Análisis crítico de anuncios publicitarios-coca cola

ANÁLISIS CRÍTICO DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS PRENSA, RADIO, TV, INTERNET...

Para analizar los mecanismos que utilizan los mensajes AV y cómo influyen en los destinatarios - Pere Marquès - UAB (2001)

ANÁLISIS OBJETIVO. ¿Qué vemos?

Nombre del producto / marca:

Coca-Cola

Eslogan /logotipo:

Descripción del producto y de sus destinatarios: Utilidad / función, precio

 Bebida sin alcohol, refrescante, gasificada de extractos vegetales  Destinatario: público en general  Precio regular:

Identificación del medio en que aparece: Nombre del medio / publicación, fecha, horario / ubicación, extensión / duración

 medios: televisión e internet (youtube: https://www.youtube.com/watch?v=WipjoPL5sM8)  Publicado en internet el 24/07/2014  Duración: 0:40 segundos

(subrayar uno de cada apartado) TIPO DE CAMPAÑA: campaña previa de expectación - lanzamiento del producto - campaña de mantenimiento TRATAMIENTO DEL PRODUCTO: presentación de sus características - loa de sus efectos - cualificación de sus ventajas frente a otros

Descripción de los elementos morfológicos: Escenario (entorno físico y sociocultural...), sonidos, objetos, personajes (personalidad, edad, género, etc.)

 escenario: la publicidad se lleva a cabo en la mesa del comedor de una casa familiar.  Sonidos: se utiliza una canción con melodía lenta cuando comienza a hablar la niña, lo que

acentúa la sensación de emoción con la reflexión final de la niña.

 Personajes: se observa una mujer y un hombre de aproximadamente 40 años de edad y una

niña de aproximadamente 6 años.

Estructura narrativa (SI TIENE)): ¿Discurso o relato?, ¿qué historia cuenta? ( presentación, desarrollo, solución) , ¿qué ocurre?, ¿a quién?, ¿en qué contexto?

 cuenta la historia de una pareja que ha adoptado una niña e intentan hacerle entender que a

pesar de las diferencias físicas, ellos son sus padres. En un momento la niña le dice que ella entiende lo que le quieren decir y que lo más importante son las cosas que se sienten y por eso mismo es ella la que los adopta a ellos.

Aspectos sintáctico - expresivos: Planos y ángulos de la cámara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, movimientos de cámara, luz, color, efectos sobre las imágenes...

Planos y ángulos:  Plano general: ya que se puede visualizar un escenario muy amplio, con tres personajes. Se

observan bien el espacio, el ambiente, el paisaje en que las personas están inmersas.

 Plano americano: la intención de este tipo de plano es mostrar la cara pero también las

manos de los personajes para, lo que produce un valor narrativo y descriptivo a la secuencia.

 Primer plano: presenta la cara de las personas y su hombro, este tipo de plano presenta los

sentimientos y emociones expresados a través de las caras de los personajes. Valor expresivo

 Angulo: normal  Profundidad del campo: gran profundidad de campo, ya que se pueden observar con claridad la mayoría de los objetos incluidos en el video. (se pueden observar plantas detrás de la ventana, cuadros, cucharones, servilletas, entre otras cosas)

 Ritmo: se puede observar un ritmo dinámico, debido a la utilización de varios planos (primer plano, plano americano, plano general).  Movimiento de cámara: panorámica.  Iluminación y color: el video presenta una iluminación suave. Hay preponderancia de los colores cálidos y además se observa el color verde, que es el color de naturaleza (plantas) que al ser un color frio, brinda sensación de tranquilidad y relajación en el ambiente.

Tratamiento lingüístico: Científico-técnico, humorístico, poético-romántico, popular, surrealista...

Texto escrito: Escrito y verbal: mensajes que se emiten, personas y tiempos verbales, tipos de letra, caracterísitcas de la voz...

El mensaje se transmite de manera oral y el lenguaje es en primera persona. Al comienzo la pareja tiene una voz que demuestra un estado de nervios por un lado, pero por otro sus voces demuestran amor hacia la niña y paciencia para explicarle el tema. Cuando habla la niña se escucha una voz dulce pero con firmeza en lo que está diciendo.

Música y efectos sonoros:  Se utiliza una canción con melodía lenta cuando comienza a hablar la niña, lo que acentúa la sensación de emoción con la reflexión final de la niña.

SI TIENE ESTRUCTURA NARRATIVA, INCLUIR HISTORY BOARD CON LOS PLANOS MÁS SIGNIFICATIVOS.

ANÁLISIS SUBJETIVO. ¿Qué nos sugiere?

Impacto del anuncio: ¿Nos gusta? ¿Qué es lo que más nos gusta (o disgusta), la idea o la manera de expresarla?, ¿resulta creativo?, ¿cuáles son los aspectos más impactantes? ¿Se recuerda el eslogan?

 El anuncio resulta llamativo porque la niña puede sintetizar en palabras sencillas, lo que la

pareja intentaba explicarle a ella.  Como grupo nos pareció rescatable la importancia de los sentimientos y al amor cuando se adopta un niño, sin importar las diferencias físicas que puedan existir.

Presentación del producto: Cualidades que se destacan y aspectos que se omiten; grado de veracidad. ¿Qué ventajas reales ofrece este producto frente a otros?

 Presenta el proyecto de la siguiente manera: “Hay cosas que solo se aprenden en las

comidas en familia con una Coca-Cola. Disfrutemos juntos esos momentos que nos ayudan a aprender los valores que nos hacen mejores personas cada día. Comer juntos alimenta tu felicidad”.  La marca utiliza a la bebida como fuente de felicidad. Esto no tiene grado de veracidad.

Público al que se dirige el anuncio: Género, nivel socio-cultural, edad, ideología...

 Debido a que la marca es muy conocida, está dirigido hacia el público en general y sin una

ideología marcada, con respecto al nivel cultural está dirigido a la clase media de la sociedad.

Valores y estereotipos que se utilizan como reclamo o se manifiestan: Belleza, éxito social... ¿Qué visión se da de ellos? ¿Se establecen relaciones causa - efecto con el producto?

 El valor que transmite es el de la felicidad.  justamente la publicidad quiere contrarrestar los estereotipos y prejuicios que existen en

torno a la adopción.  La relación causa-efecto que se produce es la de que a partir de destapar el producto, se destapa felicidad.

Significado que se deriva de los elementos morfosintácticos y expresivos: Planos y ángulos de la cámara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, movimientos de cámara, luz, color, efectos sobre las imágenes...

 Los elementos utilizados son utilizados para esta publicidad permiten que la misma sea

original, dinámica, emotiva y lleva a reflexionar sobre el tema planteado: la adopción Aportaciones de la estructura narrativa: (SI TIENE) Personalidad y gestos significativos. Relación de personajes y contexto con los destinatarios del producto. ¿Qué emociones provocan los personajes? ¿Qué aporta el producto a la solución del conflicto? ¿Cómo transforma a los personajes y al contexto?

 Se observa que la pareja en un primer momento está nerviosa, pero luego de escuchar la

niña se muestran sorprendidos pero conformes con la reacción y reflexión de ella sobre ese mismo tema. La niña se muestra muy segura de lo que está hablando.  El aporte del producto es que hay cosas que solo pueden aprenderse en la familia en las

comidas con ese producto.

Función que realiza el texto escrito/ verbal: Expresión básica del mensaje, refuerzo del mensaje icónico, contraste...

La expresión básica del lenguaje es oral y se implementa la utilización del texto escrito cuando comienza la publicidad es como su eslogan: “comer juntos siempre vale la pena”, utiliza letras en color rojo y en mayúscula ( el color rojo es color utilizado de la línea coca-cola), además utiliza imágenes de cubiertos con una botella de coca-cola, por último se visualiza una franja con cuadro blancos y rojos, que simula un mantel.

Tambien se utiliza texto escrito cuando está terminando la publicidad: “comer juntos alimenta la felicidad”, utiliza letras blancas en mayúscula y con el fondo rojo.

Por último el logan final: “¡destapa felicidad!” con la botella de coca-cola.

Función que realizan la música y los efectos especiales: Evocar, destacar, acompañar...

 Destacar y resaltar la voz de la niña cuando habla y reflexiona sobre el tema que se está

tratando, este efecto acrecienta el estado de emoción sobre la opinión final de la niña.

Recursos estéticos y semánticos utilizados: Metáforas, hipérboles... ¿qué función realizan?

 la niña utiliza una metáfora cuando dice que a pesar que a ellos (los padres) les gusta la

berenjena y a ella no, son las cosas que se sienten las que importan. La función de esto es recalcar aún más lo que venían hablando los padres de que a pesar de las diferencias que pueden existir, ellos son una familia.

Estrategia comunicativo - persuasiva. ¿Cómo logra AIDA?: ¿Cómo capta la atención (personajes conocidos, repetición, sorpresa...)? Pretende convencer razonadamente o seducir? ¿El espectador participa por identificación o por proyección?

 La función fundamental es captar atraer la atención y captar el interés, al utilizar el tema de

la adopción y al abordarlo desde como la niña entiende lo que significa la adopción.  El espectador participa de proyección, ya que la publicidad presupone pensar en el momento que están compartiendo esos padres con la hija que fue adoptada.