El enfoque de resolución de problemas

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL ¨MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ Lic. Preescolar Pensamiento Cuantitativo El enfoque de resolución de problemas En la enseñanza de la matemática a partir de estudio de clases Masami Isoda y Raimundo Olfos Conceptos Centrales 

Estudio de clases: puede entenderse como una modalidad de desarrollo profesional docente.

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Experiencia colectiva: generan, acumulan y comparten conocimientos con sus pares.

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Clase pública: clase presentada al público, estas clases abren un espacio para el estudio, para el análisis, para el aprendizaje, para el desarrollo profesional.

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TIMSS: Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias

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Neriage: palabra usada por los profesores de Japón para referirse a la etapa de la clase en la que los alumnos presentan sus ideales al pleno del curso y discuten para resolver el problema que les ha sido presentado previamente para resolverlo.

Conclusión del autor “El asunto del aprendizaje efectivo de las matemáticas no recae en el formato de clase sino que de la matemática que los estudiantes tienen oportunidad de aprender en clases” “Uno de los propósitos de la discusión de neriage es que los alumnos identifiquen y entiendan que es correcto y qué es óptimo en cuanto a las estrategias para resolver problemas.”

“La idea del Estudio de Clases es simple: un reducido grupo de docentes planifican una clase, uno o dos alumnos implementan la clase con sus alumnos, la

clase es observada y analizada en público. En la preparación de la clase a estudiar, los profesores diseñan en detalle las actividades de la clase: preparan preguntas para orientar a sus alumnos a la búsqueda de regularidades, la formulación de conjeturas y lo que ellos determinan como relevante en el fluir de la clase a implementar”

Conclusión La realización de las de la preparación de las clases de manera eficiente ayudan tanto al profesor como a los alumnos, el Estudio de Clases nos habla de una buena planeación de clase implementada y después analizada por terceros profesores, el impacto del Estudio de Clases es atendible desde distintas perspectivas entre ellos que los conocimientos del profesor acerca del aspecto pedagógico para la enseñanza sean cada vez mejor y nuevos.

Enfoque en Preescolar Se puede implementar la serie de acciones que en el escrito se nos hace mención.

La preparación de la clase, en ello se involucrará: 

Descripción de la situación matemática en contexto a tratar en la clase, la cual podrá ser tomada de el campo formativo “pensamiento Matemático” el cual viene incluido en el PEP

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Caracterización de las tareas asignadas a los alumnos y al docente para los distintos momentos que constituirán la clase

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Selección y preparación de los materiales y medios para la clase.

En resumen organizar u planear las clases conforme a los niños pero sin dejar de lado la meta o lo que se espera que ellos aprendan.