file%20(26) by Salambek A

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет КАФЕДРА «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ»

«Утверждаю»: Р е к т о р Ч Г У С аи д о в З . А . «____»__________201__ г. Номер внутривузовской регистрации

__________________

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки: 080100.62 «Экономика»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России № 747 от 21 декабря 2009 г. ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ»

Квалификация выпускника - Бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения - очная.

Г. ГРОЗНЫЙ -2011 СОДЕРЖАНИЕ: 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «Экономика» и профилю подготовки «Налоги и налогообложение». 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика». 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.4. Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 «ЭКОНОМИКА». 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО. 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 «ЭКОНОМИКА» 4.1. Годовой календарный учебный график. 4.2. Учебный план подготовки бакалавра. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). 4.4. Программы учебной и производственной практик. 5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 «ЭКОНОМИКА» В ВУЗЕ ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ. 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 «ЭКОНОМИКА» . 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата. 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. 2

Стр.

ПРИЛОЖЕНИЯ «Ничего нет отдельного от другого, Всё абсолютно едино, одно в другом» Ф.В.Шеллинг

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «экономика» и профилю подготовки «налоги и налогообложение». Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Чеченском государственном университете по направлению подготовки 080100 «Экономика» и профилю подготовки «Налоги и налогообложение» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика». Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют: • Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ); • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе); • Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080100 «Экономика» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. №747; • Нормативно-методические документы Минобрнауки России; • Устав ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет»; • Макет ООП направления (бакалавриат).

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 080100.62 ЭКОНОМИКА по профилю «Налоги и налогообложении» состоит в способности: - дать качественные базовые гуманитарные, социальные, экономические, математические и естественно-научные знания, востребованные обществом; - подготовить бакалавра к успешной работе в сфере налогово-бюджетной деятельности на основе гармоничного сочетания научной, фундаментальной и профессиональной подготовки кадров; - создать условия для овладения универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда. сформировать социально-личностные качества выпускников: целеустремленность, организованность, трудолюбие, коммуникабельность, умение работать в коллективе, ответственность за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственность, толерантность; повышение их общей культуры, способности самостоятельно приобретать и применять новые знания и умения. 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата. По направлению подготовки 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» нормативный срок освоения основой образовательной программы для очной формы обучения составляет 4 года. Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, на основании решения Ученого совета высшего учебного заведения. 1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» для очной формы обучения составляет 240 зачетных единиц за весь срок обучения и включает в себя все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.3.4. Особенности образовательной программы: - При разработке ООП учтены требования регионального рынка труда, состояние и перспективы развития налоговой системы в РФ. - Образовательная программа разработана на основе принципов Болонского соглашения и предусматривает реализацию системы зачетных единиц (ECTS) для признания учебных достижений студентов. - Образовательная программа реализуется с использованием передовых образовательных технологий таких, как выполнение курсовых проектов по реальной тематике, применение информационных технологий в учебном процессе, свободный доступ в сеть Интернет, предоставление учебных материалов в электронном виде, использование мультимедийных средств. 1.3.5. Востребованность выпускников: Широкая подготовка по экономике позволяет бакалаврам работать в любых финансовых организациях, финансовых отделах промышленных предприятий, банках, страховых организациях, налоговых органах. Специалисты по профилю «Налоги и налогообложение» востребованы в Управлении Федеральной налоговой службы России по Чеченской Республике, в Межрайонных инспекциях Федеральной налоговой службы России №1-5 по Чеченской Республике, с которыми заключены договора о сотрудничестве. 1.4. Требования к абитуриенту: Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Абитуриент должен иметь склонности к работе на персональном компьютере, обладать знаниями как в области гуманитарных, так и математических дисциплин, а также желанием продолжить изучение названных дисциплин в вузе. Абитуриент должен быть психологически устойчив и нацелен в будущей трудовой деятельности на работу в коллективе.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 «ЭКОНОМИКА». 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает: - экономические, финансовые, консалтинговые, юридические, аудиторские, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, - все звенья налоговой системы, таможенных органов, казначейства, фондов социального страхования, пенсионных фондов на федеральном, региональном и местном уровнях - финансовые, кредитные и страховые учреждения, - финансовые, кредитные и страховые учреждения, - органы государственной и муниципальной власти, - академические и ведомственные научно-исследовательские организации, - общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. Объектами профессиональной деятельности являются: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы, налоги и сборы, страховые взносы и пошлины, механизм их взимания, правильность исчисления и своевременность уплаты, налоговая нагрузка, планирование и прогнозирование налогового потенциала хозяйствующих субъектов и регионов. Основы российского законодательства в области административно-правовой части статуса государственных органов, органов местного самоуправления и хозяйствующих субъектов, гражданско-правового регулирования отношений, включая основы финансового, налогового, бюджетного права, в том числе юридической ответственности за совершение противоправных деяний. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. -расчетно-экономическая; -аналитическая, научно-исследовательская; -организационно-управленческая; -педагогическая; -проектная; -налогово-бюджетная; -правовая; -нормативно-методическая; -налогово-контрольная. Приоритетными видами деятельности с учетом потребностей регионального 6

рынка труда являются расчетно-экономическая, организационно-управленческая, налогово-бюджетная, правовая и налогово-контрольная. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника: а) расчетно-экономическая деятельность: - подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; - проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; - разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств. б) аналитическая, научно-исследовательская деятельность: - поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов; - обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов; - построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов; - анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом; - подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов; - проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов; - участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ. в) организационно-управленческая деятельность: - участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений; - организация выполнения порученного этапа работы; - оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта; - участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений. г) педагогическая деятельность: - преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях различного уровня. д) проектная деятельность: - моделирование и прогнозирование налогового потенциала хозяйствующих субъектов и региона в целом; - анализ эффективности проектов с учетом налоговых рисков (бизнес-планов, кредитных кейсов, программ лизинга и т.д.) хозяйствующих субъектов. 7

е) налогово-бюджетная деятельность: - выявление проблем прогнозирования и планирования бюджетов всех уровней в части налоговых доходов; - организация мероприятий, обеспечивающих налоговые поступление в бюджетную систему; - проведение оценки налоговой самодостаточности региона. ж) правовая деятельность: - определение места и значения нормативных актов, регламентирующих налогообложение; - анализ процессуальных действий налогоплательщиков и налоговых органов; - применение положений права (налогового, гражданского, административного, таможенного и т.д.) при консультировании хозяйствующих субъектов по налоговым спорам; - анализ и применение положений норм международного права и международных соглашений в области налогообложения. з) нормативно-методическая деятельность: - осуществление законотворческой деятельности в области налогового законодательства и налоговой политики; - разработка методических материалов в области налогообложения (налоговые декларации, инструкции и т.д.). и) налогово-контрольная деятельность: - осуществление налогового администрирования для реализации налоговой политики государства, эффективного использования различных инструментов и форм налогового регулирования; - осуществление управления в сфере налогов, сборов, пошлин и страховых взносов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО. Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

3.1. Структура компетентностной модели выпускника В государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Чеченский государственный университет» принята следующая классификация компетенций, определяющая структуру модели выпускника:

Компетенции (ОК) Специальные (ОСК) ПК Специальные (ПСК)

Общекультурные Профессиональные

3.2. В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Код компетенции

ОК ОК-1

ОК-2

ОК-3

Название – определение (краткое содержание)

Структура компетенции Дескрипторные характеристики компетенции

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В результате изучения Владеет культурой мышления, обучающийся должен способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке знать: - закономерности и этапы цели и выбору путей ее достижения исторического процесса, Способен понимать и анализировать основные события и мировоззренческие, социально- и процессы мировой и личностно- значимые философские отечественной проблемы экономической истории; - основные философские Способен понимать движущие силы и понятия и категории, закономерности исторического закономерности развития процесса; события и процессы экономической истории; место и роль природы, общества и своей страны в истории человечества мышления; - основные нормативные и в современном мире. правовые документы; 9

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

уметь: - применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук впрофессиональной деятельности; - ориентироваться в Способен использовать нормативные мировом историческом правовые документы в своей процессе, анализировать деятельности процессы и явления, происходящие в обществе; - применять методы и средства познания для интеллектуального Способен логически верно, развития, повышения аргументировано и ясно строить культурного уровня, устную и письменную речь профессиональной компетентности; - использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной Готов к кооперации с коллегами, деятельности; работе в коллективе - ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих Способен находить организационноуправленческие решения и готов нести сферу профессиональной деятельности; за них ответственность - использовать правовые нормы в профессиональной Способен к саморазвитию повышению и общественной деятельности; своей квалификации и мастерства владеть: - навыками философского мышления для обработки системного, целостного взгляда на проблемы

Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем

ОК-10

Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков

ОК-11

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК-12

ОК-13

ОК-15

ОК-16

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

Владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного

Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

общества; - навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; - навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса; - навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии; - навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи.

ОК-16

ОСК-1

Владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ СПЕЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

способен понимать теории размещения производительных сил, принципов и факторов размещения и развития предприятий различных отраслей экономики

•Знать: ОСК 1-1: закономерности, принципы, факторы размещения производительных сил в контексте с анализом природноресурсного, демографического, исторического, научно-технического и т.д. потенциала; ОСК 1-2: особенности территориальной организации производства - региональные комплексы (административнохозяйственные и производственноэкономические) на уровне понятий, функциональных различий и специфике формирования экономики в результате географического разделения труда и экономической политики; ОСК 1-3: конкретное локальное размещение объектов экономики по территории страны; • Уметь: ОСК 1-4: анализировать отраслевую и территориальную структуру экономики; ОСК 1-5: применять знание экономических законов на практике; ОСК 1-6: уметь сопоставлять локализацию предприятия с факторами размещения отрасли и прогнозировать строение новых предприятий исходя из этих знаний ; • Владеть: ОСК 1-7: методом сравнения и установления сходств и различий экономики отдельных субъектов Российской Федерации в зависимости от объективных причин (природные условия, географическое положение и пр.), а так же социальноэкономической политики государства; ОСК 1-8: теориями размещения производительных сил и учениями о факторах.

Код компетенции

ОСК-2

ОСК-3

Название – определение (краткое содержание) компетенции

способен понимать проблемы имеющие географическую интерпретацию: демографические, экологические, ресурсные, энергетические

Структура компетенции Дескрипторные характеристики компетенции

• Знать: ОСК 2-1:основные демографические, экологические, ресурсные и энергетические проблемы страны; ОСК 2-2: основные понятия, категории и инструменты экономической географии; •Уметь: ОСК 2-3: анализировать и интерпретировать данные проблемы; ОСК 2-4: применять знание демографических, экологических, ресурсных, энергетических проблем в решении экономических задач; •Владеть: ОСК 2-5: анализом статистических материалов, умением оформлять их в виде статистических таблиц, графиков, диаграмм; ОСК 2-6: методами логического и доказательного изложения материала; ОСК 2-7: умением вычленять основные моменты из различных стратегий (демографического развития, энергетической, развития региона и т.п.). •Знать: ОСК 3-1: теории социальной структуры общества, социальных групп, социальной мобильности и перемещений; ОСК 3-2: категориальный аппарат социологии личности, основные учения о личности, сущность социализации и интеграции личности в обществе; • Уметь: ОСК 3-3: определять тип личности в соответствии с различными типологиями; - определять место социальных групп в различных классификациях. •Владеть: ОСК 3-4: навыками характеризовать личность как систему социально значимых черт; ОСК 3-5: навыками описания социальных ролей и статусов личности.

понимание места и роли человека (личности) и социальной группы в общественной жизни

ОСК-4

ПК

знание сущности и роли общественного мнения в функционировании и управлении социальными системами

•Знать: ОСК 4-1: сущность, условия, объект, субъект, структуру, характеристики, функции общественного мнения; ОСК 4-2: процессы выражения и формирования общественного мнения;. •Уметь: ОСК 4-3: определять показатели общественного мнения; ОСК 4-4: выявлять факторы, влияющие на формирование общественного мнения; •Владеть: ОСК 4-5: методами изучения общественного мнения.

Профессиональные компетенции

ПК-1

ПК-2

Способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов

Способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов

•знать: ПК1-1: основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; ПК 1-2: источники информации и принципы работы с ними; ПК1-3: методы сбора, анализа и обработки исходной информации для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов. • уметь: ПК 1-4: собрать исходные данные; ПК 1-5: систематизировать информацию; ПК 1-6: представить информацию в наглядном виде (в виде таблиц и графиков); ПК 1-7: установить достоверность информации • владеть: ПК 1-8: современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных. •знать: ПК 2-1: основные понятия и категории математического анализа и линейной алгебры, используемые при расчете экономических и социально-экономических показателей; ПК 2-2: типовые методики расчета основных экономических и социальноэкономических показателей; ПК 2-3: нормативно-правовую базу расчета основных экономических и социальноэкономических показателей. •уметь: ПК 2-4: рассчитать на основе типовых

ПК-3

ПК-4

Способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами

Способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач

методик и действующей нормативноправовой базы экономические и социальноэкономические показатели; •владеть: ПК 2-5: современными методиками расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне • знать: ПК 3-1: основные инструменты математического анализа, математической статистики, используемые при расчете экономических показателей; ПК 3-2: виды экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций и ведомств; ПК 3-3: состав показателей экономических разделов планов предприятий; ПК 3-4: способы обоснования и представления результатов работы в соответствии с принятыми в организации стандартами •уметь: ПК 3-5: выполнить расчеты для разработки экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций и ведомств; ПК 3-6: обосновать произведенные для составления экономических планов расчеты; ПК 3-7: представить результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами. •владеть: ПК 3-8: современными способами расчета показателей экономических разделов планов предприятий; ПК 3-9: навыками обоснования и представления результатов работы по разработке экономических разделов планов предприятий, организаций, ведомств. •знать: ПК 4-1: методы сбора информации для решения поставленных экономических задач; ПК 4-2: методы анализа данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов по решению поставленных экономических задач; •уметь: ПК 4-3: использовать источники

ПК-5

ПК-6

Способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы

Способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

экономической, социальной, управленческой информации; ПК 4-4: осуществить поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. •владеть: ПК 4-5: осуществить поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. •знать: ПК 5-1: основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач; ПК 5-2: инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей; ПК 5-3: основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне. •уметь: ПК 5-4: осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы. •владеть: ПК 5-5: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач; ПК 5-6: современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; ПК 5-7: методами представления результатов анализа. •знать: ПК 6-1: виды теоретических и эконометрических моделей; ПК 6-2: методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов; ПК 6-3: методы анализа результатов применения моделей к анализируемым данным. •уметь: ПК 6-4: строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели;

ПК-7

ПК-8

Способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений

Способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей

ПК 6-5: анализировать и содержательно интерпретировать результаты, полученные после построения теоретических и эконометрических моделей. •владеть: ПК 6-6: современной методикой построения эконометрических моделей; ПК 6-7: методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей. •знать: ПК 7-1: формы финансовой, бухгалтерской и иной отчетности предприятий различных форм собственности, организаций и ведомств; ПК 7-2: методы подготовки и этапы процесса выработки управленческих решений; •уметь: ПК 7-3: анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д.; ПК 7-4: использовать полученные сведения для принятия управленческих решений по поставленным экономическим задачам •владеть: ПК 7-5: навыками анализа и интерпретации финансовой, бухгалтерской и иной информации, содержащейся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д.; ПК 7-6: навыками принятия управленческих решений для принятия управленческих решений по поставленным экономическим задачам. •знать: ПК 8-1: закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; ПК 8-2: основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства; •уметь: ПК 8-3: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях на микро- и макроуровне как в России, так и за

рубежом; ПК 8-4: выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей. •владеть: ПК 8-5: методологией экономического исследования.

ПК-9

ПК-10

Способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет

Способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии

•знать: ПК 9-1: закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; ПК 9-2: основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства; ПК 9-3: основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки •уметь: ПК 9-4: проводить статистические обследования, опросы, анкетирование и первичную обработку их результатов; ПК 9-5: представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи •владеть: ПК 9-6: методологией экономического исследования; ПК 9-7: современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных •знать: ПК 10-1: основные информационные технологии, используемые для решения аналитических и исследовательских задач; •уметь: ПК 10-2: осуществлять правильный выбор информационных технологий для решения аналитических и исследовательских задач; ПК 10-3: применять технические средства для решения аналитических и исследовательских задач •владеть: ПК 10-4: навыками использования современных технических средств и информационных технологий для решения аналитических и исследовательских задач.

ПК-11

Способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта

ПК-12

Способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии

ПК-13

Способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий

•знать: ПК 11-1: особенности организации деятельности малых групп для реализации различных экономических проектов; ПК 11-2: основные понятия и категории психологии и управления персоналом; •уметь: ПК 11-3: организовать работу малого коллектива, рабочей группы; ПК 11-4: организовать выполнение конкретного порученного этапа работы. •владеть: ПК 11-5: навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений; ПК 11-6: навыками оперативного управления малыми коллективами и группами, сформированными ля реализации конкретного экономического проекта; ПК 11-7: основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. •знать: ПК 12-1: виды современных технических средств и информационных технологий; •уметь: ПК 12-2: осуществлять правильный выбор информационных технологий для решения коммуникативных задач; ПК 12-3: применять технические средства для решения коммуникативных задач. •владеть: ПК 12-4: навыками использования современных технических средств и информационных технологий для решения коммуникативных задач. •знать: ПК 13-1: методы оценки управленческих решений; ПК 13-2: основы выбора предлагаемых вариантов управленческих решений с учетом определенных критериев. •уметь: ПК 13-3: разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативноправовых, ресурсных, административных и иных ограничений; ПК 13-4: подготавливать и принимать решения по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. с учетом правовых,

ПК-14

Способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебнометодические материалы

ПК-15

Способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин

административных и других ограничений. •владеть: ПК 13-5: навыками разработки вариантов управленческих решений, обоснования их выбора на основе критериев социальноэкономической эффективности с учетом рисков и возможных социальноэкономических последствий принимаемых решений. •знать: ПК 14-1: основы психологии и педагогики; ПК 14-2: методики преподавания экономических дисциплин. •уметь: ПК 14-3: находить контакт со студентами; ПК 14-4: применять знания экономических дисциплин в учебном процессе; ПК 14-5: пользоваться учебнометодическим обеспечением экономических дисциплин. •владеть: ПК 14-6: методиками преподавания. •знать: ПК 15-1: стандарты по написанию учебнометодических материалов; ПК 15-2: виды учебно-методических материалов. •уметь: ПК 15-3: систематизировать содержание экономических дисциплин; ПК 15-4: разрабатывать учебнометодические материалы по обеспечению учебного процесса с учетом нормативноправовых, ресурсных, административных и иных ограничений. •владеть: ПК 15-5: - навыками разработки и совершенствования учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.

Выпускник по бакалаврской программе 080100.62 ЭКОНОМИКА по профилю «Налоги и налогообложение» должен обладать следующими специальными профессиональными компетенциями: ПСК ПСК-1

Профессиональные специальные компетенции Способность выполнять профессиональные обязанности по расчету налоговой базы и налогов на основе действующего налогового

•знать: ПСК 1-1: методику исчисления налогов и сборов; ПСК 1-2: законодательство в области

законодательства и других нормативно-правовых актов о налогах и сборах

ПСК-2

ПСК-3

Способность осуществлять налоговое консультирование хозяйствующих субъектов и физических лиц, в том числе по расчетам и оптимизации налоговых платежей и составления налоговой отчетности

Способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую отчетность организаций различных форм собственности, оценивать налоговые последствия конкретных хозяйственных операций в рамках существующего налогового законодательства и планируемых его

налогообложения; ПСК 1-3: нормативно-правовые акты о налогах и сборах; •уметь: ПСК 1-4: проводить расчеты в области исчисления налогов и сборов на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; •владеть: ПСК 1-5: навыками расчета исчисления налогов и сборов на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы •знать: ПСК 2-1: отчетность организаций; ПСК 2-2: налоговые платежи организации, федеральные и региональные налоги и сборы организаций, специальные налоговые режимы; ПСК 2-3: методы работы налогового консультанта по налогам и сборам в соответствии с выбранными моделями; •уметь: ПСК 2-4: составлять формы налоговых деклараций по различным видам налогов; ПСК 2-5: применять методы судебной практики и практическое использование материалов судебной практики в налоговом консультировании; ПСК 2-6: собрать информацию и провести анализ данных, необходимых для проведения расчетов, связанных с оптимизацией налогов и сборов; •владеть: ПСК 2-7: навыками по разработке и применению налоговым консультантом алгоритмов решения конкретных проблемных ситуаций и задач по вопросам налогообложения, оптимизации и минимизации налоговых издержек. •знать: ПСК 3-1: формы финансовой, бухгалтерской и иной отчетности предприятий различных форм собственности, организаций и ведомств; ПСК 3-2: методы подготовки и этапы процесса выработки управленческих решений в области налогообложения; •уметь:

изменений для принятия финансовых решений

ПСК-4

Способность анализировать и интерпретировать данные статистических, налоговых и финансовых органов с целью анализа, прогнозирования и планирования налоговых доходов бюджета, выявлять резервы роста налоговых платежей на региональном и местном уровне

ПСК 3-3: анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д.; ПСК 3-4: использовать полученные сведения для принятия управленческих решений по поставленным задачам в области налогообложения; •владеть: ПСК 3-5: навыками анализа и интерпретации финансовой, бухгалтерской и иной информации, содержащейся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д; ПСК 5-6: навыками принятия управленческих решений для принятия управленческих решений по поставленным задачам в области налогообложения; •знать: ПСК 4-1: формы статистической, налоговой, финансовой, бухгалтерской и иной отчетности предприятий различных форм собственности, организаций и ведомств; ПСК 4-2: основы прогнозирования и планирования в налогообложении на государственном и внутрифирменном уровнях; •уметь: ПСК 4-3: анализировать и интерпретировать статистическую, налоговую, финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д.; ПСК 4-4: использовать полученные сведения для принятия управленческих решений по прогнозированию и планированию налоговых поступлений в бюджет; ПСК 4-5: проводить расчеты по прогнозированию и планированию налогообложения;

ПСК-5

ПСК-6

Способность анализировать налоговое законодательство, сопоставлять положения отдельных норм, выявлять несоответствия и осуществлять разработку рекомендаций по его совершенствованию

Способность выявлять закономерности и тенденции развития налоговой системы РФ и зарубежных стран, использовать зарубежный опыт в целях совершенствования налоговой системы Российской Федерации

ПСК 4-6: выявлять резервы роста налоговых платежей на различных уровнях; •владеть: ПСК 4-7: навыками анализа и интерпретации статистической, налоговой, финансовой, бухгалтерской и иной информации, содержащейся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д; ПСК 4-8: навыками принятия управленческих решений для принятия управленческих решений в области прогнозирования и планирования налоговых поступлений в бюджет; •знать: ПСК 5-1: нормы налогового законодательства; •уметь: ПСК 5-2: анализировать и интерпретировать изменения налогового законодательства; ПСК 5-3: разрабатывать рекомендации по совершенствованию налогового законодательства; ПСК 5-4: подготовить информационный обзор в области изменения налогового законодательства; ПСК 5-5: пользоваться законодательством Российской Федерации, правовыми и нормативными актами связанными с налогообложением юридических и физических лиц; •владеть: ПСК 5-6: навыками анализа и интерпретации изменений налогового законодательства; •знать: ПСК 6-1: основные особенности построения налоговой системы России и зарубежных стран; ПСК 6-2: критерии классификации налоговых систем развитых стран, тенденции их развития, обусловленные объективной направленностью и национальными особенностями налоговой политики; ПСК 6-3: основные направления развития

ПСК-7

ПСК-8

Способность выявлять проблемы налогового характера при анализе конкретных практических ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действующего налогового законодательства, в том числе обеспечить налоговое сопровождение гражданских договоров на предмет их соответствия налоговому законодательству, определить форму и содержание сделок и их налоговые и правовые последствия

Способность к организации и проведению мероприятий налогового контроля и аудита налоговых платежей, обеспечению юридического сопровождения их итогов, привлечения к ответственности за нарушение налогового законодательства

налогообложения в России, развитых и развивающихся странах; •уметь: ПСК 6-4: проводить сравнительный анализ налоговых систем России и зарубежных стран; ПСК 6-5: дать оценку современной налоговой политике зарубежных государств, её влиянию на мировую экономику и интеграционные процессы; •владеть: ПСК 6-6: навыками сравнительного анализа по сопоставлению налоговых систем России и зарубежных стран. •знать: ПСК 7-1: основные понятия, признаки гражданского права, гражданских правоотношений; •уметь: ПСК 7-2: оформлять, совершать сделки и гражданско-правовые договора; ПСК 7-3: пользоваться гражданским законодательством РФ и легко ориентироваться в его системе; ПСК 7-4: определять основные полномочия участников гражданско-правовых отношений; ПСК 7-5: определять и избирать наиболее оптимальные способы защиты гражданских прав и аргументировать их; •владеть: ПСК 7-6: навыками оформления искового заявления, гражданско-правовых договоров; •знать: ПСК 8-1: порядок организации сбора налогов и налогового контроля, права и обязанности участников налоговых отношений, санкции за нарушение законодательства о налогах и сборах; ПСК 8-2: основные виды, формы и методы осуществления налогового контроля; ПСК 8-3: виды и методику проведения налоговых проверок, оформление их результатов, координацию контрольной деятельности; •уметь: ПСК 8-4: составлять акт налоговой проверки;

ПСК-9

Способность эффективно работать в среде специальных программных средств, применяемых в налоговых органах

ПСК-10

Способность прогнозировать и моделировать налоговый потенциал хозяйствующих субъектов и региона в целом

ПСК-11

Способность анализировать эффективность проектов с учетом налоговых рисков (бизнес-планов, кредитных кейсов, программ лизинга и т.д.) хозяйствующих субъектов

ПСК 8-5: выносить решения по итогам рассмотрения материалов налоговой проверки; •владеть: ПСК 8-6: навыками составления акта налоговой проверки, решения по итогам рассмотрения материалов налоговой проверки; •знать: ПСК 9-1: программное обеспечение автоматизированной обработки налоговой информации; •уметь: ПСК 9-2: применять специализированное программное обеспечение для решения финансово-экономических и правовых задач; •владеть: ПСК 9-3: навыками использования современных технических средств и информационных технологий для решения задач; •знать: ПСК 10-1: методы, приемы и организацию расчетов плановых налоговых обязательств налогоплательщиков; •уметь: ПСК 10-2: составлять и анализировать отчетность по бюджету, налогам хозяйствующих субъектов и региона в целом; •владеть: ПСК 10-3: навыками составления и анализа отчетности по бюджету, налогам хозяйствующих субъектов и региона в целом; •знать: ПСК 11-1: разделы бизнес-плана, сущность кредитных кейсов хозяйствующих субъектов; •уметь: ПСК 11-2: анализировать эффективность проектов с учетом налоговых рисков (бизнес-планов, кредитных кейсов, программ лизинга и т.д.) хозяйствующих субъектов; •владеть: ПСК 11-3: навыками анализа эффективности проектов с учетом налоговых рисков хозяйствующих

ПСК-12

Способность к организации мероприятий, обеспечивающих плановые налоговые поступление в бюджетную систему

ПСК-13

Способность анализировать и применять положения норм международного права и международных соглашений в области налогообложения

ПСК-14

Способность анализировать процессуальные действия налогоплательщиков и налоговых органов

ПСК-15

Способность осуществлять налоговое администрирование для реализации налоговой политики государства, эффективного использования различных инструментов и форм

субъектов; •знать: ПСК 12-1: сущность бюджета государства, бюджетное устройство в Российской Федерации; •уметь: ПСК 12-2: организовать мероприятия, обеспечивающие налоговые поступления в бюджетную систему; ПСК 12-3: проводить работу по составлению, рассмотрению, утверждению, исполнению бюджетов по звеньям бюджетной системы; •владеть: ПСК 12-4: навыками работы по составлению плановых налоговых поступлений в бюджетную систему; •знать: ПСК 13-1: положения и терминологию международного права; ПСК 13-2: сущность международных отношений, объем их правового регулирования; ПСК 13-3: содержание кодифицирующих конвенций и основных международных соглашений; •уметь: ПСК 13-4: ориентироваться в действующих нормативных правовых основах международного права; ПСК 13-5: анализировать положения норм международного права и международных соглашений в области налогообложения; •владеть: ПСК 13-6: навыками анализа положения норм международного права и международных соглашений в области налогообложения; •знать: ПСК 14-1: сущность процессуальных действий; •уметь: ПСК 14-2: проводить анализ процессуальных действий налогоплательщиков и налоговых •знать: ПСК 15-1: основы построения системы налогового администрирования, ее принципы и методы работы; ПСК 15-2: систему налогового

налогового регулирования

ПСК-16

Способность осуществлять создание субъектов предпринимательской деятельности, планировать и управлять бизнес-процессами вновь созданных хозяйствующих субъектов различных форм собственности и различных видов деятельности.

администрирования в Российской Федерации, механизм модернизации в контексте проводимых реформ, особенности налогового администрирования; ПСК 15-3: основные направления проводимой в стране налоговой политики в области налогового администрирования; ПСК 15-4: инструменты и формы налогового регулирования; •уметь: ПСК 15-5: анализировать полномочия налоговых органов и проблемы их реализации на практике; ПСК 15-6: анализировать эффективность использования различных инструментов и форм налогового регулирования; •владеть: ПСК 15-7: навыками анализа эффективности использования различных инструментов и форм налогового регулирования •знать: ПСК 16-1: нормы законодательства в области развития и поддержки предпринимательской деятельности; ПСК 16-2: формы и меры государственной поддержки субъектов малого и среднего предпринимательства; ПСК 16-3: основы бюджетирования и бизнеспланирования; •уметь: ПСК 16-4: применять нормы всех отраслей права в процессе осуществления предпринимательской деятельности; ПСК 16-5: уметь оценивать возможность альтернативных решений в области предпринимательства. •владеть: ПСК 16-6: организационноуправленческимии и командообразующими навыками; ПСК 16-7: навыками бизнеспроектирования и разработки бизнес-плана; ПСК 16-8: навыками выбора организационно-правовой формы и оптимальной системы налогообложения.

ПСК-17

Способность к организации постановки налогового учета оценки финансовых последствий искажений, выявленных в налоговом учете экономического субъекта и находить пути их устранения посредством проведения налогового аудита

ПСК-18

Способность оценивать экономические интересы страны в процессе регулирования внешнеэкономической деятельности в целях налогообложения.

знать ПСК 17-1:понятия, функции и методологию налогового учета; ПСК 17-2: цели, сущность и виды аудита; ПСК 17-3: методы и технику контрольноревизионной работы; ПСК 17-4: принципы и этапы проведения налогового аудита; уметь: ПСК 17-5: разрабатывать налоговые регистры; ПСК 17-6: разрабатывать предложения и рекомендации по улучшению существующей системы налогообложения экономического субъекта; ПСК 17-7: разрабатывать комплекс мер, направленных на оптимизацию налогов и снижение налоговых рисков в рамках действующего законодательства; ПСК 17-8: сопоставлять налоговые регистры с налоговой отчетностью; владеть: ПСК 17-9: навыками разработки форм аналитических регистров и постановки налогового учета в организации; ПСК 17-10: навыками выявления налоговых правонарушений и налоговых последствий для экономического субъекта; ПСК 17-11: навыки проведения диагностики проблем налогообложения при осуществлении финансовохозяйственной деятельности; ПСК 17-12: навыками составления отчета и заключения аудита. •знать: ПСК 18-1: нормы международного и таможенного права; ПСК 18-2: законодательство о таможенном тарифе; •уметь: ПСК 18-3: анализировать и применять международные соглашения в области налогообложения; •владеть: ПСК 18-4: навыками применения норм международного, таможенного права и международных соглашений в области налогообложения юридических и физических лиц.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 «ЭКОНОМИКА». В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Годовой календарный учебный график. (Приложение 1.)

М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУ КИ Чеченский государственный университет

Квалификация

Утвержда Ректор Саидо "___"__________

Срок обуч. (#г ##м)

4 0 0

от

Шифр плана в ИМЦА

План одобрен Ученым совет ом вуза

протокол №

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН Итоговая Аттестация,

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Экзаменационные

Нед

обучение

24-30 авг

17-23 авг

3-9 авг

Август 10-16 авг

20-26 июл

27 июл -2 авг

6-12 июл

Июль 13-19 июл

22-28 июн

29 июн - 5 июл

15-21 июн

1-7 июн

8-14 июн

Июнь 25-31 май

18-24 май

4-10 май

20-26 апр

Май 11-17 май

27 апр - 3 май

6-12 апр

Апрель 13-19 апр

23-29 мар

30 мар - 5 апр

16-22 мар

2-8 мар

16-22 фев

Март 9-15 мар

23 фев - 1 мар

2-8 фев

19-25 янв

Февраль 9-15 фев

26 янв - 1 фев

5-11 янв

Январь 12-18 янв

22-28 дек

29 дек - 4 янв

15-21 дек

1-7 дек

8-14 дек

Декабрь

Теоретическое

17-23 ноя

20-26 окт

15-21 сен

1-7 сен

8-14 сен

24 ноя - 30 ноя

7 8

График учебного процесса

Ноябрь 3-9 ноя

5 6

К у р с ы

Октябрь

10-16 ноя

13-19 окт

2 3 4

Сентябрь

27 окт - 02 ноя

22-28 сен

29 сен - 5 окт 6-12 окт

Направление подготовки бакалавра 080100.62- "Экономика" профиль"Налоги и налогооблож ение"

0 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = О В

Ит ого

Э Э Э К К

Э Э Э У У К К К К К К К

18 17 35

6 0

Э Э Э К К

Э Э Э П П К К К К К К К

18 17 35

6 0

Э Э Э К К

Э Э Э П П К К К К К К К

18 17 35

6 0

Э Э Г Г Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К

17 12 29

5 0

Э Э Э К К

5 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 0 0 0 0 0 134

Обозначения:

- Теоретическое обучение

Э - Экзаменационные сессии

Д - Выпускная работа, Диссертация Г - Гос. Экзамены и защ ита

П - Другие Практики

К - Каникулы

А - Итоговая Аттестация, выпускные

4.2. Учебный план подготовки бакалавра (Приложение 2). Учебный план бакалавра включает все дисциплины, изучаемые обязательно и строго последовательно, а также дисциплины, выбранные студентом. При этом трудоемкость освоения образовательной программы в год составляет 60 кредитов (без учета факультативов). Максимальный объем учебной нагрузки бакалавра соответствует ФГОС ВПО и равен 54 часам в неделю, включает в себя все виды аудиторной и самостоятельной учебной работы. Максимальный объем аудиторных занятий составляет 27 часов. При этом занятия по физической культуре и факультативным дисциплинам проводятся сверх вышеуказанного норматива, но при условии, что общая учебная нагрузка студентов не превышает 54 часа в неделю. Среднее количество аудиторных занятий – 24 часа в неделю. Нагрузка бакалавров в рамках практики (ознакомительно-производственной, производственной) составляет 6 недель в течение 8 семестров. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 9 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. Аудиторная нагрузка студентов предполагает лекционные, семинарские, практические виды занятий. Внеаудиторная нагрузка по количеству часов примерно равна аудиторной и предполагает выполнение бакалаврами курсовых проектов, рефератов, 30

У - Учебная практика

расчетных заданий , а также подготовку к экзаменам. Соотношение часов между аудиторной и самостоятельной работой студентов составляет в целом по образовательной программе __50:50. Самостоятельная работа организуется в форме выполнения курсовых, междисциплинарных проектов, изучения дополнительной литературы, выполнения индивидуальных заданий, направленных на формирование таких компетенций, как способность к саморазвитию, самостоятельному поиску информации, овладение навыками сбора и обработки экономической информации, что позволяет сформировать профессиональные качества.

4.3. Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение».

Блок/комп онент

Наименование дисциплины

Содержание дисциплины

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Б1. Б.1 История Сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятия и классификация исторического источника; отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное; методология и теория исторической науки; история России – неотъемлемая часть всемирной истории; античное наследие в эпоху Великого переселения народов; проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности; Древняя Русь и кочевники; византийскодревнерусские связи; особенности социального строя Древней Руси; этнокультурные и социальнополитические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.; социальнополитические изменения в русских землях в XII-XV вв.; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния; Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого российского государства; возвышение Москвы; формирование сословной системы организации общества; реформы Петра I; век Екатерины; предпосылки и особенности складывания российского

Трудоёмкость Зачетные единицы/ часы

43/1332 24/720 4/108

Компетенции обучающегос я, формируемы ев результате освоения дисциплины

ОК-3

абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия; особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю; структура феодального землевладения; крепостное право в России; мануфактурнопромышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России XIX века; реформы и реформаторы в России; русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру; роль XX столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблемы экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; Россия в начале XX века; объективная потребность индустриальной модернизации России; российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика; Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917 года; гражданская война и интервенция, их результаты и последствия; российская эмиграция; социально-экономическое развитие страны в 20-е годы; НЭП; формирование однопартийного политического режима; образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е годы; внешняя политика; курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономические преобразования в 30-е годы; усиление режима личной власти Сталина; сопротивление сталинизму; СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая отечественная война; социальноэкономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы; холодная война; попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития; СССР в середине 60–80-х гг.: нарастание кризисных явлений; Советский Союз в 1985-1991 гг.; перестройка; попытка государственного переворота в

Б1.Б.2

Философия

1991 году и ее провал; распад СССР; Беловежские соглашения; октябрьские события 1993 г.; становление новой российской государственности (1993-1999 гг.); Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации; культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Предмет философии; место и роль философии в культуре; становление философии; основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития; структура философского знания; учение о бытии; монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия; понятия материального и идеального; пространство, время; движение и развитие, диалектика; детерминизм и индетерминизм; динамические и статистические закономерности; научные, философские и религиозные картины мира; человек, общество, культура; человек и природа; общество и его структура; гражданское общество и государство; человек в системе социальных связей; человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость; формационная и цивилизационная концепции общественного развития; смысл человеческого бытия; насилие и ненасилие; свобода и ответственность; мораль, справедливость, право; нравственные ценности; представления о совершенном человеке в различных культурах; эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода совести; сознание и познание; сознание, самосознание и личность; познание, творчество, практика; вера и знание; понимание и объяснение; рациональное и иррациональное в познавательной деятельности; проблема истины; действительность, мышление; логика и язык; искусство спора; основы логики; научное и вненаучное знание; критерии научности; структура научного познания, его методы и формы; рост научного знания; научные революции и смены типов рациональности; наука и техника; будущее человечества; глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего

4/108

ОК-2

Б1.Б.3

Б1.Б.4

Иностранный язык

Право

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официальноделовом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо деловое письмо, биография. Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативноправовые акты.Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

8/252

ОК-14

3/108

ОК-5

Б1.Б.5

Социология

Конституция Российской Федерации – основной закон государства.Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологическая концепция Конта; классические социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; место России в мировом

3/72

ОК1-4, ОК-4. ПК9-5

Б1.Б.6 Б1.Б.6

Культура речи и деловое общение

сообществе; методы социологического исследования Стили современного русского языка; языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка; речевое взаимодействие; основные единицы общения; устная и письменная разновидности русского языка; нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; функциональные стили современного русского языка; взаимодействие функциональных стилей; научный стиль; специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи; речевые нормы учебной и научной сфер деятельности; официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие; языковые формулы официальных документов; приемы унификации языка служебных документов; интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи; язык и стиль распорядительных документов; язык и стиль коммерческой корреспонденции; язык и стиль инструктивно-методических документов; реклама в деловой речи; правила оформления документов; речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле; особенности устной публичной речи; оратор и его аудитория; основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи; основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов; словесное оформление публичного выступления; понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка; условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи; основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

2/72

ОК1-4 ОК-6

Б1.В.1

Б1.В.2

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ, В Т.Ч. ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА Психология и Психология: предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе педагогика профессионал наук; история развития психологического знания и основные направления в ьной психологии; индивид, личность, субъект, деятельности индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза; Мозг и психика; психология личности; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; основные психические процессы; структура сознания; познавательные процессы; ощущение; восприятие; представление; воображение; мышление и интеллект; творчество; внимание; мнемические процессы; эмоции; психическая регуляция поведения и деятельности; общение и речь; психология личности; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен и педагогический процесс; образовательная система России; цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности; урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами. Политология Объект, предмет и метод политической науки; функции политологии; политическая жизнь и властные

19/612 5/144

ОК-7, ОК-8-1 ОК9-4 ОК9-5 ОК9-6 ОК9-7 ОК-10 ОК-11-2 ОК11-1 ОК11-4 ПК-14-1 ПК14-3 ПК14-6 ПК-15 ПСК3-2

3/108

ОК-4

Б1.В.3

Финансовое право

Б1.ДВ. 2

Ценообразова ние

отношения; роль и место политики в жизни современных обществ; социальные функции политики; история политических учений, российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика; современные политологические школы; гражданское общество, его происхождение и особенности; особенности становления гражданского общества в России; институциональные аспекты политики; политическая власть; политическая система; политические режимы, политические партии, электоральные системы; политические отношения и процессы; политические конфликты и способы их разрешения; политические технологии; политический менеджмент; политическая модернизация; политические организации и движения; политические элиты; политическое лидерство; социокультурные аспекты политики; мировая политика и международные отношения; особенности мирового политического процесса; национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации; методология познания политической реальности; парадигмы политического знания; политическая аналитика и прогностика. Понятие финансового права; предмет и метод финансового права; источники финансового права; соотношение финансового права и других отраслей права; финансово-правовые нормы и их особенность; финансовые правоотношения: субъекты, объекты, права и обязанности; финансовый контроль, его сущность и виды; органы государственного и муниципального контроля; основные институты финансового права: бюджетное право, налоговое право, страхование и другие; правовые основы денежного обращения; валютное законодательство; финансовоправовая ответственность. Роль цены в условиях рынка. Цена и стоимость, их сущность и взаимосвязь. Функции цен. Ценообразующие факторы. Методология ценообразования. Структура цены. Виды цен и их классификация. Методы расчета цен. Надбавки и скидки. Регулирование цен. Особенности

3/108

2/72

ОК-5

ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-13, ПК-1, ПК-2,

ценнобразования в отдельных отраслях народного хозяйства.

Б1.ДВ. 3

Введение в Предмет Введение в специальность. специальность Представление об истории развития системы взимания налоговых платежей с физических и юридических лиц на определенных этапах мировой и отечественной истории; о радикальном изменении налоговой системы России, начиная с 1992 года, и ее совершенствовании на современном этапе. Действующая система налогообложения физических и юридических лиц; основные положения о налогах; порядок организации сбора налога; права; обязанности и ответственность налогоплательщиков и налоговых органов. РЦБ Рынок ценных бумаг как альтернативный источник финансирования экономики. Понятие ценной бумаги. История появления ценных бумаг. Классические виды ценных бумаг и их характеристика ( акции, частные облигации, государственные ценные бумаги). Производные ценные бумаги и их характеристика (конвертируемые акции и облигации, варранты, опционы и фьючерсы). Финансовые инструменты на рынке ценных бумаг (векселя, депозитные, сберегательные, инвестиционные сертификаты, секьюритизация частных долгов). Международные ценные бумаги (евроноты, еврооблигации, евроакции). Рынок ценных бумаг и его структура (западная модель). Первичный рынок ценных бумаг и его характеристика. Методы размещения ценных бумаг. Участники первичного внебиржевого рынка ценных бумаг. Вторичный биржевой (фондовая биржа).

2/72

ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-13 ОК 9-1 ОК 9-2 ОК 9-3 ОК-11 ПК 15-1 ПК 15-2

ОК 5 ПК 9-2 ПСК 6

Организационная структура и функции фондовой биржи. Профессиональные участники биржи. Основные операции и сделки на бирже. Биржевая информация (биржевые индексы и их характеристика). Этика на фондовой бирже. Биржевые крахи и потрясения. «Уличный» рынок ценных бумаг и характеристика его деятельности. Участники вторичного рынка. Брокерские компании (организация, функции, механизм операций). Торговая регистрация, сопоставление и расчетный процесс. Механизм принятия решений на рынке ценных бумаг (фундаментальный и технический анализ). Эмиссия ценных бумаг. Депозитарно-регистрационный механизм рынка ценных бумаг. Система государственного регулирования рынка ценных бумаг: органы государственного надзора, законодательно-правовая база регулирования, национальные особенности регулирования рынка. Инвестиционная деятельность кредитно-финансовых институтов на рынке ценных бумаг (западная и российская модели) – банков, страховых компаний, инвестиционных компаний, пенсионных фондов и прочих институтов. Рынок ценных бумаг Российской Федерации. История и необходимость создания рынка. Виды ценных бумаг и финансовых инструментов. Структура рынка ценных бумаг и его основные тенденции развития. Участники рынка. Основные операции на рынке. Государственное регулирование рынка ценных бумаг в России. Влияние азиатского кризиса и дефолта на российский рынок ценных бумаг.

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

40/1188

Базовая часть

20/612

Б2.Б.1

Математическ ий анализ

Понятие множества. Операции над множествами. Понятие окрестности точки. Функциональная зависимость.

3/108

ПК 3-1 ПК 5-1

Б2.Б.2

Линейная алгебра

Б2.Б.3

ТВиМС

Графики основных элементарных функций. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность функции в точке. Свойства числовых множеств и последовательностей. Глобальные свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения. Выпуклость функции. Неопределенный интеграл. Несобственные интегралы. Точечные множества в N – мерном пространстве. Функции нескольких переменных, их непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных. Классические методы оптимизации. Функции спроса и предложения. Функция полезности. Кривые безразличия. Системы линейных уравнений. Элементы аналитической геометрии на прямой, плоскости и в трехмерном пространстве. Определители. Системы векторов, ранг матрицы. N – мерное линейное векторное пространство. Линейные операторы и матрицы. Комплексные числа и многочлены. Собственные векторы линейных операторов. Евклидово пространство. Квадратичные формы. Системы линейных неравенств. Линейные задачи оптимизации. Основные определения и задачи линейного программирования. Симплексный метод. Теория двойственности. Дискретное программирование. Динамическое программирование. Нелинейное программирование. Сущность и условия применимости теории вероятностей. Основные понятия теории вероятностей. Вероятностное пространство. Случайные величины и способы их описания. Модели законов распределения вероятностей, наиболее употребляемые в социальноэкономических приложениях. Закон

ПК 5-4 ПК 5-5

5/144

ПК 5-1 ПК 3-1 ПК 2-1

4/108

ПК 1-3 ПК 1-6 ПК 1-7 ПК 1-8 ПК 2-1 ПК 3-1 ПК 5-1

Б2.Б.4

Б2.В.1

распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. Неравенство Чебышева. Закон больших чисел и его следствие. Особая роль нормального распределения: центральная предельная теорема. Цепи Маркова и их использование в моделировании социальноэкономических процессов. Статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных. Методы Экономико-математические методы: оптимальных линейное и целочисленное решений программирование; графический метод и симплекс-метод решения задач линейного программирования; динамическое программирование; рекуррентные соотношения Беллмана; математическая теория оптимального управления; матричные игры; кооперативные игры; игры с природой; плоские графы; эйлеровы графы; гамильтоновы графы; орграфы; сетевые графики; сети Петри; марковские процессы; задачи анализа замкнутых и разомкнутых систем массового обслуживания. Экономикоматематические модели: функции полезности; кривые безразличия; функции спроса; уравнение Слуцкого; кривые “доход-потребление”; кривые “цены-потребление”; коэффициенты эластичности; материальные балансы; функции выпуска продукции; производственные функции затрат ресурсов; модели поведения фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; модели общего экономического равновесия; модель Эрроу-Гурвица; статистическая и динамическая модели межотраслевого баланса; общие модели развития экономики; модель Солоу. Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Экономическа Дисциплина и ее задачи. Современное я география содержание экономической географии. Объективные условия развития и

ПК 5-2 ПК 5-5 ПК 6-2 ПК 6-4

8/252

ПК 5-1 ПК 6

20/576 4/108

ОК 3-1 ОК 3-3

размещения ПС. Географические особенности России. Административнотерриториальное деление России как фактор, влияющий на территориальную организацию экономики. Природно-ресурсный потенциал как комплексный фактор территориальной организации народного хозяйства и его экономическая оценка. География населения и трудовых ресурсов. Закономерности, принципы, факторы размещения производительных сил. Методология экономикогеографических исследований формирования отраслевых систем. Понятие ЕНХК. Характеристика отраслевой структуры экономики. Территориальная структура экономики. Промышленность России. Формы ее территориальной организации. География отраслей топливно-энергетического комплекса. География и развитие металлургического комплекса. География машиностроительного комплекса. География лесохимического комплекса. География агропромышленного комплекса Характеристика и география транспортного комплекса. Региональный народнохозяйственный комплекс России. Экономикогеографическая характеристика Федеральных округов и Кемеровской области. Экономика России в международном разделении труда. География внешнеэкономических связей. Кемеровская область в составе единого народно-хозяйственного комплекса России и Западно-Сибирского района. Экономико-географическое положение и его оценка. Характеристика административно – территориального устройства области. Объективные условия развития и размещения производительных сил области. Природные условия и ресурсы, их

ОК 4-1

география, хозяйственная оценка, использование. Население и трудовые ресурсы области. Особенности городского и сельского расселения, социально экономического развития. Научнотехнический потенциал области и его оценка. Характеристика отраслевой структуры народного хозяйства : а) промышленности, б) АПК, в) транспортного, г) инфраструктурного комплексов. Территориальная организация хозяйства Кемеровской области. Межрегиональные и международные связи Кемеровской области. Проблемы и перспективы развития народнохозяйственного комплекса области. Кемеровская область в составе единого народно-хозяйственного комплекса России и Западно-Сибирского района. Экономико-географическое положение и его оценка. Характеристика административно – территориального устройства области. Объективные условия развития и размещения производительных сил области. Природные условия и ресурсы, их география, хозяйственная оценка, использование. Население и трудовые ресурсы области. Особенности городского и сельского расселения, социально экономического развития. Научнотехнический потенциал области и его оценка. Характеристика отраслевой структуры народного хозяйства : а) промышленности, б) АПК, в) транспортного, г) инфраструктурного комплексов. Территориальная организация хозяйства Кемеровской области. Межрегиональные и международные связи Кемеровской области. Проблемы и перспективы развития народнохозяйственного комплекса

Б2.В.3

Информацион ные технологии в налогообложе нии

Б2.В.4

Практикум по методике исчисления налогов и сборов

Б2.ДВ 1

Поиск и обработка экономическо й информации средствами Интернет и офисных приложений

области. Налоговая информация и информационные процессы в налоговой сфере; понятие, концепции, проблемы налоговых информационных систем; роль и место информационных систем в деятельности налоговых органов, основные принципы их построения и использования; структура налоговых информационных систем: функциональные и обеспечивающие подсистемы; особенности документооборота в налоговых органах; организация баз данных; создание и функционирование информационного хранилища; автоматизированное рабочее место налогового инспектора; современные средства проектирования информационных систем налоговых органов; интеллектуальные технологии и системы в деятельности налоговых органов; сертификация и оценка качества информационных систем; обеспечение безопасности защиты информационных систем; перспективы развития налоговых информационных систем. Выполнение комплексных задач, деловых игр, кей-стади, охватывающих исчисление организациями федеральных, региональных и местных налогов и сборов и учитывающих текущие изменения налогового законодательства с целью наработки практических навыков заполнения налоговых деклараций по видам налогов и категориям налогоплательщиков. Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; инструментарии решения функциональных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня, базы данных; программное

5/144

ОК-12 ОК-13 ПК-5 ПК-10 ПК-12

4/108

ОК-12 ПК-5 ПСК-1 ПСК-2 ПСК-5 ПСК-9

4/108

ОК 12-1 ОК 12-4 ОК 13 ПК 5-2 ПК 5-7 ПК 10 ПК 12 ПСК1-2

обеспечение ЭВМ и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы и методы защиты информации; компьютерный практикум

4.4. Рабочие программы и аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин размещены в Приложении (3).

4.5. Программы производственных практик. В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика» по профилю «Налоги и налогообложение» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Производственная практика» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. Подготовка бакалавра по направлению Экономика по профилю «Налоги и налогообложение» предусматривает следующие виды учебных практик: - 1-я производственная практика (продолжительность 2 недели, 4 семестр); - 2-я производственная практика (продолжительность 4 недели, 6 семестр). Первая (1-я)-производственная практика проводится на втором курсе, а производственная практика на третьем курсе. Обе практики проводятся после окончания летней экзаменационной сессии, то есть с отрывом от занятий. Аттестация по итогам практики осуществляется на основе оценки решения обучающимся задач практики, отзыва руководителей практики об уровне его знаний и квалификации. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка по трехбалльной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Оценка по практике вносится в приложение к диплому. Цель 1-й производственной практики - закрепление теоретических знаний, полученных студентами второго курса в процессе изучения дисциплин 46

экономического профиля. Задачи 1-й производственной практики: - приобрести первые навыки сбора, анализа и обобщения материалов по функционированию организаций различных организационно-правовых форм; - определить отраслевую специфику деятельности предпринимательской структуры; - оперировать основными понятиями ГК и НК РФ применительно к конкретной коммерческой организации; - получить представление о внешних связях организации с государственными и коммерческими структурами. Цель производственной практики – является закрепление студентами полученных теоретических знаний на основе практического участия в деятельности финансовых и налоговых органов, коммерческих структур, приобретение ими профессиональных навыков и опыта самостоятельной работы; сбор, анализ и обобщение материалов для написания отчета по практике. Задачи производственной практики: - собрать необходимую информацию и использовать ее в аналитических расчетах; - применить официальные и авторские методики анализа бюджетных и налоговых показателей; - использовать результаты исследования для обоснования вариантов возможных управленческих решений, направленных на повышение эффективности работы финансовых и налоговых органов на кратко и среднесрочную перспективу; - разработать рекомендации и эффективные методы управления в сфере общественных финансов и налогообложения; - участвовать в планировании налогообложения и др. Основными базами практик студентов являются базовые промышленные предприятия, научно-исследовательские и коммерческие организации региона, с которыми у вуза оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы - практик студентов обеспечивают возможность прохождения практики студентами в соответствии с учебным планом ООП направления 080100 «Экономика» по профилю «Налоги и налогообложение». Базы практик: Базыпрак тик: № п/п

Наименование вида практики в соответствии с учебным планом

Место проведения практики

Реквизиты и сроки действия договора

1 2 3 4 5

1-я производственная, 2-я производственная практика 1-я производственная, 2-я производственная практика 1-я производственная, 2-я производственная практика 1-я производственная, 2-я производственная практика 1-я производственная, 2-я производственная практика

Межрайонная Инспекция ФНС России №1 по ЧР

Договор № б/н от 25.12.2007 г.

Межрайонная Инспекция ФНС России №2 по ЧР

Договор № б/н от 25.12.2008 г. . Договор № б/н от 20.12.2008 г.

1-я производственная, 2-я производственная практика

Управление ФНС России по ЧР Договор № б/н от 01.12.2008 г. г.

Межрайонная Инспекция ФНС России №3 по ЧР Межрайонная Инспекция ФНС России №4 по ЧР Межрайонная Инспекция ФНС России №5 по ЧР

Договор № б/н от 20.12.2008 г. . Договор № б/н от 01.12.2008 г. .

4.5.1. Программа 1-й производственной практики. размещена в Приложении 4. 4.5.2. Программа 2-й производственной практики. размещена в Приложении 5.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 «ЭКОНОМИКА» В ВУЗЕ «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ». 5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра по профилю «Налоги и налогообложение» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, не менее 60 процентов. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 8 процентов преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Учебный процесс по профессиональному циклу обеспечивают не менее 60 процентов преподавателей, имеющие ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлекается не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций (Управление Федеральной налоговой службы России по Чеченской Республике, Межрайонные ИФНС России по Чеченской Республике). 48

При реализации учебного процесса до 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Для реализации профессионально-образовательной программы имеется необходимое учебно-методическое обеспечение. Большинство учебников и учебных пособий выдается бакалаврам через университетскую библиотеку (абонемент учебной литературы). На научном и других абонементах библиотеки, в читальных залах для бакалавров доступны монографии, научные сборники, реферативные и периодические журналы, собрания законодательных актов, кодексы РФ, компьютерные базы данных. На факультете функционирует методкабинет, в котором в свободном доступе находятся учебники, учебно-методические пособия, словари, монографии, периодические издания по экономической, управленческой, социальной тематике. По каждой дисциплине сформированы рабочие программы и учебно-методические комплексы, содержащие методические рекомендации по изучению дисциплины, учебные материалы (конспекты лекций, слайды, контрольные задания, методические указания по выполнению курсовых, контрольных работ, образцы тестов и т.п.). Рабочие программы и УМК находятся на кафедре и в УМО в печатном и электронном видах. Для прохождения 1-Й производственной и 2-Й производственной практики разработаны соответствующие программы; для подготовки к итоговой государственной аттестации созданы программа государственного экзамена и методические указания по выполнению дипломной работы. Бакалавры имеют доступ к информационным Интернет-источникам в компьютерных классах. В учебном процессе используются видеофильмы, мультимедийные материалы. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. 49

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Реализация образовательной программы подготовки бакалавра экономики осуществляется в пятиэтажном здании в микрорайоне 366000 г. Грозного , ул.Кирова, 7. В учебном корпусе имеется более 20 аудиторий, 7 компьютерных классов, подключенных к международной информационной сети «Интернет», два мультимедийных класса, учебнометодический кабинет, столовая на 40 посадочных мест. Имеется 4 комплекта переносного мультимедийного оборудования. В целом материально-техническая база полностью соответствует требованиям ФГОСа.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ. В университете для обучающихся, овладевающих основной образовательной программой по направлению 080100 – Экономика, действует развитая система социальной и воспитательной работы со студентами. Общеуниверситетская структура воспитательной работы и работы в общежитиях включает в себя проректора по социальным вопросам и молодежной политике, управление социальной и воспитательной работы, состоящее из трех отделов (отдел по работе со студентами, отдел физического воспитания и спорта, студенческий клуб); заместителей деканов по воспитательной работе (старших кураторов факультетов), по работе в общежитиях, по спортивно-массовой работе; кураторов учебных групп первоговторого курсов, совета кураторов ЧГУ; управление социологического и психологического сопровождения и развития карьеры, состоящее из трех отделов (служба по содействию трудоустройству, социологическая лаборатория, психологическая лаборатория); оздоровительный лагерь «Манас». Воспитательная работа в университете осуществляется в соответствии с «Основными направлениями нравственно-эстетического воспитания и гуманитарной подготовки в ходе учебного процесса и внеаудиторной деятельности, обучающихся Чеченского государственного университета», которые были введены в соответствии с решением Ученого Совета от 30.05.2007г. 50

Воспитательная работа и гуманитарная подготовка студентов соответствует Государственным образовательным стандартам, образовательно-профессиональным программам и осуществляется в соответствии с «Комплексным планом организации учебнонаучно-воспитательного процесса», утверждаемым ежегодно Ученым советом ЧГУ, программой воспитательной деятельности на цикл обучения, программой развития физкультурно–оздоровительной и спортивно-массовой работы в ЧГУ, программой развития студенческого самоуправления в университетском комплексе Чеченского государственного университета, программой патриотического воспитания студентов Чеченского государственного университета, комплексной программой «Развития организационнометодической и материально-технической основы функционирования студенческого клуба Чеченского государственного университета» и «Программы развития физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работы в Чеченском государственном университете». Для координации воспитательной работы в университете функционирует Ученый совет по гуманитарному образованию, который определяет основные направления работы на учебный год, заслушивает отчеты о работе управления социальной и воспитательной работы с обучающимися, кураторов, библиотеки, заместителей деканов по работе с обучающимися, кафедр и других структурных подразделений в части реализации данных «Основных направлений». Состав Совета утверждается приказом ректора. Председателем Совета является курирующий воспитательную деятельность проректор по социальным вопросам и молодежной политике. В состав Совета входят все заведующие межфакультетскими кафедрами, начальник учебно-методического управления, начальник управления социальной и воспитательной работы, преподаватели кафедр, работники структурных подразделений, занятых воспитательной работой, заместители деканов факультетов по воспитательной работе. Имеется утвержденное ректором положение об Ученом совете по гуманитарному образованию. Кафедры в соответствии с разделами планов работы проводят комплекс мероприятий в части обеспечения воспитательной работы. Кафедры дисциплин гуманитарного и социальноэкономического цикла обеспечивают выполнение соответствующих разделов образовательнопрофессиональных программ в рамках отведенных академических часов по основным дисциплинам и курсам по выбору в ходе работы с обучающимися в рамках аудиторных занятий, контроля самостоятельной работы и во внеучебное время. Концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяют следующие документы: Правила внутреннего распорядка ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет», утвержденные 20 апреля 2005 г.; Комплексный план организации учебно-научно-воспитательного процесса в ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет» (ЧГУ), утверждаемый ежегодно Ученым советом ЧГУ; Документированная процедура системы менеджмента качества «Управление воспитательной и внеучебной работой со студентами»; Положение «О материальной помощи и материальном поощрении студентов и аспирантов ЧГУ», утвержденное 29 марта 2010 г.; Программа развития физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в Чеченском государственном университете, утверждаемые Ученым советом ЧГУ; Программа развития студенческого самоуправления в Кемеровском государственном университете; 51

Программа патриотического воспитания студентов Чеченского государственного университета. В ЧГУ сложилась система, при которой в вузе существуют органы студенческого самоуправления в форме общественных организаций – Кемеровская городская общественная организация «Студенческий совет Кемеровского государственного университета» и «Первичная профсоюзная организация студентов Чеченского государственного университета». Кроме этого, органы студенческого самоуправления действуют на уровне факультетов ЧГУ (студенческий клуб, научное студенческое общество) и в рамках направлений деятельности («Совет молодых ученых ЧГУ», и др.). В ЧГУ традиционно представители органов студенческого самоуправления участвуют в управлении вузом. Одной из главных задач Студенческого совета является развитие ССУ в вузе – особой формы самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации функций управления жизнью студенческого коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами. Студенческий совет ЧГУ ставит своей целью: усиление роли студенчества в жизни высшего учебного заведения, города и области. Направления деятельности Студсовета ЧГУ: • представление интересов студентов и аспирантов на всех уровнях управления вузом; • анализ и распространение опыта работы органов студенческого самоуправления в ЧГУ; • решение социальных проблем студентов; • содействие организации и совершенствованию учебного процесса и НИРС; • решение проблем труда, отдыха студентов и аспирантов; • взаимодействие со студенческими органами самоуправления других учебных заведений, города и области; • оказание информационной, методической, консультационной, финансовой и другой практической помощи студентам. Одним из органов студенческого самоуправления в Кемеровском государственном университете является первичная организация студентов Профсоюза работников народного образования и науки РФ. Основной целью профсоюзной организации студентов является реализация уставных целей и задач Профсоюза по представительству и защите индивидуальных и коллективных социально-экономических и иных, связанных с обучением прав и интересов студентов – членов Профсоюза при взаимодействии с администрацией вуза, его представителями, органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями вуза. Основные вопросы, решаемые профсоюзной организацией - социальная и правовая защита студентов, оздоровление и отдых, учебно-воспитательная работа, стипендиальное обеспечение. Профсоюзная организация студентов уделяет большое внимание работе с малообеспеченными категориями студентов, студентамиинвалидами, сиротами и оставшимися без попечения родителей, студентами, имеющими детей. Профсоюзная организация тесно взаимодействует со студенческой межвузовской поликлиникой. В ЧГУ в рамках программы «Здоровье студентов» проводится

оздоровительные мероприятия по снижению заболеваемости студентов. В нашем университете организации студенческого отдыха уделяется большое внимание. Для достижения уставных целей и задач профсоюзная организация, через свои выборные органы, принимает участие в разработке предложений к локальным нормативным актам вуза, регулирующим отношения в сфере учебы, условий быта, охраны здоровья, экологической безопасности, других вопросов, касающихся социальноэкономического положения студентов, а также по вопросам формирования социальных программ вуза и другим вопросам, затрагивающим интересы студентов, осуществляет общественный контроль за соблюдением в вузе законодательных и иных нормативных правовых актов, затрагивающих права, льготы, условия учебы и быта, охраны труда, здоровья, окружающей среды, общественного питания и медицинского обслуживания членов Профсоюза. Студенчеством обеспечивается проведение общественного контроля состояния охраны труда, пожарной и экологической безопасности вуза, проверяется готовность корпусов к началу учебного года, наличие освещенности в аудиториях, количество столов и стульев, осуществляется контроль за соблюдением температурного режима в аудиториях в зимний период. Основные научные направления университета тесно связаны с соответствующими профилями подготовки обучающихся. Об этом, в частности, свидетельствует высокий процент участия обучающихся в различных формах НИРС. Научно-исследовательская работа обучающихся в университете рассматривается как один из важных аспектов повышения качества подготовки и воспитания специалистов. В число основных документов, являющейся основой для реализации НИРС в ЧГУ входят: - Положение об организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС) в Чеченском государственном университете от 04 марта 2002 г.; - Документированная процедура «Информационное сопровождение НИР и НИОКР», ЧГУСМК-ДП-6.2.9-2.2.4-04; - Положение о внутривузовском туре открытого конкурса на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в вузах РФ от 15 марта 2004 г.; - Положение о звании «Отличник НИРС в ЧГУ» от 08 ноября 2006 г.; - Положение о внутривузовском этапе регионального конкурса «Лучший студент года» в номинации: НИРС от 26 октября 2007 г. и др. Научно-исследовательская работа обучающихся в ЧГУ – это комплекс мероприятий учебного, научного, методического и организационного характера, обеспечивающий их обучение всех навыкам научных исследований применительно к избранному профилю обучения в рамках учебного процесса и вне него. НИРС ведется на всех кафедрах университета. Основные формы внеучебной научной работы с обучающимися в ЧГУ: предметные олимпиады, конференции, конкурсы научных работ и лучших рефератов, работа обучающихся в хоздоговорных и госбюджетных НИОКР, экспедициях, полевых практиках, социологических и маркетинговых исследованиях, студенческих научных обществах, кружках и других научных объединениях, изобретательская деятельность. Среди традиционных внеурочных мероприятий следует отметить апрельские Дни науки, в рамках которых проводятся научные конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Образование, наука, инновации – вклад молодых

исследователей» и «Правовое образование – Гражданское общество – Справедливое государство» по итогам которых издаются сборники докладов. В университете существуют многолетние традиций проведения творческих студенческих мероприятий: фестивали «Студенческая весна» и др.; минифестивали: «Нохчийн сийлахь йо1 Университета» (конкурс традиций чеченского народа), «КВН» (театральный конкурс), «,, «Оратор факультета» (конкурс на звание самого талантливого в разговорном жанре). Большое значение в культурно-просветительской работе играют различные студенческие объединения ЧГУ:» и др. Студенческим клубом проводится работа по таким направлениям, как организация и проведение досуговых мероприятий, выставок, концертов, конкурсов, праздников, создание творческих коллективов и объединений, вовлечение обучающихся в социально-значимые акции и мероприятия.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100.62 «ЭКОНОМИКА» ПО ПРОФИЛЮ «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ». В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Экономика и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе. Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом подготовки. Предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные точки, коллоквиумы, контрольные работы, тестирование, эссе, рефераты, выполнение комплексных задач и др. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с графиком учебного процесса дважды в семестр. Цель промежуточных (курсовых) аттестаций бакалавров – установить степень соответствия достигнутых бакалаврами промежуточных результатов обучения (освоенных компетенций) планировавшимся при разработке ООП результатам. В ходе промежуточных аттестаций проверяется уровень сформированности компетенций, которые являются базовыми при переходе к следующему году обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата. Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Цель итоговой государственной аттестации выпускников– установление уровня 54

готовности выпускника к выполнению профессиональных задач. Основными задачами итоговой государственной аттестации являются - проверка соответствия выпускника требованиям ФГОС ВПО и определение уровня выполнения задач , поставленных в образовательной программе ВПО. Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению Экономика состоит из двух компонентов: 1) междисциплинарного государственного экзамена (Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза) и 2) бакалаврской выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы), которая выполняется в виде дипломной работы. Требования к междисциплинарному государственному экзамену. Государственный междисциплинарный экзамен по направлению подготовки имеет комплексный характер и охватывает широкий спектр фундаментальных вопросов, компетентностно - ориентированных задач, ситуаций по дисциплинам, изученным за период обучения, решение и анализ которых позволяет выявить уровень профессиональной подготовленности выпускника и уровень освоения ООП ВПО. Учебно-методическое сопровождение, включающее программу экзамена, требования и критерии оценки знаний предоставляются бакалаврам, им создаются необходимые для подготовки условия, для желающих проводятся консультации. Требования к выпускной квалификационной работе. Подготовка и защита бакалаврской выпускной квалификационной работы – завершающий этап подготовки бакалавра экономики. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР"- это академическая степень, отражающая образовательный уровень выпускника, свидетельствующая о наличии фундаментальной подготовки по соответствующему направлению, освоении начал специализации и выработке навыков выполнения исследовательских работ. Выпускная квалификационная работа бакалавра должна представлять собой законченную разработку на заданную тему, написанную лично автором под руководством научного руководителя, свидетельствующую об умении автора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении профессиональной образовательной программы, содержащую элементы научного исследования. В выпускной квалификационной работе бакалавра могут использоваться материалы исследований, отраженные в выполненных ранее студентом курсовых работах. Тематика бакалаврской выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) разрабатывается ведущими преподавателями выпускающей кафедры с учетом заявок предприятий (фирм), а также территориальных административных органов власти и, с учетом ежегодной ее корректировки, утверждается на заседании кафедры. Тематика выпускных (квалификационных) работ должна отражать основные сферы и направления деятельности экономистов в конкретной отрасли, а также выполняемые ими функции на предприятиях различных организационно-правовых форм. В работе выпускник должен показать умение критически подходить к исследованию теоретических вопросов, рассмотреть различные точки зрения по дискуссионным проблемам, аргументированно формулировать позиции автора; 55

использовать новые законодательные и нормативные акты, инструкции, положения, методики и другие, относящиеся к рассматриваемой теме; использовать компьютерные методы сбора и обработки информации, применяемые в сфере его будущей профессиональной деятельности. Бакалаврская выпускная квалификационная работа способствует закреплению и развитию навыков самостоятельной работы и овладению методикой научного исследования при решении конкретных проблемных вопросов. Кроме того, она позволяет оценить степень подготовленности выпускника для практической работы в условиях быстро развивающихся рыночных экономических отношений. Ценность бакалаврской выпускной квалификационной работы определяется ее высоким теоретическим уровнем, практической частью, а также тем, в какой мере сформулированные в работе предложения способствуют улучшению качества экономической работы организаций, повышению эффективности производства продукции, выполнения работ, оказания услуг, в том числе финансовых и страховых. Для проведения защиты бакалаврской работы приказом ректора университета создается специальная аттестационная комиссия, председатель которой утверждается Министерством образования РФ.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Реализация основной образовательной программы бакалавриата по направлению Экономика по профилю «Налоги и налогообложение» обеспечивается: - временным Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет» ;соглашениями о сотрудничестве между ГОУ ВПО «Чеченский государственный университет» и Управлением Федеральной налоговой службы России по Чеченской Республике, Межрайонными инспекциями ФНС России по Чеченской Республике.

ПРИЛОЖЕНИЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУ КИ Квалификация

Чеченский государственный университет Срок обуч. (#г ##м)

Рект "___"_

0 0 Шифр плана в ИМЦА

План одобрен Ученым советом вуза

протокол №

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛА Направление подготовки бакалавра 080100.62- "Экономика" профиль"Налоги и налогообложение" График учебного процесса К у р с ы Au

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Июль

Авгус

1-7 сен 8-14 сен 15-21 сен 22-28 сен 29 сен - 5 окт 6-12 окт 13-19 окт 20-26 окт 27 окт - 02 ноя 3-9 ноя 10-16 ноя 17-23 ноя 24 ноя - 30 ноя 1-7 дек 8-14 дек 15-21 дек 22-28 дек 29 дек - 4 янв 5-11 янв 12-18 янв 19-25 янв 26 янв - 1 фев 2-8 фев 9-15 фев 16-22 фев 23 фев - 1 мар 2-8 мар 9-15 мар 16-22 мар 23-29 мар 30 мар - 5 апр 6-12 апр 13-19 апр 20-26 апр 27 апр - 3 май 4-10 май 11-17 май 18-24 май 25-31 май 1-7 июн 8-14 июн 15-21 июн 22-28 июн 29 июн - 5 июл 6-12 июл 13-19 июл 20-26 июл 27 июл -2 авг 3-9 авг 10-16 авг 17-23 авг

Сентябрь

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

0 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 1

Э Э Э К К

Э Э Э У У К К К К К К

Э Э Э К К

Э Э Э П П К К К К К К

Э Э Э К К

Э Э Э П П К К К К К К

Э Э Э К К

Э Э Г Г Д Д Д Д Д Д К К К К К К К

5 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Б1 Философия

Б1.Б.2

Иностранный язык

Б1.Б.3

Отечественная история

Б1.Б.4

Право

Б1.Б.5

Психология

Б1.Б.6

Культура речи и деловое общение

Б1.В.1

Экономическая теория

Б1.В.2

История народов ЧР

Б1.В.3

Чеченский язык

Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору Введение в специальность

Политология Всего

Б1.ДВ2 Дисциплины по выбору Вайнахская этика

Социология

Всего 1

Б1.ДВ3 Дисциплины по выбору Философия Ислама

История мировых религий

54 0 54 210 0 114 72 0 36 36 36 0 36 18 36 0 36 36 0 36 105 0 39 18 68 0 4 34 0 38 1188 651 0 393 72 0 88% OK 55% 0% 33%

Всего Экономическая история

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

Лабораторных

Лекций

Практических

0 0

2 2 1

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

38 38 38

0 0

1 1 1

0 0

72 72 72

36 36 36

0 0 0

36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

6 6 1

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

38 38 38

36 36 18

36 36 17 34 162

34 34 34

51 0

170

18 0

108

0 0 34 18 0 18

0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Б1.ДВ4 Дисциплины по выбору 1

Лабораторных

2 9

1 5 1 1

108 360 144 72 72 72 180 108 72

Всего ЗЕТ: 41=23+18 18 36 68 72 34

2 2

3 123

Лекций

Практических

Лабораторных

Распределение по курсам и 1 курс 2 курс 3 ку 1 сем18 2 сем17 3 сем18 4 сем17 5 сем18

Лекций

Сам.работа

КСР

Аудиторные

Всего из ГОС или по ЗЕТ с Эк

Всего с Эк

В том числе

108 360 144 72 72 72 2 180 108 72 1 1188

4 1

В=18

1 3

Часов

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

[38;48] Б1.Б.1

Б: [20;24] В: [18;24] Б=23

Зачеты

Название дисциплины

Экзамены

№

Курсовые работы

По семестрам

2 6

Конфликтология Всего

Err

Всего по циклу

[40;50] Б2.Б.1

Б2 Модуль "математика"

Б2.Б.2

Линейная алгебра

Б2.Б.3

Математический анализ

Б2.Б.4 Б2.Б.5

Теория вероятностей и математическая статистика Методы оптимальных решений

Б2.В.1

Информатика

Б2.В.2

Концепция современного естествознания Информационные системы в экономике

Б2.В.3

Б: [20;24] В: [20;26] Б=20

Б2.ДВ3 Дисциплины по выбору Пакеты прикладных программ

Компьютерная графика Всего

1 2 21

1 2

0 72 36 110 36

144 144 72

144 144 51 180 180 88

0 0

57 56 18 36

180 180 88

108 108 51

3 4 1

Макроэкономика

Б3.Б.3

Эконометрика

Б3.Б.4

Статистика

Б3.Б.5

Безопасность жизнедеятельности

Б3.Б.6

Бухгалтерский учет и анализ:

36 34

18 17

34 36

0 0

8 8 1

108 108 48 0 108 108 48 0 108 108 48

0 0 0

60 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 2 1 8

108 108 51 0 108 108 51 0 108 108 51 0 1476 1476 661

0 0 0 0

57 57 0 0 0 57 0 0 0 635 90 36 72

0 0 0 0 0 0

72 76 72 76 76 0

0 0 5

Б3.Б.2

0 1188 1188 528 0 480 90 36 72 17 34 17 72 0 54 51 0 34 0 0 85% OK 44% 0% 40%

Err Всего по циклу [130;140] Б3 Б3.Б.1 Микроэкономика

36 36 17

Всего

Всего ЗЕТ: 41=20+21

Практикум на ЭВМ

55 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 55 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 560 108 0 162 85 0 187 18 0 108 0 0 34 18 0

0 0 0

0 0 0 180 180 72 252 252 106

Теория игр и исследование операций

0 72 72 17 0 72 72 17 1 1476 1476 772

Математический и естественнонаучный цикл

Б2.ДВ4 Дисциплины по выбору Экология

Б2.ДВ5 Дисциплины по выбору Экономика природопользования

2 1 13

В=21

1 20

0 0 4

Профессиональный цикл

3 4 5 4

180 180 180 180 144 0

72 68 72 68 68 0

17 34 17 0 34 0 0 0 0 0 17 0 34 0 0 0 0 0 34 34 51 72 0 54 51 0 Всего ЗЕТ: 135=60+75 36 36 34

0 0 0 0 0 0 34 0 0

34 36

34 34

Б3.Б.7 Б3.Б.8

Бухгалтерский учет (теория и финансовый учет) Бухгалтерский управленческий учет

Б3.Б.9

Экономический анализ

Б3.Б.10

Аудит

5 6

Б3.Б.11

Макроэкономическое планирование и прогнозирование Финансы

Б3.Б.12 Б3.Б.13

Б3.Б.14

Мировая экономика и международные экономические отношения Менедж мент

Б3.Б.15

Корпоративные финансы

Б3.В.1 Б3.В.2

Правовое регулирование налоговых отношений Теория государства и права

Б3.В.3

Конституционное право

Б3.В.4

Граж данское право

Б3.В.5

Теория и история налогообложения

Б3.В.6

Административное право

Б3.В.7

Налоговая политика государства

Б3.В.8

Федеральные налоги и сборы с организаций Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов

Б3.В.9

Б3.В.10

Трудовое право

Б3.В.11

Уголовное право

Б3.В.12 Б3.В.13

Налогооблож ение некоммерческих организаций Бюдж етная система РФ

Б3.В.14

Налоговое администратирование

Б3.В.15

Основы социального государства

Б3.В.16

Экономика предприятия (организации) Налоговое законодательство

Б3.В.17 Б3.В.18

3 6

108 108 51 180 180 54 6 180 180 51

0 0 0

57 90 93

252 252 105

111

108 108 54

4 7

108 108 51 108 108 34

0 0

57 74

144 144 72

5 4

144 144 54 72 72 36 180 180 87

0 0 0

54 18 36 57

3 108 108 36

5 5

72 72 36 108 108 54

0 0

36 54

7 216 216 85

108 108 36 72 72 34

0 0

36 38

108 108 36

7 6 8

7 144 144 68 144 144 51 72 72 36

0 0 0

40 57 36

108 108 51

108 108 34

1 5 3

8 8

Анализ и оптимизация налогооблагаемой базы

Б: [60;64] В: [70;76]

180 180 54

8 17

4 4212 4212 1714

0 0

34 18

36 36

18 17 18

34 18

18 18

36 1886 18 0 36 34 0 34

126

0 90

153

136 180

Б=60 1 2 33 1 2

Всего

Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Налогообложение природопользования Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности

1 2

Налоговое расследование Всего

2 36

Б3.ДВ4 Дисциплины по выбору Организация и методика налогового консультирования Правовые основы деятельности налоговых инспекций Всего

Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Финансовый менеджмент

Налоговый менеджмент

Всего 1

Б3.ДВ6 Дисциплины по выбору Оценка имущества организаций

Исламская экономика

Всего 1 2

Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору Таможенное дело

Прогнозирование и планирование в налогообложении

Всего

85% OK 41% 0% 45%

В=75 Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Специальные налоговые режимы

Б3.ДВ7 Дисциплины по выбору Арбитражная практика разрешения налоговых споров Граданский арбитражный процесс Всего

38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 0

36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

2 2 2

108 108 36

7 7 1

0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 108 108 36

36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 108 108 36

36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

7 7 1

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

38 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

4 4 1

0 0

72 72 72

34 34 34

0 0 0

17 17 38 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0

72 72

34 34

0 0

38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 0 0

7 1

0 0

Б3.ДВ8 Дисциплины по выбору

Б3.Б.7 Б3.Б.8

Бухгалтерский учет (теория и финансовый учет) Бухгалтерский управленческий учет

Б3.Б.9

Экономический анализ

Б3.Б.10

Аудит

Б3.Б.11

Макроэкономическое планирование и прогнозирование Финансы

Б3.Б.12 Б3.Б.13

Б3.Б.14

Мировая экономика и международные экономические отношения Менеджмент

Б3.Б.15

Корпоративные финансы

Б3.В.1 Б3.В.2

Правовое регулирование налоговых отношений Теория государства и права

Б3.В.3

Конституционное право

Б3.В.4

Гражданское право

Б3.В.5

Теория и история налогообложения

Б3.В.6

Административное право

Б3.В.7

Налоговая политика государства

Б3.В.8

Федеральные налоги и сборы с организаций Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов

Б3.В.9

Б3.В.10

Трудовое право

Б3.В.11

Уголовное право

Б3.В.12 Б3.В.13

Налогообложение некоммерческих организаций Бюджетная система РФ

Б3.В.14

Налоговое администратирование

Б3.В.15

Основы социального государства

Б3.В.16

Экономика предприятия (организации) Налоговое законодательство

Б3.В.17 Б3.В.18

3 6 5 6 5

108 108 51 180 180 54 6 180 180 51

0 0 0

57 90 93

252 252 105

111

108 108 54

4 7

108 108 51 108 108 34

0 0

57 74

144 144 72

5 4

144 144 54 72 72 36 180 180 87

0 0 0

54 18 36 57

3 108 108 36

5 5

72 72 36 108 108 54

0 0

36 54

7 216 216 85

108 108 36 72 72 34

0 0

36 38

108 108 36

7 6 8

7 144 144 68 144 144 51 72 72 36

0 0 0

40 57 36

108 108 51

108 108 34

Анализ и оптимизация налогооблагаемой базы

Б: [60;64] В: [70;76]

1 5

180 180 54

8 17

4 4212 4212 1714

34 18

36 36

1886 18 0 36 34 0 34

18 17 18

34 18

18 18 18

126

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ЭКОНОМИКА» ПО ПРОФИЛЮ «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ». В состав ООП бакалавриата входят рабочие программы всех учебных дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента. Ниже приводятся краткие аннотации содержания дисциплин по циклам учебного плана подготовки бакалавров по направлению подготовки «Экономика» по профилю «Налоги и налогообложение». 62

0 90

153

136 180

1. Аннотация рабочей программы дисциплины «БЮДЖЕТНАЯ СИСТЕМА РФ».

1. Цели и задачи дисциплины Изучение дисциплины «Бюджетная система РФ» преследует цель дать студентам знания основ и принципов функционирования бюджетной системы государства, сущности бюджетного устройства России, помочь уяснить механизм формирования и использования бюджетных и внебюджетных средств, принципы организации и стадии бюджетного процесса. В результате изучения данной дисциплины решаются следующие задачи: – изучение экономической сущности и роли государственного бюджета; – рассмотрение бюджетного устройства Российской Федерации; – изучение правовых основ бюджетного процесса Российской Федерации. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание микроэкономики, макроэкономики, финансов, федеральных, региональных и местных налогов и сборов с организаций. Данная дисциплина является завершающей в профессиональном цикле профиля. 3. Требования к уровню освоения студентом содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины «Бюджетная система РФ» направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК -9); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); - способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и /или аналитический отчет (ПК-9). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - основные понятия и термины, используемые в Бюджетном кодексе РФ (ОК-1, ПК9); 63

- структуру бюджетной системы РФ, принципы ее организации, сущность бюджетной классификации и структуру доходов и расходов бюджетов различных уровней (ОК-1, ПК-4); уметь: разбираться в законодательных и нормативных документах, регламентирующих бюджетные отношения, а также в новейших разработках в этой области (ОК-5, ОК-9); - анализировать структуру доходов и расходов бюджетов различных уровней, анализировать тенденции в развитии межбюджетных отношений, применять свои знания в решении конкретных хозяйственных задач (ПК-3, ПК-7, ПК-9); владеть: - методиками применения основных нормативов законодательных актов, регламентирующих бюджетные отношения (ПК-3, ПК-7). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Александров И.М. Бюджетная система Российской Федерации. Учебник. – М.: Дашков и Ко, 2007. 2. Бюджетная система Российской Федерации. Учебник. /Под ред. О. В. Врублевской, М. В. Романовского. - СПб.: Питер, 2008. 3. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации. Учебник. – М.: Дашков и Ко, 2008. б) дополнительная литература 1. Бюджетная система России. Учебник. / Под ред. Г.Б. Поляка. – М.: ЮНИТИ, 2008 – 703 с. 2. Ковалева Т.М. Бюджетная политика и бюджетное планирование в Российской Федерации. Учеб. пособие. – М.: КноРус, 2009. 3. Боровикова Е.В. Налоговое и бюджетное планирование в субъектах Российской Федерации и муниципальных образованиях: теория и практика. Учеб. пособие. – М.: Дашков и Ко, 2007. Разработчик: профессор кафедры «Налоги и налогообложение» Баснукаев Муса Шамсудинович

2. Аннотация рабочей программы дисциплины «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ» 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Теория и история налогообложения» – создать целостное представление об эволюции налоговой системы России в различные исторические эпохи, оказать помощь в углублении и систематизации знаний в области налогообложения, раскрыть значение крупнейших мероприятий в налоговой сфере, выявить проблемы и противоречия в построении налоговых отношений на различных этапах государственного строительства, дать представление об основных видах 64

налогов, пошлин, сборов и других платежей обязательного характера, показать роль и значение выдающихся представителей теории и практики налогообложения в России, разъяснить специальную терминологию, применявшуюся в данной сфере. Задача изучения дисциплины - дать студентам необходимые знания по теории возникновения, развития, изменения форм и методов взимания налоговых платежей, эволюции норм налогового права, государственных органов, занимающихся сбором налогов, а также истории представлений и учений о построении налоговой системы в нашей стране. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание: микроэкономики и макроэкономики. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: налоговое администрирование; федеральные налоги и сборы с организаций; региональные и местные налоги с организаций; налогообложение организаций финансового сектора экономики. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:  общекультурные: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);  профессиональные: способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических

показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен, анализируя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: – налоговую систему России, частные и общие теории налогов, значение налогов в экономической системе, основные элементы налогов, историю налогообложения (ОК-1,ОК-5,ОК-11); уметь: – пользоваться законодательными актами, регулирующими вопросы налогообложения; оценить конкретную ситуацию, возникающую в налогообложении с позиции Закона (ОК-1,ОК-5, ПК-1,ПК-4); владеть: – навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-1, ПК-4, ПК-9). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Ушак Н.В. Теория и история налогообложения. Учеб. пособие. – М.: КноРус, 2009. – 336 с. 2. Толкушкин Н.Н. История налогов в России. Учеб. пособие. – М.: Юристъ, 2001. – 432 с. б) дополнительная литература: 1. Евстигнеев Е.Н. Налоги и налогообложение. Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с. 2. Налоги и налогообложение, Учеб. пособие. /Под ред Вазарханова И.С. – Ростов н/Д.: РГЭУ, – 2007. 66

3. Сердюков А. Э., Вылкова Е. С., Тарасевич А. Л. Налоги и налогообложение. Учебник. – СПб.: Питер, 2008.– 704 с. Разработчик: ст. преподаватель кафедры налогообложение» Назирова Яха Ибрагимовна

«Налоги

3. Аннотация рабочей программ дисциплины «НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ» 1. Цели и задачи дисциплины Целью и задачами курса «Налогообложение физических лиц» является формирование у студентов комплекса теоретических знаний и практических навыков по вопросам налогового регулирования, применению налогового законодательства при решении практических задач, расчета налогов и понимание каждым студентом содержания и сущности взимаемых налогов с физических лиц, умение применять теоретические знания к решению практических задач. Решению задач дисциплины должно способствовать изучение системы налогов с физических лиц, которая представляет собой совокупность видов налогов, методов их построения и взимания. В процессе изучения дисциплины раскрывается сущность и функции налогов, процесс формирования налоговой системы Российской Федерации в условиях рыночных отношений, освещаются вопросы разработки и реализации налоговой политики, налогового регулирования и налогообложения. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Данный курс охватывает широкий круг вопросов, связанных с изучением особенностей формирования налоговой системы страны, а именно налогообложение физических лиц. Основа курса «Налогообложение физических лиц», его преемственность в профессиональной подготовке студента закладывается при изучении дисциплин: «Федеральные и местные налоги », «Финансы», «Специальные налоговые режимы». Знания, приобретенные в процессе изучения данной дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы (ВКР). 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); 67

- способность на основе типовых методик и действующей нормативно- правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); - способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-4); - способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач(ПК-5); - способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); В результате освоения дисциплины студент должен. знать: - теорию и методологию налогообложения физических лиц (ОК-9, ПК-2); - направления и проблемы развития налогового законодательства (ПК-2, ПК-7); - порядок уплаты налогов с физических лиц, предусмотренных налоговым законодательством РФ (ПК-2, ПК-3); уметь: - определять объект налогообложения, налогооблагаемую базу (ПК-5); - правильно исчислить налоги с физических лиц ()К-5, ПК-7); - составлять и анализировать отчетность по налогам с физических лиц(ПК-4); владеть: - порядком применения налогов с физических лиц, в соответствии с законодательством РФ (ОК-5, ПК-2) - быть ознакомлены с изменениями и дополнениями налогового законодательства РФ на текущий период (ОК-9, ПК-2); 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Сердюков А.Э., Вылков Е.С., Тарасевич А.А. Налоги и налогообложение. Учебник для вузов - СПб. Питер, 2005. – 752 с. 2. Александров И.М.. Налоги и налогообложение. Учебник.- М: Издательство торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 318 с. 3. Налоги и налогообложение. Учебное пособие /Под ред. Евстигнеева Е.Н.- М:, 2001 – 256 с. б) дополнительная литература 1. Налогообложение юридических и физических лиц / В.Н. Незамайкин, И.Л. Юрзинова.— М.: Экзамен: 2004.— 448с. 2. Налоговое право России. Особенная часть: учебник для вузов / отв. ред. Н.А. Шевелева. —М.: Юристъ: 2004.—670 с. 3. Упрощенная система налогообложения в вопросах и ответах: практическое пособие / Л. Ю. Грудцына.— Ростов н/Д: Феникс: 2005.—256 с. 68

Разработчик: cт. преподаватель кафедры «Налоги и налогообложение» Баматалиев Абдул-Вахит Бетерсултанович

4. Аннотация рабочей программы дисциплины «НАЛОГОВОЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЕ»

1. Цели и задачи дисциплины Цель и задачи курса «Налоговое администрирование» – дать студентам знания о культуре взаимоотношений участников налоговых правоотношений, юридической природе налога и сбора, методах осуществления налоговой политики, устройстве налоговой системы, источниках налогового законодательства, правах и обязанностях налоговых плательщиков, компетенции органов налогового администрирования, правовом механизме взыскания недоимок и пени, видах ответственности за нарушение налогового законодательства, порядке делопроизводства и разрешения налоговых споров. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание: микроэкономики, макроэкономики, теории и истории налогообложения, бухгалтерского учета и анализа. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: прогнозирование и планирование налоговых проверок, налоговый учет и отчетность, организация и методика проведения налоговых проверок. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:  общекультурные: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и 69

угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); - профессиональные: - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); - способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); В результате изучения дисциплины студент должен знать: – налоговую политику государства, основы налоговой системы, налоговое законодательство Российской Федерации, порядок культуры отношений между участниками налоговых правовых взаимодействий (ОК1,ОК-5,ОК-13,ПК-5,ПК-7);  уметь: – пользоваться законодательными актами, регулирующими вопросы налогообложения, оценить конкретную ситуацию, возникающую в налогообложении с позиции Закона (ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7);  владеть: – навыками пользования документами об изменениях и дополнениях налогового законодательства РФ на текущий период, а также 70

документами, связанными с полномочиями налогового администрирования, с порядком обеспечения сохранности сведений, составляющих налоговую тайну (ОК-1,ОК-13,ПК-1,ПК-2,ПК-3,ПК-5,ПК-7). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Миронов О.А., Ханафеев Ф.Ф. Налоговое администрирование. Учебник.– М.: Омега-Л, 2008. – 287 с. 2. Дадашев А.З., Лобанов А.В. Налоговое администрирование в Российской Федерации. Учеб. пособие.– М.: Книжный мир, 2002. – 363 с. 3. Налоговое администрирование. Учеб. пособие. / Под ред. Л.И.Гончаренко. – М.: КноРус, 2009.– 448 с. б) дополнительная литература 1. Налоговый кодекс РФ. Часть первая и вторая. 2009 г. 2. О налоговых органах Российской Федерации. Закон РФ от 21 марта 1991г. №943-1. 3. Об утверждении положений о территориальных органах Федеральной налоговой службы: Приказ Минфина России от 9 августа 2005 г. № 101н. Разработчик: ассистент кафедры «Налоги и налогообложение» Батаев Исмаил Таблиханович

5. Аннотация рабочей программы дисциплины «РЕГИОНАЛЬНЫЕ И МЕСТНЫЕ НАЛОГИ И СБОРЫ С ОРГАНИЗАЦИЙ» 1. Цели и задачи дисциплины 71

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов комплекса знаний об организации налогообложения, порядке формирования, исчисления и уплаты региональных и местных налогов и сборов. Изучение данного курса способствует подготовке квалифицированных специалистов, не только владеющих теоретическими знаниями, но и умеющих применять их в практической деятельности. Задачи изучения дисциплины: – привитие студентам навыков самостоятельной работы над рекомендуемой литературой; – обучение их аргументировано излагать и отстаивать выдвигаемые положения и предложения, давать им собственные правовые оценки; – усвоение ими основ методики исчисления и проверки правильности уплаты налогов налогоплательщиками. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание микроэкономики, макроэкономики, теории и истории налогообложения, бухгалтерского учета и анализа. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: налогообложение организаций финансового сектора экономики; налогообложение участников внешнеэкономической деятельности; налогообложение природопользования. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:  общекультурные: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК11);  профессиональные: - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); 72

- способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, - характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК3); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); - способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); В результате изучения дисциплины студент должен знать: – направления и проблемы развития налогового законодательства, порядок уплаты региональных и местных налогов и сборов с организаций; теорию и методологию налогообложения, нормативные, правовые акты (ОК-1,ОК-5,ПК- 5,ПК-7); уметь: – определять объект налогообложения, налогооблагаемую базу, правильно исчислить налог, а также составлять отчетность по региональным и местным налогам и сборам с организаций (ОК-1,ОК-5,ПК1,ПК-2,ПК-3,ПК-5,ПК-7); владеть: – навыками анализа бухгалтерской и налоговой отчетности по региональным и местным налогам и сборам с организаций для выявления нарушений налогового законодательства (ОК-1,ОК-5,ПК-1,ПК-2,ПК-3,ПК5,ПК-7). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Евстигнеев Е.Н. Налоги и налогообложение. Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с. 2. Сердюков А. Э., Вылкова Е. С., Тарасевич А. Л. Налоги и налогообложение. Учебник. – СПб.: Питер , 2008. – 704 с. 3. Налоги и налогообложение. Учеб пособие. / Под ред И.С.Вазарханова. 73

– Ростов н/Д.: РГЭУ, 2007. б) дополнительная литература 1. Паскачев А.Б. Налоговый потенциал экономики России.– М.: Мелап, 2001.– 400 с. 2. Еналеева И.Д., Сальникова Л.В. Налоговое право России. Учебник. – М.: Юстицинформ, 2005. 3. Юмаев М.М. Платежи за пользование природными ресурсами. Научно- практическое пособие.– М.: Инфра-М, 2005.

Разработчик: доцент кафедры «Налоги и налогообложение» Сайдулаев Дени Доккаевич 6. Аннотация рабочей программы дисциплины «ФЕДЕРАЛЬНЫЕ НАЛОГИ И СБОРЫ С ОРГАНИЗАЦИЙ» 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания курса является формирование у студентов комплекса знаний об организации налогообложения юридических и физических лиц, порядке формирования, исчисления и уплаты федеральных налогов и сборов. Изучение данного курса способствует подготовке квалифицированных специалистов, не только владеющих теоретическими знаниями, но и умеющих применять их в практической деятельности. Задачи изучения дисциплины: – привитие студентам навыков самостоятельной работы над рекомендуемой литературой; – обучение их аргументировано излагать и отстаивать выдвигаемые положения и предложения, давать им собственные правовые оценки; – усвоение ими основ методики исчисления и проверки правильности уплаты налогов налогоплательщиками. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание микроэкономики, макроэкономики, теории и истории налогообложения, бухгалтерского учета и анализа. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: - налогообложение организаций финансового сектора экономики; 74

- налогообложение участников внешнеэкономической деятельности; - налогообложение природопользования. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:  общекультурные: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК11);  профессиональные (ПК): - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); - способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); В результате изучения дисциплины студент должен знать: – направления и проблемы развития налогового законодательства, порядок уплаты федеральных налогов и сборов с юридических лиц в РФ; 75

теорию и методологию налогообложения, нормативные, правовые акты (ОК-1,ОК-5, ПК-5,ПК-7); уметь: – определять объект налогообложения, налогооблагаемую базу, правильно исчислить налог, а также составлять отчетность по федеральным налогам и сборам с организаций (ОК-1,ОК-5,ПК-1,ПК-2,ПК-3, ПК-5, ПК-7); владеть: – навыками анализа бухгалтерской и налоговой отчетности по федеральным налогам и сборам с организаций для выявления нарушений налогового законодательства (ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5,ПК-7). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Евстигнеев Е.Н. Налоги и налогообложение. Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с. 2.Сердюков А. Э., Вылкова Е. С., Тарасевич А. Л. Налоги и налогообложение. Учебник. –СПб.: Питер , 2008. – 704 с. 3. Налоги и налогообложение. Учеб пособие. / Под ред. И.С.Вазарханова. – Ростов н/Д.: РГЭУ, 2007. б) дополнительная литература 1. Паскачев А.Б. Налоговый потенциал экономики России.– М.: Мелап, 2001.– 400 с. 2. Еналеева И.Д., Сальникова Л.В. Налоговое право России. Учебник. – М.: Юстицинформ, 2005. 3. Юмаев М.М. Платежи за пользование природными ресурсами. Научно- практическое пособие.– М.: Инфра-М, 2005. Разработчик: Доцент Сайдулаев Дени Доккаевич

кафедры «Налоги и налогообложение»

7. Аннотация рабочей программ дисциплины «НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ФИНАНСОВОГО СЕКТОРА ЭКОНОМИКИ» 1. Цели и задачи дисциплины Целью и задачами дисциплины «Налогообложение организаций финансового сектора экономики» является подготовка студентов со знаниями теории и методологии налогообложения банков, страховых компаний, участников фондового рынка, инвестиционных институтов, также нормативных и правовых актов, действующих в этой сфере. К важнейшим задачам дисциплины относятся изучение системы налогов, особенностей исчисления налогооблагаемой базы, установления ставок и льгот и 76

возможностей их рационального использования, а также изъятия налогов в бюджет. Студенты изучают специфику налогообложения финансово-кредитных, страховых и инвестиционных институтов. В ходе изучения дисциплины студент должен иметь представление о направлениях и проблемах развития налогового законодательства, о порядке применения системы современного налогового законодательства для налогообложения доходов банков, страховых и инвестиционных компаний, участников рынка ценных бумаг. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Данный курс охватывает широкий круг вопросов, связанных с изучением особенностей формирования налоговой системы страны, а именно налогообложения организаций финансового сектора экономики Основа курса «Налогообложение организаций финансового сектора экономики», его преемственность в профессиональной подготовке студента закладывается при изучении дисциплин: «Финансы», «Деньги, кредит и банки», «Теория и история налогообложения», «Федеральные налоги и сборы с организаций», «Налогообложение физических лиц». Знания, приобретенные в процессе изучения данной дисциплины, являются основой для изучения дисциплины «Прогнозирование и планирование налогообложения», а так же, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы (ВКР). 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины «Налогообложение организаций финансового сектора экономики» направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способность на основе типовых методик и действующей нормативно- правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); - способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-4); - способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-5); 77

- способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); В результате освоения дисциплины студент должен знать: - особенности налогообложения (ОК-9, ПК-2); - систему налогов организаций финансового сектора экономики (банков, страховых кампаний, инвестиционных фондов (ОК-5, ПК-7) уметь: - определять налоговую базу по каждому виду налогов (ПК-2, ПК-3); - применять льготы (ОК-5, ПК-2); - рассчитывать сумму налога, и перечислять его в бюджет (ПК-4, ПК-7). - определять объект налогообложения, налогооблагаемую базу (ПК-5); владеть: - практическими навыками по порядку исчисления налоговых обязательств и сборов организаций финансового сектора экономики перед бюджетами всех уровней бюджетной системы РФ (ПК-1, ПК-2); 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Сердюков А.Э., Вылков Е.С., Тарасевич А.А. Налоги и налогообложение. Учебник для вузов- СПб. Питер, 2005. – 752 с. 2. Александров И.М.. Налоги и налогообложение. Учебник.- М: Издательство торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 318 с. 3. Налоги и налогообложение. Учебное пособие /Под ред. Евстигнеева Е.Н.- М:, 2001 – 256 с. б) дополнительная литература 1. Налогообложение юридических и физических лиц / В.Н. Незамайкин, И.Л. Юрзинова.—М.: Экзамен: 2004.—448с. 2. Налоговое право России. Особенная часть: учебник для вузов / отв. ред. Н.А. Шевелева.—М.: Юристъ: 2004.—670 с. 3. Упрощенная система налогообложения в вопросах и ответах: практическое пособие / Л. Ю. Грудцына.—Ростов н/Д: Феникс: 2005.—256 с. 8. Аннотация рабочей программ дисциплины «СПЕЦИАЛЬНЫЕ НАЛОГОВЫЕ РЕЖИМЫ» 1. Цели и задачи дисциплины Целью и задачами курса «Специальные налоговые режимы» является формирование у студентов комплекса теоретических знаний и практических навыков по вопросам налогового регулирования, применению налогового законодательства при решении практических задач расчета налогов и представление о налоговой политике Российской Федерации. Специальные налоговые режимы является неотъемлемой частью налоговой системы Российской федерации, они предусматривают особый порядок налогообложения для своих налогоплательщиков, основным моментом которого является существенное снижение уровня налоговой нагрузки В процессе изучения дисциплины раскрывается сущность и функции налогов, процесс формирования налоговой системы Российской Федерации в условиях рыночных отношений, освещаются 78

вопросы разработки и реализации налоговой политики, налогового регулирования и налогообложения. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Данный курс охватывает широкий круг вопросов, связанных с изучением особенностей формирования налоговой системы страны, а именно специального налогового режима, т. е. особого порядка исчисления и уплаты налогов и сборов в течение определенного периода времени, применяемого в случаях и в порядке, установленным Налоговым кодексом РФ. Основа курса «Специальные налоговые режимы», его преемственность в профессиональной подготовке студента закладывается при изучении дисциплин: «Финансы», «Теория и история налогообложения», «Федеральные налоги и сборы с организаций», «Региональные и местные налоги и сборы с организаций». Знания, полученные студентами на лекциях, семинарах, практических занятиях и в ходе самостоятельной работы, являются основой для изучения следующих учебных дисциплин: «Налогообложение физических лиц», «Налогообложение организаций финансового сектора экономики», «Налогообложение природопользования». 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способность на основе типовых методик и действующей нормативно- правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-4); - способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-5); - способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); В результате освоения дисциплины студент должен знать: - налоговое законодательство, регулирующее специальные налоговые режимы (ОК-9, ПК-2); - перечень специальных налоговых режимов, предусмотренных налоговым законодательством РФ (ОК-5, ОК-9) 79

- условия применения специальных налоговых режимов в РФ; порядок перехода на тот или иной специальный налоговый режим (ОК-5, ПК-7); - порядок налогообложения при применении того или иного специального налогового режима. (ПК-6); уметь: - определить возможность перехода организации или индивидуального предпринимателя на применение специального налогового режима (ПК-5); - рассчитать все виды налоговых платежей, предусмотренных применением каждого специального налогового режима установленного Налоговым Кодексом Российской Федерации; (ОК-5, ПК-2, ПК-7); владеть: - порядком применения специальных налоговых режимов в соответствии с законодательством РФ (ПК-1, ПК-2) - документацией об изменениях и дополнениях налогового законодательства РФ на текущий период (ОК-9, ПК-2); 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Сердюков А.Э., Вылков Е.С., Тарасевич А.А. Налоги и налогообложение. Учебник для вузов - СПб. Питер, 2005. – 752 с. 2. Александров И.М.. Налоги и налогообложение. Учебник.- М: Издательство торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 318 с. 3. Налоги и налогообложение. Учебное пособие /Под ред. Евстигнеева Е.Н.- М:, 2001 – 256 с. б) дополнительная литература 1. Налогообложение юридических и физических лиц / В.Н. Незамайкин, И.Л. Юрзинова.—М.: Экзамен: 2004.— 448с. 2. Налоговое право России. Особенная часть: учебник для вузов / отв. ред. Н.А. Шевелева.—М.: Юристъ: 2004.—670 с. 3. Упрощенная система налогообложения в вопросах и ответах: практическое пособие / Л. Ю. Грудцына.— Ростов н/Д: Феникс: 2005.—256 с. Разработчик: преп. кафедры «Налоги и налогообложение» Возкаев Саид-Умар Саид-Алиевич

9. Аннотация рабочей программы дисциплины «НАЛОГОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ» 1. Цели и задачи дисциплины Изучение дисциплины «Налоговый менеджмент» направлено на формирование у студентов комплекса знаний по исчислению налогов и принятия управленческих решений в области налогообложения. Для реализации поставленных целей в курсе рассматриваются основные положения налогового менеджмента и оптимизации налогов, изучаются численные балансовые методы бухгалтерского учета и налогового планирования, а также основные способы минимизации налоговых платежей. Кроме того, рассматриваются 80

вопросы соотношения налогового менеджмента и налогового планирования. Задачами изучения дисциплины является: - анализ существующей налоговой системы Российской Федерации с позиции их налогооблагаемых баз. - изучение правового регулирования налогового менеджмента - изучение принципов, элементов и этапов налогового планирования как основного элемента налогового менеджмента. - изучение существующих льгот и путей законного снижения налогового бремени. - освоение основных способов минимизации налоговых платежей. - отработка практических навыков по принятию решений в области оптимизации налоговых платежей. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание следующих дисциплин: «Налоговый учет и отчетность», «Налоговое администрирование», «Менеджмент», «Теория и история налогообложения», «Специальные налоговые режимы», «Практикум по методике и исчисления уплаты налогов и сборов», «Налогообложение физических лиц», «Бухгалтерский учет». Курс читается в последнем семестре параллельно с дисциплинами: «Правовое регулирование налоговых отношений», «Прогнозирование и планирование в налогообложении». 3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8); -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - теорию и методологию налогового менеджмента; направления и проблемы развития налогового законодательства, основные способы снижения налоговых платежей (ОК-5; ОК-9; ПК-7). уметь: - рассчитать суммы налоговых платежей и выбрать оптимальный вариант уплаты налогов (ПК-7; ПК-8). владеть: 81

- основными терминами и понятиями по налоговому менеджменту и налоговому планированию, основными инструментами оптимизации налоговых платежей организации (ПК-1; ПК-8). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Сердюков А.Э., Вылков Е.С., Тарасевич А.А. Налоги и налогообложение. Учебник для вузов- СПб. Питер, 2005. – 752 с. 2. Налоговый менеджмент / под ред. Поршнева А.Г. – М.: ИНФРА-М, 2003. 3. Погорлецкий А.И. Принципы международного налогообложения и международного налогового планирования. – Спб.: Изд-во СПГУ, 2005. б) дополнительная литература 1. Макарьева В.И. Оптимизация налогообложения. – М: 2005 2. Митюкова Э.С., Сынников Е.А. Налоговые схемы. – М: 2007. Разработчик: преп. кафедры « Налоги и налогообложение» Усманов Ахмед Абдиевич

10. Аннотация рабочей программы дисциплины «ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ В НАЛОГООБЛОЖЕНИИ» 1. Цели и задачи дисциплины Изучение дисциплины «Прогнозирование и планирование в налогообложении» направлено на формирование у студентов комплекса знаний по исчислению налогов и принятия управленческих решений в области налогового планирования. Для реализации поставленных целей в курсе рассматриваются основные положения оптимизации налогов, изучаются численные балансовые методы бухгалтерского учета и налогового планирования, а также основные способы минимизации налоговых платежей. Кроме того рассматриваются вопросы соотношения налогового планирования и налогового менеджмента. Задачами изучения дисциплины являются: - анализ существующей налоговой системы Российской Федерации с позиции их налогооблагаемых баз. - изучение принципов, элементов и этапов налогового планирования и его место в общем планировании предпринимательской деятельности. - изучение существующих льгот и путей законного снижения налогового бремени. - освоение основных способов минимизации налоговых платежей. - отработка практических навыков по принятию решений в области оптимизации налоговых платежей. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной части профессионального 82

цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание следующих дисциплин: «Налоговый учет и отчетность», «Налоговое администрирование», «Менеджмент», «Теория и история налогообложения», «Специальные налоговые режимы», «Практикум по методике и исчисления уплаты налогов и сборов», «Налогообложение физических лиц», «Бухгалтерский учет». Курс читается в последнем семестре параллельно с дисциплинами: «Правовое регулирование налоговых отношений», «Налоговый менеджмент». 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8); -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - теорию и методологию налогового прогнозирования; направления и проблемы развития налогового законодательства, основные способы снижения налоговых платежей (ОК-5; ПК-7). уметь: - рассчитать суммы налоговых платежей и выбрать оптимальный вариант уплаты налогов (ПК-7; ПК-8). владеть: - основными терминами и понятиями по налоговому планированию и прогнозированию, основными инструментами оптимизации налоговых платежей организации (ОК-9;ПК-7; ПК-8). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Сердюков А.Э., Вылков Е.С., Тарасевич А.А. Налоги и налогообложение. Учебник для вузов- СПб. Питер, 2005. – 752с. 2. Александров И.М.. Налоги и налогообложение. Учебник.- М: Издательство торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 318с. 3. Налоги и налогообложение. Учебное пособие /Под ред. Евстигнеева Е.Н. – М:, 2001 – 256 с. б) дополнительная литература 1. Макарьева В.И., Макарьев И.Н. Налоговые последствия неправомерных сделок. М:2005 83

2. Митюкова Э.С., Сынников Е.А. Налоговые схемы. – М: 2007. Разработчик: доцент кафедры « Налоги и налогообложение» Муслимов Сулиман Ибрагимович

11. Аннотация рабочей программы дисциплины «ПРАКТИКУМ ПО МЕТОДИКЕ ИСЧИСЛЕНИЯ И УПЛАТЫ НАЛОГОВ И СБОРОВ» 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов» является отработка и закрепление полученных навыков по исчислению и уплате налогов и сборов организациями и физическими лицами. Задачами изучения дисциплины являются: - закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения студентами по специализированным дисциплинам; - умение использовать знания налогового законодательства в решении конкретных практических задач; - получение устойчивых практических навыков по исчислению федеральных и региональных налогов и сборов; - рассмотрение особенностей исчисления и уплаты определенных налогов; - отработка приемов решения комплексных задач, охватывающих методику исчисления группы налогов. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание следующих дисциплин: «Налоговый учет и отчетность», «Налоговое администрирование», «Менеджмент», «Теория и история налогообложения», «Специальные налоговые режимы», «Практикум по методике и исчисления уплаты налогов и сборов», «Налогообложение физических лиц», «Бухгалтерский учет». Курс читается в последнем семестре параллельно с дисциплинами: «Правовое регулирование налоговых отношений», «Налоговый менеджмент», «Прогнозирование и планирование в налогообложении». 84

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8); -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основы налогового законодательства и его эволюцию, особенности налогообложения, основные способы снижения налоговых платежей (ОК-9; ПК-2; ПК-7). уметь: - составлять и решать ситуационные задачи любой сложности и структуры (ОК-5; ПК-4; ПК-7). владеть: - методикой исчисления и уплаты, наиболее значимых для бюджетной системы РФ налогов (ПК-1; ПК-2). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Сердюков А.Э., Вылков Е.С., Тарасевич А.А. Налоги и налогообложение. Учебник для вузов- СПб. Питер, 2005. – 752 с. 2. Практикум по федеральным налогам и сборам с организаций : под ред. Л.И. Гончаренко. – М: КноРус, 2007. – 280 с. 3. Методология, методика исчисления налогов Л.В. Попова. – М.: ДЕЛО СЕРВИС. 2008. б) дополнительная литература 1. Макарьева В.И., Макарьев И.Н. Налоговые последствия неправомерных сделок. М:2005 2. Митюкова Э.С., Сынников Е.А. Налоговые схемы. – М: 2007. 85

Разработчик: доцент кафедры « Налоги и налогообложение» Дени Доккаевич

Сайдулаев

12. Аннотация рабочей программы дисциплины «ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НАЛОГОВЫХ ОТНОШЕНИЙ» 1. Цели и задачи дисциплины Изучение дисциплины «Правовое регулирование налоговых отношений» направлено на формирование у студентов знаний основ законодательства о налогах и сборах РФ. Задачами дисциплины является изучение: - доктринальных положений налогового права; - системы законодательства о налогах и сборах; - юридической конструкции налога и сбора; - системы отношений по уплате налогов и сборов. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание следующих дисциплин: «Налоговый учет и отчетность», «Налоговое администрирование», «Менеджмент», «Теория и история налогообложения», «Специальные налоговые режимы», «Практикум по методике и исчисления уплаты налогов и сборов», «Налогообложение физических лиц», «Бухгалтерский учет». Курс читается в последнем семестре параллельно с дисциплинами: «Налоговый менеджмент», «Прогнозирование и планирование в налогообложении». 3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8); -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); 86

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - структуру органов государственной власти в РФ, структуру налоговой системы РФ, организационно-правовые формы бизнеса в РФ, систему права и бухгалтерского учета (ОК-5;ОК-9). уметь: - использовать основные термины теории права и налогообложения (ОК-5; ПК-7). владеть: - теорией и методологией правового регулирования налогообложения; основными терминами теории права и налогообложения (ОК-9; ПК-8). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Сердюков А.Э., Вылков Е.С., Тарасевич А.А. Налоги и налогообложение. Учебник для вузов. – СПб. Питер, 2005. – 752 с. 2. Налоги и налогообложение / Под ред. И.А. Майбурова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 655 с. б) дополнительная литература 1. Крохина Ю.А.Налоговое право. М: Высшее образование, 2007. 2. Налоговое право в решениях Конституционного суда РФ 2005 года /под ред. С.Г. Пепеляева. – М.: Волтерс-Клувер, 2007. Разработчик: ст. преподаватель кафедры « Налоги и налогообложение» Назирова Яха Ибрагимовна

13. Аннотация рабочей программы дисциплины «НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 1. Цели и задачи дисциплины Цели преподавания дисциплины «Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности»: сформировать у студентов комплекс теоретических знаний и практических навыков по вопросам налогового регулирования, применению налогового законодательства при решении практических задач расчета налогов и заполнению налоговых деклараций при реализации внешнеэкономических контрактов. Задачами дисциплины являются: -получить представление о сущности и целях внешнеэкономической деятельности и механизме ее государственного регулирования, -изучить основы таможенно-тарифного регулирования внешнеторговой деятельности как основного вида внешнеэкономической деятельности, -изучить положения национального законодательства по налоговому регулированию внешнеэкономической деятельности, -освоить порядок исчисления и уплаты таможенных платежей, налогов, особенности формирования налогооблагаемой базы при налогообложении внешнеторговых операций с учетом основных таможенных режимов. -освоить методику исчисления налога на добавленную стоимость и налога на прибыль с учетом особенностей, характерных для внешнеэкономической деятельности. -изучить проблемы международного двойного налогообложения; -ознакомиться с международными налоговыми соглашениями РФ. -отработать практические навыки по исчислению налогов и заполнению налоговых деклараций на примере конкретных экономических ситуаций. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: бухгалтерского учета и анализа, теории и истории налогообложения, мировой экономики и международных экономических отношений, финансов, гражданского права, федеральных налогов и сборов с организаций, региональных и местных налогов и сборов с организаций, налогового учета и отчетности, специальных налоговых режимов. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: правовое регулирование налоговых отношений, прогнозирование и планирование в налогообложении, бюджетная система РФ, организация и методика проведения налоговых проверок. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию 88

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13). В результате освоения дисциплины студент должен знать: -принципы расчета налога на прибыль предприятий и организаций, налога на доходы физических лиц, налога на добавленную стоимость, основные термины теории финансов, бухгалтерского учета, налогового и гражданского законодательства (ОК-1, ОК-5, ПК-4, ПК-5, ПК-10). уметь: -осуществлять поиск информации о налоговой системе России, участниках налоговых отношений, структуре органов государственной власти в РФ, организационно-правовых формах бизнеса в РФ, системе бухгалтерского учета (ОК-8,,ПК-10,ПК-13). владеть: -системой основных понятий и терминов по налогообложению внешнеэкономической деятельности предприятий и организаций (ОК-11, ОК-13, ПК-10). 4.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1.Налоги: Учебник для вузов /Под ред. проф. Д.Г.Черника.-2-е изд., перер. и доп.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003-430 с.- имеется в библиотеке 2.Лыкова Л.Н. Налоги и налогообложение в России: Учебник для вузов. - М.: 89

Издательство БЕК, 2001.-384с. - имеется в библиотеке 3.Практикум по налогам и налогообложению: учебное пособие / кол. авторов; под ред. проф. Л.И. Гончаренко. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2007.- 176с.б) дополнительная литература 1.Шепелева П.М. Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности, учебное пособие. МЭСИ, электронная форма – М., 2007 2.Баев С. Правовое регулирование трансфертного ценообразования: мировой опыт и российская практика, "Законодательство", N 9, сентябрь 2005 г. 3.Вострикова Л.Г. Валютное право: учебное пособие для вузов. - "Юстицинформ", 2006 г. Разработчик: Доцент кафедры «Налоги и налогообложение» Юшаева Разет Саид-Эмиевна

14. Аннотация рабочей программы дисциплины «НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ» 1. Цели и задачи дисциплины Цели преподавания дисциплины «Налогообложение природопользования» формирование у студентов четкого понимания системы налогообложения природопользования; изучение экономических, правовых и организационных основ налогообложения в данной сфере; обзор налогов и налоговых режимов, предусмотренных налоговым законодательством в сфере природопользования; приобретение практических навыков расчета налогов и составления налоговой отчетности. Задачами дисциплины являются: - изучение природной ренты как основного предмета налога при построении налоговых отношений; -изучение подходов к рентному налогообложению в различных экономических школах; -изучение принципов налогообложения природопользования в РФ и за рубежом; -изучение роли и влияния налогов, установленных на сферу природопользования на федеральный и консолидированный бюджеты; -изучение налогов и налоговых режимов в сфере природопользования. -изучение системы государственного регулирования и налогового администрирования в сфере природопользования; -формирование практических навыков при расчете налоговых обязательств и составлении налоговой отчетности; -изучение мер ответственности при нарушении норм налогообложения. 2. Место дисциплины в структуре ООП 90

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: основы природопользования, бухгалтерского учета и анализа, теории и истории налогообложения, мировой экономики и международных экономических отношений, финансов, гражданского права, федеральных налогов и сборов с организаций, региональных и местных налогов и сборов с организаций, налогового учета и отчетности, специальных налоговых режимов. Данный курс дисциплины завершает учебный цикл. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - особенности природной ренты как источника налогообложения (ПК-4, ПК-5); - систему налогообложения природопользования в РФ (ПК-10) - систему налогообложения природопользования в зарубежных странах (ПК-11, ПК13); - особенности государственного регулирования и налогового администрирования природопользования (ПК-8); 91

- водный налог (ПК-9); - налог на добычу полезных ископаемых (ПК-8); - специальный налоговый режим в виде Соглашения о разделе продукции (ОК-1, ОК5,ПК-8); o налоговую политику государства в сфере природопользования (ОК-8, ПК- 8,ПК-9). уметь: -применять нормы налогового законодательства на практике (ПК-4). владеть: -навыками ведения налогового учета, составления налоговой отчетности (ПК-8). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1..Налоги: Учебник для вузов /Под ред. проф. Д.Г.Черника.-2-е изд., перер. И доп.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003-430 с. 2.Лыкова Л.Н. Налоги и налогообложение в России: Учебник для вузов. - М.: Издательство БЕК, 2001.-384с. 3.Практикум по налогам и налогообложению: учебное пособие / кол. авторов; под ред. проф. Л.И. Гончаренко. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2007.-176с. б) дополнительная литература 1..Князев В. Г., Пансков В. Г. Налоги и налогообложение. М.: МЦФЭР, 2003. 2..Кузьмин Г.В. Земельный налог. Особенности исчисления и уплаты. – М.: Вершина, 2006. 3. Лыкова Л. Н. Налоги и налогообложение в России. М., 2007. Разработчик: Ст. преподаватель кафедры «Налоги и налогообложение» Назирова Яха Ибрагимовна

15. Аннотация рабочей программы дисциплины «НАЛОГОВЫЕ СИСТЕМЫ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН» 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Налоговые системы зарубежных стран» является формирование у студентов целостного представления об особенностях налогообложения в зарубежных странах, усвоение теоретико-методологических основ данной дисциплины. Задачами изучения дисциплины являются: -изучение общих закономерностей развития налогообложения за рубежом; -изучение особенностей налоговых систем стран с различным государственным устройством; -осуществление сравнительного анализа основных налогов и налоговых систем в целом на базе их наиболее существенных характеристик. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: бухгалтерского учета и анализа, теории и истории налогообложения, мировой экономики и международных экономических отношений, финансов, гражданского права, федеральных налогов и сборов с организаций, 92

региональных и местных налогов и сборов с организаций, налогового учета и отчетности, специальных налоговых режимов. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: правовое регулирование налоговых отношений, прогнозирование и планирование в налогообложении, бюджетная система РФ, организация и методика проведения налоговых проверок. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13). В результате освоения дисциплины студент должен знать: -общие закономерности развития налогообложения, методы налогового регулирования, а также тенденции развития налоговых систем западных стран с начала 80-х гг.; особенности налоговых систем федеративных государств – США и ФРГ, а также унитарных государств – Великобритании и Франции, сходство и различия между налоговой системой каждой из этих стран и Россией (ПК-8, ПК-9) уметь: -анализировать опыт развитых государств в построении эффективных систем налогообложения, в проведении сбалансированной налоговой политики (ПК-9) владеть: 93

- навыками осуществления комплексного анализа основных элементов западных и российских налогов и налоговых систем (ПК-2,ПК-8,ПК-9) 4.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1.Налоги: Учебник для вузов /Под ред. проф. Д.Г.Черника.-2-е изд., перер. И доп.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003-430 с.- имеется в библиотеке 2.Лыкова Л.Н. Налоги и налогообложение в России: Учебник для вузов. - М.: Издательство БЕК, 2001.-384с. - имеется в библиотеке 3.Практикум по налогам и налогообложению: учебное пособие / кол. авторов; под ред. проф. Л.И. Гончаренко. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2007.-176с. - имеется в библиотеке б) дополнительная литература 1.Шепелева П.М. Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности, учебное пособие. МЭСИ, электронная форма – М., 2007 2.Баев С. Правовое регулирование трансфертного ценообразования: мировой опыт и российская практика, "Законодательство", N 9, сентябрь 2005 г. 3.Вострикова Л.Г. Валютное право: учебное пособие для вузов. - "Юстицинформ", 2006 г. Разработчик: Доцент кафедры Налоги и налогообложение» Юшаева Разет Саид-Эмиевна

15. Аннотация программы дисциплины «АРБИТРАЖНАЯ ПРАКТИКА РАЗРЕШЕНИЯ НАЛОГОВЫХ СПОРОВ» Цели дисциплины : - целью изучения дисциплины «Арбитражная практика разрешения налоговых споров» является рассмотрение позиций судебных органов по основным и самым актуальным на сегодняшний день вопросам применения налогового законодательства, также подготовка выпускника к высокопрофессиональной деятельности, со знанием 94

складывающейся судебной практики ,для правильного применения норм законодательства всеми субъектами налоговых правоотношений. Профессионал с высшим образованием в области налогов и налогообложения должен владеть не только теоретическими знаниями в сфере налогового законодательства, но также и знать практику разрешения возникающих налоговых споров. - изучение позиций различных судебных инстанций по основным проблемам практического применения налогового законодательства; -ознокомление с основными положениями курса : особенности разрешения налоговых споров в арбитражном суде ; налоговые правонарушения и ответственность за их совершение: теория и судебная практика; обзор практики рассмотрения арбитражными судами дел, связанных с применением отдельных положений части первой НК РФ; налоги РФ и т.д. Задачи дисциплины: - изучение позиций различных судебных инстанций по основным проблемам практического применения налогового законодательства; - анализ судебной практики по делам, связанным с применением положений части первой Налогового Кодекса РФ; - рассмотрение актуальных проблем правоприменительной практики по отдельным видам налогов. - ознакомление студентов с особенностями арбитражного процесса при разрешении налоговых споров; Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Арбитражная практика разрешения налоговых споров» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного и социально-экономического (ГСЭ), математического и естественнонаучного (ЕН), общепрофессионального циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 08010765 «Налоги и налогообложение» Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Арбитражная практика разрешения налоговых споров» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК8,15,18,23) и профессиональных (ПК-8,9,11,12,16,24,31,32,33,34,40,42,44,45,) В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - Конституцию Российской Федерации; - Налоговый Кодекс РФ и принятые в соответствии с ними федеральные законы о налогах и сборах, а также нормативные правовые акты, изданные федеральными органами исполнительной власти, по вопросам, связанным с налогообложением и сборами; - порядок обжалования решения арбитражного суда. 95

- актуальные проблемы применения законодательства о налогах и сборах; - налоговый контроль: актуальные вопросы судебной практики.; - судебная практика по вопросу исполнения обязанности по уплате налогов и сборов; - общие положения об ответственности за совершение налоговых правонарушений; - судебная практика федеральных арбитражных судов различных округов РФ; - актуальные проблемы при подаче искового заявления в арбитражный суд: оставление искового заявления без движения; возвращение искового заявления; Уметь: - правильно применять нормы законодательства; - рассматривать дела об оспаривании ненормативных правовых актов, решений и действий (бездействия) государственных органов, органов местного самоуправления, иных органов, должностных лиц; - рассматривать дела о взыскании обязательных платежей и санкций; - практика применения ст. ст. 106-109, 111, 112, 114, 115 Налогового Кодекса РФ; - организовывать продуктивное взаимодействие с налогоплательщиками; - самостоятельно работать на должностях, требующих аналитического подхода; - разбираться в системе налогообложения, планировать и производить расчеты сумм налогов и других обязательных платежей; Владеть навыками: - специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке; - навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности; - навыками разрешения возникающих налоговых споров; - профессиональными знаниями в области налогов и налогообложения, бухгалтерского учёта, анализа хозяйственной деятельности, статистики, налогового законодательства, административного, гражданского и уголовного права, аудита, маркетинга и менеджмента, экономико-математического моделирования, экономической информатики и компьютерных систем, специальных дисциплин; - необходимыми навыками складывающейся судебной практики; Рекомендуемая литература: 1. Налоговый кодекс Российской Федерации. - М.: Проспект, 2001. 2. Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации (в ред. от 28.07.2004 г.). Собрание законодательства РФ, 29.07.2002, № 30, ст. 3012. 3. Областной закон Ростовской области от 28 ноября 2002 г. № 279-ЗС «О едином налоге на вмененный доход для отдельных видов деятельности» (с изменениями от 4 марта, 7 октября, 27 ноября 2003 г., 13 июля 2004 г.). 96

4. Постановление Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 28 февраля 2001 г. № 5 «О некоторых вопросах применения части первой Налогового кодекса Российской Федерации» // «Вестник ВАС РФ», № 7, 2001. 5. Информационное письмо Президиума Высшего Арбитражного Суда РФ от 17 марта 2003 г. № 71 «Обзор практики разрешения арбитражными судами дел, связанных с применением отдельных положений части первой Налогового кодекса Российской Федерации». 6. Практическая налоговая энциклопедия. Т. 9. Упрощенная система налогообложения // Под ред. А.В. Брызгалина. - 2003. 7. Комментарий (постатейный) к главе 26.2 Налогового кодекса Российской Федерации «Упрощенная система налогообложения» // Под ред. А.В. Толкушкина. - М.: ЮрайтИздат, 2003. Общая трудоёмкость: Дисциплина составляет 1 зачетную единицу. Разработчик: ст.преподаватель кафедры «Налоги и налогообложение» Хаджиев Тимерлан Асланбекович

16. Аннотация программы дисциплины «НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА» Цель дисциплины – сформировать систему теоретических знаний и практических навыков в области налогов и налогообложения, необходимых для понимания основных тенденций в развитии современной налоговой системы России. Задачи дисциплины – дать студентам необходимые знания по вопросам сущности налогов, классификации их видов, построению налоговой системы, направлениях и мероприятиях в области налоговой политики, привить навыки в расчетах налогов и налоговых платежей, действующих в РФ, показать роль и значение налогового контроля и органов, его осуществляющих. Особое значение уделить рассмотрению процесса создания и реформирования налоговой системы Российской Федерации (с учетом исторического опыта и современных тенденций). Место курса среди других дисциплин учебного плана В курсе учебной дисциплины «Налоговая политика государства» изучаются сущность налогов, сборов и других платежей обязательного характера, основные принципы построения налогообложения и налоговых систем, действующая налоговая система Российской Федерации, элементы налогообложения и системы органов его осуществляющих, налоговая политика государства, реформы в сфере налогообложения, общая характеристика налогов с организаций и физических лиц, их сущность и порядок 97

расчета. Предметом изучения данной дисциплины являются отношения, связанные с установлением и взиманием налогов и других платежей обязательного характера.

Место дисциплины в структуре ООП Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 080107.65 «Налоги и налогообложение» Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения. Требования к результатам освоения дисциплины. Успешное овладение данной дисциплиной позволит применить полученные знания на практике финансовой работы и облегчит усвоение других специальных дисциплин. В результате освоения дисциплины студент должен : знать: экономическое содержание налогов и налогообложения, основные направления проводимой в стране налоговой политики; уметь: - составить расчеты по налогам и сборам, действующим в современной налоговой системе России. владеть: - терминологией, иметь представление об основных проблемах в области налогов и налогообложения; Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Разработчик: ст.преподаватель кафедры налогообложение» Окунчаев Шарип Заурбекович

«Налоги

17. Аннотация рабочей программы дисциплины « НАЛОГОВОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО » Цели Дисциплины: Курс «Налоговое законодательство» ставит цель определить место и роль налогового права в системе российского права, дать теоретическую оценку и раскрыть характеристики основных правовых институтов налогового права, провести оценку действующего законодательного регулирования построения налоговой системы РФ, порядка исполнения организациями и физическими лицами обязанностей, установленных налоговым законодательством, порядка осуществления налогового контроля и привлечения лиц к ответственности за нарушения налогового законодательства, а также отразить основные проблемы судебной практики применения налоговых норм. Важнейшими задачами дисциплины являются: изучение предмета, метода, системы, источников и принципов налогового права России, порядка установления, введения и взимания налогов и сборов в России, правового статуса лиц, участвующих в налоговых отношениях (налогоплательщиков, налоговых органов и др.), порядка исполнения обязанности по уплате налога или сбора, порядка осуществления налогового контроля и привлечения к ответственности; • осмысление таких важнейших проблем, как разграничение полномочий по установлению налогов и сборов между Российской Федераций, субъектами РФ и муниципальными образованиями; отграничение налоговых платежей от обязательных платежей неналогового характера; определение налоговой правосубъектности физических лиц и организаций; определение момента уплаты налога или сбора во взаимосвязи с определением добросовестности налогоплательщиков; проблемы определения ответственности за совершение налоговых правонарушений как самостоятельного вида юридической ответственности и др. •

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студенты должны усвоить и научиться оценивать: 1. место налогового права в системе российского права; 2. систему налогов и сборов, действующую на территории РФ; 3. налоговые и неналоговые платежи; 4. права и обязанности лиц, участвующих в налоговых отношениях (налогоплательщиков, плательщиков сборов, налоговых агентов, банков, налоговых органов, иных лиц); 99

5. общие положения о добровольном и принудительном порядке исполнения обязанности по уплате налогов и сборов; 6. изменение сроков исполнения обязанности по уплате налогов и сборов; 7. способы обеспечения исполнения обязанности по уплате налогов и сборов; 8. порядок зачета и возврата излишне уплаченных в бюджет сумм налоговых платежей; 9. порядок осуществления налоговыми органами налогового контроля; 10. привлечение к ответственности за совершение налоговых правонарушений; 11. способы защиты законных прав и интересов налогоплательщиков или иных обязанных лиц, с одной стороны, так и государства в лице налоговых органов – с другой. Умения и навыки, которые должен приобрести студент в результате изучения дисциплины: 1. умение определить суть правовой проблемы в сфере налогообложения; 2. умение сориентироваться в правовых нормах, регулирующих налоговые отношения; 3. умение предложить пути для решения проблемы правового регулирования; 4. умение аргументировано изложить свою правовую позицию с использованием ссылок на нормативные акты, судебную практику, материалы разъяснительного характера государственных органов; 5. умение выбрать правильный путь защиты интересов того или иного участника налоговых отношений (налогоплательщика, налогового органа и др.); 6. умение изложить свою правовую аргументацию со ссылками на акты налогового законодательства в исковом заявлении в суд, в реферате, курсовой или дипломной работе; 7. навыки правового анализа предложенных спорных ситуаций; 8. навыки владения нормативным, судебным, разъяснительным и научным материалом.

Разработчик: ассистент кафедры «Налоги и налогообложение» Батаев Исмаил Таблиханович

18. Аннотация рабочей программы дисциплины «НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ» Цель изучения дисциплины - «Налогообложение некоммерческих организаций» 100

состоит в том, чтобы сформировать у студентов знания об особенностях функционирования некоммерческих организаций и выявить специфику налогообложения. Основными задачами дисциплины являются: 1) изучение теоретических основ налогообложения некоммерческих организаций; 2) изучение методики определения налогооблагаемой базы в некоммерческих организациях; 3) анализ практического опыта формирования механизма хозяйствования в некоммерческих организациях; 4) отработка практических навыков по исчислению налогов и сборов в некоммерческих организациях

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ После изучения данной учебной дисциплины студент должен знать: - виды некоммерческих организаций, их характеристика и цели деятельности; - источники финансирования и особенности налогообложения при разных источниках финансирования; - источники формирования имущества некоммерческих организаций; - порядок и механизм исчисления и уплаты отдельных видов налогов некоммерческими организациями, в том числе, и некоммерческими организациями, ведущими предпринимательскую деятельность. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ При изучении курса «Налогообложение некоммерческих организаций» студенту, прежде всего, необходимо ознакомиться с программой, учебно-тематическим планом курса, в которых определены объем и последовательность материала, подлежащего изучению, перечень тем и вопросов, составляющих содержание учебного курса. Студент должен прослушать предусмотренные учебно-тематическим планом лекции по дисциплине и сделать соответствующие записи в специальную тетрадь. В них раскрывается основное содержание изучаемой дисциплины, разъясняются наиболее сложные теоретические положения. Самостоятельная работа студентов по данному курсу включает в себя, прежде всего, работу с учебниками. Работа должна быть регулярной. Лучше всего придерживаться той последовательности в изучении материала, которая предложена в программе и учебно-тематическом плане курса. Надо не только работать с книгами, но и вести записи. Обычно в конспектах записываются самые существенные теоретические положения по каждой из изучаемых тем курса. Необходимо также обращать внимание на то, как формулируются понятия, как раскрывается их содержание, какие ставятся проблемы и находятся подходы к их решению. Если при чтении учебника встречаются неизвестные, непонятные слова и выражения, то их необходимо выписать, чтобы выяснить их 101

значение у преподавателя или по энциклопедическому словарю. При изучении литературы необходимо использовать только те положения, которые непосредственно относятся к вопросам изучаемой темы. Для лучшего понимания и закрепления в памяти этих положений необходимо кратко записывать их также в конспект. Учебный материал следует читать с критической точки зрения, необходимо записать в конспект проблемы, которые не нашли, как вам кажется, удовлетворительного решения, а также те, которые вы сами обнаружили, имеете варианты их решения и хотели бы поговорить об этом с преподавателем. Задача настоящих методических указаний и материалов – оказать помощь студентам в самостоятельном изучении курса, систематизации работы по закреплению материалов данной учебной дисциплины. Разработчик: ст.преподаватель кафедры «Налоги и налогообложение» Баматалиев Абдул-Вахит Бетерсултанович

19. Аннотация рабочей программы дисциплины «ОЦЕНКА ИМУЩЕСТВА ОРГАНИЗАЦИЙ» Цель дисциплины -

дать студентам знания теоретических и методологических основ оценки

недвижимости и другого имущества.

Задачи дисциплины: -

ознакомить студентов с положениями законодательства об оценочной

деятельности, с подходами и методами оценки объектов недвижимого имущества

Место курса среди других дисциплин учебного плана Дисциплина входит в федеральный, региональный компонент цикла общих 102

гуманитарных и социально-зкономических , математических и естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, дисциплин специализации и является обязательной для изучения / изучается по выбору / факультативный цикл.

Место дисциплины в структуре ООП Составлен

соответствии

требованиями

Государственного

образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программой по специальности: 08010765 «Налоги и налогообложения».

Требования к результатам освоения дисциплины. Изучив дисциплину, студент должен: -

знать основные положения законодательства об оценочной деятельности,

стандарты оценки, подходы и методы оценки; -

уметь проверять отчёты независимых оценщиков на их соответствие

требованиям ФЗ -135 «Об оценочной деятельности», анализировать конкретные ситуации в области оценочной деятельности, правильно применять на практике полученные знания;

владеть практическими навыками расчётов, применяемых при проведении

оценки. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчик: ст.преподаватель кафедры «Налоги и налогообложение» Окунчаев Шарип Заурбекович

20. Аннотация примерной программы дисциплины «АНАЛИЗ И ОПТИМИЗАЦИЯ НАЛОГООБЛАГАЕМОЙ БАЗЫ» В курсе «Анализ и оптимизация налоговой базы» представлены методы и схемы налоговой оптимизации, в частности формирование учетной политики, создания льготных предприятий, правильное заключение сделок, правильное применение льгот, порядок расчета налоговой нагрузки налогоплательщика, анализ налогооблагаемой базы расчетов с бюджетами разных уровней. Показаны различные хозяйственные ситуации, связанные с налоговой оптимизацией. Указанные вопросы рассмотрены исходя из требований налогового законодательства. Цель дисциплины – ознакомить студентов с методами снижения налоговых обязательств, с этапами процесса налоговой оптимизации и налоговой рационализации. Привить им навыки практической деятельности в области анализа налогооблагаемой базы, состояния налоговых расчетов, оценки рациональности учетной и налоговой политики предприятия. 103

Предварительно студенты должны изучить дисциплины экономического профиля. Владеть методами и приемами экономического анализа. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В результате успешного изучения дисциплины «Анализ и оптимизация налогообложения организаций» студент должен приобрести следующие умения и навыки: – налогового экспресс-аудита; – по использованию налоговых льгот; – анализа принятой учетной политики; – анализа налоговых последствий типовых сделок; – анализа формы осуществляемой деятельности; – расчета налогового бремени; – разработка специальных схем по уменьшению налоговых платежей.

Разработчик: ст. преподаватель кафедры «Налоги и налогообложение» Акаев Ислам Умарович

Аннотация программы дисциплины «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ (МЭО)» Цель дисциплины. Целью и задачами преподавания дисциплины «Мировая экономика и МЭО» является характеристика международной среды экономической деятельности государства и их объединений регионов, предприятий и их ассоциаций. Эти знания необходимы сегодня для работы в области международного бизнеса, для понимания закономерностей функционирования мирового товарного, ресурсного и финансового рынков, на которых оперируют фирмы и индивидуумы. Программа разработана на базе государственного стандарта и базируется на теоретических и практических знаниях, полученными студентами в ходе изучения микро- и макроэкономики. Задачи дисциплины: -получение студентами целостной системы знаний о формировании и развитии глобальной многоуровневой экономической системы, объединяющей различными формами экономического сотрудничества страны мира в мировое хозяйство;

104

-представление о международных торгово-экономических потоках и их регулировании, в том числе через ту сферу, которая именуется экономической дипломатией; -знание о внешней валютной, финансовой и кредитной деятельности государств и международных организаций; -изучение связей и взаимосвязей, а также новых международных отношений, возникающих в процессе непрерывного расширения деятельности ТНК в мировой экономике (и национальных экономиках); -представление о деятельности ведущих международных валютно-финансовых, торговых, иных регулирующих наднациональных учреждений и организаций, механизмах их деятельности, конкретном влиянии, оказываемое ими и на мировую экономика, и на страны. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Мировая экономика и международные экономические отношения» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного и социально-экономического(ГСЭ), математического и естественнонаучного (ЕН), общепрофессионального циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080100.62- «Экономика». Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен «Мировая экономика и международные экономические отношения» на формирование следующих компетенций: -осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-11); -способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); -способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); -способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8). -способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие 105

деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: -закономерности функционирования современной экономики на макро–и микроуровне (ПК-8); -основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин (ОК-11); -основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства (ОК-4); -уметь: -анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне (ПК-4); -рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы экономические и социально-экономические показатели (ПК-2); -использовать источники экономической, социальной, управленческой информации (ПК-2); -владеть: -современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных (ПК-5); -современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне (ПК-4). Общая трудоемкость: Дисциплина составляет 5 зачетных единиц. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1.Николаева И.П. Мировая экономика: Учебник.- М.: ПРОСПЕКТ, 2009.- 240 с. 2.Хасбулатов Р.И. Мировая экономика: [в 2 ч.] Ч.1: Учебник.- М.: ГАРДАРИКИ 2006.- 671 с. 3.Хасбулатов Р.И. Мировая экономика: [в 2 ч.] Ч.2: Учебник.- М.: ГАРДАРИКИ, 2006.- 718 с. 4.Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика: Учебник.- М.: Дело, 1999.- 864 с. б) дополнительная литература 1.Чепурина М. Н., Кисилева Е. А. Курс экономической теории: Учебник.- Киров: АСА, 2004.- 832 с. 2.Поляк Г.Б., Маркова А. Н. История мировой экономики: Учебник.- М.: ЮНИТИ, 2003.- 727 с. в) программное и коммуникационное обеспечение 1. Электронный конспект лекций 106

Тесты для компьютерного тестирования

Материально-техническое обеспечение дисциплины Класс с персональными компьютерами для проведения практических занятий.

Аннотация программы дисциплины «СТАТИСТИКА» Цель дисциплины Одна из важнейших дисциплин в образовании экономистов «Статистика» призвана дать будущим специалистам представление о научных основах статистических методов исследования массовых социально-экономических процессов и явлений, помочь осмыслить категории статистической науки, научить квалифицированно применять научные методы статистического исследования в дальнейшей практической и научной работе, а также содержательно интерпретировать полученные результаты. Задачи дисциплины -получение студентами представления о значении статистики и ее месте в системе фундаментальных наук и роли в решении практических задач; -ознакомление с научными методами обработки и анализа статистической информации и за статистическими показателями видеть конкретное их содержание; -приобретение теоретических знаний и практических навыков для оценки социальноэкономической ситуации, прогнозирования и моделирования экономических и социальных процессов на различных уровнях управления, оформлять результаты в виде рядов распределения, таблиц и графиков; Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Статистика» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного и социально- экономического (ГСЭ), математического и естественнонаучного (ЕН), общепрофессионального циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080100. 62 «Экономика». 107

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Статистика» направлен на формирование следующих компетенций: -владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); -способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие будущем (ОК -4); -умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК -5); -осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; -способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); -способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1) -способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); -способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-6); -способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); -способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор.

108

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: -основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; -основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; -основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства; Уметь: -рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; -анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений; -анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; -осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; Владеть: -современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; -современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро-и макроуровнях. Общая трудоемкость: Дисциплина составляет 5 зачетных единиц. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 109

Основная литература 1.Статистика: Учебник для бакалавров / под ред. Л.И. Ниворожкиной. – М.: «Дашков и К», 2010. С. 8-21. 2.Общая теория статистики: Учебник для вузов / под ред.И. И. Елисеевой. – М.: «Финансы и статистика», 2004. С.13-99. 3.Айвазян С., Мхитарян В. К концепции статистического образования экономистов // Вопросы экономики. – 1995. - № 12. – С. 34-38. 4.Моя профессия – статистик. – М.: «Финансы и статистика», / И. И. Елисеева / 1992. 5.Теория статистики: Учебник / под ред. Г. Л. Громыко. – М.: «ИНФРА-М», 2006. С. 5-18. 6. Практикум по общей теории статистики: Учебно-методическое пособие / под ред. М. Г, Назарова. – М.: «КНОРУС», 2008. С. 9-14. Дополнительные источники 1. Курс социально-экономической статистики: Учебник / под ред. М. Г. Назарова. – М.: «ОМЕГА-Л», 2007. . 2. Общая теория статистики: Учебное пособие / М. Р. Ефимова, Е. В. Петрова, В. Н. Румянцева / М.: «ИНФРА-М», 2005. 3. Практикум по теории статистики: Учебное пособие / под ред. Р. А. Шмойловой.М.: «Финансы и статистика», 2007. 4. Экономическая статистика: Учебник / под ред. Ю. Н. Иванова. – М.: «ИНФРА-М», 2005. 5. www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики. 6. www.stat.hse.ru – банк статистических данных ГУ-ВШЭ. 7. www.statsoft.ru – сайт разработчика системы Statistica. в) программное и коммуникационное обеспечение 1. Электронный конспект лекций 2.Тесты для компьютерного тестирования Материально-техническое обеспечение дисциплины Класс с персональными компьютерами для проведения практических занятий.

Аннотация рабочей программы дисциплины 110

«БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И АНАЛИЗ»

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ» является обучение студентов основам бухгалтерского учета в организациях и формирование у них навыков применения основных методов дисциплины на практике. Для освоения дисциплины наряду с проработкой лекционного материала необходимо выполнение лабораторного практикума на ПЭВМ. Задачами изучения дисциплины являются: - изучение постановлений и решений правительства, министерства финансов и других законодательных документов в части, касающейся бухгалтерского учета и отчетности и использование их на практике; - ориентирование в Рабочем плане счетов финансово-хозяйственной деятельности предприятия; - применение на практике правила документирования, двойной записи на счетах и других приемов бухгалтерского учета при ручном и автоматизированном ведении учета. 2. Место дисциплины в структуре ООП Изучаемая дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины требуется знание следующих дисциплин: «Статистика», «Микроэкономика», «Финансы». В свою очередь данный курс помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: «Правовое регулирование налоговых отношений», «Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов», «Налоговый учет и отчетность», «Федеральные налоги и сборы», «Налогообложение организаций финансового сектора экономики». 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8); - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять 111

тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основные законодательные акты системы нормативного регулирования бухгалтерского учета и отчетности в РФ (ОК-5); - основы бухгалтерского финансового и управленческого учета и анализа (ПК-7). уметь: - использовать знания основ бухгалтерского учета при организации финансового и управленческого учета на предприятии (ОК-8; ОК-9); - использовать навыки составления бухгалтерского баланса, ведения счетов и составления отчетности для выработки управленческих решений при ручном и автоматизированном ведении бухгалтерского учета (ПК-7; ОК-8; ОК-9); - рассчитать суммы основных налоговых платежей, уплачиваемых предприятиями (ПК-1; ПК-2; ПК-7; ОК-8). владеть: - основными терминами и понятиями по бухгалтерскому учету и анализу (ОК-5). 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Миргородская Т.В. Бухгалтерский финансовый учет. Часть II. Учебнопрактическое пособие. – М., 2004 2. Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет: Учеб. пособие (на основе нового плана счетов). – М.: ИНФА-М, 2006. б) дополнительная литература 1. Миргородская Т.В., Руденко Т.И., Филатова Л.О., Миргородская М.Г. Бухгалтерский учет в банках. Учебно-практическое пособие. – М., 2004/ 2. Миргородская Т.В., Руденко Т.И., Миргородская М.Г. Бухгалтерская (финансовая) отчетность. Учебно-практическое пособие. – М., 2004. Разработчик:

Аннотация примерной программы дисциплины «БУХГАЛТЕРСКИЙ ФИНАНСОВЫЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ» Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО. Включает в себя цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплин и виды занятий), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная, дополнительная литература). Всего часов - 216/ зачетных единиц - 6 из них 1 зачетная единица на экзамен. В том числе лекции – 45 часа, практические занятия – 15 часов, семинары – 15 часов, лабораторные работы – 15 часов, самостоятельная работа - 90 часов. Вид промежуточной аттестации – зачёт и экзамен. Наименование разделов дисциплины:

112

• Бухгалтерский финансовый учет 1. Цели и концепции финансового учета; 2. Учет внеоборотных активов; 3. Учет финансовых вложений и ценных бумаг; 4. Учет денежных средств; 5. Учет материально-производственных запасов; 6. Учет расходов и доходов по обычным видам деятельности; 7. Учет расчетов и обязательств; 8. Учет капитала и целевого финансирования; 9. Учет финансовых результатов. • Бухгалтерская отчетность 1. Концепции финансовой отчетности; 2. Формирование бухгалтерской отчетности. Примечание: 1 зачетная единица равна 36 часам.

Аннотация примерной программы дисциплины «ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ» Цель

дисциплины

«Финансовый

менеджмент»

–

сформировать

теоретические знания и практические навыки в области управления финансами на уровне организации. Дать представление об основных направлениях адаптации современных

теорий,

концепций

моделей

финансового

менеджмента

для

использования в условиях российской экономики для решения практических задач, возникающих в финансовой деятельности организаций различных организационноправовых форм. Основные задачи дисциплины: −

освоение

теоретических

основ

управления

финансовой

деятельностью

организации, предмета и методов финансового менеджмента как науки; −

рассмотрение системы важнейших теоретических концепций и моделей,

составляющих основу современной парадигмы финансового менеджмента; −

ознакомление с вопросами управления текущей (операционной), инвестиционной и

финансовой деятельностью организаций; −

приобретение практических навыков в использовании приемов и способов по

управлению финансами в организации при решении конкретных задач. 113

Место курса среди других дисциплин учебного плана. Изложение материала по дисциплине строится с учетом знаний, полученных в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономическая теория», «Статистика», «Бухгалтерский учет», «Экономический анализ», «Финансы», «Финансовая математика», «Финансы организаций (предприятий)», «Налоги и налогообложение», «Рынок ценных бумаг», «Инвестиции», «Страхование».

Требования к результатам освоения дисциплины. По результатам изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» студент должен: • иметь представление - о проведении анализа эффективности инвестиционных проектов, отбирании проектов для финансирования (получение знаний и закрепление навыков в этой области в соответствии с государственным образовательным стандартом предусмотрено при изучении дисциплины «Инвестиции»); - о формировании портфеля финансовых активов (получение знаний и закрепление

навыков

этой

области

соответствии

государственным

образовательным стандартом предусмотрено при изучении дисциплины «Рынок ценных бумаг»); - об управлении финансовыми рисками (получение знаний и закрепление навыков в этой области в соответствии с государственным образовательным стандартом предусмотрено при изучении дисциплин «Инвестиции» и «Рынок ценных бумаг»); • знать - основные понятия, предмет и метод финансового менеджмента; - субъекты и объекты управления финансами организации, функции финансового менеджера; - парадигму, основные концепции и теории управления финансами организации; - современные модели, методы и приемы управления финансами организации; - основные проблемы в области управления финансами в России; 114

- возможности адаптации современных подходов финансового менеджмента к решению практических задач организациями различных организационно-правовых форм в экономических условиях России; • уметь - выбрать и обосновать количественный показатель (или совокупность таких показателей),

могущий

служить

индикатором

достижения

цели

управления

конкретной организации; -

собирать,

обрабатывать

анализировать

финансовую

информацию,

необходимую для принятия управленческих решений; - выявлять проблемы, ставить задачи и подбирать методы их решения в области финансового менеджмента; - выбирать систему показателей оценки финансового состояния; - вырабатывать стратегию и тактику управления финансами организации; - определять стоимость основных источников капитала; - давать рекомендации по оптимизации структуры капитала; - выбирать оптимальные методы финансирования деятельности организации; - определять последствия реализации дивидендной политики организации; - анализировать и оптимизировать движение денежных потоков; - применять модель управления запасами к решению конкретных задач управления финансами; - разрабатывать новые пути и методы управления финансами в российских условиях.

Разработчик:

Ассистент кафедры «Налоги и налогообложение» Элина Улукмановна

115

Ярасханова

Аннотация рабочей программы по дисциплине

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» 1. Цели и задачи дисциплины «Английский язык» Главная цель обучения иностранным языкам – формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения. Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей: познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиознофилософских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в соизучаемых странах; развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии; воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения; практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностноориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования. 2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части образовательной программы. 3. Общие требования к уровню освоения содержания В результате изучения дисциплины студент должен знать: – особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком); –социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире; 116

– историю и культуру стран изучаемого языка. Студент должен уметь: – вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой; – читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение); –письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой; – составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т.п.; – понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики. Владеть: -всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке В результате изучения дисциплины студент должен быть: - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); - способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); - способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9); - способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (OK-11); Основная литература: 1.Агабекян И.П. Английский для менеджеров . Ростов- на- Дону. Феникс. 2008г. 2. Шевелева С.А. English on economics. UNITY. Москва,2004г. 3. Шевелева С.А. Английский язык для банковских работников. Филоматис.Москва,2007г. 4. Иванова А.К.,Сатинова В.Ф. Английский язык. Коррективный курс. Пособие по самостоятельной работе. Минск, « Высшейшая школа», 1991г. 5. Хведченя Л.В. Английский язык для студентов заочников. Гуманитарные специальности, Минск, « Высшейшая школа» , 2005г. Дополнительная литература: 1 Голицинский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений . 6-ое издание., СПБ.: Каро, 2008г. 2. В.К.Мюллер Новый англо-русский словарь, Москва, Дрофа Русский язык Медиа, Москва 2008г. 117

3.В.К.Мюллер Большой русско-английский словарь. Москва. Дом Славянской книги,2009г. 4. А.В.Аникин Англо- русский экономический словарь по экономике и финансам. Санкт-Петербург,Экономическая школа,1993г. 5. Сборник 1500 новых тем современного английского языка, Ростов – на –Дону, Бао-Пресс,Москва, 2007г.

Разработчики: зав. кафедрой иностранных языков доц. Эсхаджиева Р.Б. Ст.преподаватель кафедры иностранные языков Таймасханова З.Р.

Аннотация рабочей программы по дисциплине «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК» 1. Цели и задачи дисциплины «Немецкий язык» Главная цель обучения иностранным языкам - формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения. Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей: • познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиознофилософских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в изучаемых странах; 118

• развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии; • воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения; • практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностноориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части образовательной программы. 3. Общие требования к уровню освоения содержания В результате изучения дисциплины студент должен знать: -особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком); -социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире; - историю и культуру стран изучаемого языка. Студент должен уметь: -вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой; -читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение); - письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой; -составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, -заполнять бланки на участие и т.п.; -понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики. Владеть: -всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке В результате изучения дисциплины студент должен: - логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); 119

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); - свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9); - уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); 4. Обязательная литература: 1. Н.В.Басова, Т.Ф.Гайвоненко, Немецкий для экономистов, Ростов н/Д., «Феникс»,1998г. 2. Н.Ф.Бориско, Бизнес-курс немецкого языка. Изд-во «Логос» Киев 2001г. 3. Носков С.А. Новый самоучитель немецкого языка. - Москва: ACT; Минск: Харвест,2009.- 400 с. 4. Строкина Т.С. 85 устных тем по немецкому языку.- 4-е изд.- М.:Айрис-пресс,2006.224с. Дополнительная литература: 1. Большой немецко-русский словарь. Под редакцией К.Лейна, Москва, Изд-во «Русский язык», 2002г. 2. Большой русско-немецкий словарь. Под редакцией К. Лейна, Москва «Русский язык-медиа», 2003г. 3. Новый немецко-русский экономический словарь. В.А. Салищев,- М.: «Руссо», 2000г. 4. Новый русско-немецкий экономический словарь. – М.: «Руссо», 1998-

Разработчики: Солтаханов И.Э.

Доцент

кафедры

иностранных

языков,

к.ф.н.

Ст.преподаватель кафедры иностранных языков Джукаева М.А.

Аннотация программы дисциплины «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ» Цель дисциплины изучение конкретного хода развития человеческого общества – первейшая задача истории. Являясь социальной памятью человечества, история показывает нам прошлое для понимания настоящего и предвидения будущего. Именно в истории мы находим ответы на самые злободневные проблемы современности. Задачи дисциплины 120

- актуальной задачей высшей школы является решительный поворот к развитию творческих способностей будущих специалистов с опорой на активные методы и формы обучения, на их самостоятельную работу. - правильно реагировать на изменения, вносимое в обучение студентов самой жизнью, потребностью их практической деятельности. Задача состоит в том, чтобы специалисты вовремя определили требуемые направления, формы и методы работы. Место курса среди других дисциплин учебного плана Курс «История Отечества» призван решить важные задачи в условиях гуманитаризации высшей школы. Данный курс должен помочь студентам понять и уметь объяснять сложные и противоречивые события отечественной истории. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса История отечества требуется глубокое знание изучаемого периода, как надежный фундамент дальнейшего изучения отечественной истории на всех ее этапах связанных с проблемой преобразований в стране. Это особенно важно т.к. радикальные изменения в экономике ломка старых закостенелых форм управления страной, коренные изменения в общественном сознании и даже действие сил, противоборствующих, реформам получали не всегда положительной оценки даже у современников Петра I и его потомков. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: • знанию истории отечества рассматриваемого периода • главные ее проблемы, особенности развития страны. • противоречия в экономической, социальной и национальной политике. • умение, путем анализа выделять общее и особенное в жизни народов России. • пробрести навыки научно-исследовательской работе по проблемам иттрии отечества в разные эпохи. • умение пользования научной и научно-популярной литературой по истории отечества, раскрывать смысл и значение важнейших исторических событий. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного образования; 121

• иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии; • основные исторические факты, события, даты и имена исторических деятелей; • крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации; • иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними; уметь: • работать с исторической литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала. владеть: • владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижении мировой цивилизации; Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы Разработчик:

Аннотация примерной программы дисциплины «ПОЛИТОЛОГИЯ» Цель дисциплины дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания; Задачи дисциплины помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы; способствовать политической социализации студентов через всестороннее 122

и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни; Место курса среди других дисциплин учебного плана В информационном и логическом плане курс по выбору тесно связан с дисциплинами блока гуманитарных и социально-экономических наук: политологией, геополитикой, социологией, правоведением, психологией и др. Политология использует исследовательские достижения этих наук при осмыслении родственных понятий и ряд методологических подходов, но в то же время оказывает и обратное влияние на них своими теоретическими и практическими разработками. Вместе с этими дисциплинами политологию следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов. Место дисциплины в структуре ООП В ходе учебного процесса студенты должны научиться аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных международных отношений, реально оценивать политическую ситуацию.

Требования к результатам освоения дисциплины. ознакомить студентов со знаниями теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания. способствовать овладению знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы; способствовать политической социализации студентов через всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни; В результате освоения дисциплины студент должен : знать: • характер политологии как науки и ее место в системе гуманитарного образования; • научное представление об основных эпохах в политологии человечества и их хронологии; • основные политические факты, события, даты и имена исторических деятелей;

123

уметь: • работать с политической литературой по политологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе политического материала; • иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними; владеть: • основами политического мышления, уметь выражать и обосновывать свою. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

Аннотация примерной программы дисциплины «КОНФЛИКТОЛОГИЯ» Цель дисциплины овладение студентами системой конфликтологических содержательном, методическом и прикладном аспектах

знаний

в ее

Задачи дисциплины овладение теоретическими основами конфликтологических знаний; - ознакомление с историей и основными тенденциями развития конфликтологических идей в отечественной и зарубежной науке; овладение методологическими основами исследования конфликтных отношений; получение знаний и выработка практических навыков применение основных технологий успешного разрешения, управления и профилактики конфликтных ситуаций; повышение компетентности студентов в вопросах эффективного взаимодействия в конфликтной ситуации; формирование психологической готовности к эффективному профессиональному контакту; - развитие психологического мышления. Место курса среди других дисциплин учебного плана «Конфликтология» входит в перечень обязательных дисциплин для подготовки психологов, отдельных работников и других специалистов. Овладение студентами системой конфликтологических знаний - науки, возникшей на стыке социальной философии, социологии и социальной психологии, а также практическая их подготовка к решению задач по управлению, разрешению и профилактике конфликтных 124

отношений является важной составной частью в системе профессиональной подготовки будущих специалистов. Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен : знать: • характер конфликтологии как науки и ее место в системе гуманитарного образования; • научное представление о конфликтологии , об основных этапах конфликтной ситуации; • основные парадигмы конфликтологии. уметь: • работать с литературой по конфликтологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе конфликтологического материала; • иметь представления об источниках конфликтологического знания и примерах работы с ними; владеть: • основами конфликтного мышления, уметь выражать и оценить конфликтную ситуацию. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

Аннотация примерной программы дисциплины «ИНФОРМАТИКА» Цель дисциплины Дисциплина «Информатика» имеет целью ознакомить учащихся с основами − современных информационных технологий, тенденциями их развития, − обучить студентов принципам построения информационных моделей, − проведению анализа полученных результатов, применению современных − информационных технологий в профессиональной деятельности и, кроме 125

− − −

того, она является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы анализа и расчетов, и так или иначе использующих компьютерную технику.

Задачи дисциплины Бакалавр, завершивший обучение по дисциплине «Информатика», должен: − иметь представления об информационных ресурсах общества как экономической категории; − знать основы современных информационных технологий переработки информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности; − знать современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств; − уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера; − самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ; − уметь работать с программными средствами общего назначения; − иметь навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, − использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией; − владеть основами автоматизации решения экономических задач; − владеть приемами антивирусной защиты.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам __________________________ цикла Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-___________________] и профессиональных [ПК-_________________]. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: − Основные понятия информационных технологий и их этапов (формализация задачи, формализованное задание, база данных, компиляция, исходный, объектный и абсолютный модули, каталоги, библиотеки и т. д.); − основные технические и программные средства реализации информационных процессов; 126

− методы и средства создания документов (текстовых и графических); − основы и методы защиты информации и информационных потоков, составляющих производственную или корпоративную тайну. Уметь: − Применять информационные технологии для решения управленческих задач; − Использовать основные понятия информационных технологий и их этапов; − Использовать основные технические и программные средства, реализующие отдельные этапы информационных технологий; − использовать модели и методы решения функциональных и вычислительных задач; − Использовать методы и средства создания документов любого уровня (текст и графика); − Использовать различные технологии программирования и программные продукты фирмы Microsoft; − Использовать основные методы работы с информационными потоками; − Использовать программные методы защиты информации и информационных потоков, составляющих тайну различного производственного уровня. Владеть навыками: − применения прикладных программ по различным аспектам профессиональной деятельности; − применения программного обеспечения для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий. Учебным планом дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы: Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия, Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа студента (всего) Вид промежуточной аттестации (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: ______ зачетных единиц, ______ часов. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА. 127

Гук М. Аппартные средства IBM PC. Энциклопедия. – СПб: Питерком, 1999. –

816 с. 2. Информатика: Учебник / Под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 768 с.: ил. 3. Информационные системы в экономике: Учебник/ Под ред. В.В. Дика. - М.: Финансы и статистика, 1996. 4. Использование Visual FoxPro 6. : Пер. с англ. – К.; М.; СПб.: Издательский дом «Вильямс», 1999. – 928 с.: ил. 5. Клименко С.В. и др. Электронные документы в корпоративных сетях. М: «Анкей», 1999. 6. Компьютерные системы и сети: Учебник / под ред. В.П. Косарева и Л.В. Еремина. – М: Финансы и статистика, 1999. 7. Конюховский П.В., Колесов Д.Н. Экономическая информатика. – СПб.: Питер, 2000. -560 с. 8. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. – СПб.: Питер, 2001. – 672 с. 9. Острейковский В.А. Информатика. –М.: Высш. шк., 2000. – 511 с. Аннотация примерной программы дисциплины «Управление персоналом» Цель дисциплины: обучение студентов теоретическим и практическим знаниям в области технологий управления персоналом, необходимых для успешной трудовой деятельности специалиста в условиях современной рыночной экономики Задачи дисциплины: формирование четких представлений об основах понятийного аппарата данной дисциплины и сущности основных направлений в этой области; - приобретение знаний в области основных законов и явлений, которые формируют основы управления персоналом, место и роль управления персоналом в системе управления организацией. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 5 Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: основ менеджмента, управления человеческими ресурсами, теории организации, организации производства, стратегического управления. Данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: управление человеческими ресурсами, лидерство. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общечеловеческих компетенций: (ОК-9); Профессиональных компетенций: (ПК-5; ПК-15; (ПК_17; ПК-41. ПК-18; ПК-5; ПК- 6; ПК-7); В результате освоения дисциплины студент должен. 128

Знать: • основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений; Уметь: • моделировать бизнес-процессы и знать методы их реинжиниринга ; • проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику • организационной культуры; Владеть • техниками финансового планирования и прогнозирования Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц Разработчик: Основная литература: 1. Авдеев В. В. Управление персоналом: технология формирования команды учебное пособие. –М.: Финансы и статистика, 2001. 2. Беляцкий Н. П. Управление персоналом: уч. пос. Беляцкий Н. П. и др. -М.: Интерсервис, экоперспектива 2002. 3. Базаров Т. Ю. Управление персоналом: Учебное пособие. для студентов средних проф. уч. заведений.- М.: Мастерство, 2002 4. Музыченко В.В. Управление персоналом. –М,: Академия. 2006 5. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации. – М.: Инфра-М, 2007 6. Турчинова А.И, Управление персоналом. – М.: РАГС, 2003 Дополнительная литература: 1. Волгин В. В. Управление персоналом малого предприятия. Практическое пособие –М.: Маркетинг. 2. Баваров Т. Ю. Управление персоналом: учебное пособие для студентов средних проф. уч. заведений.- М.: Мастерство, 2002. 3. Уткин Э.А., Бутова Т.В. Управление персоналом. – М.: ИКФ «Экмов», 2002 4. Крылова А.А., Прушинский Ю.В. Управление персоналом предприятия. – М.: ЮНИТИДАНА, 2002 5. Управление персоналом организации: учебник / под ред. А.Я. Кибанова. М: ИНФРА - М, 2008. 638 с. Разработчик: Сулумов С.Х. – к.г.н., доцент, зав.кафедрой управления персоналом

Аннотация примерной программы дисциплины «ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ» 129

Цель дисциплины формирование общего представления о существующих методах регулирования природопользования и развитие способностей выбора наиболее эффективных в данных условиях инструментов. уметь применять экономические инструменты при использовании окружающей природной среды, что должно обеспечить сохранение ее природно-ресурсного потенциала и качества. Задачи дисциплины: формирование у студентов способности самостоятельно выбирать виды деятельности в малом бизнесе; обучение студентов основам формирования и определения эффективности использования различных видов предпринимательских активов; обеспечение студентов знаниями для самостоятельной оценки эффективности бизнеса в целом; формирование у студентов представления о различных видах учета и отчетности малых предприятий и индивидуальных предпринимателей, их особенностях и методологии. Место дисциплины в структуре ООП Б 3, ДН(М).Р. 13 Дисциплина относится вариативной части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: правоведения, математики, экономики, макроэкономики, создания и организации деятельности малого бизнеса. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: анализ деятельности малого предприятия, организация производства в малом бизнесе, управление персоналом в малом бизнесе, планирование деятельности малого предприятия, управление затратами в малом бизнесе. знать: • теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы; • принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений; уметь: • выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; • систематизировать и обобщать информацию по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, рецензировать тексты; • использовать основные методы экономического анализа статистической, бухгалтерской и финансовой информации; • использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач; 130

владеть: • специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке (английском); • навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; • навыками участия в научных дискуссиях; • навыками передачи экономических знаний в образовательном процессе. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен знать: • организационно-правовые основы деятельности малого бизнеса (ПК-8; ПК50; ОК-5; ОК-8; ОК-9; ОК-13); • особенности различных видов учета и отчетности и их влияние на деятельность субъектов малого бизнеса (ПК-8; ПК-41; ОК-5; ОК-9; ОК-13); уметь: • анализировать рыночную конъюнктуру и оценивать последствия принятия управленческих решений (ПК-8; ПК-29; ПК-30; ПК-50; ОК-5; ОК-8; ОК-9; ОК-13); • формировать и реализовывать планы и программы повышения эффективности использования капитала (ПК-44; ПК-48; ОК-5; ОК-7; ОК-8); владеть: • методами оценки эффективности использования капитала (ПК-44; ПК-50; ОК-5; ОК-7); • методами калькулирования и анализа затрат (ПК-41; ОК-5; ОК-7). Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Основная литература: 1. Бобылев С. Н., Ходжаев А. Ш. Экономика природопользования. М., 2004. 2. Пахомова Н. В., Рихтер К. К. Экономика природопользования и охраны окружающей среды. СПб., 2000. 3. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. М., 1992. С. 488–510. 4. Шимова О. С., Соколовский Н. К. Экономика природопользования. Мн., 2000. 5. Сборник нормативных документов по вопросам охраны окружающей среды. Вып. 17. Мн., 1997. Дополнительная литература 1. Бьюкенен Дж. Исчисление общественного согласия. М., 1997. 131

2. Воробьев Н. Теория игр. Лекции для экономистов-кибернетиков. Л., 1974. 3. Гирусов Э., Бобылев С., Новоселов А., Чепурных Н. Экология и экономика природопользования. М., 1998. 4. Льюс Р., Райфа Х. Игры и решения. М., 1961. 5. Фон Нейман Дж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение. М., 1970. 6. Пигу А. Экономическая теория благосостояния. М., 1985. 7. Стиглиц Дж. Экономика государственного сектора. М., 1997. Разработчик: С.Х.Сулумов

к.г.н.

доцент

зав.кафедрой

управления

персоналом

Аннотация рабочей программы дисциплины «История народов Чечни» 1. Цели и задачи изучения дисциплины: Цель и задачи дисциплины: Целью преподавания дисциплины «История народов Чечни» является формирование у студентов целостного представления об истории родного края, как составной части мировой и отечественной истории. Задачи дисциплины: -изучение истории Чечни: проблемы и задачи курса истории Чечни, источники, периодизация, историческая этнонимика; -роль России в судьбах народов Кавказа (чеченцев); -роль чеченцев в истории России; -освоение теоретических принципов, форм, методов и методики изучения истории Чечни; -приобщение студентов к научно-исследовательской работе по проблематике местной истории -способствовать воспитанию у студентов патриотических, интернациональных чувств и толерантности. 2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История народов Чечни» относится 132

к одной из базовых частей

гуманитарного цикла. «История Чечни является частью гуманитарной подготовки студентов. Она призвана помочь в выработке представлений: о важнейших событиях и закономерностях исторического прошлого своего края и народа, о развитии края и общства с древнейших времен по современный период, об особенностях развития истории Чечни, других народов Северного Кавказа и России в целом». Знания, полученные студентами на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельной работы, являются основой для изучения других гуманитарных учебных дисциплин («Отечественная история», «Культурология» и т.д.) 3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формировние у студентов следующих компетенций:: -владенией культурой мышления, спосбностью к общннию, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиженя; -способность понмать движущие силы и закономерности исторического процесса; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире; -спосбность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в общстве; -способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; -способность к саморазвитию, повышеню своей квалификации и мастерсва; -осознание социальной значимости своей будущей профессии; -спообность использовать для решеня аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии; в результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление: -об актуальных проблемах истории Чечни на современном этапе; знать: -основные этапы развития истории Чечни; периодизацию, особенности и характерные черты; -общенаучные принципы и методики изучения истории; -основные требования к анализу и использованию исторических источников; 133

-виды и формы работы с историческими источниками; -ориентироваться в исторических научных изданиях, знать основные работы по истории края и их теоретические положения; уметь: -применять при изучении истории Чечни знания и навыки по методике поиска. систематизации, анализа и исследования различных источников; -профессионально использовать понятийный аппарат; -пользоваться источниковой базой, документами из архивных и музейных фондов; -работать с научной литературой и источниками по смежным дисциплинам (археологией, этнологией, культурологией и т.д.). владеть: исторической

терминологией

пользоваться

терминами,

выработанными

соответствующей области науки, категориальным аппаратом; иметь практические навыки: применять

теоретические

знания

на

практике:

самостоятельно

проводить

исследовательские работы в области исторических проблем Чечни; -работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения и т.д.); - в формировании информационной базы данных;

Рекомендуемая литература: а) основная: 1.История Чечни с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. Т.1., Грозный,2006. Т.2. Грозный, 2008. 2.Ахмадов Я.З. История Чечни с древнейших времен по XVIII в. М.,2001. 3.Ахмадов Я.З., Хасмагомадов Э. История Чечни в XIX – XX вв. М.,2005. 4.Очерки истории ЧИАССР. Т.1. –Грозный, 1967. 5.Очерки истории Чечено-Ингушской АССР. Т.2. Грозный, 1972. 6.История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца XVIII века. М.,1988. 7.История народов Северного Кавказа (конец XVIII в. – 1917 г.). М.,1988. б) дополнительная: 1.Крупнов Е.И. Древняя история Северного Кавказа. М.,1960. 2.Ахмадов Ш.Б, Имам Мансур. Грозный, 1991. 3.Берже А.П. Чечня и чеченцы. Тифлис, 1859; Грозный, 1991. 4.Волкова Н.Г. Этнический состав населения Северо-Восточного Кавказа. М.,1974. 134

5.Город Грозный. Популярные очерки истории. Грозный,1984. 6.Федоров А.Я.историческая этнография Северного Кавказа. М.,1983. 7.Хасбулатов А.И. Чечено-Ингушетия накануне и в период революции 1905-1907 гг. Грозный, 1991. 8.Хасбулатов А.И. Развитие промышленности и формирование рабочего класса в ЧеченоИнгушетии (конец XIX – начала XX в.). М.,1994. 9. Хасбулатов А.И. Установление российской администрации в Чечне (II –я половинаXIXначала XX в.). М.,2001. 10.Яндаров А.Д. Суфизм и идеология национально-освободительного движения. Алма-Ата, 1975. в) справочные издания: 1.Народы России: энциклопедия. М.1994. 2.Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М.,1991. 3.Справочник по истории дореволюционной России. Билиографический указатель. Под ред. П.А.Зайнчковского. М.,1978. г) современные журналы и альманахи: 1.Вайнах; Орга; Лам; Дош; Нана; Гоч. Разработчик: Натаев С.А. .

Аннотация программы дисциплины «Мировая экономика и международные экономические отношения» подготовки бакалавра по направлению 080100.«Экономика» профиль «Налоги и налогообложение»

Цель дисциплины Целью и задачами преподавания дисциплины «Мировая экономика и МЭО» является характеристика международной среды экономической деятельности государства и их объединений регионов, предприятий и их ассоциаций. Эти знания необходимы сегодня для работы в области международного бизнеса, для понимания закономерностей функционирования мирового товарного, ресурсного и финансового рынков, на которых оперируют фирмы и индивидуумы. Программа разработана на базе государственного стандарта и базируется на теоретических и практических знаниях, полученными студентами в ходе изучения микро- и макроэкономики. 135

Задачи дисциплины -получение студентами целостной системы знаний о формировании и развитии глобальной многоуровневой экономической системы, объединяющей различными формами экономического сотрудничества страны мира в мировое хозяйство; -представление о международных торгово-экономических потоках и их регулировании, в том числе через ту сферу, которая именуется экономической дипломатией; -знание о внешней валютной, финансовой и кредитной деятельности государств и международных организаций; -изучение связей и взаимосвязей, а также новых международных отношений, возникающих в процессе непрерывного расширения деятельности ТНК в мировой экономике (и национальных экономиках); -представление о деятельности ведущих международных валютно-финансовых, торговых, иных регулирующих наднациональных учреждений и организаций, механизмах их деятельности, конкретном влиянии, оказываемое ими и на мировую экономика, и на страны. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Мировая экономика и международные экономические отношения» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного и социально-экономического(ГСЭ), математического и естественнонаучного (ЕН), общепрофессионального циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080100.62- «Экономика». Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен «Мировая экономика и международные экономические отношения» на формирование следующих компетенций:

136

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к

профессиональной деятельности (ОК-11);

-способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); -способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные

теоретические

эконометрические

модели,

анализировать

содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); -способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8). -способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: -закономерности функционирования современной экономики на макро–и микроуровне (ПК-8); -основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин (ОК-11); -основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства (ОК-4); -уметь: -анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне (ПК-4); -рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели (ПК-2); -использовать источники экономической, социальной, управленческой информации (ПК-2); -владеть: 137

-современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных (ПК-5); -современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне (ПК-4). Общая трудоемкость: Дисциплина составляет 5 зачетных единиц. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1.Николаева И.П. Мировая экономика: Учебник.- М.: ПРОСПЕКТ, 2009.- 240 с. 2.Хасбулатов Р.И. Мировая экономика: [в 2 ч.] Ч.1: Учебник.- М.: ГАРДАРИКИ 2006.- 671 с. 3.Хасбулатов Р.И. Мировая экономика: [в 2 ч.] Ч.2: Учебник.- М.: ГАРДАРИКИ, 2006.718 с. 4.Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика: Учебник.- М.: Дело, 1999.- 864 с. б) дополнительная литература 1.Чепурина М. Н., Кисилева Е. А. Курс экономической теории: Учебник.- Киров: АСА, 2004.- 832 с. 2.Поляк Г.Б., Маркова А. Н. История мировой экономики: Учебник.- М.: ЮНИТИ, 2003.727 с. в) программное и коммуникационное обеспечение 3. Электронный конспект лекций 4. Тесты для компьютерного тестирования Материально-техническое обеспечение дисциплины Класс с персональными компьютерами для проведения практических занятий.

138

Аннотация программы дисциплины «Статистика» подготовки бакалавра по направлению «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Цель дисциплины Одна из важнейших дисциплин в образовании экономистов «Статистика» призвана дать будущим специалистам представление о научных основах статистических методов исследования массовых социально-экономических процессов и явлений, помочь осмыслить категории статистической науки, научить квалифицированно применять научные методы статистического исследования в дальнейшей практической и научной работе, а также содержательно интерпретировать полученные результаты. Задачи дисциплины -получение студентами представления о значении статистики и ее месте в системе фундаментальных наук и роли в решении практических задач; -ознакомление с научными методами обработки и анализа статистической информации и за статистическими показателями видеть конкретное их содержание; -приобретение теоретических знаний и практических навыков для оценки социальноэкономической ситуации, прогнозирования и моделирования экономических и социальных процессов на различных уровнях управления, оформлять результаты в виде рядов распределения, таблиц и графиков; Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Статистика» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного и социально- экономического (ГСЭ), математического и 139

естественнонаучного (ЕН), общепрофессионального циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080100. 62 «Экономика».

-способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: -основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; -основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; -основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства; Уметь: -рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; -анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений; -анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; -осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; Владеть: -современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; -современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро-и макроуровнях. Общая трудоемкость: 141

Дисциплина составляет 5 зачетных единиц. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1.Статистика: Учебник для бакалавров / под ред. Л.И. Ниворожкиной. – М.: «Дашков и К», 2010. С. 8-21. 2.Общая теория статистики: Учебник для вузов / под ред.И. И. Елисеевой. – М.: «Финансы и статистика», 2004. С.13-99. 3.Айвазян С., Мхитарян В. К концепции статистического образования экономистов // Вопросы экономики. – 1995. - № 12. – С. 34-38. 4.Моя профессия – статистик. – М.: «Финансы и статистика», / И. И. Елисеева / 1992. 5.Теория статистики: Учебник / под ред. Г. Л. Громыко. – М.: «ИНФРА-М», 2006. С. 5-18. 6. Практикум по общей теории статистики: Учебно-методическое пособие / под ред. М. Г, Назарова. – М.: «КНОРУС», 2008. С. 9-14. Дополнительные источники 1. Курс социально-экономической статистики: Учебник / под ред. М. Г. Назарова. – М.: «ОМЕГА-Л», 2007. . 2. Общая теория статистики: Учебное пособие / М. Р. Ефимова, Е. В. Петрова, В. Н. Румянцева / М.: «ИНФРА-М», 2005. 3. Практикум по теории статистики: Учебное пособие / под ред. Р. А. Шмойловой.М.: «Финансы и статистика», 2007. 4. Экономическая статистика: Учебник / под ред. Ю. Н. Иванова. – М.: «ИНФРА-М», 2005. 5. www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики. 6. www.stat.hse.ru – банк статистических данных ГУ-ВШЭ. 7. www.statsoft.ru – сайт разработчика системы Statistica. в) программное и коммуникационное обеспечение 1. Электронный конспект лекций 2.Тесты для компьютерного тестирования Материально-техническое обеспечение дисциплины 142

Класс с персональными компьютерами для проведения практических занятий.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Цели освоения дисциплины студенты должны: - освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса; - сформировать навыки анализа научной и научно-практической литературы в области психологи, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности; овладеть навыками разработки и описания прикладного психологического исследования. Основные вопросы: психология как наука; структура и функции психики; происхождение и развитие психики в филогенезе; развитие психики человека в онтогенезе; ощущение как источник познания; восприятие; память человека; мышление человека; внимание; структура познавательных процессов; побудительные силы человеческой активности; структура и функции мотивации; эмоциональные явления; психические состояния; психологическое понятие личности; основные подходы к изучению личности; структура личности; динамика личности; органические предпосылки личности; психология индивидуальности личности; жизненный путь личности. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология». 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК- 1); знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2); способен занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3); владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь 143

(ОК-6); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); способен находить организационно - управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9); стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10); умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25) имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26); В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Иметь представление: о содержании понятия «психика», особенностях психических явлений, изучаемых психологией. Знать: основные понятия психологии; - основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп; - основные функции психики, особенности онтогенеза психики человека, основные характеристики сознания. Уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; - оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения; - выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; - использовать полученные знания в практической деятельности при последующем изучении других фундаментальных наук. Владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; - навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально- этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципами …………. - навыками применения психодиагностических методик в практической деятельности; - этическими нормами поведения в учебном заведении, уважительного и бережного отношения к преподавательскому составу, друг к другу. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ зачетных единиц. 144

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная: 1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Учебник для студентов высших учебных заведений. М., 1998. 2. Немов

Р.С.

Психология.

трех

томах.

Учебник

для

студентов

высш.пед.уч.заведений.-М., Просвешение, 1999. 3. Психология и педагогика. Учебное пособие /Под ред. К.А.Абульхановой и др./М.,1998. 4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Дону. Издательство Феникс, 1997 5. Рубинштейн С.Л. Общие основы психологии. — М.; Л., 1947. 1966. 6. А.А.Урбанович, Психология управления. Учебное пособие. Минск, Харвест, 2001 7. Лурия А.Р. Основы общей психологии. — М.: Изд-во МГУ, Дополнительная: 8. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.- М.: Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие /Под ред. С.А.Смирнова/.- М.: «Академия», 1998. 9. А.В.Карпов, Психология менеджмента. Учебное пособие.-М:Гардарики,2001 10. Краткий психологический словарь /Под ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского/.Ростов н/Дону: Феникс,1998 11. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб., 1997. 12. Леонтьев АН Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975. 13. Рогов Е.И. Психология познания. Эмоционально-волевые процессы. Психология личности. Психология общения. 2001 г. 14. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ. — М., 1982. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. — М: Изд.МГУ, 1990. 5. Разработчики: Зав.кафедрой педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, доцент

М.В.Ажиев

Ст.преподаватель кафедры педагогики и психологии «_18_» __02__ 2011 г. 145

Ш.И.Булуева

Аннотация рабочей программы дисциплины «правоведение» Подготовка бакалавра по направлению «Экономика» Профиль « Налоги и налогообложение»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Данный курс рассчитан для студентов не юридических факультетов. Основной целью изучения дисциплины «правоведение» является последовательное и систематичное рассмотрение и изучение государства и права в целом, а так же различных

отраслей

институтов

права.

Это

предполагает

достижение

сопутствующих целей, которые, как показывает практика, с неизбежностью возникают в процессе преподавания дисциплины. Изучение дисциплины «правоведение» также имеет определенные цели и задачи, которые связаны с овладением студентами основополагающими теоретическими знаниями, пониманием специфики и особенностей его предмета. Цель изучения дисциплины состоит и в овладении студентами целостной системой знаний по курсу правоведение, в формировании у студентов правового сознания для того, чтобы они смогли глубже понять государственность, законность и правопорядок, определить правовую и идеологическую надстройку. Достижение поставленной цели в процессе изучения учебной дисциплины предполагает решение следующих задач: раскрыть

наиболее

общие

закономерности

возникновения,

развития

функционирования права и государства. дать студенту на основе знаний всех государственно-правовых наук наиболее общие представления о государстве и праве; дать представление студенту о правовом взаимодействии личности, общества и 146

государства; раскрытие структуры права и его действий; изложить конституционных основ государства и правовой системы; дать представление студенту о нормах и отраслях права, а также о правовом регулировании его будущей профессиональной деятельности; ознакомление с развитием важнейших терминов и понятий, необходимых для усвоения студентами учебного материала и юридических текстов. В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ иметь представление: иметь представление об основных факторах, определяющих развитие права и государства, взаимосвязи государственных и правовых явлений с экономикой, идеологией, религией; о типах государственно-правовых систем различных стран мира, об основных научных подходах к государственно-правовым явлениям; знать: основные особенности права и государства; основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития отдельных стран; основополагающие

понятия,

термины

курса

правоведение

как

науки,

методологические основы ее изучения; уметь: выражать и обосновывать свою позицию и взгляды по вопросам, касающимся ценностного отношения к различным государственно-правовым системам; анализировать и оценивать формы организации и эволюцию государственного, общественного и правового устройства; ориентироваться в перспективах государственно-правового развития на основе осмысления исторического опыта, генезиса цивилизации, анализа и оценки современных событий в мире и в стране. Данный курс позволяет: - получить систематизированное представление о праве; - оценить влияние правовых норм на жизнь человека; 147

- выработать алгоритм правомерного поведения; - ознакомиться с основными отраслями права – гражданским, семейным, трудовым, уголовным, экологическим, образовательным и т.д.; - сформировать правильное представление о системе государственных и общественных

органов,

том

числе

специализирующихся

на

охране

прав

несовершеннолетних. В итоге будущий педагог получает точное знание законов, положений, касающихся

особенностей

привлечения

несовершеннолетних

дисциплинарной,

гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности, а также возможность использовать их в своей трудовой деятельности. Получение правовых знаний необходимо для формирования гармонически развитой личности, составляющей основу обновленного российского общества ХХI века.

Составитель ассистент кафедры «Теория и история государства и права»

Товсултанов С.А.

Аннотация примерной программы дисциплины «Микроэкономика» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Цели дисциплины: -

целью

учебной

дисциплины

«Микроэкономика»

является

рассмотрение

деятельности отдельных экономических агентов (индивидов, домохозяйств, фирм и др.) и их поведение на отраслевых рынках. 148

Задачи дисциплины: - задачами изучения дисциплины явились теоретическое и практическое освоение аспектов и моделей микроэкономики; - теоретическое и практическое освоение аспектов и моделей управления; -

приобретение

необходимых

навыков

практической

работы

микроэкономической среде. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основы рыночной экономики; - спрос и предложение на рынке; - институциональные основы функционирования рынка; - поведение потребителя в рыночной экономике; - производство экономических благ; - фирму как совершенного конкурента; - типы рыночных структур; - общее равновесие и экономическую эффективность; - институциональные аспекты рыночных хозяйств; - теорию общественного выбора. Уметь: - определять оптимизацию эффективной деятельности отдельных экономических агентов; - логически мыслить, вести научные дискуссии; - на основе теоретического материала управлять предприятием; - применять полученные знания на практике; - оптимизировать налогообложение конкретной организации; - разрабатывать финансовый план предприятия и прогнозы поступления денежных средств. Владеть навыками: - оптимизации цен и объемов выпуска; - оптимизации использования ресурсов; 149

- управлению фирмой; - управлению риском; - установлению равновесия конкурентной отрасли в краткосрочном и долгосрочном периодах. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины № Ви Наименование Издательств № д необходимой Автор о, год п/п зан учебной издания ят литературы по ий дисциплине (лк ,с.р .) Основная литература 1. лк, Микроэкономика: А. Г. М.: КНОУРС, с/р практический Грязно 2005. подход: учебник.вой и 2-е изд. А.Ю. Юдано ва 2. лк, Микроэкономика: А.Г. М.: КНОУРС, с/р теория и российская Грязно 2004. практика: учебник. вой, Н.Н. Думно й. 3. лк, Экономическая Камае М.: Гуманит. с/р теория: Учебник в В.Д. изд. Центр для студентов ВЛАДОС, 2003. высших учебных заведений. 4. лк, Экономическая Под М.: МГИУ, с/р теория: Учебное ред. 2002. пособие. Е.Г.Еф имовой 5. лк, Экономическая Под М.: ЮНИТИс/р теория; Учебник ред. ДАНА, 2004г. для вузов. Проф. И.П. Никола евой Общая трудоёмкость: Дисциплина составляет 1 экзаменационную единицу. 150

Аннотация рабочей программы по дисциплине «Философия» подготовки бакалавра по направлению «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» 1. Цели и задачи дисциплины Ознакомить с основными учениями и этапами становления и развития философского знания, помочь студенту осмыслить и выбрать мировоззренческие, гносеологические, методологические и аксиологические ориентиры для определения своего места и роли в обществе, сформировать целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе и общественной жизни. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, религиоведения, биологии, физики, астрономии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с отечественной историей и культурологией. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии. Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социальнополитические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социальноэкономической модернизации. Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения. Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы. Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.

151

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-21, ПК-22. Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: философские системы картины мира, сущность, основные этапы развития философской мысли, важнейшие философские школы и учения, назначение и смысл жизни человека, многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни; уметь: ориентироваться в них; раскрывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией; владеть: навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Наименование Вид №№ необходимой учебной Издательство, занятия Автор п/п литературы по год издания (лк, с.р.) дисциплине Основная литература 1. Философия. Учебник Алексеев П.В., лк, с/р М., МГУ, 2008 Панин А.В. 152

2. 3. 4. 5. 6.

лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р

7. 8. 9. 10.

лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р

11.

Основы философии: Учебник Основы философии: Курс лекций Философия Основы философии История философии: Учебник для высших учебных заведений Философия: Исторический и систематический курс Философия: Исторический и систематический курс Новая философская энциклопедия. В 4-х тт. Учебник для технических вузов Философия. Учебник

лк, с/р 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р

21. 22. 23.

реферат реферат реферат

Философия. Учебное пособие для студентов Философия: Учебник Философия: Учебное пособие для студентов вузов

Вальяно М. В.

М., «Дело и сервис», 199

Горбачёв В. Г.

М., «Владос», 1995., с. 4-1

Губин В. Д Гуревич П. С.

М., «Гардарики», 2001 М.: «Гардарики», 2000

«Феникс»

Ростов-на-Дону: «Фени 2001

Канке В. А.

М.:«Логос», 2002

Канке В. А.

М.: «Логос», 2002 М.: 2001

Спиркин А. Г. под ред. профессора Л.Н.Москвичева под ред. В. Кохановского под ред. Лавриненко В. Н. под ред. Кононовича Л. Г., Медведева Г.И. под ред. Кохановского Т. И.

Философия: Учебное пособие для студентов вузов Основы философии: Вальяно М. В. Учебник Основы философии: Курс Горбачёв В. Г лекций Философия Губин В. Д. Основы философии Гуревич П. С. История философии: Учебник для высших «Феникс» учебных заведений Дополнительная литература Философы о философии. Опыт самопостижения Келигов М.Ю. философии. Хрестоматия Современные политические Алексеева Т.А. теории. Античная философия. Асмус В.Ф Издание 3-е. 153

М.: «Гардарики», 2003 М.: РАГС, 2006

Ростов-на-Дону: «Фени 1998 М.: «Юрист», 2002

Ростов-на-Дону: Феникс 1998

Ростов-на-Дону: «Феник 2002

М.: «Дело и сервис», 19

М.: «Владос», 1995, с. 4-18 М.: «Гардарики», 2001 М.: «Гардарики», 2000

Ростов-на-Дону: «Фени 2001.

Ростов-на-Дону: 1998 М., 2000 М., 1998

24. 25.

реферат реферат

26. 27. 28. 29.

реферат реферат реферат реферат

30. 31.

реферат

32. 33. 34. 35. 36.

реферат реферат реферат реферат

37. 38. 39.

реферат реферат

40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48.

реферат

реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат

49. 50. 51.

реферат реферат

52.

реферат

Социальная философия Грядущее индустриальное общество: опыт социального прогнозирования Алексей Степанович Хомяков Истоки и смысл русского коммунизма Философия творчества, культуры и искусства Философская истина и интеллигентская правда Подлинная цель познания Магия мозга и лабиринты жизни Античная философия Философы Древней Греции Два образа веры Собрание сочинений в 2т. Христианский социализм: Споры о судьбах России. Времена постмодерна Биосфера и ноосфера История древней философии Современная французская философия Вл. Соловьев и философия Серебряного века Русская философская мысль Х-ХУII веков Способы создания миров А. Гегель. А. Кант А. Шеллинг Русская идея и ее творцы Свобода: загадочная, желанная, многоликая// Научная мысль Кавказа Дао и даосизм в Китае Введение в философию Жизнь как ценность История русской 154

Барулин В.С.

М., 2000

Белл Д.

М., 1999

Бердяев Н.А.

Томск: 1996

Бердяев Н.А.

М.: 1990

Бердяев Н.А.

М.: 1994

Бердяев Н.А.

М.: 1990

Берлин И.

М.: 2002

Бехтерева Н.П.

М.-СПб: 2008

Богомолов А.С. Брамбо Р. Бубер М. Булгаков С.Н.

М.: 1986 М.: 2002 М.: 1999 М., 1994

Булгаков С.Н. Вейз Джин Вернадский В.И. Виндельбанд В.

любое М.: 2002 М.: 2008 Киев: 1995

Винсент Декомб

М.: 2000

Гайденко П.П.

М.: 2001

Громов М.Н.

М.: 1990

Гудмен Н. Гулыга А.В. Гулыга А.В. Гулыга А.В. Гулыга А.В.

М.: 2001 М.: 1970 М.: 1981 М.: 1984 М.: 1995

Давидович В.Е.

Ростов-на-Дону: 1997, М.: 1982

Джеймс У. отв. ред. Л.В. Фесенкова Зеньковский В.В.

М.: 2000 М.: 2001

53. 54.

реферат реферат

55. реферат 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64.

реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат

65. реферат 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75.

реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат

философии: В 4 т. Основы христианской философии Современная западная философия История русской философии: Учеб. для студентов вузов Пролегомены Социальная философия мусульманского Востока От замкнутого мира к бесконечной Вселенной Я верю в древность История средневековой философии История философии. Древняя Греция и Рим История философии. ХХ в. Западноевропейская философия ХУIII века Культурология. ХХ век: Антология Эпистемология классическая и неклассическая Так называемое зло Античная мифология в ее историческом развитии Владимир Соловьев и его время История русской философии Лао-цзы и Конфуций: Философия дао. Становление философии на Востоке Формирование средневековой философии Философия науки: Учебное пособие Мистика. Религия. Наука. Классики мирового религиоведения Ницше Ф. Так говорил Заратустра 155

Зеньковский В.В.

М.,: 1996

Зотов А.Ф.

М.: 2001 М.: 2001

Кант И.

М.: 1965

Кирабаев Н.С.

М.: 1987

Койре А.

М.: 2001

Конфуций

М.: 1995

Коплстон Ф.

М.: 1997

Коплстон Ф.

М.: 2003

Коплстон Ф. Кузнецов В.Н., Мееровский Б.В., Грязнов А.Ф.

М.: 2002 М.: 1986 М.: 1995

Лекторский В.А.

М.: 2001

Лоренц К.

М.: 2008

Лосев А.Ф.

М.: 1957

Лосев А.Ф.

М.: 1990

Лосский И.О.

М.: 1991

Лукьянов А.Е.

М.: 2000

Лукьянов А.Е.

М.: 1989

Майоров Г. Г.

М.: 1979

Микешина Л.А.

М.: 2005 М.:1998 М. - СПб: 2006

76. 77. 78. 79.

реферат реферат реферат реферат

80. реферат 81. 82. 83. 84. 85.

реферат реферат реферат реферат реферат

86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93.

реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат реферат

94. 95. 96.

реферат реферат

97. 98.

реферат

99.

реферат

реферат реферат

100. 101. 102.

реферат реферат

103.

реферат

Марксизм и утопизм Восстание масс Разум, истина и история Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой Сущность метафизики от Фомы Аквинского через Гегеля и Ницше к Мартину Хайдеггеру Индийская философия: в 2 т. Весть Истины и Прямой Путь к себе История западной философии Проблемы философии Русский космизм: Антология философской мысли Ибн Рущд Экзистенциализм - это гуманизм // Сумерки богов У истоков европейской рациональности Владимир Соловьев Открывая сознание заново Великий шейх суфизма Введение в классическую философию Европейская философия ХУХУII вв. Избранное Наука Дзен - Ум Дзен Суфизм в контексте мусульманской культуры Шок будущего Универсальный эволюционизм и глобальные проблемы Утопия и антиутопия ХХ века Сочинения В преддверии философии Проблема веры и знания в арабской философии. Иметь или быть? 156

Ойзерман Т.И. Ортега-и-Гассет Пантэлл Х. Пригожин И., Стенгерс И. Пушкин В.Г.

М.: 2003 М.: 2003 М.: 2002 М.: 1986 СПб: 2003

Радхакришинан С.

М.: 2001

Рамана Махарши

Л.: 1988

Рассел Б.

М.: 2002

Рассел Б.

М.: 2000 М.: 1993

Сагадеев А.В.

М.: 1974

Сартр Ж.П.

М.:1989

Семушкин А.В.

М.: 1996

Сербиненко В.В. Серл Д. Смирнов А.В.

М.: 2000 М.: 2002 М.: 1993

Соколов В.В.

М.: 1999

Соколов В.В.

М.: 1994

Соловьев Вл. С. Судзуки Т.

М.: 1990 Киев: 1992 М.: 1989

Тоффлер Э.

М.: 2002 М.: 2003 М.: 1990

Франк С.Л. Франкфорт Г. и др.

М.: 1990 М.: 1984

Фролова Е.А.

М.:1983

Фромм Э.

М.: 1990

104. 105. 106. 107. 108.

реферат реферат реферат реферат реферат

Душа человека Конец истории? Наше постиндустриальное будущее Работы и размышления разных лет Разговор на проселочной дороге: Сборник

Фромм Э. Фукуяма Ф.

М.: 1992 М.: 1990

Фукуяма Ф.

М.: 2008

Хайдеггер М.

М.: 1993

Хайдеггер М.

М.: 1991

Разработчики: Бетильмерзаева М.М., Денильханова Р.Х., Борзаева А.Д., Умаров Х.А., Гадаев В.Ю., Акбулатов С.А., Тесаева Х.С,

Аннотация рабочей программы по дисциплине «Философия ислама» Подготовки бакалавра по направлению «Экономика» Профиль «Налоги и налогообложение» 1. Цели и задачи дисциплины Дать общую характеристику особенностей мусульманской цивилизации; изучить основные течения и школы классической арабо-мусульманской философии; уделить внимание изучению первоисточников. Овладеть теоретическими и тематическими знаниями в области философии ислама. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: философии, истории, культурологии, религиоведения. У дисциплины есть междисциплинарные связи с философией и религиоведением. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является сопутствующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии. Философия. История становления и развития средневековой философии. Западноевропейская христианская теологическая философия. Арабо-мусульманская средневековая философия. Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социальнополитические процессы, связанные с распространением ислама. 157

Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности. Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы. Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11. Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: историю развития философских представлений о религии, основные религиозные и философские концепции ислама; содержание вероучения, этапы развития религии, теологические принципы, основные столпы ислама; основные направления, проблематику и персоналии, основные течения и школы классической арабомусульманской философии; сунну и ее роль в развитии исламского духовного комплекса; основные положения мусульманской догматики. уметь: использовать полученные знания в профессиональной и повседневной деятельности; уметь практически осуществлять аргументационный процесс в контексте диалога религиозного и нерелигиозного мировоззрений на обыденном и теоретическом уровнях знания; самостоятельно фиксировать и изучать актуальные проблемы ислама, раскрывать роль науки в развитии цивилизации. по окончании курса студенты должны: сформировать представление о методах и задачах в изучении арабской философии; представлять общую картину 158

развития философского знания в средневековой Европе и Арабском халифате; ориентироваться в современных концепциях и исследованиях по данной тематике. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература: Коран /Пер. Крачковского И.Ю. М., 1963. Коран/ Пер.смыслов и комм. Валерии Прохоровой. Дамаск-М., 1996. Коран/ Пер. с араб. М.-Н. О. Османова. М., 1999. Ислам. Энциклопедический словарь. М., 1991. Фролова Е.А. Проблема веры и знания в арабской философии. М.: Наука.1983. Смирнов А.В. Арабская традиция (словарь) // Универсалии восточных культур. М., 2001.

Грюнебаум Г.Э. Основные черты арабо-мусульманской культуры. М.,1981. Соколов В.В. Средневековая философия. М.: Высшая школа, 1979. Степанянц М.Т. Восточная философия: Вводный курс. Избранные тексты. М.,.

1997. Дополнительная литература: Аль-Кинди. Объяснение ближней действующей причины возникновения и уничтожения // Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX – XIV вв. М., 1961. Аль-Кинди. О первой философии // Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IXXIV вв. М., 1961. Аль-Фараби. Философские трактаты. Алма-Ата, 1970. Аль-Фараби. Социально-этические трактаты. Алма-Ата, 1970. Аль-Фараби. Историко-философские трактаты. Алма-Ата, 1985. Аль-Фараби. Естественно-научные трактаты. Алма-Ата, 1987. Абу Наср Аль-Фараби. Политика / / Восточная филология. Душанбе, 1973. Вып.2. С. 102-178. Бартольд В.В. Ислам и культура мусульманства. М., 1992. Гафуров Б.Г, Касымжанов А.Х. Аль-Фараби в истории культуры. М.,1975. Социальные, этические и эстетические взгляды Аль-Фараби / Отв.ред. Абдильдин Ж.М. Алма-Ата, 1984. Тримингэм Дж. С. Суфийские ордена в исламе. М., 2002.

Разработчик: кафедра философии

Аннотация рабочей программы дисциплины «Вайнахская этика» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» 159

1. Цели и задачи дисциплины Получить представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать целостный взгляд на социо-культурные процессы прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений духовной культуры в культурологическом аспекте. Ознакомить с основными учениями и этапами становления и развития этического знания, помочь студенту сохранить непреходящие по своему гуманистическому потенциалу, общечеловеческой значимости духовно-культурные и морально-этические ценности своего народа и приобщить его к опыту нравственных исканий многих поколений человечества, осмыслить и выбрать духовно-нравственные ориентиры для определения своего места и роли в обществе. 2. Место дисциплины в структуре ООП Б.3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также общепрофессионального цикла («Чеченское устное народное творчество», история литературы и др.). Учебная дисциплина носит обобщающий характер, ее изучение предполагает систематизацию ранее полученных знаний. Вайнахская этика относится к дисциплинам по выбору студента, установленных вузом, из вариативной части (национально-регионального (вузовского) компонента) общего гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, чеченского устного народного творчества, религиоведения и чеченского языка. У дисциплины есть междисциплинарные связи с психологией, социологией и этнологией. Вайнахская этика имеет самостоятельное значение, но не является предшествующей для других. Философия. Основные разделы: теория происхождения и развития морали; основные категории морального сознания; этические концепции арабо-мусульманской философии. Психология. Основные разделы: психология человеческой личности, познавательная сфера, индивидуальные проявления и особенности личности; воспитание. История. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, оказавшие влияние на формирование чеченской нации; распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами. Культурология. Основные разделы: культура и природа; культура и общество; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции. Социология. Основные разделы: семья как социальный институт; социальное взаимодействие и социальные отношения. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Традиции, ценности, нормы. Адаптивные функции культуры. Многообразие культур: этнокультуры, национальные культуры, субкультуры. Теории культурной 160

эволюции и макрокультурной динамики. Культура и психология личности: основные концепции, актуальные направления. Принципы типологизации культуры: эволюционный и цивилизационный подходы, культурный релятивизм. Древнейшие формы культуры и мифологическое сознание. Религия и культура: культурное наследие мировых религий, религиозные культы в системе культуры. Культурная модернизация и глобализация, тенденции развития мирового культурного процесса. Современные парадигмы культурологического знания. Студент, прослушавший курс «Вайнахской этики», должен обладать - владение культурой мышления и поведения, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1); - способность понимать и анализировать духовно-нравственные, мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы (ОК-2); - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы национальной истории; место и роль своего народа в истории страны, человечества и в современном мире (ОК- 3); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); - готовность к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом и партнерами (ОК-7); - способность к целенаправленному применению базовых знаний в области гуманитарных наук в профессиональной деятельности (ОК-9); - способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); - осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11); - обладание достаточными для профессиональной деятельности навыками работы с персональным компьютером (ОК-13); - способность работать с информацией из различных источников (ОК- 16); - способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с преподавателями, студентами, ровесниками, родственниками и другими согражданами (ОК-18); - владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов духовного, нравственного и физического воспитания, укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня моральной и физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19); - способность организовать работу малых коллективов исполнителей, в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9); - способность осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ПК-10). - формирование знания и понимания условий становления личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, осознание роли насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе. - формирование навыков критического, рационального мышления, способность владеть 161

методами и приемами логического анализа. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК10, ОК-11, ОК-13, ОК-16, ОК-18, ОК-19; ПК-9 и ПК-10.

В результате освоения дисциплины студент должен. знать: - духовно-нравственные, культурно-исторические и лингвистические системы культуры нахских (вайнахских) народов; сущность и основные этапы развития этической мысли, важнейшие моральные, религиозные и философские школы и учения, категории морального сознания; назначение и смысл жизни человека, нравственный идеал и стремление к совершенству, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, этические и эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни; знание и понимание условий становления личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, осознание роли насилия и ненасилия в истории. - (ОК-1); - (ОК-3) - (ОК-9) уметь: раскрывать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к Богу, природе и обществу и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе и обществе; раскрывать роль этики в развитии личности, общества и цивилизации, соотношение религии и этики, морали и права и связанные с ними современные социальные и этические проблемы; культурно, адекватно и толерантно вести себя в любом обществе, уважая достоинство, права, убеждения и ценности других людей. (ОК-4); (ОК-6); (ПК-9); владеть: средствами самостоятельного, методически правильного использования методов духовного, нравственного и физического воспитания, укрепления здоровья, достижения должного уровня моральной и физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной адаптации и профессиональной деятельности. (ПК-9).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц 322

Аудиторные занятия (всего) В том числе:

162

Семестры

Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы

322

Вид промежуточной аттестации (зачет,

Зачет

экзамен) Общая трудоемкость

529

часы

зачетные единицы (Виды учебной работы указываются в соответствии) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п 1

3 4 5

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

Оьздангалла а, цо дахарехь лело маь1на а

Оьздангалла кхоллаялар. Оьздангалла а, г1иллакх а. Х1ун маь1на ду: «Г1иллакх ялсаманера схьадеъна бохучу дешнийн. Оьздангалла стеган, къоман, юкъарараллин. Нохчийн къоман Оьздангалла – х1ора стеган шен-шен хилар. Иштта оьздангаллехь х1ора къоман а оьзда долчух а, оьздадоцчух а шен-шен халкъийн юкъарниг а, юкъара кхетам хилар. Цуьнга хьаьжжина шатайпаниг а. юкъарараллин синкхетаман хьал хилар а. Нохчийн къоман цхьайолу оьздангаллин мехаллаш дуьненан массо а къаьмнийн юкъара хилар. Амма кхечу къаьмнех мела а вай къастош синмехаллаш а ю. Нохчийн къоман Маршо – философски а, исторически а чулацам. оьздангаллин коьрта Стеган сий. Нийсо. Адамалла. Къинхьегам. мехаллаш Комаьршалла. Нохчийн къоман Къонахалла. Майралла. Доттаг1алла. Оцу кхетамийн оьздангаллин коьрта оьздангаллин маь1на. Церан чулацам хан яларца мехаллаш хийцабалар. Стеган дахар а, цуьнан Собар. Яхь а, хьаг1 а – цу шина кхетамна юккъера оьздангаллин мах а. башхалла. Иэхь-бехк. Декхар. Хьаша т1еэцар. Кхечу къаьмнашца йолу юкъаметтигаш. Исламехь бусулбанаш боцучу нахаца йолу юкъаметтигаш. 163

Адам а, цуьнан г1иллакхаш а.

Стаг оьздангаллин гурахь латтош хилла г1иллакхаш а

Доьзал а, бераш кхетош-кхиор а.

Доьзалехь ден а, ненан а меттиг.

Ворхх1е да ларар а, царна хьалха жоьпалла а. Нохчийн оьздангаллехь 1аламца а йолу юкъаметтиг.

Нохчийн оьздангаллехь къинхьегамца а йолу юкъаметтиг. Даймохк.

Ислам а, нохчийн г1иллакх-оьздангалла а.

Шари1ат а, нохчийн 1адат а.

Стага шен дег1аца лелон деза г1иллакхаш. Нахаца лелон г1иллакхаш. Вон-диканехь лелон долу г1иллакхаш. Оьздангалле хьаьжжина нехан декъадалар. «Хехо» лацар. Мацах хиллачух масал эцар. «Хьера» кхайкхор. Оцу г1иллакхийн философски маь1на а. Махках ваккхар. Х1уй кхайкхор. К1арлаг1а х1оттор. Оцу 1азапечу г1иллакхийн ницкъ. Деганчул сов сина 1азап дар. Ч1ир. Масла1ат. Наха олу дош а, цо нохчийн дахарехь леладо маь1на а. Кегирхойн юкъаметтигаш а, доьзал кхоллар а. Захало. Синкъерам. Хийисте вахар. Ирахь1ер. Оцу г1иллакхийн маь1на, церан оьздангалла а. Зуда ялаяран а(яхаран а) кепаш. Ловзар. Бусулба динехь доьзал кхолларан маь1на. Зудчун, майрачун юкъаметтигийн ц1еналла. Доьзалехь ден меттиг. Да нохчийн доьзалехь коьрта а, массо х1умана т1ехь масал а хилар. Да – ц1ийнан тхов бу.Доьзалех ненан меттиг. Бераш кхетош-кхиор, царна оьздангалла хьехар, 1амор коьрта долчунна, нанна т1ехь хилар.Да-нана ларар. Цаьрга ладуг1уш хилар. Дехошца, ненахошца, стунцахошца (марзахошца) гергарло лелор. Царах х1оранца а лелон дезачу г1иллакхийн башхаллаш. Ворх1 ден ц1е а, церан дахар а хаа дезар. Ворх1 дас лелийначо стага беш болу т1е1аткъам. Стаг т1едог1учу ворх1 чкъурана хьалха жоьпалла хилар. 1аламца лелон еза юкъаметтиг. Шовданаш а, дог1у хиш а ц1ена латтор. Кхор, стов, турс, иштта кхийолу дечигаш хадо цамагор. Хьаннашна, акхарошна, олхазаршна доладар. Таллар а, оьздангаллин бехкамаш а. Ялта а, цуьнца болу лерам а. Хьанал къахьегар - оьздангаллин билгало. Къинхьегам - беркатечу дахаран хьоста. «Харш тосу де» - нехан латта т1ехь къахьегаре болу безам совбаккхуш даздо де. Белх1и – нохчийн къоман г1иллакх. Поппаран, хьаьжк1аш тилон, т1арг1а къажбен, кхиболу белхаш. Белхин кхетош-кхиоран маь1на. Даймохк безар, ларбар. Къуръан - Делан адамашка долу т1аьххьарлера дош. Оцу дашехь дуьненчохь адамашна ийманехь даха а, эхартана кечам бан а мел оьшу хьехам хилар. Исламан а, ийманан а, эхьсанан а маь1на. Делан Элчанан ( а.с. ва с.) дахар – дерриге а адамашна оьздачу дахаран масал. Пайхамаран (а.с.ва с.) Сунна а, цу чохь болу хьехамаш а. Вуо а, дика а исламехь къастор. Делах а, Кхиэл еш долу де дог1ург хилар тешар. Шари1ат – Къур1анан, Элчанан (а.с.ва с.), Суннин хьехамашна тйехь х1оттийна стеган а, къаьмнийн а 164

Нохчийчоьхь баьхна устазаш а, церан оьздангаллех долу 1илма а

Зама а, оьздангаллех болу къоман кхетам хийцабалар а. (Советан 1едал т1едале хьалхара мур).

Зама а, къоман оьздангаллех болу кхетам хийцабалар а. (Советан 1едал т1едеъначул т1аьхьа).

Оьздангаллехь заманца хийцалург а, хийцадала йиш йоцург а.

1ер-дахаран бакъо. Нохчийн дукхах долу 1адаташ шари1атцадог1уш хилар. Дог1уш доцу 1адаташ – д1атаса дезар. Накъашбандин, Къадарийн т1ерикъаташ Нохчийчохь даржар. Ташу-Хьаьжин, Кунта-Хьаьжин, ЮсупХьаьжин, Доккин, Солса-Хьаьжин, БамматгириХьаьжин, кхечеран оьздангаллин хьехамаш, церан дахар.Вирдийн таханлера хьал а, динан керла боламаш а. Нохчийн къоман оьздангалла оьрсийн паччахьан 1едал т1едале хьалха. Бусулба дин ч1аг1делла далаза хилар. 1есачу динан (язычествон) цхьадолу ламасташ дехаш хилар. Шайх Мансуран хьехамаш а, цара нохчийн синкхетамна бина т1е1аткъам а. Имам Шемалан зама а, къоман оьздангалла а. Шемалан 1едалан а, т1еман т1е1аткъам бахьанехь нохчийн г1иллакхашкахь хилла хийцамаш. Шемалан а, Кунта-Хьаьжина а къовсам. Къоман оьздангалла советан 1едал т1едале хь алха. Советан заманан къоман оьздангалла. Оьрсийн культуро нохчийн синкхетамна бина т1е1аткъам. Адамаш шина оьздангаллин системехь (1едало коча йоьллинчу3 а, бакъйолчу а) – даха дезаш хилар а, цо церан синкхетам шалха берзор а Ц1ерадахар а, цо нохчийн оьзадангаллина бина т1е1аткъам а. Керла зама а, нохчийн къоман оьздангалла а. Т1ом – къоман оьздангаллина буьрса зер. Оьздангаллехь заманца хийцалург: духар, мотт, юкъаметтигаш… - доцца аьлча, куц-кеп. Хийцадала йиш йоцург: оьздангаллин чулацам.

(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы) 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п

Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для чиваемых (последую- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин щих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 …

1. 2. … 165

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий №

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

п/п

Прак Лаб. т. зан. зан.

Семин .

СРС

Всего

1. 2. 3. 4 6. Лабораторный практикум № п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкост ь (часы/з ачетны е единиц ы)

1. 2. 3. … 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)______________________ _____________________________________________________________________________ 4. Основная и дополнительная литература (по 2-3 УЧЕБНИКА) а) основная литература М. Ахмадов. «Обычаи и традиции вайнахов», б) дополнительная литература: Абдурашидов А. Йист йоцу дахар – Орга., 1992, №1 Алироев И. Нахски меттанаш а, культура а.– Соьлжа-Г1ала, 1979. (Оьрс.м.) Айдамиров А. Адамаш, кхолламаш, г1иллакхаш.– «Грозненский рабочий» газет, 1989, 10 декабрь (Оьрс. М.) Ахмадов М. Нохчийн синкъерам.–«Даймохк» газет, 1992, №177. Ахмадов М. Собар, къинхьегам, иэхь-бехк. «Даймохк» газет, 1992, №25. Ахмадов Ш. Имам Мансур.– Соьлжа-Г1ала, 1991. (Оьрс. м.) Бексултанаов М. Мархийн к1айн г1арг1улеш.– Соьлжа-Г1ала, 1985. 166

Бексултанов М. Юха а, селхана сана. – Соьлжа-Г1ала, 1988. Берже А. Нохчийчоь а, нохчий а. – Тифлис , 1859. (Оьрс. м.) Гарсаев Л. Вайнехан зударийн духарш. Орга, 1992, №1 Гумашвилли С. Ханеха (тост)– вайнехан ламаст. – Орга, 1993, №1. Межидов Д., Алироев И. Нохчий. Г1иллакхаш, Ламасташ, амалш. – Соьлжа-г1ала, 1992. (Оьрс. м.) Саидов И. Мехк-кхиэл. – Пхармат, 1992, №1 Чокуев Р. Нохчийн а, г1алг1айн а хьошаллин г1иллакх. – Орга, 1993, №1. в) программное и коммуникационное обеспечение 1. Электронный конспект лекций. 2. Тесты для компьютерного тестирования. 5. Разработчики: Ш. Умарова, З.Л-А. Алиева, А. Халикова, С. Успаева, И. Ойбуев, В. Расумов

АННОТАЦИЯ основной образовательной программы дисциплины «Арбитражный и гражданский процесс» Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение комплексного, системного знания по гражданскому и арбитражному процессуальному праву, гражданскому и арбитражному процессу как необходимых элементов в формировании профессиональной правовой культуры личности. Задачами дисциплины являются: − познание содержания, характера норм права, регулирующих общественные отношения, возникающие при отправлении правосудия; − изучение процессуально-правовых категорий, научных взглядов, теорий и 167

концепций, характерных для науки арбитражного процессуального права; − изучение практики применения гражданского и арбитражного процессуального законодательства; − правовое воспитание и осознание необходимости обеспечения соблюдения процессуальной формы защиты нарушенных прав, свобод граждан, юридических лиц и их охраняемых законом интересов. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующие ФГОС ВПО: − владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); − способен

анализировать

социально

значимые

проблемы

процессы,

происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); − способен

использовать

нормативные

правовые

документы

своей

деятельности (ОК-5); − способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); − обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); − стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); − способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12). − способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы

рассчитать

экономические

социально-экономические

показатели,

характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2); − способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); 168

− способность анализировать налоговое законодательство, сопоставлять положения отдельных норм, выявлять несоответствия и осуществлять разработку рекомендаций по его совершенствованию (ПСК-5); − способность анализировать процессуальные действия налогоплательщиков и налоговых органов (ПСК-14). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Знать: закономерности науки гражданского и арбитражного процессуального права, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений процессуального права. Оперировать: гражданскими и арбитражными процессуальными понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними гражданские и арбитражные процессуальные отношения; анализировать, толковать и правильно

применять

нормы

гражданского

арбитражного

процессуального

законодательства; принимать решения и совершать процессуальные действия в строгом соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы. Владеть: юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; решения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина. Содержание дисциплины 1.

Предмет,

система,

источники

процессуального права 169

гражданского

арбитражного

Принципы процессуального права

Участники гражданского и арбитражного процесса

4. Участие прокурора в гражданском процессе 5.

Представительство в процессе

Доказательства и доказывание в гражданском и арбитражном процессе

Иск и право на иск в гражданском и арбитражном процессе

Судебные расходы. Судебные штрафы.

Судебные извещения

10. Процессуальные сроки 11. Возбуждение производства по делу и подготовка дела к судебному разбирательству 12. Судебное разбирательство в суде первой инстанции. Решение (определение) арбитражного суда первой инстанции 13. Производство по делам, возникающим из административных и иных публичных правоотношений 14. Особенности производства по отдельным категориям дел 15. Производство по делам с участием иностранных лиц 16. Производство по пересмотру судебных актов в суде апелляционной инстанции 17. Производство по пересмотру судебных актов в суде кассационной инстанции 18. Производство по пересмотру судебных актов в порядке надзора. 19. Приказное производство 20. Заочное производство 21. Особое производство Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Гражданский процесс: Учебник / Под ред. М.К. Треушникова. – М., 2009. 2. Практикум по гражданскому процессу. / Под ред. М.К. Треушникова. – М., 2009. 1. Арбитражный процесс: учебник / Треушников М. К. и др./ под ред. М.К. Треушникова. – М.:Городец, 2009. – 680 с. 2. Арбитражный процесс:учебник /Гукасян Р. Е. и др./ под ред. Р.Е. Гукасяна. – М.: Проспект Велби,2008. – 448 с. 170

3. Арбитражный процесс: учебник /Ярков В.В. и др./ под ред. В. В. Яркова. – М.: Инфотропик Медиа, 2010. – 880 с. б) дополнительная литература 1. Ярков В. В. , Дегтярев С. Л. Арбитражный процесс: практикум. – М: Инфотропик Медиа, 2010.- 320с. 2. Алексий П. В., Эриашвили Н.Д. Арбитражный процесс: учебное пособие.- М: Закон и право ЮНИТИ-ДАНА, 2007.-335с. 3. 3.Коршунов Н. М. Арбитражный процесс: учебное пособие.- М: Омега – Л, 2008.296с. 4. Гражданское процессуальное право. Учебник. / Под ред. М.С. Шакарян. – М., 2004. 5. Комментарий к Гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации/ под ред. В.М.Жуйкова, М.К.Треушникова. М., 2007 6. Комментарий к Гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации / Под ред. М.А. Викут. – М., 2003. 7. Комментарий к Гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации / Под ред. Г.А. Жилина. – М., 2003. 8. Мировой судья в гражданском судопроизводстве /Под ред. А.Ф.Ефимова и И.К.Пискарева. М., 2004 9. Нешатаева Т.Н. Международный гражданский процесс. – М., 2001. 10. Настольная книга судебного пристава-исполнителя: Справочно-методическое пособие / Под ред. В.В. Яркова. – М., 2000. 11. Судебная практика по гражданским делам / Под ред. В.М. Жуйкова. – М., 2007. 12. Гражданский процесс. Хрестоматия / Под ред. М.К.Треушникова – М., 2005. 13. Путь к закону /Под ред. М.К.Треушникова. М., 2004 в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Интернет-версии системы КонсультантПлюс: законы РФ и другие нормативные документы: Региональное законодательство сайт. URL: http://base.consultant.ru/regbase/ 2. Гарант: Информационно-правовой портал сайт. URL: http://www.garant.ru/doc/ 3. Интернет-версия системы Гарант сайт. URL: http://iv.garant.ru/SESSION/PILOT/main.htm 4. Государственная автоматизированная система Российской Федерации «Правосудие» сайт. URL: http://search.sudrf.ru Материально-техническое обеспечение дисциплины Специализированные лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием

для

презентаций,

средствами

звуковоспроизведения

экраном,

помещения для проведения семинарских занятий, оборудованные учебной мебелью, 171

библиотека, имеющая рабочие места для студентов. На факультете работает методический кабинет и специализированный компьютерный класс с доступом к базам данных и сети Интернет. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций

ПрООП

ВПО

по

направлению

подготовки

«Налоги

налогообложение».

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по Конституционному праву России (Экономический факультет) 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения Конституционного права России является усвоение студентами институтов конституционного права и осмысление роли конституционного права как системообразующей отрасли национальной правовой системы. Задачами курса является: 1) изучение общих понятий и категорий науки конституционного права в их системе; 2) овладение методикой правового анализа норм конституционного права и основанной

на

них

деятельности

государственных

органов

общественных

институтов; 3) изучение понятий и их содержания основных прав и свобод человека и гражданина в РФ, а также гарантий их реализации; 4) изучение порядка образования, взаимодействия и компетенции органов государственной власти и местного самоуправления в РФ; 5) уяснение влияния факторов политического, экономического, культурного и нравственного характера на конституционно-правовые нормы и правоприменительную практику; 6) выделение во всем многообразии вариантов конституционно-правового регулирования наиболее целесообразной (идеальной) модели, ориентированной на 172

общечеловеческие ценности, и выяснение возможностей ее применения в тех или иных конкретно-исторических условиях. 2. Место дисциплины в структуре ООП Важное место дисциплины «Конституционное право Российской Федерации» в учебном процессе предопределяется тем, что необходимость в углубленном изучении материала

студентами

экономического

факультета,

обусловлено

не

только

стремлением к расширению традиционного кругозора, но и вполне естественной потребностью в более детальном и разностороннем изучении правовых явлений. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины При изучении конституционного права формируются следующие компетенции: − владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); − способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); − способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); − способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); − умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); − способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); − готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); − способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); − способен к

саморазвитию,

мастерства (ОК-9);

173

повышению

своей квалификации

− способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); − осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); В результате изучения конституционного права обучающийся должен: – знать особенности конституционного строя, правового положения граждан, форм государственного устройства, организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России; – оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы; – владеть юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина. 4. Основная и дополнительная литература А) Основная литература 1. Баглай М.В. Конституционное право России: Учебник. М., 2002 2. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России: Учебник. М., 2003. 3. Кутафнн О.Е. Предмет конституционного права. М. 2000. Чиркин В.Е. Конституционное право РФ. М., 2001. Б) Дополнительная литература 6. Виноградов В.А. Конституционная ответственность: вопросы теории и 174

правовое регулирование. М. 2000 7. Виноградов В.А. Ответственность в механизме охраны конституционного строя М. 2005. 8. Кондрашев А.А. Конституционно-правовая ответственность субъектов РФ. Красноярск. 1999 1. Авакьян С.А. Библиография по конституционному и муниципальному праву России. М, 2002. 2. Проблемы преподавания конституционного и муниципального права /Под ред. С.А. Авакьяна: М., 1999. 3. Конституционное (государственное) право зарубежных стран: Учебник Г.Н. Андреева. И.А. Андреева, С.Ю. Кашкин, В.В. Маклаков, А.А. Минин, А.М.Осавелюк, В.А. Рыжов, Б.А. Страшун. ред. Б.А. Страшун. М., 1995. 4.Баглай М.В. Конституционное право России: Учебник. М., 2002 5.Баглай М.В., Туманов В.А. Малая энциклопедия конституционного права. М., 1998. 6.Безуглов А.А., Солдатов С.А. Конституционное право России. Учебник для юрид. вузов (полный курс) В 3 т. М., 2001. 7.Белкин

А.А. Обычаи и обыкновения в государственном праве

//Правоведение. 1998. № 1. 8.Богданова Н.А. К новой концепции преподавания конституционного права //Государство и право. 1994. №7. 9.Богданова Н.А. Система науки конституционного права М., 2001. 10.

Бойцова Л.В., Бойцова В.В. Грамматика свободы. М., 2001.

11. Законотворчество и Российской Федерации: Научно-практнч. и учеб, пособие Под. ред. А.С. Пиголкнна. М., 2000. 12Козлова Е.И., Кутафнн О.Е. Конституционное право России: Учебник. М., 2003. 13.Кокотов А.Н. Конституционное право в Российском праве: понятие, назначение и структура//Правоведение. 1998. №1. 14.Колесников Е.В. Источники Российского конституционного права, Саратов, 1998. 15.Колюшнн Е.И. Конституционное (государственное) право России: 175

Курс лекция. М., 1999 16.Комментарий к постановлениям Конституционного Суда РФ, тома I, 2,3.М., 2000,2001,2002. 17.Конституция. Закон. Подзаконный акт. М., 1994. Конституционное право РФ. М. Иэд-во РАГС. 2004. / Под ред. 18.Конституционное право /Отв. ред. В.В. Лазарев. М., 1999. 19.Конституционное право РФ: М. Изд-во РАГС.2004.( Под. Ред.академика Г.В. Мальцева, автор главы 1 «Предмет, метод...» проф. Ж.И. Овсепян. 20.Кнституционное право России: Сборник констиуционно-правовых актов. Т.1-2 ( Сост. Н.А.Михалева; отв. редактор О.Е. Кутафин. М., 1998. 21.Конституционное законодательство России/Под ред. Ю.А. Тихомирова / М., 1999. 22.Кутафнн О.Е. Предмет конституционного права. М. 2000. 23.Кутафин О.Е. Источники конституционного права РФ. М. Юрист. 2002. 24.Лукьянова Е.А. Закон как источник советского государственного права. М., 1988. 25.Лучин В.О. Конституционные нормы н правоотношения: Учебное пособие. М. 1997. 26.Овсепян Ж.И. К обсуждению новой концепции преподавания Российского конституционного (государственного) права //Государство и право.1996. №10 С. 80-87. 27.Овсепян Ж.И. Конституционно-правовые нормы и институты //Северо-Кавказский юридический вестник. 2002. №4. С.3-20. 28. Овсепян Ж.И. Источники российского конституционного права. Ч. I. //СевероКавказский юридический вестник. 2003. № 1. С. 29-52. 29. Овсепян Ж,И. Указы Президента РФ в системе источников конституционного права, //Проблемы эффективности публичной власти в РФ, Ростов и/Я 2003. С, 29-41. 30.Овсепян Ж.И. Конституционное судебно-процессуальное право (конституционная юстиция): у истоков отрасли права, науки и учебной 176

дисциплины //Северо-Кавказский юридический вестник. 1998.№2С.18-44. 31.Овсепян Ж.И. Конституционное судебно-процессуальное право как новая отрасль, наука и учебная дисциплина //Известия вузов. Правоведение,1999. №2 С. 196-212. 32.Овсепян Ж.И. Конституционный процесс. Критерии и виды отраслевого самоопределения в системе Российского права //Учёные записки. Ростовский государственный университет, юридический факультет. Отв. ред.С.С. Цыганенко. Ростов н/Д., 2000. Вып. 1 С 58-88. 33Овсепян Ж.И. «Соотношение конституционного и обычного права в РФ» //Обычное право и его роль в формировании правовой культуры Ростов н/Д., 1999. С. 281-291. 34.Овсепян Ж.И. Двусторонние договоры РФ и её субъектов в системе источников российского права: В 2 ч. //Северо-Кавказский юридический вестник. 1999. № 4 С.39-59; 2000. № 2 С.3-23. 35.Овсепян Ж.И. Критерии конституционной ответственности в РФ. В 2 ч. // Северо-Кавказский юридический вестник. 2001. № 4; 2002. № 1 С. 336. Ржевский В.А., Овсепян Ж.И. Программа курса «Российское конституционное (государственное) право», Ростов н/Д., 1996. 37.Садиков МЛ. Предмет конституционно-процессуального права РФУ/Российский юридический журнал. 2000. № 1 С. 19. 38.Сборник

законодательства по

конституционному

(государственному) праву РФ: Учебное пособие /Сост. Ж.И. Овсепян. Ростов н/Д 1997. 39.Чиркин В.Е. Конституционное право РФ. М., 2001. 40.Чиркин В.Е. Конституционное право России: Практикум. М., 2000г. В) Программное и коммуникационное обеспечение 1. Программа курса в электронном варианте 2. Тестовый материал для компьютерного тестирования. 5. Разработчики

177

Зав. кафедрой «Конституционного и административного права»

доцент, Давлетмирзаев М.А.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Линейная алгебра» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» 1. Цели и задачи дисциплины: накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать экономические задачи, помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности студентов; развитие логического и алгоритмического мышления, способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования экономических проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы. 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Линейная алгебра» относится к циклу Б.2.1. Математический цикл, Базовая часть. Входные знания, умения и компетенции студентов должны соответствовать курсу математики общеобразовательной школы. Дисциплина «Линейная алгебра» является предшествующей для следующих дисциплин: математический анализ, теория вероятностей м математическая статистика, методы оптимальных решений, информатика, математические методы и модели, микроэкономика, макроэкономика, статистика, эконометрика.

3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

178

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); организационно-управленческая деятельность способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

педагогическая деятельность способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основы линейной алгебры, необходимые для решения экономических задач;

Уметь: применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач; Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература 1. Бугров Я.С. , Никольский СМ. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. -М . : Наука, 1980 , 1984. 2. Бугров Я.С Никольский СМ. Высшая математика: Задачник. -М.: Наука, 1982. 3. Высшая математика для экономистов/Под ред. Кремера Н.Ш., - М.: ЮНИТИ, 1998. 1 б) дополнительная литература 1. Математика в экономике: учебно-методическое пособие. Под ред. Н.Ш Кремера. С М.: Финстатинформ, 1999. 2. Солодовников А.С., Бабайцев В.А., Бранков А.В. Математика в экономика. -М.: Финансы и статистика, 1998 3. Воеводин В.В. Линейная алгебра. М., Наука, 1980. 4. Идельсон А.В., Блюмкина И.А. Аналитическая геометрия. Линейная алгебра. -М.: ИНФРАМ, 2000

179

5. Карасев А.И., Аксютина З.М., Савельева Т.Н. Курс высшей математики для экономических вузов. -М.: Высшая математика, 1982 6. Кудрявцев В.А., Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики: Учебник.-М., Гос.Изд.физ-мат. литература, 1983 7. Кузнецов Л.А. Сборник задач по высшей математике (типовые расчеты). -М.: % Высшая школа, 1983

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Документ-сканер, принтеры, компьютеры и пакеты программ обработки результатов тестирования.

Аннотация примерной программы дисциплины «Теория экономического анализа» подготовки бакалавра по направлению 080100 Экономика Профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Курс теории экономического анализа является основной базовой дисциплиной для подготовки экономистов по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Цель

изучения

дисциплины:

формирование

будущих

специалистов

теоретических знаний и практических навыков по методологии и организации теории экономического анализа, деятельности предприятий различных форм собственности, использование аналитической информации для принятия управленческих решений. В процессе обучения студенты должны уметь адаптировать полученные знания и навыки к конкретным условиям функционирования организаций (предприятий) и целей предпринимательства

различных

форм

собственности.

Базовый

курс

«Теории

экономического анализа» обеспечивает взаимосвязь гармонизацию изучения всех других дисциплин. В результате полученные студентами знания позволяют глубоко изучить смежные профилирующие дисциплины учебного цикла специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Задачи изучения дисциплины: В процессе изучения базового курса «Теория экономического анализа» необходимо решить следующие задачи: - формирование знаний о содержании теории экономического анализа

как

стержневого и базового в системе специальных дисциплин, его принципах и назначениях; 180

- приобретение системы знаний о теории экономического анализа как одной из функций предпринимательской деятельности, направленной на получение прибыли при сохранении источника дохода (собственного капитала) и призванной способствовать достижению целей на рынке товаров и услуг; - организация информационной системы для широкого круга внутренних и внешних пользователей; - подготовка и представление аналитической информации, бухгалтерской отчетности, удовлетворяющей требованиям различных пользователей (внутренних и внешних); - усвоение теоретических основ отражения хозяйственных операций, на основе которых формируются показатели об имущественном состоянии и финансовых результатах деятельности хозяйствующего субъекта; - представление о современных подходах теории экономического анализа, когда меняется внутренняя и внешняя экономическая среда, а также о правовой базе и системе налогообложения деятельности хозяйствующего субъекта; - использование информации теории экономического анализа для принятия соответствующих профессиональных суждений с целью оценки эффективности деятельности хозяйствующего субъекта. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Теория экономического анализа» относится к профильным дисциплинам профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] и профессионального [Б.3] циклов в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 080100 ЭКОНОМИКА. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Теория экономического анализа» направлен на формирование

следующих

компетенций:

общекультурных

[ОК

–

1,5,8,12,13]

профессиональных [ПК – 1,2,7,9,14,15]. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 181

В результате изучения дисциплины студенты должны знать: - основные принципы теории экономического анализа и базовые общепринятые правила ведения экономического анализа активов, обязательств, капитала, доходов, расходов в организациях (предприятиях); - систему сбора, обработки, подготовки информации аналитического характера; - проблемы, решаемые бухгалтерами финансового учета в процессе формирования информации для характеристики состояния и изменений основного и оборотного капитала, собственных и заемных источников финансирования, активов предприятия, доходов,

расходов,

порядок

формирования

финансового

результата

движения

финансовых потоков за отчетный год, а так же взаимосвязь экономического анализа с налоговым учетом; уметь: - использовать систему знаний о принципах теории экономического анализа для разработки и обоснования аналитической политики предприятия; - решать на примере конкретных ситуаций вопросы оценки, учетной регистрации и накопления информации аналитического

характера с целью последующего ее

представления в бухгалтерских финансовых отчетах и бизнес-планах; - применять в процессе работы методы инновационно-инвестиционного анализа, методику их расчёта и анализа; иметь представление: - об использовании пользователями информации систематизацию факторов анализа хозяйственной деятельности в процессе Принятия решений; - о взаимосвязи теории экономического анализа, финансового, управленческого и налогового

учета

процессе

подготовки

информации

для

многочисленных

пользователей (внутренних и внешних, включая налоговые службы); - об основных концепциях теории экономического анализа. Программа составлена в соответствии

профессионального

Государственным образования

образовательным

подготовки

«Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

182

стандартом

экономиста

по

высшего

специальности

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория бухгалтерского учета» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Бухучет, анализ и аудит» Цель дисциплины: Цели изучения дисциплины соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности. В данном разделе отмечается, в какой области обеспечивается фундаментальная

подготовка

студентов,

конкретизируются

цели

задачи

дисциплины, установленные ГОС ВПО по специальности, возможность использования полученных знаний в решении конкретных проблем, возникающих в практической деятельности.

Задачи дисциплины: - Задачей изучения курса теории бухгалтерского учета студентов

с предметом

является ознакомление

методом бухгалтерского учета. Студенты должны

получить понятия о хозяйственных средствах предприятий, их видах, составе и структуре, получить знания о первичных носителях информации, о ее накоплении в разных накопителях, ее группировке на счетах бухгалтерского учета путем двойной записи операций и отражении их состава в обобщенном виде в бухгалтерском балансе. Кроме того, студенты должны ознакомиться с методами оценки средств и получить понятие о калькуляции себестоимости. Знать что такое инвентаризация, методику ее проведения и оформления. Место дисциплины в структуре ООП Учебно-методический комплекс Теория бух. учета составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Основной образовательной программой по специальности Бух. учет анализ и аудит ,Дисциплина входит в федеральный компонент цикла гуманитарных и социально-экономических общепрофессиональных специальных специализации и является 183

обязательной для изучения Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен знать теоретические основы изучаемого предмета, иметь представление о предмете и объектах бухгалтерского учета, знать систему ведения бухгалтерского учета, связь между первичными документами, накопителями, носителями информации (Журналы – ордера, книги учета, Главная книга)

и отчетными формами (бухгалтерский баланс и

приложения к нему). После обучения предметов «Бухгалтерский финансовый учет», «Бухгалтерский управленческий учет», «Бухгалтерская финансовая отчетность» специалист должен получить практические навыки самостоятельной работы бухгалтером любого отдела, вплоть до главного бухгалтера В результате изучения дисциплины «Теория бух учета» студент должен: Знать: - теоретические основы изучаемого предмета - систему ведения бухгалтерского учета Уметь: После обучения предметов «Бухгалтерский финансовый учет», «Бухгалтерский управленческий учет», «Бухгалтерская финансовая отчетность» специалист должен получить практические навыки самостоятельной работы бухгалтером любого отдела, вплоть до главного бухгалтера Владеть: связью между первичными документами, накопителями, носителями информации (Журналы – ордера, книги учета, Главная книга) и отчетными формами (бухгалтерский баланс и приложения к нему). После обучения предметов «Бухгалтерский финансовый учет».

184

Аннотация программы дисциплины «Практикум чеченского языка» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель курса – повышение уровня практического владения современным чеченским литературным языком у специалистов технического профиля в разных сферах функционирования чеченского языка в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств чеченского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение гуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом родного языка студентов. Задачи курса состоят в формировании у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социальногосударственной; составления связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к дисциплинам по выбору гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной чеченской речи; основных правил чеченской орфографии и орфоэпии, словообразования, словоупотребления (лексики), морфологии и синтаксиса. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижения, владеет культурой мышления (ОК-1); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - термины по выбранной специальности на чеченском языке, - названия флоры и фауны на чеченском языке, - основные словари чеченского языка. уметь: 185

- анализировать свою речь и речь собеседника - различать, к какой части речи относится то или иное слово - оформлять высказывание в соответствии с нормами чеченского правописания. владеть: - профессионально значимыми жанрами речи, основными интеллектуальноречевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной; - отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом. 4. Основная и дополнительная литература а) основная литература 1. Джамалханов З.Д., Мачигов М.Ю. Чеченский язык. Учебник для педучилища. Ч.1, Морфология. – Грозный, 1972. 2. Вагапов А.Д. Изучение склонений имен существительных на уроках чеченского языка – Грозный, 2008. 3. Вагапов А.Д., Ахмадова З.М. Изучение названий животных и растений на уроках чеченского языка. – Грозный, 2005. 4. Тимаев А.Д. Современный чеченский язык. – Грозный, 2007.

186

б) дополнительная литература Алироев И.Ю. Краткий курс чеченского языка. Самоучитель. – Грозный, 1989. Вагапов А.Д. Школьный толковый словарь чеченского языка. – Грозный, 2002. Вагапов А.Д. Словарь синонимов чеченского языка. – Грозный, 2006. Вагапов А.Д. Словарь неологизмов чеченского языка. – Грозный, 2007. Вагапов А.Д. Словарь народных географических терминов чеченского языка /для студентов геофака/. – Грозный, 2008. Дешериев Ю.Д. Современный чеченский язык. ч. I. Фонетика. – Грозный, 1960. Дешериев Ю.Д. Сравнительно-историческая грамматическая грамматика нахских языков и проблемы

происхождения и исторического развития горских кавказских

народов. – Грозный, 1963. Джамалханов З.Д., Мачигов М.Ю. Чеченский язык. Учебник для педучилища. 2-я часть, Синтаксис. – Грозный, 1973. Джамалханов З.Д. Изучение синтаксиса чеченского языка в 7 классе. – Грозный, 1982. Джамалханов З.Д., Мациев А.Г. Правописание чеченского языка. – Грозный, 1958. – 41 агIо. Джамалханов З.Д., Эсхаджиев Я.У. и др. Программы по чеченскому языку и литературе для средней школы. – Грозный, 1987. Джамалханов З.Д., Алироев И.Ю.Словарь правописания чеченского языка. – Грозный, 1992 . Джамалханов З.Д., Эсхаджиев Я.У. Программы по чеченскому языку для средних школ. 5-11-е классы. – Грозный, 1993. Джамалханов З.Д., Вагапова Т.М., Эсхаджиев Я.У. Чеченский язык. 8-9 -е классы. – Грозный, 2002. Джамалханов З.Д., Чинхоева Т.Н. Чеченский язык. 10-11 -е классы. – Грозный, 2002. Исмаилов А. Слово. – Грозный, 2005. Мациев А.Г. Чеченско-русский словарь. – М., 1961. Оздоева Ф.Г. О междометиях в вайнахских языках. – Грозный, 1964. Чокаев К.З. Вайнахский язык и история. – Грозный, 1977. в) программное и коммуникационное обеспечение. 1) Электронный конспект лекций 187

2) Тесты для компьютерного тестирования 5. Разработчики. Заведующий кафедрой «Практикум чеченского языка», доцент Вагапов А.Д. Старшие преподаватели кафедры «Практикум чеченского языка»: Ахмадова З.М. Ислангириева А.С. Цукаева М.Р.

Аннотация примерной программы дисциплины «Математический анализ» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Дисциплина Б.2.Б.2 «Математический анализ» является базовой частью модуля «Математика» математического и естественнонаучного цикла (блок Б.2) дисциплин подготовки студентов по направлению 080100 «Экономика». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: – математика – базовая часть математического и естественнонаучного цикла (блок Б.2); Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ; ПК-1 - способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; ПК-4 - способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; Изучение данной дисциплины базируется на школьной подготовке студентов по математике. Целью дисциплины «Математический анализ» является: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков решения математических задач и основ применения математического анализа к решению экономических задач. В ходе изучения дисциплины «Математический анализ» студенты должны: 1 иметь представление об основных теоретических положениях математического анализа; о разнообразных формах интерпретаций основных положений курса экономики. 188

овладеть математическими методами и моделями, с помощью которых в современных условиях анализируется различная информация; знать геометрические, механические и финансово-экономические интерпретации основных математических понятий курса; алгоритмы, схемы, методы и рекомендации для решения типовых математически сформулированных задач; приемы употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов; простейшие приемы составления алгоритмов (структурных схем) решения нестандартных математически сформулированных задач; простейшую технику дифференцирования и

189

интегрирования; 1 интегрирования функций (с использованием справочной литературы); приемы исследования на сходимость числовых рядов; описание множества сходимости степенных рядов; уметь использовать полученные знания для осуществления анализа экономических задач; иметь навыки в использовании логических приемов и методов (индуктивном, дедуктивном, от противного), применяемых в теоретическом ядре курса. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов: Предмет математики. Экономические задачи как источник математических понятий. Пределы и непрерывность функции. Производная функции. Основные теоремы о не-прерывных и дифференцируемых функциях. Исследование поведения функций и построение их графиков. Неопределенный и определенный интегралы. Функции нескольких переменных. Геометрические приложения дифференциального исчисления. Кратные интегралы. Криволинейные и поверхностные интегралы. Ряды. Несобственные интегралы, интегралы, зависящие от параметра. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории обобщенных функций. Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции, практические занятия (решение задач и интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних за-даний), консультации. Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных работ (КР) и итоговый контроль в форме экзамена. Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания. Преподавание дисциплины ведется на первом курсе в первом и втором семестрах, продолжительностью 18 и 17 недель соответственно и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц ( 252 академических часа)

190

Список литературы

1. Высшая математика для экономистов. / Под ред. Н.Ш. Кремера. – М.: ИНИТИ, 2004. 2. Исследование операций в экономике. Учебное пособие для студентов экономических 3. 4. 5. 6.

специальностей вузов. / Под ред. Проф. Кремера Н.Ш. – М.: ЮНИТИ, 2003. Высшая математика. Математическое программирование. Учебник для студентов экономических специальностей вузов. Кузнецов А.В. и др. – Минск: Высшая школа, 2000. Сборник задач по высшей математике для экономистов. Учебное пособие под редакцией проф. Ермакова В.И. – М.: ИНФРА-М, 2007. Задачник по высшей математике. Щипачев В.С. – М.: Высшая математика, 2004. Письменный Д. Конспект лекций по высшей математике. Полный курс– М.: АЙРИС ПРЕСС, 2007.

Разработчик

ст. преподаватель каф. Математического анализа

191

Исаева К.А.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Экономическая теория» Цели освоения дисциплины студенты должны: - освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса; - сформировать навыки анализа научной и научно-практической литературы в области психологи, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности; овладеть навыками разработки и описания прикладного психологического исследования. Основные вопросы: психология как наука; структура и функции психики; происхождение и развитие психики в филогенезе; развитие психики человека в онтогенезе; ощущение как источник познания; восприятие; память человека; мышление человека; внимание; структура познавательных процессов; побудительные силы человеческой активности; структура и функции мотивации; эмоциональные явления; психические состояния; психологическое понятие личности; основные подходы к изучению личности; структура личности; динамика личности; органические предпосылки личности; психология индивидуальности личности; жизненный путь личности. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. 192

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология». 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК- 1); знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2); способен занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3); владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК6); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); способен находить организационно - управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9); стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10); умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25) имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26); В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Иметь представление: о содержании понятия «психика», особенностях психических явлений, изучаемых психологией. Знать: основные понятия психологии; - основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп; - основные функции психики, особенности онтогенеза психики человека, основные характеристики сознания. Уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; - оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения; - выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; - использовать полученные знания в практической деятельности при последующем изучении других фундаментальных наук. Владеть: 193

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества; - навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально- этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципами …………. - навыками применения психодиагностических методик в практической деятельности; - этическими нормами поведения в учебном заведении, уважительного и бережного отношения к преподавательскому составу, друг к другу. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ зачетных единиц. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная: 15. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Учебник для студентов высших учебных заведений. М., 1998. 16. Немов Р.С. Психология. В трех томах. Учебник для студентов высш.пед.уч.заведений.-М., Просвешение, 1999. 17. Психология и педагогика. Учебное пособие /Под ред. К.А.Абульхановой и др./- М.,1998. 18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Дону. Издательство Феникс, 1997 19. Рубинштейн С.Л. Общие основы психологии. — М.; Л., 1947. 1966. 20. А.А.Урбанович, Психология управления. Учебное пособие. Минск, Харвест, 2001 21. Лурия А.Р. Основы общей психологии. — М.: Изд-во МГУ, Дополнительная: 22. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.- М.: Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие /Под ред. С.А.Смирнова/.М.: «Академия», 1998. 23. А.В.Карпов, Психология менеджмента. Учебное пособие.-М:Гардарики,2001 24. Краткий психологический словарь /Под ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского/.Ростов н/Дону: Феникс,1998 25. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб., 1997. 26. Леонтьев АН Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975. 27. Рогов Е.И. Психология познания. Эмоционально-волевые процессы. Психология личности. Психология общения. 2001 г. 28. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ. — М., 1982. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. — М: Изд.МГУ, 1990. 5. Разработчики: Зав.кафедрой педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, доцент

М.В.Ажиев 194

Ст.преподаватель кафедры педагогики и психологии

Ш.И.Булуева

«_18_» __02__ 2011 г.

Аннотация примерной программы дисциплины «Менеджмент» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Цели дисциплины: - целью обучения по данной основной образовательной программе является подготовка выпускника к высокопрофессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и эффективным развитием предприятий всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства. Задачи дисциплины: -ознакомление с основными положениями курса : природа, функции и основные принципы и методы менеджмента; - теоретическое и практическое освоение аспектов и моделей управления, принятие управленческих решений и т.д; - выявление принципов менеджмента, а также приобретение необходимых навыков практической работы менеджера. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основы рыночной экономики; - основные направления и школы менеджмента; - основные принципы менеджмента; - подходы в менеджменте; - основные типы структуры управления предприятиями; - фирму как совершенного конкурента; - типы рыночных структур; - умение управлять различными группами на предприятии. Уметь: - логически мыслить, вести научные дискуссии; - на основе принципов и методов менеджмента управлять как производственным отделом, так и предприятием в целом; - посредством координации и согласованности деятельности работников управлять человеческими ресурсами; - оптимизировать налогообложение конкретной организации; - организовывать продуктивное взаимодействие с налогоплательщиками; - разрабатывать финансовый план предприятия и прогнозы поступления денежных средств. 195

Владеть навыками: - специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке; - навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности; - навыками систематической работы, иметь представление об основных видах бизнеса и уровне развития отдельных отраслей и регионов; - теоретическим и практическим материалом по функционированию отдельных экономических агентов; - необходимыми навыками практической работы в налогово-бюджетной сфере деятельности, в юридических и экономических службах предприятий, организаций, учреждений всех форм собственности. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины №№ п/п

Вид занятий (лк,с.р.)

лк, с/р

2 3.

лк, с/р

Наименование необходимой учебной Автор литературы по дисциплине Основная литература Основы менеджмента. Гольдштейн Г.Я. Учебник. Антикризисный Под менеджмент. Учебник. ред.проф.Грязновой А.Г Государственный Г.Л. Купряшин, А.И. менеджмент: Учебное Соловьев. пособие. Финансовый Крейнин М.Н. менеджмент: учебное пособие. Стратегический А.Т. Зуб менеджмент: Теория и практика: Учебное пособие для вузов

Общая трудоёмкость: Дисциплина составляет 1 зачетную и 1 экзаменационную единицу.

196

Издательство, год издания

Таганрог: Изд-во ТРТУ – 1997г М.: изд. ЭКМОС, 1999. М.: Изд.дом «Новый учебник» 2004. М.: 2001. М.: 2004.

Аннотация рабочей программы по дисциплине «Экология» Направление подготовки бакалавра 080100.62 - «Экономика» Профиль подготовки «Экономическая теория»

Цели освоения учебной дисциплины: формирование экологического мировоззрения; воспитание навыков экологической культуры. Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ПК- 2, ПК9

Место дисциплины в учебном плане: Математический и естественнонаучный цикл (Б.2.1.) , базовая часть. Дисциплина изучается во 2 семестре. Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): История развития фундаментальных знаний о функционировании живой природы и экосистем в целом, Закономерности действия экологических факторов на живые организмы; типы биотических взаимоотношений организмов в природе; структура и динамика популяций; биоценозы, биогеоценозы и экосистемы: основные компоненты, структура, продуктивность, разнообразие, сукцессии. Учение Вернадского В.И. о биосфере, понятие ноосферы. Последствия антропогенного воздействия на биосферу; глобальные экологические проблемы. Прикладные аспекты экологии, экологическая безопасность, экологический риск и устойчивое развитие. Экологическая доктрина России: приоритеты экологической политики. Экологические

принципы

природопользования

охрана

природы;

основы

экономики

природопользования, методы управления природопользования; экологическое право. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: часов.

Рекомендуемая литература: 1.Общая экология Н.М.Чернова, А.М. Былова. 2.Практикум по экологии и охрана окружающей среды: А.И. Федорова, А.Н. Никольская З. Экология и экологическая безопасность: Ю.Л. Хотунцев. 4. Системные основы экологического менеджмента: В.И. Чернышов. 5.Основы геоэкологии: Н.А.Ясаманов. 197

2 зачетные единицы, 72

6.Экология и охрана биосферы при хищническом загрязнении: Д.С. Орлов, Л. К. Садовникова, И. Н. Лозановская. 7. Биосфера: Вернадский В. И. 8. Акимов Г. А., Бетоян В.В., Моисеенков О.В., Хаскин В.В. Основные критерии экоразвития. 9.Одум Ю. Общая экология.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ По дисциплине «Основы социального государства» Цели и задачи дисциплины. Учебный курс «Основы социального государства» ставит своей целью дать студентам необходимые знания об основах социального государства – прежде всего, о сущности, принципах и моделях социального государства. К числу задач дисциплины «Основы социального государства» относится: − овладение знаниями о понятии и предмете дисциплины «Основы социального государства» − приобретение студентами базовых теоретических знаний о концепциях социального государства; − изучение опыта создания социального государства в отечественной и зарубежной практике; − овладение студентами понятийно-категориальным аппаратом и методологией изучения социального государства; − формирование у студентов научных представлений о сущности гражданского общества и общественных движений, о формах появления и деятельности неправительственных организаций и других структур гражданского общества в России и за рубежом; приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, в частности, умения работать в коллективе; − формирование представлений о специфике развития общественной активности граждан в современном обществе; − расширение у студентов политологического и профессионального кругозора, формирование представлений об основных отраслях общественных движений в современном мире и России; − помочь студенту правильно ориентироваться в условиях современной российской действительности; − получение практических навыков анализа общественных движений и организаций гражданского общества; − воспитание у студентов чувства уважения к деятельности структур гражданского общества как важной компоненты демократической политической системы; − способствовать адекватной оценке студентом проводимых в стране преобразований на этапе становления в России социального государства 2. Место дисциплины в структуре ООП Необходимость данного курса заключается в том, что изучение данной дисциплины призвано помочь вооружить студентов знанием фактов, пониманием закономерностей 198

эволюции, современное состояние социального государства, его место и значение в современной рыночной экономике. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины При изучении конституционного права формируются следующие компетенции: 1. Общекультурные: – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); – обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); – имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); – стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); – способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); – способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9). 2. Профессиональные: − способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); − способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); − аналитическая, научно-исследовательская деятельность − способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); − способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); − способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13); 4. Основная и дополнительная литература А) Основная литература 1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. // Российская газета, 1993, 25 декабря. - Гл. 1 и 2. 2. Бобылев А.И. Теория и практика формирования правового и социального государства // Право и политика. - 2003. - № 3. 3. Вышегородцев М. Концепция социального государства как необходимое условие развития рынка труда // Трудовое право. – 2005. - №3. 4. Гриценко Н.Н., Шарков Ф.И.. Основы социального государства. Учебник для вузов. – М.: Социальные отношения, 2004. 5. Концепция социального государства Российской Федерации, Материалы научнопрактической конференции 20.01.2004. М.: - АТиСО, 2004. 6. Косенко О.И. Становление социального государства в России. От теории к практике // Труд и социальные отношения. – 2005. - №1. 7. Социальное государство Российской Федерации: состояние и правовое развитие / Под ред. И.В.Михалева и В.М.Анисимова. – М.: Изд. Совета Федерации, 2004. 199

8. Социальное государство. Краткий словарь-справочник. Ред. колл.: Н.Н.Гриценко и др. – М.: АТиСО, 2002. 9. Социальное государство: мировой опыт и реалии России: Сборник / Под общ. ред. Г.А.Николаева. – М.: АТиСО, 2003. 10. Социальное государство: проблемы, тенденции, перспективы: Сборник / Под общ. ред. Н.Н.Гриценко. – М.: АТиСО, 2004. 11. Социальная политика. Учебник. / Под ред. Н.А.Волгина. – М.: Экзамен, 2008. 12. Социальная политика России: актуальные проблемы и перспективы их решения / Под общ. ред. Н.А.Волгина и Л.И.Храпылиной. – М.: КНОРУС, 2005. Б) Дополнительная литература 1. Аверин А.Н. Социальная политика и социальная ответственность предприятия. – М.: Альфа-Пресс, 2008. 2. Аверин А.Н. Социальная политика государства. – М.: АНХ при Правительстве РФ, 2002. 3. Баглай М.В. Социальная природа и некоторые проблемы современного российского государства //Вестник Российской академии наук. - 2000. - Том. 70, № 9. 4. Васина Л.Л. Социальное рыночное хозяйство: Словарь терминов. - М.: Инфра. М, 1997. 5. Антропов В.В.Социальная защита в странах Европейского союза. История, организация, финансирование, проблемы. – М.: Экономика, 2006. 6. Бобков В.Н. О социальной стратегии России // Уровень жизни 7. Борисова З. Эффективность инвестирования в инновации и факторы конкурентоспособности экономики современной России. // Проблемы современной экономики. Евразийский международный научно-аналитический журнал. – Спб., 2007. - №3(23). 7. Бизнес как субъект социальной политики: должник, благодетель, партнер? / Отв. ред. С.В. Шишкин, Независимый институт социальной политики. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. 8. Будько В. Социальное партнерство в России: теория и реалии // Труд и социальные отношения. – 2001. - №4. 9. населения регионов России. – 2005. - №8-9. 10. Вышегородцев М. Концепция социального государства как необходимое условие развития рынка труда // Трудовое право. – 2005. - №3. 11. Гайнуллина Ф.И. Социальному государству - общенациональную систему социального партнерства//Вестник Совета Федерации по социальной политике. - 2000. 12. Галаганов В.П. Государственная социальная помощь в системе права социального обеспечения // Труд и социальные отношения. - 2003. - № 2. 13. Гайнуллина Ф.И. Политические аспекты социального партнерства в России. - М.: Профиздат, 2001. 14. Гонтмахер Е.Ш. Социальная политика в России: уроки 90-х. – М.: Гелиос АВР, 2000. 15. Замараева З.П. Развитие региональной системы социальной защиты населения // Труд и социальные отношения. – 2002. - № 2. 16. И.В.Леонов. Современное социальное государство: сущность, признаки, проблемы формирования. – М.: МГИМО – Университет, 2006. 17. Калашников С.В. Очерки теории социального государства. М.: «Экономика», 2006. 18. Калашников С. Социальное рыночное хозяйство и социальное государство. // Человек и труд. – 2001. - №9. 19. Калашников С.В. Оценка нововведений в пенсионной сфере. // Пенсионные фонды и инвестиции. – 2002, № 1. 20. Калашников С.В. Становление социального государства в России. – М.: Экономика, 2003. 21. Калашников С.В. Функциональная теория социального государства. М., Экономика, 2002. 22. Каменецкий В.А. Проблемы становления социального государства в России: Учебное пособие. - М.: АТиСО. 2002. 23. Косенко О.И. Изменение социального статуса России не допустимо! // Профсоюзы и экономика. – 2005. - №5. 200

24. Каменецкий В.А. Основы социального рыночного хозяйства. Учебное пособие. – М.: АТиСО, 2004. 25. Качество услуг в сфере жилищно-коммунального хозяйства: проблемы и перспективы развития / Под общ. ред. И.В. Михалева и В.М.Анисимова. – М.: Изд. Совета Федерации, 2004. 26. Конституционное правосудие и социальное государство: Сборник. – М.: Институт права и публичной политики. – 2003. 27. Концепция российской модели социального аудита. // Труд и социальные отношения. – 2007. - №2. 28. Концептуальные основы согласованной социальной политики государств-членов ЕврАзЭСФ: Сборник / Под общ. ред. д.и.н., проф. О.И.Косенко. – М.: АТиСО, 2004. 29. Косенко О.И.Социальное государство и образование в России: анализ тенденций: Материалы докладов участников международной конференции «Образование через всю жизнь…» (Санкт-Петербург, 22-23 июня 2004 года). Составитель Н.А.Лобанов. – СПб.: «Петрополис», 2004. 30. Кулишова Р.С. Параметры человеческого капитала и модели управления // Труд и социальные отношения. – 2003, № 2. 31. Лужков Ю.М. Социальные проблемы капитализма в России / Под общ. ред. В.Я.Саленко. – М.: АТиСО, 2005. 32. О.И.Косенко. Негосударственные вузы России: реальность и перспективы (опыт включенного наблюдения) // Юридическое образование и наука. 2003, № 1. 33. Крупный российский бизнес: социальная роль и социальная ответственность (позиция населения и оценка экспертов). Аналитический доклад. – М.: ИКСИ РАН, 2005. 34. Кулишова Р.С.. Перспективы воспроизводства человеческого капитала в России // Труд и социальные отношения. - 2002. - № 2. 35. 15. Кучерена А. Гражданская основа социального государства //Финансовый контроль. – 2004. - № 7. 36. Магомедов К.О. Социальная справедливость: этико-правовое значение для социального государства и гражданского общества. - // Социология власти. – 2004. - №2. 37. Мамут Л.С. Социальное государство с точки зрения права., // Государство и право. 2001, № 7. 38. Минаева М. Место социальной политики в Европейском союзе. // Социальное обеспечение. – 2006. - № 2. 39. Миронов С. Без профсоюзов построение социального государства невозможно // Профсоюзы и экономика. – 2005. - № 7. 40. Микульский К.И. Социально-экономические модели в современном мире и путь России. В 2-х книгах. – М.: Экономика, 2005. 41. Петрушечкин П. Гражданское общество и социальное государство: проблема взаиморазвития. // Общество и власть. – 2003. – Вып. 11. 42. Практические задачи социального государства по обеспечению качества жизни населения Российской Федерации: Сборник / А.Г.Тюриков и др. – М.: Муниципальный мир, 2007. 43. Преодоление бедности – необходимое условие экономического роста и развития социального государства / Под общ. ред. И.В.Михалева и В.М.Анисимова. – М.: Изд. Совета Федерации, 2004. 44. Профсоюзы – за социальное государство: в колл. монографии «Профсоюзы России: современный этап. 1990-2005 годы» / Рук. авт. колл. Н.Н.Гриценко. – М.: АТиСО, 2005. 45. Римашевская Н.М. Базисные принципы социальной доктрины России // народонаселение. – 2004. - №2. 46. Римашевская Н.М. Человек и реформы: секреты выживания. М.: РИЦ ИСЭПН, 2003. 47. Роик В.Д. Основы социального страхования: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2004. 201

48. Роик В.Д. Управление условиями и охраной труда: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2004. 49. Социальная корпоративная политика: проблемы, опыт, перспективы: Учебное пособие. /Под общ. ред. Н.А.Волгина, В.К. Егорова.-М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2004. 50. Социальная политика. Учебник. / Под ред. Н.А.Волгина. – М.: Экзамен, 2008. 51. Социальная политика России: актуальные проблемы и перспективы их решения / Под общ. ред. Н.А.Волгина и Л.И.Храпылиной. – М.: КНОРУС, 2005. 52. Социальная сплоченность и допуск к социальным правам: Сборник / Под общ. ред. О.И.Косенко – М.: АТиСО, 2005. 53. Социальное государство и проблемы бедности: Сборник. – М.: АТиСО, 2006. 54. Социально-экономические проблемы молодежи и социальное государство: Сборник. – М.: АТиСО, 2007. 55. Сулимова Т.С. Формирование социального рыночного хозяйства в России. – М.: Альфа – Пресс, 2006. 56. Федотова В. Социальное государство и рынок: можно ли жить в России, как в Англии // Свободная мысль – XXI. – 2002. - № 7. 57. Фролова Т.Л. Социальная безопасность в России: теоретико-методологические основы и механизмы обеспечения. – М.: Социальные отношения, 2006. 58. Нефинансовые отчеты компаний, работающих в России: практика развития социальной отчетности. Аналитический обзор. Под общ. ред. А.Н.Шохина. – М.: РСПП, 2006. 59. Полозов В.Р. Эволюция социального государства. // Региональная экономика России. – 2003. - № 1-2. 60. Постников В.Г. Становление социального государства, его конституционно-правовые и политические характеристики // Журнал Российского права. – 2005. - № 2. 61. Саленко В.Я. Важнейший механизм построения социального государства // Труд и социальные отношения. - 2002. - № 3. 62. Социальная политика, уровень и качество жизни: Словарь. М.: Издательство ВЦУЖ, 2001. 63. Социальное партнерство в условиях становления рыночных отношений: Курс лекций. Под общ. ред. В.Н.Киселева; - М.: АТиСО, 2000. 64. Социальное партнерство: Словарь-справочник / Под ред. Н.Н.Гриценко. 2-е изд.. испр. И доп. М.: АтиСО, 2002. 65. Социальное рыночное хозяйство в Германии: истоки, концепция, практика / Под ред. А.Ю. Чепуренко. М.: РОССПЕН, 2001. 66. Социальный менеджмент: Учебник / Под ред. Н.Н.Гриценко. М.: ЗАО Бизнес-школа « Интел-Синтез», 1999. 67. Торлопов В.А. «Проблемы формирования правовых основ и механизмов Российской Федерации как социального государства: принципы, практика, перспективы» //Вестник Межпарламентской Ассамблеи. - 2000. - № 4. 68. Торлопов В.А. Социальное государство в России: проблемы укрепления и развития // «Россия в XXI веке: экономика, политика, социальная сфера»: Всерос. науч.-практ. конф., 21-22 нояб. 2000 г. : Сб. док. -М.: 2001. 69. Федотова В.Г. Политический центризм и гражданское общество//Проблемы становления гражданского общества в России: Материалы науч. семинара. - М., 2003. Вып. 3. 70. Ходырев А.Н. Управление социальным развитием городского округа в условиях муниципальной реформы: - М.: Социальные отношения, 2005. 71. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса / Под общ. ред. В.П.Колесова и Т. Маккинли: Учебное пособие. М.: Изд-во Права человека., 2000. 202

5. Разработчики

Зав. кафедрой «Конституционного и административного права»

доцент, Давлетмирзаев М.А.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по Административному праву 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Административное право» является овладение студентами знаниями об организации деятельности органов исполнительной власти в сфере государственного управления и законодательстве, регламентирующем эту функцию государственных органов. Задача курса - изучение правовой регламентации управленческой деятельности государства в различных сферах общественной жизни, форм и методов осуществления этой деятельности, системы субъектов, ее осуществляющих, особенностей правоотношений в рассматриваемой области, а также особенностей процедуры применения норм материального административного права в правоприменительной практике. 2. Место дисциплины в структуре ООП Содержание учебной дисциплины «Административное право» рассматривается во взаимосвязи с содержанием таких учебных курсов, как теория государства и права, конституционное (государственное) право. Эти дисциплины рассматривают положения, содержащие

отправные

данные

для

уяснения

конституционных

основ

сфере

государственного управления, места и роли в этой системе органов исполнительной власти. Административное право наиболее тесно связано с финансовым, налоговым, трудовым и уголовным правом и другими юридическими дисциплинами, и для некоторых из них является базовой. Многие положения норм административного права вытекают из международно-правовых обязательств России, таких как права личности, статус иностранных граждан, режим государственной границы, борьба с незаконным оборотом наркотических средств и др. Так же содержание учебной дисциплины «Административное право» основывается на Конституции РФ, федеральных законах, указах Президента РФ, нормативных правовых актах 203

Правительства РФ и нормативных правовых актах федеральных органов исполнительной власти, требованиях приказов и инструкций министерств и ведомств, достижениях науки административного права. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО. 1. Общекультурные компетенции (ОК): - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-3); - способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие

этом

процессе,

соблюдать

основные

требования

информационной

безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10); - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); - владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13); - владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом. 2. Профессиональные компетенции (ПК): в нормотворческой деятельности: - способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); в правоприменительной деятельности: 204

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); - способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3); - способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); - способен применять нормативные правовые

акты, реализовывать

нормы материального

процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); - способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); - владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); - способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); - способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК10); - способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); в экспертно-консультационной деятельности: готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Студент знает: - Основную нормативно-правовую базу административного законодательства и принципов государственного управления; - Особенности осуществления исполнительной власти в государстве, основы государственной службы; - Основную нормативно правовую базу в области законодательства об административных правонарушениях; Студент умеет: - Использовать полученные теоретические знания при освоении практических навыков в правоохранительных и судебных структурах; - Составлять документацию по претензионноисковой работе. Студент владеет: - Навыками в работе со справочно-информационными системами; - Способами кодификации источников нормативно-правовой базы. 4. Основная и дополнительная литература А) Основная литература 1. Административное право. Учебник под. ред. Ю. М. Козлова, М. 2010 2. Административное право России, под. ред. Л.Л. Попова, Ю.И. Минаев, С.В. Тихомирова. Учебник, М.2009 205

3. Административное право. А.П. Алехин и др. Учебник, М. 2009 4. Д.Н. Бахрах и др. Административное право России. Учебник в 2-х частях, М. 2010. 5. А.Б. Агапов. Административное право. Учебник, М. 2009 Б) Дополнительная литература 1. Административное право и процесс. №№ 1-3-М.: Юристъ,-2007 2. Административное право России. Особенная часть. Учебное пособие/Козлова Л.С., Плесовских В.Д., Севрюгин В.Е.- Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009.-632 с. 3. Проблемы современного административного права. Сборник научных статей/Отв.ред.: Машаров И.М.; Науч.ред.:Кононов П.И.- Киров,2009. 160 с. 4. Исполнительная власть: проблемы организации и деятельности. Труды кафедры конституционного и административного права. Вып. 1/ Отв.ред.: Глушко Е.К., Краснов М.А.-М.: ТЕИС, 2009. -190 с. 5. Разработчики

Ст. преподаватель

Вициева А.М.

Аннотация программы дисциплины « Экономика организации» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» 1.Цели и задачи изучения дисциплины Целью учебной дисциплины являются обеспечение знаний в области экономики, организации и планирования деятельности предприятия. Задача обеспечить реализацию высшего специального образования в экономике по вопросам: Организации ее основной деятельности предприятия и его инфраструктуры; Формирования и эксплуатации производственных фондов; Использование рабочей силы; Формирование показателей производственно – хозяйственной деятельности предприятия; Инновационной и инвестиционной деятельности предприятия. 2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Знать: 206

• • • • • • • • • • • • • •

Состав и структуру народнохозяйственного комплекса РФ; Задачи и мотивы деятельности производственных предприятий, их классификацию и структуру; Задачи, формы, сферы предпринимательства; Финансы предприятия, финансовые ресурсы, прибыль и валовой доход; Организацию оплаты труда, состав и структуру производственного персонала предприятия; Механизм управления организации (предприятий); Планирование хозяйственной деятельности предприятия; Внутрипроизводственные экономические отношения; Обновление производства: организацию и планирование инноваций; Управление качеством и конкурентоспособностью продукции; Инвестиционную деятельность предприятия; Внешнеэкономическую деятельность предприятия; Оценку эффективности деятельности предприятия: показатели, методики расчета, сферы применения; Санацию и банкротство предприятий.

Уметь: • Анализировать экономические явления и процессы, происходящие на предприятии; • Делать правильные выводы происходящих событий и активно вмешиваться в их ход; • Принимать производственные и административные решения с целью достижения максимальных результатов в деятельности предприятия; • Овладевать новыми формами предпринимательской деятельности. Быть ознакомлен: • •

С важнейшими отраслями научного знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, объясняющими процессы становления и развития экономики организаций (предприятий) в современных условиях рыночного хозяйства; С процессом и методами экономического исследования на уровне предприятий (организаций).

Общая трудоемкость: Дисциплина составляет: дисциплина составляет 1 зачетную единицу. Рекомендуемая литература Основная: 1. Хунгуреева И.П., Шабыкова Н.Э., Унгаева И.Ю. Экономика предприятия: Учебное пособие. – Улан-Удэ, Изд-во ВСГТУ, 2004. – 240 с. ISBN 5-89230-173-7 2. Экономика организаций: учебник для вузов / Ю.Ф. Елизаров. – М.: Издательство «Экзамен», 2006 - 495, [1] c. (Серия «Учебник для вузов») Дополнительная: 1. Виленский А. Этапы развития малого бизнеса. Вопросы экономики . 1996 . -№7 . 2. Шумпетер И. Теория экономического развития. -М., 1982 с. 207

3. Хизрич Р., Питере М. Предпринимательство, или как завести собственное дело и добиться успеха. вып. 1. М., гл. 1, с.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по Финансовому праву 1. Цели и задачи дисциплины Финансовое право преподается на экономическом факультете в следующих целях: - для ознакомления студентов с основами финансовой политики государства, формами и методами ее реализации; содержанием и организацией финансовой деятельности государства; понятием систем финансового права и содержанием основных ее институтов; - для формирования у студентов знаний основных категорий и понятий финансового права, основных положений действующего финансового законодательства; - для развития у студентов навыков работы с финансово-правовыми актами. Задача дисциплины – дать студенту возможность свободно ориентироваться в производственно-коммерческих

отношениях;

раскрыть

теоретические

основы

функционирования финансов, показав не только возможности их целенаправленного использования посредством разработки и реализации финансовой политики, организации управления и финансового контроля; познакомить с принципами организации финансов в разных сферах деятельности; показать возможные направления влияния финансов на общественный прогресс. 2. Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина призвана помочь в выработке представлений: о функциях и методах осуществления финансовой деятельности государства в условиях рыночной экономики; изучает правовые формы финансовой деятельности государства и органов местного самоуправления; бюджетное устройство Российской Федерации и т.д. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины При изучении Финансового права формируются следующие компетенции: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способен

добросовестно

исполнять

профессиональные

обязанности,

соблюдать

принципы этики юриста (ОК-2); владеет

культурой

мышления,

способен

обобщению,

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); 208

анализу,

восприятию

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); В результате изучения курса «Финансовое право» обучающийся должен: – знать понятие, принципы и основную терминологию финансового права; – оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы; – владеть юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина, методикой квалификации и разграничения различных видов правонарушений. 4. Основная и дополнительная литература 1. Беклиева К.А. Финансы. Валюта. Налоги. М., 1996. 2. Горбунова О.Н. Финансовое право. – М., 2000. 3. Грачева Б.Ю., Соколова Э.Д. Финансовое право.М., 1997. 4. Дадашев А., Черняк Д.Г. Финансовое система России. – М., 1997. 5. Жданова А.А. Финансовое право. – М., 1995. 6. Карасева М.В. Финансовое право. 2ч. – М., 2000. 7. Мандрица В.Н., Рукавишникова И.В., Дружинин Д.Н. Финансовое право. – Ростов-на-Дону, 1999. 209

8. Петрова Г.В. Налоговое право. М., 2000. 9. Родинова В.М. Финансы. – М., 1994. 10. Современный экономический словарь. – М., 1999. 11. Химичева Н.И. Финансовое право. – М., 2000. 12. Якбаева Р.Н. Российское налоговое право. – М., 1997. 5. Разработчики Зав. кафедрой «Конституционного и административного права», доцент

Давлетмирзаев М.А.

Аннотация программы дисциплины «Рынок ценных бумаг» подготовки бакалавра по направлению «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение». 1.Цель дисциплины: формирование у студентов целостного представления о функционировании рынка ценных бумаг, изучение фундаментальных вопросов теории ценных бумаг; экономической природы, функций и роли ценных бумаг, их видов; особенностей и закономерностей развития рынка ценных бумаг; финансовых институтов данного рынка. Освоение программы дисциплины «Рынок ценных бумаг» поможет студентам выработать понимание сущности процессов, происходящих на фондовом рынке, сформировать умение анализировать различные рыночные ситуации, возникающие в разных сегментах рынка, проводить сопоставления экономических категорий и исследования показателей, связанных с обращением финансовых инструментов, применять полученные знания на практике в области принятия финансовых решений и организации торговли на рынке ценных бумаг. 2.Задачи дисциплины : - дать теоретические основы функционирования рынка ценных бумаг; - выяснить экономическую сущность ценных бумаг, рассмотреть особенности конкретных видов ценных бумаг, условия их выпуска и обращения, возможности использования в хозяйственной практике экономических субъектов; - рассмотреть структуру рынка ценных бумаг, виды его участников, их взаимодействие при организации выпуска и обращения ценных бумаг, а также операции различных категорий участников с ценными бумагами; - дать представление об инфраструктуре рынка ценных бумаг. - раскрыть сущность, функции, организационную структуру фондовой биржи; - дать студентам необходимые навыки и умения в проведении фундаментального и 210

технического анализа. - научить студентов свободному владению терминологией, пониманию сущности ценных бумаг, рынка ценных бумаг, проблем развития российского фондового рынка. 3. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина « Рынок ценных бумаг» входит в Учебный план направления подготовки Экономика 080100 по профилю «Бухгалтерский учет и аудит», «Экономическая теория» и «Налоги и налогообложение» и базируется на знании следующих дисциплин учебного плана: общих естественно- научных и общепрофессиональных. Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин СД.Ф.03.

4. Требования к результатам освоения дисциплины : Процесс изучения дисциплины «Рынок ценных бумаг» направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции (ОК): -владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); -способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); -умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях рыночной экономики (ОК-9); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); Профессиональные (ПК): -способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); -способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); -способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); -способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); -способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12).

211

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные виды ценных бумаг, особенности их выпуска и обращения; - инфраструктуру рынка ценных бумаг; -основные правила хеджирования и игры на повышение и понижение курса посредством операций с производными ценными бумагами; -виды профессиональной деятельности на фондовом рынке, их назначение и особенности; - принципы организации биржевого и внебиржевого рынка ценных бумаг. - основные положения законодательства в области функционирования рынка ценных бумаг. уметь: -осуществить процедуру купли-продажи ценной бумаги на биржевом и внебиржевом рынке ценных бумаг; - оценить инвестиционную привлекательность той или иной ценной бумаги; владеть: -навыками формирования оптимального портфеля ценных бумаг и качественного управления им; - системным представлением о структуре и тенденциях развития российского и международного рынка ценных бумаг; - навыками технического и фундаментального анализа; - навыками видения перспективы и тенденции развития финансового и фондового рынка; - навыками самостоятельного и творческого применения знания по теории рынка ценных бумаг в своей будущей практической деятельности; - навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории рынка ценных бумаг.

АННОТАЦИЯ основной образовательной программы дисциплины «Трудовое право» Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины являются: ознакомление студентов с основами регулирования трудовых отношений, формирование навыков по реализации и защите трудовых прав работника и интересов работодателя, воспитание правовой культуры. Задачами дисциплины являются: ознакомление студентов с основами регулирования трудовых и тесно связанных с ними отношений, понятием и системой трудового права и содержанием его основных институтов; приобретение навыков анализа нормативных и правоприменительных

актов;

овладение

методами

приемами

конфликтов, возникающих между работниками и работодателями. 212

решения

правовых

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующие ФГОС ВПО: − владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); − способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); − способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); − способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); − обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); − стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); − способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12). − способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать

экономические

социально-экономические

показатели,

характеризующие

деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2); − способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); − способность анализировать налоговое законодательство, сопоставлять положения отдельных норм, выявлять несоответствия и осуществлять разработку рекомендаций по его совершенствованию (ПСК-5); − способность анализировать процессуальные действия налогоплательщиков и налоговых органов (ПСК-14). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основы правового регулирования трудовых и иных тесно связанных с ними отношений; трудоправовые термины и понятия. Уметь: применять полученные знания, в том числе при изучении иных дисциплин. 213

Владеть: навыками обработки и анализа нормативны правовых актов, теории и практики для разрешения правовых конфликтов. Содержание дисциплины Понятие, предмет, метод и система трудового права; основные принципы трудового права; источники трудового права; субъекты трудового права; правоотношения в сфере трудового

права;

социальное

партнерство;

правовое

регулирование

занятости

трудоустройства; трудовой договор; правовое регулирование рабочего времени и времени отдыха; правовые вопросы оплаты труда; гарантии и компенсации; трудовая дисциплина; материальная ответственность сторон трудового договора; охрана труда; особенности регулирования труда отдельных категорий работников; защита трудовых прав работников; международно-правовое регулирование труда. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Трудовой Кодекс Российской Федерации от 31.12.2001 № 197-ФЗ 2. Трудовое право России. Учебник под ред. А.М.Куренного / Юристъ, 2004 г., С. 116 3. Маврин С.П., Хохлов Е.Б. Трудовое право: Учебник. М.: Высшее образование, 2005. 4. Буянова М.О., Костян И.А. Постатейный комментарий к Трудовому кодексу / Отв. ред. М.О. Буянова. М.: Кнорус, 2008. 5. Смирнов О.В. Трудовое право: Учебник. 5-е изд. 2006. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Интернет-версии системы КонсультантПлюс: законы РФ и другие нормативные документы: Региональное законодательство сайт. URL: http://base.consultant.ru/regbase/ 2. Гарант: Информационно-правовой портал сайт. URL: http://www.garant.ru/doc/ 3. Интернет-версия системы Гарант сайт. URL: http://iv.garant.ru/SESSION/PILOT/main.htm 4. Государственная автоматизированная система Российской Федерации «Правосудие» сайт. URL: http://search.sudrf.ru

Аннотация примерной программы дисциплины «Методы оптимальных решений» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» В курсе рассматриваются вопросы, связанные с построением математических 214

моделей ситуаций целенаправленного принятия решения , исследуются свойства этих моделей, излагаются методы и алгоритмы, позволяющие находить оптимальные значения отвечающих за рациональный выбор параметров. Значительное внимание уделяется ситуациям, в которых при формировании оптимального решения необходимо учитывать интересы различных сторон, в частности, задачи, связанные с процедурами голосования, дележа и агрегирования предпочтений. Дисциплина имеет прикладную направленность: теоретический материал иллюстрируется достаточно доступными примерами и задачами, имеющими, как правило, экономический и социальный характер. Материалы дисциплины найдут свое конкретное применение в общепрофессиональных и специальных дисциплинах факультета экономики, посвященных микро- и макроэкономике, государственному управлению и экономике общественного сектора, фондовому рынку и финансовому менеджменту, институциональной экономике и ряду других научных областей. Поэтому дисциплина является важной составляющей системы фундаментальной подготовки современного экономиста, а также обеспечивает ему профессиональную мобильность. 1. Цель дисциплины: -Развить системное мышление слушателей путем детального анализа подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей; -Ознакомить слушателей

с математическими

свойствами

моделей и методов

оптимизации, которые могут использоваться при анализе и решении широкого спектра экономических задач. 2.Задачи дисциплины: - Освоить основные математические методы анализа принятия решения; - Уметь выбирать рациональные варианты действий в практических задачах принятия решений с использованием экономико-математических моделей; - Иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений, уметь самостоятельно находить и использовать дополнительную информацию в данной предметной области. 3. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Методы оптимальных решений» входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин; данная дисциплина опирается на предшествующие ей дисциплины "Математический анализ" и "Линейная алгебра"; данная дисциплина

является

предшествующей

Микроэкономика,

Теория

отраслевых

Институционная

экономика,

Теория

для

рынков,

Экономика

вероятностей,

статистика, Методы оптимальных решений. 215

дисциплин:

Макроэкономика,

общественного

Эконометрика,

сектора,

Математическая

курса.

Дисциплина «Методы оптимальных решений» предназначена для студентов второго 4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-15. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные принципы и математические методы анализа решений Уметь: выбирать рациональные варианты действий в практических задачах принятия решений с использованием экономико-математических моделей Владеть: иметь представление о проблематике и перспективах развития теории принятия решений как одного из важнейших направлений, связанных с созданием и внедрением новых

Курс изучается в форме лекций (2 час/нед) и практических занятий (2 час/нед). Практические занятия проводятся как в аудитории, так и в компьютерных классах. Цель компьютерных занятий - овладение студентами методов анализа и обработки данных с использованием пакетов прикладных программ. 5. Основная и дополнительная литература а) основная литература Учебники, учебные пособия: 1. Интрилигатор М. Математические методы оптимизации и экономическая теория. М.: Изд. Айрис-Пресс, 2002. (гл. 1-2) 2. Вентцель Е.С. Исследование операций. Задачи, принципы, методология. М.: Высшая школа, 2001. (гл. 3) 3. Глухов В.В., Медников М.Д., Коробко С.Б. Математические методы и модели для менеджмента. СПб.: Лань, 2000. (гл. 8, 9) б) дополнительная литература 1.Иванилов Ю.П., Лотов А.В. Математические модели в экономике. М.: Наука, 1979. 2. Лотов А. В. Введение в экономико-математическое моделирование. М.: Издательство «Наука», 1984. 3.Хазанова Л.Э. Математические методы в экономике. Учебное пособие. М.: Изд. БЕК, 2002. 4. Васильев Ф. П. Методы оптимизации. М.: Издательство «Факториал», 2001. 5. Васильев Ф.П. Численные методы решения экстремальных задач. М.: Наука, 1988. 6. Габасов Р., Кириллова Ф. М. Методы оптимизации. Минск: Изд. БГУ, 1975. 7. Моисеев Н.Н., Иванилов Ю.П., Столярова Е.Н. Методы оптимизации. М.: Наука, 1978. 8. Токарев В.В., Соколов А.В. Методы оптимальных решений (ридер). 9. Красс М.С., Чупрынов Б.П. Основы математики и ее приложения в экономическом образовании. М.: Изд. ДЕЛО, 2003. 10.

Поляк Б. Т. Введение в оптимизацию. М.: Наука, 1983.

11.

Райфа Г. Анализ решений. М.: Наука, 1987. 216

Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений. М.: Логос, 2002.

12. 13.

Подиновский В.В., Ногин В.Д. Парето-оптимальные решения многокритериальных

задач. М.: Наука, 1999. 14.

Штойер

Р.

Многокритериальная

оптимизация:

теория,

вычисления

приложения. М.: Радио и связь, 1992. 21.

Беллман Р., Калаба Р. Динамическое программирование и современная теория

управления. М.: Наука, 22.

Благодатских В. И. Введение в оптимальное управление. М.: Высшая школа, 2001.

23.

Габасов Р., Кириллова Ф.М. Методы оптимизации. Минск: Изд. БГУ, 1975.

21.

Пропой А.И. Элементы теории оптимальных дискретных процессов. М.: Наука,

1973. Разработчик: Профессор кафедры математических методов анализа экономики Э.М Магомадов Аннотация учебной дисциплины «Экономическая теория» Подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Цель дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у учащихся экономического мировоззрения, получения ими базовых знаний в области экономической теории. Задачи дисциплины Изучение общих основ экономической жизни. Развитие человека и формирование системы экономических интересов. Характеристика основного понятийного аппарата всех экономических наук, которые, по сути, являются интернациональными. Уяснить особенности экономических законов, категорий и закономерностей, всецело предопределяемых тем обстоятельством, что в экономике действуют люди, обладающие волей и сознанием. Место дисциплины в структуре ОПП Дисциплина относится к базовой части экономического цикла. Для изучения курса требуется знание следующих дисциплин: философии, истории, социологии, права, основ математического анализа, математической статистики. Данный курс, помимо

217

самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: микроэкономика и макроэкономика. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: - общекультурные компетенции (ОК): (ОК-1) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; (ОК-5) умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; профессиональные компетенции (ПК): расчетно-экономическая деятельность (ПК-1) способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; (ПК-2) способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать

экономические

социально-экономические

показатели,

характеризующие

деятельность хозяйствующих субъектов; организационно-управленческая деятельность (ПК-12) способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: знать: - закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; - основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; - основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; - основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне. уметь: - анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на микро- и макроуровне; - рассчитывать на основе типовых методик экономические показатели; - использовать источники экономической информации; - прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне. 218

владеть: - методологией экономического исследования; - современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины № № п/ п

Вид заняти я (лк, пр, ср.)

Наименование необходимой учебной литературы по дисциплине

Наличие Издательств литерату о, год ры издания

Автор

Основная литература 1

лк,пр,ср

Экономическая теория Экономическая теория Макроэкономика

Носова С.С. Базылева М.Н. Агапова Т.А., Серегина С.В. МамедовО.Ю.

Современная экономика Курс экономической Чепурина М.Н., теории Кисилева Е.А. Дополнительная литература Экономическая Борисов Е.Ф. теория Экономическая Камаев В.Д. теория

Москва, 2007г. Минск: БГЭУ, 2009г. Москва, 2010г. Ростов-наДону, 2008г. Киров, 2008 г.

Библиотек а ЧГУ Библиотек а ЧГУ Библиотек а ЧГУ Библиотек а ЧГУ Библиотек а ЧГУ

М: Юрист, 2007г. Москва: Владос, 2007г.

Библиотек а ЧГУ Библиотек а ЧГУ

Разработчик: ассистент Шахабов Шерван Илесович

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Цель дисциплины Дать студентам научное представление о случайных событиях и величинах, а также о методах

их

исследования.

Это

необходимо 219

для

изучения

целого

ряда

дисциплин:

«Эконометрика», «Теория игр», «Основы актуарных расчетов», «Методы оценки финансового риска» и т.д. Задачи дисциплины В соответствии с целью студенты должны усвоить методы количественной оценки случайных событий и величин. Кроме того, они должны научиться содержательно интерпретировать формальные результаты. Связь с другими дисциплинами. Курс базируется на дифференциальном и интегральном исчислении, а также на линейной алгебре. В свою очередь, является основой для ряда дисциплин, как развивающих методы ТВ и МС, так и использующих эти методы для решения реальных экономических задач. Основная информация о курсе и его структуре Курс включает изучение пяти основных тем: •

Элементы теории вероятностей

•

Статистическая оценка параметров распределения

•

Проверка статистических гипотез

•

Корреляционный анализ

•

Регрессионный анализ Перечень основных тем Тема 1: Элементы теории вероятностей Изучение этой Темы должно подготовить студентов к пониманию следующих тем

данного курса, учебный материал которых включает такие понятия, как случайные события, вероятности событий, случайные величины, числовые характеристики случайных величин. Знание закона больших чисел является необходимым для понимания задач статистического оценивания параметров распределения и проверки статистических гипотез. Знания, умения, навыки по Теме 1 Изучив Тему 1, студенты должны: знать:

•

Определение и классификацию событий

•

Определение и способы расчета вероятности событий

•

Теоремы сложения и умножения вероятностей

•

Формулу полной вероятности и формулу Байеса

•

Схему повторных испытаний Бернулли

•

Определение и расчет числовых характеристик для дискретных и непрерывных

случайных величин 220

•

Способы

задания

законов

распределения

случайных

величин,

наиболее

часто

встречающиеся законы распределения

•

Основные теоремы, составляющие суть закона больших чисел уметь:

•

Производить расчет вероятности простых и сложных событий

•

Применять для решения практических задач теоремы сложения и умножения

вероятностей, формулу полной вероятности и формулу Байеса

•

Определять условия использования схемы повторных испытаний Бернулли

•

Анализировать законы распределения и рассчитывать числовые характеристики

дискретных и непрерывных случайных величин

•

Применять для решения практических задач закон больших чисел. получить навыки обработки статистического материала с использованием знаний

Темы 1. Тема 2: Статистическая оценка параметров распределения Данная Тема знакомит

студентов с понятиями

генеральной и выборочной

совокупностей, выборочными распределениями и выборочными характеристиками. Изучение данной Темы базируется на знании студентами нормального распределения случайных величин, умении использовать критерий Пирсона. Изучив Тему 2, студенты должны: знать:

•

Методы статистического оценивания

•

Законы распределения выборочных характеристик: Пирсона, Стьюдента, Фишера

•

Свойства точечных оценок

•

Формулы расчета интервальных оценок для нормального распределения уметь:

•

Рассчитывать несмещенные оценки параметров нормального закона распределения

•

Применять для решения задач метод максимального правдоподобия

•

Рассчитывать

интервальные

оценки

для

параметров

нормального

закона

распределения получить

навыки

применения

методов

профессиональной сфере деятельности. 221

статистического

оценивания

Тема 3. Проверка статистических гипотез Статистическая проверка гипотез тесно связана с теорией оценивания параметров распределения. При изучении данной темы следует акцентировать внимание на определении статистической гипотезы, на использовании статистического критерия, на требованиях, предъявляемых к критической области, на уточнении различий между нулевой и конкурирующей гипотезами, критической областью и областью допустимых значений. Изучив Тему 3, студент должен: знать:

•

Определение статистической гипотезы и статистического критерия

•

Условия нахождения границ критической области

•

Распределения статистик, используемых при проверке определенных статистических

гипотез

•

Алгоритм процедуры проверки статистических гипотез

•

Условия применения критериев Бартлета и Кохрана

•

Алгоритм расчета мощности критерия при проверке различных статистических

гипотез

•

Условия применения критерия Пирсона

•

Процедуру проверки гипотезы о виде законов распределения генеральной совокупности

1 уметь:

•

Рассчитывать наблюдаемые значения статистики критерия

•

Применять для решения задач статистические таблицы

•

Решать задачи с использованием теоретического материала получить

навыки

применения

теории

проверки

статистических

гипотез

профессиональной деятельности. Тема 4. Корреляционный анализ При изучении данной темы следует акцентировать внимание на понимании сути корреляционной зависимости. Изучение корреляционной зависимости между переменными сводится

измерению

тесноты

связи,

отбору

факторов,

оказывающих

наиболее

существенное влияние на результативный признак, обнаружению неизвестных причин связей, построению корреляционной модели и оценке ее параметров, проверке значимости параметров связи и их интервальному оцениванию. 222

Изучив Тему 4, студент должен: знать:

•

Какая зависимость между переменными называется корреляционной

•

Задачи корреляционного анализа

•

Применение метода наименьших квадратов для оценки параметров корреляционных

моделей

•

Меры тесноты связи в корреляционных моделях

•

Алгоритм проверки значимости параметров связи корреляционных моделей

•

Расчет интервальных оценок для параметров корреляционных моделей

•

Процедуру анализа двумерной и трехмерной моделей

•

Коэффициенты ранговой корреляции

•

Измерение тесноты связи в нелинейных моделях уметь:

•

Самостоятельно строить и анализировать двумерные и трехмерные корреляционные

модели

•

Решать задачи с использованием теоретического материала

•

Использовать статистические пакеты для решения задач корреляционного анализа получить навыки построения и анализа корреляционных моделей в профессиональной

деятельности, использования для этих целей статистических пакетов. Тема 5 Регрессионный анализ Понятия корреляции и регрессии тесно связаны между собой, однако существует и четкое различие. В корреляционном анализе оценивается сила стохастической связи, а в регрессионном анализе исследуются ее формы. Регрессионный анализ, как принято понимать в статистике, - метод стохастического анализа зависимости одной случайной величины от переменных, рассматриваемых как неслучайные величины, независимо от их истинного распределения. Изучив Тему 5, студент должен: знать:

•

Основные виды уравнений регрессии

•

Алгоритм отбора факторов для построения регрессионной модели

•

Процедуры анализа регрессионных моделей

•

Алгоритм анализа двумерной регрессионной модели 223

уметь:

•

Применять теорию регрессионного анализа для решения задач

•

Видеть возможности использования регрессионного анализа в профессиональной

деятельности получить навыки использования статистических пакетов для решения задач регрессионного анализа. Литература 1.

Колемаев

В.А.,

Староверов

О.В.,

Турундаевский

В.Б.

Теория

вероятностей

математическая статистика. – М. Высшая школа, 1990. 2.

Пугачев В.С. Теория вероятностей и математическая статистика. – М. Наука, 1979.

Захаров В.Н., Севастьянов Б.А., Чистяков В.П. Теория вероятностей. – М. Наука, 1983.

Четыркин Е.М., Калихман И.Л. Вероятность и статистика. – М. Финансы и

статистика, 1982. 5.

Лозинский…..

Кленин

А.Н.,

Шевченко

К.К.

Математическая

статистика

для

экономистов-

статистиков. – М. МЭСИ, 1990р. 7.

Мхитарян В.С., Трошин Л.И. Статистическая оценка параметров и проверка гипотез. –

М. МЭСИ, 1977. 8.

Иванова В.М. и др. Математическая статистика. – М. Высшая школа, 1981.

Трошин Л.И.,Мхитарян В.С. Теория статистического оценивания, сравнения и связи. М.,

МЭСИ, 1979 10.

Браунли К.А. Статистическая теория методологии в науке и технике.- М., Наука, 1977

11.

Айвазян

С.А.,

Енюков

С.И.,

Мешалкин

Л.Д.

Прикладная

статистика.

Основы

моделирования и первичная обработка данных.- М., Финансы и статистика, 1983 12.

Болч Б., Хуань К.Дж. Многомерные статистические методы для экономики.-М.,

Статистика, 1979

Глоссарий Вероятность – количественная мера объективной возможности появления события в условиях данного эксперимента. Вероятность доверительная – вероятность, признаваемая достаточной для суждения о достоверности характеристик, полученных на основе выборочных наблюдений. Вероятность события классическая - отношение числа исходов эксперимента, 224

благоприятствующих появлению события, к общему числу исходов. Дисперсия случайной величины – математическое ожидание квадрата отклонений случайной величины от ее математического ожидания. Интервальная оценка – числовой интервал, относительно которого с вероятностью близкой к единице можно утверждать, что оцениваемый параметр находится внутри него. Конкурирующая (альтернативная) гипотеза – гипотеза противоположная нулевой, которая будет верна в том случае, если нулевая гипотеза противоречит опытным данным. Корреляционная зависимость – зависимость математического ожидания одной случайной величины от вариации других. Критическая область – подмножество значений выборочной характеристики, составляющей

основу

статистического

критерия,

при

которых

нулевая

гипотеза

отвергается. Математическое ожидание – средняя величина возможных значений случайной величины, взвешенных по их вероятности. Мощность критерия – вероятность не совершить ошибку второго рода, отвергнуть ложную нулевую гипотезу. Несмещенная оценка – точечная оценка параметра, математическое ожидание которой равно самому параметру. Нулевая гипотеза – статистическая гипотеза, которую необходимо проверить. Состоятельная оценка – точечная оценка, которая сходится по вероятности к оцениваемому параметру. Статистическая гипотеза – любое предположение либо относительно неизвестного закона распределения, либо относительно неизвестных параметров известного закона распределения. Статистический критерий – однозначно определенное правило, устанавливающее условия, при которых проверяемую гипотезу следует отвергнуть, либо не отвергать. Основу критерия составляет выборочная характеристика, точное или приближенное распределение которой известно при справедливости нулевой гипотезы. Правила проверки гипотезы определяют, при каких условиях гипотеза будет принята. Точечная оценка – функция результатов наблюдения, значение которой принимается за приближенное значение параметра генеральной совокупности. Уровень значимости – вероятность не совершить ошибку первого рода, вероятность отвергнуть истинную нулевую гипотезу. С уменьшением вероятности ошибки первого рода увеличивается вероятность ошибки второго рода. 225

Эффективная оценка – точечная оценка, обладающая наименьшей дисперсией среди всех возможных несмещенных оценок параметра данной генеральной совокупности при фиксированном объеме выборки.

Аннотация программы дисциплины «Социология» подготовки бакалавра по направлению «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью изучения дисциплины является формирование социологического видения мира, умение критически смотреть на обыденные суждения, социальные стереотипы и предрассудки, существующие в массовом сознании. Сформированное целостное системное социологическое мышление поможет слушателю занять в обществе активную социальную позицию. Слушатели должны иметь представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования и формах регуляции социального поведения, о природе социальных общностей и групп, видах и исходах социальных процессов и владеть основами социологического анализа. 2. Место дисциплины в структуре ООП Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики, которые помогают ей в исследовании всех сфер жизни общества и способствуют появлению самостоятельных направлений в социологии, таких как: социогеография, социомедицина, социобиология и т.д., которые помогают объяснять и прогнозировать события и процессы социальной среды. Плодотворна связь социологии с социальными науками: историей, социальной философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропологией и т.д. Материал курса социологии может быть использован при изучении курсов социальной философии, политологии, культурологии, истории.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 226

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-21, ПК-22. Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3); способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7); способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные этапы развития социологической мысли, важнейшие социологические школы и учения, назначение и смысл жизни человека, особенностях функционирования знания в современном обществе, эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни, структуру общества, методы исследования общественного мнения, социальные институты; уметь: ориентироваться в них; раскрывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией; владеть: навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.

№№ п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Вид Наименование необходимой Издательство, занятия учебной литературы по Автор год издания (лк, с.р.) дисциплине Основная литература Социология. лк, с/р Волков Ю.Г. М., 2005 лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р лк, с/р

Основы социологии. . Введение в социологию.. Социология, учебник.. Общая социология. . Социология.

Кравченко А.И.

М., 1998

Кравченко А.И

М.,1994

Кравченко А.И.

М., 2005

Кравченко А.И.

М., 2004

Нартов Н.А. Бельский В.Ю Асп Э.К.

Введение в социологию 227

М., 2005 Пер. с фин. СПб., Алетейн,

1998 8. 9. 10.

11. 12. 13.

лк, с/р лк, с/р лк, с/р

реферат реферат реферат

14. реферат 15. реферат 16. реферат 17. 18. 19.

реферат реферат реферат

20. реферат 21. реферат 22. 23. 24. 25.

реферат реферат реферат реферат

Этапы развития социологической мысли..

Арон Р.

Социология

Волков Ю.Г., Мостовая И.В. История социологии под общ. ред. Елсукова А.Н. и др. Дополнительная литература Постиндустриальное общество. Белл Д. Социология.

Волков Ю.Г., Мостовая И.В.

Социология.

Гидденс Э.

Самоубийство. Социологический этюд. Социология. Предмет, метод, предназначение История социологии.

Минск., 1997

Америка. 1997 М., 1998 Челябинск, 1991

Дюркгейм Э.

СПб.,1998

Дюркгейм Э.

М., 1995

В 4-х т. Т.1-3., 1997

Культурные коды и типы культуры./ Культурология. Дух позитивной философии. Социологические размышления (интервью)//Проблемы теоретической социологии. общества./ теоретической

Общая социология. Социодинамика культуры. Основы социологии. / Современная организаций..

М. 1998

теоретической

Социология культуры.

Понятие Проблема социологии.

М., 1993

социология 228

Ионин Л.Г.

М., 1996

Киселева М.С.

М., 1996

Конт О.

СПб., 1910

Луман Н.

СПб., 1994

Луман Н.Н.

СПб., 1994

Маркович Данило Ж.

М., 1998

Моль А.

М., 1973

под ред. Эфендиева А.Г.

М., 1993

Пригожин А.И.

М. 1995

26.

Социология: курс лекций.

реферат

27.

Введение в менеджмент социология организаций и управления..

реферат 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

Личность и государство.

реферат

Человек. Общество..

реферат

Социология.

реферат

Основы социологии.

реферат

Социальная психология.

реферат

35.

Социологические исследования.

реферат 36.

Цивилизация.

Социология. Общий курс.

реферат

Социология.

реферат

М., 1997

Радугин А.А., Радугин К.А.

Воронеж, 1995

Спенсер Г.

Символ и ритуал.

реферат

Радугин А.А., Радугин К.А.

СПб., 1908

Сорокин П.А.

М., 1992

Тернер В.

М., 1983

Тощенко Ж. Т.

М. 1998

Фролов С. С.

М., 1999

Харчева В.Г.

М. 1997

Шибутани Т.

М. 1969

Ядов В.А.

М., 1987

Якуба Е.А. Интернет-ресурсы

37.

лк, с/р, реферат

. Сайт APSA http://www.apsanet.org/

38.

Международный журнал политической философии – www.sage.pub.co.uk/jornals/d etails/j0026.htm1

лк, с/р, реферат 39.

лк, с/р, реферат

40.

Политические исследования – журнал РАН www.politstudies.ru .

лк, с/р, реферат 41. лк, с/р, реферат

–

Журнал российской внутренней и внешней политики – http://pubs.carnegie.ru/P& C /.

K.Janda, J.M.Berry, J.Goldman. The Challenge of Democracy. – http://hmco.com/COD/hom e.html 229

Харьков,1998

42.

лк, с/р, реферат

43. лк, с/р, реферат

Сайт ИНИОН http://www.inion.ru/

–

Универсальный сайт по политической науке – spirit.lib/visconn.edu/polisci /polisci.htm

Разработчик: Денильханова Р.Х. канд. филос. наук, доцент кафедры философии

Аннотация примерной программы дисциплины «Макроэкономика» подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Налоги и налогообложение» Цели дисциплины: - Целью учебной дисциплины «Макроэкономика» является изучение функционирования и развития национального хозяйства страны в целом, посредством проведения анализа наиболее актуальной проблемы экономики и воздействия

экономической политики

государства на экономическую жизнь общества. Задачи дисциплины: - задачами изучения дисциплины явились теоретическое и практическое освоение аспектов функционирования современной экономики страны; - планирование управленческих решений в экономической и социальной жизни общества; - приобретение необходимых навыков практической работы в макроэкономической среде. В результате изучения дисциплины студент должен: 230

Знать: - налогово-бюджетную политику; - денежно-кредитную политику; - внешнеэкономическую политику; - торговую политику; - основные макроэкономические показатели; - народнохозяйственный кругооборот; - рынок товаров и услуг; - государственное регулирование экономикой; - социальную политику государства; - макроэкономическое равновесие в открытой экономике. Уметь: - анализировать экономические (деловые) циклы; - анализировать торговый баланс страны; - применять полученные знания на практике; - вести экономику к устойчивому экономическому росту; - взаимодействовать реальным и денежным секторами экономики, - разрабатывать макроэкономическую политику государства. Владеть навыками: - достижения эффективной макроэкономической политики государства; - по управлению развитием социальной сферы общества для удовлетворения интересов и потребностей граждан, - владеть теоретическим и практическим

материалом функционирования современной

экономики страны. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины №№ Вид Наименование Издательство, п/п занятий необходимой учебной Автор год издания (лк,с.р.) литературы по дисциплине Основная литература 1. лк, с/р Макроэкономика. учебник Агапова Т.А., М.: ДИС, 2001. Серегина С.Ф. 2. лк, с/р Макроэкономика: учебное Вечканов Г.С., СПб.: Питер, пособие Вечканова Г.Р. 2004. 3. лк, с/р Экономическая теория: Камаев В.Д. М.: Гуманит. изд. Учебник для студентов Центр ВЛАДОС, высших учебных заведений. 2003. 4. лк, с/р Экономическая теория: Под ред. М.: МГИУ, 2002. Учебное пособие. Е.Г.Ефимовой 231

лк, с/р

Экономическая теория; Учебник для вузов.

Под ред. Проф. И.П. Николаевой

М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004г.

Общая трудоёмкость: Дисциплина составляет 1 экзаменационную единицу.

Аннотация примерной программы дисциплины «Финансовый менеджмент» Цель

дисциплины

«Финансовый

менеджмент»

–

сформировать

теорий,

концепций

моделей

финансового

менеджмента

для

освоение

теоретических

основ

управления

финансовой

деятельностью

организации, предмета и методов финансового менеджмента как науки; −

рассмотрение системы важнейших теоретических концепций и моделей,

составляющих основу современной парадигмы финансового менеджмента; −

ознакомление с вопросами управления текущей (операционной), инвестиционной

и финансовой деятельностью организаций; −

приобретение практических навыков в использовании приемов и способов по

управлению финансами в организации при решении конкретных задач. Место курса среди других дисциплин учебного плана. Изложение материала по дисциплине строится с учетом знаний, полученных в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономическая теория», «Статистика», «Бухгалтерский

учет»,

«Экономический

анализ»,

«Финансы»,

«Финансовая

математика», «Финансы организаций (предприятий)», «Налоги и налогообложение», «Рынок ценных бумаг», «Инвестиции», «Страхование». 232

в соответствии

государственным

образовательным

стандартом

предусмотрено при изучении дисциплины «Инвестиции»); - о формировании портфеля финансовых активов (получение знаний и закрепление

навыков

этой

области

соответствии

государственным

могущий

служить

индикатором

достижения

цели

управления

конкретной организации; -

собирать,

обрабатывать

анализировать

финансовую

информацию,

необходимую для принятия управленческих решений; - выявлять проблемы, ставить задачи и подбирать методы их решения в 233

области финансового менеджмента; - выбирать систему показателей оценки финансового состояния; - вырабатывать стратегию и тактику управления финансами организации; - определять стоимость основных источников капитала; - давать рекомендации по оптимизации структуры капитала; - выбирать оптимальные методы финансирования деятельности организации; - определять последствия реализации дивидендной политики организации; - анализировать и оптимизировать движение денежных потоков; - применять модель управления запасами к решению конкретных задач управления финансами; - разрабатывать новые пути и методы управления финансами в российских условиях.

Разработчик: Ассистент

Ярасханова Элина Улукмановна

Направление подготовки: 080100.62 «Экономика», профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

234

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК 1. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 1. Цели и задачи учебной практики Учебная практика имеет ознакомительно-познавательный характер и преследует цель ранней профессиональной ориентации студентов, а также закрепление теоретических знаний, полученных студентами первого курса в процессе изучения дисциплин экономического профиля. Основными задачами учебной практики являются: – закрепление теоретических знаний; – знакомство с основами будущей профессиональной деятельности: с общими принципами и правовыми основами организации и деятельности налоговых органов, их системой, структурой и механизмом реализации функций и полномочий, материальнотехническим и кадровым обеспечением, требованиями, предъявляемыми к их сотрудникам и их правовым положением. 2. Место дисциплины в структуре ООП Учебная практика относится к циклу «Практики». При прохождении данного вида практики студент для освоения материала, а также для подготовки отчета должен обладать знаниями в области микроэкономики, макроэкономики, теории и истории налогообложения, информатики. Успешное прохождение учебной практики является необходимым при изучении следующих дисциплин профессионального цикла: бухгалтерский учет и анализ, статистика, финансы, менеджмент. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения учебной практики студент должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: практические навыки: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК- 1); - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления 235

информацией, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); практические умения: - уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - уметь использовать средства программного обеспечения ПК при составлении отчета; универсальные компетенции: - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); профессиональные компетенции: - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9). Разработчик: Ассистент кафедры «Налоги и налогообложение» Ярасханова Элина Улукмановна

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО 1-ОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ 1. Цели и задачи производственной практики Основными целями прохождения данной практики является: - закрепление знаний, полученных в процессе обучения и приобретение навыков в работе по избранной специальности; - изучение организации учета по налогам, уплачиваемым хозяйствующими субъектами; - сближение программы подготовки студента с реальными условиями трудовой деятельности специалиста в области налогообложения. Основными задачами производственной практики являются: приобретение практических навыков в технологии налогообложения и процедурах движения налоговых платежей. формирование представления о будущей сфере профессиональной деятельности; выполнение под наблюдением специалистов основных видов их работы, т.е. изучение технических приемов налогового администрирования в организациях. 2. Место производственной практики в структуре ООП 1-я производственная практика относится к разделу «Практики» учебного плана. Данная практика проводится после второго курса теоретического обучения и требует знаний по дисциплинам «Статистика», «Микроэкономика», «Финансы», «Бухгалтерский учет и анализ», «Информационные системы в экономике», «Менеджмент», «Гражданское право», «Гражданский и арбитражный процесс». В свою очередь, 1-я производственная практика помимо самостоятельного значения, является предшествующей для курсов: «Правовое регулирование налоговых отношений», «Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов», «Налоговый учет и отчетность», «Федеральные налоги и сборы», «Налогообложение организаций финансового сектора экономики», «Информационные технологии в налогообложении», «Эконометрика», «Деньги, кредит, банки», «Институциональная экономика», «Маркетинг», «Налоговое администрирование», «Федеральные налоги и сборы с организаций», «Региональные и местные 236

налоги и сборы с организаций», «Специальные налоговые режимы». 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: практические навыки, знать: законодательные и нормативно-правовые документы всех уровней, регламентирующие деятельность организаций (ОК-5) - методы обработки финансово-бухгалтерской информации (ОК-13). практические умения, уметь: - осуществлять налоговые расчеты по основным видам налогов, уплачиваемых хозяйствующими субъектами (ПК-2; ПК-7). универсальные компетенции, уметь: - использовать оптимальные приемы формирования учетной политики организации (ОК-13; ПК-7); - взаимодействовать с налоговыми службами и формировать постановку налогового учета в организации (ОК-11; ПК-1; ПК-7); - применять современные информационные технологии и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-7; ПК-12). профессиональные компетенции, владеть: - основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки финансово-бухгалтерской информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-2; ПК-7); - методами и программными средствами обработки бухгалтерской информации, необходимой для исчисления и уплаты налогов, осуществления налогового учета и формирования учетной политики предприятия (ПК-7; ПК-12). Разработчик: Ассистент кафедры «Налоги и налогообложение» Ярасханова Элина Улукмановна АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО 2-ОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ 1. Цели производственной практики Основными целями прохождения данной практики является: - закрепление знаний, необходимых для выполнения финансово- экономической и расчетно-аналитической работы в налоговых органах и органах управления организацией; - развитие способностей и навыков к принятию исполнительских и управленческих решений в соответствии с налоговыми обязательствами хозяйствующих субъектов; - сближение программы подготовки студента с реальными условиями трудовой деятельности специалиста в области налогообложения; - сбор и интерпретация финансовой информации для последующего использования в выпускной квалификационной работе (ВКР). Задачи производственной практики. 237

Основными задачами производственной практики являются: - приобретение практических навыков в технологии налогообложения и процедурах движения налоговых платежей. - получение навыков практической работы по планированию налоговых платежей организации и составлению налоговой отчетности, контролю за - правильностью уплаты налогов, взаимодействию с банками и налоговыми органами; - выполнение под наблюдением специалистов налоговых органов основных видов их работы, т.е. изучение технических приемов налогового администрирования в организациях. 2. Место производственной практики в структуре ООП 2-я производственная практика относится к разделу «Практики» учебного плана. Данная практика проводится после третьего курса теоретического обучения и требует знаний по дисциплинам «Статистика», «Микроэкономика», «Финансы», «Бухгалтерский учет и анализ», «Информационные системы в экономике», Менеджмент», «Гражданское право», «Гражданский и арбитражный процесс», «Правовое регулирование налоговых отношений», «Практикум по методике исчисления и уплаты налогов и сборов», «Налоговый учет и отчетность», «Федеральные налоги и сборы», «Налогообложение организаций финансового сектора экономики», «Информационные технологии в налогообложении», «Эконометрика», «Деньги, кредит, банки», «Институциональная экономика», «Маркетинг», «Налоговое администрирование», «Федеральные налоги и сборы с организаций», «Региональные и местные налоги и сборы с организаций», «Специальные налоговые режимы». В свою очередь, данная практика помимо самостоятельного значения, является предшествующей для курсов: «Налогообложение организаций финансового сектора экономики», «Правовое регулирование налоговых отношений», «Налоговый учет и отчетность», «Прогнозирование и планирование в налогообложении», «Налогообложение природопользования», «Налоговый менеджмент». 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики В результате прохождения второй производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:  практические навыки, знать: законодательные и нормативно-правовые документы всех уровней, регламентирующие налоговую деятельность (ОК-5) - теорию и методологию в сфере налогообложения; направления и проблемы развития налогового законодательства, основные способы оптимизации налоговых платежей (ОК-5; ОК-9; ПК-7).  практические умения, уметь: - осуществлять налоговые расчеты по основным видам налогов, уплачиваемых хозяйствующими субъектами (ПК-2; ПК-7). универсальные компетенции, уметь: - использовать оптимальные приемы расчета и определения размера налоговых платежей (ОК-13; ПК-7); - устанавливать взаимодействие налоговых служб и финансово- бухгалтерских и налоговых подразделений организаций (ОК-11; ПК-1; ПК-7); 238

- применять современные информационные технологии в налоговой сфере (ПК-7; ПК12). профессиональные компетенции, владеть: - методикой исчисления и уплаты, наиболее значимых для бюджетной системы РФ налогов (ПК-1; ПК-2) - методами и программными средствами обработки финансовой информации, необходимой для исчисления и уплаты налогов (ПК-7; ПК-12). Разработчик: преподаватель Саид-Умар Саид-Алиевич

кафедры «Налоги и налогообложение» Возкаев

239