CAPÍTULO I
1.1 Planteamiento del Problema
La educación en todos los sectores está sufriendo transformaciones propiciadas por la innovación tecnológica y, sobre todo por el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC´S). A mediados del 2011 se publicó el Acuerdo 592 donde se contemplan las modificaciones en los planes y programas de estudio de educación básica, para así conformar un modelo educativo centrado en el desarrollo de competencias que permitan el establecimiento de estándares, los estándares definen aquello que los alumnos demostrarán saber al concluir un periodo escolar. Uno de los estándares curriculares se relaciona con el desarrollo de habilidades digitales, dicho estándar visualiza una población que utiliza medios y entornos digitales. Además implica la comprensión de conceptos y funcionamiento de las TIC, es decir, saber utilizar herramientas digitales. A partir de lo anterior el gobierno Estatal por medio del programa 10 acciones por la educación a equipado a algunas Instituciones con salas de computo, con ello los espacios educativos cuentan con la tecnología Informática, pero no con sistemas que ayuden al aprendizaje a nuevos usuarios sobre el uso de los mismos. Tal es el caso de la escuela primaria Indígena “Ignacio Zaragoza” con ubicación en ejido de la Purísima Concepción Mayorazgo del municipio de San Felipe del Progreso, misma que cuenta con una sala de cómputo. Los alumnos no poseen conocimientos sobre el manejo de la Ofimática que es el manejo de información por medio de software “office 2010” que está en los equipos de cómputo lo que trae como consecuencia que su estancia en la sala de computo no sea del todo provechosa para su formación sobre competencia tecnológicas, se cree que esto
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