UNIVERSIDAD Nacional de Cuyo Facultad de Filosofía y Letras Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educación Cátedra: Pedagogía de la EAD
Práctica de aprendizaje nº 9: Aprendizaje en la red. El conectivismo 1- ¿Qué rupturas le plantea respecto a sus propias concepciones e históricas formas de aprender? El conectivismo o aprendizaje en red muestra a mi entender una forma de aprendizaje apta para los tiempos que corren. Los hombres construimos redes, desde el intelecto, desde las relaciones sociales, con la historia. Las redes permiten obtener respuestas rápidas, soluciones viables, recomendaciones, consejos, todos esos elementos necesarios para la vida. Convivimos en redes, en la familia, en la escuela, en el trabajo, en el vecindario, en el grupo de amistades, sea cual sea el contexto en el que estemos. Las redes existen desde siempre, sin embargo no podemos dejar de reconocer la acción multiplicadora de las TIC. Muy bien, reconoces que las redes no son algo exclusivo de las tecnologías digitales, sino que las personas conviven inmersas en redes, y que las tecnologías digitales vienen a potencializar y expandir los alcances de las redes. La entrada de las TIC en el escenario del siglo XXI ha dado, sin lugar a dudas, inicio a una experiencia inédita en la historia: la “extensión virtual de las redes.”Cuando me refiero a la “extensión virtual” de las redes hago referencia al universo de destinos que podemos incorporar a nuestra red cercana, presencial, contextual. Gracias a las TIC, amplias redes virtuales están al alcance de la mano, a unclick, es posible interactuar con una enorme diversidad de “otros” : personas, comunidades, grupos cerrados, blogs, entre tantos. Está particular forma de relacionarse con el conocimiento, ser uno el buscador, el direccionador del aprendizaje, plantea en mí un importante desafío puesto que
Sandra E. Villegas - registro 22987
Página 1