελόκηπους, τον Εύοσµο, τη Νεάπολη και τη βιοµηχανική περιοχή του Ωραιοκάστρου. Το σχολείο µας βρίσκεται στο συνοικισµό της Άνω Ηλιούπολης, µιας από τις οκτώ συνοικίες που αποτελούν το ∆ηµοτικό ∆ιαµέρισµα της Σταυρούπολης που µε τη σειρά του ανήκει στον ∆ήµο Παύλου Μελά. Είναι µάλιστα από τις πρώτες που δηµιουργήθηκαν πάνω σε έναν λόφο που οι Τούρκοι ονόµαζαν «Ουσάν Τεπέ», δηλαδή «ο λόφος µε τους λαγούς». Ο πληθυσµός της Σταυρούπολης υπολογίζεται στις 50.000 κατοίκους από τους οποίους οι 10.000 κατοικούν στην Άνω Ηλιούπολη. Η επίσηµη ιστορία της Σταυρού-
Η συγκοινωνία της γειτονιάς µας
πολης ξεκινάει στις 14 Σεπτεµβρίου 1934 όταν, ο τότε υπουργός εποικισµού της κυβέρνησης Τσαλδάρη, Λεωνίδας Ιασωνίδης, εγκαινιάζει τα πρώτα σπίτια του οικισµού στην περιοχή της σηµερινής Οµόνοιας, ονοµάζοντάς τα Σταυρούπολη µε την ευκαιρία της γιορτής του Τίµιου Σταυρού. Πρώτη εκκλησία της περιοχής ήταν ο Άγιος Ελευθέριος που βρίσκεται σήµερα επί της οδού Λαγκαδά. Αρχαιολογικά ευρήµατα στην περιοχή της Οµόνοιας (δίπλα στο παλιό εργοστάσιο ΑΓΝΟ), µαρτυρούν πως η ιστορία της Σταυρούπολης ξεκινάει από τη νεολιθική εποχή (3.500 – 2.800 π.Χ.). Επίσης, βρέθηκαν δυο ακόµη οικισµοί κοντά στο Λεµπέτ. Από έρευνες προκύπτει ότι οι κύριες ασχολίες των κατοίκων ήταν η καλλιέργεια της γης και η
πολύ 6, παρά πολύ 2. Κάθε πότε περΗ τάξη Γ1 µοίρασε νούν απάντησαν: ερωτηµατολόγια σχετικά µε τη συ- Σπάνια 4, αρκετά γκοινωνία στις οι- συχνά 10, πολύ κογένειες των παι- συχνά 2, πάρα ποδιών. Όταν πήραµε τα ερωτηµατολόγια χωριστήκαµε σε οµάδες και διαβάσαµε τις απαντήσεις της έρευνας. Απάντησαν Άντρες λύ συχνά 4. 11, Γυναίκες 9. Στο αν είναι κοΌλοι κατοικούν µόνιµα. Οι 14 από ντά οι στάσεις στο σπίτι σας ααυτούς χρησιµοποιούνε λεωφορεί- πάντησαν: ο συχνά και δύο Ναι 19, όχι 1 αυτοκίνητο, µοτο- Στο πόσο γρήγοποδήλατο. ρα πηγαίνουν Ευχαριστηµένοι στον προορισµό από τα µέσα συ- τους απάντησαν: γκοινωνίας είναι: Αργά 8, γρήγορα Καθόλου 4, λίγο 8, 11, πολύ γρήγορα Σελίδα 6
1, πάρα πολύ γρήγορα 1. Ο κόσµος θα ήθελε τα εξής: α] Πιο συχνή συγκοινωνία και ολοκλήρωση άλλων µέσων β] Να µειωθούν οι τιµές των εισιτηρίων. γ] Καινούρια λεωφορεία δ] Να λειτουργεί ο κλιµατισµός όταν χρειάζεται. Άρα δεν είµαστε τόσο ευχαριστηµένοι από την συγκοινωνία και θέλουµε από τον ∆ήµο να βελτιώσει τα µέσα συγκοινωνίας. Φώτης Ξώνογλου, Γ’1
κτηνοτροφία. Χρησιµοποιούσαν εργαλεία από ξύλα, πέτρες και οστά. Τα σπίτια τους είχαν τοίχους από πηλό, ενισχυµένους µε κλαδιά και πασσάλους. Από ιστορικούς του Βυζαντίου µαθαίνουµε πως η Σταυρούπολη ήταν γεµάτη κήπους, αγροκτήµατα, ρυάκια, ποτάµια και την ονόµαζαν «Παράδεισο». Η οδός Λαγκαδά θεωρείται µια αρχαία οδός που συνέδεε τον Θερµαϊκό Κόλπο µε τα άλλα βαλκανικά κράτη και την Κωνσταντινούπολη. Επειδή η Σταυρούπολη ήταν εκτός των τειχών της πόλης, υπέφερε από επιδροµές Βουλγάρων, Τούρκων και άλλων. Αυτό είχε ως αποτέλεσµα να ερηµώσει η περιοχή. Γιώργος Ξυχαλίδης, Στ’2
ΣΤΙΒΟΣ Φέτος, άρχισα µια καινούρια αθλητική δραστηριότητα, τον στίβο. Εγώ προσωπικά, είµαι στην οµάδα ΠΥΓΜΗ, η οποία ιδρύθηκε, πριν τρία χρόνια. Βρίσκεται στους Αµπελόκηπους, σε ένα πολύ µεγάλο στάδιο, το οποίο περιέχει εσωτερικό και εξωτερικό χώρο. Όταν πηγαίνεις για πρώτη φορά, δοκιµάζεσαι σε όλα τα αθλήµατα. Άλµα εις µήκος, άλµα εις ύψος, τρέξιµο, εµπόδια, σφαιροβολία, εκτός όµως από άλµα επί κοντό, διότι είναι για λίγο πιο µεγάλα παιδιά. Έπειτα, µετά από λίγα χρόνια καταλαβαίνουν σε πιο άθληµα είσαι καλός και ασχολείσαι µε αυτό. Επίσης, η οµάδα µου, διοργάνωσε τον Νοέµβριο αγώνες στους οποίους πήραν µέρος και άλλες οµάδες. Εγώ πήρα µέρος στα 60µ. Ανάµεσα στα 70 παιδιά, ήµουν στους 10 πρώτους. Ο στίβος είναι ένα άθληµα το οποίο µε ευχαριστεί και µε κάνει να νιώθω ελεύθερη. Έτσι κι αλλιώς, είναι πολύ ωραίο κάθε φορά που πηγαίνεις να βλέπεις τους προπονητές χαρούµενους αλλά και τα παιδιά έτοιµα για άθληση. ΣΑΣ ΠΡΟΤΕΙΝΩ ΝΑ ΤΟ ∆ΟΚΙΜΑΣΕΤΕ!!! Κωνσταντίνα Τσούµα, Στ’1
ΤΟ ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ ΤΗΣ ΕΦΗΒΙΑΣ (Γεροµαρκάκη Αναστασία, Χιλής Γιώργος, Πρίφτι Νέρι, Στ’2)
Να βρείτε τις παρακάτω λέξεις στο κρυπτόλεξο που ακολουθεί, οριζόντια, κάθετα ή διαγώνια: ΕΦΗΒΙΑ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ, ΠΑΙ∆ΙΑ, ∆ΙΑ∆ΙΚΤΥΟ, ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ, ΑΝΟΡΕΞΙΑ, ΓΟΝΕΙΣ, ΥΠΝΟΣ, ΚΑΥΓΑ∆ΕΣ, ΦΙΛΙΕΣ, ΘΥΜΟΣ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΜΠΑΣΚΕΤ
Η Ακροστιχίδα της χώρας µας
Σ’ ένα ξύλινο ταµπλό
_______
Xώρα που βρίσκεται δίπλα σε Γαλλία και Αυστρία.
ένα δίχτυ έχω κρεµάσει
_______
Νοµός όπου βρίσκεται η Σπάρτη.
και την µπάλα µου πετώ
____
Παράγεται από την ελιά.
από µέσα να περάσει…
_____
Πρωτεύουσα της Ελλάδας.
______
Μαντείο των ….
Και να δείτε τι χαρά
_____
Μεγάλο ποτάµι της Μακεδονίας.
νιώθω όταν την περνώ!
Μπούλος ∆ηµήτρης, ∆1
Την µπαλίτσα αγκαλιάζω και την εγλυκοφιλώ!!!
Πώς λέγεται αυτός που έχει µόνο µια τρίχα στο κεφάλι; (Παρά τρίχα φαλακρός)
Φυλλαδίτου Μαρίνα, Στ’2
Ποια ποτάµια δεν έχουν ποτέ νερό; (Τα ποτάµια του χάρτη) Μπούλος ∆ηµήτρης, ∆1
Η οµπρέλα Η οµπρέλα η δυστυχισµένη κάθεται και περιµένει η βροχή να ξεκινήσει και τη γη να πληµµυρίσει.
∆εκάξι ξανθιές είναι έξω από τον κινηµατογράφο και µαλώνουν. Έρχεται κάποιος και τις ρωτάει:
Τσανάκα Κατερίνα, ∆’1
- Γιατί µαλώνετε; - Πρέπει να φύγει κάποια γιατί η ταινία είναι κάτω των 16. Βασιλειάδου Ελπίδα, ∆1 Σελίδα 7
ΤΟ ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ ΒΙΒΛΙΟ Άρης ∆ηµοκίδης ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Μάρω Αλεξάνδρου ΕΚ∆ΟΣΕΙΣ Μεταίχµιο Η ιστορία έχει να κάνει µε δύο αδέρφια τη Στέλλα και τον Στέφανο που ζουν στο σπίτι που τους άφησε ο θείος τους. Εκεί βρήκαν ένα βιβλίο που τους χάριζε µαγικές δυνάµεις επειδή ήταν παιδιά. Η Στέλλα και ο Στέφανος έχουν κάνει µία οµάδα που ονοµάζεται Στε. Ο Ανδρέας µε την Βίκη οι φίλοι από τους Στε δεν ξέρουν ότι έχουν µαγικές δυνάµεις, αλλά όλοι µαζί
µπλέκονται σε µία µεγάλη ιστορία. Μέσα σε αυτό το βιβλίο ζουν πολλοί άνθρωποι. Οι χιλιάδες τρισευτυχισµένοι κάτοικοι που ζουν σε αυτό το βιβλίο δεν γνωρίζουν ότι ζουν µέσα σε ένα βιβλίο, παρόλο αυτά περνάνε µια κανονική ζωή. Όµως επειδή σε κάθε βιβλίο υπάρχει και ένας κακός σε αυτό υπάρχει ένας µε το όνοµα ∆ιάφανος. Αυτός θέλει να καταστρέψει ολοκληρωτικά αυτό το βιβλίο αλλά οι Στε δεν θα τον αφήσουν και θα κάνουν ό,τι µπορούν για να πείσουν τους κατοίκους αυτού του βιβλίου και να πολεµήσουν όλοι µαζί τον ∆ιάφανο. Χωρίς όµως να τους καταλάβουν οι γονείς τους και οι φίλοι τους. Πρέπει να το κάνουν µε πολύ σωστό τρόπο αλλιώς θα τα καταστρέψουν όλα. Όλα αυτά θα τα διαβάσετε και θα τα ζήσετε µέσα σε αυτό το καταπληκτικό βιβλίο!!!!! ΚΑΛΟ ∆ΙΑΒΑΣΜΑ!!!!!!!!! Κυριακίδου Μάγδα, Στ’1
ΕΙΝΑΙ ΜΥΣΤΙΚΟ Μάικλ Μαρπούργκο Εικονογράφος: Σαν Ρέυνερ Μεταφραστής: Καλλιόπη ∆ηµοπούλου ΕΚ∆ΟΣΕΙΣ Πατάκη Ο Κατσικούλης ενώ στην αρχή ήταν γκρινιάρης µετά άλλαξε κι έγινε χαρούµενος. Χόρευε, έτρωγε συνέχεια και επειδή πάχυνε τα ζώα προσπάθησαν να τον βοηθήσουν. Όµως δυσκολεύονταν γιατί δεν ήξεραν τι έπαθε. Τον έβαλαν να κάνει γυµναστική όµως αυτός δεν αδυνάτιζε και συνέχισε να τρώει. Τελικά ποιο µυστικό υπάρχει εδώ; ∆ιαβάστε το βιβλίο για να το µάθετε… Αναστασία Τσούµα, ∆’1
ΠΟ∆ΟΣΦΑΙΡΟ Το ποδόσφαιρο είναι ένα οµαδικό άθληµα που παίζεται µε δύο οµάδες των έντεκα παικτών και µια µπάλα. Το παιχνίδι παίζεται σε ένα γήπεδο διαστάσεων 70 µ. Χ 100 µ. περίπου, σε ανοιχτό χώρο µε γκαζόν. Στόχος της κάθε οµάδας είναι να βάλει την µπάλα µε τα πόδια στο τέρµα της αντίπαλης οµάδας που βρίσκεται στη µέση της γραµµής των 70 µ. και κερδίζει η οµάδα που θα βάλει περισσότερο γκολ σε δύο ηµίχρονα των 45 λεπτών. Από τα αρχαία χρόνια, παίζανε κάποια είδη ποδοσφαίρου πολλοί λαοί. Το άθληµα αυτό όπως το παίζουµε εµείς σήµερα ξεκίνησε στην Αγγλία το 1863. Το ποδόσφαιρο είναι «ο βασιλιάς των σπορ» γιατί είναι το πιο δηµοφιλές άθληµα στον κόσµο. Γιάννης Παυλίδης, ∆’1
Σελίδα 8
Το τένις είναι ένα ωραίο άθληµα. Είναι άθληµα ψυχολογίας, δύναµης, µυαλού και αντοχής. Στους περισσότερους συλλόγους έχει πολύ καλούς προπονητές που µπορείς να προπονηθείς µαζί τους. Ξεκινάς αρχικά από τα µικρά τµήµατα και αν είσαι καλός προχωράς στα µεγαλύτερα. Αν θέλεις, µπορείς να κατέβεις και σε αγώνες. Όσο ανεβαίνεις επίπεδο, δηλαδή όσο γίνεσαι καλύτερος, θα µπορείς να πηγαίνεις και σε µέρη που είναι πιο µακριά από την πόλη σου.
θεις πολλά βασικά πράγµατα για το τέννις. Τα 2 γήπεδα είναι κλειστά και έτσι όταν βρέχει προπονούµαστε εκεί µέσα και δεν χάνουµε προπονήσεις. Έχουµε πολύ καλούς και έµπειρους προπονητές όπως τον κ. Αποστόλη Παπασίµο που µας µαθαίνει τεχνική, τον κ. Μπάµπη Ανεσιάδη, που µας µαθαίνει τακτική παιχνιδιού, τον κ. Κωνσταντίνο Κολονιάρη, που µας µαθαίνει πώς να παίζουµε αγώνες και τον κ. Γιάννη Ράπτη που µας κάνει φυσική κατάσταση.
Το τένις είναι ένα ωραίο άθληµα και αν θέλεις µπορείς να το Ο σύλλογός µας λέ- δοκιµάσεις κι εσύ! γεται ΙΦΙΤΟΣ και βρίΓιώργος Χιλής, σκεται στη ΣταυρούΑναστασία Γεροµαρπολη Θεσσαλονίκης. κάκη, Στ’2 Έχει 3 γήπεδα και εκεί µπορείς να µά-
Τους/τις µαθητές/τριες εµψυχώνουν οι εκπαιδευτικοί: Καλαµίδα Νικολέτα, Λεβέντης Ανδρέας, Σαββίδης Σάββας
Για περισσότερα νέα από το σχολείο µας, επισκεφτείτε την ιστοσελίδα µας: blogs.sch.gr/7dimstav