el constructivismo

EL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ď ľ

Es un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia los conocimientos previos con nuevos conocimientos; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

PEDAGOGIA SOCIAL 

El desarrollo psicosocial procede según pasos críticos, siendo lo “crítico” una característica de los cambios decisivos, de los momentos de elección entre el progreso y la regresión, la integración y el retardo”.

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En consecuencia, lo educativo implica un vínculo entre sujetos (en el caso de la educación escolar, a alumnos y docentes, pero también a los padres) en permanente evolución personal, transitando sus crisis vitales o evolutivas de un modo enriquecedor y generativo.

CARACTERÍSTICAS EL CONSTRUCTIVISMO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PEDAGOGÍA SOCIAL 

Conocimientos previos

JUEGO DE AJEDREZ

REFERENTES TEÓRICOS 

Jean Piaget y Vygotsky reconocidos como dos de las figuras más influyentes en el ámbito de la psicología y la pedagogía moderna atribuyen que el sujeto es la construcción de su propio conocimiento. Y Vygotsky en “la zona de desarrollo próximo” establece que el niño debe resolver problemas con ayuda del docente o compañero, hasta el punto que lo pueda resolver por sí solo, la idea central de esto es que se fortalezca a través del juego, y el ajedrez es el juego que responde a estas necesidades para lograr que nuestros niños sean más autónomos y sean dinámicos entre el aprendizaje y el desarrollo.

Para Ausubel la enseñanza era un proceso por el cual se ayuda al estudiante a que siga aumentando y perfeccionando el conocimiento que ya tiene, en vez de imponerle un temario que debe ser memorizado. La educación no podía ser una transmisión de datos unilateral.

Para Erick Erickson el desarrollo psicosocial, cambios decisivos, elecciรณn, son procesos en los que el aprendizaje constituye una dimensiรณn sustantiva pues todos requieren: comprender situaciones, adaptarse creativamente a ellas, transformarlas, reorganizar los datos de la realidad para lograr una interpretaciรณn cada vez mรกs integral y completa.