Issuu

TIL GRUNDSKOLEN

2025/26

INDHOLDSFORTEGNELSE

At filosofere med børn og unge

Filosofiske materialer

Kan man være venner med en løve? ___________________

Vejledning ________________________________________

Samtale- og aktivitetskort om venskab ________________ Legetøjstanker ____________________________________

AT FILOSOFERE

MED BØRN OG UNGE

Gennem de senere år har feltet ”filosofi med børn” fået stadig større udbredelse herhjemme. Flere og flere steder inddrages filosofiske øvelser og aktiviteter i skolens undervisning og enkelte steder eksperimenteres der endda med at indføre filosofi som fag.

Siden 2012 har vi i Rum for Undren beskæftiget os med dette felt. Vi deltager løbende i forskellige udviklingsprojekter og løser opgaver med fokus på at etablere og udvikle feltet i en dansk kontekst.

Som forlag tilbyder vi materialer, der kan understøtte og vejlede lærere og undervisere, der gerne vil inddrage filosofi i deres undervisning. Vi lægger vægt på at udvikle materialer, der både visuelt og indholdsmæssigt appellerer til børn og unge og som samtidig produceres i høj kvalitet og dermed kan leve længe rundt om på landets skoler.

Det er med stor glæde, at vi igen i år kan præsentere jer for vores katalog, som indeholder et varieret og inspirerende udbud af filosofiske materialer. Formålet med vores materialer er, at de på forskellig vis inviterer børn og unge til at tænke og tale sammen om de aspekter af tilværelsen, som der ikke findes enkle eller entydige svar på.

I kataloget finder du følgende:

• Materialer til alle skolens klassetrin

• Kurser for lærere og pædagoger

• Faglig inspiration

Vi håber, I vil tage jer tid til at gå på opdagelse i vores katalog, hvor I kan finde inspiration til selv at praktisere filosofi med børn og unge.

Rigtig god fornøjelse.

Lho Høiris

Stifter og ejer, Rum for Undren lho@rumforundren.dk

Louise Nabe-Nielsen

Stifter og ejer, Rum for Undren louise@rumforundren.dk

INTRODUKTION

FILOSOFISKE MATERIALER

De materialer, som er præsenteret på de følgende sider, er alle udviklet med øje for grundskolens fag og rammer. Materialerne er afprøvet og tilrettet, ofte med hjælp fra både lærere og elever.

Til alle materialer følger en vejledning, der gør det let at bruge materialerne i undervisningen.

Temaer og arbejdsform

En stor del af materialerne knytter an til temaer, som er relevante at arbejde med i skolen, fx lykke, identitet, ondskab, venskab. Nogle temaer og materialer egner sig bedst til de yngste klassetrin, mens andre er mere egnet til de ældre.

Materialerne lægger op til forskellige måder at arbejde filosofisk på. I de forskellige samtalekort lægges der vægt på sproglige dimensioner, fx begreber, spørgsmål, påstande og udsagn, mens billedkort og plakater lægger op til en mere visuel og kunstnerisk tilgang til temaerne.

Få besøg af Rum for Undren

Alle materialer kan købes i shoppen på vores hjemmeside – og en stor del af materialerne er endvidere tilgængelige i forskellige boghandlere.

Hvis I som skole ønsker en præsentation af de forskellige materialer, kan I altid tage kontakt til os for at aftale nærmere.

0. - 3. KLASSE

KAN MAN VÆRE VENNER

MED EN LØVE?

Format: Bog, indbundet

Sidetal: 40

DKK 245,00

KØB NU

Louise Nabe-Nielsen og Lho Høiris

“

Gennem poetiske billeder, hvor børnene fra Koldbakken tumler med hverdagslivets forunderligheder, pirres læserens nysgerrighed og eftertænksomhed.

- Karen Prins, Ph.d., lektor i Pædagogik på KP

Louise Nabe-Nielsen Lho Høiris

Bogen ”Kan man være venner med en løve?” er en rigt illustreret samtalebog, som tager fat i ti af de store, filosofiske temaer.

Gennem mødet med børnene på Koldbakken får vi indblik i de ting, som optager helt almindelige børn. Således bevæger Koldbakke-børnenes liv og færden sig ind og ud af temaer som fx venskab, og kunst.

af bogens ti temaer følger en række spørgsmål, der ligesom bilkan inspirere til undren og filosofiske samtaler. Endelig indeholder en vejledning til, hvordan man i praksis kan filosofere med børn.

ISBN 978-87-998100-4-8

Kan man være venner med en løve?

Samtalebog for små og store filosoffer

Rum for Undren

Bogen Kan man være venner med en løve? Samtalebog for små og store filosoffer er en billed- og samtalebog målrettet børn og voksne. I bogen præsenteres ti filosofiske temaer illustreret med farverige billeder og forundrende spørgsmål. Bogen indeholder endvidere en kort vejledning.

0. - 3. KLASSE

VEJLEDNING

KAN MAN VÆRE VENNER

MED EN LØVE?

Format: Hæfte

Sidetal: 24

DKK 140,00

KØB NU

Vejledningen er et supplement til samtalebogen Kan man være venner med en løve? I vejledningen, der primært henvender sig til voksne, gives en kort indføring i de pædagogiske tanker bag samtalebogen, samt nogle bud på, hvordan samtalebogen kan bruges i børnehave og indskoling.

Kan man være venner med en løve?

Vejledning

Rum for Undren

Louise Nabe-Nielsen og Lho Høiris

SAMTALE- OG AKTIVITETSKORT

OM VENSKAB

Format: Kort, 15,5x15,5 cm

Indhold: 47 kort (7 kategorier), vejledninger

DKK 365,00

KØB NU

Med Samtale- og aktivitetskort om venskab inviteres eleverne til at arbejde såvel æstetisk som sprogligt og kropsligt med venskab, fx gennem fotografering, tegning, fantasileg og begrebsundersøgelse. Gennem de forskellige arbejdsformer kommer eleverne omkring mange filosofiske spørgsmål om venskab.

0. - 3. KLASSE

LEGETØJSTANKER

Format: Kort, 11x11 cm

Indhold: 40 kort, vejledning

DKK 295,00

KØB NU

I Legetøjstanker arbejdes der med en filosofisk kategoriseringsøvelse, hvor eleverne skal placere billeder af konkrete legetøjsgenstande i forskellige kategorier. Der kan arbejdes med kategorier som fx smuk og grim, levende og ikke levende, natur og ikke natur.

“

Billedmaterialet er dejligt finurligt og forundringsvækkende og spillet fordrer saglig kommunikation i gruppen.

- Martin Kongshave, Dansk Netværk for Filosofi med børn

0. - 4. KLASSE

TANKELEG

Format: Kort, 15,5x15,5 cm

Indhold: 30 kort, vejledning

DKK 295,00

KØB NU

er forkerte. Den fantasifulde arbejdsform giver særlige muligheder for at åbne tankerne og tænke det umulige, hvilket kan være afsæt for en fri og fantasifuld filosofisk refleksion om fx tiden, døden eller virkeligheden.

1 2

SYV GODE RÅD

Når børn spørger om, hvor tiden bliver af eller hvad ingenting er, er der tale om filosofiske spørgsmål.

Filosofi med børn og unge handler om, at man ved hjælp af særlige arbejds- og samtaleformer, kan skabe rum for, at børn og unge sætter ord på deres undren og begynder at stille filosofiske spørgsmål. Dette er relevant i al undervisning uanset fag og klassetrin.

Nedenfor er beskrevet 7 gode råd, der kan hjælpe, når man ønsker at filosofere med sine elever.

Rammen

Sørg for, at der er god tid til, at eleverne kan tænke og tale sammen. Det kræver tid til fordybelse, når filosofiske spørgsmål undersøges.

Stil åbne spørgsmål

At stille åbne spørgsmål betyder, at man stiller spørgsmål, som man ikke selv kender svaret på og som man heller ikke ønsker bestemte svar på.

I den filosofiske samtale er man ‘uvidende’ og fordomsfri.

Lyt og vær åben

Det er vigtigt at være lyttende, åben og undersøgende i forhold til de svar, som eleverne kommer med. Elevernes svar afspejler deres erfaringer, som skal tages alvorligt.

Opsummér

Målet for den filosofiske samtale er ikke at nå frem til et endegyldigt svar, men derimod at undersøge forskellige nuancer og perspektiver, for derved at opnå større indsigt. Som lærer er det vigtigt at kunne opsummere undervejs, så samtalen bliver på sporet.

Få eleverne til at tænke mere

Den filosofiske samtale handler om at tænke sammen og i fællesskab finde svar på de filosofiske spørgsmål. Samtalen holdes i gang ved at eleverne uddyber, argumenterer, begrunder, og giver eksempler. Det er vigtigt, at eleverne ikke kun udfolder konkrete erfaringer, men også sætter ord på almene perspektiver.

Inddrag materialer At filosofere handler om at tænke og sætte ord på sine tanker. Forskellige former for samtalekort, billedkort, kunstværker, genstande og øvelser kan hjælpe med at bringe flere perspektiver i spil og samtidig skabe et fælles visuelt (og taktilt) fokus.

Andre undersøgelsesformer

De filosofiske tanker kan ofte hjælpes på vej ved at inddrage andre undersøgelsesformer. Her kan forskellige æstetiske arbejdsformer fungere som en måde at undersøge filosofiske spørgsmål på.

TANKEKORT

Format: Kacherede kort, A3

Indhold: Billedkort, vejledning på bagsiden

DKK 95,00 pr. stk.

DKK 525,00 pr. sæt (6 kort)

KØB NU

Tankekort om LYKKE

Tankekortene forestiller genkendelige situationer fra børns hverdag, hvor forskellige temaer er i spil, fx venskab, lykke, virkelighed, natur. Med udgangspunkt i billederne lægges der op til filosofisk samtale om de forskellige temaer. På bagsiden af hvert Tankekort findes en vejledning til, hvordan man kan filosofere om temaet.

Tankekort om SAVN

Tankekort om VENSKAB

Materialet er flot og gennemarbejdet. Illustrationerne er fabulerende med et humoristisk strejf, detaljerige og poetiske i deres udtryk, så der er masser at tale om.

- Sanni Maria P. Korsgaard, Børns Hverdag

Tankekort om SPROG

Tankekort om NATUR

Tankekort om VIRKELIGHED

KOLDBAKKEKORT

Format: Kacherede kort, A3

Indhold: Billedkort

DKK 85,00 pr. stk.

DKK 795,00 pr. sæt (10 kort)

KØB NU

Koldbakkekortene præsenterer genkendelige hverdagssituationer, hvor forskellige temaer er i spil, fx kunst, natur og tro. Gennem illustrationer og tilhørende spørgsmål lægges der op til filosofisk samtale om temaerne. Koldbakkekortene stammer fra samtalebogen Kan man være venner med en løve?, men er her trykt i stort format.

0. - 9. KLASSE

PLAKATER

Indhold: Plakat, digital vejledning.

DKK 225,00 pr. stk.

KØB NU

Om dumhed 0. - 4. KLASSE 50x70 cm

Hvor stor er verden?

4. - 9. KLASSE 70x50 cm

På Vej

4. - 9. KLASSE 70x50 cm

De forskellige plakater egner sig både til en plads i klasselokalet og på skolens PLC, og kan desuden fungere som udgangspunkt for filosofiske samtaler om forskellige temaer. Til alle plakater medfølger en vejledning, hvor det enkelte tema beskrives yderligere og med inspiration til, hvordan man med udgangspunkt i plakaten kan gennemføre filosofiske samtaler.

This is me. I am beautiful 4. - 9. KLASSE 50x70 cm

Om almindelighed 0. - 4. KLASSE A1

0. - 9. KLASSE

HVEM ER JEG?

TEGNEARK

Format: A3, engangsmateriale

Indhold: 30 ark, vejledning

DKK 110,00

Format: Kopiark, A3, Digitalt materiale (PDF)

Indhold: 30 ark, vejledning

DKK 495,00

KØB NU

Tegnearkene Hvem er jeg? inviterer elever til at tegne mennesker og forskellige karakterer. Med tegnearkene får eleverne mulighed for at undersøge forskellige temaer, fx identitet, venskab, normalitet, dumhed gennem en æstetisk tilgang, der efterfølgende giver anledning til filosofisk tænkning og samtale.

SAMTALESALON OM VENSKAB

Format: Kort, 11x11 cm

Indhold: 40 kort, vejledning

DKK 295,00

KØB NU

I Samtalesalon om venskab indgår idékort og hverdagskort, der kan bruges både sammen og hver for sig. Idékortene inviterer til filosofiske samtaler gennem forskellige spørgsmål om venskab, mens hverdagskortene inspirerer til at se nærmere på, hvordan venskab optræder i forskellige hverdagssituationer.

SAMTALESALON OM ONDSKAB

Format: Kort, 11x11 cm

Indhold: 40 kort, vejledning

DKK 295,00

KØB NU

I Samtalesalon om ondskab indgår idékort og hverdagskort, der kan bruges både sammen og hver for sig. Idékortene inviterer til filosofiske samtaler gennem forskellige spørgsmål om ondskab, mens hverdagskortene inspirerer til at se nærmere på, hvordan ondskab optræder i forskellige hverdagssituationer.

4. - 9. KLASSE

HVERDAGSTANKER

Format: Kort, 11x11 cm

Indhold: 40 kort, vejledning

DKK 295,00

KØB NU

I Hverdagstanker sk al eleverne beskrive situationer fra deres hverdag, som de efterfølgende skal forbinde med fænomener eller temaer af almen karakter. Gennem filosofiske samtaler arbejdes der med at undersøge og forstå forholdet mellem hverdagserfaringer og almene temaer.

5. - 9. KLASSE

[U]NORMAL

Format: Kort, 8,5x8,5 cm

Indhold: 40 kort, vejledning

DKK 245,00

KØB NU

I [U]normal skal eleverne forholde sig til og argumentere for forskellige konventioner, antagelser og fordomme, som ofte er til stede i vores tanker, ytringer og handlinger. Samtidig skal eleverne også indtage de modsatte perspektiver og finde modargumenter. Denne proces giver anledning til refleksion og filosofisk samtale om forskellige fordomme og antagelser.

TÆNK

Format: Kort, 5,5x5,5 cm

Indhold: 40 kort, digital vejledning

DKK 95,00 pr. stk.

DKK 1395,00 TÆNK sæt (16 stk.)

KØB NU

“

Er så vild med jeres materialer, de er så spændende og kan bruges i mange sammenhænge. Jeg bruger dem også til gruppesamtaler med voksne.

- Guli Werther, Klyngeleder, ejer af Filosofiskdialog

Hver TÆNK rummer 40 filosofiske spørgsmål med fokus på et tema, der både knytter an til fagfilosofi og hverdagsliv. Med afsæt i de filosofiske spørgsmål fra TÆNK kan der arbejdes med bl.a. essayskrivning, filosofiske dialoger og æstetiske udtryksformer.

TÆNK findes i følgende varianter:

TÆNK venskab • TÆNK sprog • TÆNK lykke • TÆNK natur • TÆNK mod

TÆNK identitet • TÆNK dumhed • TÆNK ondskab • TÆNK frihed • TÆNK håb

TÆNK viden

TÆNK normal • TÆNK kunst • TÆNK lighed • TÆNK følelser • TÆNK fantasi

5. - 9. KLASSE / FREMMEDSPROGSUNDERVISNING / ENGELSK

THINK

Format: Kort, 5,5x5,5 cm

Indhold: 40 kort, digital vejledning

DKK 95,00 pr. stk.

KØB NU

Hver THINK rummer 40 filosofiske spørgsmål med fokus på et tema, der både knytter an til fagfilosofi og hverdagsliv. Med afsæt i de filosofiske spørgsmål fra THINK kan der arbejdes med bl.a. essayskrivning, filosofiske dialoger og æstetiske udtryksformer.

I THINK er alle spørgsmål formuleret på engelsk og er derfor velegnet til brug i engelskundervisningen i grundskolen.

THINK findes i følgende varianter: THINK friendship • THINK identity • THINK evil • THINK art

3. - 6. KLASSE / FREMMEDSPROGSUNDERVISNING / ENGELSK

IMAGINE

Format: Kort, 15,5x15,5 cm

Indhold: 30 kort, vejledning

DKK 295,00

KØB NU

Med Imagine inviteres elever til at tænke frit og fantasifuldt, hvor ingen svar eller fortællinger er forkerte. Den fantasifulde arbejdsform giver særlige muligheder for at åbne tankerne og tænke det umulige, hvilket kan være afsæt for en fri og fantasifuld filosofisk refleksion om fx tiden, døden eller virkeligheden.

Imagine er formuleret på engelsk og er derfor velegnet til brug i engelskundervisningen i grundskolen.

5. - 9. KLASSE / FREMMEDSPROGSUNDERVISNING / SVENSK

TÄNK

Format: Kort, 5,5x5,5 cm

Indhold: 40 kort, digital vejledning

DKK 95,00 pr. stk.

KØB NU

Hver TÄNK rummer 40 filosofiske spørgsmål med fokus på et tema, der både knytter an til fagfilosofi og hverdagsliv. Med afsæt i de filosofiske spørgsmål fra TÄNK kan der arbejdes med bl.a. essayskrivning,

TÄNK findes i følgende varianter: TÄNK venskap • TÄNK identitet

0. - 9. KLASSE

ØVELSER

Format: Digitalt (PDF), fremsendes på mail

DKK 45,00 pr. stk.

KØB NU

Gennem filosofiske øvelser inviteres elever til at tænke gennem visuelle, kropslige, kunstneriske og filosofiske dialogformer. De filosofiske øvelser kan bruges enkeltvis eller i forbindelse med længere forløb om et udvalgt tema. Alle øvelser er udførligt beskrevet og let tilgængelige, uanset hvor meget man før har arbejdet med filosofi med børn og unge.

Øvelserne handler om følgende temaer:

Retfærdighed • Liv • Ondskab • Kunst • Håb • Normalitet • Mod • Venskab

Opfindelse/opdagelse • Virkelighed • Savn • Natur • Identitet • Lykke At bestemme

FILOSOFI I SKOLEN

UNDERVISNINGENS RUM FOR UNDREN

Format: Bog, hæftet

Sidetal: 226

DKK 300,00

KØB NU

“

Meget fin bog. Vi har brug for netop dén tilgang til børns verden.

- Alexander von Oettingen, dr. pæd., rektor på UC Syd.

I fagbogen Filosofi i skolen præsenteres det, hvordan man indenfor skolens rammer kan filosofere med børn og unge. Bogen rummer både teoretiske perspektiver og praktiske eksempler samt indeholder en række filosofiske øvelser, der kan bruges i undervisningen.

Louise Nabe-Nielsen

Filosofi i skolen

Undervisningens rum for undren

Hans Reitzels Forlag

EFTERUDDANNELSE

KOM PÅ KURSUS

I Rum for Undren har vi mange års erfaring med at afholde workshops og uddannelsesforløb for lærere og pædagoger i grundskolen.

Vi tilrettelægger altid vores workshops og uddannelsesforløb med blik for deltagernes ønsker og behov. Rammer og indhold justeres derfor i dialog med den enkelte skole. Anbefalet antal deltagere: maks. 50.

Foredrag. Kort indføring i teori og praksis om filosofi med børn og unge.

Varighed: 1 time

DKK 7.500,00

Kort workshop. Indføring i teori og praksis om filosofi med børn og unge, afprøvning af enkelte øvelser samt mulighed for at dykke ned i udvalgte temaer eller metoder. Varighed: 3 timer

DKK 9.000,00

Lang workshop. Grundlæggende indføring i teori og praksis om filosofi med børn og unge, afprøvning af en række øvelser samt mulighed for at dykke ned i flere udvalgte temaer og metoder.

Varighed: 6 timer

DKK 12.500,00

Uddannelsesforløb. Længerevarende forløb, som giver en indføring i teori og praksis om filosofi med børn og unge samt afprøvning af forskellige øvelser og metoder. Desuden er der fokus på deltagernes egen planlægning og afprøvning af øvelser i egen praksis samt opsamling og dialog om foreløbige erfaringer.

Varighed: 3 x 3 timer

DKK 22.500,00

Kurserne afholdes hos jer eller et sted, I har booket. Der pålægges udgifter til transport.

LÆS MERE

FILOSOFISK ØVELSE: Vilma og tidsmaskinen

TÆNK hvis man kunne rejse i tid

Forestil dig, at du kan rejse i tid. Hvor ville du tage hen? Ville du besøge fortiden eller fremtiden – eller måske blive i nutiden?

Nedenfor gives et eksempel på, hvordan man med afsæt i et billede kan filosofere med børn. Billedet retter sig mod indskolingen, men spørgsmålene kan bruges på alle klassetrin.

Billeder og filosofisk samtale

At bruge billeder som afsæt for at filosofere giver et fælles visuelt udgangspunkt. Samtidig kan billeder også vække fantasien og få os til at forestille os det mærkelige og umulige og alt det, vi ikke kan indfange gennem vores sanselige tilgang til verden.

I den filosofiske samtale tages der udgangspunkt i billedet og i en fælles samtale om det, der sker på billedet. Derefter udvides samtalen til også at rumme filosofiske og almene perspektiver.

Filosofiske spørgsmål om tid

Spørgsmålene herunder kan inddrages i en filosofisk samtale, hvor der tages udgangspunkt i billedet af Vilma og tidsmaskinen. Spørgsmålene retter sig både mod billedet og mod filosofiske perspektiver om tidsrejser og tid.