AD8 Selected Works 2021

8 D A

02

Bachelor of Architecture Program in Architecture (B.Arch.)

Faculty of Architecture, Kasetsart University 01240514 ARCHITECTURAL DESIGN VIII First Semester, Academic Year 2021

4 (0-8-4)

Practice in in depth architectural design with emphasis on development of individual interest and expertise through specific program and issues. Creation and application of design theories based on individual process and concept.

Design responsive to relationship of various dimensions of built environment towards the holistic sustainability.

SELECTIVE MODULES Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 Module 7 Module 8

The 15 minute City Urban Impermanence Re-programming towards Form Place-Type Reinterpretation KU architectural conservation and development Ecological approach in architecture Designing Future Healthcare: Digital Transformation and Post Pandemic of Ambulatory Hospital Designing Future Healthcare: Community Connectivity and Social Wellness - City and Public Health

03

Module 1 The 15-minute City Instructor Fields Methods

Sarut Phosai, M.Arch. (Urban Design), Ph.D. student Urban morphology (transient and fragmented space) Space Syntax; Natural movement; Spatial configuration; Axial/Segment analysis

เมืองสิบหานาที (15-minute City) เปนภูมิศาสตรในอุดมคติซึ่งมีอิทธิพลตอผูคนอยางมาก ความตองการของมนุษยและความจำเปนในการใชชีวิตโดยสวนมากตั้งอยูในระยะการเดินทางไมเกิน ไปกวา 15 นาที ในขณะที่การสัญจรดวยรถยนตสามารถเขาถึงตำแหนงหรือสถานที่ซึ่งตอบสนอง ความตองการตางๆ ไดใน 15 นาที แมวาอีกนัยหนึ่งก็ไมสามารถกำหนดขนาดหรือรูปแบบของเมืองได การเดินทางไปยังพื้นที่ที่ตองการในอาณาเขตเมืองทั้งหมดอาจนำมาพิจารณารวมกันกับแนวความคิด เมืองสิบหานาทีเพราะเกี่ยวของกับเมืองที่สามารถสัญจรดวยการเดินเทาได (walkable city) การใชชีวิตประจำวันตามเมตริกของเวลา มีความจำเปนที่ทุกคนจะตองสามารถจินตนาการถึงการเขาถึง แหลงตอบสนองความตองการตางๆ ภายใตเจตนารมณหรือวัตถุประสงคในการเคลื่อนที่ ซึ่งตองใช การวางแผนและการขนสงทั้งในระดับสวนบุคคลและระดับสาธารณะ แนวความคิดนี้มีนัยสำคัญตอ การสงเสริมชีวิตประจำวันภายในเมืองโดยเฉพาะการวางแผนหรือวางผังพื้นที่ซึ่งมีขนาดใหญกวาชุมชน ละแวกบานแตมีขนาดเล็กกวาขอบเขตของเมืองโดยรวม วิธีการดังกลาวชวยใหนักวางผังสามารถ มองเห็นตำแหนงของการจัดวางสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อรองรับความตองการของชุมชนละแวกบาน หลายยาน รัศมีแนวความคิดบนแผนผังพิจารณาจากระยะของการเดินเทา ¼ ไมล หรือระยะ 400 เมตร (quarter-mile pedestrian shed)

A

8 D

อางอิง:

URL https://www.cnu.org/publicsquare/2021/02/08/defining-15-minute-city

ในโมดูลนี้นิสิตจะไดเรียนรูทักษะที่จำเปนในการศึกษาผานกรอบคิดของความเปนศูนยกลาง (centrality) โดยเฉพาะในประเด็นที่สนับสนุนการออกแบบสถาปตยกรรม โดยอาจารยผูสอนจะมุงเนน ไปที่พื้นฐานของการอานและทำความเขาใจทางสัณฐานวิทยาเมือง (urban morphology) และการ อธิบายสัณฐานของพื้นที่ (spatial configuration) ดวยทฤษฎีที่วางเชิงยั่งยืนและทฤษฎีความเปน ศูนยกลางของพื้นที่เมืองของ Hillier (Hillier, 2007, 2009, 2012; Hillier et al, 2007) ซึ่งเสนอวา ที่วางเชิงยั่งยืนของเมืองนั้นเปนผลพวงจากการจัดระเบียบพื้นที่ในเมืองในทางเรขาคณิตและรูปแบบ ทางโครงสราง ตลอดโมดูลนี้นิสิตจะมีโอกาสฝกปฏิบัติทางการสำรวจอยางเปนระบบและทำการวิเคราะห ในเชิงลึกเพื่อสรางเนื้อหาโครงการสถาปตยกรรมที่มุงเนนเฉพาะบุคคล นิสิตจะไดรับการแนะนำใหรูจักกับ แนวคิดทางสถาปตยกรรมเชิงทฤษฎี โดยเฉพาะทฤษฎีสเปซซินแท็กซ (Space Syntax) เพื่อชวยในการ พัฒนาโครงการออกแบบในชวงเริ่มตนและสนับสนุนหัวขอวิทยานิพนธ เมื่อสำเร็จโมดูลแลวนิสิตจะมี ความเขาใจการใชเครื่องมือสำหรับการวิเคราะหองคประกอบทางพื้นที่และความรูเกี่ยวกับวิธีจัดการ แนวคิดทางสถาปตยกรรมในบริบทการออกแบบระดับเมือง

04

Module 2 Urban Impermanence Instructor Fields Methods

Sarut Phosai, M.Arch. (Urban Design), Ph.D. student Urban morphology (transient and fragmented space) Space Syntax; Natural movement; Spatial configuration; Axial/Segment analysis

ความแปรผัน (Impermanence) เปนแนวคิดพื้นฐานสำคัญอยางหนึ่งในการออกแบบ พื้นที่ของเมืองสมัยใหม สภาพแวดลอมเมืองที่เขมขนเปนสิ่งบงชี้ใหเห็นถึงรูปแบบการเปลี่ยนแปลงและ ความไมคงทนถาวรที่ฝงตัวอยูเปนเวลานานทั้งในมิติทางกายภาพและทางวัฒนธรรม เมืองสมัยใหม มีลักษณะของการเคลื่อนยาย การปรับตัว และจินตนาการที่สรางขึ้นใหมอยูตลอดเวลา ลักษณะเหลานี้ ผสมผสานกันอยางแนบเนียนตามตรอกถนนและสัณฐานของพื้นที่ ความรูสึกรีบเรงและไมคงทน ที่ฝงแนนอยูในเนื้อเมืองและความทรงจำของเมือง ในอีกแงหนึ่งเกิดจากปรัชญาของการเปลี่ยนแปลง ที่มีอยูในวัฒนธรรม ประเพณี ประวัติศาสตร และรูปแบบการปกครอง การเปลี่ยนแปลงอยางตอเนื่อง ของสภาพแวดลอมเมืองมีความหลากหลายของปรากฏการณและความเขมขนของคุณลักษณะที่ กระจัดกระจายซึ่งแสดงใหเห็นถึงคุณคาในเมืองที่มีความหนาแนนสูง อาทิ ภูมิทัศนของการใชชีวิต ในเมืองที่เปลี่ยนแปลงไปโดยสิ้นเชิง เทคโนโลยีที่พรอมใชงาน การเปลี่ยนแปลงความหนาแนนจาก ทางเลือกในการขนสงที่เอื้อตอการแบงปนพื้นที่ เวลา และทรัพยากร ความเปนไปไดอันไมมีที่สิ้นสุด แสดงศักยภาพของความหลากหลายทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดลอมการอยูอาศัย ที่ปรับขยายไดจากการมีสวนรวมอยางสรางสรรค กลาวไดวาเมืองสมัยใหมไดวิวัฒนตัวเองเพื่อเปดรับ ความปรารถนาชั่วคราวหรือถาวรของผูคนในเมืองนั้น อางอิง:

Smith, P. C. (2006). The urban design of impermanence: streets, places and spaces in Hong Kong. Mccm Creations.

ในโมดูลนี้นิสิตจะไดเรียนรูทักษะที่จำเปนในการศึกษาผานกรอบคิดของการเปลี่ยนแปลง พื้นที่เศษเล็กเศษนอย (fragmented space) และพื้นที่เปลี่ยนผาน (transient space) โดยเฉพาะ ในประเด็นที่สนับสนุนการออกแบบสถาปตยกรรม โดยอาจารยผูสอนจะมุงเนนไปที่พื้นฐานของการอาน และทำความเขาใจทางสัณฐานวิทยาเมือง (urban morphology) และการอธิบายสัณฐานของพื้นที่ (spatial configuration) จากกรณีศึกษาการเปลี่ยนแปลงของตรอกถนน สถานที่สำคัญ และพื้นที่เมือง กับการออกแบบชุมชนเมืองฮองกงของ Smith, P. C. (2006) ในงานเขียนเรื่อง The Urban Design of Impermanence ซึ่งเสนอวา ความแปรผันในเมืองที่อัดแนน (Compact city) เปนแรงกระตุน การเปลี่ยนแปลงที่มีอยูในวัฒนธรรมดั้งเดิมโดยธรรมชาติไปสูแนวโนมของคุณคาบางประการที่จะ คงอยูชั่วขณะหนึ่ง การคงอยูหรือเลือนหายของสัณฐานและคุณคาใดนั้นขึ้นอยูกับความสามารถในการ ตอบรับความปรารถนาชั่วคราวหรือถาวรของผูคนในเมือง ตลอดโมดูลนี้นิสิตจะมีโอกาสฝกปฏิบัติ ทางการสำรวจอยางเปนระบบและทำการวิเคราะหในเชิงลึกเพื่อสรางเนื้อหาโครงการสถาปตยกรรม ที่มุงเนนเฉพาะบุคคล นิสิตจะไดรับการแนะนำใหรูจักกับแนวคิดเรื่องเมืองในเชิงสถาปตยกรรม โดยเฉพาะความไมคงทนของเมือง (urban impermanence) เพื่อชวยในการพัฒนาโครงการออกแบบ ในชวงเริ่มตนและสนับสนุนหัวขอวิทยานิพนธ เมื่อสำเร็จโมดูลแลวนิสติ จะมีความเขาใจการใชเครื่องมือ สำหรับการวิเคราะหองคประกอบทางพื้นที่และความรูเกี่ยวกับวิธีจัดการแนวคิดทางสถาปตยกรรม ในบริบทการออกแบบระดับเมือง

05

Module 3 Re-programming towards Form Instructor Fields Methods

Assistant Professor Narongpon Laiprakobsup, Ph.D. Design methods; Design process; Place-making Spatial diagramming; Form deconstructing; Spatial sequence; Typological analysis

The module re-programming toward form focuses on design inquiry of how architectural programming drives creativity of spatial configuration.

Architectural programming not only lies in functional and contextual requirements but also collaborates design challenges with constraints in order to establish design problems. Motivative challenges and constraints, both internal and external, enable re-structuring process of the programming to develop new spatial relationship of environmental space and form. Re-programming therefore initiates decomposing a specific conventional program as well as re-structuring new programming mechanism, that is, contributing to creatively spatial configuration.

8 D

Re-programming towards form encompasses a series of design process: insightfully understanding spatial functionalities and contexts, (re)shaping concepts, generating novel form of space-context relations towards architectonic.

A

06

Module 4 Place-Type Reinterpretation Instructor Fields Methods

Assistant Professor Narongpon Laiprakobsup, Ph.D. Design methods; Design process; Place-making Spatial diagramming; Form deconstructing; Spatial sequence; Typological analysis

Each place manifests its own unique morphology and patina—spatial identity, functions, and meaningful connections to contexts—as a specific typology of the environment that embraces latent characteristics and patinas of form.

Typology in place thus looks forward to being revealed and reinterpreted into new reclaimed form against which the pre-existing environment lends itself a typological precedent to be evolved.

This studio module: place-type reinterpretation, in this vein, relies on consecutive process of design strategies of widely insightful analysis, (re)interpretation, and reintegration with contexts. Typological investigations of precedents in place require closely observant attentions to human-environment relationships. Reinterpreting practice collaborating with design is mandatory to revolve critically typological qualities into new architectural space and form that can link history and culture to present phenomena as a whole.

07

Module 5 KU Architectural Conservation and Development Instructor Fields Methods

Assistant Professor Thitiwoot Chaisawataree, M.Arch.

(Architectural Conservation) Architectural conservation; Ecological approach in architecture Project-based learning; Design process

การศึกษาพัฒนาการของงานสถาปตยกรรมในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร สามารถสะทอน ใหเห็นถึงรูปแบบสถาปตยกรรมที่เปนลักษณะเฉพาะในแตละยุคสมัยที่มีการเปลี่ยนแปลงจากเหตุผล ของสถาปตยกรรมที่ถูกสรางขึ้นจากปจจัยแวดลอมตางๆ ที่เกี่ยวโยงสัมพันธกันกับแผนนโยบาย ทางการศึกษาในแตละยุคสมัยที่สัมพันธกับพัฒนาการของผังแมบทมหาวิทยาลัย (Campus Master Plan) ลักษณะรูปแบบ การใชงาน เทคโนโลยีการกอสรางของสถาปตยกรรมภายใน มหาวิทยาลัยในแตละยุคสมัยไดแสดงถึงแนวคิด วิธีการของสถาปนิกในการออกแบบที่ตอบสนอง กับพฤติกรรมของผูใชงานในแตละชวงเวลาที่สงผลตอการเปลี่ยนแปลงลักษณะทางกายภาพและ สภาพแวดลอมของมหาวิทยาลัยจนถึงปจจุบันที่จะสงผลตอการกำหนดแนวคิดและรูปแบบ สถาปตยกรรมในอนาคต

8 D

การศึกษามุงเนนทำความเขาใจกับพัฒนาการของงานสถาปตยกรรมในมหาวิทยาลัย เกษตรศาสตรผานกระบวนการสำรวจ สืบคนประวัติและเชื่อมโยงความสัมพันธของเหตุการณในแตละ ชวงเวลาภายใตรูปแบบงานสถาปตยกรรม โดยนิสิตจะมีโอกาสไดเรียนรูจากกรณีศึกษาจริงทั้งอาคาร ที่สรางเสร็จและกำลังกอสรางรวมถึงแผนที่จะเกิดขึ้นของโครงการในอนาคต จะเปนสิ่งสำคัญในการสราง ความเขาใจกระบวนการออกแบบเพื่อกำหนดรูปแบบลักษณะของสถาปตยกรรมที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ที่มีเหตุผลเหมาะสมและเปนอัตลักษณของมหาวิทยาลัย

A

08

Module 6 Ecological approach in Architecture Instructor Fields Methods

Assistant Professor Thitiwoot Chaisawataree, M.Arch.

(Architectural Conservation) Architectural conservation; Ecological approach in architecture Project-based learning; Design process

จากนโยบายสนับสนุนการทองเที่ยวในพื้นที่ธรรมชาติจากภาครัฐ ไดแก นโยบายสงเสริม การพัฒนาพื้นที่ปาสงวนแหงชาติเพื่อใหรองรับการทองเที่ยวทางธรรมชาติ และการเรียนรูทางดาน การจัดการ การอนุรักษ และการใชประโยชนทรัพยากรปาไมอยางยั่งยืนของกรมปาไม ทำใหไดมี แนวคิดที่จะพัฒนา “ปานันทนาการ” (recreational forest) ในพื้นที่ปาสงวนแหงชาติภายใต การดูแลของกรมปาไมใหเกิดขึ้น ซึ่งเปนพื้นที่ที่มีศักยภาพในการพัฒนาเปนแหลงทองเที่ยว ในธรรมชาติ โดยหลักการของการพัฒนาพื้นที่ดังกลาวจะตองมีการกำหนดรูปแบบของกิจกรรม รวมทั้งรูปแบบทางสถาปตยกรรมที่เปน “สิ่งอำนวยความสะดวก” ที่เหมาะสมในพื้นที่ ซึ่งจะเปน สวนชวยสงเสริมรูปแบบของการทองเที่ยวและกิจกรรมที่เหมาะสมกับทรัพยากรรวมทั้งชวยในการ ปองกันใหเกิดการรบกวนและผลกระทบตอสภาพแวดลอมนอยที่สุด การศึกษามุงเนนทำความเขาใจกับทรัพยากรทางธรรมชาติที่มีความแตกตางกันในแตละ พื้นที่ของประเทศจะเปนการกำหนดรูปแบบของกิจกรรมการทองเที่ยวที่เหมาะสมโดยมีสถาปตยกรรม ที่เปน “สิ่งอำนวยความสะดวก” ที่มีลักษณะความแตกตางของรูปแบบเพื่อการสงเสริมการทองเที่ยว ที่แตกตางกัน โดยจะตองมีความเหมาะสมทั้งทางดานรูปแบบและเทคโนโลยีการกอสรางที่มีปจจัย และขอจำกัดในการออกแบบในพื้นที่ธรรมชาติที่มีความเปราะบางแตจะตองสงเสริมกิจกรรม การทองเที่ยวใหเกิดประโยชนและความประทับใจสูงสุด โดยนิสิตจะมีโอกาสไดเรียนรูจากกรณีศึกษา ในสถานที่จริง เพื่อกำหนดรูปแบบของ “สิ่งอำนวยความสะดวก” ที่เหมาะสมในพื้นที่ธรรมชาติ

09

Module 7 Designing Future Healthcare: Digital Transformation and Post Pandemic of Ambulatory Hospital Instructor Fields Methods

Yuthadanai Somjitchob, M.Sc. Informatic and Architecture Professional practice; Sustainable in architecture; Workplace design Project-based learning; Design process

ในอดีตเมื่อเราตองการทราบเกี่ยวกับสุขภาพ เราจะไปปรึกษาแพทยที่โรงพยาบาลหรือ คลีนิค ปจจุบันเรามีแนวโนมที่จะปรึกษาผาน IOT DEVICES เชนนาิกา หรือนัดหมาย VIDEO CHAT กับแพทย เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพและการดูแลสุขภาพถูกสอดประสานเขากับชีวิตประจำวันของเรา อยางแยกไมออก เครื่องมือตรวจสุขภาพที่ใชตามบานหรือ TELEMEDICINE และเทคโนโลยีใหมๆ เชน การวินิจฉัยโดย AI ไดสรางความสัมพันธใหมระหวางผูปวยและผูใหบริการ HEALTHCARE การระบาดของโรคติดตอ COVID-19 เปนตัวเรงใหเกิดการใชงานเทคโนโลยีดิจิตอลในอุตสาหกรรมตางๆ เกิดเร็วขึ้น ไมวาจะเปนการใช WEB REAL-TIME COMMUNICATION เชน ZOOM หรือ GOOGLE MEET สำหรับการ WORK-FROM-HOME ใน HEALTHCARE INDUSTRY ก็เชนกันการระบาดของ โรคติดตอทำใหมีผลกระทบกับจำนวนผูปวยที่ทางโรงพยาบาลจะรับไดจึงเรงใหระบบ TELEHEALTH เกิดเร็วขึ้น เทคโนโลยีเองยังเปนตัวชวยใหการปองกันโรคระบาดในอาคารมีประสิทธิภาพมากขึ้น เชนการนำแนวความคิดและระบบที่เกี่ยวกับ TOUCHLESS มาใช หรือการใช ROBOT แทนการ ใชคนในสวน SERVICE และ BACK OF HOUSE ของอาคาร การออกแบบโรงพยาบาลในปจจุบัน และอนาคตจึงตองสามารถตอบโจทยการใชงานตามยุคสมัย สภาพแวดลอม และปจจัยทางสังคม และเศรษฐกิจที่เปลี่ยนไป

8 D

A

ในโมดูลนี้นิสิตจะไดทำการออกแบบนำเสนอแนวความคิดเพื่อใชในการประกวดแบบ “ศูนยการแพทยรามาธิบดีศรีอยุธยา” จัดโดย คณะแพทยศาสตรโรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัย มหิดล และสมาคมสถาปนิกสยาม คณะแพทยศาสตรโรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล มีนโยบายที่จะพัฒนาอยางตอเนื่องเพื่อกาวสูการเปนสถาบันการแพทยชั้นนำในเอเชีย จึงดำริจัดตั้ง “ศูนยการแพทยรามาธิบดีศรีอยุธยา” เพื่อใหบริการดานการดูแลรักษาสุขภาพ การปองกันโรค และรักษาโรคเฉพาะทางดวยมาตรฐานระดับสากล โดยเปนตนแบบการบริหารจัดการแบบพิเศษ เพื่อสามารถเลี้ยงตัวเองไดอยางยั่งยืน โดยมีรายไดกลับคืนสูคณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธิบดี เพื่อนำไปใชในการพัฒนาการศึกษาและการวิจัย เพื่อคงความเปนเลิศทางดานการสรางแพทยและ พยาบาล รวมทั้งทำงานวิจัยและพัฒนาไดอยางตอเนื่อง

10

Module 8 Designing Future Healthcare: Community Connectivity and Social Wellness - City and Public Health Instructor Fields Methods

Yuthadanai Somjitchob, M.Sc. Informatic and Architecture Professional practice; Sustainable in architecture; Workplace design Project-based learning; Design process

ในอดีตโรงพยาบาลที่เปนที่ยอมรับมักจะเปนโรงพยาบาลที่เกิดจากโรงเรียนแพทย โดยจะ เปนลักษณะการจัดผังแบบ Hospital Campus ที่มีทั้งสถานศึกษาและสถานพยาบาลรวมอยูดวยกัน เมื่อสถานศึกษาและโรงพยาบาลมีการขยายการบริการมากขึ้นบนที่ดินที่จำกัด การจัดการในสวนของ flow ของคนไขและการรักษาเริ่มไมมีประสิทธิภาพ จึงเปนที่มาของ off-campus hospital หรือ การแยกในสวนผูปวยนอกออกจาก campus ใหกระจายตัวอยูในชุมชน เปน Network ของ Ambulatory Hospital โดยหลักการของ Ambulatory Hospital จะเนนในการใหการวินิจฉัย (Diagnosis) ใหคำปรึกษาสำหรับการปองกันโรค (Consulting and Promoting Wellness and Well-Being) และการตรวจรักษาเบื้องตน ในแบบที่ผูปวยยังไมวิกฤต (Ambulatory Care) Ambulatory Hospital จึงมีความสำคัญในการเชื่อมโยงสังคมกับการใหความรูการรักษาสุขภาพ และการใชชีวิตในแบบที่ถูกสุขลักษณะ สังคมสุขภาพดี (Social Wellness) ไมสามารถเกิดขึ้นได จากคนๆ เดียวแตจะตองเปนการรวมมือกันของทุกองคประกอบในสังคม การสรางสุขภาวะที่ดี ในบริบทของเมือง มีการกลาวถึงไวในแนวความคิดในเรื่อง 15-minute city ที่กลาวถึงการเชื่อมโยง หนวยตางๆ ในเมืองยอยของเมืองใหญในลักษณะ Polycentric City ดวยการเดินหรือปนจักรยาน ในกรอบระยะ 15 นาที การออกแบบโรงพยาบาลนอก campus ในแบบผูปวยนอกเพื่อเนน การปองกันรักษา (Ambulatory Care) จึงเปนแนวทางออกแบบโรงพยาบาลที่จะเกิดขึ้นใหม ในบริบทเมืองหลายๆ แหง โดยโรงพยาบาลหรือสถานพยาบาลนี้จะเปนตัวจักรสำคัญในการชวย ใหสังคมยอยๆ ในเมืองใหญนั้นเปนสังคมที่ถูกสุขภาวะ ในโมดูลนี้นิสิตจะไดทำการออกแบบนำเสนอแนวความคิดเพื่อใชในการประกวดแบบ “ศูนยการแพทยรามาธิบดีศรีอยุธยา” จัดโดย คณะแพทยศาสตรโรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัย มหิดล และสมาคมสถาปนิกสยาม คณะแพทยศาสตรโรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล มีนโยบายที่จะพัฒนาอยางตอเนื่องเพื่อกาวสูการเปนสถาบันการแพทยชั้นนำในเอเชีย จึงดำริจัดตั้ง “ศูนยการแพทยรามาธิบดีศรีอยุธยา” เพื่อใหบริการดานการดูแลรักษาสุขภาพ การปองกันโรค และรักษาโรคเฉพาะทางดวยมาตรฐานระดับสากล โดยเปนตนแบบการบริหารจัดการแบบพิเศษ เพื่อสามารถเลี้ยงตัวเองไดอยางยั่งยืน โดยมีรายไดกลับคืนสูคณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธิบดี เพื่อนำไปใชในการพัฒนาการศึกษาและการวิจัย เพื่อคงความเปนเลิศทางดานการสรางแพทยและ พยาบาล รวมทั้งทำงานวิจัยและพัฒนาไดอยางตอเนื่อง

11

12

8 D

A

13

MRT Blue Line Extension and Gentrification: Bang Wa 6011200109 Chinnapat PETCHAD Module Instructor

The 15-minute City Sarut Phosai

MRT blue line extension and gentrification: Bang Wa เปนโครงการที่ตั้งอยูบน พื้นที่การเปลี่ยนถายการสัญจรบริเวณสถานีรถไฟฟาบางหวา ทาเรือประจำทางคลองภาษีเจริญ และ ทารถตูซึ่งมีบริบทหลักเปนพื้นที่โลงใตสะพานขามแยกและสะพานขามคลองบริเวณแยกบางหวา จึงไดมองเห็นปญหาดานการเชื่อมตอที่ไมตอเนื่องสำหรับคนเดินเทาและการปลอยใหพื้นที่เปนพื้นที่โลง ที่ไมเกิดประโยชน นำไปสูความเสื่อมโทรมในระยะยาวของพื้นที่ จากนั้นจึงไดเล็งเห็นศักยภาพและ ชองวางเดิมของ volume ใตสะพานที่มีความความเปน overhead plane สามารถใชประโยชน ในการสอดแทรกโปรแกรมใหมเขาไปเปนพื้นที่สาธารณะและพื้นที่ธุรกิจ เพื่อสรางใหพื้นที่บริเวณนี้ กลายเปน node จะทำใหพื้นที่ activate ขึ้น เกิดกิจกรรมการสัญจร การคา การพักผอน จนนำไปสู การสรางปฏิสัมพันธระหวางผูคน และรองรับกลุมผูใชงาน ทั้งคนเดินทางระหวางทาเรือจนถึงรถไฟฟา ผูอยูอาศัยอยูในโครงการคอนโดใกลเคียง ผูคนในชุมชนบริเวณโดยรอบ ผลงานสุดทายจึงไดสนใจ เลือกศึกษาและใชลักษณะการทำงานของนั่งราน (scaffolding) เขามาชวยเปนสวนโครงสรางหลัก ซึ่งมีความโปรงตอมุมมอง การเขาถึงของอากาศ แสงธรรมชาติ งายตอการกอสราง ซอมแซม และ ปรับปรุงรูปแบบโครงสรางสำหรับแผนในอนาคตตอๆ ไป

14

The MRT Blue Line Extension and Gentrification : Bang Wa Station

Page 2/8

1

6011200109 Chinnapat Petchad

The MRT Blue Line Extension and Gentrification : Bang Wa Station

1

SECTION C 32.00

25.00

27.00

28.00

33.00

17.00

162.00

32.00

25.00

26.00

30.00

30.00

20.00

163.00

SECTION D

32.00

25.00

27.00

28.00

33.00

17.00

162.00

32.00

25.00

26.00

30.00

30.00

20.00

163.00

Page 4/8

6011200109 Chinnapat Petchad

The MRT Blue Line Extension and Gentrification : Bang Wa Station

1

NORTH ELEVATION

9.25

8.00

SOUTH ELEVATION

7.25

7.25

8.00

9.25

WEST ELEVATION

32.00

25.00

27.00

28.00

33.00

17.00

162.00

32.00

25.00

26.00

30.00

30.00

20.00

163.00

EAST ELEVATION

32.00

25.00

27.00

28.00

33.00

17.00

162.00

32.00

25.00

26.00

30.00

30.00

20.00

163.00

Page 8/8

6011200109 Chinnapat Petchad

NETFLIX Flagship Store

6011200389 Kunlanat CHANPITAK Module Instructor

18

The 15-minute City Sarut Phosai

โครงการ NETFLIX Flagship Store มีแนวคิดในการเปนพื้นที่สรางประสบการณภาพยนตร ในพื้นที่ยาน MRT หลักสอง โดยเปนการตอยอดการจัดทำวิทยานิพนธของตนเอง ในเรื่องการสราง ประสบการณเกี่ยวกับภาพยนตรใหเกิดขึ้นในเมือง พื้นที่ที่ไดรับคือบริเวณ MRT สถานีหลักสอง ซึ่งไดทำการศึกษาพื้นที่ วิเคราะหบริบทและสังคมของคนที่เกิดขึ้นในยานหลักสอง พบวาพื้นที่โดยรอบ สถานีทั้งสองฝงถนนมีการอยูอาศัยอยูจำนวนมาก ทั้งโครงการบานจัดสรร คอนโดมิเนียม อพารทเมนท ตามมาดวยการคาที่เกิดขึ้นโดยรอบริมฝงถนน โดยมีจุดหลักคือศูนยการคาเดอะมอลลบางแค ทำใหเห็น ชีวิตในมิติการอยูอาศัย การใชชีวิตหลังเลิกงาน การกลับบานและพักผอน เมื่อมามองในมิติดานภาพยนตร หลักสองมีโรงภาพยนตรแหงเดียวที่อยูในเดอะมอลลบางแค และการชมภาพยนตรที่บานแบบสตรีมมิ่ง ซึ่งกำลังเปนที่นิยมในชวงที่เกิดการแพรระบาดของ COVID-19 ที่ผานมา โดยไดทำการศึกษาเกี่ยวกับ แบรนด NETFLIX ถึงทิศทางและแนวทางของแบรนด พบวามีการเกิดขึ้นของ Flagship store ขึ้น แหงแรกในโตเกียว ประเทศญี่ปุน และคาดวาจะเกิดขึ้นอีกในหลายๆ ประเทศ จึงมองวาประเทศไทยเอง ก็มีฐานผูใชงาน NETFLIX คอนขางมากทำใหเห็นโอกาสที่จะนำแบรนดนี้มาสรางประสบการณภาพยนตร แบบใหมในเมือง โดยกลุมลูกคาจะเปนคนในพื้นที่หลักสอง กลุมที่มาจาก MRT สถานีหลักสอง และ กลุมลูกคาจากเดอะมอลลบางแค โดยในโครงการจะใชอาคารเกาธนาคารกรุงไทยและอาคารพาณิชย ขางเคียงมาใชประโยชน โดยการปรับเปลี่ยนการใชงานภายในและภายนอกอาคาร โดยเฉพาะในสวน อาคารเกาธนาคารกรุงไทยที่มีเรื่องของการอนุรักษกรอบอาคารบางสวนโดยเฉพาะสวนหนาไว และ เนนปรับเปลี่ยนพื้นที่ภายในมากกวา แมวาขอจำกัดของอาคารจะมีคอนขางมากแตกลับทำใหสามารถ สรางพื้นที่พิเศษและสรางวิธีการเทคนิคอาคารที่พิเศษขึ้นได โครงการ NETFLIX Flagship Store เปนพื้นที่สรางสรรคประสบการณทั้งการชม ภาพยนตร เปนพื้นที่เพื่อการทำความรูจักแบรนดในสิ่งที่ NETFLIX ทำ ทั้งภาพยนตร/ซีรีส สินคาของ NETFLIX บริการใหมๆ ที่จะเปนพื้นที่ใหลูกคาไดเขามา ทดลอง เลน ดู สรางประสบการณที่มากกวาการชมภาพยนตรกับ NETFLIX ในพื้นที่ติดสถานี MRT ที่ทุกคนสามารถเขาถึงได

1

NETFLIX FLagship Store @ MRT Lak Song Analysis

Page 1/8

6011200389 Kunlanat Chanpitak

1

ระดบัหลงัคา

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 4

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 3

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 2

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 1 ระดบัพน้ืดนิ

Page 4/8

6011200389 Kunlanat Chanpitak

1 ระดบัหลงัคา

ระดบัพน้ืชน้ัดาดฟา้

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 5

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 4

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 3

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 2

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 1 ระดบัพน้ืดนิ

ระดบัหลงัคา

ระดบัพน้ืชน้ัดาดฟา้ ระดบัหลงัคา

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 5 ระดบัหลงัคาบนัไดหนไีฟ

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 4 ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 4

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 3 ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 3

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 2 ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 2

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 1 ระดบัพน้ืดนิ

Page 8/8

ระดบัพน้ืชน้ัท่ี 1 ระดบัพน้ืดนิ

6011200389 Kunlanat Chanpitak

Food culture and Expose process 6011200362 Konkanok VIMONNIMIT Module Instructor

22

Urban Impermanence Sarut Phosai

โครงการนี้เกิดจากการศึกษาพื้นที่โดยรอบสถานีรถไฟฟาบางออซึ่งมีลักษณะสำคัญที่เปน พื้นที่เชื่อมตอเมืองที่สำคัญโดยการเจริญเติบโตของโครงสรางพื้นฐาน (infrastructure) ที่เขามา ในพื้นที่นี้นั้นทำใหแนวโนมของพื้นที่ที่เปนที่วางที่มีศักยภาพสูงมีโอกาสในการเติบโตเปนพื้นที่ พาณิชยกรรมและพื้นที่อยูอาศัยแนวตั้งที่หนาแนนขึ้น ในขณะเดียวกันการมีอยูของชุมชนเกาแก อยาง “ชุมชนมุสลิมบางออ” ที่มีประวัติศาสตรการยายมาตั้งถิ่นฐานบริเวณพื้นที่นี้มาตั้งแตชวง รัตนโกสินทรนั้น จำเปนตองรับมือกับความเปลี่ยนแปลงในเชิงของวัฒนธรรมที่หลากหลายขึ้น ซึ่งสอดคลองกับวิถีของชาวมุสลิมที่มีควาพยายามปรับตัวโดยการแทรกซึมวัฒนธรรมของตนรวมกับ วัฒนธรรมอื่นเพื่อความเปนสากลและเขาถึงงายผาน “วัฒนธรรมทางอาหาร” นอกจากนี้ยังมี การทองเที่ยวในพื้นที่ชุมชนเนื่องจากโอกาสการเขาถึงพื้นที่ที่งายขึ้น ทำใหพื้นที่ทางวัฒนธรรมอยาง มัสยิดหลังปจจุบันที่เปนสถาปตยกรรมแบบผสมผสานนั้นเปนที่สนใจของคนรุนใหม สิ่งเหลานี้จึง เปนที่มาของแนวคิดการออกแบบพื้นที่ผสมผสานของวัฒนธรรมผาน “การนำเสนอ” (exhibit) วัฒนธรรมทางอาหารที่ถูกตีความออกมาเปนการถอดกระบวนการ (Expose process) ของกรรมวิธี ลงบนชุมชน และธุรกิจเครื่องดื่มที่เปนธุรกิจใหมที่จะจูงใจกลุมลูกคาหนาใหม วัฒนธรรมใหมเขามา ในพื้นที่เพื่อสรางความหลากหลายและนำเสนอกระบวนการของอาหารและเครื่องดื่มเหลานี้ผานการ รับรูของผูใชงาน เปรียบเสมือนพื้นที่ Exhibition ทางดานวัฒนธรรมและเอื้อใหเกิดกิจกรรม การแลกเปลี่ยนความรูของธุรกิจรวมกับชุมชน นอกจากนี้ยังสรางพื้นที่สวนกลางของเมืองที่ทำหนาที่ เชื่อมตอวัฒนธรรมและการเดินทางของเมืองที่ขยายตัวออกไปอีกดวย

Start-up Hub

6011200877 Apisama LARBMAHANOND Module Instructor

26

Urban Impermanence Sarut Phosai

โครงการ Start-up Hub พรอมกับการปรับปรุงตลาดสดนครหลวงมีแนวคิดในการเพิ่ม ประสิทธิภาพพื้นที่ใชสอยของอาคารเดิมใหตอบสนองตอบริบทปจจุบันมากขึ้น จากสาเหตุของฟงกชัน และวิธีการใชสอยของอาคารเดิมที่ไมมีการใชงาน และฟงกชันใหมๆ ที่ตอบรับกับบริบทปจจุบันก็ถูก กระจายออกมาใชพื้นที่รอบอาคาร ทำใหการไหลเวียนของผูใชงานไมไดถูกจัดระบบอยางเหมาะสม รวมถึงขาดระบบทางสถาปตยกรรมที่รองรับกับการใชงานปจจุบัน เชน ระบบระบายน้ำและระบบ ระบายอากาศสำหรับรถเข็นขายอาหาร การปรับปรุงตลาดสดจึงเริ่มจากการออกแบบเพื่อตอบสนอง ตอผูใชงานปจจุบันใหมากที่สุด โดยอิงจากกิจกรรมเดิมและปริมาณหมุนเวียนที่เกิดขึ้นบนพื้นที่ นำมา จัดระบบใหมใหใชสอยพื้นที่ไดเต็มประสิทธิภาพ หลังจากนั้นจะพบวาในบางฟงกชันที่ไมไดใชงานแลว เชน สวนเก็บของที่มีสภาพทรุดโทรม จึงสรางใหเกิดโปรแกรม Start-up Hub ซึ่งเปนสถานที่ทำงาน สำหรับกลุมผูอยูอาศัยรุนใหมที่กำลังเริ่มตนธุรกิจแตไมมีเงินลงทุนมากนัก สัมพันธกับบริบทรอบขาง ที่กำลังพัฒนาใหเปนที่อยูอาศัยสำหรับกลุม First Jobber เปนตน การออกแบบจึงมุงเนนไปสูการ ออกแบบปรับปรุงพื้นที่อาคารเดิมใหสามารถใชงานฟงกชันเดิมไดดีขึ้น ในขณะเดียวกันก็ออกแบบ สถานที่ทำงานรูปแบบใหมเพื่อรองรับการพัฒนาของยาน เนื่องจากเปนการทำงานรวมกับอาคารเกา ผูออกแบบมีความเห็นวารูปแบบฟาสาดของอาคารเดิมมีเอกลักษณบงบอกถึงยุคของอาคารเกา ซึ่งควรคาแกการเก็บรักษา การออกแบบสิ่งใหมจึงเปนการเนนระบบโครงสรางเดิมของอาคารเกา ใหนาสนใจยิ่งขึ้น โดยไมสงผลกระทบตอรูปลักษณของอาคารที่เปนอยูเดิมมากนัก

2

5.60 m

GAS

5.60 m

STORAGE

HOT DESK

WORKING COUNTER STARTUP FLAGSHIP OFFICE VENDER MARKET (2)

NAP PODS

5.60 m

WORKING PODS

5.60 m

5.60 m

39.20 m

5.60 m

VENDER MARKET (1)

CAFE

5.60 m

VENDER MARKET (3)

2 FLOOR PLAN 6.00 m

6.00 m

6.00 m

6.00 m

8.00 m

8.00 m

8.00 m

8.00 m

5

8.00 m

15

35

64.00 m

WASHING

PUMP

ELE.

ATM

FOOD STUDIO

FRESH MARKET

5.60 m

5.60 m

5.60 m

39.20 m

5.60 m

5.60 m

5.60 m

GAS

5.60 m

ATM RETAIL MARKET

CONVENEINT STORE

GROUND FLOOR PLAN 5 6.00 m

6.00 m

6.00 m

6.00 m

8.00 m

8.00 m

8.00 m

8.00 m

15

35

8.00 m

64.00 m

Page 2/8

6011200877 Apisama Larbmahanond

2

Page 6/8

6011200877 Apisama Larbmahanond

2

Page 8/8

6011200877 Apisama Larbmahanond

30

8 D

A

31

Kasetsart University Student Center (KUSC) 6011200044 Nanoppol THONGRAA Module Instructor

32

Reprogramming towards Form Asst. Prof. Narongpon Laiprakobsup, Ph.D.

โครงการนี้เปนการนำเสนอแนวทางการออกแบบ อาคารศูนยกิจกรรมนิสิตมหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร บางเขน พื้นที่ตั้งโครงการอยูบริเวณสนามตะกรอ ตรงขามหอพักนิสิตหญิง ติดกับ แปลงดอกไมของคณะเกษตร เชื่อมตอสถานีรถไฟฟาบางเขนสายสีแดงจากฝงถนนวิภาวดี-รังสิต หนาที่โครงการนี้จึงไมไดเปนเพียงอาคารใชสอยทั่วไป แตยังทำหนาที่เปนเสมือนหนาบานของ มหาวิทยาลัยอีกดวย ฟอรมอาคารถูกออกแบบใหมีลักษะที่โดดเดนนาดึงดูด โดยมีการทำงานรวมกับ บริบทโดยรอบผานการแสดงออกจากระดับของฟอรมอาคาร เพื่อเปดมุมมองนำสายตาเขาสูบริเวณ ศูนยกลางมหาวิทยาลัย พื้นที่โครงการแบงการรองรับผูใชงาน 2 กลุมหลักไดแก 1) กลุมนิสิต-นักศึกษา และ 2) กลุมบุคคลภายนอก เชื่อมโยงความสัมพันธของทั้ง 2 กลุมที่บริเวณชั้น 1 ของอาคาร โดย วางฟงกชั่นการใชงานเปนพื้นที่สาธารณะ ประกอบดวย สวนรานคารานอาหาร สวน Gallery & Exhibition และสวนพื้นที่ Concert place ที่เปดโอกาสใหนิสิตชมรมตางๆ ไดแสดงออกถึง ความสามารถ หรือตั้งบูธกิจกรรม ถัดขั้นมาบริเวณชั้น 2 จะเปนพื้นที่ Meeting spaces สำหรับ ใหนิสิตมานั่งพักผอน หรือติวหนังสือกัน ชั้นที่ 3 และ 4 จะเปนสวนของหองชมรมตางๆ สุดทาย ชั้นที่ 5 จะเปนพื้นที่หองโถง สำหรับการชมรมตางๆ ไดหมุนเวียนกันใชจัดสัมมนา ซอมการแสดง หรือกิจกรรมตางๆ ทั้งนี้ตัวอาคารมีการคำนึงถึงในเรื่องของ Building Protection ในเรื่องของการ สะทอนความรอนจากแสงทิตย โดยการนำแผงโซลาเซลลติดตั้งบนหลังคาของอาคาร เพื่อใชประโยชน จากการทำหนาที่เปนฉนวนกันความรอน อีกทั้งอาคารยังสามารถนำพลังงานที่ไดจากแผงโซลาเซลล มาหมุนเวียนจัดการภายในอาคารไดอีกดวย และเรื่องของระบบการจัดการน้ำโดยบริมาณน้ำฝนที่ตอง ถูกรับมาจากพื้นที่หลังคาขนาดใหญจะถูกไหลมารวมกันที่บริเวณ Rooftop garden ที่ไหลเชื่อม ขึ้นมาจากแปลงดอกไมของคณะเกษตร จากนั้นจึงถูกระบายลงสูคลองระบายน้ำของมหาวิทยาลัย อาคารในภาพรวมจะใหความรูสึกที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอมและอนุรักษพลังงานซึ่งถือเปนอัตลักษณ ที่สำคัญของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร โดยจะเปนหนาบานและเปนสิ่งแรกที่ผูคนที่เดินทางเขามา ในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตรจะไดพบ

KU Student Center (KUSC): Transition 6011200591 Borworn LEELAONGAM Module Instructor

Reprogramming towards Form Asst. Prof. Narongpon Laiprakobsup, Ph.D.

พื้นที่บริเวณสวน 100 ป เปนพื้นที่ที่ตั้งอยูระหวางอาคารเรียนรวม ศร.1 และหอสมุดกลาง มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ซึ่งมีศักยภาพในการเขาถึงไดหลากหลายรูปแบบ สามารถเขาถึงพื้นที่ตั้ง โครงการไดหลายเสนทาง โดยในแตละเสนทางนั้นเกิดความวุนวายแตกตางกัน ไมวาจะเปนความวุนวาย จากการจราจรภายในมหาวิทยาลัยหรือความวุนวายจากการเรียนตางๆ ดังนั้นจึงตองการใหผูใชงาน ที่ผานเขามาใชงานในโครงการไดมีกิจกรรมที่ผอนคลายจากความวุนวายดังกลาวโดยใชแนวคิดของ การเปลี่ยนผาน (Transition) มาใชเปนแนวคิดหลักของโครงการ ซึ่งพื้นที่ตั้งโครงการก็มีศักยภาพ ของการเปลี่ยนผานอยูแลว โดยจะเนนใหมีความชัดเจนยิ่งขึ้น โดยองคประกอบของโครงการจะประกอบ ไปดวย Function ที่เปนพื้นที่พักผอน ไดแก Chill space, Room for club, Multipurpose (food fest, music field, skateboard field) และมีพื้นที่ทำงานใหกับผูใชงานอีกดวย โดยโครงการ จะทำหนาที่เปนตัวเชื่อมตอกับอาคารเดิมอยางอาคารเรียนรวม ศร.1 และหอสมุดกลางเพื่อสรางการ เปลี่ยนถายจากอาคารมาสูโครงการ อีกทั้งยังมีการเปดใหบริการ 24 ชั่วโมงเพื่อใหสวน 100 ปในเวลา กลางคืนมีความ active มากขึ้น

36

3

Section

scale 1:200

Section 1

Page 2/8

6011200591 Borworn Leelaongam

Plan 1

st

3

scale 1:200

floor plan

1

N

2

3

Section 3

Page 4/8

6011200591 Borworn Leelaongam

3

Perspective

Exterior perspective

Interior perspective

บรรยากาศภายใน work space

บรรยากาศภายใน work space

บรรยากาศภายใน room for club

Page 8/8

6011200591 Borworn Leelaongam

KU Media Library (KUML): Three types of space 6011200478 Nattanicha CHONGNUMCHAROENCHAI Module Instructor

Place-Type Reinterpretation Asst. Prof. Narongpon Laiprakobsup, Ph.D.

พื้นที่บริเวณสวน 100 ป เปนพื้นที่สำคัญของมหาวิทยาลัย เปนเหมือนแหลงศึกษาพรรณไม อยูใจกลางมหาวิทยาลัยและทำหนาที่เปน Transition ไปยังอาคารตางๆ จึงออกแบบใหตัวโครงการ เปนสวนตอขยายของหอสมุดที่จะเปนพื้นที่ ศึกษา คนควา และเรียนรูพรรณไม สำหรับนิสิตและบุคคล ทั่วไป ตัวโครงการแบงพื้นที่เปน 3 ประเภท คือ 1. พื้นที่ outdoor ไดแก พื้นที่สำหรับเปนทางเชื่อมตอ และสวนพักผอน 2. พื้นที่กึ่ง outdoor ไดแก พื้นที่พักผอน พื้นที่นั่งอานหนังสือและทำงาน รานขาย หนังสือ หองสมุด และ 3. พื้นที่ indoor ไดแก โรงภาพยนตรขนาดยอม และดวยความที่มหาวิทยาลัย มักจะเต็มไปดวยพื้นที่ที่เปนพวกตึกและอาคารเรียน ตัวโครงการจึงเลือกออกแบบพื้นที่ใหดู friendly และสัมผัสกับธรรมชาติ จึงเลือกใชวัสดุที่เปนไมและเหล็ก โครงสรางพื้นยกระดับ 1.2 เมตร ขยับตัวเสา เขามาจากริมอาคาร เพื่อใหความรูสกึ วาตัวสถาปตยกรรมดูลอยอยูในธรรมชาติ ใชพื้นที่ของชานชวยให ผูใชงานไดสัมผัสกับธรรมชาติมากขึ้น ออกแบบใหหลังคามีชองแสงเปนลักษณะฟนปลาเพื่อนำแสง ธรรมชาติเขามาใช และ ออกแบบใหมีชองเปดขนาดใหญ รวมถึง court ในสวนตางๆ ของโครงการ

40

KU Media Library (KUML): Library as Archaeological site 6011200583 Nitipoom NILKHET Module Instructor

Place-Type Reinterpretation Asst. Prof. Narongpon Laiprakobsup, Ph.D.

KUML เปนโครงการหองสมุดแบบใหมที่สรางความเชื่อมตอของอาคารหอสมุดกลางเดิม กับบริบทรอบขางและสรางบรรยากาศในการเกิดกิจกรรมผานแนวแลนดฟอรม (Landform) และ Landscape ที่มีอยู โดยยังคงรักษาสภาพแวดลอมภายนอกไวทั้งยังสงเสริมใหหองสมุดใหมนี้กลายเปน พื้นที่สำหรับนิสิตนักศึกษาเขามาทำกิจกรรม โครงการหองสมุดแบบใหมนี้นั้นจึงเปนโครงการที่วิพากษ ถึงประเภทสถาปตยกรรมหองสมุดเดิมที่มีลักษณะทึบ ปดตนเองจากสภาพแวดลอมภายนอก โดยแสดง ถึงความเปนไปไดของ “ราง” (Form) “แบบ” (Type) “ความเปนสถานที่” (Place) และ “พื้นที่” (Space) เพื่อตอบตอบทบาทที่หองสมุดจะเปนสถานที่สำหรับกิจกรรมใหม กลไกสำคัญที่จะเขามา เปลี่ยนแปลงตอบตอบทบาทที่กลายเปน Archeological site (การรักษาและนำเสนอบรรยากาศ ของสิ่งเกา และยังเปดโอกาสแกสาธารณะในการเขามามีปฏิสัมพันธ) คือ การคำนึงถึงและนำภาษา และองคประกอบสถาปตยกรรมเดิมของอาคารหอสมุดกลาง ไดแก การใชงานมุมอาคาร รูปทรงทาง เรขาคณิตของพื้นที่ คุณภาพของแสง และรูปแบบของชั้นหนังสือ (Book archive) เพื่อการรักษา คุณภาพของพื้นที่และความเปนสถานที่เหลานั้นไว ในขณะเดียวกันก็ไดมีการใชองคประกอบเหลานี้ ในอีกรูปแบบ (ทั้งการขยายตัวรูปแบบเรขาคณิต การซอนกันของชั้นหนังสือ และระดับของพื้นผิวพื้น) เพื่อสรางความยืดหยุน และโอกาสใหมใหเกิดขึ้นในพื้นที่อื่นของหองสมุดใหมนี้

44

4

Page 4/8

6011200583 NITIPOOM NILKHET

4

Page 3/8

6011200583 NITIPOOM NILKHET

4

Page 4/8

6011200583 NITIPOOM NILKHET

KU Student Center (KUSC): INTERSTICES 6410000049 Louise Marie GUIVARC’H Module Instructor

Reprogramming towards Form Asst. Prof. Narongpon Laiprakobsup, Ph.D.

Throught my project, I would like to revitalize the actual student center which is neglected by creating a meeting point for students. I would like to establish a rhythm and create a place of events. My first objective is that this student center becomes a new landmark in the university.

I established the program I wanted to include in the project : to work, to eat, to relax, events and a student community which in my opinion are essential activities for a student center. My project consists of two roofs that covered the project.

Because of the Thailand climate which is really hot and rainy, the big roof can covered circulations between spaces. It permit to create a floor where a lot of activities can take place. I created circulations in interstices between the buildings whose uses are linked. Circulations create walks between spaces. To the north, there are spaces that require more calm, such as work and rest areas. In the south, there are more events with the dining area, spaces dedicated to the student community and the central square. This space is a gathering place where we can meet, work or chill.

I punctuated the space with vegetation areas which allow to create filters between the spaces and pass through the project, It is the same principle on the first floor.

There is a lot of free outdoor spaces that connect all this spaces and allows to extend all the activities outside.

On the roof, I created openings to bring light. There is one on the square to light it directly, others for vegetation and some just to bring light to the first floor.

Some spaces like the workspace communicate with the roof by a double height to catch the light directly. Finally, I worked on a system to bring privacy in the project.

All the spaces are open to the outside circulations and I wanted to allow people to be able to isolate themselves from outside activities to work more calmly or to rest for example. So I decided to create shutters with thin wooden strips.

This makes it possible to hide the view without depriving the space of outside light.

The shutters are foldable. They can be raised to the maximum to have a completely open space or more or less closed to provide privacy.

48

This curved project stands out from the urban fabric of the university.

The work of curved shapes makes it possible to create walks inside the project.

This blurs the boundary between inside and outside and creates a meeting place in the middle of the university.

X3 B

wc

2299 sqm ssq qm

84 sqm m

meeting ng roomss

exhi ion room exhibitio

48 sqm m

111 sqm

workspace kp

33 sqm m

340 sqm

cafee

59 sqm m

rest area 280 sqm

school suppliess shopp 84 sqm m

centrall square 5510 sqm

information iin nfo fo ma mat m aattiio on zone 334 sqm

wc

884 sqm

diniiing

194 sq sqm q

A

A

free room m 100 sqm

rooms for cclubs roo bbss 9966 sqm

B

N

GROUND FLOOR 3DJH

1/300

*XLYDUF·K /RXLVH

X3

N 1/200

APPROPRIATION SCENARIO

WOODEN SHUTTERS DETAIL

3DJH

*XLYDUF·K /RXLVH

X3

GLOBAL VIEW

INSIDE VIEWS

3DJH

*XLYDUF·K /RXLVH

KU Student Center (KUSC): INTERCHANGE 6410000057 Margot CARELLA Module Instructor

Reprogramming towards Form Asst. Prof. Narongpon Laiprakobsup, Ph.D.

My project Interchange for the KUSC program is situated on the site of the actual student center of the university. Situated on the side of the university, I understood that the area was given up. So a main concern is about finding a way to make this area an attractive place again.

I wanted to use the special location to create a place which mixes the student center program to a new public program to revive the actual student center.

I associate a classic student center program to a public program with shops, a food court, a market and a concert theater. Those spaces are separated into 4 entities linked by a common wooden roof. This one creates a common informal space which permits extending the programs on the outside, and creates spaces to meet as streets inside the project. The project has to be built as a place which is attractive and also as a place which redistributes the users. This is the concept of the interchange.

Concerning the site, I decide to keep the concrete structure of the two existing buildings present on the site, and I destroy the two buildings on the bottom of the plot to reconnect the project to the engineering faculty and create new walkways through the project.

Above the concrete structure I create a wooden structure which sustains the roof. The facade is partially covered by the lattice of the roof, creating for the first floor more private spaces. It also permits to create a transparency on the facade, which makes the place attractive by seeing from the outside what happens on the inside.

52

INTERCHANGE

X3

KU STUDENT CENTER

Individual Work Area Student Community Area Sport Area Theater Place Food Hall Area Co-Working Area Shops Area Theater Place

PROJET AXONOMETRY

50 m

PROGRAM AXONOMETRY

100 m

LOCATION PLAN 1/2000E

Page 1/8

6140000057 Carella Margot

X3

VIEW FROM THE STREET.

CUT SECTION AA. 1/200e

5m

10 m

20 m

5m

10 m

20 m

FACADE OUEST 1/200e

Page 4/8

6140000057 Carella Margot

X3 STRUCTURE AXONOMETRY.

Wooden lattice.

Wooden farmhouse.

4 part wooden post.

Concrete structure.

VIEW FROM THE GARDEN.

Page 7/8

VIEW OF THE MARKET.

6140000057 Carella Margot

KU Student Center (KUSC): MODULAR EXTRACTION 6410000065 Mohea Tatiana ANDOLENKO Module Instructor

Reprogramming towards Form Asst. Prof. Narongpon Laiprakobsup, Ph.D.

This student center project is based on a steel modular construction system.

I created a 8 by 5 meters columns and beams module, with a 60cm high floor.

This module is declined into two : a small one, with a height of 4 meters, and a bigger one, high of 10 meters. The structure is steel while the floors and walls are wooden, and can be added anywhere in the steel structure. The roof is also made of steel and incerted into the structure.

To create the project I first defined a program for my student center.

I created different areas, each with a purpose to help student have a better life on campus. I then defined which area to place next to which other area in order to create different mixed spaces.

I finaly created a grid that I projected onto the site and then placed modules next to each other so I could physically create the different areas. I then linked them all with other modules, only composed of a floor and a wooden shading roof to create large circulation that allowed more that just circulation.

My goal was to create large outdoor shaded places where students could extend their uses of the student center, as if the circulation were transformed into public terraces.

Finally, the different areas are separated by gardens, so their different purpose would still be separated. The garden are still very accessible, as the height of the modules is 60cm, each student can jump out of the circulation, or use it as a sitting area in order to appreciate the gardens.

56

KUSC

AD8

CONCEPT

MODULE 3 8m

CONCEPT : TWO MODULES

5m

10 m

MODULE’S MATERIALITY STEEL ROOF

0,6 m

8m

5m

4m

STEEL BEAMS

0,6 m

STEEL COLUMNS

WOODEN PANELS

WOODEN FLOOR

MAIN MODULES

Page 2/8

MODULES EXTRACTED FROM THE PROJECT

6410000065 Andolenko Mohea

KUSC PLAN, 1/300

1

A

AD8

MODULE 3

2

A’

1

SECTION AA’, 1/200

Page 4/8

6410000065 Andolenko Mohea

KUSC

AD8

VOLUMETRY

EXPLODED AXONOMETRY OF THE CONSTRUCTION PRINCIPLES

MODULE 3 COVER

STEEL STRUCTURE

FLOOR

PROJECT ON SITE

Page 8/8

6410000065 Andolenko Mohea

60

8 D

A

61

Center of Integrated Social Sciences for Sustainable Development 6011200630 Paramate KANCHANA Module Instructor

KU architectural conservation and development Asst. Prof. Thitiwoot Chaisawataree

โครงการ Center of Integrated Social Sciences for Sustainable Development ของคณะสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร เดิมคณะสังคมศาสตรนั้นมีจำนวนสาขายอยอีก 6 สาขา ปริมาณของคนในคณะที่มีจำนวนมากกวา 3,000 คน ในเวลาสถานการณปกติ กิจวัตร การเรียนของคณะที่มีจำนวนนักศึกษาที่เขามาเรียนในแตละวันจึงมีปริมาณมาก สงผลใหตองมี การจัดการและการบริหารเวลาในการเรียนแตละวิชาใหเหลื่อมกันเพื่อแบงปริมาณคนใหเขากับ สถานที่ที่มีอยูอยางจำกัด โครงการใหมจึงนำเสนอการจัดการแบงพื้นที่ของการใชงานดวยทฤษฎีร ะยะหางทางสังคมของ Edward T. Hall เพื่อแบงแยกประเภทการใชงานของนักศึกษาภายในคณะ สังคมศาสตร โดยจะมีการจัดการกับระยะหาง (Distance) และระยะทางตั้ง (Level) ที่แตกตางกัน ทำใหพฤติกรรมการใชงานที่เกิดขึ้นนั้นแตกตางกัน

62

VI

Plan G

Plan 1

Plan 2

Plan 3

Plan 4

6011200630 Paramate Kanchana

VI

1 st Floor Plan

Main hall

3 rd Floor Plan

Library

6011200630 Paramate Kanchana

VI

Main hall

Library

6011200630 Paramate Kanchana

Center of Integrated Social Sciences for Sustainable Development: Sense of place 6011200699 Putita SUKCHANA Module Instructor

66

KU architectural conservation and development Asst. Prof. Thitiwoot Chaisawataree

คณะสังคมศาสตรเปนคณะที่กอตั้งมาในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ตั้งแตยุค Modern, New brutalism, 2521 ที่ไดรับอิทธิพลจาก International style รูปรางทางสถาปตยกรรมที่มี ความเปนทางการ การสื่อสารผานรูปแบบวัสดุที่ใชคอนกรีตที่แสดงถึงความแข็งแรงและความมั่นคง แตดวยในยุคปนจุบันยุคสมัยใหม กลุมคนที่ใชงานที่หลากหลายมากขึ้น ทางผูจัดทำโครงการตองการ เลือกใชวัสดุที่สามารถทดแทนพื้นที่สีเขียว เพื่อใหเขานโยบาย KU green คือการจัดการใชทรัพยากร เพื่อความยั่งยืนเขามาในเนื้องาน รวมทั้งตองการจะเปลี่ยนภาพลักษณเดิมของอาคารเรียนที่ดู เปนทางการมากเกินไปใหมีภาพลักษณใหมที่เปนมิตรเขามาแทน โดยตัวโครงการศูนยสังคมศาสตร แหงใหมนี้ เปนพื้นที่โครงการที่สงเสริมและสนับสนุนพื้นที่ทางสังคมอยางสมบูรณแบบ พื้นที่โครงการ ในคณะสังคมศาสตรที่จะเกิดขึ้นใหมนี้ ตั้งอยูในใจกลางของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร โดยมีตึก ศูนยเรียนรวมอยูบริเวณดานรอบขาง จึงสะดวกตอการเขาถึงโครงการและยังเปนพื้นที่ที่แสดงถึง ความเปนหนาบานของคณะสังคมศาสตรไดดี จากการศึกษาพบวาพฤติกรรมการใชงานในพื้นที่เดิม ของนิสิตคณะสังคมศาสตรไดมีการจัดสรรแบงพื้นที่พักผอนของนิสิตในคณะออกมาตามแตละสาขา โดยพื้นที่เหลานี้ มีความนาสนใจเพราะถือวาเปนสวนหนึ่งขององคประกอบคณะสังคมศาสตรที่ยัง มีการใชงานมาจนถึงทุกวันนี้ จึงนำมาสูแนวความคิด sense of place นั้นก็คือการใหองคประกอบ ของพื้นที่เหลานี้กระจายไปตามจุดตางๆ ของโครงการ (sense of place to create a sense) เพื่อสรางความรูสึกถึงพื้นที่ที่สำคัญ โดยสรางใหเปนพื้นที่ของการพักผอน ที่มีลักษณะที่โดนเดน ออกมาผสมผสานไปกับการใชวัสดุโครงสรางไมเขามาเพื่อถายทอดลักษณะความเดนชัดของแนวคิด และสรางมุมมองใหโครงการไมดูเปนทางการมากเกินไป

Rainwater Collector

6011200371 Kanyakorn KOMVIPARK Module Instructor

70

Ecological approach in architecture Asst. Prof. Thitiwoot Chaisawataree

โครงการศูนยวิจัยและอบรมการจัดการไมเศรษฐกิจ โครงการนี้เนนลักษณะสถาปตยกรรม ที่สรางผลกระทบกับสภาพแวดลอมนอยที่สุดและการใชทรัพยากรอยางมีประสิทธิภาพเนื่องจากอยูใน พื้นที่แหงแลง ขั้นแรกจึงเสนอลักษณะ prototype เพื่อใชในการกักเก็บน้ำภายในโครงการ โดย prototype นี้จะมีขนาด 2.5×2.5 เมตร อยูในบริเวณแปลงปลูก ค้ำอยูกับตนยูคาลิปตัสเพื่อเก็บน้ำ และใชในแปลงปลูก ระยะหางแตละตนจะหางกัน 3 เมตร เพื่อที่จะแทรก prototype เขาไประหวาง ตนยูคาลิปตัสเพื่อกักเก็บน้ำ โดยระบบการเก็บกักน้ำทั้งหมดของโครงการจะประกอบไปดวย prototype เก็บน้ำ ขุดบอพักน้ำ และหอเก็บน้ำสูง การกักเก็บน้ำจะเริ่มจากตัว prototype ที่กระจายอยูภายใน โครงการ สงตอไปยังบอพักน้ำ และสูบขึ้นไปเก็บที่หอเก็บน้ำสูง แลวคอยสงน้ำลงมายังแตละอาคาร ที่กระจายอยูภายในโครงการ การขึ้นรูปสถาปตยกรรมเริ่มจาก prototype กักเก็บน้ำที่อยูตรงกลาง ลอมรอบดวย circulation เมื่อเดินผานไปแตละโซนพื้นที่ตรงนี้เปนเหมือน node ใหเอฟเฟคเห็นเปน น้ำที่ไหลลงเขาตัว prototype เพื่อเก็บน้ำตอไป พื้นที่นี้เปน transition space จะตองเดินผาน พื้นที่นี้เพื่อไปยังอาคารอื่นๆ และอาคารแตละฟงกชั่นจะเกาะอยูรอบๆ circulation สวนของอาคาร จะแบงหลักๆ เปน 3 สวน คือ สวนประชุมสัมมนา ปฏิบัติการวิจัย สวนหอชมวิวที่เปนหอกักเก็บน้ำสูง ไปในตัว และสวนพักนักวิจัยและผูมาอบรม อาคารแตละฟงกชั่นเมื่อมาเกาะอยูรอบๆ prototype ลักษณะโดยรวมจะทำใหรูสึกทึบตัน จึงเปลี่ยนหลังคาบริเวณที่เปน prototype เก็บน้ำ และทาง circulation ใหเปนหลังคาใส เพื่อชวยลดทอนอาคารใหดูเล็กลงและไมทึบตันจนเกินไป

โครงการศูนยการเรียนรูไมเศรษฐกิจ - ความเขาใจใหมตอยูคาลิปตัส 6011200885 Aungkana KAEWTAL Module Instructor

74

Ecological approach in architecture Asst. Prof. Thitiwoot Chaisawataree

แนวความคิดการออกแบบนี้เกิดจากการศึกษาในประเด็นขัดแยงของไมเศรษฐกิจยูคาลิปตัส ยูคาลิปตัสมักถูกตั้งประเด็นวาเปนตนไมที่แยงสารอาหารในดินไปจนหมด แตในระบบนิเวศที่เหมาะสม ตนไมชนิดนี้จะเปนผลดีสำหรับคุณสมบัติของชุดดินในพื้นที่โครงการ ยูคาลิปตัสเหมาะจะปลูกเพื่อบุกเบิก พอพนระยะบุกเบิกไปแลว ใหเหลือไวแคบางสวนปลูกลักษณะบนคันดิน จากนั้นดินที่ถูกฟนฟูแลว สามารถเกิดไดสองแบบคือ พื้นที่ปลูกพืชไรและพื้นที่ปลูกปาเชิงนิเวศโดยยังมียูคาลิปตัสอยูรวมดวย วัตถุประสงคในการออกแบบจึงตองการใหผูมาโครงการไดเห็นความหลากหลายในการหยิบใช และ เห็นถึงความเปนไปไดของยูคาลิปตัสในระบบนิเวศ จึงออกแบบโดยขยายวัตถุประสงคนี้สองระดับ คือ ในระดับการวางผังและในระดับสถาปตยกรรม โครงการจะเติบโตตามระยะการฟนฟูระบบนิเวศ จนสมบูรณ ผังจัดวางใหสอดคลองกับความคลองตัวในการเขาศึกษาพื้นที่ของแตละกลุมผูใช (นักทองเที่ยว นักวิจัย และผูมาสัมมนา) และการขยายตัวทางสถาปตยกรรมเลือกใชโครงสรางประกอบ เพื่อเตรียมพรอมสำหรับตอขยาย และเพื่อใหสถาปตยกรรมสื่อความหมายดานการขยายตัวไดชัดเจน การรวมกลุมสถาปตยกรรมและการตอขยายทำงานทั้งแกนตั้งและแกนนอน การขยายตัวทางตั้งไดสราง พื้นที่การเขาใกลธรรมชาติเพื่อศึกษาไดหลายระดับ (โคน, ตน, เรือนยอด) ในขณะที่การขยายตัวทางนอน มีการไลระดับพื้นในสวนสัมมนาและสวนวิจัยจนเกิดพื้นที่ตานลางไปพรอมกับการยกตัวสถาปตยกรรม ตามความชันของพื้นที่ คือการสรางสถาปตยกรรมที่ทั้งพื้นที่ภายในและภายนอกสามารถเชื่อมตอกับ ระบบนิเวศนี้ได

78

8 D

A

79

PRIDE+

6011200117 Chutipon NGERNSENG Module Instructor

Designing Future Healthcare: Digital Transformation and Post Pandemic of Ambulatory Hospital Yuthadanai Somjitchob

จากการจะกาวไปสูสถาบันทางการแพทยชั้นนำแหงเอเชียของศูนยการแพทยรามาธิบดี ศรีอยุธยา ศูนยการแพทยจึงตองตอบรับกับกลุมผูใช ทุกสถานภาพ ทุกเพศวิถีอยางมีความเทาเทียมกัน ทางสังคม ตอบรับกับกระแสความเทาเทียม (Equality movement) ดังนั้นศูนยการแพทยจึงตอง เปนมากกวาสถานใหบริการทางสุขภาพทั่วไป โดยที่สถาปตยกรรมนั้นเปนสวนหนึ่งที่ชวยขับเคลื่อน การเรียกรองสิทธิของกลุม LGBTQ+ รวมถึงยังมีสวนรวมในการผสมผสานพื้นที่ สรางการทำความเขาใจ เรียนรูเพื่อที่จะอยูรวมกันอยางมีความสุขของคนเมืองกับกลุม LGBTQ+ และการออกแบบอาคาร มีแนวความคิดใหอาคารเปรียบเสมือนผืนผาใบ (canvas) ที่พรอมใหกลุม LGBTQ+ เขามาแตงแตม สรางเนื้อหาในแตละพื้นที่ของศูนยการแพทย อาคารในเวลาปกติจึงทำหนาที่ตอบรับกับกิจกรรมและ พื้นที่ของคนเมืองโดยทั่วไป แตในเวลาที่มีเทศกาลเฉลิมฉลอง เชน เดือนแหงความภาคภูมิใจของ กลุมความหลากหลายทางเพศ (Pride month) อาคารก็จะสามารถปรับเปลี่ยนไดทั้งพื้นที่วางภายใน (space) และเปลือกอาคาร (skin) เพื่อตอบรับกับเหตุการณ การเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้น รวมถึงเปนพื้นที่ สาธารณะใหกับคนเมืองและกลุม LGBTQ+

80

Urban farming wellness center 6011200532 Thanatchaya TOSAKUL Module Instructor

Designing Future Healthcare: Digital Transformation and Post Pandemic of Ambulatory Hospital Yuthadanai Somjitchob

ปญหาสุขภาพหลักของคนทั่วไปเกิดจากพฤติกรรมการใชชีวิต การออกกำลังกาย และ การรับประทานอาหารที่ไมถูกสุขภาพ สงผลทำใหเกิดโรคตางๆตามมา โครงการนี้จึงมีจุดมุงหมาย ที่ตองการใหคนเมืองในพื้นที่บริเวณนั้นมีการทานอาหารเพื่อสุขภาพที่ดี เพื่อเปนการกินเพื่อปองกัน กอนการเกิดโรคที่ทำลายสุขภาพไดในอนาคต โดยโครงการนี้ตองการใหเปนตัวอยางของการกินอาหาร เพื่อสุขภาพที่ดี สิ่งที่หลีกเลี่ยงไมไดขอหนึ่งก็คือ ผักเปนอาหารที่ทำใหมีสุขภาพที่ดี โดยโครงการนี้ จะเปนตนแบบในการใหความรูเรื่องการปลูกผัก Hydroponic งายๆ ไดที่บานที่เปน Urban farming ดานบนของอาคาร โดยใหความรูตั้งแตระดับการปลูกแบบทานเองที่บาน จนไปถึงการใหความรูระดับ การปลูกผักจำนวนมากในแนวตั้งเพื่อสรางรายได ซึ่งนอกจากจะใหความรูเรื่องการปลูกผักทานเอง เพื่อใหมีสุขภาพที่ดี ยังประกอบดวยสวนของโครงการที่มีการปลูกสมุนไพรสอดแทรกอยูภายใน โดยทุก Function ภายในโครงการสามารถเขาถึงสวนของโครงการไดผานการมอง การไดสัมผัส และ การไดกลิ่นของสมุนไพรเพื่อเปนการ Healing ผูปวย หรือคนที่เขามาใชพื้นที่โครงการผานสวน ซึ่งทำหนาที่เปน Natural healing ของโครงการนี้อีกดวย

84

Work-life balance Facility 6011200087 Jidapa POLYIAM Module Instructor

Designing Future Healthcare: Community Connectivity and Social Wellness - City and Public Health Yuthadanai Somjitchob

ยานพญาไท เปนยานที่มีความหลากหลายรวมกันอยูมากทั้งผูคน Facility และการเชื่อมตอ ของการเดินทาง มีอาคารจำนวนมากที่อยูในยาน เชน อาคารสำนักงาน โรงเรียน มอลล และโรงแรม ทำใหมีผูคนใชชีวิตอยูในละแวกนี้ตลอดทั้งวัน ทั้งผูที่อยูอาศัย คนทำงาน นักเรียน และนักทองเที่ยว แตจากการสำรวจรอบๆ กลับพบวามีสวนสาธารณะที่มีพื้นที่สีเขียวที่รองรับการออกกำลังกายและ พักผอนที่สัมพันธกับธรรมชาตินั้นนอยและหางจากที่ต้งั โครงการ ดังนั้นแนวความคิดในการออกแบบ ศูนยการแพทยฯ จึงมุงเนนการสรางพื้นที่สาธารณะที่สงเสริม Work-life balance ใหกับผูคนในยาน ดึงดูดผูคนโดยการเปดพื้นที่สาธารณะกลางแจง-ในรม และสรางการเชื่อมตอการสัญจรจากทางเทา ไปสูสถานีรถไฟฟา Airport link สงเสริมการเขาถึงการดูแลสุขภาพผานการออกแบบพื้นที่พบปะพักผอน-ออกกำลังกาย ใหสามารถเชื่อมตอถึงสวน Wellness Center และสวนคลีนิกไดงายและชัดเจน เพื่อใหผูใชงานเกิดความรูสึกเปนมิตรและใกลชิดกับการดูแลสุขภาพ ในสวนของคลีนิกและพื้นที่ทำงาน ของบุคคลากรภายในศูนยนั้นก็สามารถเปดรับกับพื้นที่สีเขียวไดเพื่อสรางบรรยากาศที่รมรื่นและ ผอนคลายในการทำงาน เพื่อใหศูนยการแพทยฯ นี้เปนโครงการที่เปนมิตรกับยานและกลมกลืนไปกับ พฤติกรรมของผูใชงานทุกคน

88

Zoning

8

FUNCTION DIAGRAM

Clinic

Retail + Resturant

Play + Park

Page 3/8

6011200087 Jidapa Polyiam

Floor Plan

8

N

Page 6/8

6011200087 Jidapa Polyiam

8

Page 7/8

6011200087 Jidapa Polyiam

Biophilic design for Well-being 6011200176 Phanuphat CHAIPHAKDEE Module Instructor

92

Designing Future Healthcare: Community Connectivity and Social Wellness - City and Public Health Yuthadanai Somjitchob

โครงการศูนยการแพทยรามาธิบดีศรีอยุธยา (Ramathibodi Si Ayudhaya Hospital) เปนสวนหนึ่งของโรงพยาบาลผูปวยนอก (Ambulatory Hospital) โดยหลักการของ Ambulatory Hospital จะเนนในการใหการวินิจฉัย (Diagnosis) ใหคำปรึกษาสำหรับการปองกันโรค (Consulting and Promoting Wellness and Well-Being) และการตรวจรักษาเบื้องตนในแบบที่ผูปวย ยังไมวิกฤต (Ambulatory Care) จึงมีความสำคัญในการเชื่อมโยงสังคมกับการใหความรูการรักษา สุขภาพและการใชชีวิตในแบบที่ถูกสุขลักษณะ สังคมสุขภาพดี (Social Wellness) ทามกลาง บริบทเมืองที่มีการกระจายตัวอยางหนาแนน โดยเริ่มจากการสนใจในบริบทที่ตั้งของโรงพยาบาล ที่สามารถเขาถึงดวยรถไฟฟาบีทีเอส (Bangkok (Mass) Transit System Skytrain - BTS) และ รถไฟฟาเชื่อมทาอากาศยาน (Airport Rail Link - ARL) ที่เปนสวนหนึ่งในการเดินทางที่ไดรับ ความนิยมของคนที่อาศัยอยูบริเวณใกลเคียงในแตละสถานีของรถไฟฟา ทางโครงการจึงสนใจไปยัง ผูใชงานที่เปนกลุมเปาหมายของโครงการคือ ผูที่อยูอาศัยในชุมชนแนวตั้ง หรือก็คืออาคารชุด (Condominium) นั้นเอง ผานการวิเคราะหพฤติกรรมผูใชงานที่เสี่ยงตอภาวะโรคตึกเปนพิษ หรือ Sick Building Syndrome (SBS) ดวยสภาพแวดลอมเมืองและการเปนอยูอาศัยของผูคนทำให เสี่ยงตอการเปนโรคดังกลาว โดยผูคนเหลานั้นไดมีการสรางสภาวะแวดลอมที่นาอยูใหกับที่พักอาศัย ของตนเองคือการเพิ่มพื้นที่สีเขียวใหกับที่พักของตัวเอง ทำใหโครงการโรงพยาบาลแหงนี้จะเปน สวนหนึ่งในการสภาวะแวดลอมสีเขียวและสงเสริม Well Building Standard การออกแบบรูปทรง นำทฤษฎีการออกเเบบ Biomimicry และ Biophilic design นำมาประกอบการออกแบบดวย คือ การนำธรรมชาติทั้งทางตรงและทางออม ดังเชนการลดทอนรูปแบบของธรรมชาติมาออกแบบเพื่อให ตอบรับแนวคิดขางตน เชน การรับรูผานการมองเห็น การเขาถึงโดยตรง การนำเเสงและเงาจาก ธรรมชาติ เปนตน ทั้งนี้จึงทำใหโครงการไดเปนสวนหนึ่งในการชวยเหลือและรักษาผานการออกแบบ สถาปตยกรรมที่ผูคนในชุมชนเมืองไดเขามาใชงานหลบหลีกความวุนวายและสภาวะแวดลอมที่ ไมเหมาะสมของเมืองที่แออัดในปจจุบัน

8

22.70 m.

18.70 m.

15.20 m.

11.70 m.

8.20 m.

4.50 m.

3.00 m.

Section 1 22.70 m.

18.70 m.

15.20 m.

11.70 m.

8.20 m.

4.50 m.

3.00 m.

Section 2

ดนิ กระถาง

1.36 m.

1.64 m.

Steel Tube 0.10 m.

ทอ่นาํ

0.11 m.

glulam wood

Detail

Page 6/8

6011200176 Phanuphat Chaiphakdee

8

North Elevation

South Elevation

East Elevation

West Elevation Page 7/8

6011200176 Phanuphat Chaiphakdee

8

Perspective

Page 8/8

6011200176 Phanuphat Chaiphakdee

Special thanks: Department of Architecture Faculty of Architecture, Kasetsart University Instructors: Yuthadanai SOMJITCHOB, CHAAN A&D Assistant Professor Thitiwoot CHAISAWATAREE Assistant Professor Narongpon LAIPRAKOBSUP, Ph.D. Sarut PHOSAI (Course coordinator, Editor)

8 D

Students:

Nichanan SIRIWAN Pantavit KOLLADARUANGKRAI Kamonchanok WONGHIRUNYINGYOS Nanoppol THONGRAA Kotchakorn TANTARAPORNRUEK Jidapa POLYIAM Shayapat KRAINATTISITT Chinnapat PETCHAD Chutipon NGERNSENG Tanaporn KARUHAWANIT Thanawan HOMKHAJORN Palin SUKTIVARARAT Phiangkwan PHANTHUMPHAN Pakpoom POOMTHAN Phanuphat CHAIPHAKDEE Yossakorn JIEMJIRAANONT Rattanachok SAE-LEE Konkanok VIMONNIMIT Kanyakorn KOMVIPARK Kunlanat CHANPITAK Kochasuk RUSSAMEEARPAPORN Chayata JITCHUCHUEN Choltira YOORITTICHAI Chawanwit WONGWAIPAISAL Chutimon NONPALA Nataporn ROOPTHONG Nattanicha CHONGNUMCHAROENCHAI Nichakarn SOONTORNSUTEEWONG Nicha TEANPRANEET Nicha RUNGRUENG Nichapat LIEWPRASERT Thanatchaya TOSAKUL Theenaphat IMSAMRAN

A

Professional: Assistant Professor Nantapon Junngurn, JUNNARCHITECT

Nontanut THONGSAN Nunticha WECHWUTTIKUL Nitipoom NILKHET Borworn LEELAONGAM Parattakorn INTRAKAMHANG Patipan BUTIPANDA Paramate KANCHANA Pongsatorn IMSOMBOON Phantakarn THURAPHAN Pichaiyut PUNTASEN Putita SUKCHANA Pakawat ARUNANGSUTORN Bhurinat WINYUTRAKUL Mathis SAJJAPANICHKUL Visarut KHAMTAWEE Sirilak KARNJANALAK Sujintron POJEAKPONG Sorawis RITTIRONG Sansiree PREMPRACH Sippakorn JITPHAKDEE Sireethon KANCHANATHUNYALUX Suchanaree CHITYART Sumet PAIRIN Sauvanee THARAK Apisama LARBMAHANOND Aungkana KAEWTAL Louise Marie GUIVARC’H Margot CARELLA Mohea Tatiana ANDOLENKO