Revista No. 026 / septiembre de 2019 Medellín / ISSN 2027-6303
“Educamos Humana y Cristianamente”
Editorial
de servicio
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Por:
Elizabeth Zapata López
Qué difícil es despedirse cuando se han establecido tantos vínculos con las personas que me han acompañado durante estos 19 años de servicio en el Instituto San Carlos.
Démosle la Bienvenida al Hermano Mauricio Gallego Vinasco, quien desde el martes 3 de septiembre acompaña como Rector los procesos del Instituto San Carlos.
Por decisión personal hoy mi proyecto de vida “El mundo es redondo cambia de rumbo. Pero no quiero irme sin y lo que puede parecer el final, antes agradecer a todos ustedes por todo el también puede ser el comienzo”. apoyo que me brindaron. Gracias por creer en Ivy Baker Priest mí, por estar siempre dispuestos a dar sus aportes de manera constructiva. Gracias por hacer del Instituto San Carlos una mejor institución, pero especialmente mil y mil gracias por el cariño y la comprensión que me manifestaron durante todo este tiempo. Fue un honor para mí y una bendición de Dios contar con personas tan valiosas como ustedes.
El Hermano llega a una gran Institución y estoy segura que contará con el apoyo de ustedes y que lo acogerán como lo hicieron conmigo. Siempre los llevaré en mi corazón y no olviden que siempre, siempre contarán conmigo, desde el lugar donde me encuentre.
Contenido 2. 19 años de servicio 3. Investigación escolar, una apuesta metodológica para la educación del siglo XXI 4. Pastoral Juvenil y Vocacional, un lugar para la esperanza 5. Talento de los niños del Preescolar 6. Bendición de los lápices 7. El acompañamiento familiar en la escuela
8. El Consejo de Padres como órgano de participación 9. ¿Qué hacen los líderes Sancarlistas? 10. ¿Qué sabes del programa Incluyéndote en el I.S.C? 11. Reconocimiento a nuestros estudiantes
UNA APUESTA METODOLÓGICA PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
3 como un detonante de procesos de pensamiento científico en niños, adolescentes y jóvenes, los cuales no obedecen a un área específica, sino que estos se promueven en la confluencia de saberes” (Ramírez Cabanzo, 2019) Por:
Charles Loaiza Pulgarín Coordinador Académico
Las tendencias educativas actuales privilegian una educación basada en el aprendizaje más que en el hecho de la enseñanza, transformando de esta forma los roles de maestro y estudiante en las escuelas, ya que este último pasa a tener realmente un protagonismo al ser agente de la propia construcción del conocimiento. Las metodologías activas toman más fuerza en la educación del país y cada día ganan más espacio en el escenario educativo propuestas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo, la metodología de clase invertida o la investigación escolar. Con relación a esta última quisiera detenerme debido a que nuestra Institución le apuesta a la investigación como estrategia metodológica para dinamizar procesos de aula. La investigación escolar no pretende, como erróneamente puede interpretarse, que los estudiantes y maestros hagan una investigación científica en la escuela; esta se asume como una metodología en la que la investigación sirva como punto de partida para la contextualización del conocimiento a la par que desarrolla habilidades como la curiosidad, el espíritu científico y la generación de nuevos interrogantes que sean generadores de nuevos escenarios de investigación. “La experiencia investigativa en contextos de enseñabilidad ha demostrado que, desde los primeros ciclos hasta los ciclos superiores, la investigación actúa
Lo anterior invita a que no solo el estudiante de grados superiores puede acercarse a la investigación, sino que desde los más pequeños también se puede hacer investigación, gracias a que en todo niño existen las cualidades de un investigador como lo son la curiosidad, el espíritu crítico de la realidad que lo rodea y el hacerse preguntas constantemente. En este año en el Instituto San Carlos, fieles a la visión de la institución, impulsamos grupos de investigación que permiten ir consolidando la propuesta de investigación escolar. Los grupos de maestros y estudiantes que investigan son los siguientes NOMBRE PROYECTO
ÁREA
ROBÓTICA
TECNOLOGÍA
LÚDICO PEDAGÓGICO
PREESCOLAR
ASTRONOMÍA
CIENCIAS NATURALES
OMEGA
MATEMÁTICAS
INCIDENCIA DEL SOBREPESO, LA OBESIDAD Y EL SEDENTARISMO EN LOS ESTUDIANTES DEL I.S.C ARTES ESCÉNICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MAESTROS Sandra Milena Agudelo Yordanny Alzate Carlos Andrés Pérez Leonardo Pinillos Llano María Alejandra Bastidas Mónica Morales Berrío Angie Hernández Laura Cecilia Gil Durango Paula Andrea López Ucros Cristián Díaz Otalvaro Mónica Quiceno Duber Alexis Fernández Zulma Alexandra Sánchez Julián Felipe Gómez Coronado Jeison Rico Edison Hernández Albeiro Herrera Jhon Fredy Quiceno Juan Pablo Muñoz
Estos grupos serán impulso para incluir en las clases la investigación como metodología ya que el reto en el ISC es que toda la comunidad educativa se movilice en torno a la investigación, más en una sociedad que reta a la educación, sin importar el nivel de escolaridad, a encontrar alternativas de solución a problemas.
UN LUGAR PARA LA ESPERANZA
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vínculos entre las familias y promover el diálogo formativo entre el Colegio y los padres de familia. Ÿ
ESFORLIJ Junior (Escuela de Formación en Liderazgo Junior Lasallista): con la que se pretende despertar en los niños la vivencia integral de los valores lasallistas de fe, fraternidad, justicia, servicio y compromiso.
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ESFORLIJ 1 (Escuela de Formación en Liderazgo Juvenil Lasallista): con la que los líderes en formación afianzan los valores lasallistas y se comprometen al servicio a los demás e inician el camino para ser formadores de líderes.
Por:
Francisco José Salinas Velásques Coordinador Pastoral Juvenil y Vocacional
Son cada vez más las noticias desgarradoras y faltas de esperanza que nos dan a conocer los medios de comunicación que traen como consecuencia niños y jóvenes desolados y sin horizonte; son cada vez más los que transitan por el mundo sin saber a dónde ir o por dónde caminar. Afortunadamente aún son muchos los jóvenes que, conscientes de su realidad, toman la decisión de emprender acciones por los demás, tratando de construir vida, esperanza y viviendo el amor a través de obras concretas. Entendiendo que la Pastoral Juvenil y Vocacional (PJV) forma en liderazgo para el servicio, los niños y jóvenes encuentran en ella un lugar para ser verdaderamente ellos, para orientar su vida hacia el servicio desinteresado, para vivir los valores lasallistas desde experiencias fraternas de comunidad. Reconociendo la responsabilidad social, espiritual y humana, la PJV del Instituto San Carlos, atendiendo al Itinerario Formativo, ha posibilitado espacios de: Ÿ
Convivencias formativas: como momentos de integración, donde titulares, orientación escolar y PJV proponen actividades reflexivas y de formación que buscan afianzar la vivencia de los valores Lasallistas al interior del aula.
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Encuentros familiares: experiencia de encuentro entre las familias que buscan fortalecer los valores familiares, los
Con estas y otras acciones como la Catequesis Presacramental, las tardes pastorales, los encuentros con empleados de la Institución, el Servicio Apostólico Lasallista y otras, desde la PJV se busca hacer vida el carisma que el fundador nos propone y reconocernos como LASALLISTAS DE CORAZÓN… Grandes cosas son posibles y vamos en ese camino
DE LOS NIÑOS DEL PREESCOLAR
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Por:
Olga Lucía Tabares Patiño Coordinadora Primera Sección
Con el fin de fortalecer la motricidad en los niños y el reconocimiento de la expresión cultural de nuestro país, el martes 23 de Julio se desarrolló en conjunto con las maestras del Preescolar la muestra artística basada en los movimientos, desplazamiento y memoria de las canciones y expresiones rítmicas de los tres carnavales más representativos de Colombia. El Carnaval de Barranquilla con su colorido y su picardía en el baile; la belleza de la raza colombiana con el Carnaval de Negros y
Blancos, y la música alegre y colorida del Carnaval de Riosucio. La Comunidad Educativa pudo apreciar este hermoso evento que rescata lo más valioso de nuestras costumbres y les permite a los niños desarrollar habilidades de expresión corporal. Gracias a los padres de familia que comprometidos con las actividades escolares le ponen todo el interés y al grupo de docentes del Preescolar que potencia en los niños el creer en sus habilidades y destrezas.
DE LOS LÁPICES
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Por:
Diana Patricia Palacio Medina Coordinadora Tercera Sección
El viernes 9 de agosto en la capilla del Colegio se realizó la Eucaristía para bendecir a los estudiantes de grado 11° que el domingo 11 de agosto presentaron las pruebas Saber. Fue un momento muy especial, en el cual se ofreció al Altísimo la vida de los bachilleres, quienes en la prueba evidenciarían sus conocimientos previos, dejarían ver su intelecto, demostrarían si sus bases eran sólidas y si los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo en los años de escuela darían respuesta a las competencias del bachiller del siglo XXI. Son 11 años de preparación para salir al mundo, transformarlo y poner en práctica los valores lasallistas inculcados durante el proceso escolar. Su formación como persona es la carta de presentación para llevar a cabo nuevas relaciones interpersonales, abrirse al mundo, proponer proyectos y continuar preparándose para sembrar los pinitos del cambio de su entorno cercano, formarse para hacer empresa y ser gestores de innovación. Con la bendición que recibieron los estudiantes en la Sagrada Eucaristía y la tarjeta elaborada por sus ahijados del Preescolar, se les quiso recordar la importancia de tener en sus corazones la presencia de Dios en todos y cada uno de los retos a los que se enfrentan en su cotidianidad.
FAMILIAR EN LA ESCUELA
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Por:
Damaris Velásquez Rojas Coordinadora Segunda Sección
El acompañamiento escolar hace parte de la misión formadora que tienen los padres con el fin de lograr la construcción y reconstrucción de las metas en sus hijos, generando con ello la adquisición de una autoestima sana, autonomía en sus actos y desarrollando creatividad, cualidades que conforman ciudadanos plenamente felices, solidarios y con un alto grado de sensibilidad y consciencia de su entorno. Cuando se entiende el proceso de acompañamiento como el acto de ir al lado, no adelante ni atrás, se logra fundamentar en el estudiante su capacidad de resiliencia, entendida ésta como esa capacidad de salir adelante a pesar de la adversidad, de las situaciones que como estudiantes deben afrontar permanentemente en el ámbito escolar, bien sea por los compromisos escolares o por las situaciones que deben sortear con sus pares. Es por ello que el diálogo y la reflexión serán las primeras estrategias que ayudarán a madurar la toma de
decisiones con sus respectivas consecuencias, fortaleciendo de esta manera la autonomía y la responsabilidad de su aprendizaje. Otras estrategias importantes en el acompañamiento es fomentar el desarrollo de hábitos y rutinas de estudio. Los hábitos de lectura aseguran que los estudiantes relacionen conocimientos entre sí, fortalecen el discurso y posibilitan confrontar su tabla de valores, pues fijan una posición frente a lo leído. Se deben fijar metas claras a partir del diagnóstico que cada acompañante haga de su acompañado y buscar el equilibrio entre los deberes del colegio y el ocio productivo. Igualmente, y para finalizar, es de suma importancia diferenciar entre acompañar y sustituir al estudiante en las tareas escolares, así como sólo aceptar notas académicas superiores, dejando de lado al estudiante y su esfuerzo; lo importante, lo verdaderamente importante es que los estudiantes aprehendan el conocimiento y lo hagan vida.
COMO ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
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Por:
Consejo de Padres Instituto San Carlos
Desde lo legal y dentro de la conformación del gobierno escolar, existe el Consejo de Padres de Familia. Este año la rectora, convocó a una primera reunión y allí se organizó lo que sería el plan de trabajo para todo el 2019, contando con las ideas y sugerencias de las familias. El Consejo de Padres comenzó con una alta participación, haciendo una reunión mensual, pero en el transcurso del año escolar se dió una deserción del 70% aproximadamente, y por ello los proyectos que se plantearon no todos logran llevarse a buen término. En nuestra Institución se ha manejado la conformación de comités, posibilitando la participación de todos y todas, desde las fortalezas individuales, para volverlas colectivas. Dentro del plan de trabajo del presente año, se propusieron actividades para desarrollar con familias, profesores y estudiantes. A continuación, mencionaremos las que están en ejecución. Ÿ
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Proyecto de tenderos escolares, con la colaboración de Secretaría de Salud Municipal, apuntando a que los estudiantes tengan una alimentación sana y saludable, contando con la participación del personal de la cafetería. Lanzamiento del reconocimiento a los valores, a partir del mes de julio, se dio inicio a este proyecto, se lanza un valor y durante el mes en acompañamiento con los profesores y alumnos, se trabaja en el aula de clase y finalizando el mes se hace un reconocimiento público a los estudiantes que se destacaron. Talleres sobre prevención de abuso infantil, con la colaboración de Secretaria de Inclusión Social, Familia y Derechos Humanos del Municipio de Medellín, se trabajó con los profesores y también con las familias, haciéndoles una
invitación a éstas, desde rectoría por medio de correo institucional. Ÿ
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Se inició con los grados 10° y 11°, un proyecto de orientación vocacional, para el cual contamos con la Fundación FUGA, fueron 3 talleres y una asesoría individual con relación a los resultados obtenidos. Diálogo con la coordinadora de inglés para trasmitirle las dudas y sugerencias que tienen las familias y luego de escucharnos, ella se comprometió a realizar varias acciones en pro del aprendizaje de esta segunda lengua en el ISC.
Tuvimos la oportunidad, en una de las reuniones del Consejo de contar con la presencia del Coordinador Académico, quien nos escuchó las dudas y preguntas que tenemos como familias sobre el manejo de las tareas, retroalimentándonos al respecto.
LOS LÍDERES SANCARLISTAS?
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Por:
Samuel Londoño González Personero Estudiantil
Francisco Javier Posada Arias Representante Grado 11°
Sebastián Builes Avendaño Este ha sido un año lleno de retos y desafíos para los líderes del Instituto San Carlos entre ellos el Personero Escolar, el Representante de los Estudiantes de grado 11° y el Mediador Escolar, quienes con la ayuda de toda la Comunidad Educativa hemos comenzado a transformar el entorno de la misma. Como líderes de la Institución nos hemos dado cuenta de una problemática que afecta no sólo a los jóvenes del Colegio, sino del resto del país, incluso del mundo, lo cual es la falta de buenos hábitos alimenticios. Por eso, hemos decidido trabajar de la mano de la Alcaldía de Medellín en un proyecto llamado "Tiendas Escolares" y con el apoyo de la cafetería de la Institución se implementó “La Isla o Punto Saludable”, instalado recientemente en el segundo piso de la cafetería, donde los estudiantes pueden disfrutar gran variedad de frutas, jugos naturales, batidos, etc. Además, se han colocado unos letreros en las mesas de la cafetería con tips para la buena alimentación. Como líderes y representantes de la Institución, hemos realizado diferentes encuentros en el transcurso del año; como el torneo relámpago de fútbol durante los descansos, juegos en el patio central con música en los descansos para ambientar diferentes actividades institucionales, como la semana de San Juan Bautista de La Salle y el Día del Niño. Además, se está realizando una campaña de reciclaje dirigida por el Mediador Escolar en compañía de los líderes de la cafetería escolar y el empleado de Servicios Generales Javier Mauricio Lizarazo.
Mediador Escolar
Como equipo realizaremos más actividades a lo largo del año, como por ejemplo, el Mes de la Convivencia en octubre, en el cual se realizará un foro propuesto por el Personero Escolar sobre convivencia y paz en el fútbol, del cual harán parte las instrumentales del Atlético Nacional y el Deportivo Independiente Medellín, la Secretaría de la Juventud y los directivos de cada equipo. También se realizarán otras actividades con el fin de fortalecer los diferentes procesos institucionales, que nos permita destacarnos como líderes, buenos ciudadanos, pero sobre todo como Lasallistas de Corazón.
INCLUYÉNDOTE EN EL I.S.C?
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Por:
Ludys Yaneth Herrera Márquez Orientadora Escolar de Primaria
Johana Astrid Barrientos Rojas Orientadora Escolar de Bachillerato
El programa Incluyéndote se implementa desde la dependencia de orientación escolar, con el fin de acompañar y asesorar a los padres de familia de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (NEE). El objetivo del programa es fomentar una cultura inclusiva, tanto a nivel familiar como institucional, brindando formación sobre temáticas de sensibilización, factores de riesgo, medicación, acompañamiento externo y beneficios de procesos de interconsulta externa como fonoaudiología, terapia ocupacional, psiquiatría, psicología, neurología, entre otras. A la fecha se han brindado espacios de capacitación a las familias en temas como: comportamientos y sintomatología de los diferentes diagnósticos, antecedentes de diagnósticos neuropsicológicos, mitos de la medicación, pautas de crianza y estilos de aprendizaje. De igual manera los docentes han estado en jornadas de formación orientadas al diseño de los Planes Integrales de Ajustes Razonables (PIAR), y el rediseño curricular enfocado en las necesidades educativas especiales.
A NUESTROS ESTUDIANTES En el mes de agosto, el estudiante David Álvarez Mejía del grupo 10°B participó en el Campeonato de natación “Delfín de Oro” donde obtuvo 1 medalla de oro y 4 de plata. Felicitaciones a David por sus excelentes resultados.
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Hacemos un reconocimiento muy especial al estudiante Santiago Arteaga Restrepo del grupo 8°C, quien en el Campeonato Indercolegiados de Natación categoría A quedó de primero en todas las pruebas y clasificó a la Fase Departamental que se realiza en el municipio de El Santuario.