Formación Ayudante Monitor en TICs

Iniciación al Voluntariado – Nuevas Tecnologías

Módulo 3.

Ayudante de monitor.

Nuevas tecnologías

Ayuntamiento de Guía de Isora

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Iniciación al Voluntariado – Nuevas Tecnologías

Índice

PRESENTACION PROYECTO --------------------------------------------------

Pág 3

LA BRECHA DIGITAL

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Pág 5

EL ORDENADOR POR DENTRO -----------------------------------------------

Pág 8

HISTORIA DE INTERNET ----------------------------------------------------------

Pág 8

COMO FUNCIONA INTERNET --------------------------------------------------

Pág 12

PERFIL DEL MONIT@R ------------------------------------------------------------

Pág 13

SOFTAWARWE LIBRE --------------------------------------------------------------

Pág 14

LA WEB 2.0 -----------------------------------------------------------------------------

Pág 15

WEBS DINÁMICAS EJEMPLOS DE LA WEB 2.0 ------------------------

Pág 17

WIKIS ----------------------------------------------------------------

Pág 21

DEL.LICIOS -----------------------------------------------------------------

Pág 22

BLOGS VS WEB ----------------------------------------------------------

Pág 23

CONTENIDOS: FOTOS, IMÁGINES, VIDEOS ----------------

Pág 28

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO --------------------------------

Pág 29

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PRESENTACIÓN PROYECTO La misión de “l’Esplai” se concreta en el impulso de programas educativos integrales en las escuelas, en la gestión de equipamientos, en la creación de programas de educación ambiental, en cursos de formación y servicios de gestión para el mundo asociativo, en proyectos de inclusión digital y en el impulso de centros de educación en el tiempo libre, especializados en la educación en valores de niños, niñas y jóvenes.

La propuesta global de los proyectos impulsados se caracteriza por: • Una voluntad educativa.

• Una apuesta por la calidad de la actividad.

• Un compromiso por la corresponsabilidad.

• Una opción por la inclusión y la transformación social.

Realizaremos un curso de formación para jóvenes del Instituto que quieran participar en alguno de los programas que se desarrollan desde el proyecto. Este curso estará dirigido a jóvenes a partir de los 16 años y les capacitará para realizar actuaciones voluntarias siempre acompañados de un referente adulto.

OBJETIVOS 1.

Impulsar proyectos juveniles que den respuesta a las necesidades educativas en la franja de edad de 12 a 18 años, ya que es en el momento donde se encuentran más dificultades para impulsar proyectos educativos y con compromiso social.

2.

Impulsar proyectos especialmente vinculados al ocio y la educación en el tiempo libre, las nuevas tecnologías y la sostenibilidad y el medio ambiente.

3.

Potenciar la implicación de la familia en la educación de sus hijos e hijas y su participación en la vida educativa y social.

4.

Impulsar programas destinados a la educación cívica de los preadolescentes y jóvenes así como de la ciudadanía en general.

5.

Impulsar proyectos que mejoren el rendimiento escolar, sean complementarios a sus estudios y potencien el interés por el conocimiento.

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6.

Potenciar la participación de la población inmigrada en la ciudad y fomentar proyectos que faciliten el conocimiento de la cultura y las tradiciones de la zona, así como proyectos dirigidos a los preadolescentes y los jóvenes que faciliten el conocimiento de la lengua y el estudio.

7.

Potenciar el voluntariado y el asociacionismo con los jóvenes y su implicación en la transformación social de su entorno.

8.

Potenciar el sector de la educación en el tiempo libre, tanto en su faceta educativa y social, en la participación de voluntarios así como en el fomento de la profesionalización del sector.

9.

Dar globalidad a las diferentes actuaciones que se están desarrollando en la ciudad: excursiones culturales, monitores de deporte, actividades de verano, etc…

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LA BRECHA DIGITAL ¿Qué es?

La Brecha Digital es la distancia que existe entre las personas, colectivos sociales y países que tienen acceso a las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y quienes no lo tienen. La Brecha Digital profundiza e incrementa las situaciones de pobreza, subdesarrollo, exclusión social de los colectivos sociales más vulnerables y desfavorecidos.

Mapa de conexiones a Internet

Mapa de densidad de población

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¿La Brecha digital afecta solo a los países subdesarrollados?

La brecha digital afecta tanto a los que no tienen acceso a las nuevas tecnologías, como a los que teniendo acceso a ellas no tienen los conocimientos para hacerlo. si nos paramos a mirar a nuestro alrededor nos daremos cuenta que son muchas las personas de nuestro entorno victimas de la brecha digital.

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En España: Evolución del uso de TIC por las personas de 16 a 74 años

Años 2004-2008 Viviendas con acceso a internet El 51,0% de los hogares españoles tiene acceso a la Red, frente al 44,6% del año anterior. En España existen 7,7 millones de viviendas familiares que tienen acceso a internet, con un aumento de más de un millón de hogares respecto al año 2007.

El 43,5% de los hogares (casi 6,6 millones de viviendas) tiene conexión de banda ancha a internet (ADSL, red de cable,...), lo que supone un incremento de aproximadamente 800.000 hogares respecto al año anterior. ¿Cómo podemos hacer frente a la Brecha digital?

El facilitar la formación de estas personas o colectivos que no tienen acceso a las nuevas tecnologías ya sea por falta de recursos como por no saber como utilizarlas, dotándolas de una autonomía e independencia en su uso reduce la brecha digital Dinámica en grupos: ¿Cuáles son las razones por las cuales algunos grupos sociales (mujeres, personas adultas y mayores, personas en paro, inmigrantes… tienen menos acceso a la Ntics? ¿Como puedo contribuir a reducir la brecha digital?

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EL ORDENADOR POR DENTRO En principio todos los PCs u ordenadores personales tienen instalados en su placa base los mismos dispositivos, pero con diferentes características de capacidad y velocidad de procesamiento de datos, lo que hace que puedan realizar las operaciones con mayor o menor rapidez y permitan trabajar con más o menos programas abiertos al mismo tiempo.

Si abrimos la tapa lateral de la carcasa de un ordenador nos encontraremos con una tarjeta o placa de mayores dimensiones que las restantes. generalmente colocada en posición vertical. Es la placa base (o placa madre), en donde se instalan directamente o por medio de tarjetas provistas de conectores apropiados, los dispositivos periféricos o de hardware como, por ejemplo, la disquetera para discos de 3,5 pulgadas (eliminada ya en los ordenadores más actuales), el lector/grabador de CDs y DVDs de doble capa, el monitor, el teclado, el ratón, la impresora, los altavoces, etc., que permiten el intercambio y procesamiento de la información, así como el disfrute de los mejores programas y presentaciones multimedia, incluyendo la reproducción de películas.

Ordenador o computadora personal de sobremesa< moderna, con la cubierta protectora lateral abierta.

1) Lector y grabador de CDs y DVDs de doble capa.

2) Ventilador del procesador Dual-Core.

3) Doble disco duro Serial ATA. 4) Transformador de tensión o voltaje.

5) Placa base.

6) Tarjeta de video.

HISTORIA DE INTERNET El antecedente militar: ARPANET Para entender el surgimiento de Internet hay que situarse en un marco histórico particular: la Guerra Fría. Con el fin de facilitar los intercambios de conocimientos entre los distintos equipos, se inaugura la red ARPANET, antepasado de Internet. ARPANET conectaba cuatro centros de computación universitarios que estaban involucrados en investigaciones relacionadas con cuestiones militares del Defensa de Estados Unidos.

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El centro de la investigación era el diseño de una "internetwork" (red de redes) de ordenadores que continuaran funcionando aunque segmentos importantes fueran destruidos por bombas nucleares o saboteadores. Para asegurarse de que los mensajes puedan transmitirse, Adoptaron un enfoque de red distribuida "sin cabeza", basado en el sistema de correo.

ARPANET realizó su primera conexión internacional con Inglaterra y Noruega. Los investigadores de ARPANET construyeron un conjunto de reglas de transmisión denominadas TCP/IP (Transmisión Control Protocol/Internet Protocol). TCP/IP es un conjunto de protocolos que definen y gobiernan el modo en que los datos son transmitidos a través de las redes. Las redes que se querían conectar con ARPANET, también debían utilizar estos protocolos, que se distribuyeron gratuitamente, provocando una enorme difusión.

Se acabó ofreció gratuitamente a todas las instituciones educativas, lo que potenció su rápido crecimiento. Luego comienzan a surgir numerosas redes regionales que posteriormente enlazarían. En la segunda mitad de los ochenta, diversas firmas comerciales y otros proveedores de red regionales empiezan a hacerse cargo del grueso del tráfico en la red, lo que precipita el final de la presencia gubernamental y la emergencia de Internet como un conjunto de redes para uso institucional, académico, y progresivamente comercial.

La aparición de la World Wide Web (www) y los navegadores

Se suelen delimitar tres fases en el desarrollo de Internet: • • •

La primera, durante los años sesenta y setenta, con el nacimiento y desarrollo de las redes con fines militares.

La segunda, durante la década del ochenta, con la extensión de su uso civil en el ámbito académico.

La tercera, desde comienzos de los años noventa hasta la actualidad, en la que se produce la gran expansión comercial y doméstica.

Dos fenómenos ocurridos entre 1989 y 1994 -Mosaic y la World Wide Web- son probablemente los factores a los que más se les debe la repentina popularidad de Internet.

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Hasta ese momento, los protocolos y el lenguaje de comandos codificados le aportaban a los ingenieros experimentados de la Red un medio funcional de desarrollo, pero decididamente no eran de fácil manejo para los usuarios no técnicos. En 1992, un pequeño grupo de diseñadores de software y estudiantes del Centro Nacional para las Aplicaciones de Supercomputadoras (NCSA) de la universidad de Illinois crearon una interfaz gráfica de usuario.

Pero el hito que determinará la popularización de Internet es sin dudas la creación de la World Wide Web, una cadena internacional de bases de datos informáticas, conectadas por Internet, que usan una arquitectura de búsqueda de información. ¿En qué consiste la World Wide Web (más conocida como WWW)?.

La World Wide Web es un sistema hipermedia basado en el http (Hypertext Transfer Protocol) que permite el acceso a fuentes de información en Internet. El sistemas también interpreta otros protocolos utilizados en Internet, como ftp, gopher y telnet. En la Web se presenta la información como una serie de documentos a menudo denominados "páginas web", visibles en la pantalla de un ordenador y que se preparan utilizando el Hypertext Markup Language (HTML).

La página Web es transferida al ordenador del usuario mediante le http, un protocolo del género cliente/servidor. Las páginas Web generalmente residen en servidores http.

El usuario solicita una página Web existente en un servidor http mediante un software cliente especializado (navegador), bien pulsando un enlace hipertexto o designando una dirección concreta URL en la WWW. El servidor envía entonces la información requerida al ordenador del usuario, el software o navegador interpreta los códigos HTML y presenta la información contenida en la página Web de forma inteligible en la pantalla del ordenador del usuario.

La creación de navegadores gráficos para la búsqueda de documentos en HTML, lenguaje básico de la WWW, representa el impulso definitivo para la expansión del nuevo recurso hipermedia. Con la aparición de dichos navegadores el modo hipertextual de tratamiento de la información está verdaderamente al alcance de un público amplio, y la Web se convierte en la aplicación estrella de Internet…

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Ejercicio por parejas Escribir en un documento de Word un texto breve de dos o tres líneas (con tamaño de fuente 12) donde figure nombre y apellido.

Copia y contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo describiría su conocimiento sobre Internet?

2. ¿Cuáles de las siguientes herramientas utiliza? (marcar con una cruz) ( )

e-mail

( )

chat

( )

foros de discusión

( )

listas de distribución

( )

downloads (descarga de programas)

( )

downloads de MP3 (descarga de música)

( )

WWW (navegación de páginas web)

( )

Publicación de páginas web

3. ¿Qué sitios de Internet visita frecuentemente?¿Lee diarios en Internet?

4. ¿Qué utilidad personal puede darle a Internet?

5. ¿Qué utilidad educativa puede darle a Internet?

Para finalizar, guarda este documento con el nombre de los componentes del equipo en mis documentos

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PERFIL DEL MONIT@R: Se sugieren una serie de actitudes o cualidades personales que son inherentes a la personalidad y forma de conducta de un/a monit@r, coincidentes con otras funciones relacionadas al campo de la formación o animación social.

Por otra parte, es muy importante que las personas que van a desempeñar esta función piensen y actúen de forma positiva en relación a las relaciones personales y afectivas, y que tengan una serie de valores, también positivos.

EJERCICIO POR GRUPOS: Listar las cualidades o habilidades de un monitor/a ♦ ACTITUDES NECESARIAS: 1. Personalidad equilibrada 2. Actitud democrática, respetuosa, tolerante y afable 3. Madurez psicológica y afectiva, seguridad personal y sentido común 4. Sentido de la realidad e integrado en su entorno 5. Motivación, iniciativa 6. Sentido de la responsabilidad y compromiso 7. Capacidad para el diálogo 8. Autonomía afectiva 9. Objetividad y sentido del equilibrio 10. En continua formación 11. En contacto y conexión con grupos sociales ♦ HABILIDADES DEL MONIT@R: Habilidades Sociales y de Comunicación: 1. Capacidad para expresar ideas en grupo 2. Capacidad de escuchar 3. Expresar de forma positiva emociones y sentimientos 4. Personalizar las relaciones y enviar mensajes “yo” 5. Capacidad de empatía 6. Afrontar y resolver conflictos interpersonales 7. Afrontar las críticas Habilidades relacionadas con la dinamización y la creatividad: 1. Capacidad para motivar y animar al grupo 2. Disponer de una amplia gama de técnicas y juegos y saberlos utilizar.

3. Capacidad de improvisación.

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SOFTWARE LIBRE Software libre (en inglés free software) es la denominación del software que brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. El software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).

El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de coste de la distribución o envío a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por ende no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en algunas ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

Tampoco debe confundirse software libre con "software de dominio público". Éste último es aquél que no requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original. Este software sería aquél cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado, tras un plazo contado desde la muerte de éste, habitualmente 70 años. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es dominio público.

EJERCICIO COMUN ¿Qué te sugiere el término Software libre?

Nombra algunos programas de software libre Nombra algunos programas de software gratuito Vamos a visitar algunas Webs de referencia: http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/ http://alerta-antivirus.red.es/portada/

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http://www.freealts.com/ Guardar en procesador de textos el resultado de nuestras respuestas.

LA WEB 2.0 ¿Qué es la Web 2.0?

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las existentes de tan solo observación o documentación.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 Los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0: • •

La web es la plataforma La información es lo que mueve al Internet

•

Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.

•

La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.

•

El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas: •

Web 1.0 > Web 2.0

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Doubleclick (publicidad emergente) –> Google AdSense (Servicios Publicidad)

•

Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)

•

Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)

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mp3.com –> Napster (Descargas de música)

•

Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)

•

Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)

•

Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO

•

Páginas vistas –> Costo por click

•

CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)

•

Categorías/Directorios –> Tags

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0: • •

Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.

Respeto a los estándares como el XHTML.

•

Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.

•

Sindicación de contenidos.

•

Ajax (javascript ascincrónico y xml).

•

Uso de Flash, Flex o Lazlo.

•

Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.

•

Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.

•

Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.

•

Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso del término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.

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Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0. La única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.

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WEBS DINAMICAS EJEMPLOS DE LA WEB 2.O Google, sobre cuyos servicios reposa gran parte de la Web y que se ha convertido en el paradigma de la nueva Web 2.0. En la siguiente imagen podemos ver parte de los productos de Google, herramientas y recursos en la Web que concentran gran parte de la energía de los usuarios:

Para ponernos a tono, veamos diez de estas nuevas herramientas que permiten al usuario guardar en servidores gratuitos todo tipo de materiales y elaborar contenidos con ellos, además de compartirlos con otras personas: 1. Facebook es una red social de personas que comparten materiales y crean grupos de amistad y colaboración:

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2. YouTube es un servidor donde los usuarios pueden ver, compartir y cargar vídeos:

3. Flickr es una web donde los usuarios almacenan y exponen sus fotografías:

4. Blogger es un servicio de Google que permite la creación de blogs, y es el más popular del mundo.

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5. Digg es un blog colectivo donde multitud de usuarios enlazan noticias de interés. Su versión española es meneame.

6. Los correos web se han convertido en grandes portales que se pueden personalizar como, por ejemplo, Yahoo.

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7. Delicious es una web de marcadores sociales, es decir, de enlaces a web que se comparten con los usuarios.

8. Bloglines es una web donde el usuario guarda sus enlaces RSS, es decir, los canales que proporcionan sitios web para distribuir su contenido actualizado.

9. MSN es un servidor de mensajería, propiedad de Microsoft, muy popular entre los jóvenes españoles.

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10. Wikipedia es un auténtico símbolo de la actual Web y la demostración de que se puede trabajar en colaboración elaborando una enciclopedia universal de los saberes, pues cualquiera puede participar en este importante proyecto.

WIKIS ¿Qué es una Wiki?

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.

En una página sobre "alpinismo" puede haber una palabra como "piolet" o "brújula" que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis, indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo ), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Y formando muchas veces una coherencia nombrativa, generando una ordenación natural del contenido.

La aplicación de mayor calado y a la que le debe su mayor fama hasta el momento, ha sido la creación de enciclopedias colaborativas, género al que pertenece la Wikipedia.

Muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos existen.

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La mayoría de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver 'quien' hizo cada cambio.

Facilitando enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios destructivos. Normalmente sin una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.

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EJERCICIO POR GRUPOS Para realizar este ejercicio iremos a la Wikipedia (enciclopedia libre) y buscaremos nuestro municipio en ella.

Una vez hallado primero leeremos y tras ello pensaremos en alguna información que nos gustase añadir. Por ejemplo puede ser algo tan sencillo como indicar la existencia de nuestro centro de estudios o de algún centro cultural, juvenil o de ocio que no aparezca.

DEL.LICIOS ¿Qué es Delicious?

Marcadores sociales. del.icio.us es una herramienta para compartir enlaces útiles o interesantes con otros usuarios en línea. Los usuarios pueden etiquetar sitios que crean importantes para un tema, tal como e-Agricultura, y organizar y compartir con otros usuarios la lista completa de los sitios que han etiquetado. ¿Si ya puedo añadir los favoritos a mi navegador para qué usar esta historia?

Por varias razones, las principales: ♦ Disponibilidad: los favoritos que guardas en tu navegador sólo están disponibles desde tu ordenador. En cambio si los guardas en del.icio.us, los tendrás a mano en casa, en el trabajo, en la facultad y en cualquier sitio donde haya internet. ♦ Seguridad: si tienes un problema con tu ordenador y no has hecho copia de tus favoritos puedes perder todas esas páginas que tanto te interesan. Con del.icio.us tendrás tus favoritos a prueba de los fallos de tu PC. ♦ Red social: los favoritos en del.icio.us son públicos (recientemente han incorporado la posibilidad de hacerlos privados pero en este artículo no lo trataremos) es decir, cualquier persona puede ver los enlaces que has almacenado en del.icio.us. Gracias a esto y las etiquetas de las que hablaremos más adelante, se construye un red social en la que puedes ver qué personas tienen agregados los mismos enlaces que tú, encontrar gente con gustos similares y muchas más cosas que trataremos en el artículo. ♦ Compartir y recomendar: si quieres recomendar un enlace a un amigo nunca lo has tenido tan fácil. ♦ Sindicación: del.icio.us incorpora RSS a todas sus páginas. Si estás familiarizado con la sindicación puedes sacarle un partido enorme a este servicio. ¡Pero qué feo se ve todo!

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A mucha gente le llama la atención la apariencia de del.icio.us quizás porque no tiene mucho colorín y al principio puede parecer algo extraña pero gracias a esa sencillez, del.icio.us es una página rápida de cargar, accesible y tremendamente fácil de usar.

BLOGS VS WEB Un weblog o bitácora es la forma más fácil de crear y actualizar una página Web Los weblogs, blogs o bitácoras son el fenómeno de mayor actualidad en la Red. Se trata de sitios web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores sobre una de terminada temática a modo de diario personal.

Las bitácoras han conseguido que la publicación de contenidos en la Red esté al alcance de cualquier internauta. Y es que existen varios servicios gratuitos con herramientas sencillas que permiten poner un weblog en marcha en menos de cinco minutos, sin ningún conocimiento previo.

Básicamente, un Blog no es más que un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes e hipervínculos. Los nuevos contenidos se añaden vía web desde el propio navegador y sin necesidad de ningún otro programa auxiliar.

Están pensados para utilizarlos como una especie de diario on line que una persona usa para informar, compartir, debatir periódicamente de las cosas que le gustan e interesan.

Elementos de un Blog En la portada del weblog aparecen primero las anotaciones más recientes. Cada uno de estos post suele incluir un título, la fecha de publicación, el nombre del autor, y un enlace que conduce a un formulario en el que los visitantes pueden escribir sus comentarios.

Todo Blog incluye también uno o varios menús con en nombre de los temas o categorías en las que se clasifican las entradas, de forma que cuando se pulsa sobre uno de esos nombres aparecen en pantalla únicamente los artículos incluidos en esa categoría. Además es habitual un apartado con información sobre el autor o autora y una colección de enlaces a sitios web recomendados.

Además de las características básicas comentadas los Blogs pueden tener otras características avanzadas en función del sistema de publicación elegido. Por ejemplo: ♦ Buscador de contenidos ♦ Soporte multiusuario (varios autores) ♦ Trackback (un aviso automático cuando otro blog ha enlazado alguno de tus artículos) ♦ Sistema de administración de plantillas o diseños

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♦ Generación de RSS para la sindicación de contenidos ♦ Tratamiento y agregación de RSS ♦ Administración de imágenes ♦ Gestión de comentarios ♦ Bloqueo de comentaristas no deseados Otros complementos pueden ser una lista de los últimos comentarios añadidos por los lectores, una relación de los artículos más comentados o los datos estadísticos de tus visitas. Estos recursos permiten hacer un seguimiento de tu weblog y también son elementos que te ayudan a fidelizar a tus lectores.

EJERCICIO POR GRUPOS Crear nuestro blog en blogger

Primer paso: crear una cuenta Lo primero que hay que hacer es un clic en la flecha que nos dice Crear tu blog ahora.

Eso nos llevará a otro documento donde deberemos Crear una cuenta de Blogger, lo que quiere decir que tenemos que crear una cuenta que nos identifique en ese servicio y una dirección para nuestro blog.

En el texto nos avisan de que si ya

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tenemos una cuenta en Google, por ejemplo del correo de Gmail, tenemos que hacer clic en el enlace que dice primero acceda a ella. En este caso, el primer paso para crear el blog se realizará automáticamente, y pasaremos al paso 2. Pero quienes no tienen cuenta de Google, tendrán que rellenar el siguiente formulario: En este formulario hay que incluir lo siguiente: ♦ Una cuenta de correo electrónico existente. ♦ Una contraseña escrita dos veces para asegurarse de que no hay errores. ♦ El nombre que aparecerá como autor o autora del blog y de los artículos. ♦ Una verificación, que consiste en escribir las letras que aparecen en una pequeña imagen. ♦ Activar la casilla de aceptación de las condiciones, que siempre es mejor leerlas antes.

Hacemos clic en la flecha Continuar, y continuamos con el siguiente paso.

2. Segundo paso: asignar un nombre al blog En esta fase simplemente escribiremos un nombre para nuestro blog, que podremos cambiar más tarde, y le asignaremos una dirección de internet, que no podremos cambiar. Es importante que la dirección sea corta y siempre con letras minúsculas, sin caracteres especiales como acentos o eñes. La dirección suele ser el nombre del blog o el nombre del autor, pero se puede poner lo que se quiera. Para mi blog de prueba, que se llama "Mi blog en Blogger", le he puesto esta dirección: miblogenblogger.

Después Blogger añade la parte resptante hasta quedar así:

http://miblogenblogger.blogspot.com.

Pero antes de continuar hay que hacer clic en el enlace que dice Comprobar la disponibilidad para ver si ese nombre ya está elegido por otro miembro; y suele ocurrir con frecuencia que ya esté utilizado, así que hay que aguzar el ingenio. Si ocurre esto, nos avisan con la frase: Lo sentimos, esta dirección del blog no está disponible.

3. Tercer paso: elegir una plantilla

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Por último, tendremos que elegir una plantilla, que es el diseño general del blog.

Elegiremos la que más nos guste, pero más adelante podremos cambiarla siempre que queramos. La elección de la plantilla es importante, y por eso he escrito un artículo en este blog, "Diseño y elección de la plantilla en Blogger", donde escribo unos consejos para elegir la plantilla adecuada.

Y ya tenemos nuestro blog en Blogger. Ahora habrá que configurarlo y empezar a escribir. Pero eso es otra historia.

Para ver nuestro blog, tendremos que escribir su dirección en el navegador, y en mi caso es: http://miblogenblogger.blogspot.com.

Entonces aparecerá vacía: Y encima de ella veremos la barra azul de Blogger, con la que podremos entrar a la parte de la Adminsitración a escribir una Nueva Entrada en el blog o a Personalizar el diseño, además de otras funciones.

4. El panel del blog Para entrar en nuestro blog habitualmente, tendremos que ir a la web de Blogger. Una vez allí, entraremos en el panel de nuestro blog automáticamente si hemos guardado nuestros datos de entrada. Si no ha sido así, tendremos que hacer clic en la barra superior, en donde pone Nueva versión de Blogger:

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Entonces aparecerán dos campos de texto donde hay que escribir el nombre de usuario y la contraseña antes de hacer clic en el botón Entrar. Podremos activar la casilla de Recordarme, con lo que se guardarán los datos en el ordenador para no tener que escribirlos la siguiente vez que queramos entrar.

A continuación veremos el panel, que es el centro de la administración, desde donde controlamos todo nuestro blog. La parte central es ésta:

Aquí administramos nuestro blog. Podemos escribir un artículo o entrada, o cambiar las opciones y el diseño, además de ver el blog. Pero en la parte derecha tenemos otros enlaces para ver o editar nuestro perfil, es decir, nuestros datos personales, para que los conozcan otros usuarios de Blogger o cualquier visitante. Además, hay otros recursos de ayuda que siempre pueden resultar útiles. A partir de ahora ya estamos en casa.

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CONTENIDOS: FOTOS, IMAGINES, VIDEOS COLOCAR VIDEOS EN BLOG Lo primero de todo es encontrar ese vídeo que quieres poner. Para ello puedes ir a la página principal de Youtube.

Una vez seleccionado el vídeo, en nuestro caso el trailer de la película Dreamgirls, nos fijamos en la parte derecha de la pantalla, justo debajo de la descripción del vídeo. En la imagen es la zona sombreada en azul.

Donde pone embed está el código que necesitamos copiar. Lo hacemos y ya tenemos listo nuestro vídeo. Ahora sólo queda copiar ese código en nuestro blog y los lectores podrán disfrutar de él sin necesidad de visitar la web de youtube.

Un consejo que podéis poner en práctica es el de dejar un enlace al vídeo debajo del mismo para que la gente que os lea desde un lector de noticias que no soporte la visualización de vídeo pueda visitarlo directamente sin pasarse por vuestro blog.

COLOCAR IMÁGENES

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Iniciación al Voluntariado – Nuevas Tecnologías

Cada vez que colocamos una nueva entrada en nuestro blog nos permite además colocar imágenes.

Blogger utiliza Picasa para almacenar las imágenes. Esto nos posibilita además subir un buen número de imágenes a la red y crear nuestras propias presentaciones de imágenes una vez hayamos activado dicho servicio con la misma cuanta que poseemos ya de Blogger.

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO Existen diferentes espacios de investigación y desarrollo de nuevos usos de la web. Un ejemplo es la siguiente página que visitaremos. http://bestiario.org/ En bestiario podemos ver diferentes proyectos que nos puedes mostrar las tendencias futuras de interacción de la red.

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