Undervisningsmateriale Læsevejledning /lærervejledning Omformulering af tekster Flowchart: hvilken ideologi tilhører jeg Evt. flere/andre opgaver, hvis i mener der er behov for det. Gerne billeder til kapitlerne Tror det er vigtigt at vi klargøre at en politisk identitet ikke er fastlåst og at man kan svæve i mellem flere forskellige. Sæt sammen og byg videre. Udover skal undervisningsmaterialet være en form for oplysning, hvor eleverne selv skal kunne gøre sig nogle tanker om hvad det egentlig vil sige at have en politisk identitet og hvor de egentlig står. Den skal jo opbygges. Kathrine: Enig! Meningen med flowcharten var egentlig også bare en ‘sjov’ øvelse, hvor eleverne fik en idé om, hvad de høre til? Så kunne man evt. Skrive noget før og efter. Eks. at den kun er vejledende Mål for faget Samfundsfag, med udgangspunkt i stk. 2. Stk. 2. Eleverne skal opnå forudsætninger for udvikling af kritisk tænkning og et værdigrundlag, så de kan deltage kvalificeret og engageret i samfundet. Eleverne skal opnå forståelse af, hvordan mennesker både påvirkes af og kan påvirke samfundet, og de skal kunne forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv.
Kompetencemål: Politik: Eleven kan tage stilling til politiske problemstillinger lokalt og globalt og komme med forslag til handlinger Sociale og kulturelle forhold: Eleven kan tage stilling til og handle i forhold til sociale og kulturelle sammenhænge og problemstillinger Færdigheds- og vidensmål: Politik: Demokrati - Eleven kan identificere demokratiformer og andre styreformer - Eleven har viden om demokrati og andre styreformer - Eleven har viden om demokratiopfattelse Politiske partier og ideologier - Eleven har viden om politiske ideologier og grundholdninger - Eleven har viden om politiske partier, deres grundholdninger og mærkesager Sociale og kulturelle forhold: