file%20(28) by Salambek A

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор ЧГУ __________ З.А.Саидов «_____»_______________2011г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки • 080200 Менеджмент

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки РФ № 544 от 20 мая 2010 года

Профиль подготовки: «Менеджмент организации» Квалификация выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная

Грозный - 2011 г. I. Общие положения 1. ООП бакалавриата, реализуемая в ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет» по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю подготовки «Менеджмент организации», представляет собой систему 1

документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает: учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 2. Нормативные документы для разработки ООП Нормативную правовую базу разработки ООП составляют: • Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ); • Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ); • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71; • ФГОС ВПО по направлению подготовки, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 544 от 20 мая 2010г. ; • Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации; • ПрООП ВПО по направлению подготовки, утвержденная ____________________________________, (носит рекомендательный характер); • Устав Чеченского государственного университета. 3. Сроки, трудоемкость освоения ООП выпускников 2

и квалификация (степень)

Наименование ООП

ООП бакалавриата

Квалификация Код в соответствии с принятой классификацией ООП 62

Наименование

бакалавр

Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск

Трудоемкость (в зачетных единицах)

4 года

240

II. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь: • документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании; • Свидетельство о сдаче Единого государственного экзамена по дисциплинам: математика, русский язык, обществознание. III. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» 1. Область профессиональной деятельности выпускника Характеристика профессиональной деятельности бакалавров разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки в соответствии с профилем и включает в себя: • область профессиональной деятельности бакалавров • объекты профессиональной деятельности бакалавров • виды профессиональной деятельности бакалавров • задачи профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров включает: • организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления; • органы государственного и муниципального управления; • структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело. 1. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: • процессы управления организациями различных организационноправовых форм; 3

• процессы государственного и муниципального управления. 2. Бакалавр по направлению подготовки 080200 Менеджмент готовится к следующим видам профессиональной деятельности: • организационно-управленческая; • информационно-аналитическая; • предпринимательская. 3. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей. 4. Бакалавр по направлению подготовки 080200 Менеджмент должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: • организационно-управленческая деятельность: • участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой); • участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации; • планирование деятельности организации и подразделений; • формирование организационной и управленческой структуры организаций; • организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ; • разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления); • контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников; • мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей; • информационно-аналитическая деятельность: • сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений; • построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля; • создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций; 4

• оценка эффективности проектов; • подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности; • оценка эффективности управленческих решений; • предпринимательская деятельность: • разработка бизнес-планов создания нового бизнеса; • организация предпринимательской деятельности. IV.

Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент» имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В результате изучения базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла обучающийся должен: • Знать 1. закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; 2. основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; 3. основные нормативные правовые документы;

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

• Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности; проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели 5

8. использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации). • Владеть 1. навыками целостного подхода к анализу проблем общества; 2. навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; 3. навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса; В результате изучения вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла обучающийся должен: • Знать 1. аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации; 2. методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 3. представление об экономическом образе мышления; 4. этические ценности и здоровый образ жизни. • Уметь 1. логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; 2. разрабатывать процедуры и методы контроля; 3. использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; 4. анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса; 5. преодолевать локальное сопротивление изменениям; 6. учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности. • Владеть 1. различными способами разрешения конфликтных ситуаций; 2. основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. В результате изучения базовой части математического и естественнонаучного цикла обучающийся должен: • Знать 6

1. основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики; 2. основные математические модели принятия решений; 3. основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных. • Уметь 1. решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; 2. использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей; 3. обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; 4. применять информационные технологии для решения управленческих задач. • Владеть 1. математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач; 2. программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и ocновами web-технологий. В результате изучения вариативной части математического и естественнонаучного цикла обучающийся должен: • Знать 1. представления о роли и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний; 2. работу с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах. • Уметь 1. готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе способен осуществлять деловое общение: 2. публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д.; 3. анализировать социально-значимые проблемы и процессы; 4. участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию;

1. 2. 3. 4.

5. выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления; 6. применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели. • Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

В результате изучения базовой части профессионального цикла обучающийся должен: • Знать 1. основные этапы развития менеджмента как науки и профессии; 2. принципы развития и закономерности функционирования организации; 3. основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля; 4. виды управленческих решений и методы их принятия; 5. основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, 6. методы маркетинговых исследований; 7. основы маркетинговых коммуникаций; 8. назначение, структуру и содержание основных финансовых отчетов организации; 9. основные стандарты и принципы финансового учета и подготовки финансовой отчетности; 10.основные показатели финансовой устойчивости, ликвидности и платежеспособности, деловой и рыночной активности, эффективности и рентабельности деятельности; 11.фундаментальные концепции финансового менеджмента; 12.принципы, способы и методы оценки активов, инвестиционных проектов и организаций; 13.причины многовариантности практики управления персоналом в современных условиях; 8

14.бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль в них линейных менеджеров и специалистов по управлению персоналом; 15.основные теории стратегического менеджмента; 16.теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации, 17.содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления; 18.принципы организации операционной деятельности, основные методы и инструменты управления 19.операционной деятельностью организации; • Уметь 1. ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; 2. анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; 3. анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию; 4. организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач; 5. анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности; 6. диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать 7. предложения по ее совершенствованию; 8. разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность 9. использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований; 10.анализировать финансовую отчетность и составлять финансовый прогноз развития организации; 11.калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать обоснованные решения на основе данных управленческого учета; 12.оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения; 13.оценивать риски, доходность и эффективность принимаемых финансовых и инвестиционных решений; 14.уметь оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на создание ценности (стоимости) компаний; 9

15.анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в человеческих ресурсах; 16.оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя; 17.проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения; 18.разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации; 19.разрабатывать программы обучения сотрудников и оценивать их эффективность; 20.разрабатывать инвестиционные проекты и проводить их оценку; 21.обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 22.проводить оценку финансовых инструментов ; 23.планировать операционную деятельность организации; 24.применять модели управления запасами, планировать потребность организации в запасах; 25.организовывать переговорный процесс, в том числе с использованием современных средств коммуникации. • Владеть 1. методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); 2. современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации; 3. методами разработки и реализации маркетинговых программ 4. методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования; 5. современным инструментарием управления человеческими ресурсами 6. методами формирования и поддержания этичного климата в организации; 7. методами инвестиционного анализа и анализа финансовых рынков 8. методами управления операциями 9. навыками деловых коммуникаций 10.методами планирования карьеры. В результате изучения вариативной части профессионального обучающийся должен: • Знать 1. социальную значимость своей будущей профессии; 10

цикла

2. основные этапы эволюции управленческой мысли; 3. аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации; 4. современные концепции организации операционной деятельности; 5. основные мотивы и механизмы принятия решений органами государственного регулирования; 6. экономические основы поведения организаций, имеет представление о различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли; 7. типовую организационную структуру и систему распределения полномочий и ответственности на основе их делегирования в социальной; 8. типовые процедуры и методы контроля и порядок их разработки; 9. процессы групповой динамики и принципы формирования команды; 10.современные технологии управления персоналом; 11.методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в социальной сфере; 12.методы управления проектами; 13.современную систему управления качеством и обеспечения конкурентоспособности социального проекта; 14.основные принципы и стандарты финансового учета; 15.методы разработки бизнес-планов создания и развития новых организаций. • Уметь 1. анализировать и оценивать исторические события и процессы; 2. критически оценивать личные достоинства и недостатки; 3. анализировать социально-значимые проблемы и процессы; 4. проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования; 5. использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; 6. эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и 7. принципов формирования команды; 8. оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений; 9. анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки 10.сбалансированных управленческих решений; 11.планировать операционную (производственную) деятельность организаций; 11

12.применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели; 13.выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления; 14.моделировать бизнес-процессы и знаком с методами их реинжиниринга; 15.проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры; 16.применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации; 17.проводить анализ тенденций развития мирового и российского рынка социальных услуг; 18.взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы; • Владеть 1. высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; 2. различными способами разрешения конфликтных ситуаций; 3. современными технологиями управления персоналом; 4. методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 5. методами управления проектами и готов к их реализации с использованием современного программного обеспечения; 6. средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления; 7. методами и программными средствами обработки деловой информации; 8. навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации. 9. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база обеспечивается наличием: 1. Учебный корпус № 5, общая площадь – _________м2 в т.ч. учебная – ______ м2, административная - ______ м2

2. Спец. аудитории 4-04, 4-08, 4-19, компьютерный класс 4-02 (CPU Intel Pentium 4 3,2 GHz, Memory 1GB DDR RAM, HDD 120GB, Screen Sumsung SynsMaster 710n 17”, Graphics Nvidia GeForce 6700 GHz, OS Windows XP Professional SP2), оснащенные мультимедийным демонстрационным оборудованием, интерактивная доска, подключение Internet. 3. Наглядные пособия и стенды для проведения практических занятий, в том числе портреты нобелевских лауреатов по экономике, теоретиков менеджмента, плакаты, таблицы и т.д. V. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников В вузе разработана и реализуется программа по проведению воспитательной работы в ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет» на 2010-2015 гг., в рамках которой ежегодно разрабатываются планы воспитательной работы университета, факультетов и кафедр. Организация и проведение мероприятий - основное содержание воспитательной работы. Данное направление включает в себя: реализацию системы материального поощрения студентов за успехи в учебе и активное участие в общественной жизни университета; кураторские часы; общеуниверситетские и городские субботники; научно-практические студенческие конференции; факультетские, общеуниверситетские и межвузовские олимпиады; книжные выставки; культурно-массовые мероприятия, посвященные знаменательным событиям и праздникам: День знаний, День молодого избирателя, День защитника Отечества, День открытых дверей, День Победы, День выпускника, Ярмарка вакансий, фестиваль «Студенческая весна», конкурсы КВН, игры «Что? Где? Когда?, «Брейн-ринг» и мн.др. В вузе открыты секции по баскетболу, волейболу, мини-футболу, карате и шахматам. Студенты ЧГУ принимают участие в общероссийских и международных турнирах, многие из них являются победителями этих соревнований. ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет» тесно сотрудничает с Комитетом Правительства Чеченской Республики по делам молодежи, с различными общественными молодежными организациями. Профком студентов университета имеет большое значение в решении студенческих проблем и в общественной жизни студенческой молодежи занимает важное место. Особое внимание в университете уделяется вопросам духовнонравственного воспитания студентов, регулярными стали: встречи студентов с работниками Республиканского центра по профилактике и борьбе со СПИДом; 13

лекции, проводимые на каждом факультете работниками службы Госнаркоконтроля; туберкулезного диспансера, встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной Войны и др. VI.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

В соответствии с ФГОС ВПО, Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий и рубежные контроли успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое обеспечение текущего и рубежных контролей успеваемости обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также Положениями ЧГУ: "Положение о проведении текущего контроля успеваемости студентов", «Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ЧГУ», «Положение об организации и порядке проведения компьютерного тестирования рубежных и итоговых знаний студентов дневного и очно-заочного обучения ЧГУ», «Положение о курсовых экзаменах и зачетах, о порядке предоставления академических отпусков», «Положение по практикам студентов ЧГУ», «Положение о самостоятельной работе студентов ЧГУ», «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников». VII.

Фонды оценочных средств для проведения текущего и рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными (ОК) • знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1); • знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК2); • способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3); 14

• умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК4); • владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); • умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); • готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); • способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8); • умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9); • стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10); • умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); • осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12); • способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК13); • владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14); • владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15); • пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16); • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17); • способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18); • способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19); • способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20); • владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21); • способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22). 15

б) профессиональными (ПК): организационно-управленческая деятельность • знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1); • способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2); • готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3); • способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4); • способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5); • владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6); • способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7); • способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8); • способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9); • способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10); • способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11); • способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12); • способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13); • владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14); • готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15); • способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

• готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17); • владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18); • способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19); • владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20); • готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21); • знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22); • знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23); • способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24); • знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25); информационно-аналитическая деятельность • способностью к экономическому образу мышления (ПК-26); • способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27); • пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28); • способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29); • знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30); • умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

• способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32); • владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33); • владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34); • умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35); • умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36); • умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37); • способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38); • владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39); • способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40); • способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41); • способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42); • способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43); • способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44); • владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45); • пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

• способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК47); предпринимательская деятельность • умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48); • способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49); • способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50). VIII. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП Для ООП бакалавриата в ЧГУ итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и по решению Ученого совета университета определен комплексный государственный экзамен по профилю. Выполнение выпускной квалификационной работы бакалавра является заключительным этапом обучения студентов в высшем учебном заведении, предусмотренным государственным образовательным стандартом, и имеет своей целью: систематизацию, закрепление и углубление теоретических знаний по направлению и применение их для решения конкретных научно-технических задач; развитие навыков ведения самостоятельной научно-исследовательской работы и овладение методикой исследования конкретных задач; выяснение степени подготовленности студента для самостоятельной работы в условиях современного производства. Выпускная квалификационная работа бакалавра должна представлять собой самостоятельное и логически завершенное теоретическое или экспериментальное исследование, связанное с разработкой теоретических вопросов, с экспериментальными исследованиями или с решением задач прикладного характера, являющихся, как правило, частью научно-исследовательских работ, выполняемых выпускающей кафедрой. Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ (проектов) и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения. Содержание выпускной квалификационной работы бакалавра должно учитывать требования ФГОС ВПО к профессиональной подготовленности выпускника и включать в себя: 19

• обоснование актуальности темы, определение объекта, предмета и задач исследования на основе анализа научной литературы (в том числе периодических научных изданий) и с учетом актуальных потребностей практики; • теоретическую и (или) экспериментальную части, включающие методологические основы, методы и средства исследования; анализ полученных результатов; • выводы и рекомендации; • список использованных источников. Порядок защиты выпускной квалификационной работы бакалавра определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Чеченского государственного университета. IX. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200 «Менеджмент». 1. Годовой календарный учебный график. 2. Учебный план подготовки бакалавра. 3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). 4. Программы учебной и производственной практик.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Чеченский государственный университет Квалификация Бакалавр

Утверждаю Ректор Саидов З.А. "___"__________ 2011 г.

Срок обуч. (#г ##м)

ЧГУ

0 0

от

Шифр плана в ИМЦА

План одобрен Ученым советом вуза

протокол №

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН 080200

Направление подготовки бакалавра 080200.62- "Менеджмент" профиль"Менеджмент организации"

Май

Июнь

Июль

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Недель

Август

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

0 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = О В

Итого

Всего Студентов Групп Курс

Апрель

Каникулы

Март

Другие Практики Выпускная работа,

Февраль

Итоговая Аттестация,

Январь

Учебная практика

Декабрь

Теоретическое обучение

Ноябрь

Экзаменационные

Октябрь

29 сен - 5 окт 6-12 окт 13-19 окт 20-26 окт 27 окт - 02 ноя 3-9 ноя 10-16 ноя 17-23 ноя 24 ноя - 30 ноя 1-7 дек 8-14 дек 15-21 дек 22-28 дек 29 дек - 4 янв 5-11 янв 12-18 янв 19-25 янв 26 янв - 1 фев 2-8 фев 9-15 фев 16-22 фев 23 фев - 1 мар 2-8 мар 9-15 мар 16-22 мар 23-29 мар 30 мар - 5 апр 6-12 апр 13-19 апр 20-26 апр 27 апр - 3 май 4-10 май 11-17 май 18-24 май 25-31 май 1-7 июн 8-14 июн 15-21 июн 22-28 июн 29 июн - 5 июл 6-12 июл 13-19 июл 20-26 июл 27 июл -2 авг 3-9 авг 10-16 авг 17-23 авг 24-30 авг

К у р с ы

1-7 сен 8-14 сен 15-21 сен 22-28 сен

Сентябрь

Гос. Экзамены и защита

График учебного процесса

Э Э Э К К

Э Э Э У У К К К К К К К

18 17 35

6 0 2 0 0 0 9

52 45

Э Э Э К К

Э Э Э П П К К К К К К К

18 17 35

6 0 0 2 0 0 9

0 0 2

Э Э Э К К

Э Э Э П П К К К К К К К

18 17 35

6 0 0 2 0 0 9

0 0 3

Э Э Г Г Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К

17 12 29

5 0 0 0 6 2

10 52

0 0 4

Э Э Э К К

2 1

5 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 134 23 0 2 4 6 2 37 208 45 2 Обозначения: - Теоретическое обучение Э - Экзаменационные сессии У - Учебная практика П - Другие Практики Д - Выпускная работа, Диссертация Г - Гос. Экзамены и защ ита

К - Каникулы

А - Итоговая Аттестация, выпускные экзамены = - Неделя отсутствует

Б1.Б.2

Иностранный язык

Б1.Б.3

Отечественная история

Б1.Б.4

Правоведение

Б1.Б.5

Психология

Б1.В.1

Русский язык и культура речи

Б1.В.2

История народов ЧР

Б1.В.3

Чеченский язык

Б: [28;28] В: [10;20]

4 4 1

3 123 1 5 1

2 4

2 8

В=14

180 432 180 108 108 72 144 72

88 0 210 0 72 0 36 0 54 0 36 0 68 0 34 0 1296 1296 0 598 0 89% OK 46% 0%

56 186 72 36 72 18 54 36 40 38 554 54 0

36 36 18

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Распределение по курсам и семестрам 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 1 сем18 2 сем17 3 сем18 4 сем17 5 сем18 6 сем17 7 сем17 8 сем12

Лекций

КСР

Сам.работа

В том числе

Аудиторные

Всего из ГОС или по ЗЕТ с Эк

Всего с Эк

Часов

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

[38;48] Б1 Философия

Б1.Б.1

Б=28

Зачеты

Название дисциплины

Экзамены

№

Курсовые работы

По семестрам

Всего ЗЕТ: 42=28+14 36 18 17 17 68 72 34

126

34 34

34 0

136

36 0 90 17 0 51 36 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43%

Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору 1

Политология

Культурология

Всего

0 0

2 2 1

0 0

1 1 1

0 0 4

6 6 1 11

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

17 17 38 38 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 38 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

72 72 72

36 36 36

0 0 0

36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

72 72 72

0 0 0 0

34 38 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 0 0 0 0 0 0 0 0 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 0 0 0 0 0 0 0 0 666 90 0 126 51 0 153 36 0 90 17 0 51 36 0 18 34 0 0 0 0 0 0 0 0

Б1.ДВ2 Дисциплины по выбору 1

Вайнахская этика

Социология

Всего Б1.ДВ3 Дисциплины по выбору 1

Философия ислама

История мировых религий

Всего Err

Всего по циклу

[34;44] Б2 Б2.Б.1 Модуль "математика"

34 0 34 0 34 0 1512 1512 702

Математический и естественнонаучный цикл

22 0

Всего ЗЕТ: 39=24+15

Б2.Б.2

Линейная алгебра

Б2.Б.3

Математический анализ

Б2.Б.4

Теория вероятностей и математическая статистика Статистика

Б2.Б.5 Б2.Б.6 Б2.Б.7 Б2.В.1 Б2.В.2

Методы принятия управленческих решений Информационные технологии в управлении Информатика

1 2

144 144 72 180 180 68

0 0

36 36 76

144 144 54

144 144 68

144 144 51

108 108 68

180 180 88

56 18 36

144 144 88

4 7

Концепция современного естествознания

Б: [24;24] В: [10;20] Б=24

0 0

8 8 1

0 0

5 5 1

0 0 5

2 2 1 8

В=15

36 34

34 36

18 34

34 34

34 34 34 36

18 17

0 1188 1188 557 0 451 54 36 36 34 34 34 72 0 36 51 0 51 0 0 0 34 34 0 34 0 17 0 0 0 85% OK 47% 0% 38%

Б2.ДВ3 Дисциплины по выбору 1

Пакеты прикладных программ

Учебный практикум на ЭВМ

Всего

0 0

72 72 72

48 48 48

0 0 0

48 24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48 0

0 0

72 72 72

36 36 36

0 0 0

36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

72 72 72

Б2.ДВ4 Дисциплины по выбору 1

Экология

Элементы системного анализа

Всего Б2.ДВ5 Дисциплины по выбору 1

Управление рисками

Экономика малого бизнеса

Всего Err

Всего по циклу

[134;138] Б3

Б3.Б.1

Б3.Б.4

Теория менеджмент: История управленческой мысли Теория менеджмента: Теория организации Теория менеджмента: Организационное поведение Маркетинг

Б3.Б.5

Финансовый учет

Б3.Б.6

Управленческий учет

Б3.Б.7

Финансовый анализ

Б3.Б.8

Финансовый менеджмент

Б3.Б.9

Стратегический менеджмент

Б3.Б.2 Б3.Б.3

0 0 0 0

21 21 0 0 0 21 0 0 0 532 54 36 36

17 34 17 0 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 51 34 68 72 0 36 51 0 51 36 0 0 34 34 0 34 0 17 0 48 0 Всего ЗЕТ: 136=52+84

112

144 144 68

144 144 85

0 0 0 0 0 0

38 18 21 90 38 23114

51 0 51 0 51 0 1404 1404 692

Профессиональный цикл

3 324 324 140

4 8

7 6 3 4 5

6 7

72 72 72 144 108 7 252

72 72 72 144 108 252

34 54 51 54 34 102

34 36

36 34

34 34

17 34

17 17 34

17 17

18 34

17 36

18 17

Б3.Б.10 Управление человеческими ресурсами Б3.Б.11 Корпоративная социальная ответственноть Б3.Б.12 Безопасность жизнедеятельности Б3.Б.13 Управление изменениями Б3.В.1 Б3.В.2

Экономика организации (предприятия) Исследование систем управления

Б3.В.3

Антикризисное управление

Б3.В.4

Логистика

Б3.В.5

Управление персоналом

Б3.В.6

Административный менеджмент

Б3.В.7

Инновационный менеджмент

Б3.В.8

Управление качеством

Менеджмент организации: экономика и управление Б3.В.10 Консалтинг конкурентоспособности фирм Б3.В.11 Консалтинг предпринимательства и бизнеса Б3.В.12 Экономика Чеченской Республики

144 144 51

144 144 54

8 7

72 72 24 180 180 99

0 0

48 45

144 144 72

Б3.В.14 Управление конфликтами Б3.В.15 Социальное управление организацией Б: [52;52] В: [82;86] Б=52

24 17 24

252 108 180 5 216 216 144 144

252 108 180 216 216 144 144

72 51 54 122 104 72 51

0 0 0 0 0 0 0

144 36 21 90 22 76 36 57

108 108 48

108 108 34

2 6 5

2 144 144 51 108 108 51 144 144 54

0 0 0

57 21 54

108 108 72

36 36

113

0 89

1 7 3 45 5 5 7

Б3.В.9

Б3.В.13 Экономика природопользования

1 22

В=84

36 36

18 34 34

34 36 34 18 36

18 18 36

17 36

4 4068 4068 1806 0 1470 72 0 72 68 0 51 81% OK 44% 0% 36%

144

0 90

136

119 198

144 153

102 170

0 85

Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору 1

Федерализм в современной России

Маркетинг коммуникации

Всего

72 72

0 0

7 1

0 0

51 51

0 0

21 21

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 0 17 0 0 0

0 0

5 5 1

108 108 54 0 108 108 54 0 108 108 54

0 0 0

54 54 54

36 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 0 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 7

0 0

38 2438

17 17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0

Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору 1

Налоги и налогообложение

Проект-менеджмент

Всего Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору 1

Управление рынком труда

Управление инвестициями

72 72

34 34

Всего

0 0

8 8 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0

0 0

72 72 72

48 48 48

0 0 0

24 24 24

24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 24

72 72

34 34

0 0

38 38

Б3.ДВ4 Дисциплины по выбору 1

Консалтинг банкротства

Управленческое консультирование

Всего Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору 1 2

Государственная служба и кадровая политика Этика и культура управления Всего

6 0 0

6 1

0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0

Б3.ДВ6 Дисциплины по выбору 1

2 38

Социальная защита и регулирование занятости населения

Социология и психология управления

0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Всего

0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

72 72

34 34

0 0

38 38

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

38 38 38

17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0

Б3.ДВ7 Дисциплины по выбору 1 2 39

Региональное и муниципальное управление Местное самоуправление Всего

7 0 0

7 1

0 0

7 7 1

Б3.ДВ8 Дисциплины по выбору 1

Хозяйственное право

Муниципальное право

Всего Б3.ДВ9 Дисциплины по выбору 1 2

Государственное регулирование экономики Региональная экономика и управление

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 12

Всего

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 12

0 0

6 6 1

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

38 38 38

17 17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0

6 6

72 72

34 34

0 0

38 2538

17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0

Б3.ДВ10 Дисциплины по выбору 1

Лидерство

Социальная защита молодежи

Всего Б3.ДВ11 Дисциплины по выбору 1

Контроллинг персонала

Деловые коммуникации

Аннотации рабочих программ дисциплин

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль « Менеджмент организации» Цель дисциплины Ознакомить с основными учениями и этапами становления и развития философского знания, помочь студенту осмыслить и выбрать мировоззренческие, гносеологические, методологические и аксиологические ориентиры для определения своего места и роли в обществе, Задачи дисциплины сформировать целостное представление о процессах и происходящих в неживой и живой природе и общественной жизни.

явлениях,

Место дисциплины в структуре ООП Б 1, Б 1 Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, религиоведения, биологии, физики, астрономии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с отечественной историей и культурологией. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии. Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социальнополитические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социально-экономической модернизации. Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения. Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, 27

личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы. Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-11. Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: философские системы картины мира, сущность, основные этапы развития философской мысли, важнейшие философские школы и учения, назначение и смысл жизни человека, многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни; уметь: 28

ориентироваться в них; раскрывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией; владеть: навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ. Основная литература: 1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник М., МГУ, 2008; Вальяно М. В. Основы философии: Учебник М., «Дело и сервис», 1999; 2. Горбачёв В. Г. Основы философии: Курс лекций М., «Владос», 1995., с. 4-18; 3. Губин В. Д. Философия. : М., «Гардарики», 2001; 4. Гуревич П. С. Основы философии.: М.: «Гардарики», 2000; 5. История философии: Учебник для высших учебных заведений. // Ростов-наДону: «Феникс», 2001; 6. Канке В. А. Философия: Исторический и систематический курс .: М.:«Логос», 2002. Дополнительная литература: 1. Барулин В.С. Социальная философия. - М., 2000 2. Берлин И. Подлинная цель познания.- М.: 2002; 3. Бехтерева Н.П. Магия мозга и лабиринты жизни.- М.-СПб: 2008 4. История русской философии: Учеб. для студентов вузов.- М.: 2001 Разработчики: Бетильмерзаева М.М., Денильханова Р.Х., Борзаева А.Д., Умаров Х.А., Гадаев В.Ю., Акбулатов С.А., Тесаева Х.С,

Аннотация рабочей программы дисциплине «Английский язык» подготовки бакалавра по направлению « Менеджмент» профиль « Менеджмент организации» 1. Цель дисциплины

формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения. Изучение дисциплины предполагает наличие следующих целей: познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в соизучаемых странах; развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии; воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения; практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования.

Место дисциплины в структуре ООП: Б 1, Б 2 Дисциплина относится к базовой части образовательной программы. В результате изучения дисциплины студент должен быть: • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); • способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); • способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);

• способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (OK-11); Общие требования к уровню освоения содержания В результате изучения дисциплины студент должен знать: • особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком); • социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире; • историю и культуру стран изучаемого языка. уметь: • вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой; • читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение); • письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой; • составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т.п.; • понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики. Владеть: • -всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц Основная литература: 1.Агабекян И.П. Английский для менеджеров . Ростов- на- Дону. Феникс. 2008г. 2. Шевелева С.А. English on economics. UNITY. Москва,2004г. 3. Шевелева С.А. Английский язык для банковских работников. Филоматис.Москва,2007г. 4. Иванова А.К.,Сатинова В.Ф. Английский язык. Коррективный курс. Пособие по самостоятельной работе. Минск, « Высшейшая школа», 1991г. 31

5. Хведченя Л.В. Английский язык для студентов заочников. Гуманитарные специальности, Минск, « Высшейшая школа» , 2005г. Дополнительная литература: 1 Голицинский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений . 6-ое издание., СПБ.: Каро, 2008г. 2. В.К.Мюллер Новый англо-русский словарь, Москва, Дрофа Русский язык Медиа, Москва 2008г. 3.В.К.Мюллер Большой русско-английский словарь. Москва. Дом Славянской книги,2009г. 4. А.В.Аникин Англо- русский экономический словарь по экономике и финансам. Санкт-Петербург,Экономическая школа,1993г. 5. Сборник 1500 новых тем современного английского языка, Ростов – на –Дону, Бао-Пресс,Москва, 2007г. Разработчики: зав. кафедрой иностранных языков доц. Эсхаджиева Р.Б. Ст.преподаватель кафедры иностранные языков» Эдисултанова Т.Б.

Аннотация рабочей программы по дисциплине «Немецкий язык» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения. Изучение дисциплины предполагает наличие следующих целей: познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиознофилософских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в изучаемых странах; развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии; 32

воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения; практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования. Место дисциплины в структуре ООП: Б 1, Б 2 Дисциплина относится к базовой части образовательной программы. В результате изучения дисциплины студент должен быть: • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); • способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); • способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9); • способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); Общие требования к уровню освоения содержания В результате изучения дисциплины студент должен знать: • особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком); • социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире; • историю и культуру стран изучаемого языка. уметь: 33

• вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой; • читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение); • письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой; • составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т.п.; • понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики. Владеть: • всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке Обязательная литература: 1. Н.В.Басова, Т.Ф.Гайвоненко, Немецкий для экономистов, Ростов н/Д., «Феникс»,1992г. 2. Н.Ф.Бориско, Бизнес-курс немецкого языка. Изд-во «Заповит» Киев 1995г. 3. Носков С.А. Новый самоучитель немецкого языка. - Москва: ACT; Минск: Харвест,2009.- 400 с. 3. Строкина Т.С.85 устных тем по немецкому языку.- 4-е изд.- М.:Айриспресс,2006.-224с. Дополнительная литература: 1. Большой немецко-русский словарь. Под редакцией К.Лейна, Москва Изд-во «Русский язык», 2002г. 2. Большой русско-немецкий словарь. Под редакцией К.Лейна, Москва «Русский язык-медиа», 2003г. 3. Немецко-русский экономический словарь. И.Э.Блях, Л.Т.Багма,- М. «Русский язык», 1981г. 4. Немецко-русский финансово-кредитный словарь. – М. «Финансы и статистика», 1992-255с. Разработчики: Зав. секцией немецкого языка, доц. Эсхаджиева С.С. Доцент кафедры иностранных языков, к.ф.н. Солтаханов И.Э.

Аннотация рабочей программы дисциплины: «Отечественная история» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины изучение конкретного хода развития человеческого общества – первейшая задача истории. Являясь социальной памятью человечества, история показывает нам прошлое для понимания настоящего и предвидения будущего. Именно в истории мы находим ответы на самые злободневные проблемы современности. Задачи дисциплины актуальной задачей высшей школы является решительный поворот к развитию творческих способностей будущих специалистов с опорой на активные методы и формы обучения, на их самостоятельную работу. правильно реагировать на изменения, вносимое в обучение студентов самой жизнью, потребностью их практической деятельности. Задача состоит в том, чтобы специалисты вовремя определили требуемые направления, формы и методы работы. Место курса среди других дисциплин учебного плана Курс «Отечественная история» призван решить важные задачи в условиях гуманитаризации высшей школы. Данный курс должен помочь студентам понять и уметь объяснять сложные и противоречивые события отечественной истории. В результате изучения дисциплины студент овладеть следующими компетенциями: • знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1); • знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК2); • способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3); • умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК4); Место дисциплины в структуре ООП Б1 Б 4 Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен: 35

знать: • характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного образования; • иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии; • основные исторические факты, события, даты и имена исторических деятелей; • о роли крупных исторических деятелей в становление мировой цивилизации; • иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними; уметь: • работать с исторической литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала; владеть: • основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации; Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература: 1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. – М.: Проспект, 2004. – 520с.2. Зуев М.Н., Чернобаев А.А. История России: Учебник для вузов. – М.:Высшая школа, 2009. – 640с. Дополнительная литература 1. Хрестоматия по истории России. С древнейших времен до наших дней./сост. Орлов А.С. и.др. – М.: Прогресс, 2004. -650с. 2. История России. Уч. пос./ Под ред. Семенниковой Л.И..- Москва, 2000.400с. 3. Верт Н. история советского государства. М., 1992 36

Разработчик: Гайсумов А. – ст.преподаватель кафедры истории, геополитики и политологии Аннотация рабочей программы дисциплины: «Правоведение» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели дисциплины: последовательное и систематичное рассмотрение и изучение государства и права в целом, а так же различных отраслей и институтов права. Это предполагает достижение сопутствующих целей, которые, как показывает практика, с неизбежностью возникают в процессе преподавания дисциплины. овладение студентами основополагающими теоретическими знаниями, пониманием специфики и особенностей его предмета. овладение студентами целостной системой знаний по курсу правоведение, в формировании у студентов правового сознания для того, чтобы они смогли глубже понять государственность, законность и правопорядок, определить правовую и идеологическую надстройку. Задачи дисциплины: • раскрыть наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования права и государства. • дать студенту на основе знаний всех государственно-правовых наук наиболее общие представления о государстве и праве; • дать представление студенту о правовом взаимодействии личности, общества и государства; • раскрытие структуры права и его действий; • изложить конституционных основ государства и правовой системы; • дать представление студенту о нормах и отраслях права, а также о правовом регулировании его будущей профессиональной деятельности; • ознакомление с развитием важнейших терминов и понятий, необходимых для усвоения студентами учебного материала и юридических текстов.

Место дисциплины в структуре ООП Б 1, Б 4 В результате изучения дисциплины студент овладеть следующими компетенциями: • способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3); 37

• умением использовать деятельности (ОК-9);

нормативные

правовые

документы

своей

Требования к результатам освоения дисциплины. иметь представление: • иметь представление об основных факторах, определяющих развитие права и государства, взаимосвязи государственных и правовых явлений с экономикой, идеологией, религией; • о типах государственно-правовых систем различных стран мира, • об основных научных подходах к государственно-правовым явлениям; знать: • основные особенности права и государства; • основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития отдельных стран; • основополагающие понятия, термины курса правоведение как науки, методологические основы ее изучения; уметь: • выражать и обосновывать свою позицию и взгляды по вопросам, касающимся ценностного отношения к различным государственноправовым системам; • анализировать и оценивать формы организации и эволюцию государственного, общественного и правового устройства; • ориентироваться в перспективах государственно-правового развития на основе осмысления исторического опыта, генезиса цивилизации, анализа и оценки современных событий в мире и в стране. • Данный курс позволяет: • - получить систематизированное представление о праве; • - оценить влияние правовых норм на жизнь человека; • - выработать алгоритм правомерного поведения; • - ознакомиться с основными отраслями права – гражданским, семейным, трудовым, уголовным, экологическим, финансовым, образовательным и т.д.; • - сформировать правильное представление о системе государственных и общественных органов, в том числе специализирующихся на охране прав несовершеннолетних. Основная литература: 38

1. Конституция РФ; 2. Е.С.Кувшинов. Правоведение. – М.: ВЛАДОС, 2003 3. Л.М.Гойман. Правоведение - М.: ИНФРА-М, 2003 Дополнительная литература: 1. Правоведение (полный курс) Учеб. для неюрид. факультетов и вузов (Серия ''Учебный курс''), (ГРИФ) //Акопов Д.Р., Григоренко С.В.,Григорян М.Р., Смоленский М.Б., МарТ, Ростов-на-Дону, 2002, стр. 408 Разработчик: Товсултанов С.А.- ст.преподаватель кафедры теории и истории государства и права Аннотация рабочей программы дисциплины: «Психология» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели освоения дисциплины студенты должны: освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса; сформировать навыки анализа научной и научно-практической литературы в области психологи, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности; овладеть навыками разработки и описания прикладного психологического исследования. Основные вопросы: психология как наука; структура и функции психики; происхождение и развитие психики в филогенезе; развитие психики человека в онтогенезе; ощущение как источник познания; восприятие; память человека; мышление человека; внимание; структура познавательных процессов; побудительные силы человеческой активности; структура и функции мотивации; эмоциональные явления; психические состояния; психологическое понятие личности; основные подходы к изучению личности; структура личности; динамика личности; органические предпосылки личности; психология индивидуальности личности; жизненный путь личности. Место дисциплины в структуре ООП Б 1, Б 5 Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология». Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: • знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК- 1); • знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2); • способен занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3); • владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК5); • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); • способен находить организационно - управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); • стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10); • умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): • знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25) • имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26); В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Знать: • основные понятия психологии; • основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп; • основные функции психики, особенности онтогенеза психики человека, основные характеристики сознания. Уметь: • применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; 40

• применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; • оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения; • выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; • использовать полученные знания в практической деятельности при последующем изучении других фундаментальных наук. Владеть: • навыками целостного подхода к анализу проблем общества; • навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально- этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, • навыками применения психодиагностических методик в практической деятельности; • этическими нормами поведения в учебном заведении, уважительного и бережного отношения к преподавательскому составу, друг к другу. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Разработчики: М.В.Ажиев - зав.кафедрой педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, доцент Ш.И.Булуева - ст.преподаватель кафедры педагогики и психологии Аннотация рабочей программы дисциплины: «Русский язык и культура речи» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка. 41

Задачи дисциплины формирование у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной; продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения. Место дисциплины в структуре ООП Б 1, ГСЭ.Р.1. Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной речи; научного стиля и специфики исследования элементов различных языковых уровней в научной речи; языковых формул официальных документов; языка и стиля распорядительной и коммерческой корреспонденции; основных правил ораторского искусства. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение культурой мышления; способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижений (ОК-1); владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК - 2); способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3). В результате освоения дисциплины студент должен Знать: • различие между языком и речью; • функции языка; • коммуникативные качества правильной речи; • нормы современного русского литературного языка; • различие между литературным языком и социальными диалектами (жаргоны, сленг, арго); • основные словари русского языка. 42

Уметь: • анализировать свою речь и речь собеседника; • различать и устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи; • правильно и уместно использовать различные языковые средства в данном контексте, передавать логические акценты высказывания, обеспечивать связность текста; • находить в предложении или тексте и устранять подходящим в данном случае способом речевые ошибки, вызванные нарушениями литературных норм, а также отличать от речевых ошибок намеренное отступление от литературной нормы, оправданное стилистически; • оформлять высказывание в соответствии с нормами правописания; • продуцировать текст в разных жанрах деловой и научной речи. Владеть: • профессионально значимыми жанрами деловой и научной речи, основными интеллектуально-речевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, правовой, научной, политической, социальногосударственной; • отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчик: Ст.преподаватель кафедры русского языка М.М.Эниев

Аннотация учебной программы дисциплины «История народов Чечни» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели дисциплины : формирование у студентов знаний об основных этапах истории чеченцев, понятий о общих закономерностях и особенностях исторического развития Чечни, ее месте в процессе исторического развития нашего региона и страны. 43

Задачи дисциплины : создание основы для глубокого изучения общественно-политической жизни Чечни, проблем формирования чеченской государственности , территориальных изменений, происходящих на разных этапах его развития : роли Чечни в истории народов Кавказа и всей России. Требование к результатам освоения дисциплины: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-12 Место дисциплины в учебном плане: Б 1, ГСЭ.В.2 Содержание дисциплины: 1 часть программы Истории народов Чечни (до ХХ в) состоит из введения и семи разделов , с четкой хронологической периодизацией.Во введении рассматриваются следующие вопросы: роль теории в познании прошлого; история Чечни и мировой исторический процесс; природно-географическая среда; демография; конфессиональный и национальный состав населения. Дается характеристика основных этапов изучения истории Чечни. В качестве главных тем предложены: состояние территории и населения Чечни, социально-экономическое развитие, общественный и политический строй, внутренняя и внешняя политика, социальные движения. Большое место в программе уделено истории культурного наследия народов Чечни. История Чечни ХХ в. также прослеживается по этапам. Всего в курсе «История Чечни ХХ в.» выделено 10 этапов, каждому из которых отведен один раздел в программе. В первом освещаются события, связанные с революцией 1917 г., Гражданской войной и вооруженной иностранной интервенцией (1918-1920). Во втором и третьем разделах излагаются обстоятельства и условиях образования и развития СССР и Чечни в условия новой экономической политики (1921-1928), рассматривается период первых двух пятилеток (1928-1937). Следующие разделы посвящены периодам истории СССР и Чечни накануне военных испытаний (1938-1941), эпохе Великой Отечественной войны (1941-1945), послевоенным годам восстановления народного хозяйства (1945-1953), депортации чеченцев и восстановлению ЧИАССР, периоду модернизации страны на путях «десталинизации» в годы хрущевской «оттепели» (1953-1964). Последующее развитие страны рассматривается в рамках периодов раннего (1964-1977) и позднего (1977-1985) «развитого социализма». В специальных разделах освещается «перестройка», становление и первые этапы в истории 44

постсоветской Чечни, что позволяет показать историю общества во взаимодействии различных областей , сфер и сил общества. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Ахмадов Я.З. История Чечни с древнейших времѐн до конца XVIII века. М., 2001. 2. Ахмадов Я.З., Хасмагомадов Э.Х. История Чечни в XIX-XX веках.- М, 2005 3. Сигаури И.М. Очерки истории и государственного устройства чеченцев с древнейших времѐн. Т.1.- М., 1997 Дополнительная литература 1. История Народов Северного Кавказа. – М., 1988. 2. Очерки Истории Чечено-Ингушской АССР. Т.1. - Грозный, 1968. 3. Очерки истории Чечено-Ингушской АССР. Т. 2.- Грозный, 1972. Разработчик: Гарсаев Л.М. – д.и.н., профессор кафедры истории Чечни Аннотации рабочей программы дисциплины «Чеченский язык» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины повышение уровня практического владения современным чеченским литературным языком у специалистов технического профиля в разных сферах функционирования чеченского языка в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств чеченского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение гуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом родного языка студентов. Задачи дисциплины формирование у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и 45

каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социальногосударственной; составления связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения. Место дисциплины в структуре ООП Б 1, В 3 Дисциплина относится к дисциплинам по выбору гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной чеченской речи; основных правил чеченской орфографии и орфоэпии, словообразования, словоупотребления (лексики), морфологии и синтаксиса. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: • способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижения, владеет культурой мышления (ОК-1); • способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2). В результате освоения дисциплины студент должен знать: •...термины по выбранной специальности на чеченском языке, •...названия флоры и фауны на чеченском языке, •...основные словари чеченского языка. уметь: •...анализировать свою речь и речь собеседника •...различать, к какой части речи относится то или иное слово •...оформлять высказывание в соответствии с нормами правописания.

чеченского

владеть: • профессионально значимыми жанрами речи, основными интеллектуально-речевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах – 46

бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социальногосударственной; • отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом. Основная литература 1. Джамалханов З.Д., Мачигов М.Ю. Чеченский язык. Учебник для педучилища. Ч.1, Морфология. – Грозный, 1972. 2. Вагапов А.Д. Изучение склонений имен существительных на уроках чеченского языка – Грозный, 2008. 3. Вагапов А.Д., Ахмадова З.М. Изучение названий животных и растений на уроках чеченского языка. – Грозный, 2005. 4. Тимаев А.Д. Современный чеченский язык. – Грозный, 2007. Дополнительная литература 1. Алироев И.Ю. Краткий курс чеченского языка. Самоучитель. – Грозный, 1989. 2. Вагапов А.Д. Школьный толковый словарь чеченского языка. – Грозный, 2002. 3. Вагапов А.Д. Словарь синонимов чеченского языка. – Грозный, 2006. 4. Вагапов А.Д. Словарь неологизмов чеченского языка. – Грозный, 2007. 5. Вагапов А.Д. Словарь народных географических терминов чеченского языка /для студентов геофака/. – Грозный, 2008. 6. Джамалханов З.Д., Алироев И.Ю.Словарь правописания чеченского языка. – Грозный, 1992 . 7. Джамалханов З.Д., Эсхаджиев Я.У. Программы по чеченскому языку для средних школ. 5-11-е классы. – Грозный, 1993. 8. Джамалханов З.Д., Вагапова Т.М., Эсхаджиев Я.У. Чеченский язык. 8-9 -е классы. – Грозный, 2002. 9. Джамалханов З.Д., Чинхоева Т.Н. Чеченский язык. 10-11 -е классы. – Грозный, 2002. 10.Исмаилов А. Слово. – Грозный, 2005. 11.Оздоева Ф.Г. О междометиях в вайнахских языках. – Грозный, 1964. 12.Чокаев К.З. Вайнахский язык и история. – Грозный, 1977. Разработчики. 47

Вагапов А.Д. - заведующий кафедрой «Практикум чеченского языка», доцент Ахмадова З.М., Ислангириева А.С., Цукаева М.Р. - старшие преподаватели кафедры «Практикум чеченского языка». Аннотация учебной программы дисциплины «Политология» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания; Задачи дисциплины помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы; способствовать политической социализации студентов через всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни; Место курса среди других дисциплин учебного плана В информационном и логическом плане курс по выбору тесно связан с дисциплинами блока гуманитарных и социально-экономических наук: политологией, геополитикой, социологией, правоведением, психологией и др. Политология использует исследовательские достижения этих наук при осмыслении родственных понятий и ряд методологических подходов, но в то же время оказывает и обратное влияние на них своими теоретическими и практическими разработками. Вместе с этими дисциплинами политологию следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов. Место дисциплины в структуре ООП Б 1, ГСЭ.В. 1 Требования к результатам освоения дисциплины. 48

В результате освоения дисциплины студент должен : знать: • характер политологии как науки и ее место в системе гуманитарного образования; • научное представление об основных эпохах в политологии человечества и их хронологии; • основные политические факты, события, даты и имена исторических деятелей; уметь: • работать с политической литературой по политологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе политического материала; • иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними; владеть: • основами политического мышления, уметь выражать и обосновывать свою точку зрения. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политическая технология / Учебник для студентов вузов – М.: АСПЕКТ- ПРЕСС, 2004 2. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию / Учебник для студентов вузов, 4-е изд перераб. И допол. - – М.: АСПЕКТ- ПРЕСС, 2002 3. Политология: учебник / Под ред. В.А. Ачкасова, В.А. Гуторова. М.:Высшее образование, 2007. 4. Сирота Н.М. Политология. Курс лекций. СПб.: Питер, 2006. Дополнительная литература 1. Политология: Учеб. для студ. юрид. и гум. факультетов. Изд. 2-е, дополненное //Мухаев Р.Т., ПРИОР, Москва, 2002, стр. 432 2. Конституция Российской Федерации. – М.: Юридическая литература, 1993. 3. Бачинин В.А. Политология: энциклопедический словарь. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005. Разработчик: Газиев В. – ст.преподаватель кафедры истории, геополитики и политологии 49

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия ислама» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели и задачи дисциплины Дать общую характеристику особенностей мусульманской цивилизации; изучить основные течения и школы классической арабо-мусульманской философии; уделить внимание изучению первоисточников. Овладеть теоретическими и тематическими знаниями в области философии ислама. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: философии, истории, культурологии, религиоведения. У дисциплины есть междисциплинарные связи с философией и религиоведением. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является сопутствующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии. Философия. История становления и развития средневековой философии. Западноевропейская христианская теологическая философия. Арабомусульманская средневековая философия. Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социальнополитические процессы, связанные с распространением ислама. Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности. Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы. Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции. Место дисциплины в структуре ООП Б 1,ГСЭ.В 2 50

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-11. Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • историю развития философских представлений о религии, основные религиозные и философские концепции ислама; • содержание вероучения, этапы развития религии, • теологические принципы, основные столпы ислама; • основные направления, проблематику и персоналии, основные течения и школы классической арабо-мусульманской философии; • сунну и ее роль в развитии исламского духовного комплекса; • основные положения мусульманской догматики. уметь: • использовать полученные знания в профессиональной и повседневной деятельности; • уметь практически осуществлять аргументационный процесс в контексте диалога религиозного и нерелигиозного мировоззрений на обыденном и теоретическом уровнях знания; • самостоятельно фиксировать и изучать актуальные проблемы ислама, 51

• раскрывать роль науки в развитии цивилизации. владеть: • представлениями о методах и задачах в изучении арабской философии; • представлять общую картину развития философского знания в средневековой Европе и Арабском халифате; • ориентироваться в современных концепциях и исследованиях по данной тематике. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчик: Денильханова Р.Х. канд. филос. наук, доцент кафедры философии Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации»

Цель дисциплины формирование социологического видения мира, умение критически смотреть на обыденные суждения, социальные стереотипы и предрассудки, существующие в массовом сознании. Задачи дисциплины сформировать целостное системное социологическое мышление, которое поможет слушателю занять в обществе активную социальную позицию. дать представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования и формах регуляции социального поведения, о природе социальных общностей и групп, видах и исходах социальных процессов и владеть основами социологического анализа. Место дисциплины в структуре ООП Б 1,ГСЭ.В 3 Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики, которые помогают ей в исследовании всех сфер жизни общества и способствуют появлению самостоятельных направлений в 52

социологии, таких как: социогеография, социомедицина, социобиология и т.д., которые помогают объяснять и прогнозировать события и процессы социальной среды. Плодотворна связь социологии с социальными науками: историей, социальной философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропологией и т.д. Материал курса социологии может быть использован при изучении курсов социальной философии, политологии, культурологии, истории. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-11 Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • основные этапы развития социологической мысли, важнейшие социологические школы и учения, назначение и смысл жизни человека, особенностях функционирования знания в современном обществе, • эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни, структуру общества, • методы исследования общественного мнения, социальные институты; уметь: • ориентироваться в них; 53

• раскрывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, • ценность научной рациональности и ее исторических типов, • познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией; владеть: • навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, • методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Кравченко А.И. Социология, учебник: М., 2005; 2. Кравченко А.И. Общая социология: М., 2004; 3. Нартов Н.А. Бельский В.Ю Социология. М., 2005; Дополнительная литература: 1. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. М., 1998; 2. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. СПб.,1998; 3. История теоретической социологии. В 4-х т. Т.1-3., 1997 Интернет ресурсы: 1. Сайт APSA – http://www.apsanet.org/ 2. Международный журнал политической философии www.sage.pub.co.uk/jornals/details/j0026.htm1 3. Политические исследования – журнал РАН - www.politstudies.ru Разработчик: Денильханова Р.Х. канд. филос. наук, доцент кафедры философии Аннотация рабочей программы дисциплины «История мировых религий» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» 54

–

1. Цели и задачи дисциплины Дать студентам-гуманитариям знания, необходимые для выработки собственного подхода к религиозным феноменам, подхода, который не зависел бы ни от господствующих установок, ни от веяний моды. Религия при этом понимается и как феномен культуры, и как мировоззрение, и как механизм выработки ценностей и норм, на которых основывается общечеловеческая мораль. Место дисциплины в структуре ООП Б 1,ГСЭ.В 3 Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, правоведения, этнологии, фольклористики, философии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с историей, культурологией, философией, политологией. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для политологии, социологии, философии, вайнахской этики. Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социальнополитические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социально-экономической модернизации. Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения. Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы. Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции. 55

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-11 Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • признаки религиозной веры; • особенности религиозного отражения действительности; • причины порождающие религиозность; • функции религии в обществе; • основные принципы религиозной этики в разных вероучениях. уметь: • свободно ориентироваться в религиозных феноменах, • понимать специфику основных религий мира. владеть: • навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, • методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, 56

• методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Ю.Б.Пушнова. История мировых религий : крат.курс лекций для вузов. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 2. А.А.Горелов.История мировых религий: учебное пособие. Издание 2-е, испр. М.: Флинта: МПСИ, 2006. 3. Ермаков И.А. Ислам в культуре России в очерках и образах. М.: Агентство «Издательский сервис», 2001. Дополнительная литература; 1. Антес П.Религии современности. История и вера. М.6 Прогресс-Традиция, 2001. 2. Дубровская О. Древние религии мира. М., «Рипол-Классик», 2003. 3. Будда. История прошлых рождений. Гирлянда джатак. М.: ЭКСМО-Пресс; Харьков: Око, 2001. Разработчик: Бетильмерзаева М.М. – к.ф.н., доцент кафедры философии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Линейная алгебра» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели дисциплины: накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать экономические задачи, помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности студентов; Задачи дисциплины: развитие логического и алгоритмического мышления, способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования 57

экономических проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Линейная алгебра» относится к циклу Б.2.1. Математический цикл, Базовая часть. Входные знания, умения и компетенции студентов должны соответствовать курсу математики общеобразовательной школы. Дисциплина «Линейная алгебра» является предшествующей для следующих дисциплин: математический анализ, теория вероятностей м математическая статистика, методы оптимальных решений, информатика, математические методы и модели, микроэкономика, макроэкономика, статистика, эконометрика. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: • владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15); • пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16); • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17); • способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18); • способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32); • владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33); • владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34); Знать: • основы линейной алгебры, необходимые для решения экономических • задач; Уметь: • применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач; 58

Владеть: • навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач; • методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература 1. Бугров Я.С. ,

Никольский СМ. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. -М . : Наука, 1980 , 1984.

2. 3.

Бугров Я.С Никольский СМ. Высшая математика: Задачник. -М.: Наука, 1982. Высшая математика для экономистов/Под ред. Кремера Н.Ш., - М.: ЮНИТИ, 1998.

Дополнительная литература 4. Математика в экономике:

учебно-методическое пособие. Под ред. Н.Ш Кремера. С М.:

Финстатинформ, 1999.

5. Солодовников

А.С., Бабайцев В.А., Бранков А.В. Математика в экономика. -М.: Финансы и статистика, 1998

6. Воеводин В.В. Линейная алгебра. М., Наука, 1980. 7. Идельсон А.В., Блюмкина И.А. Аналитическая геометрия.

Линейная алгебра. -М.: ИНФРАМ,

2000

8. Карасев

А.И., Аксютина З.М., Савельева Т.Н. Курс высшей математики для экономических вузов. -М.: Высшая математика, 1982

9. Кудрявцев В.А., Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики: Учебник.-М., Гос.Изд.физмат. литература, 1983

10. Кузнецов Л.А. Сборник задач по высшей математике (типовые расчеты). -М.: % Высшая школа, 1983

Разработчик: А.Гачаев - к.ф.-м.н. доцент зав.кафедрой алгебры и геометрии Аннотация рабочей программы дисциплины «Математический анализ» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков решения математических задач и основ применения математического анализа к решению профессиональных задач. Задачи дисциплины 59

дать представление об основных теоретических положениях математического анализа; о разнообразных формах интерпретаций основных положений курса менеджменте, о математических методах и моделях, с помощью которых в современных условиях анализируется различная информация; Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН.Ф.2 Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов: Предмет математики. Пределы и непрерывность функции. Производная функции. Основные теоремы о непрерывных и дифференцируемых функциях. Исследование поведения функций и построение их графиков. Неопределенный и определенный интегралы. Функции нескольких переменных. Геометрические приложения дифференциального исчисления. Кратные интегралы. Криволинейные и поверхностные интегралы. Ряды. Несобственные интегралы, интегралы, зависящие от параметра. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории обобщенных функций. Требования к результатам освоения дисциплины Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: • владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15); • пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16); • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17); • способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18); 1 Знать • геометрические, механические и финансово-экономические интерпретации основных математических понятий курса; алгоритмы, схемы, методы и рекомендации для решения типовых математически сформулированных задач; • приемы употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов; простейшие приемы

• • • •

составления алгоритмов (структурных схем) решения нестандартных математически сформулированных задач; простейшую технику дифференцирования и интегрирования; интегрирования функций (с использованием справочной литературы); приемы исследования на сходимость числовых рядов; описание множества сходимости степенных рядов; приемы вычисления криволинейных и поверхностных интегралов;

уметь • использовать полученные профессиональных задач;

знания

для

осуществления

анализа

владеть • навыками использования логических приемов и методов (индуктивном, дедуктивном, от противного), применяемых в теоретическом ядре курса. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц Основная литература: 4. Курс математического анализа. С.М. Никольский. Москва «Наука», 1990 5. Высшая математика. Баврин И.Г. М.: Высшая школа,2003 6. Монахов А.В. Математические методы анализа экономики / с-п.2002. Дополнительная литература: 1. Практикум по высшей математике для экономистов: Учебное пособие для ВУЗов/ Кремер И.Ш. – М.: 2005 2. Краес М.С. Математика для математических специальностей. Учебник 4 изд. М – 200 3. Бренная Е.В., Бренный З.И. Математические методы моделирования эк. систем: Учебное пособие – М.: Финансы и статистика. 4. Краес М.С., Чуприков Б.П. Основы математики и ее приложения в экономическом образовании. Учебник 2 изд. – М.: 2001 5. Назаретов А.П., Пигарев Б.И. Математика: задачи и варианты их решения на вступительных экзаменах в Московских ВУЗах эк. спец. 2 изд. Учебное пособие. – М.: 2001. Разработчик: Акиева З.М. - ст.преподаватель кафедры математического анализа 61

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины Дать студентам научное представление о случайных событиях и величинах, а также о методах их исследования. Это необходимо для изучения целого ряда дисциплин: «Эконометрика», «Теория игр», «Основы актуарных расчетов», «Методы оценки финансового риска» и т.д. Задачи дисциплины В соответствии с целью студенты должны усвоить методы количественной оценки случайных событий и величин. Кроме того, они должны научиться содержательно интерпретировать формальные результаты. Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН.Ф.3 Курс базируется на дифференциальном и интегральном исчислении, а также на линейной алгебре. В свою очередь, является основой для ряда дисциплин, как развивающих методы ТВ и МС, так и использующих эти методы для решения реальных экономических задач. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • Зависимости между переменными называется корреляционной • Задачи корреляционного анализа • Применение метода наименьших квадратов для оценки параметров корреляционных моделей • Меры тесноты связи в корреляционных моделях • Алгоритм проверки значимости параметров связи корреляционных моделей • Расчет интервальных оценок для параметров корреляционных моделей • Процедуру анализа двумерной и трехмерной моделей • Коэффициенты ранговой корреляции • Измерение тесноты связи в нелинейных моделях • Определение и классификацию событий • Определение и способы расчета вероятности событий • Теоремы сложения и умножения вероятностей • Формулу полной вероятности и формулу Байеса 62

• Схему повторных испытаний Бернулли • Определение и расчет числовых характеристик для дискретных и непрерывных случайных величин • Способы задания законов распределения случайных величин, наиболее часто встречающиеся законы распределения • Основные теоремы, составляющие суть закона больших чисел Уметь: • Производить расчет вероятности простых и сложных событий • Применять для решения практических задач теоремы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности и формулу Байеса • Определять условия использования схемы повторных испытаний Бернулли • Анализировать законы распределения и рассчитывать числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин • Применять для решения практических задач закон больших чисел. • Самостоятельно строить и анализировать двумерные и трехмерные корреляционные модели • Решать задачи с использованием теоретического материала • Использовать статистические пакеты для решения задач корреляционного анализа Владеть навыками: • обработки статистического материала • построения и анализа корреляционных моделей в профессиональной деятельности, использования для этих целей статистических пакетов. Основная литература: 1. Колемаев В.А., Староверов О.В., Турундаевский В.Б. Теория вероятностей и математическая статистика. – М. Высшая школа, 1990. 2. Пугачев В.С. Теория вероятностей и математическая статистика. – М. Наука, 1979. 3. Захаров В.Н., Севастьянов Б.А., Чистяков В.П. Теория вероятностей. – М. Наука, 1983. 4. Четыркин Е.М., Калихман И.Л. Вероятность и статистика. – М. Финансы и статистика, 1982. Дополнительная литература: 1. Кленин А.Н., Шевченко К.К. Математическая статистика для экономистовстатистиков. – М. МЭСИ, 1990р. 63

2. Мхитарян В.С., Трошин Л.И. Статистическая оценка параметров и проверка гипотез. – М. МЭСИ, 1977. 3. Иванова В.М. и др. Математическая статистика. – М. Высшая школа, 1981. Разработчик: Э.М.Магомадов – зав.кафедрой математических методов анализа экономики, к.э.н., доцент Аннотация примерной программы дисциплины «Статистика» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины: подготовить выпускника, знающего статистические творчески использовать их в своей повседневной работе.

методы,

способного

Задачи дисциплины: • усвоение студентами методов количественного анализа случайных событий и величин, формирование умений структурировать исходные данные и содержательно интерпретировать результаты их обработки; • научить обрабатывать и систематизировать данные статистического наблюдения в виде таблиц, рядов распределения, группировок, динамических рядов, графиков; • научить грамотно исчислять различные абсолютные, относительные, средние и другие обобщающие показатели; • научить связывать теоретические основы статистики с экономической практикой, конструктивно использовать методы статистического анализа в целях принятия доказательных и эффективных решений; • научить моделировать и прогнозировать социально-экономические процессы; • научить анализировать результаты полученных статистических расчетов и делать аргументированные выводы; Место дисциплины в структуре ООП: Б 2, Б 6 Дисциплина «Статистика» относится к дисциплин базовой части (Б.3.1.4). Требования к результатам освоения дисциплины: 64

профессиональному циклу

В результате изучения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: • владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15); • умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31); В результате освоения компетенций студент должен: Знать: • Предмет, метод, задачи в определенных социально-экономических условиях, использовать эти знания, оценить условия с помощью специальных методов; • Принципы вероятностного описания явлений природы, техники и общества; • Основные законы распределения вероятностей и их характеристики, предельные теоремы теории вероятностей, условия их применимости; • Принципы статистического анализа данных различной природы. Уметь: • Исчислить необходимые показатели, увидеть их взаимосвязь, проанализировать, сделать прогнозы исходя из наметившихся тенденций, сформулировать выводы и дать рекомендации. • Использовать вероятностные методы в экономических приложениях; • Строить вероятностные модели для конкретных информационноэкономических процессов; • Проводить расчеты в рамках построенных вероятностно-статистических моделей; • Планировать эксперимент с учетом ограничений используемых впоследствии статистических методов обработки. Владеть: • Основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией; • Навыками использования профессиональной вероятностно-статистической терминологии для описания случайных явлений и методов их анализа; • Навыками применения аппарата статистики к конкретным данным; 65

• Опытом аналитического статистических задач.

численного

решения

вероятностных

Основная литература: 1. Айвазян С.А., Енюков И.С., Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: Исследование зависимостей. Справочное изд. Под ред. С. А. Айвазяна.- М.: Финансы и статистика, 1985.-487 с. 2. Айвазян С.А., Енюков И.С., Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: Основы моделирования и первичная обработка данных. Справочное изд.М.: Финансы и статистика, 1983.-471 с. Дополнительная литература: 1. Анализ статистической совокупности в программе MS 2. Бородич С.А. Эконометрика: Учеб. пообие Мн.: Новое знание, 2001.- 408с. 3. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике - М.: Высшая школа, 1979. 4. Дубров А.М., Мхитарян В.С., Трошин Л.И. Многомерные статистические методы: Учебник.- М.: Финансы и статистика, 1998.- 352с. 5. И.Д. Мандель. Кластерный анализ. Москва. Финансы и статистика. 1988 г. – 176 с. Разработчик: Успаева М.Г. - зав.кафедрой «Оценка недвижимости», к.э.н., доцент

Аннотация рабочей программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование компетенций, необходимых для изучении я основных положений теории принятия решений и формирования основных практических навыков и умений при осуществлении управленческих функций на предприятиях, освоении современных технологий принятия профессиональных решений, позволяющих избегать многочисленных ошибок и потерь. Задачи дисциплины: 66

• освещение роли, места и значения вопросов, связанных с принятием решений в системе управления хозяйствующим субъектом; • раскрытие основополагающих принципов и эволюции развития теории принятия управленческих решений; • изучение классификации задач принятия решений и их особенностей в нефтегазовом производстве; • изучение методов, технологии и организации процесса разработки управленческих решений; • разработка и выбор управленческих решений в условиях неопределенности и риска; • получение практических навыков в области оценки эффективности и качества принятия управленческих решений. Место дисциплины в структуре ООП Б 2, Б 6 Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» относится к базовым дисциплинам математического и естественнонаучного цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Методы принятия управленческих решений» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК2, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 17, 19, 20, 22) и профессиональных (ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 14, 20, 22, 23, 26, 27, 29, 30, 31, 33, 35, 39, 40, 42, 44, 48, 49, 50, 52, 53, 55, 58, 59, 64, 70, 74). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • базовые ценности мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; • основных этапов эволюции управленческой мысли; • современные концепции организации операционной деятельности, задачи управления предприятием, факторы, влияющие на производственную структуру предприятия; • методы управления оперативной деятельностью промышленного предприятия, основные принципы, методы и виды планирования;

• методы эффективного использования продукции, характеристики продукции по степени готовности; • методы эффективного использования производства, сущность потенциала предприятия и показатели его оценки, состав и структуру основных средств предприятия, понятие производственной мощности и методы ее оценки; • основы организации производства, в том числе системы бережливого производства, проектирования трудовых и производственных процессов, принципы, организации производства в пространстве и во времени организацию вспомогательных производств и обслуживающих хозяйств. Уметь: • анализировать и оценивать исторические события и процессы; • работать в коллективе при подготовке управленческих решений в области производственной деятельности; • находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность, разработать организационную структуру управления; • использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; • анализировать социально-значимые проблемы и процессы; • работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах; • учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности; • оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений; • анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений, определять основные факторы внешней и внутренней среды предприятия; • применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить организационно-управленческие модели; • проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений Владеть: • уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; • культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; 68

• способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность; • уметь критически оценивать личные достоинства и недостатки; • методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; • основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; • способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности; • владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций; • способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений; • уметь анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений; • методами анализа операционной деятельности организации и использования его результаты для подготовки управленческих решений. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература; 1. Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений, М: ЛОГОС,2000. 2. Лафта Дж.К. Управленческие решения: Учеб.пособие.-М.:Центр эк.и маркет.,2002.-М.:Благовест-В,2004. 3. Панина О.В. Разработка управленческого решения: Учеб.пособие.-М.: ФА при Правительстве РФ, 2007. Дополнительная литература: 1. Абакумова О.Г. Разработка управленческих решений. Конспект лекций. – М.: Приор-издат. 2006 2. Балдин К.В. и др.Управленческие решения: Учебник/ Балдин К.В., Воробьев С.Н., Уткин В.Б.- 3-е изд.- М.: Дашков и К, 2007. 3. Батрик Р.Техника принятия управленческих решений. 2-е изд. пер с англ.- – СПб.: Питер, 2006. 4. Варфоломеев В.И., Воробьев С.Н. Принятие управленческих решений: Учеб. Пособие для вузов.-М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2001 5. Вертакова Ю.В. Управленческие решения: разработка и выбор: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2005. 6. Ситуационный анализ бизнеса и практика принятия решений: Учеб.пособие 69

для вузов/ В.М. Попов, С.И.Ляпунов, В.В. Филиппов, Г.В. Медведев.М.:КНОРУС,2001 Разработчик; Ст.преподаватель А.Ш.Юсупова

кафедры

экономики

управленияч

произволством

Аннотация примерной программы дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины состоит в обучении студентов необходимым навыкам работы с базами данных, справочными правовыми системами, с программами, обеспечивающими работу пользователей в компьютерных сетях, а также со специализированными информационными технологиями и системами в экономической сфере. Задачи дисциплины – научить студентов применять современные программные продукты, информационные системы и технологии в своей профессиональной деятельности. Место курса среди других дисциплин учебного плана Дисциплина относится к базовой части Математического цикла учебного плана и входит в модуль дисциплин «Математика». Место дисциплины в структуре ООП. Б2.Б7. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1, ПК-23, ПК-34, ПК-36. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • основные понятия и терминологию информационных систем и технологий; 70

• назначение и функциональные возможности систем автоматизации планирования и управления предприятием; • документационное обеспечение работы предприятия; • принципы работы с базой данных; • справочные правовые системы; • возможности бухгалтерских, компьютерных программам. уметь: • создавать базы данных с использованием MS Access; • использовать справочные правовые системы «Гарант» и «Консультант» для поиска нормативно-правовых документов и работать с ними; • работать с бухгалтерскими компьютерными программами. владеть: • информационными технологиями электронного документооборота; • технологиями создания, ведения баз данных; • специализированными информационными технологиями планирования и управления предприятием; • технологии работы со специализированными системами поиска и обработки информации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература: 1. Информационные технологии управления: Учебное пособие для вузов / Под ред. Г.А. Титаренко. – 2-е изд., доп. – М.: ЮНИТИДАНА, 2003. 2. Информационные системы в экономике: Учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и специальностям экономики и управления (060000) /Под ред. Г.А.Титоренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. 3. Информационные системы и технологии в экономике и управлении: Учебник/Под ред. проф. В. В. Трофимова. – М.: Высшее образование, 2006.

Дополнительная литература: 1. Барановская Т.П. Информационные системы и технологии в экономике. М.: Финансы и статистика, 2003. - 416 с. 71

2. Гришин В.Н., Панфилова Е.Е. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005 3. Информационные технологии в экономике: Учеб. пособие. /Под ред. д.э.н., проф. Ю.Ф.Симионова. Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. 4. Информационные технологии и управление предприятием./Баронов В.В. и другие.- М.: Финансы и статистика, 2004. – 328 с. 5. Карпов Б. Microsoft Office 2000: Справочник. – СПб.: Питер, 2001. 6. Лихачева Г.Н. Информационные технологии в экономике. – М.: МЭСИ, 2000. 7. Хотинская Г.И. Информационные технологии управления: Учеб. пособие. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2003. Разработчиу; к.э.н. доцент кафедры М.А.Довлетмурзаева

экономики

управления

производством

Аннотация примерной программы дисциплины «Информатика» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины ознакомить с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности Задачи дисциплины дать представления об информационных ресурсах общества как экономической категории; обучить основам современных информационных технологий переработки информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности; дать понятие современного состояния уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств; научить работать в качестве пользователя персонального компьютера;

самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ; уметь работать с программными средствами общего назначения; иметь навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией; владеть основами автоматизации решения экономических задач; владеть приемами антивирусной защиты. Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН.Р. 1 Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам Математического и естественнонаучного цикла Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-15, 16, 17, 18, 19] и профессиональных [ПК-20, 21, 22, 31, 32, 33, 34]. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • Основные понятия информационных технологий и их этапов (формализация задачи, формализованное задание, база данных, компиляция, исходный, объектный и абсолютный модули, каталоги, библиотеки и т. д.); • основные технические и программные средства реализации информационных процессов; • методы и средства создания документов (текстовых и графических); • основы и методы защиты информации и информационных потоков, составляющих производственную или корпоративную тайну. Уметь: • Применять информационные технологии для решения управленческих задач; • Использовать основные понятия информационных технологий и их этапов; 73

• Использовать основные технические и программные средства, реализующие отдельные этапы информационных технологий; • использовать модели и методы решения функциональных и вычислительных задач; • Использовать методы и средства создания документов любого уровня (текст и графика); • Использовать различные технологии программирования и программные продукты фирмы Microsoft; • Использовать основные методы работы с информационными потоками; • Использовать программные методы защиты информации и информационных потоков, составляющих тайну различного производственного уровня. Владеть навыками: • применения прикладных программ по различным аспектам профессиональной деятельности; • применения программного обеспечения для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц Основная литература; 1. Информатика: Учебник / Под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 768 с.: ил. 2. Использование Visual FoxPro 6. : Пер. с англ. – К.; М.; СПб.: Издательский дом «Вильямс», 1999. – 928 с.: ил. Дополнительная литература; 1. Конюховский П.В., Колесов Д.Н. Экономическая информатика. – СПб.: Питер, 2000. -560 с. 2. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. – СПб.: Питер, 2001. – 672 с. 3. Острейковский В.А. Информатика. –М.: Высш. шк., 2000. – 511 с. Разработчик: С.М.Умархаджиев– зав.кафедрой информационных технологий, к.ф.-м.н., доцент Аннотация рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» 74

подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации», Цель дисциплиныформирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту. Задачи дисциплины: формирование понимания необходимости воссоединения гуманитарной и естественнонаучной культур на основе целостного взгляда на мир. изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, составляющих каркас современной физики, химии и биологии. формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы – от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клеткам, живым организмам, человеку, биосфере и обществу. формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания. Место дисциплины в структуре ООП Б 2,В 1 Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к математическому и естественнонаучному циклу и входит в его вариативную часть. Она логически и методически связана с другими дисциплинами цикла, прежде всего, с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла – историей, культурологией, философией, и профессиональными дисциплинами. Для успешного освоения программы данного модуля студенту необходимы базовые знания, умения, готовности, приобретенные при изучении естественнонаучных дисциплин – физики, химии, биологии, географии, астрономии – в объеме общеобразовательной средней школы. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК-2, ОК-5). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • сущность методологии науки; 75

• историю основных естественнонаучных открытий и новейших открытий в естествознании; • естественнонаучные концепции, общепринятые в современной науке; • возможности использования естественнонаучных достижений в современной технике, технологии, экономике; Уметь: • использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества; • применять методы теоретического и экспериментального исследования; критически оценивать информацию на основе научного подхода и на его основе принимать оптимальные управленческие решения; • логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем; Владеть: • методами оценки достоверности результатов и точности измерений; • методами научного мышления; • способностью к восприятию, обобщению и анализу информации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Основная литература: Рузавин Г. И. Концепция современного естествознания. Учебник для ВУЗов – М.: 2005 Хатунцев Ю. Л. Экология и Экологическая безопасность: Учебное пособие. для студ. выс. пед. учеб. заведений –М.:2002. Горбачев В.В., Безденежных К. Концепция современного естествознания. Учебное пособие. – М.: Эконмисть, 2004. Дмитриева В.Ф Концепция современного естествознания, учебное пособие – М.: Высшая. школа. 2003 Дмитриева В.Ф Концепция современного естествознания, учебное пособие – М.: Высшая. школа. 2003 Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепция современного естествознания, Учебное пособие. для ВУЗов – М.: 2003 Концепция современного естествознания. /Под. Ред. Проф. С. И. Самыгина 5 изд. Выс. образ. Ростов-на-Дону. 2005 Концепция современного естествознания Учебник под. Ред. В. Н. Лавриненко и др. 3 изд. 2003 76

1. 2. 3. 4.

Дополнительная литература: Естествознание: энциклопедический словарь/ Сост. В.Д. Шолле, 2002. Жульев В.К. Пролог к естествознанию: - М.: 2001. Стрельник О. Н. Концепция современного естествознания.: Крат. курс. лекции. – М.: 2003 Бабушкин А.Н. Современная концепция естествознания.: Лекции 3 изд., 2002. Разработчик: Аннотация рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации»,

Цель дисциплины: дать студентам целостное видение картины современного естествознания как одной из фундаментальных частей человеческой культуры и как особого способа общения человека с миром; формирование мировоззренческих ориентаций и установок дипломированного специалиста и овладение научной картиной мира и избранной профессией. понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир; Задачи дисциплины: осознание исторического характера и развития научного познания, исторической необходимости в смене научной картине мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познаваемой деятельности; получение представлений о современной биологической картине мира, о преемственности природных систем, их развитии от неживого к живому- клетке, организму, человеку, биосфере и обществу; осознание содержания современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания; формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики и возможностях их приложения к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и в обществе. Место дисциплины в структуре ОПП: Б 2,В 1 77

Дисциплина «Концепция современного естествознания» -общеобразовательная мировоззренческая дисциплина, предназначенная для подготовки бакалавров и специалистов по множеству научных направлений. Мировоззренческая функция данного курса дополняется методологической, предоставляя студентам комплекс теоретико-методологических концепций естественных наук. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК-2, 5 ). В результате изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» студент должен: Знать: • основные этапы развития естественнонаучного мышления, панораму современного естествознания; • фундаментальные законы природы, определяющие облик современного естествознания. • о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот; • о самоорганизации в живой и неживой природе; • о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем; • о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики; • о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека; • о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования; • об эволюции человека в мировой истории, о ноосфере и парадигме единой культуры. Уметь:

• правильно формулировать основные законы физики, химии, биологии, астрономии, экологии; • устанавливать причинно следственные связи между законами экологии и антропогенным вмешательством в биосферу. • раскрывать экологические принципы рационального использования природных ресурсов Владеть: • ведение дискуссий по проблемам естествознания; • отличать науку от паранауки; • находить путь от Homo sapiensa к Homo moralisy Основная литература : 1. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов. Академический Проект, 2004 2. Горбачев В.В., Безденежных В.М. Концепции современного естествознания Учебное пособие /М.: Экономистъ. 2004 3. Торосян В.Г. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов. Высш. шк., 2004 Дополнительная: 1. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Практикум: Учеб. пособие. Высш. шк., 2004 2. Горелов А.А.. Концепции современного естествознания. М., Высшее образование, 2005 год 3. А.Н.Котов, Лосева Т.Н. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. М., «Медицина», 2002 год. Разработчик: Халидова Е. - ст.преподаватель кафедры физиологии и анатомии человека и животного Аннотация примерной программы дисциплины «Пакеты прикладных программ» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины 79

Сформировать системное базовое представление, первичные знания, умения и навыки студентов по основам построения систем управления базами данных как научной и прикладной дисциплины, достаточные для дальнейшего продолжения образования и самообразования их в области вычислительной техники, информационных систем различного назначения. Дать представление о роли и месте баз данных в автоматизированных системах, о назначении и основных характеристиках различных систем управления базами данных, их функциональных возможностях. Изучить основы информационного обеспечения автоматизированных информационных систем в виде баз и банков данных. Задачи дисциплины Изучение состава и принципов построения баз и банков данных, подходов к выбору СУБД, методов разработки инфологических моделей предметной области, логических моделей баз данных и приложений на языках PHP и SQL. Изучение структур, функций, истории создания и развития автоматизированных информационных систем (АИС) проектирования и управления в промышленности, а также ознакомление с особенностями АИС в непромышленной сфере. Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН.В. 3 Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Пакеты прикладных программ» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-15, 16, 17, 18, 19] и профессиональных [ПК-21, 22, 31, 33, 34]. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • структуру, основные модели данных, методы организации, поиска и обработки данных; • место и роль баз данных в автоматизированных системах, основы построения промышленных систем управления базами данных; • состояние развития современных систем управления базами данных; 80

• назначение и структуру баз данных и СУБД, методики синтеза и оптимизации структур баз данных; способы описания и оптимизация процессов обработки информации в базах данных; • основные понятия информационных технологий и их этапов (формализация задачи, формализованное задание, база данных, компиляция, исходный, объектный и абсолютный модули, каталоги, библиотеки и т. д.); • основные технические и программные средства реализации информационных процессов; • методы и средства создания документов (текстовых и графических); • основы и методы защиты информации и информационных потоков, составляющих производственную или корпоративную тайну. Уметь: • применять информационные технологии для решения управленческих задач; • использовать основные понятия информационных технологий и их этапов; • использовать основные технические и программные средства, реализующие отдельные этапы информационных технологий; • использовать модели и методы решения функциональных и вычислительных задач; • использовать методы и средства создания документов любого уровня (текст и графика); • использовать основные методы работы с информационными потоками; • использовать программные методы защиты информации и информационных потоков, составляющих тайну различного производственного уровня. Владеть навыками: • применения прикладных программ по различным аспектам профессиональной деятельности; • применения программного обеспечения для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий; • ориентироваться в системах управления базами данных, пользоваться специальной литературой в изучаемой предметной области; • разработки собственных программ в среде СУБД и анализа существующих; • обосновывать выбор средств для решения конкретных задач учебного назначения; • ориентироваться в системах управления базами данных, их структурах, возможностях, перспективах развития. 81

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литуратура: 1. Барановская, Т. П. Информационные системы и технологии в экономике/ Т.П. Барановская, В.И. Лойко, М.И. Семенов, А.И Трубилин– М.: Финансы и статистика, 2005. – 416 с. 2. Брешенков А.В. Методы решения задач проектирования реляционных баз данных на основе использования существующей информации табличного вида.-М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007.-150 с. 3. Дейт К. Дж. Введение в системы баз данных. – М.: Вильямс, 2008. Дополнительная литуратура: 1. Конюховский П.В., Колесов Д.Н. Экономическая информатика. – СПб.: Питер, 2000. -560 с. 2. Кузнецов С.Д. Базы данных. Модели и языки – М.: Бином-Пресс, 2008. 3. Кузнецов С.Д. Основы баз данных. Курс лекций – ИУИТ, 2005. 4. Кузнецов С.Д.. Базы данных: языки и модели. – М., ООО "Бином-Пресс", 2008. – 720 с: ил. 5. Малыхина М.П. Базы данных: основы, проектирование, использование – СПб.: БХВ-Петербург, 2006. 6. Маркин А.В. Построение запросов и программирование на SQL – М.: ДиалогМИФИ, 2008. 4. Хомоненко А.Д. Базы данных. Учебник для ВУЗов – М.: Корона-Принт, 2004. Разработчик: С.М.Умархаджиев– зав.кафедрой информационных технологий, к.ф.-м.н., доцент

Аннотация примерной программы дисциплины «Экономика малого бизнеса» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у студентов аналитического, творческого мышления путем освоения методологических основ и приобретения навыков практического владения принципами организации, нормирования и оплаты труда. Задачи дисциплины 82

изучение теоретических и практических вопросов научной организации труда, организации технического нормирования труда, организации трудовых процессов и оплаты труда. Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН.В 5 Дисциплина относится к вариативной (профильной) части Естественноматематического цикла. Для изучения курса требуется знание: экономики труда, экономики организации, организации производства. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: общекультурные: (ОК-5; ОК-8; ОК-9; ОК-13); профессиональные: (ПК-18; ПК-19; ПК-47).

следующих

В результате освоения дисциплины студент должен. Знать: • основные практические подходы к организации труда персонала; • принципы организации рабочих мест, нормирования труда, режимов труда и отдыха, • оплаты труда. Уметь: • применять подходы к организации труда персонала, позволяющие повысить эффективность использования рабочего времени, • методики расчета различных показателей. Владеть: • методами управления операциями, принципами организации, нормирования и оплаты труда. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Блинов А. О. Малое предпринимательство. Организационные и правовые основы деятельности. М.: Ось-89, 2003. 5. Основы предпринимательской деятельности/ Под ред. В.М. Власовой М.: Финансы и статистика, 2003. 6. Савченко В.Е. Современное предпринимательство. М.:Экономика, 2006. 83

Дополнительная 1. Балабанов И. Г. Основы финансового менеджмента. Учеб¬ное пособие. М.: Финансы и статистика, 2005. 2. Жуков Е.Ф. Банки и банковские операции. М.:ЮНИТИ, 2005. 3. Карлофф Б. Деловая стратегия: концепции, содержание, символы. М.: Экономика, 2001. 4. Козлова Е.П., Бабченко Т.Н., Таланта Е.Н. Бухгалтер¬ский учет в малом предпринимательстве. М.: Финансы и статистика, 2003. 5. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г. Разработчик: Ст.преподаватель кафедры экономика и управление производством А.И.Хазуев

Аннотация примерной программы дисциплины «Теория менеджмента: история управленческой мысли» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины – формирование у студентов знаний по истории развития менеджмента, а также понимание диалектики методологических основ концепций менеджмента. Как и в любой науке, сфера научных интересов менеджмента должна охватывать не только настоящее, но и прошлое и будущее, поскольку анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Поэтому изучение истории менеджмента – непременное условие формирования современного менеджера-профессионала Задачи дисциплины: дать студентам теоретические знания об основах теории и методологии управления в организациях, месте и роли менеджмента в условиях современной экономической действительности; научить студентов основным методам и формам управления; сформировать практические навыки и умения в области управления современными организациями; обеспечить овладение компетенциями применения полученных знаний для успешной практической профессиональной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф. 1 84

Дисциплина «Теория менеджмента: история управленческой мысли» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Теория менеджмента» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-19) и профессиональных (ПК-1, 4, 8, 15, 23, 24, 25, 26, 28, 31, 37, 41, 43). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • основные этапы эволюции управленческой мысли; • основных теорий менеджмента, мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; • способы оценки условий и последствий принимаемых организационно-управленческих решений; • взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений; • основные принципы разработки стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента; • современные системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности; • основы и функции межкультурных среды и отношений в менеджменте; • основные мотивы и механизмы принятия решений органами государственного регулирования; • базу проверки аудита человеческих ресурсов и диагностики организационной культуры; • оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования; • тенденции и закономерности развития инновационных процессов на предприятии, основные факторы и условия, определяющие их эффективную реализацию; • стратегию управления человеческими ресурсами организаций планирования и осуществления мероприятий, направленных на ее реализацию; 85

• систему взаимосвязи между производственными и другими функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений; Уметь: • проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования; • разрабатывать процедуры и методы управленческого контроля; • эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды; • анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные коммуникации; • решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации; • управленчески и экономически мыслить; • подбирать и проводить анализ информации, необходимой для выполнения • использовать системы современных показателей для характеристики социально-экономической, производственной, управленческой деятельности предприятий с учетом отраслевой принадлежности; • выполнять мониторинг справочной и нормативной информации (документации), используемой в деятельности предприятия и вносить в нее соответствующие изменения в установленном порядке; Владеть: • различными способами разрешения конфликтных ситуаций; • количественными и качественными методами анализа при принятии управленческих решений и разработки экономических и организационно-управленческих моделей; • технологиями делового общения: публичных выступлений, переговоров, проведения совещаний, деловой переписки, электронной коммуникации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц Основная литература: 1. Верщигова Е.Е. Менеджмент. М.: ИНФРА-М. 2000 2. Герчикова И.А. Менеджмент. М.: Банки и биржи. 1997 3. Костин В.А. Теория управления. Учебное пособие. – М.: Гардарика, 2004224с., 86

4. Уткин Э.А. Менеджмент. М.: ТСИС 2003 Дополнительная литература: 1. Виханский О.С. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.Н. Наумов. М.: Экономить, 2008. 528 с. 2. Мескон М.Х. Основы менеджмента: пер. с англ. / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.: Дело, 2004. 800 с. 3. Переверзев М.П. Менеджмент. М.: ИНФРА-М. 2003 4. Мескон М.Х. Основы менеджмента. М.: Дело. 2002 Разработчик: д.э.н. профессор зав.кафедрой экономики и управления производством С.Я.Юсупова Аннотация примерной программы дисциплины «Теория менеджмента: теория организации» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины – формирование у студентов аналитического, творческого мышления путем освоения методологических основ и приобретения практических навыков экономического анализа деятельности предприятия; изучение организационных систем, законов и принципов организации, самоорганизации и самоуправления получение теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений в области теории организации, как ключевой функции общего управления организацией, необходимых менеджеру производства на высшем, среднем и первичных уровнях. Задачи дисциплины: • раскрыть сущность организации как социально-экономической категории; • определить роль организации в производственно-коммерческой сфере экономики в рыночных условиях; • научно обосновать деятельность организации, основанную на законах, регламентирующих функционирование социальных организаций как открытых систем; • изучить влияние объективных и субъективных, внутренних и внешних факторов на формирование и функционирование организаций; • поиск резервов повышения эффективности функционирования организаций и разработка мероприятий по использованию выявленных резервов. 87

• изучить методологию подготовки и принятия решений в области теории организации; • обосновывать выбор организационной структуры управления сложными проектами; • приобрести практические навыки и умения разработки проектно-сметной документации, в том числе с использованием специальных программных продуктов; • обеспечить владение компетенциями применения полученных знаний, навыков и умений для успешной практической профессиональной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф. 2 Дисциплина «Теория организации» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Теория организации» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-5,7,8,9,13) и профессиональных (ПК-2,3,4,6,9,16,21,22,31). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность; • культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; • использовать нормативные правовые документы в проектной деятельности; • проектировать организационную структуру управления проектами, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования; • способность учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации; • способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности в нефтегазовом бизнесе;

• современные концепции организации операционной деятельности, задачи управления предприятием, факторы, влияющие на производственную структуру предприятия. Уметь: • осуществлять кооперацию с коллегами, работать в коллективе (проектной команде); • использовать нормативные правовые документы в проектной деятельности; • анализировать социально-значимые проблемы и процессы; • анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений; • способствовать внедрению технологических и продуктовых инноваций; • документально оформлять соответствующие предложения по вопросам организации в управлении производством на основе поиска и изучения научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта Владеть: • методами разработки процедур и методов контроля производства; • методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; • использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения задач управления проектами; • различными способами разрешения конфликтных ситуаций в ходе реализации проекта. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература: 1. Милинер Б.З. Теория организации. – М.: Инфра-М., 2007 2. Смирнов Э.А. Теория организации. М.: ИНФРАМ, 2003 3. Теория организации: курс лекций/П.В.Шеметов, С.В.Петухова. – М.: Изд-во Омега-Л, 2006 Дополнительная литература: 1. Смирнов Э.А. Основы теории организации. М.: ЮНИТИ, 1998 2. Менеджмент организации: современные технологии. / Под ред. Проф. Н.Г. Кузнецова, проф. И.Ю, Солдатовой. Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 480 с.

Разработчик: к.э.н. ст.преподаватель кафедры экономики и управления производством Р.С.Гайрбекова

Аннотация примерной программы дисциплины «Теория менеджмента: организационное поведение» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» . Цель дисциплины • • • •

изучение основных понятий и положений организационного поведения; изучение методов и способов формирования организационного поведения; формирование навыков регулирования организационных отношений с целью повышения эффективности организации. изучение зависимости успешности работы организации на рынке от типа поведения ее сотрудников.

Место дисциплины в структуре ООП: Б3. ДН(М).Ф. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие Общекультурных компетенций: умением критически оценивать личные достоинства и недостатки, культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; Профессиональных компетенций: готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17); знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать 90

• основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами; Уметь организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач; Владеть современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации; Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература: 1. Алиев В.Г. Организационное поведение.- М.: Экономика, 2004 2. Картащова Л.В. Организационное поведение. Учебное пособие. –М.: ИнфраМ, 2005 3. Красовский Ю.Д. Организационное поведение. Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004 Разработчик: д.э.н. профессор кафедры экономики и управления производством Л.М.Идигова Аннотация примерной программы дисциплины «Маркетинг» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у учащихся маркетингового мировоззрения, получение ими базовых знаний в области маркетинговой политики компаний. Задачи дисциплины достижение максимально возможного потребления, достижение максимальной потребительской удовлетворенности, предоставление максимально широкого выбора, максимальное повышение качества жизни. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, В 4 91

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание следующих дисциплин: экономика организации, бухгалтерский учет, коммерческая деятельность, менеджмент, логистика. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины "Маркетинг" направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-1,3,7,8) и профессиональных (ПК-10,11). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • • • • •

цели и задачи маркетинга; основные сферы применения маркетинга; маркетинговая информация; рынок предприятий; основные методы распространения товаров.

Уметь: • • • • •

прогнозирование конъюнктуры рынка; планирование маркетинга; стратегическое планирование; стимулирование сбыта; личная продажа.

Владеть: • искусством общения; • навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов; • методики системного анализа предметной области и проектирование профессионально-ориентированных информационных систем; • методами проведения научно-исследовательских работ. Основная литература: 1. Голубков Е.П. Основы маркетинга. З-е изд. перераб. и доп. М.: Финпресс. 2008. 2. Герасименко В.В. Основы маркетинга. Учебник М.: Теис, 1999. 3. Багиев Г.Л., Тарасевич В.М.Маркетинг. Учебник М.: «Экономика», 2001. 92

Дополнительная литература: 1. Голубков Е.П.Маркетинговые исследования: теория, практика методология. М.: «Финпресс», 1998. 2. Федько В.П. Федько Н.Г., Основы маркетинга. Уч. Пос Изд. 2-е. Доп. и перераб. гриф МО -Ростов- Д.: Изд. «Феникс», 2002. 3. Федько В.П. Маркетинг. Краткий курс. М.: «Феникс», 2002. Разработчик: к.э.н., доцент кафедры коммерции и маркетинга И. Д.Бекмурзаев

Аннотация примерной программы дисциплины «Финансовый учет» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины Одна из важнейших общепрофессиональных дисциплин «Финансовый учет» призван дать студентам представление о сущности и роли бухгалтерского финансового учет как функции управления экономикой, цели, концепции и принципы организации бухгалтерского финансового учета, состава и содержании бухгалтерской финансовой отчетности, национальных (российских) и международных стандартов ведения бухгалтерского финансового учета и отчетности; теоретических знаний и практических навыков организации бухгалтерского финансового учета и отчетности на предприятии в соответствии с действующими нормативными и правовыми актами, методическими рекомендациями РФ. Задачи дисциплины получение студентами представление о роле и значении бухгалтерского финансового учета в управлении экономикой; ознакомление с нормативными правовыми актами, инструкциями, методическими указаниями регулирования бухгалтерского учета и отчетности в РФ, а также с международными бухгалтерскими принципами и гармонизации национальных моделей; ознакомление с объектами бухгалтерского финансовые и управленческого учета, принципами их регистрации и обобщения; - изучение цели, концепции и принципы финансового и управленческого учета и получения представления об организации учетного процесса, составе и содержании бухгалтерской (финансовой) отчетности;

приобретение теоретических знаний и практических навыков формирования учетной политики предприятия, организации бухгалтерского финансового учета и управленческого учета в зависимости от технологии и организации производства, калькулирования себестоимости продукции; приобретение (получение) представлении о направлениях использования учетной и отчетной информации в системе управления предприятием (хозяйствующим субъектом).

Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф.5 Дисциплина «Финансовый учет» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического (Б,1),математического и естественнонаучного (Б,2) и профессионального (Б,3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Финансовый учет» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-8,15,20) и профессиональных (ПК-24,26,31,38,39,40,41, 42, 43, 44,45, 46) В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • о роли и значении бухгалтерского учета в управлении экономикой; • об организации учетного процесса, • составе и содержании финансовой отчетности; • о направлениях использования учетной и отчетной информации в системе управления хозяйствующим субъектом (предприятием); • о роли и назначении международных стандартов, бухгалтерского финансового учета и отчетности, • реформирования системы бухгалтерского финансового учета, • цели составления финансовой отчетности, • гармонизации национальных моделей учета; Уметь • свободно ориентироваться в правилах (законодательных актах, положениях, указаниях и т.д. правительства РФ) применения важнейших теоретических положений, принципов отечественных стандартов на практике; принципов финансового и управленческого учета; плана счетов бухгалтерского учета, учетной политики предприятия, организации и ведения синтетического аналитического учета, активных и пассивных счетов, форм и регистров бухгалтерского учета, обосновывать их использование в различных случаях;

•

использовать

•

самостоятельно, работать с планом счетов бухгалтерского учета, нормативными актами бухгалтерского учета и отчетности в РФ, учетными и отчетными регистрами (первичные документы, учетные регистры, оборотные ведомости, баланс и т.п.).

положения по бухгалтерскому финансовому учету и других законодательных актов, методические указания рекомендаций, понимать причины установления в правилах тех или иных норм, методики ведения бухгалтерского учета и отчетности в РФ;

Владеть

финансового учета и отчетности • использование бухгалтерской информации •

в целях эффективности организации анализа

хозяйственной деятельности и аудита.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Финансовый учет: Учебник/Под ред. проф. В.Г. Гетьмана.- 2- е изд. , перераб. и доп.. - М.: Финансы и статистика, 2007.-784 с. 2. Любушин Н. П. Анализ финансового состояния организации: учебное пособие/Н. П. Любущин. – М.: ЭКСМО, 2006. – 256 с. 3. Астахов В. П. Бухгалтерский (финансовый) учет: учеб. пособие. – 6-е изд., перераб. и доп. - Ростов н / Д: ИКЦ «МарТ», 2009. – 958 с.

Дополнительная литература: 1. Астахов В. П. Теория бухгалтерского учета. – Ростов н/Д: ИПЦ «Март», 2007. – 448 с. 2. Богатая И. Н. Бухгалтерский учет/И. Н. Богатая, Н. Н. Хахонова. – 4 – е изд., перераб. и доп.. – Ростов н/д: Феникс, 2007. – 858 с. 3. Бухгалтерский учет. Хрестоматия/ под ред. В. И. Видяпина. – Спб.: Питер, 2007. – 864 с. 4. Бухгалтерский учет: учеб. / Ю. А. Бабаев [и др. ]; под ред. Ю. А. Бабаева. – М.: ТК Велби, изд – во Проспект, 2007. – 392 с. 5. Бухгалтерский учет: Учебник / Под ред. Е.П. Козлова, Н.В. Парашутин, Т.Н. Бабченко, Е.А. Галанин, 2-е изд. доп.-М.: Финансы и статистика, 2008. 6. Бухгалтерский учет: Учебник/ И. И. Бочкарева, В. А. Быков и др. ; Под ред. Я. В. Соколова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 768 с.

7. Гусева Т. М., Шеина Т. Н. Бухгалтерский учет: Учеб. прктическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. – 504 с. 8. Кондраков Н. П. Бухгалтерский учет: учебное пособие. – 5-е изд. перераб. и доп. - М.: Инфра – М, 2007. – 717с. 9. Ларионов А. Д., Нечитайло А. И. Бухгалтерский учет: учеб. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2007. – 360 с. 10.Любушин Н. П. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: Учебное пособие. – 2- изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2009. – 448 с. 11.Пошерстник Н. В. Бухгалтерский учет на современном предприятии: учеб. – практ. пособие: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 532 с. 12.Савицкая Г. В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: Учебник. – 3- е изд. , перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 425 с. 13.Савицкая Г. В. Теория анализа хозяйственной деятельности: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 281 с. 14.Суглобов А. Е. Бухгалтерский учет и аудит: учебное пособие/ А. Е. Суглобов, Б. Т. Жарылгасова. – М.: КНОРУС, 2007. – 496 с. Разработчик: Юсупова С.Я. – ст.преподаватель кафедры бухгалтерского учета и аудита

Аннотация примерной программы дисциплины «Управленческий учет» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по методологии и организации бухгалтерского управленческого учета предпринимательской деятельности, использованию учетной информации для принятия управленческих решений. Необходимо научить адаптировать эти знания и навыки к условиям конкретных предприятий и целей предпринимательства, особенностям каждого уровня управления. Задачи дисциплины формирование знаний о содержании управленческого учета, его принципах и назначений; 96

условие теоретических основ исчислений затрат и результатов производственной деятельности организаций; учета издержек производства и сбыта по видам, местам формирования и объектам калькулирования; представление о современных системах производственного учета, стандарткосте, нормативном учете затрат, директ-косте и особенностях их изменения на предприятиях различных отраслей народного хозяйства; использование информации управленческого учета для принятия управленческих решений и оценки их эффективности. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф.6 Дисциплина «Управленческий учет» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного ,социального и экономического (Б,1),математического и естественнонаучного (Б,2) и профессионального (Б,3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Управленческий учет» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-8,15,20) и профессиональных (ПК-24,26,31,38,39,40,41,42,43,44,45) В результате изучения дисциплины студент должен : Знать: • сущность, особенности и критерии бухгалтерского управленческого учета; общие принципы его построения; • методы и способы организации учета состояния и использования ресурсов предприятия в целях управления хозяйственными процессами и результатами деятельности; • систему сбора, обработки и подготовки информации по предприятию и его внутренним подразделениям; • проблемы, решаемые бухгалтерами-аналитиками в процессе формирования информации, полезной для принятия управленческих решений. Уметь: • использовать систему знаний о принципах бухгалтерского управленческого учета для систематизации данных о производственных затратах, оценке себестоимости произведенной продукции и определения прибыли; • применять современные способы группировки затрат по видам, местам формирования и центрам ответственности, методы калькулирования издержек производства и сбыта, учитывающие особенности различных видов коммерческой деятельности; 97

• решать на примере конкретных ситуаций проблемы оценки эффективности производства и сбыта новых изделий, работ, услуг, изменения объема и ассортимента продукции, капитальных вложений, управления затратами с помощью различного вида смет и систем бюджетирования Владеть: • использования менеджерами информации, подготовленной бухгалтерским управленческим учетом; • отличия и взаимосвязи двух видов учета – управленческого и финансового в процессе подготовки информации для пользователей; • основных концепций внутренней отчетности и ее взаимосвязи с бухгалтерской (финансовой) отчетности. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Основная литература 1. Карпова Т.П. Управленческий учет. М.: Аудит, 2001. 2. Управленческий учет / Под ред. А.Д. Шеремета. М.: ИД ФБК-Пресс, 2002. 3. Ивашкевич В. Б. Бухгалтерский управленческий учет: учеб. для вузов. – М.: Экономист, 2006. – 618 с. 4. Каверина О. Д. Управленческий учет: системы, методы, процедуры. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 352 с. Дополнительная литература 1. Друри К. Введение в управленческий и производственный учет / Пер. с англ., предисл. П.С. Безруких. М.: Аудит, 1994. 2. Ковалев В. В. Финансовый анализ: Управление капиталом. Выбор инвестиций. Анализ отчетности. М.: Финансы и статистика, 1995. 3. Вахрушина М.А. Управленческий анализ. – Омега – Л; 2007. 432 с. 4. Кондраков Н.П., Иванова М. А. Бухгалтерский управленческий учет: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 368 с.

Разработчик: Мажигова Е.М. – ст.преподаватель кафедры бухгалтерского учета и аудита

Аннотация примерной программы дисциплины «Финансовый менеджмент» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» 98

профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины – раскрытие сущностных основ взаимодействия теории и практики финансового менеджмента в различных условиях хозяйствования, формирования навыков управления финансами, изучение содержания традиционных и специальных функций финансового менеджмента, его роли и значения в современных экономических отношениях. дать понятие о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик; формирование компетенций, необходимых для эффективного осуществления процесса управления финансами Задачи дисциплины • освоение методик анализа стоимости и структуры капитала; изучение особенностей информационного обеспечения финансового менеджмента и формирования эффективных обеспечивающих систем; • формирование современного представления и навыков управления активами, пассивами предприятия и денежными потоками, разработки финансовой стратегии и тактики хозяйствующего субъекта; • овладение современными методами и приемами оценки эффективности принимаемых финансовых решений; • вооружить концептуальными основами финансового менеджмента; • сформировать у студента знания в области финансов, их образование, движение и использование в хозяйственной деятельности; • научить будущего специалиста принимать грамотные решения в области формирования и использования финансов для долгосрочного и краткосрочного финансирования; • изучить методологию подготовки и принятия решений в области управления финансами; • научить оценивать стоимость и формировать структуру финансовых средств для хозяйствующих субъектов; • изучить содержание и методы стратегического финансового планирования, прогнозирования и контроля; • научить моделировать финансовые стратегии, выбирать оптимальные варианты стратегии по критерию приращения корпоративной ценности, разрабатывать стратегические, текущие и оперативные финансовые планы; • освоить методы оценки финансовых рисков и приобрести навыки и умения разрабатывать пути их сокращения; • обеспечить владения компетенциями и их применение для успешной практической профессиональной деятельность. 99

Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф. 8 Дисциплина «Финансовый менеджмент» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] и профессионального [Б.3] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-8, 15, 18] и профессиональных [ПК-8, 9, 11, 12, 16, 24, 31, 40, 42, 44, 45, 46 ]. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • методику экономического обоснования принимаемых решений по управлению финансами ; • природу и специфику современных теоретических проблем формирования финансов во всех хозяйствующих структурах управления- компания, фирма, бизнес-единица; • основные принципы принятия решений в финансовом менеджменте; • методический и информационный инструментарий, общие закономерности функционирования финансов; • основные современные западные и отечественные методы формирования и управления финансами; • методы оценки качества финансового управления на основе системного, ситуационного и процессного подходов. Уметь: • определять наиболее эффективную структуру активов и пассивов; • проводить аналитическую работу в области финансового управления; • проводить диагностику и мониторинг финансовой деятельности компании, фирмы, бизнес-единиц; • осуществлять формирование финансовой стратегии хозяйствующего объекта; • применять методы составления различного рода финансовых бюджетов на основе показателей финансовой отчетности; • разрабатывать стратегические, текущие и оперативно-календарные финансовые планы и бюджеты; • принимать инвестиционные решения; 100

• оценивать риски принимаемых финансовых решений; • разрабатывать меры по сокращению рисков и снижению их влияние на результаты деятельности хозяйствующего субъекта. Владеть навыками: • работы с различными финансовыми инструментами, • расчета дохода и доходности, различных операций на финансовом рынке и принятия решений, связанных с управлением финансовой организацией и финансовыми активами в экстремальной ситуации и т.д. • финансового анализа и планирования; • инвестиционной оценки проектов и результатов деятельности; • комплексного финансового управления. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература 1. Колб Р.В., Родригес Р.Дж. Финансовый менеджмент - М.: Финпресс, 2002 2. Бланк И.А. Основы финансового менеджмента: Т. 1,2 «Ника-Центр», Киев, 2000,-Т1-592 с., Т2-512с.; 3. Кренина М.Н. Финансовый менеджмент. Учебное пособие. – М.: изд-во Дело и сервис, 2001 4. Ковалев В.В. Введение в финансовый менеджмент. Финансы и статистика, 2006 - 768c. 5. Ковалева А.М. Финансовый менеджмент. – М.: Инфра-М, 2005 6. Рексин А.В. Финансовый менеджмент: учеб. пособие для вузов. / Сароян Р.Р. - М.: МГИУ, 2007 7. Басовский Л.Е. Финансовый менеджмент. – М.: Инфрв-М, 2007 . Дополнительная литература 1. Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента: как управлять капиталом/Вопрос №– М.: Финансы и статистика, 1997. 2. Балабанов И.Т. Риск-менеджмент. – М.: Финансы и статистика,1996. 3. Финансовый менеджмент. / Под ред. Г.Б. Поляка. – М.: Финансы, 1997. – 518 с. 4. Финансовый менеджмент: теория и практика. Учебник. / Под ред. Е.С. Стояновой – М., Перспектива, 2000. – 656 с. 5. Шим Дж. К. Финансовый менеджмент. – М.: Филинъ, 1997. – 400с. 101

Периодические издания 1. Финансовый менеджмент. 2. Коммерсант. 3. Ведомости. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры финансов и кредита М.А.Буралова Аннотация примерной программы дисциплины «Стратегический менеджмент» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины: усвоение студентами теоретических знаний стратегического управления организацией.

приобретение

навыков

Место дисциплины в структуре ООП: Б 3. ДН(М).Ф. 9 Требования к результатам освоения дисциплины: Дисциплина «Стратегический менеджмент» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] и профессионального [Б.3] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие Общекультурных компетенций экономического направления (ОК-5; ОК-9) Профессиональных компетенций экономического направления: (ПК-13; ПК-15; ПК 16; ПК 17; ПК 18; ПК 19). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: • основные теории стратегического менеджмента; • теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации; • содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления; 102

• основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического управления; уметь: • ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; • разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии; • анализировать организационную структуру организации и разрабатывать предложения по ее совершенствованию; • анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; владеть: • методами формулирования и реализации стратегий на организации, бизнес-единиц и функциональных подразделений; • методами проведения стратегического анализа.

уровне

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц Основная литература: 1. Виханский О. С. Стратегическое управление. – М.: Гардарики, 2005. – 296 с. 2. Маркова В. Д., Кузнецова С. А. Стратегический менеджмент: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 1999. – 288 с. 3. Минцберг Г., Куинн Дж. Б., Гошал С. Стратегический процесс. – СПб.: ПИТЕР, 2001. – 688 с. Дополнительная литература: 1. Ансофф И. Стратегическое управление. – М.: Экономика. 1989. – 519 с. 2. Боумен К. Основы стратегического менеджмента. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. – 175 с. 3. Гапоненко А.Л., Панкрухин А.П. Стратегический управление. Учебник ._ М.: Омега-Л, 2004. -472с. 4. Попов С. А. Стратегическое управление: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 4. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 304 с. 5. Фатхутдинов Р. А. Стратегический менеджмент. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2005. – 304 с. Разработчик: 103

д.э.н. профессор кафедры экономики и управления производством Р.А.Исаев

Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление человеческими ресурсами» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины получение теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений в области управления персоналом, формирование у студентов навыков по управлению человеческими ресурсами, понимание роли и места технологий управления персоналом в современном обществе, а также освоение базовых принципов кадрового делопроизводства и построения системы управления персоналом, как на уровне отдельного подразделения, так и организации в целом.

•

• • •

Задачи дисциплины: дать студентам теоретические знания об основах теории и методологии управления персоналом в организациях, месте и роли управления человеческими ресурсами в условиях современной экономической действительности; научить студентов основным методам и формам управления персоналом; сформировать практические навыки и умения в области управления персоналом в современных организациях; обеспечить овладение компетенциями применения полученных знаний для успешной практической профессиональной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф. 10 Дисциплина «Управление человеческими ресурсами» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Управление человеческими ресурсами» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК104

10, 11,12) и профессиональных (ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 23, 26, 31, 37, 41, 43). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • основные этапы эволюции управленческой мысли; • основных теорий менеджмента, мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; • способы оценки условий и последствий принимаемых организационноуправленческих решений; • взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений; • современные системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности; • базу проверки аудита человеческих ресурсов и диагностики организационной культуры; • оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования; • тенденции и закономерности развития инновационных процессов на предприятии, основные факторы и условия, определяющие их эффективную реализацию; • систему взаимосвязи между производственными и другими функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений; • комплекс средств и технологий, используемых в отрасли. • Стратегию управления человеческими ресурсами организаций, планирования и осуществления мероприятий, направленных на ее реализацию Уметь:

105

проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования; разрабатывать процедуры и методы управленческого контроля; эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды; анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные коммуникации; участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию: управленчески и экономически мыслить; использовать системы современных показателей для характеристики социально-экономической, производственной, управленческой деятельности предприятий с учетом отраслевой принадлежности; подбирать и проводить анализ информации, необходимой для выполнения конкретных расчетов подготовить исходные данные, провести расчеты и анализ специфических для сферы деятельности показателей на основе типовых методов и методик; принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета; подготовить аналитический отчет по выполненным заданиям, провести их презентацию и документально оформить; составлять служебные и разъяснительные документы, владеть современным деловым языком экономистов и менеджеров; умением стремиться к личному и профессиональному саморазвитию, осуществлять деловое общение: работать в команде, ставить задачи в группе и критически оценивать личные достоинства и недостатки. Владеть: • различными способами разрешения конфликтных ситуаций; • современными технологиями управления персоналом; • количественными и качественными методами анализа при принятии управленческих решений и разработки экономических и организационноуправленческих моделей; • технологиями делового общения: публичных выступлений, переговоров, проведения совещаний, деловой переписки, электронной коммуникации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 106

Основная литература: 1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами: пер. с англ. СПб.: Питер, 2004. 832 с. 2. Завельский М.Г. Экономика и социология труда. – М.: Издательство Палеотип: Издательство Логос, 2001. – 208 с. 3. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом – М.: ИНФРА-М, 2008. 4. Лукичева Л.И. Управление персоналом. – М.: Омега-Л, 2008. – 263 с. Дополнительная литература 1. Анисимов В.М. Кадровая служба и управление персоналом организации.– М.: Экономика, 2003. 2. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. – М.: Академия, 2007. 3. Веснин В.Р. Управление персоналом. – М.: Проспект, 2007. (гриф) Разработчик: к.э.н. доцент кафедры управления персоналом А.-Х.А.Шундулаев Аннотация рабочей программы дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у студентов системы базовых знаний о корпоративной социальной ответственности как стратегической цели современной компании, реализации ее возможностей в создании положительного имиджа и укреплении деловой репутации, необходимости освоения новых технологий для решения социальных проблем. Задачи дисциплины акцентировать внимание студентов на феномене корпоративной социальной ответственности, сформировать представление базовых определений и терминов в сфере корпоративной социальной ответственности, проблем и преимуществ социально ответственного бизнеса в России, определить основные подходы к реализации и управлению социальными программами компании, а также подходы к измерению эффективности социальных программ. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф. 11 107

Дисциплина «Корпоративная социальная ответственность» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • как понимают термин «корпоративная социальная ответственность» в России и за рубежом, • концепции «корпоративной социальной ответственности» и их влияние на организацию практической деятельности компаний; • технологии корпоративной социальной ответственности; • методы аудита и оценки программ социальной ответственности компаний. Уметь: • разработать и реализовать социальную политику компании и социальные программы, как инструменты улучшения корпоративного имиджа и роста доверия к компании, • применять технологии построения партнерств; • подготовить годовой отчет компании по «внешней» социальной политике с использованием международных стандартов как инструмента коммуникации компании. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература: 1. Корпоративная социальная ответственность – управленческий аспект./Под ред. Проф. И.Ю. Беляевой, проф. М.А. Эскиндарова. – М.: КНОРУС, 2008.– 288 с. 2. Тульчинский Г. Бизнес в России. Проблема социального признания и уважения. – М.: Вершина, 2006. Дополнительная литература 108

1. Ивченко С.В., Либоракина М.И., Сиваева Т.С. /Под. ред. Либоракиной М.И. Город и бизнес: формирование социальной ответственности российских компаний.– М.: Фонд «Институт экономики города», 2003. 2. Михеев В.А. Основы социального партнерства: теория и политика. – М., 2001. – 223 с. 3. Якимец В.Н. Межсекторное социальное партнерство: основы, теория, принципы, механизмы. – М.: Эдиториал УРСС, 2004. – 156 с. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры управления персоналом И.У.Шахгираев Аннотация рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации»

Цели дисциплины изучение опасностей возникающих в процессе жизнедеятельности человека и способах защиты от них. формирование профессиональной культуры безопасности, предполагающей готовность и способность выпускника использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в производственных условиях, соблюдения норм охраны труда, а также методов защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, на предприятиях химического, нефтехимического и биотехнологического профиля. Задачи дисциплины: • вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; • идентификация негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения; • повышение безопасности технологических процессов в условиях строительного производства; • разработка и реализация мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий; • обеспечение устойчивости функционирования объектов и технологических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; 109

• прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий их действия; • принятия решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф. 11 Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла. Она предназначена для студентов всех направлений подготовки бакалавров высших учебных заведений. Является интегрированной дисциплиной, формирующей понятийный, теоретический и методологический аппараты, необходимые для изучения вопросов связанных с профессиональной подготовкой будущих бакалавров. Данная комплексная учебная дисциплина, раскрывает проблемы сохранения здоровья и безопасности человека в среде обитания, основана на представлении системы «человек – среда его обитания – применяемая техника». Опирается на знания студентов полученные в курсе средней школы по дисциплине «ОБЖ». Освоение дисциплины требует общенаучных знаний и профильных знаний, связанных со специализацией бакалавров. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: • владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-5); • осознанием социальной значимости своей будущей профессии и обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК12); • владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • теоретические основы безопасности жизнедеятельности, действия при опасных ситуациях природного и техногенного характера, основы 110

• • • • • •

пожарной безопасности, теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; методы оценки риска; экономические аспекты безопасности жизнедеятельности.

уметь: • анализировать опасные ситуации и зоны повышенной опасности; • проводить действия по снижению и смягчению последствий террористических актов; • организовывать - антитеррористические и иные мероприятия по обеспечению безопасности; • проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; • эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; • разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности. владеть: • навыками поиска, обработки, реферативного изложения и презентации теоретических основ безопасности жизнедеятельности, организации антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в учреждении, особое внимание обратить на углубление знаний слушателей и совершенствование их навыков в руководстве в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также при ведении военных действий; иметь: • практические навыки системного подхода к организации безаварийной работы, применения различных средств защиты персонала от опасных и вредных факторов производственной среды и в быту. Основная литература 111

1. 2.

Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов. С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; - М.: Высшая школа, 2009. - 616с. Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. 4-е изд., стер. Под ред. О. Н. Русака. - СПб.: Издательство «Лань», 2001. - 448 с.

Дополнительная литература 1. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. Газаров Р.А., Эржапова Р. С., Таймасханов Э. С., Хасиханов М. С., Эржапова Р. С. - Пятигорск: изд. - АИТОНК, 2009. - 321с. 2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. С.В.Белов, В.А.Девисилов, А.Ф.Козьяков и др. Под общ. ред. С.В.Белова.- 6-е издание, стереотипное М.: Высшая школа, 2008.- 423 с. 3. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности. Н.Г. Занько, В.М. Ретнев, М.: 2005. 4. Безопасность жизнедеятельности. Л.А. Муравья. М.: 2004. 5. Безопасность жизнедеятельности . Э.А. Арустамов, В.А. Воронин, А.Д. Зенченко , С.А Смирнов. М.: 2006. Разработчик: Алиева Л.Б. – зав.кафедрой экстремальной медицины Хабаев И.Д. – ассистент кафедры экстремальной медицины

Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление изменениями» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины • получение студентами теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений в области управления изменениями в организациях, • выстраивание эффективного процесса управления изменениями, • приобретение навыков самостоятельного и творческого использования полученных знаний в сфере человеческих ресурсов, технологий, производственных процессов. Задачи дисциплины: 112

• ознакомить с основными концепциями, базовыми теоретическими подходами и моделями управления организационными изменениями; • сформировать понимание индивидуальных и организационных основ сопротивления изменениям, а также знание методов преодоления сопротивления; • выработать представление о современных методиках реализации изменений в организации и специфике их применения на практике; • развить навыки групповой работы, анализа ситуации, принятия решений. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Ф. 13 Дисциплина «Управление изменениями» относится к вариативной части профессионального цикла подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» (профиль «Менеджмент организации»). Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Управление изменениями» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-2,3,5,9,13) и профессиональных (ПК-2,6,8,17,50). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • законы развития природы, общества и мышления как основы возникновения изменений в организации; • основы теории корпоративной культуры мышления; • особенности и тенденции социальнозначимых проблем и процессов как факторов, влияющих на изменения в организации; • возможные типы организационной структуры, перечень полномочий и ответственности работников на основе их делегирования в системе управления изменениями; • взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений при управлении изменениями; • особенности реализации программы организационных изменений, способы преодоления локального сопротивления изменениям; 113

• современные концепции организации операционной деятельности и способы их применения в системе управления изменениями; • современные системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности в условиях меняющейся среды; • основные мотивы и механизмы принятия решений органами государственного регулирования, влияющие на изменение деятельности организации в перспективе; • системы современных показателей, используемых для характеристики социально-экономической, производственной, управленческой, финансовой деятельности нефтегазовых компаний в управлении изменениями. Уметь: • оперировать знанием развития природы, общества и мышления при выявлении изменений в организации и внедрении новой систему управления изменениями; • анализировать и оценивать исторические события и процессы на макро-, мезо- и микроуровне; • воспринимать, обобщать и анализировать большой объем информации об изменениях внешней и внутренней среды организации; • работать в коллективе с целью управления групповым поведением и преодоления сопротивления преобразованиям в организации; • находить организационно-управленческие решения при изменении организационной структуры компании, бизнес-процессов и других изменений на всех стадиях жизненного цикла; • нести ответственность за организационно-управленческие решения, как в подсистеме «руководитель», так и в подсистеме «подчиненный» в управлении изменениями; • выбрать конкретные методы количественного анализа и моделирования изменений организационных, производственных и экономических процессов компании; • составлять служебные и разъяснительные документы по проведению мероприятий в рамках управления изменениями в организации; • работать в команде по управлению изменениями, ставить задачи в группе по подготовке, реализации и контролю проводимых изменений в деятельности организации; • проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования в системе управления изменениями; 114

• анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний для подготовки сбалансированных управленческих решений при управлении изменениями; • участвовать в реализации программы организационных изменений, преодолевать локальное сопротивление изменениям; • планировать операционную (производственную) деятельность организаций во взаимосвязи с системой управления изменениями; • применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений с целью управления изменениями организации, использовать методы реорганизации бизнес-процессов и моделировать их при реализации мероприятий по управлению изменениями организации; • использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа для выявления изменений в деятельности организации и управления ими; • проведения мероприятий по управлению изменениями в организации; • оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат при принятии управленческих решений по управлению изменениями; • находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать новые перспективные бизнес-идеи в системе управления изменениями; • использовать системы современных показателей для характеристики изменений деятельности компаний нефтегазового комплекса и управления ими; • оформлять и представлять предложения по вопросам управления изменениями производством на основе поиска и изучения научнотехнической информации, отечественного и зарубежного опыта; • разрабатывать перспективные планы освоения и производства новой продукции (работ, услуг), в том числе, с использованием информации из удаленных и распределенных баз, социально-экономических данных, навыков основ на базе стандартных пакетов программных продуктов в системе управления изменениями при внедрении новой продукции (работ, услуг); • формировать данные для составления в системе управления изменениями текущих и оперативных планов подразделений в пределах их компетенции, согласованных с планами, бюджетным процессом и стратегией организации в целом; • разрабатывать прогрессивные плановые технико-экономические нормативы затрат в качестве базовых элементов управления соответствующими изменениями организации; 115

• выполнять мониторинг справочной и нормативной информации (документации), используемой в деятельности предприятия и вносить в нее соответствующие изменения в порядке, установленном в организации для мероприятий по управлению изменениями. Владеть: • навыками постановки цели планируемых организационных изменений и определения направлений достижения их определенных этапов; • приемами использования нормативных правовых документов для мониторинга изменений внешней и внутренней среды организации, разработки внутренней документации по системе управления изменениями; • методами количественного и качественного анализа и моделирования развития деятельности организации в результате реализации направлений системы управления изменениями; • основами проектирования организационной структуры, способами распределения полномочий и ответственности сотрудников в системе управления изменениями; • способами разрешения конфликтных ситуации при сопротивлении внедрения изменений в деятельности организации; • методами анализа взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний для подготовки сбалансированных управленческих решений при управлении изменениями; • современными технологиями управления персонала при проведении мероприятий по изменению деятельности организации; • способами участия в реализации программы организационных изменений, преодоления локального сопротивления изменениям; • методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении изменениями операционной (производственной) деятельностью организаций; • основными методами управления проектами как базовых элементов в деятельности организации и перспективных изменений; • средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования системы управления изменениями; • базовыми положениями моделирования бизнес-процессов и применением на практике методов их реорганизации; • порядок анализа финансовой отчетности при управлении изменениями организации; 116

• техниками финансового планирования деятельности организации с учетом вносимых изменений и прогнозирования развития ситуации на микроуровне; Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц Основная литература: 1. Управление изменениями. Социальное проектирование. Ч. 1 : хрестоматия по курсу / сост.: С. Э. Зуев ; Моск. высш. шк. социал. и экон. наук, Центр изучения образовательной политики. М. : [б. и.] , 2003, 200 с. 2. К. Фрайлингер, И. Фишер. Управление изменениями в организации. Как успешно провести преобразования М.: Книгописная палата, 2002.- 264 с. 3. Стюарт Д. Тренинг организационных изменений. Серия: «Эффективный тренинг» С-Псб: Питер, 2002. -254 с. 4. Управленческое консультирование. Тт. 1-2. Под ред. М.Кубра. - М.: Интерэксперт, 2003. Дополнительная литература 1. Щербина В.В. Социальные теории организаций. Словарь. – М.: Инфра-М, 2000. 2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. 3-е издание. - М.: Гардарика, 1999. 3. Гуйларт Ф.Дж., Келли Дж.Н. Преобразование организации. - М.: Дело, 1999. 4. Кантер З.М. Рубежи менеджмента. Книга о современной культуре управления. – М.: Олимп-Бизнес, 1999. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры управления региональной экономикой Р.А.Ялмаев

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика организаций (предприятий)» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» • Цель дисциплины является изучение студентами действия экономических законов в рамках предприятия, их взаимосвязей и зависимостей, получение теоретических и прикладных знаний в области форм и методов экономического управления предприятия в условиях рыночной экономики, необходимых для дальнейшего изучения ряда экономических дисциплин. 117

Задача дисциплины привитие навыков экономического мышления, научить студентов рассчитывать основные технико-экономические показатели, проводить анализ результатов деятельности предприятия, наметить основные пути повышения эффективности его работы. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 1 Дисциплина «Экономика организаций (предприятий)» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Экономика организаций (предприятий)» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-2, 5, 6, 7, 8, 9) и профессиональных (ПК- 30, 38, 39). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • нормативно-правовую базу, регулирующую финансово-хозяйственную деятельность предприятия; • состав, структуру, источники формирования и пополнения основных и оборотных средств; • продукцию предприятия, показатели оценки объема производства, качество и конкурентоспособность продукции; • структуру персонала, мотивацию труда; • сущность и функции финансов предприятия; • затраты на производство и реализацию продукции; • принципы организации и управления предприятием; • основные принципы и методы планирования; • внешнюю и внутреннюю среду деятельности предприятия; • содержание учетной аналитической деятельности на предприятии; • Уметь: • оценить износ основных средств предприятия; 118

• рассчитать показатели состояния, движения и использования основных средств предприятия; • рассчитать показатели эффективности использования оборотных средств; • определять производительность труда и эффективность использования трудовых ресурсов предприятия; • рассчитать показатели объема продукции, работ и услуг; • рассчитать показатели финансовых результатов предприятия. Владеть: • расчетом затрат на производство и реализацию; • методами оценки эффективности инвестиционных проектов; • методами распределения прибыли на предприятии; • специальной экономической терминологией и лексикой дисциплины, как минимум на одном иностранном языке.

данной

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Основная литература: Волков О.Н. Экономика предприятия. М.: ИНФРА-М. 2004 Гвоздев Б.З. Экономика предприятия. М.: Юркнига, 2004 Жиделева В.В. Экономика предприятия. 2-е изд. М.: ИНФРА-М.2003 Кейлер В.А. Экономика предприятия. М.: ИНФРА-М. 2000 Зайцев Н.Л. Экономика предприятия М.: ИНФРА-М. 2000 Рантский К.А. Экономика предприятия М.: Дашков и К. 2002

1. 2. 3. 4.

Дополнительная литература: Романенко И.В. Экономика предприятия. М.: Финансы и статистика. 2002 Сергеев И.В. Экономика предприятия. М.: Финансы и статистика. 2000 Экономика предприятия. Конспект лекций в схемах. М.: Изд-во ПРИОР. 2001 Экономика предприятия. М.: ИНФРА-М. 2001 Разработчик: к.э.н. доцент кафедры экономики и управления производством И.Н.Нанаев Аннотация рабочей программы дисциплины «Исследование систем управления» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» 119

Цель дисциплины изучение организации как социальной системы; формирование понятийного инструментария системы управления; процесс взаимодействия субъекта и объекта управления для достижения поставленной цели; формирование у студентов системного представления о сущности, методологии выполнения и организации основных процедур исследования систем управления организациями. рассмотрение методологии, методики и техники исследования самих систем управления. Задачи дисциплины: формирование научного представления об исследовательской деятельности; рассмотрение конкретных методов проведения исследований; ознакомление с вопросами планирования и организации исследований систем управления. углубить теоретические, методические и практические знания по вопросам анализа систем управления и выявления оптимальных путей их развития; развить у студентов творческие способности, перспективное мышление вкус к исследовательской деятельности, мотивировать научный и новаторский подход к управлению. выработать у студентов навыки и умения проведения практического исследования, анализа проблемных ситуаций, разработки предложений и рекомендации по повышению эффективности управленческой деятельности. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 2 Дисциплина «Исследование систем управления» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: экономики, системного анализа, теории менеджмента, основ эффективного управления, управления организацией. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Исследование систем управления» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: 120

владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановки цели и выбора путей ее достижения (ОК-5); владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15); владеет средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33); В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • содержание общенаучных и конкретных методов исследования систем управления, • функционально-логические основы исследования систем управления, • логику и порядок планирования и организации исследования систем управления, • принципы оценки результатов исследования Уметь • построить модель реальной системы, • разработать программу и применить метод, адекватный объекту и предмету исследования. • применять методологию исследования к решению практических проблем управления организации; • планировать процесс исследования систем управления; Владеть • навыками построения модели, фиксирующей границы системы; • навыками практического использования всего спектра методов диагностики систем управления организацией Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц Основная литература: 1. Игнатьева А. В., Максимцов М. М. Исследование систем управления. – М.: ЮНИТИ, 2000. 2. Ноффе Р. В. Исследование систем управления. – М: ЮНИТИ, 2002. 3. Кулакин Г. К. Исследование систем управления. – М.: ЮНИТИ, 2002. 4. Трушина Г. Г. Исследование систем управления – М.: ЮНИТИ, 2002. Дополнительная литература: 121

1. Демидова А. В. Исследование систем управления: Конспект Лекций. М.: Приориздат, 2005. 2. Ефимова М. Р. Статистические методы в управлении производством – М., 1998. Разработчик: Ст.преподаватель Л.Д.Сампиева

кафедры

экономики

управления

производством

Аннотация рабочей программы дисциплины «Антикризисное управление» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у студентов теоретических знаний и получение практических навыков по антикризисному управлению.

• • •

•

Задачи дисциплины: привить студентам экономическое мышление, экономические знания в объеме, необходимом для специалиста с высшим образованием; осветить теоретические основы антикризисного управления в цивилизованном рыночном обществе; ознакомить студентов с причинами возникновения кризисов, особенностями проявления экономических кризисов, содержанием антикризисного управления, механизм банкротства и ликвидации предприятий, ключевыми факторами антикризисного управления; обучить студентов практическим навыкам антикризисных решений в условиях рыночной экономики. Место дисциплины в структуре ООП: Б 3. ДН(М).Р. 3 Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие Общекультурных компетенций экономического направления: (ОК-6; ОК-13) Профессиональных компетенций экономического направления: (ПК-6; ПК-8; ПК-42; ПК -50) 122

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать сущность, принципы и методологические основы управления;

антикризисного

Иметь четкое представление о ключевых факторах антикризисного управления, механизме банкротства и ликвидации предприятий; Владеть методиками антикризисных решений и бесконфликтным развитием фирм. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература: 1. Антикризисное управление: Учебник для вузов / Под ред.Короткова Э.М. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 431с. - (Серия "Высшее образование"). 2. Попов, Ринад Александрович. Антикризисное управление: Учебник для вузов рек. МО / Попов, Ринад Александрович. - М.: Высш. шк., 2009. - 429 с.: ил. - ISBN 5-06-004494-7. 3. Попов, Ринад Александрович. Антикризисное управление: Учебник для вузов рек. МО / Попов, Ринад Александрович. - М: Высшая школа, 2008. - 429 с.: ил. - ISBN 5-06-004494-7. 4. Антикризисное управление: Учебник для вузов / Под ред.Короткова Э.М. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 431с. - (Серия "Высшее образование"). Дополнительная литература: 1. Шумпетер И. Теория экономического развития. М., Прогресс, 1982. 2. Экономическая теория национальной экономики и мирового хозяйства. М., 2008 3. Медведев В.А. Социальные императивы современной экономики и российские реалии. М., ИЭ РАН,2003. 4. Атаманчук Г.В. Новое государство: поиски, иллюзии, возможности. М., Славянский диалог, 2008 5. Бартенев С.А. Экономические теории и школы. М., БЕК, 2009. 6. Егоршин А.П. Управление персоналом. Н.Новгород, НИМБ, 2008 Разработчик: к.э.н. доцент кафедры экономики и управления производством М.И.Чажаев 123

Аннотация рабочей программы дисциплины «Логистика» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у студентов знаний по современным управленческим технологиям, ориентированным на конкретного потребителя, расширение представлений о методах изучения и модификации экономических систем и, наконец, в изучении основных идей и методик логистики.

• • • •

Задачи дисциплины: привить студентам экономическое мышление, экономические знания в объеме, необходимом для специалиста с высшим образованием; осветить теоретические основы логистики в системе менеджмента организации; ознакомить студентов с видами и принципами логистики; обучить студентов практическим навыкам логистики в условиях рыночной экономики. Место дисциплины в структуре ООП: Б 3. ДН(М).Р. 4. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие Общекультурных компетенций экономического направления: (ОК-6; ОК-13; ОК-15) Профессиональных компетенций экономического направления: (ПК-8; ПК19; ПК-41). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • сущность, принципы и классификацию логистики • принципы логистического управления экономической деятельностью организации; • логистические системы и информационное обеспечение логистического управления с целью разработки конкретных логистических систем предприятия. 124

Уметь: • оптимизировать издержки логистической системы в целом и каждого звена в отдельности • формулировать задачи логистики на различных уровнях управления, и в подразделениях, и службах предприятия; • конструировать логистические цели и системы; • использовать методы логистического управления издержками, ценами, доходами; • проектировать системы управления закупками, продажами, производства услуг и поддержания стандартов обслуживания; • проектировать и организовывать транспортно-складское хозяйство организаций или процессов; • практически использовать теоретические знания по логистике для разработки функционального логистического менеджмента в следующих основных областях логистики: закупочная логистика, производственная логистика, распределительная логистика, транспортная логистика, логистика складирования. Владеть: • практическими навыками логического мышления в организации материальных потоков деятельности фирмы • основными понятиями и критериями логистики; • способностью анализировать материальные, финансовые, трудовые и информационные потоки на предприятии для разработки основ логистического управления деятельностью предприятия; • методологией логистики. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц Основная литература: 1. Гаджинский А. М. Логистика: Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. – 2-е изд. – М.: Информационно-внедренческий центр "Маркетинг", 1999. – 228 с. 2. Гончаров П. П. и др. Основы логистики: Учеб. пособие. – Оренбург. 1995 (Издат. центр ОГАУ). Дополнительная литература 1. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. ст. Е. М. Пеньковой. – М.: Прогресс, 1990. 125

2. Рынок и логистика /Под ред. М. П. Гордона. – М.: Экономика, 1993. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры управления персоналом Л.Т.Эскарханова

Аннотация примерной программы дисциплины «Управление персоналом» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины: обучение студентов теоретическим и практическим знаниям в области технологий управления персоналом, необходимых для успешной трудовой деятельности специалиста в условиях современной рыночной экономики Задачи дисциплины: формирование четких представлений об основах понятийного аппарата данной дисциплины и сущности основных направлений в этой области; - приобретение знаний в области основных законов и явлений, которые формируют основы управления персоналом, место и роль управления персоналом в системе управления организацией. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 5 Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: основ менеджмента, управления человеческими ресурсами, теории организации, организации производства, стратегического управления. Данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: управление человеческими ресурсами, лидерство. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общечеловеческих компетенций: (ОК-9); Профессиональных компетенций: (ПК-2, ПК-4., ПК-5, ПК-14);

следующих

В результате освоения дисциплины студент должен. Знать: • основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений; 126

Уметь: • моделировать бизнес-процессы и знать методы их реинжиниринга ; • проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику • организационной культуры; Владеть • техниками финансового планирования и прогнозирования • Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц Разработчик: Основная литература: 1. Авдеев В. В. Управление персоналом: технология формирования команды учебное пособие. –М.: Финансы и статистика, 2001. 2. Беляцкий Н. П. Управление персоналом: уч. пос. Беляцкий Н. П. и др. -М.: Интерсервис, экоперспектива 2002. 3. Базаров Т. Ю. Управление персоналом: Учебное пособие. для студентов средних проф. уч. заведений.- М.: Мастерство, 2002 4. Музыченко В.В. Управление персоналом. –М,: Академия. 2006 5. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации. – М.: Инфра-М, 2007 6. Турчинова А.И, Управление персоналом. – М.: РАГС, 2003 Дополнительная литература: 1. Волгин В. В. Управление персоналом малого предприятия. Практическое пособие –М.: Маркетинг. 2. Баваров Т. Ю. Управление персоналом: учебное пособие для студентов средних проф. уч. заведений.- М.: Мастерство, 2002. 3. Уткин Э.А., Бутова Т.В. Управление персоналом. – М.: ИКФ «Экмов», 2002 4. Крылова А.А., Прушинский Ю.В. Управление персоналом предприятия. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002 5. Управление персоналом организации: учебник / под ред. А.Я. Кибанова. М: ИНФРА - М, 2008. 638 с. Разработчик: Сулумов С.Х. – к.г.н., доцент, зав.кафедрой управления персоналом Аннотация рабочей программы дисциплины «Административный менеджмент» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» 127

Цель дисциплины: изучение административного обеспечения методов и процессов современного менеджмента, получения практических навыков по управлению организацией с учетом разнообразных факторов, влияющих на функционирование формальной организации. освоение методов администрирования как основы обеспечения и сопровождения процесса постановки и достижения всего разнообразия целей организации; формирование и выполнение всей совокупности действий по постановке и достижению целей организации, посредством подробного представления и изучения административного обеспечения методов и процессов современного менеджмента. изучение сущности, состава и содержания, освоение форм и методов представления, позиционирования, мобилизации и применения ресурсов администрирования современной организации. задачи дисциплины формирование навыков администрирования и управленческой деятельности специалистов в области менеджмента. изучение сущности, состава и содержания ресурсов администрирования; освоение форм и методов их представления, позиционирования, мобилизации и применения; углубление теоретических, методических и практических знаний в одном из важнейших разделов менеджмента как науки – администрировании управленческой деятельности; Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 6 В результате изучения дисциплины каждый студент должен: Знать • состав и содержание ресурсов администрирования, фформ и методов их представления, позиционирования, мобилизации и применения; • сущность административной модели управления, системы административного управления в российских и зарубежных организациях, • основы постановки эффективного администрирования в формальных организациях. Уметь • разрабатывать алгоритм моделирования управления современными предприятиями; 128

организационных

систем

• мотивировать научный и новаторский подход к управлению; • предлагать варианты постановки эффективного администрирования в организации. Владеть • навыками и умениями практического администрирования, анализа проблемных ситуаций, разработки предложений и рекомендаций по повышению эффективности управленческой деятельности. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц Основная литература: 1. Алексеев А.В., Пигалов В.И. Деловое администрирование на практике: Инструментарий руководителя. — М.: Технологическая школа бизнеса, 1998. 2. Мельничук А.П. Деловое администрирование. — М.: Тандем, 1998. Дополнительная литература: 3. Василенко И.А. Административно-государственное управление в странах запада. — М.: Логос, 2001. 4. Гительман Л. Д. Преобразующий менеджмент. — М.: Дело, 1999. 5. Кравченко В.Ф. Организационный инжиниринг. — Пермь: ПГУ 1999. 6. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы: Практическое пособие. — М.: ИНФРА-М, 1997. 7. Пирсон Б., Томас Н. Магистр делового администрирования. — М., 2002. 8. Управление организацией. Энциклопедический словарь /Под ред. А.Г. Поршнева, А.Я. Кибанова, В.Н. Гунина. — М.: ИНФРА-М, 2001. Разработчик: К.э.н. ст.преподаватель кафедры экономики и управления производством Д.С.Саралинова

Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление инновациями» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины –

129

формирование компетенций, необходимых для эффективного осуществления процесса управления инновациями на предприятиях нефтегазового комплекса любой организационно-правовой формы и в их структурных подразделениях. Задачи дисциплины: • сформировать у студентов систему компетенций, связанных с пониманием закономерностей развития организации (предприятия) на основе эффективного внедрения инновационных технологий; • изучить концептуальные основы управления инновациями на уровне организации (предприятия); • освоить методологические подходы к подготовке, оценке и принятию решений в области управления инновациями; • приобрести практические навыки и умения решения задач оценки и выбора инновационных мероприятий с использованием методов и средств компьютерного моделирования; • изучить вопросы организационно-методического обеспечения управления инновациями в условиях развития корпоративных инновационных систем; • изучить основы, формы и направления интеграции деятельности в области НИОКР; • ознакомление с основными подходами к управлению интеллектуальными активами и проектированию инновационного инжиниринга; • изучить основные подходы к разработке управленческих коммуникаций при формировании и реализации технологических программ и инновационных проектов, в том числе в среде корпоративных информационных систем (на базе SAP/R3); • обеспечить владение компетенциями применения полученных знаний, навыков и умений для успешной профессиональной деятельности в области управления инновациями организации (предприятия). Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 7 Дисциплина «Управление инновациями» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины основывается на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению. Требования к результатам освоения дисциплины 130

Процесс изучения дисциплины «Управление инновациями» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК- 2, 9, 10, 17, 18, 19, 20) и профессиональных (ПК-14. ПК-18, ПК-20). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • основные этапы эволюции управленческой мысли в области управления инновациями; • тенденции и закономерности инновационного развития организации (предприятия); • методологические и организационно-методические основы управления инновациями организации (предприятия); • основные факторы и условия, определяющие эффективность инновационных процессов на предприятии; • методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений при управлении инновационной деятельностью на предприятии; • методы экспертизы инновационных программ и проектов с использованием компьютерных моделей и средств подготовки решений; • методы идентификации, оценки и учета риска при управлении инновациями на предприятии. Уметь: • оценивать условия и последствия принимаемых технологических и инновационных решений; • формировать приоритетные направления инновационной деятельности; • осуществлять сбор данных и проводить анализ информации, необходимой для выполнения конкретных расчетов; • проводить расчеты и анализировать специфические для инновационной сферы деятельности показатели на основе типовых методов и методик; • применять инструментарий стратегического менеджмента при формировании инновационной стратегии; • взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы; • готовить аналитический отчет по выполненным заданиям, проводить презентацию результатов и документально их оформлять. Владеть: • основными методами и средствами мониторинга справочной и нормативной информации (документации), используемой в технологической и инновационной деятельности предприятия; 131

• способностью оценивать новые рыночные, производственные, технологические возможности и формулировать инновационные предложения с использованием методов стратегического и инновационного анализа; • знанием тенденций и закономерностей развития инновационных процессов, основных факторов и условий, определяющих их эффективную реализацию на предприятиях; • основами управления инновационными программами и проектами с использованием методов и средств информационно-аналитического обеспечения процесса принятия решений; • умением формулировать экономическую постановку задач (отдельных их типов) в области управления инновациями, решаемых с использованием стандартного пакета прикладных программ ПК. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4зачетные единицы Основная литература: 1. Афонин И.В. Инновационный менеджмент./ Учебное пособие – М.: Гардарики, 2005 2. Ильдеменов С.В., Ильдеменов А.С.. Воробьев В.П. Инновационный менеджмент. – М.: Инфра-М, 2002 Дополнительная литература: 1. Медынский В.Г. Инновационный менеджмент. – М.: Инфра-М, 2005 2. Оголевой Л.Н. Инновационный менеджмент. Учебное пособие.- М.: Инфра-М, 2003 Разработчик: К.э.н., доцент Р.Р.Салгириев

кафедры

экономики

управления

производством

Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление качеством» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины

132

• •

дать студентам теоретические основы и практические рекомендации по организации управления качеством продукции на предприятиях, чтобы работа по обеспечению качества носила не эпизодический характер, а была организована в постоянно действующую систему качества, отвечающую рекомендациям международных стандартов ИСО серии 9000. Актуальность изучения дисциплины диктуется потребностями рыночной экономики, в условиях которой успешная деятельность предприятий сказывается на конкурентоспособности продукции и составляет ее качество. Основа конкурентоспособности продукции – ее качество, стабильность которого достигается путем внедрения на предприятиях систем качества и подтверждается сертификацией продукции и систем качества. Задачи дисциплины: дать знание теоретических основ в области обеспечения качества и управления качеством продукции; научить организовывать работу по обеспечению качества продукции путем разработки и внедрения систем качества в соответствии с рекомендациями международных стандартов ИСО 9000; дать практические рекомендации по обеспечению эффективного функционирования и совершенствования систем качества; ознакомить с современной практикой отношений поставщиков и заказчиков в области качества и основными нормативными документами по вопросам в области качества. Место дисциплины в структуре ООП: Б 3. ДН(М).Р. 8. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие Общекультурных компетенций экономического направления: (ОК-9; ОК-15; ОК-21) Профессиональных компетенций экономического направления: ПК-21; ПК-23; ПК-24). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • организацию эффективного контроля качества, которая требует знания конкретных методов контроля разных областях и необходимых средств измерений Уметь: 133

• делать соответствующие необходимых решений.

выводы

предложения

для

принятия

Владеть: • методологией сбора, обработки, обобщения информации статистических методов контроля качества Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература: 1. Ильинкова С.Д. Управление качеством.ЮНИТИ М 2003 2. БасовскийЛ.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством:- М. ;ИНФРА-М, 2003. 3. Куме Х. Статистические методы повышения качества. М.; Финансы и статистика, 304 с. Дополнительная литература: 1. Харрингтон Д.Х. Управление качеством в американских корпорациях: Экономика 1990. 2. Беркович Д.М. Формирование науки управления производством:М.; Наука, 1997 3. Питерс Т. В поисках эффективного управления.М. Прогресс, 1999. 4. Шонбергер Р . Японские методы управления производством. М. ; Экономика. 1988. Разработчик; к.э.н. ст.преподаватель кафедры экономики и управления производством Л.А.Яндарбаева Аннотация рабочей программы дисциплины «Технология управленческого консалтинга» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины – формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по вопросам организации и осуществления управленческого консалтинга, необходимых для правильной ориентации в вопросах оказания консультационных услуг и подбора консалтинговых организаций. 134

Задачи дисциплины • осмысление значения и роли управленческого консалтинга в системе консультационных услуг, определение его места и функций в структуре современного научного знания и практической деятельности; • сравнительный анализ моделей управленческого консалтинга; • этапы и характеристики консалтингового исследования, его организация и проведение; • изучение методов и способов взаимоотношений с клиентскими организациями; • технология и процедуры решения управленческих задач в современных организациях. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 10 Дисциплина «Технология управленческого консалтинга» относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение дисциплины «Технология управленческого консалтинга» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении основных курсов экономической науки, включая основы менеджмента, маркетинга, финансовый менеджмент, стратегическое управление, управленческие решения. Полученные в результате изучения дисциплины знания используются при дипломном проектировании и в последующей практической деятельности выпускника. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • цели и задачи управленческого консультирования, принципы консалтинговой деятельности; • основные типы управленческого консультирования; • этапы консультационного проекта, уровни и виды организационных изменений в результате реализации консалтинговых проектов; • требования к консультанту, принципы партнерских отношений консультантклиент, этические нормы консультирования; • способы и критерии оценки эффективности управленческого консультирования, параметры качества консультирования; • основные направления консультирования по вопросам управления персоналом; • сущность основные задачи и методы кадрового консалтинга, аудита и контроллинга; 135

Уметь: • разрабатывать технические задания на оказание консалтинговых услуг; • осуществлять планирование и контроль консалтинговой деятельности; • анализировать эффективность и качество консалтинговых услуг; • устанавливать партнерские отношения с клиентом. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература: 1. Фатхутдинов Р.А. Управление конкурентоспособностью организации. Учебное пособие / Р.А. Фатхутдинов. — М.: Изд-во Эксмо, 2004. — 544 с. 2. Фатхутдинов Р.А. Конкурентоспособность организации в условиях кризиса: экономика, маркетинг, менеджмент. – М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. 3. Хейвуд, Дж. Брайан. Аутсорсинг: в поисках конкурентных преимуществ. : Пер. с англ. – М.: Издательский дом "Вильямс", 2002. – 176с. Дополнительная литература: 1. Информационное обеспечение управления конкурентоспособностью. Под ред. проф. С.Г.Светунькова. М. 2000. - 213 с. 2. Монополизм и конкуренция в России. Балайдина В.С., Михайленко А.М./ Аудиториум. М., 2000. – 187 с. 3. Портер М. Международная конкуренция: конкурентные преимущества стран. — М., 1993. – 256 с. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры управления региональной экономикой Р.А.Ялмаев

Аннотация рабочей программы дисциплины «Консалтинг конкурентоспособности фирм» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины – формирование у студентов цельной системы экономического мышления и знаний в области обоснованного и рационального консультирования, направленного на управление конкурентоспособностью фирмы в условиях рыночной экономики, обеспечивающего достижение поставленных целей в определенные сроки с учетом использования доступных ресурсов. 136

Задачи дисциплины • сформировать у студентов представление о профессиональной деятельности в области управленческого консультирования; • изучение сущности, принципов и методов оценки и управления конкурентоспособностью организации в условиях рыночной экономики; • формирование у студентов практических навыков анализа существующего состояния эффективности использования ресурсов фирмы и разработки обоснованных рекомендаций по повышению конкурентоспособности деятельности фирмы с учетом ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП ДН(М).Р.11 Дисциплина «Консалтинг конкурентоспособности фирм» относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение дисциплины «Консалтинг конкурентоспособности фирм» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении основных курсов экономической науки, включая основы менеджмента, маркетинга, финансовый менеджмент, стратегическое управление, управленческие решения. Полученные в результате изучения дисциплины знания используются при дипломном проектировании и в последующей практической деятельности выпускника. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • цели, задачи и виды консультирования, принципы консалтинговой деятельности; • сущность процесса конкурентного анализа; • основные методы оценки и их основные характеристики; • понятие и сущность конъюнктуры рынка; • методику оценки емкости и насыщенности рынка; • способы достижения фирмой конкурентных преимуществ на рынке; • понятия уровня и структуры цены и способы их расчета; • различия прогноза рыночной конъюнктуры и методы их прогнозирования; • критерии сопоставления фирмы с конкурентами, источники необходимой информации. Уметь: 137

• • • •

определить тип конкурентной ситуации на рынке; проводить графическое позиционирование товаров на рынке; оценить конкурентоспособность товара и фирмы; выбрать конкурентную стратегию фирмы, наиболее эффективную в заданной ситуации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

Основная литература: 1. Блинов А.О., Бутырин Г.Н., Добренькова Е.В. Управленческий консалтинг корпоративных организаций – М.: ИНФРА-М, 2002 2. Зильберман М. Консалтинг: методы и технологии – СПб.: Питер, 2006 3. Коуп М. 7 основ консалтинга – СПб.: Питер, 2007 4. Юданов А. Ю. Конкуренция: теория и практика. Учебно-практическое пособие. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», издательство «ГНОМ-ПРЕСС», 2004. – 384 с. Дополнительная литература: 1. Алейникова В.И. Использование услуг профессиональных консультантов М.: ИНФРА-М, 2000 2. Капустин П.А. Управленческое консультирование для руководителей – СПб.: Издательский Дом «Бизнес пресса», 2000. 3. Посадский А.П., Хайшин С.В. Консультационные услуги в России: Практическое пособие для менеджеров и предпринимателей – М.: Финстатинформ, 1995 4. Юксвярав Р.К., Хабакук М.Я., Лейман Я.А. Управленческое консультирование – М.: Экономика, 1988 Разработчик: к.э.н., доцент кафедры «Управление региональной экономикой» Р.А.Ялмаев Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика Чеченской Республики» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины – формирование у студентов представления о структуре, динамике, тенденциях и проблемах развития экономики Чеченской Республики, потенциале и специфике социально-экономического развития региона. 138

Задачи дисциплины • изучение ресурсного потенциала экономики Чеченской Республики; • формирование современного представления о состоянии экономики Чеченской Республики; • анализ развития отдельных важнейших секторов экономики Чеченской Республики; • исследование специфики функционирования региональной хозяйственной системы Чеченской Республики; • формирование у студентов навыков систематизации и анализа различных хозяйственных явлений и закономерностей в экономике региона. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 12 Дисциплина «Экономика Чеченской Республики» относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение дисциплины «Экономика Чеченской Республики» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении основных курсов экономической науки, включая экономическую теорию, региональную экономику, макроэкономику, основы менеджмента, стратегическое управление. Полученные в результате изучения дисциплины знания используются при дипломном проектировании и в последующей практической деятельности выпускника. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • состав и структуру имеющихся ресурсов Чеченской Республики; • структуру и динамику развития, как отдельных секторов, так и экономики Чеченской Республики; • особенности региональной хозяйственной системы; • актуальные проблемы текущего состояния экономики Чеченской Республики. Уметь: • анализировать факторы, обусловившие развитие социальноэкономических процессов в Чеченской Республике; • оценивать характер и результаты функционирования экономики региона; • корректно выявлять специфику экономических явлений на региональном уровне. 139

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература: 1.Байраков И.А. Природа, экономика и экология ЧР, Грозный, 2005г. 2. Устаев А.Л. География ЧР, Грозный, 2008 3.Доклад ГИПРОГОР «Анализ и оценка современной социально-экономической ситуации ЧР», 2006, 2007, 2008 г. 4.Доклад «Стратегия социально-экономического развития ЧР до 2020 г.», М:2005

Дополнительная ли тература: 1. Волков Ю.Т. Регионоведение, Ростов – на – Дону «Феникс»2002г. 2. ГранбергА.Г. Основы региональной экономики» 2001г., 3. Кистанов В.В., Капылов Н.В. Региональная экономика России, Учебник – М: финансы и статистика 2002. Разработчик: к.т.н. доцент кафедры «Управление региональной экономикой» Э.Б.Болотханов Аннотация примерной программы дисциплины «Экономика природопользования» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование общего представления о существующих методах регулирования природопользования и развитие способностей выбора наиболее эффективных в данных условиях инструментов. уметь применять экономические инструменты при использовании окружающей природной среды, что должно обеспечить сохранение ее природно-ресурсного потенциала и качества. Задачи дисциплины: формирование у студентов способности самостоятельно выбирать виды деятельности в малом бизнесе; обучение студентов основам формирования и определения эффективности использования различных видов предпринимательских активов;

140

обеспечение студентов знаниями для самостоятельной оценки эффективности бизнеса в целом; формирование у студентов представления о различных видах учета и отчетности малых предприятий и индивидуальных предпринимателей, их особенностях и методологии. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 13 Дисциплина относится вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: правоведения, математики, экономики, макроэкономики, создания и организации деятельности малого бизнеса. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: анализ деятельности малого предприятия, организация производства в малом бизнесе, управление персоналом в малом бизнесе, планирование деятельности малого предприятия, управление затратами в малом бизнесе. знать: • теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы; • принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений; уметь: • выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; • систематизировать и обобщать информацию по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, рецензировать тексты; • использовать основные методы экономического анализа статистической, бухгалтерской и финансовой информации; • использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач; владеть: • специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке (английском); • навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; • навыками участия в научных дискуссиях; • навыками передачи экономических знаний в образовательном процессе.

141

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен знать: • организационно-правовые основы деятельности малого бизнеса (ПК-8; ПК50; ОК-5; ОК-8; ОК-9; ОК-13); • особенности различных видов учета и отчетности и их влияние на деятельность субъектов малого бизнеса (ПК-8; ПК-41; ОК-5; ОК-9; ОК-13); уметь: • анализировать рыночную конъюнктуру и оценивать последствия принятия управленческих решений (ПК-8; ПК-29; ПК-30; ПК-50; ОК-5; ОК-8; ОК-9; ОК-13); • формировать и реализовывать планы и программы повышения эффективности использования капитала (ПК-44; ПК-48; ОК-5; ОК-7; ОК-8); владеть: • методами оценки эффективности использования капитала (ПК-44; ПК-50; ОК-5; ОК-7); • методами калькулирования и анализа затрат (ПК-41; ОК-5; ОК-7). Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература: 1.Бобылев С. Н., Ходжаев А. Ш. Экономика природопользования. М., 2004. 2.Пахомова Н. В., Рихтер К. К. Экономика природопользования и охраны окружающей среды. СПб., 2000. 3. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. М., 1992. С. 488–510. 4. Шимова О. С., Соколовский Н. К. Экономика природопользования. Мн., 2000. 5. Сборник нормативных документов по вопросам охраны окружающей среды. Вып. 17. Мн., 1997. Дополнительная литература 1.Бьюкенен Дж. Исчисление общественного согласия. М., 1997. 2.Воробьев Н. Теория игр. Лекции для экономистов-кибернетиков. Л., 1974. 3.Гирусов Э., Бобылев С., Новоселов А., Чепурных Н. Экология и экономика природопользования. М., 1998. 4.Льюс Р., Райфа Х. Игры и решения. М., 1961.

142

5.Фон Нейман Дж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение. М., 1970. 6.Пигу А. Экономическая теория благосостояния. М., 1985. 7.Стиглиц Дж. Экономика государственного сектора. М., 1997. Разработчик: к.г.н. доцент зав.кафедрой управления персоналом С.Х.Сулумов Аннотация примерной программы дисциплины «Управление конфликтами» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели и задачи дисциплины Дать системные знания о феномене конфликта во всех областях деятельности и человеческих взаимоотношениях. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р.14 Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование четких представлений об основах понятийного аппарата данной дисциплины и сущности основных направлений в этой области; - приобретение знаний в области основных законов и явлений, которые формируют различные тактики конфликтного взаимодействия, адекватно подбирать способы нейтрализации конфликтов, опираясь на полученные знания. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: (ОК-2; ОК-9); Профессиональных компетенций: (ПК-1; ПК-2; ПК-8; ПК-22; ПК-47). В результате освоения дисциплины студент должен Знать: • законы развития природы, общества и мышления Уметь: • проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры; 143

• оперировать этими знаниями законов развития природы, общества и мышления в профессиональной деятельности Владеть: • различными способами разрешения конфликтных ситуаций; • владеть современными технологиями управления персоналом. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература: Анцупов Л.Я. Конфликтология. М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2002 Ворожейкин И.Е. Конфликтология. М.: ИНФРА-М. 2003 Дополнительная литература: Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К. Конфликтология. – М.: Инфра – М, 2003 Кибанов А.Я., Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Коновалова В.Г. Конфликтология. – М.: Инфра – М, 2005 Разработчик: Ст.преподаватель кафедры управления персоналом И.М.Бельтиев Аннотация примерной программы дисциплины «Управление социальным развитием организации» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование у будущих специалистов по управлению персоналом комплекса знаний, навыков и умений в области социального управления в условиях становления и развития рыночных отношений, теории и методологии управления социальным развитием организации, разрешения конкретных социально-трудовых проблем на предприятии. формирование у студентов представления о том, что управление социальным развитием организации является организационным механизмом планомерного и комплексного воздействия на социальную среду организации с целью создания условий профессионального развития персонала, гуманизации труда и обеспечения качества трудовой жизни. Задачи дисциплины: 144

Освоить понятийный аппарат управления социальным развитием организации; Рассмотреть социальную среду организации как объект управления персоналом; Изучить вопросы формирования основ научного управления социальным развитием, выявить современные тенденции социального развития и гуманизации труда; Выработать представления об отечественном и зарубежном опыте решения социально-трудовых проблем; Обучить специалистов в области управления человеческими ресурсами основам формирования системы социального партнерства в организации; Рассмотреть вопросы влияния социальной политики государства на организацию; Способствовать приобретению практических навыков в области формирования корпоративной социальной политики, направленной на создание благоприятных условий труда, быта, досуга работников и повышение качества их трудовой жизни; Обучить студентов методам планирования социального развития организации; Рассмотреть задачи и функции социальной службы организации и др. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 15 Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: теории управления , управления персонала, управления конфликтами. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: общекультурные: - (ОК-2; ОК-9, ОК-20); профессиональные: (ПК-8, ПК-50).

следующих

В результате освоения дисциплины студент должен Знать: • анализировать и прогнозировать основные параметры улучшения социально-психологического климата в коллективе, повышения уровня удовлетворенности трудом и качества трудовой жизни персонала Уметь: • отечественный и зарубежный опыт управления социальными процессами на уровне организации; • внешние и внутренние факторы социального развития организации; 145

• основные принципы, методологию и механизм формирования системы социального партнерства в организации; • различные подходы к реализации социальной политики организации; Владеть: • современными способами решения социальных проблем на основе научного подхода; методами управления социальным развитием; • технологией разработки целевых программ и планов социального развития; • методическими основами составления нефинансовой социальной отчетности организации Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Основная литература: 1. Ворожейкин И.Е. Управление социальным развитием организации.- М., 2001.-176с. 2. Гордиенко Ю.Ф. Учебное пособие Ростов на Дону, 2004.-435с. 3. Дикарева А.А. Социология труда.- М., 1989.-304с. 4. Захаров Н.Л., Кузнецов А.Л. Управление социальным развитием организации.- М.,2006.-263с. 5. Иванов С.В. Социальная защита населения в условиях рынка.- Спб.,1997237с. 6. Копейкин Г.К. Управление социальным развитием организации. Спб.,2003.-46с. Дополнительная литература: 1. Афонин Ю.А., Жабин А.П. Социальный менеджмент.- М., 2004.-320с. 2. Волчкова Л.Т. Планирование социально-экономического развития.Спб.,2002.-с.60 3. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование: учебное пособие.- Ростов на Дону, 2001 - 416с. 4. Кураков В.Л. Стратегия планирования развития социальной сферы: методология и концепция повышения результативности ее структурных составляющих.- Спб., 2002.- 272с. 5. Павлова Е.А. Система планирования деятельности предприятия.- Спб., 2003.-155с. 6. Пригожин А.Н. Современная социология организации.- М.,1997.-с.17-19 7. Слуцкий Г.В. Управление социальным развитием персонала предприятия. - М.1994. 8. Соколова Г.Н. Социология труда. - М.,2002.- 316с. 146

9. Социальное управление и планирование: Волчковой Л.Т.- Спб.,2004.-264с

сборник

статей/под

ред.

Разработчик: к.п.н. доцент зав.кафедрой управления региональной экономикой М.И.Алхазуров

Аннотация примерной программы дисциплины «Федерализм в современной России» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины дать классификацию важнейших правовых теорий федерализма, выявить их генезис, сущность и практическую значимость; проанализировать содержание правовых теорий федерализма в России, выявить оригинальные российские теории федерализма; выявить наиболее характерные черты и особенности современной российской федеративной модели, опыта ее реализации, сравнив с общемировыми тенденциями, зарубежной и ранее осуществлявшейся отечественной практикой федерализации; оценить возможности реализации в России моделей федерации, основанных на различных теориях федерализма, с учётом отечественного своеобразия. Задачи дисциплины ознакомление студентов с общей систематизацией имеющихся знаний об исследовании процессов становления федерализма в России, сравнения отечественного и зарубежного федерализма. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М) В 1 Требования к уровню освоения содержания дисциплины Критериями освоения студентами курса «Федерализм в современной России» являются знания основных теорий государственного устройства, истории становления федерализма, методологических основ науки; знания основных форм и принципов устройства и взаимоотношений республик, краев, областей и.д. Изучение проблем государственного строительства в Российской Федерации, вопросы федеративных и национальных отношений, а также исторические аспекты федерализма. 147

В результате освоения дисциплины студент должен. знать: о многообразии форм и моделей государственного управления и комплексе факторов, обусловливающих это разнообразие; основные характеристики систем государственного управления в сравнительной перспективе, теоретические основы построения и функционирования деятельности сравнительного государствоведения уметь: применять основные техники компаративного анализа (кейс-стади, бинарное сравнение, региональное сравнение, кросс-культурное и кросс-темпоральное сравнение: владеть: навыками работы с разнообразными источниками исследований (в том числе статистической информацией, официальными документами политических организаций, прессой, заявлениями и мемуарами политических лидеров, данными социологических исследований и т.д.), навыки публичной речи и презентации; навыки и умения работы в команде; интернет-навигации по сайтам органов государственной власти различных стран. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Теория и практика федерализма. Курс лекций о федеративном государстве. Столяров М.В. РАГС - М., 2008. 2. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. - М., 1996. 3. Федерализм в современной России:. / Под ред. Игнатьев И.М. - М.: Мысль, 2001. Дополнительная литература: 1. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб, Питер, 1998. 2. Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990. 3. Глухова А.В. Типология политических конфликтов. - Воронеж, 1997. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры управления персоналом И.У.Шахгираев Аннотация примерной программы дисциплины 148

«Хозяйственное право» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации»

Цель дисциплины формирование у студентов-менеджеров представления относительно предпринимательских и тесно связанных с ними иных отношений, являющихся предметом правового регулирования хозяйственного права. Задачи дисциплины изучение законодательства, регулирующего хозяйственную деятельность, а также специальных юридических терминов, используемых в регулировании указанных правоотношений; изучение фундаментальных теорий и понятий хозяйственного права; овладение методами и приемами решения правовых конфликтов в предпринимательской сфере. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М) В 2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО. Общекультурные компетенции (ОК): • способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3); • способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); • обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); • способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8); • умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 9) • стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10); • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-18). Профессиональные компетенции (ПК): 149

в организационно-управленческой деятельности: • способен оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8); в информационно-аналитической деятельности: • способность к экономическому образу мышления (ПК-26); в предпринимательской деятельности: • способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50). В результате изучения дисциплины студент должен: иметь • представление о значении хозяйственного имущественных и управленческих отношений;

права

регулировании

знать • основные понятия и институты хозяйственного права; уметь • ориентироваться в законодательстве о предпринимательстве Основная литература 1. Борисов А.Б. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской федерации. Части 1, 2, 3 (постатейный) с постатейными материалами. - М.: Книжный мир, 2004 2. Выдрин И.В. Муниципальное право России: Учебник для вузов – М.: Юристъ, 2005 3. Ковекиников Е.М., Дубинин А.В. Муниципальное право: Россия / Учебное пособие – М.: ИНФРА-М, 2003 4. Четвериков В.С. Муницпальное право / Учебное пособие 2-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2003 5. Коммерческое право: Учебник для студентов вузов/ Под ред. проф. М.М. Рассолова. проф. П.В. Алексия. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005 6. Круглова Н.Ю. Хозяйственное право. Учебное пособие. - М.: Издательство РДЛ, 2001 7. Предпринимательское право: Учеб. пособие/ Сост. В.А. Агафонов. Обнинск: ИАТЭ, 2001 Дополнительная литература: 150

1. Юридическая энциклопедия. М. Изд. Юринформцентр, 1997. 2. Богуславский М.м. Международное частное право: Учебник. М. Международные отношения, 1997. 3. Основные положения немецкого торгового и хозяйственного права. научное и практическое пособие. М. БЕК. 1994. Разработчик: Нинциева Т.М. – зав.кафедрой гражданского права и процесса, к.ю.н., доцент Аннотация программы дисциплины «Налоги и налогообложение» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели дисциплины : - главной или конечной целью обучения по данной основной образовательной программе является подготовка выпускника к высокопрофессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники , технологии , организации производства, эффективного природопользования на должностях, требующих базового высшего экономического образования согласно действующему Квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и служащих, а также к работе научно- педагогических должностях, в органах государственного управления и местного самоуправления в должностях, требующих профессиональных знаний отраслевой экономики предприятия. - изучение систем налогов и организации налогообложения Российской Федерации; -ознакомление с основными положениями курса: природа, функции и основные принципы налогообложения; понятие, структура и классификация налогов; основные элементы налога; налоговая система Российской Федерации; порядок расчета налогов подлежащих к уплате налогоплательщиками и т.д. Задачи дисциплины: - получение студентами целостной системы знаний о данном курсе, о значение и роли налогов в рыночных отношениях, об управлении налоговой системой и функционировании налогового механизма в различных сферах деятельности. 151

- знание экономической сущности налоговых отношений, их места и роли в экономических процессах, что позволит активно и умело влиять на их развитие и совершенствование. Место дисциплины в структуре ООП Б 3 ДН(М) В 2 Дисциплина «Налоги и налогообложение» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного и социально-экономического (ГСЭ), математического и естественнонаучного (ЕН), общепрофессионального циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Налоги и налогообложение» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-3, 6, 7, 8, 9,10) и профессиональных (ПК-26,31,32,33,34) В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • Конституцию Российской Федерации; • Налоговый Кодекс РФ и принятые в соответствии с ними федеральные законы о налогах и сборах, а также нормативные правовые акты, изданные федеральными органами исполнительной власти, по вопросам, связанным с налогообложением и сборами; • основы организации налогового регулирования; • историю развития систем налогообложения; • становление и развитие налоговой службы; • теоретические основы функционирования денег и финансов, их сущность; • принципы организации финансов в разных сферах деятельности; • правовые и экономические основы деятельности банков; • порядок организации сбора налогов и налогового контроля, виды налогов, права и обязанности участников налоговых отношений, санкции за нарушение законодательства о налогах и сборах; • методы и приемы экономического анализа хозяйственных процессов на микроуровне; Уметь: • на основе данных бухгалтерского и налогового учета рассчитать основные налоги, взимаемые с юридических и физических лиц;

152

• осуществлять экономическую и контрольную работу по доходам и расходам бюджета; • разрабатывать финансовый план предприятия и прогнозы поступления денежных средств; • формировать план налогов подлежащих к уплате в бюджет; • осуществлять финансовый анализ; • контролировать управление оборотными средствами; • заполнить налоговые декларации и т.д.; • оптимизировать налогообложение конкретной организации; • организовывать продуктивное взаимодействие с налогоплательщиками; • самостоятельно работать на должностях, требующих аналитического подхода; • разбираться в системе налогообложения, планировать и производить расчеты сумм налогов и других обязательных платежей; • составлять и анализировать отчётность по бюджету, налогам предприятий, организаций, учреждений; Владеть навыками: • специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке; • навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности; • навыками систематической работы, иметь представление об основных видах бизнеса и уровне развития отдельных отраслей и регионов; • профессиональными знаниями в области налогов и налогообложения, бухгалтерского учёта, анализа хозяйственной деятельности, статистики, налогового законодательства, административного, гражданского и уголовного права, аудита, маркетинга и менеджмента, экономикоматематического моделирования, экономической информатики и компьютерных систем, специальных дисциплин; • необходимыми навыками практической работы в налогово-бюджетной сфере деятельности, в юридических и экономических службах предприятий, организаций, учреждений всех форм собственности;

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Разработчик: Баснукаев М. – зав.кафедрой налогов и налогообложения 153

Аннотация примерной программы дисциплины «Управление рынком труда» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины: показать сущность рынка труда и проблемы его формирования и стабильного функционирования в сегодняшних условиях. С учетом специфики данной дисциплины и круга затронутых вопросов структура программы позволяет последовательно осветить теоретические вопросы сущности рынка труда, современное состояние рынка труда в России (особенно в ЧР) и перспективы его развития. Задачи дисциплины: формирование четких представлений об основах понятийного аппарата данной дисциплины и сущности основных направлений в этой области; раскрытие и формирование рынка труда, который трактуется как единство рабочей силы и рынка рабочих мест; анализ особенностей товара «рабочая сила», своеобразию ее купли- продажи, принципиальному отличию рынка труда от рынков других товаров; теория безработицы, анализируется ее причины, масштабы, виды, влияние на заработную плату и потребительские цены; показывается разнообразный ущерб от безработицы, способы его измерения и социальные гарантии по безработице; общее определение рабочего места, характеристика его особенностей и свойств; исследуются факторы и рыночные принципы, определяющие потребность в рабочих местах; показаны проблемы создания, сохранения и модернизации рабочих мест, перспективы расширения и внутрифирменные возможности их обновления; освещается вопрос о престижности рабочих мест, конкуренции между наемными работниками; Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М) В 3 Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: основ менеджмента, управления человеческими ресурсами, экономики организации. Данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: экономика и социология труда, аудит и контроллинг персонала, стратегия управления персоналом, управление карьерой. 154

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: (ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК- 12); Профессиональных компетенций: (ПК- 6; ПК-28; ПК-30; ПК-37); В результате освоения дисциплины студент должен. знать: • анализ и проектирование межличностных, групповых и организационных коммуникаций; • экономические основы поведения организаций, иметь представление о различных рынках; уметь: • работать с коллегами, в коллективе; • находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность; • использовать нормативные, правовые документы в своей деятельности ; • анализировать социально значимые проблемы и процессы; • эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов • групповой динамики и принципов формирования команды; • участвовать в реализации программы организационных изменений, • преодолевать локальное сопротивление изменениям; Владеть: • различными способами разрешения конфликтных ситуаций; • методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Бреев Б., Костенко Т., Нанавян А. Экономические последствия безработицы: оценка потерь.// Общество и экономика.- 2002. 2. Буланова В.С., Волгина Н.А. Рынок труда Учебник.-М.: Изд-во Экзамен, 2007 3. Герций Ю. Служба занятости: востребованность как цель и результат.// Человек и труд.- 2006. 4. Павленков В.А. Рынок труда. Занятость. Безработица: Учебник.- М.: М.: Изд-во МГУ, 2004. 155

Дополнительная литература: 1. Концепция программы социально-экономического развития ЧР на 20072010гг. «От восстановления к развитию». 2. Статистические данные о социально-экономическом положении и ходе восстановительных работ в ЧР. 3. Рощин С., Маркова К. Поиск работы: способы и их эффективность// Человек и труд.- 2003.- №12. 4. Топилин М. Ключевые проблемы рынка труда и очередные задачи службы занятости. //Человек и труд.- 2003. 5. Чижова Л. Механизм взаимодействия рынков труда и образовательных услуг. Методологические подходы.// Человек и труд.- 2004. 6. Миляева Л., Подольная Н. Государственные и частные структуры, содействующие занятости, на региональном рынке труда.// Человек и труд.2003.- №5. Разработчик: ст.преподаватель А.Ш.Юсупова

кафедры

экономики

управления

производством

Аннотация примерной программы дисциплины «Управление проектами» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Целью дисциплины выработка умения разработки и реализации проекта на основе детального анализа всех существующих факторов. Задачи дисциплины определить необходимость и сущность управления проектами; изучить проектный цикл и определить примерное содержание фаз жизненного цикла проекта; рассмотреть функции (планирование, контроль, анализ, мониторинг, оценка и т.д.) и подсистемы (управление качеством, временем, рисками и т.д.) по основным фазам проектного цикла (от анализа инвестиционных возможностей до закрытия проекта). Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М) В 4 Дисциплина относится к вариативной части цикла дисциплин. Для изучения курса 156

требуется знание: экономики организации, микроэкономика, разработка управленческих решений, основы предпринимательства, теория менеджмента. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является завершающей дисциплиной для курсов: стратегический менеджмент, управление процессами, управление операциями, управление проектными рисками, процессы управления проектами, разработка проекта. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ПК-8, ПК-9, ПК-42.

следующих

В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • знать проектный цикл и примерное содержание фаз жизненного цикла проекта; • знать функции и подсистемы по основным фазам проектного цикла; • теорию разработки управленческих решений, место и значение руководителя, подчиненных, коллег и вышестоящих руководителей в процессе принятия решений, • возможности и ограничения подходов к принятию решений (ОК-8, ОК-20). уметь: • оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8). • использовать получение знания на практике владеть: • основными моделями разработки управленческих решений и методами управления проектами (ОК-8, ОК-20, ПК-8). • Основными представлениями о необходимости и сущности управления проектами; Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Мазур И.И., Шапиро В.Д., Ольдерогге Н.Г. Управление проектами: учеб. пособие. –М.: Омега-Л, 2004. – 664 с. 2. Основы управления проектами в компании: учеб. пособие / Фунтов В.Н. – СПб.: Питер, 2011. – 400 с. 157

3. Управление проектами: учеб. пособие/ Заренков В.А. – М.: Изд-во АСВ; СПб.: СПбГАСУ, 2005. – 312 с. 4. Управление проектами / Полковников А.В., Дубовик М.Ф. – М.: Эксмо, 2011. – 528 с. 5. Управление проектами: учебник / Матвеева Л.Г. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 42 с. Дополнительная литература 1. Волкова И.М., Грачева М.В. Проектный анализ: Продвинутый курс. – М.: ИНФРА-М,2009. – 495 с. 2. Чамаев Ш.З. Экономические принципы управления строительным производством. –М.: «Архитектура-С», 2009. – 360 с. 3. Гриффит Алан, Стивенсон Пол, Уотсон Пол. Системы управления в строительстве. –М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2007. – 464 с. 4. Баркалов С.А., Бабкин В.Ф. Управление проектами в строительстве. Лабораторный практикум. – М.: Издательство АСВ, 2003. – 228 с. 5. Управление проектами. Без мистики / Сид Кемп. – М.: Изд-во ГИППО, 2010. – 384 с. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры управления региональной экономикой Р.А.Ялмаев Аннотация примерной программы дисциплины «Государственная и муниципальная служба» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины сформировать у студентов комплекс знаний, умений и навыков, которые позволят ему в будущей деятельности адекватно реагировать на изменения ситуации в сфере государственной и муниципальной службы, строить систему управления персоналом с учетом кадровой политики и специфики государственного органа. Задачи дисциплины: Получение систематизированных знаний: о сущности государственной службы; организации и функционировании государственной службы; о принципах реализации государственной и кадровой государственной службе; 158

политики

на

о статусе государственных служащих; об основах служебной карьеры на государственной службе; изучение отечественного и зарубежного опыта функционирования государственной службы.

организации

Место курса среди других дисциплин учебного плана изучение дисциплины «Государственная и муниципальная служба» тесно связано с такими дисциплинами, как «Политология», «Социология управления», «Управление персоналом» и др. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М) В 5 Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ПК-27, ПК-28.

следующих

В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • основы государственной и муниципальной службы в России и за рубежом. • области действия государственной и муниципальной службы; • порядок комплектования государственными служащими государственного аппарата; • особенности прохождения государственной и муниципальной службы; • права и обязанности государственной и муниципальных служащих; • формы ответственности государственных и муниципальных служащих. Уметь: • разрабатывать программы общего стратегического развития, • планы деятельности в рамках государственной и муниципальной службы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г. Административное право Российской Федерации. Учебник для вузов. - М.: Издательство «Дело и Сервис», 2001. - 624 с. 2. Государственная служба: Сборник нормативных документов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Дело, 2001. - 496 с. 159

3. Немчинов А.А., Володин А.М. Муниципальная служба: Справочное пособие. М.: Издательство «Дело и Сервис», 2002. - 384 с. Дополнительная литература: 1. Ноздрачев А.Ф. Государственная служба: Учебник для подготовки государственных служащих. - М.: «Статус», 1999. - 381. 2. Чиканова Л.А. Государственные служащие / Под. Ред. проф. Б.А.Шеломова М.: Юристъ,1998. - 112 с. - (Правовое регулирование труда и социального обеспечение: комментарии, разъяснения, рекомендации). Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономики и управления производством Бийбулатов Х.Г. Аннотация примерной программы дисциплины «Социальная зашита и регулирование занятости населения» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование комплекса знаний, базовых умений и навыков в области формирования социальной политики и социальной защиты населения, реформирования и развития отраслей социальной сферы и социальнотрудовых отношений, ознакомление с механизмами и формами их практической реализации. Задачи дисциплины: усвоение современных теоретических представлений о социальной политике государства, системе социальной защиты населения и ее организационноправовых формах, социально-трудовой сфере экономики, направлениях и путях их реформирования и развития в современных условиях; овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения важнейших проблем уровня жизни населения, социальной политики и социальной защиты; приобретение базовых навыков практической работы в области анализа состояния, основных процессов и тенденций в социальной политике Место курса среди других дисциплин учебного плана Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «Экономика труда», «Управление персоналом», «Социология управления» и др. 160

Место дисциплины в структуре ООП. Б3. ДН(М).В.6. Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-13, ПК-16. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: Знать • базовые основы современной теории и методологии социальной политики и социальной защиты населения; • принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений в этой области управления во взаимосвязи с другими процессами, происходящими в обществе и экономике; Владеть • важнейшими методами экономического и социологического анализа явлений и процессов в социально-трудовой сфере; Уметь • выявлять и правильно интерпретировать происходящие изменения и наиболее острые экономические и социальные проблемы в области социальной политики и социальной защиты, • предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; • разрабатывать и обосновывать варианты эффективных решений в области социальной политики и социальной защиты населения. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчик: к.э.н. ст.преподаватель кафедры экономики и управления производством Д.С.Саралинова Аннотация примерной программы дисциплины «Региональная экономика и управление» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины

161

дать понятие регион как сложного социально-экономического комплекса, структур региональной и местной власти, взаимозависимость, взаимосвязанность, изучение особенностей региональной экономики и управления, а также территориально-функциональных аспектов экономических отношений. Задачи дисциплины: осознание роли региональных аспектов и факторов в социально-экономическом развитии Российской Федерации; овладение теоретическими основами управления региональной экономикой, методами региональных исследований, инструментами региональной политики; анализ современных тенденций регионального социально-экономического развития и управления в России и в мире; ознакомление с зарубежным опытом региональных исследований и региональной экономической политики и управления.

Место курса среди других дисциплин учебного плана Место дисциплины в структуре ООП. Б3. ДН(М).В.6. Дисциплина относится к вариативной части цикла дисциплин (дисциплины по выбору студентов). Для изучения курса требуется знание: экономики организации, микроэкономика, основ предпринимательства, теории менеджмента. Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины «Региональная экономика и управление» нацелен на формирование у студентов взаимосвязи понятий «регион», «территория», «муниципальное образование», «региональное управление», «территориальное управление», «региональная система»; знаний об основных закономерностях и принципах регионального управления и развития; об основных положениях государственной региональной политики в Российской Федерации; В результате изучения дисциплины каждый студент должен: Знать • основные категории, понятия и термины региональной экономики и управления; • типологию и классификацию регионов; 162

• основные научные школы, изучающие вопросы региональной экономики и управления; Уметь • прогнозировать социально-экономическое развитие региона; • использовать программно-целевой подход для решения региональных проблем; • использовать различные методы управления региональной экономикой в практической деятельности; Владеть • специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке (английском); • навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; • навыками участия в научных дискуссиях; • навыками передачи экономических знаний в образовательном процессе Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Видяпин В.И., М.В. Степанов. Региональная экономика - М.: ИНФРА-М, 2002 2. Винокурова М.А., Горелова Н.А. Экономика труда − СПб.: Питер, 2004 3. Джаримов А.А. Регион в едином рыночном пространстве. Ростов-на-Дону.: Изд-во Рост.Университета,2003 4. Игнатов В. Г., Бутов В, И. И 26 Регионоведение (экономика и управление). Учебное пособие. - Москва: «Тесса», Р-н-Д: издательский «МарТ», 2000 5. Морозова Т.Г., М.П. Победина, Г.Б. Поляк и др. Региональная экономика; Под ред. проф. Т.Г. Морозовой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2001 6. Степанов М.В. Региональная экономика – М.: Инфра-М, 2000 Дополнительная литература: 1. Жолков А.С., Китолко В.В. Региональная политика и реформы в России – М.: Полистар,1998 2. Коков В. Политика стабилизации и экономического роста // Экономист, 2000 3. Кресс В. Экономическое положение и направления инвестиционной деятельности в регионе: Экономист, 1999 163

4. Лузин Г.П., Дидык В.В., Бритвина С.В. Региональная инвестиционная политика: проблемы формирования и реализации. – Апатиты,1997 Разработчик: Ст.преподаватель Х.Н.Албеков

кафедры

экономики

управления

производством

Аннотация рабочей программы дисциплины «Государственное регулирование экономики» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины формирование теоретических знаний в области макроэкономического регулирования и планирования социально-экономического развития страны и регионов. сформировать целостное систематическое представление о современных подходах в области макроэкономического регулирования социальноэкономического развития страны; показать аналитический аппарат исследования влияния государства на экономические процессы в стране; изучить основные концепции государственного регулирования экономики; Задачи дисциплины: • формирование современного экономического мышления; • уяснение теоретических и методологических основ государственного вмешательства в экономику; • обоснование места и роли государственного сектора в национальной экономике; • усвоение основных методов и инструментов государственного регулирования и планирования рыночной экономики; • ознакомление с опытом различных государств по макроэкономическому регулированию в современных условиях; • изучение особенностей функционирования основных субъектов госрегулирования рыночной экономики. Место курса среди других дисциплин учебного плана Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением 164

дисциплин «Экономика организации», “Региональная экономика и управление”, «Экономика малого бизнеса», «Социология управления», «Финансовый менеджмент» и др. Место дисциплины в структуре ООП. Б3, ДН(М) В.9. Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на рассмотрение опыта современного государственного регулирования в сочетании с планированием в странах с рыночной экономикой и формирование у студентов следующих компетенций: ПК-28,29, 30. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: • цели и задачи государственного регулирования и планирования экономики в условиях становления рынка; • объекты государственного регулирования, его субъекты; • основные инструменты и методы, используемые при анализе эффективности функционирования государственного сектора экономики; • современную систему федеральных органов управления экономикой; • основы формирования различных направлений экономической политики государства. • принципы, механизм, специфику использования основных инструментов реализации государственной экономической политики на разных уровнях управления; • принципы построения и реализации государственного регулирования социально-экономических процессов в стране, • основные методы, инструменты и направления государственного регулирования экономики Уметь:

165

• применять методы регулирования и планирования социальноэкономического развития; • рассчитывать место, размеры (долю) государственного сектора национальной экономики; • представлять эффективность (последствия) реализации программ по изменению собственности, реорганизации налоговой, бюджетной систем и т.п.; • рассчитывать показатели занятости, монополизации экономики; • оценивать позитивные и негативные последствия развития экспортного сектора и импорта. Владеть • важнейшими методами экономического анализа явлений и процессов в системе государственного регулирования; • опыта различных индустриальных стран в области макроэкономического планирования; • о структурной трансформации отечественной экономики; • о формировании механизма становления инновационного, инвестиционного секторов национальной экономики; • владеть навыками работы основными инструментами государственного управления. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Бабашкина А.М. Государственное регулирование национальной экономики: учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 2007. (гриф) 2. Васильев В.П. Государственное регулирование экономики (схемы и статистика): учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИКЦ «ДИС», 2008. (гриф) 3. Райзберг Б.А. Государственное управление экономическими и социальными процессами. - М.: ИНФРА-М, 2008. Дополнительная литература: 1. Морозова Т.Г., Дурдыев Ю.М., Тихонов В.Ф. и др. Государственное регулирование экономики. – М.: «ЮНИТИ», 2002 (не переиздавалось). 2. Самофалова Е.В., Кузьбожев Э.Н., Вертакова Ю.В. Государственное регулирование национальной экономики – М.: «КНОРУС», 2007;

166

3. Капканщиков С.Г. Государственное регулирование экономики – М.: «КНОРУС», 2006. Разработчик: К.э.н. доцент кафедры экономики и управления производством Р.В.Байхаджиев

Аннотация рабочей программы дисциплины «Лидерство» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины сформировать системное представление о современных подходах к лидерству, повысить лидерский потенциал студентов; исследование теоретических и практических основ эффективного лидерства человека в организации. Задачи дисциплины: • усвоение современных представлений о лидерстве; • овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения проблем профессионального развития; • приобретение базовых навыков практической работы в области профессиональной деятельности. • изучение теоретических основ лидерского поведения личности в организации; • ознакомление с современными учениями в области бизнес-лидерства человека; • формирование у студентов навыков эффективного лидерства в организации. Место дисциплины в структуре ООП: Б3. ДН(М).В. 10. Изучению учебной дисциплины «Лидерство» должно предшествовать изучение таких дисциплин, как «История», «Социология», «Правоведение». Проблемы, рассмотренные в процессе изучения курса, должны быть органично продолжены и конкретизированы в учебных дисциплинах «Теория управления», «Экономика фирмы». Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-13. 167

В результате изучения дисциплины каждый студент должен: В результате изучения данной дисциплины студент должен: Знать: • теоретические основы эффективного лидерства в организации; • классические школы лидерства; • современные теории бизнес-лидерства; Уметь: • оценивать стиль лидерства руководителя в организации; • вырабатывать в себе лидерские качества, необходимые организации; Владеть: • навыками тестирования на наличие лидерских качеств; • навыками диагностики причин неэффективного лидерства. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Шейн Э.Х. Организационное культура и лидерство: пер. с англ./ под ред. В.А. Спивака. СПб.: Питер, 2002. 336 с. 2. Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. 2000. - № 1. 3. Бендер П.У., Хеллман Э. Лидерство изнутри / Перевод с англ. - М.: Попурри, 2005. - 303 с. 4. Гоулман Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. - М.: Альпина, 2005. - 301 с. 5. Кипнис М. Тренинг лидерства. - М.: Ось-89, 2004. - 144 с. 6. Крестов Б.И. Типология лидерства // Социально-гуманитарные знания. 2000. - № 3. - С.73-78. 7. Лоуб М., Киндел С. Лидерство для "чайников" / Перевод с англ. - М.: Диалектика, 2005. - 385 с. Дополнительная литература: 1. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб.: Питер, 2001. 2. Гржелаковски М. Мама - лучший лидер: 50 женщин меняют привычные для компаний лидерские традиции. - Р н/Д.: Феникс, 2005. - 285 с. 3. Манц Ч.К. Уроки лидерства Иисуса Христа: Практические уроки для современной жизни / Перевод с англ. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 216 с. 168

4. Наир К. Высокий стандарт лидерства: Уроки из жизни Ганди. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. 5. О'Лири Д. Принципы центуриона: уроки боя для лидеров на линии фронта / Перевод с англ. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 294 с. 6. Янг Р. Лидерство в командах / Перевод с англ. - М.: ГИППО (HIPPO), 2004. - 122 с. Разработчик: к.э.н. доцент кафедры экономики и управления производством З.А.Саидов Аннотация примерной программы дисциплины «Контроллинг персонала» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины – формирование компетенций, необходимых для эффективного осуществления процесса создания кадровой информационной системы, координации целеполагания, планирования, контроля и информации. Задачи дисциплины • вооружить концептуальными основами функционирование организационных информационных систем; • сформировать у студента знания в области формирования кадровой политики организации; • научить будущего специалиста принимать грамотные решения в области формирования и эффективного использования кадров для долгосрочного и краткосрочного принятия решений по кадровым вопросам; • изучить методологию подготовки и принятия решений в области управления кадрами; • научить методам оценки персонала; • изучить содержание и методы мотивации персонала; • научить моделировать стратегии принятия управленческих решений в кадровой политике организации; • выбирать оптимальные критерии оценки эффективности функционирования общей информационной системы управления; • освоить методы оценки рисков и приобрести навыки и умения разрабатывать пути их сокращения; 169

• обеспечить владения компетенциями и их применение для успешной практической профессиональной деятельности; Место дисциплины в структуре ООП Б3. ДН(М).В. 11. Дисциплина «Контроллинг персонала » относится к дисциплинам по выбору студентов профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] и профессионального [Б.3] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент». Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Контроллинг персонала» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных: знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2); владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15); способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19); учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20); привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни (ОК-22). профессиональных: способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК2); готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3); способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5); способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7); 170

способностью участвовать в разработке стратеги управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на её реализацию (ПК-13); способен выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32); владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34); умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37); В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • историю развития аудита; • тенденции и закономерности развития организационной структуры предприятий; • основные современные западные и отечественные методы формирования информационных потоков внутри организации; • функции контроллинга. Уметь: • проводить аналитическую работу в области управления человеческими ресурсами; • проводить диагностику и мониторинг организационной структуры организации; • осуществлять формирование кадровой стратегии хозяйствующего объекта; • анализ затрат на персонал; • оценивать эффективность работы персонала; • проверять эффективность работы кадровых подсистем; • разрабатывать плановые значения показателей по элементам системы управления персоналом. Владеть навыками: • анализа и планирования кадровой политики; • качественной оценки эффективности работы кадровых систем; • разработки системы качественных показателей оценки персонал. 171

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Аудит и контроллинг персонала организации: Учеб. Пособие / Под. ред. проф. П.Э. Шлендера. - М.: Вузовский учебник, 2006 Дополнительная литература: 1. Контроллинг как инструмент управления предприятием / Е.А. Ананькина, С.В. Данилочкин, Н.Г. Данилочкина и др.; Под ред. Н.Г. Данилочкиной. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 2. Никонова Т.В., Сухарев С.А. Управленческий аудит персонала / Под ред. Ю.Г. Одегова. - М.: Экзамен, 2002. 3. Одегов Ю.Г. Аудит и контроллинг персонала: Учебник / Ю. Г. Одегов, Т. В. Никонова. - М.: Альфа-Пресс, 2006. 4. Подольский В.И., Савин А.А., Сотникова Л.В. и др. Аудит: Учебник для вузов / Под ред. Проф. В.И. Подольского - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. Разработчик: д.э.н. профессор кафедры управления персоналом Р.А.Асхабов Аннотация рабочей программы дисциплины «Документационное обеспечение управления» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цель дисциплины усвоение студентами теоретических знаний и приобретение навыков по документированию управленческой деятельностью. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ФТД. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие Общекультурных компетенций экономического направления: (ОК-6; ОК-9); В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • основные требования к оформлению документации в экономической деятельности предприятий 172

Уметь: • грамотно, профессионально и компетентно оформлять документацию при ведении бизнеса Владеть: • нормативно-правовой, технической, инструментальной базой построения и реализации систем менеджмента качества Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Основная литература: 1. Организация работы с документами /Учебник, 2-е изд./ Под ред. В.А.Кудряева - М.: ИНФРА-М, 2003 2. А.В.Пшенко. Документационное обеспечение управления (Делопроизводство)/ Учебное пособие - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2003 Дополнительная литература: 1. Е.Н.Зарецкая. Деловое общение: Учебник: В 2-х томах _ Т.П. – М.: Дело, 2002 Разработчик: Ст.преподаватель кафедры экономики и управления производством А.Х.Захираева Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы медицинских знаний» подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации» Цели дисциплины Основой целью изучения дисциплины является подготовка грамотных специалистов, владеющих культурой созданных человечеством на протяжении многих веков, интеграцию гуманистических элементов и всей человеческой культурой духовной и материальной. Дать студентам необходимые знания о здоровье человека и гигиенических факторов, оказывающих влияние на физическое, психическое и социальное развитие личности. Задачи дисциплины: 173

Научить студентов, будущих дипломированных специалистов успешно использовать в своей профессиональной деятельности гигиенические, физиологические и медицинские знания, умение и навыки для: - эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями; -уровнем функциональных возможностей человека; -состоянием здоровья, созданием внешне благоприятных условий для профессиональной деятельности, грамотной организации досуга; -сохранение здоровья и предупреждение заболеваний при различных видах деятельности; -оказание первой мед. помощи больным и пострадавшим при несчастных случаях, авариях, катастрофах, стихийных бедствиях; -спасение жизни в чрезвычайных условиях. Место дисциплины в структуре ООП Б3.ФТД Основы медицинских знаний проводить со студентами, не проходящими военную подготовку по программе офицеров запаса. Основы медицинских знаний предназначена для всех гуманитарных университетов независимо от их направленности. Ее следует рассматривать, как обязательный предмет высшего учебного заведения. Дисциплина предназначена для студентов всех специальностей подготовки бакалавров. Содержание данной дисциплины соответствует современным научным представлениям и в полной мере отвечает социальным запросам, которые ставит общество и удовлетворяет социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Эта дисциплина имеет собственные назначения, интегрируя в себя две дисциплины - медицину и гигиену и получает знания о причинах признаках и мерах получения заболевания и приемах оказания первой медпомощи при ЧС, с которыми может столкнуться любой человек. Все это позволяет решить три основных задачи – получение медицинских и гигиенических знаний, формирования мировоззрения, привития студентам гигиенической культуры, как элемент общечеловеческой культуры. При двухуровневой системы подготовки программа включена в перечень обязательных дисциплин на первой ступени высшего профессионального образования – бакалавриате. Более углубленное изучение методики предмета на более высокой ступени – магистратуре, это возможно в перспективе соответствующей специализации. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 174

Содержание данной дисциплины должно соответствовать современным научным представлениям, в полной мере отвечать социальным запросам, которые ставит общество, и удовлетворять социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Она имеет собственное назначение, интегрируя в себя две самостоятельные научные дисциплины – медицину и гигиену. Студенты получают необходимый объем знаний, навыков и умений в области медицины и гигиены. При этом решается триединая задача: медицинские и гигиенические знания, формируют мировоззрение, а это обуславливает привитие студентам гигиенической культуры, как элемента общечеловеческой культуры. В процессе освоения дисциплины студенты должны овладеть основными приемами оказания первой мед. помощи при неотложных состояниях, когда время жизни пострадавшего идет на минуты, медицинские знания, полученные и усвоенные студентами в ЧС могут спасти жизнь не одного человека. Студенты должны иметь представление: о строении тела человека, гигиенических факторах, оказывающих влияние на физическое и психическое здоровье человека. Знать: причины, признаки и меры предупреждения ряда наиболее распространенных заболеваний и приемах оказания первой медицинской помощи, с которыми может столкнуться любой человек. Уметь: оказать помощь в различных, как правило, экстренных ситуациях Приобрести навыки: эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями, использование методов и средств по оказанию первой неотложной помощи. Владеть приемами оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях других неотложных состояниях. Студентам необходимо выработать знание, умение, опыт и навыки по оказанию доврачебной помощи и ухода за больными. Основная литература: 1. В. А. Малов Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. М. 2002 г. 175

2. 3. 4. 5. 6.

И. С. Зозули и С. Чекмана Скорая и неотложная мед. помощь М. 2002 г. Е. Е. Тен Основы медицинских знаний. Москва 2002 г. П. А. Фролов Общий уход за больными. Москва 2002 г. С. А. Сумин Неотложные состояния. Москва 2002 г. Жилин Основы медико-биологических знаний

Дополнительная литература: 1. Б. Н. Чумаков «Основы здорового образа жизни», 2004 2. В.Г. Бублев, Н.В. Бубкова, «Основы мед знаний» СД КОМ, 2007г 3. М.Л. Воловская, «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989 4. В.И. Стародубцов, А.А Калининенская, С.И. Шлябер, «Первичная мед помощь, состояния и перспективы развития». 5. В.П. Алексеев «Очерки экологии человека». М 1998г 6. К. Кенинг , «Неотложная медицина в вопросах и ответах », С-Пб 1997г 7. Л.А.Фролов «Общий уход за больными», 2008г 8. М.Л. Воловская, «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989 9. Н.И. Федорович «Основы мед знаний», 2007г 10.Рольф Вайдль, Иоганес Ренч, Готфрид Штерцель . «Экстренная помощь на догоспитальном этапе»Минск 1998г 11.С.С. Вилова, С.А. Юрбинский «Общая врачебная практика. Неотложная мед помощь». Разработчик:

Зав. кафедрой к.м.н. доцент Алиева Л.Б. Аннотация рабочей программы дисциплины « Физическая культура». подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент» профиль «Менеджмент организации»

Цели дисциплины. способствовать формированию физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности. Задачи дисциплины 176

• понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; • знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни; • овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности; • приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. Требование к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Физическая культура». Реализация учебной программы «Физическая культура», при условии должной организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 400 часов, должна быть полностью обеспечена выполнением требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной учебной дисциплине (федеральный компонент). В свою очередь указанный обязательный минимум содержания образовательной программы учебной дисциплины «Физическая культура» позволяет определить требования к знаниям и умениям студента по окончанию курса обучения данной учебной дисциплины. Студент завершивший обучение по дисциплине «Физическая культура» должен обладать следующими компетенциями: - общекультурными: способен к самостоятельному, методически правильному физическому совершенствованию, укреплению своего здоровья, необходимых для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, нацелен на здоровый образ жизни. Студент должен: - знать: нормы здорового образа жизни; ценности физической культуры; способы физического совершенствования организма; основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; содержание, формы и методы организации учебно-тренировочной и соревновательной работы; медико-биологические и психологические основы физической культуры; систему самоконтроля при занятиях физкультурноспортивной деятельностью; правила личной гигиены; технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью. - уметь: правильно организовать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных 177

занятиях; определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы, как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека; правильно оценивать свое физическое состояние; использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий; регулировать физическую нагрузку; - владеть: навыками физических упражнений, физической выносливости, подготовленности организма серьезным нагрузкам в экстремальных ситуациях; средствами и методами физкультурно-спортивной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Физическая культура» дисциплины.

относится

гуманитарному

циклу

Результатом образования в области физической культуры должно быть создание у студентов устойчивой мотивации и потребности к здоровому образу жизни, физическому самосовершенствованию, приобретению личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижения установленного уровня психофизической подготовленности. Основная литература: 1. Физическая культура студента. Учебник для студентов вузов. Под общ. ред. В.И Ильинича – М.: Гардарика,1999. 2. Колокатова Л.Ф. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов с использованием компьютерных программ: учебное пособие для вузов/ Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2000. – 84 с. 3. Физическое воспитание в вузе: Тексты лекций: Учебное пособие /Под общ. Ред. М.М.Чубарова. – М.: МГИУ, 2002. – 214 с. 4. Колокатова Л.Ф. Современные подходы к психофизической подготовке специалистов технического профиля: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров, Ю.Ф. Старинец; Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2003. – 175 с. 5. Колокатова Л.Ф. Психофизиологические аспекты здорового образа жизни: учебное пособие для вузов / Л.Ф. Колокатова, Т.А. Петухова; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2005. – 98 с. 6. Колокатова Л.Ф. Сбалансированная система показателей в организации физического воспитания студентов / Л.Ф. Колокатова, Т.А Петухова., М.М. Чубаров; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2006. – 68 с. 178

7. Колокатова Л.Ф. Методико-практические рекомендации по оценке функционального состояния школьников: учебно-практическое пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров, С.М. Чечельницкая; Моск. гос. инд. унив. – М., 2005. – 76 с. Авторский текст – 38 с. 8. Чубаров М.М. Компьютерная, информационная поддержка курса лекций «Физическое воспитание»: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров; Моск. гос. инд. унив. – М., 2007. – 94 с. Авторский текст – 48 с. 9. Чубаров М.М. Компьютерная, информационная поддержка практических занятий по физическому воспитанию: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров; Моск. гос. инд. унив. – М., 2007. – 75 с. Авторский текст – 45 с. 10.Курс лекций по психофизиологии Под общей редакцией Колокатовой Л.Ф. – Пенза, 2011. – 235 с. 11.Колокатова Л.Ф. Физическая культура студентов: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова; М.М. Чубаров Моск.гос. индустр. унив. – М: МГИУ, 2011. – 530 с. Разработчик: Солтамурадова Х.М. – зав.кафедрой физического воспитания, к.п.н., доцент XI.

Аннотации рабочих программ учебных и производственных практик Учебная практика

Цели и задачи освоения учебной практики Цели учебной практики: • закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся\ • приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной подготовки. Задачи учебной практики: • обобщение теоретических знаний и приобретение практических навыков, а также их применение. Место учебной практики в структуре ООП: Учебная практика проводится после первого курса теоретического обучения и требует знаний по дисциплинам «Исследование систем управления» и «Управление социальным развитием организации», а также является 179

предшествующей дисциплинам теория менеджмента, человеческими ресурсами, организационное поведение.

управление

Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: знать: • нормативные правовые документы в деятельности предприятий (ОК-9) • методы обработки деловой информации (ПК-34) уметь: • логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6) • универсальные компетенции, уметь: • осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19) • взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК34) владеть: • основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17) • методами и программными средствами обработки деловой информации (ПК-34) Разработчик: Руководитель факультетской практики ст.преподаватель кафедры экономики и управления производством А.Ш.Юсупова Производственные практики Цели производственной практики: Углубление и закрепление теоретических знаний, овладение навыками аналитической работы, приобретение опыта практической работы с аналитическими данными: изучение дополнительного учебного материала по 180

специальности, не вошедшего в основной курс обучения, анализ содержания экономических текстов и статей, сбор и поиск экономической информации, обработка статистических данных, приобретение студентами практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Задачи производственной практики: Исходя из важности производственной практики, определяющей ее особую значимость в учебном процессе, определены следующие задачи практики: закрепление, систематизация и углубление теоретических и практических знаний по специальности; приложение на практике профессиональных знаний и умений специалиста; сбор, анализ и обобщение данных по теме дипломной работы. Место производственной практики в структуре ООП: Производственная практика проводится после четвертого курса теоретического обучения и требует знаний по дисциплинам «экономика» и «статистика», а также является предшествующей дисциплинам учет и анализ, теория менеджмента, стратегическое управление, анализ производственных систем. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: практические навыки: • владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18); • может участвовать в реализации программы организационных изменений, преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17); практические умения: • способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); • умеет использовать нормативные, правовые документы в своей деятельности (ОК-9); • способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК13);

181